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正師風(fēng)強師德鑄師魂老師心得體會(huì )(精選23篇)
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的正師風(fēng)強師德鑄師魂老師心得體會(huì ),歡迎大家分享。
正師風(fēng)強師德鑄師魂老師心得體會(huì ) 1
俗語(yǔ)說(shuō):教師是園丁,培養祖國的花朵。都說(shuō)幼兒時(shí)期幼兒的心里如果受傷,那勢必影響孩子的一生。以后的生活中也會(huì )一直產(chǎn)生逆反、自卑的心里,所以老師的榜樣示范是非常重要的。孩子就是老師的鏡子,教師的一舉一動(dòng)都被孩子看在眼里,我們的行動(dòng)時(shí)刻影響著(zhù)他們,雖然繁瑣的`工作時(shí)而會(huì )讓我們缺少仔細,但絕對不應缺少愛(ài)心,這是作為幼兒教師的準則和最少的要求。我也要時(shí)刻警醒自己,不要因缺失耐心而大聲批評孩子,做出傷害孩子的卑劣行動(dòng)。我們的孩子都是非常愛(ài)好仿照的,老師的語(yǔ)言、行動(dòng)很得體,孩子也一定是個(gè)懂禮貌的孩子;老師的語(yǔ)言、行動(dòng)很粗魯,孩子也一定很快學(xué)會(huì ),以同樣的語(yǔ)言、行動(dòng)對待家長(cháng)和小伙伴。所以我們老師應當以身作則,給孩子們帶好榜樣。
身為教師的我,正處于道德與輿論的風(fēng)口浪尖,要做一位合格的人民教師,要用自己的智慧讓孩子既愛(ài)好老師又愿意配合老師的管理,用自己的專(zhuān)業(yè)知識去分析產(chǎn)生在孩子身上的種種行動(dòng),做孩子的好朋友、好伙伴,愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子!要時(shí)刻以此為戒,鞭策自己,提示自己,想想挑選這一職業(yè)的初衷是什么,要愛(ài)孩子培養孩子給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年。
正師風(fēng)強師德鑄師魂老師心得體會(huì ) 2
在這次師德師風(fēng)學(xué)習中,我進(jìn)一步體會(huì )到了老師職業(yè)的時(shí)代性與制造性,進(jìn)一步體會(huì )到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義,F將學(xué)習心得表述如下:
一、老師是教育的根本,師德是老師的靈魂。
從本次學(xué)習中,我仔細品嘗了“老師是教育的根本,師德是老師的靈魂”這句話(huà)。是啊,“老師是人類(lèi)靈魂的工程師!鄙鐣(huì )的.進(jìn)步與進(jìn)展離不開(kāi)老師的敬業(yè)奉獻,老師要想干好教書(shū)育人這一工作,就必需要有良好的師德與高尚的修養。我們常說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養是老師職業(yè)道德最基本的要求,老師師德素養的凹凸,直接關(guān)系到同學(xué)的健康成長(cháng)。因此,身為老師就要嚴格要求自己,在師德修養上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二,教書(shū)育人“愛(ài)”字當先,做好同學(xué)的良師益友。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,良好的師德就是老師愛(ài)同學(xué)的體現。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。身為老師要對孩子有深深的愛(ài),這是對老師的基本要求。假如一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,那他如何能夠擔當老師的職責?師愛(ài)是老師必需具備的美德,也是老師的天職。因此,身為老師,就必需用愛(ài)心去滋潤每一位同學(xué)的心靈,這樣才不愧為師。
總之,本次學(xué)習讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴格要求自己,用一顆赤誠之心去工作,去奉獻,以高尚的師德去教育同學(xué)影響同學(xué)。
正師風(fēng)強師德鑄師魂老師心得體會(huì ) 3
7月2日——7月4日,我參加了新縣一貫制學(xué)校第二教研協(xié)作區舉行的“禮贊X,矢志為黨育人”師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)。本次活動(dòng)精彩紛呈,有縣師德報告團報告、有外聘專(zhuān)家講座,有教師論壇決賽,還有最美教師評選。本次學(xué)習,我聆聽(tīng)到了教育專(zhuān)家的先進(jìn)理念,品味了優(yōu)秀教育同仁們的精彩教育故事。聽(tīng)有所思、悟有所長(cháng)、頗有所得。
新縣高中余老師《堅定師者信念,夢(mèng)想與責任同行》讓我印象深刻,一線(xiàn)教學(xué),他精益求精,孜孜不倦;立德樹(shù)人,他言傳身教,砥礪前行;專(zhuān)業(yè)成長(cháng),他風(fēng)雨兼程,執著(zhù)追夢(mèng);他扎根新縣,余老師用他的勤勞和智慧,展現了新縣教育人最美的姿態(tài)。
新縣二中的陳老師的分享《一輩子做老師,做一輩子老師》,她從“種下土豆情懷”、“收獲薯條情誼”、“珍藏薯片情分”三個(gè)方面娓娓道來(lái)。故事耐人尋味、文筆讓人嘆服。陳老師用愛(ài)播撒希望,真誠對待學(xué)生。無(wú)論是教學(xué)還是管理工作,永把“愛(ài)”字當頭,用實(shí)際行動(dòng)詮釋愛(ài)的真諦。有人說(shuō),你的心在哪里,你的'幸福就在哪里。愿我們回首教育人生之時(shí),仍能用心去感受教育的脈搏,不管是快樂(lè )還是憂(yōu)傷、艱辛還是迷茫,都是我們生命中揮之不去的幸福。
蘇河中心校曾老師的《為愛(ài)堅守》為我們講述了十一年來(lái),對鄉村教育的堅守。十一年,改變的是環(huán)境,不變的仍是她青春的熱血、熱愛(ài)教育事業(yè)的堅貞。她用自己的愛(ài),滋潤了山區孩子的幼小心田,也收獲了孩子們的喜愛(ài)和認可。青春唯有奮斗,亦無(wú)悔。
從首府實(shí)驗學(xué)校周新安老師《留下足跡才美麗》的精彩報告中,我們不僅欣賞了新疆美麗的風(fēng)景,重溫了他與學(xué)生之間的動(dòng)情瞬間,更讀出了周老師作為人民教師的偉大。他不僅有豐富的文化底蘊、精湛的專(zhuān)業(yè)技能,更是一位有思想、有情懷、有擔當的新時(shí)代教師楷模,是我膜拜和學(xué)習的榜樣。
湯敏飛校長(cháng)的講座《做一流老班》讓人耳目一新。他指出,教育的本質(zhì)是文化,思想是文化的內核,語(yǔ)言是思想的外衣,教師語(yǔ)言是智慧的載體。他用自己真實(shí)的案例,向我們逐一介紹了自己的治班理念以及方法技巧。湯老師在報告中反復提醒我們要關(guān)注后進(jìn)生,并強調進(jìn)步教育是一種溫暖人、打動(dòng)人的教育。他肯定了學(xué)生的進(jìn)步,保護了學(xué)生的尊嚴,放大了學(xué)生的價(jià)值。在他的引領(lǐng)下,學(xué)生變得陽(yáng)光自信。湯老師的報告,讓我對班級管理工作有了更深的認識,在今后的工作中,我會(huì )在借鑒的基礎上努力創(chuàng )新,把班級工作做扎實(shí)、做成功。
正師風(fēng)強師德鑄師魂老師心得體會(huì ) 4
教師是學(xué)生行動(dòng)的標準,其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價(jià)值,提倡愛(ài)崗敬業(yè),強化責任意識,是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必定要求。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生
教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,也是對教師職業(yè)道德評判的重要標志。沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)就不會(huì )有真正的教育,愛(ài)是教育學(xué)生的條件。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴格要求學(xué)生,教師才會(huì )事事從學(xué)生的利益動(dòng)身,處處為學(xué)生著(zhù)想,保護他們的自尊心,在他們需要幫助時(shí)伸出支援之手,在他們獲得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)投去稱(chēng)贊的眼光,同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,是增強師生關(guān)系的潤滑劑。
二、熱愛(ài)事業(yè)教育要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。
一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體。干一行,愛(ài)一行,工作勤勤奮懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、美滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是龐大的,學(xué)生總是以老師做為仿照效法的對象,老師的思想、品德、行動(dòng)、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對學(xué)生的`成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。
因此,教師必須十分注意自身的修養,嚴格要求自己,把做人與育人統一起來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的外表,慎重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,嚴謹慎重的行動(dòng)和高尚的道德情操等,形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,去感化學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,終究到達為人師表,教書(shū)育人的目的。
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對照教師法等法規和教師職業(yè)道德規范,我認為教師應注意從下面四個(gè)方面加強學(xué)習和修養,才能更好地擔當起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特點(diǎn)社會(huì )注意事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)
教師職業(yè)也是社會(huì )的必要組成部分,我們不應當只把教師作為一種職業(yè),更應當把教書(shū)育人作為畢生奮斗的'事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、堅持正確的方向
在教學(xué)進(jìn)程中,引導學(xué)生建立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān);養成正確的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)、人口觀(guān)和可連續發(fā)展的觀(guān)點(diǎn);宣傳知識來(lái)源于實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)。告知學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類(lèi)總結生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、同等對待學(xué)生
現代教育提倡教育工作者與學(xué)生是同等的師生關(guān)系,這已成為全社會(huì )都普遍認同的觀(guān)點(diǎn),愛(ài)和責任是師德之魂。
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師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問(wèn)題,也是教師群體問(wèn)題。個(gè)人師德師風(fēng)不好,雖然有時(shí)會(huì )在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會(huì )上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演變?yōu)檎麄(gè)教育行業(yè)的道德問(wèn)題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師對一個(gè)教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家及領(lǐng)導人曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”;“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表! 綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導愛(ài)崗敬業(yè),強化責任意識,是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上也需要廣大教師提高自律意識,自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。
我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們
要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的'各種知識。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
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天氣的炎熱絲毫沒(méi)有削減我們學(xué)習的熱情,通過(guò)這次師德集訓,我受益匪淺?吹降、聽(tīng)到的、學(xué)到的都讓我畢生受益。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),教育理念的不斷更新,使我對師德有了更新的認識。而為人師表者的品德,至少應包含負責的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛(ài),它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵照的道德規范和行動(dòng)準則。
師德師風(fēng)不僅包括了教師的工作態(tài)度、教學(xué)水平,也有著(zhù)教師的一份情感。人們常形容育人職業(yè)是園丁,那是很貼切的,可以這樣說(shuō),什么樣的教師就培養什么樣的學(xué)生,育人之本,關(guān)鍵在于師德,我們應當抱著(zhù)以人為本的思想去教育我們的孩子,擺正角色位置,正確認識教師與學(xué)生的關(guān)系,從孩子的道德發(fā)展需要動(dòng)身。我們的道德建設不能只停留在什么要什么不要上,不能只停留在外表,而更應當重視一些內在的東西。師德是教師職業(yè)理想的翅膀,加強教師職業(yè)道德修養,是當今時(shí)期發(fā)展的需要,是實(shí)現素養教育的需要。
特別是今天江明玉、杜波兩位教師的跟崗學(xué)習匯報,讓我有了身臨其境的感覺(jué),使我明白自己其實(shí)一直幸福著(zhù)。
一、善于關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生
平時(shí)我除了認真、努力工作外,作為班主任,我更關(guān)心、愛(ài)惜學(xué)生。除了認真解答學(xué)生的每一個(gè)疑問(wèn),還認真批閱學(xué)生的每一篇日記,了解學(xué)生內心世界,解決他們生活中、學(xué)習上的困難。公道處理學(xué)生的每一個(gè)毛病,給學(xué)生出錯的機會(huì ),并充分調動(dòng)學(xué)生的每一個(gè)閃光之處,給學(xué)生信心,給學(xué)生動(dòng)力。做到從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的'愛(ài)更困難。在平常這說(shuō)明要讓學(xué)生體會(huì )到老師對他們的愛(ài)并非易事。疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!由于教師對學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )親其師,從而信其道,也正是在這個(gè)進(jìn)程中,教育實(shí)現了其根本的功能,而教師也從中獲得了樂(lè )趣,體驗了幸福的感覺(jué)。
二、善于尊重信任學(xué)生
我認為尊重就是一種愛(ài),真正的愛(ài)不能沒(méi)有尊重。很難想象,一個(gè)忽視學(xué)生人格、漠視學(xué)生威嚴的教師,會(huì )是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師。一個(gè)善于愛(ài)的教師,他一定知道尊重學(xué)生的自尊心,像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的威嚴,由于“只有教師關(guān)心學(xué)生的人的威嚴感,才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習而遭到教育”,蘇霍姆林斯基這樣告知我們,“教育的核心,就其本質(zhì)來(lái)說(shuō),就在于讓兒童始終體驗到自己的威嚴感!狈粗,傷害了學(xué)生的自尊心,就會(huì )阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,乃至毀掉他們的前程,把當前的班級管理搞得一團糟。
三、善于知道寬容學(xué)生。
寬容就是去包容學(xué)生;寬容就是答應學(xué)生反對;寬容就是同等;寬容就是知道。試著(zhù)去知道學(xué)生吧!正像贊科夫所說(shuō):“當教師把每一個(gè)學(xué)生都知道為,他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性情結構的人時(shí)候,這樣的知道才有助于教師去熱愛(ài)兒童!庇辛酥,你不會(huì )為學(xué)生頑皮搗蛋而光火;有了知道,你就不會(huì )為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了知道,你就不會(huì )為學(xué)生稚嫩無(wú)知而動(dòng)氣。你只要想想:學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想,我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了,氣就順了,你就可以夠冷靜地采取為學(xué)生所知道所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)生需要愛(ài),教育呼吁愛(ài)。愛(ài)心能點(diǎn)燃期望之火,讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上的愿望;愛(ài)心能揚起生活之帆,使學(xué)生真正體驗到一種成功的歡樂(lè )。愿我們所有的老師都獻出自己的愛(ài)心,用愛(ài)去澆開(kāi)學(xué)生的心靈之花,讓祖國這個(gè)大花園永久都是爭奇斗艷,生氣蓬勃!四、善于不偏不依的愛(ài)
教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到孩子今后綜合素養能力的提高。孩子愛(ài)好仿照,特別愛(ài)好仿照教師的一言一行,教師的言行舉止得當是很重要的。老師在平時(shí)對孩子的一些不良情緒宣泄或不當言行都能成為孩子仿照對象,我們直接面對的是純潔天真的孩子,在任何情形下,我們都沒(méi)有理由也沒(méi)有權利把自己的不快與煩惱發(fā)泄到被教者身上。因此,我們更應當把教師的愛(ài)升華成一種一視同仁、不偏不依的愛(ài),做到對每一位學(xué)生負責,善于發(fā)掘每一位學(xué)生的個(gè)人潛能。記得陶行知先生曾說(shuō):“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)的,才能到達心的深處!蔽覀儽仨氂眯膩(lái)對待每一位孩子。在這一方面,我自認為做得較好,因此收獲了小小的幸福感。
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著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!苯處熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過(guò)此次師德師風(fēng)教育學(xué)習,我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì ):
一、要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,主動(dòng)進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,不求回報的奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。
二、加強政治學(xué)習,不斷提高政治素養。
本人系統的學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規文件,按照《小學(xué)中學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對那些學(xué)習特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣
四、孜孜不倦,主動(dòng)進(jìn)取。
有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì )的`學(xué)生,只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,主動(dòng)進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當成良師益友。
正師風(fēng)強師德鑄師魂老師心得體會(huì ) 9
在幼兒園工作已有五年多的時(shí)間了,經(jīng)歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事情,鍛煉了自己各方面的能力,讓自己變得更加細心,更有責任感。五年來(lái),面對孩子,懵懂過(guò)、迷茫過(guò)、恐慌過(guò)、不知所措過(guò).....但更多的是收獲和快樂(lè )!因為我深知,看似瑣碎的平凡小事卻是帶著(zhù)神圣的使命,因為我們面對的是孩子!每件瑣碎小事都關(guān)系到孩子的健康、安全、成長(cháng),牽系著(zhù)每一個(gè)家庭的`幸福生活。
近期幼兒園開(kāi)展了師德師風(fēng)的培訓,通過(guò)學(xué)習,結合自己的實(shí)際工作認真反思,班上雖然有幾名幼兒很調皮,但是他們都有可愛(ài)的一面,偶爾會(huì )把老師逗得很開(kāi)心,而且我還發(fā)現他們都有同樣的優(yōu)點(diǎn)---做起事情來(lái)特別的認真!不管別的小朋友怎樣打擾,都可以非常專(zhuān)注的完成老師交給他們的任務(wù)!以往遇到這樣的幼兒我會(huì )抓狂,會(huì )頭痛,現在我會(huì )用賞識的目光去發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),孩子開(kāi)心了,我也輕松多了。
俗話(huà)說(shuō),態(tài)度決定一切!無(wú)論做什么事情,態(tài)度是非常重要的,你有沒(méi)有用心去關(guān)愛(ài)孩子,在孩子心里是能感受到的。既然是工作,就要敬業(yè),就要用標準要求自己,做到細心、耐心、用心愛(ài)每一個(gè)孩子。我們也應多學(xué)習教育理論知識,這樣才能不斷的提高自己各方面技能和素養,真正做到以身作則,為人師表,精通業(yè)務(wù),學(xué)而不厭,熱愛(ài)幼兒,誨人不倦。
正師風(fēng)強師德鑄師魂老師心得體會(huì ) 10
在這幾天的學(xué)習過(guò)程中,作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我,熟悉又加深了一層,對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。此外還有幸傾聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座。通過(guò)學(xué)習與爭論,受益不淺,感受頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,沒(méi)有熱血澎湃的豪言,有的只是幾十年如一日的勤勉,有的只是對老師職業(yè)的執著(zhù)。師德古來(lái)有之,我國古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”現代聞名的教育家陶行知同學(xué)也曾說(shuō):“學(xué)高為師,德高為范!奔缲撝(zhù)傳授學(xué)問(wèn)、弘揚文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務(wù)的光榮的人民老師,不僅要有廣博的學(xué)問(wèn),更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢?正有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重!崩蠋熞跃醋灾,必先提高自身的職業(yè)道德修養。在推動(dòng)素養教育,提倡更新教育理念的同時(shí),本人談自己的幾點(diǎn)心得體會(huì ):
一、做一個(gè)單純的人,把教書(shū)育人當做自己的事業(yè)
思想打算著(zhù)行動(dòng),特殊在現今經(jīng)濟高速進(jìn)展過(guò)的時(shí)候,老師這個(gè)職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊,面對社會(huì )的種種誘惑,面對職業(yè)待遇的不公正,假如不正確的理解和把握老師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn),就很難安下心來(lái),一切皆為枉然。老師不但是一項工作,更是一項神圣的事業(yè),只有把它當作事業(yè)來(lái)做,你才能做出成果,獲得人生的成就。單純的`把老師當作一項工作,你就沒(méi)有主動(dòng)精神,只是被動(dòng)地做事。只要牢記使命,堅守三尺講臺,忠誠履行老師責任,把老師這個(gè)職業(yè)當成事業(yè)來(lái)做,就肯定無(wú)愧人民老師這個(gè)光榮而神圣的稱(chēng)號肯定會(huì )享受到事業(yè)勝利帶來(lái)的愉悅,體驗人生意義的精彩。
二、做一個(gè)有職業(yè)道德的人,讓自己的人生布滿(mǎn)顏色。
保爾說(shuō):世界上最珍貴的東西是生命,生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò);當他回憶往事的時(shí)候,他不因虛度年華而懊悔,也不因碌碌無(wú)為而慚愧。當老師的,一生不求高官厚祿,轟轟烈烈,但也不能虛度年華,碌碌無(wú)為。最基本的要有職業(yè)道德,為同學(xué)當好人師。
在平常工作中,我們要提高自己的思想修養,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為同學(xué)樹(shù)立起楷模的形象。老師的文化修養,道德情操,思想境界,一舉一動(dòng),都對同學(xué)有潛移默化的影響。因此,我就常提示自己要嚴格要求,如:在辦公室里不打電腦嬉戲、不帶手機進(jìn)課堂、在同學(xué)面前不說(shuō)臟話(huà)等等,這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
“起始于辛苦,收結于平淡”。這是我們教育工的人生寫(xiě)照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔,我不是沒(méi)有想過(guò)三尺之外的世界,然而,當早晨走進(jìn)校內,面對一個(gè)個(gè)標準的隊禮,一聲聲悅耳的“老師早”;當走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張天真爛漫的笑臉;我又是那么感動(dòng),那么滿(mǎn)意,終而丟不下九月的承諾,離不開(kāi)那笑靨的花朵。
總之,通過(guò)這次的師德培訓,我在思想上有了更深的熟悉和體會(huì ),這樣的熟悉和體會(huì )肯定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
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時(shí)光如梭,算起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)將有兩年的時(shí)間了,在這段時(shí)間里有歡樂(lè )也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過(guò)這兩年的工作學(xué)習,和孩子相處的這些時(shí)間,使我感受很深。我想整理一下我的思緒,總結過(guò)去的工作體會(huì ),以便更好地提高自己的各項工作水平。我主要是配合老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù)。
一、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面,我們知道要搞好班級工作,一定和家長(cháng)配合好。平時(shí),我能夠熱情對待每一位家長(cháng),也是注意和家上進(jìn)行溝通的。在接送孩子的時(shí)候也是會(huì )和家長(cháng)聊上幾句的,了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情形,家長(cháng)都感覺(jué)非常暖和。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反應幼兒在園生活、學(xué)習情形,認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容,了解孩子的一日生活,并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現實(shí)中的辣手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。
二、不斷學(xué)習,總結體會(huì ),做好自己的保教工作
社會(huì )在發(fā)展,對保育員教師不斷提出新的.要求,這就要求我們不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步,才能當一位合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達的任務(wù)及本班的教育為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習他們的長(cháng)處和體會(huì ),不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)遇到園部和班級有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,都會(huì )和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達的各項工作任務(wù)。
三、手腳勤勞、常常反思
雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補拙,平時(shí)除了向有體會(huì )的同事請教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識方面的書(shū)籍,漸漸地在保育員這個(gè)崗位上揣摩出了門(mén)路,那就是要“勤”,比如:勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤勞爽利外,頭腦也要勤勞,要常常摸索,“為何要這樣做”,今天這件事我做的對不對“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。
四、關(guān)心孩子,熱情工作
“愛(ài)”是無(wú)私的,也是做好一位保育員的條件,我是用心詮釋著(zhù)“愛(ài)”,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心,也會(huì )像母親一樣,對待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì )去尋求,才會(huì )不斷進(jìn)取,才會(huì )得到家長(cháng)和孩子的信任。
經(jīng)過(guò)與小朋友的相處,使我想了很多:幼兒雖然年紀小,但是他們對事情已經(jīng)具有了初步的分析和審美能力,他們需要成人的引導教育,而幼兒園是他們人生的第一個(gè)受教育地,幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是掌控生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用老師的愛(ài)心和耐心,細致入微地引導幼兒提高自理生活能力,愉快地玩耍,快樂(lè )安全地在幼兒園生活學(xué)習。我愛(ài)每一位小朋友,我愛(ài)好面對他們純真,可愛(ài)的小臉,期望小朋友們的童年健康快樂(lè )。對于我個(gè)人,要學(xué)習的東西、知識還有很多,不論是教育還是保育,都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學(xué)習,把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
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“師德”一直是個(gè)不老的話(huà)題,今年暑期學(xué)校教師也進(jìn)行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內容是:學(xué)習徐立科教師的先進(jìn)事跡;學(xué)習《師德手冊》。
通過(guò)一個(gè)個(gè)的感人事跡,使我受益匪淺,特別是徐立科教師“燃燒自己,點(diǎn)亮別人”的精神深深的打動(dòng)了我們,讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教育是愛(ài)的共鳴,是心與心的'照應,教師只有用愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師就應當關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,徐校長(cháng)就是一位對所有學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心的一位教師,他樂(lè )意為自己學(xué)校和外校的學(xué)生補課,不僅在學(xué)習上關(guān)心學(xué)生,而且在生活上也關(guān)心他們,使學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。這讓我體會(huì )到,在平常的教育中,我們應該對學(xué)生滿(mǎn)懷信心并一視同仁。
徐校長(cháng)肯干、實(shí)干,盡全力將工作做到細致、扎實(shí)的工作態(tài)度,實(shí)在值得我們學(xué)習。想想自己平日里工作的繁忙,難以將自己全部的精力放在工作中,因此工作中的一些事情也都是得過(guò)且過(guò)。但這次培訓使我認識到自己身上的缺乏,在今后必須改正。
由此可見(jiàn),高尚的師德是愛(ài),是敬業(yè),是精業(yè),讓自己消除夏日的煩躁,保持一種冬日陽(yáng)光照耀般的溫暖,將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。
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從事幼兒教育工作半年多,經(jīng)歷了數不清的瑣碎事情,也正是這些瑣碎的事,鍛煉了自己各方面的能力,培養自己成為細心,注重細節的人。但是瑣碎的平凡,卻是一種神圣的使命,因為我們面對的是孩子,每一個(gè)瑣碎可以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(cháng)和歡樂(lè )!這半年多來(lái),我面對著(zhù)孩子,懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的`歡樂(lè )?偟膩(lái)說(shuō),自己是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)孩子,但是沒(méi)有更好的方法和專(zhuān)業(yè)理論來(lái)指導自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛(ài)孩子,要不斷學(xué)習師德師風(fēng),不斷學(xué)習和充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,讓我深深的知道:百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最根本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi),這都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。教師是知識種子的傳播者,是文明之樹(shù)的培育者,人類(lèi)靈魂的塑造者,又是人類(lèi)社開(kāi)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者,是祖國花朵健康成長(cháng)的引路人和光芒典范。
因而,教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一,它不僅影響著(zhù)學(xué)生學(xué)習狀況及其效果,而且影響著(zhù)學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的開(kāi)展水平。教師應因材施5 教,一視同仁,對好學(xué)生關(guān)愛(ài)備至,而對差學(xué)生更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去查找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和鼓勵,讓他們感到溫暖,增強自信素材。學(xué)校是培養人才的地方,教師是培養人才的園丁。
作為21世紀的教師,應自強不息,不斷充實(shí)和完善自己專(zhuān)業(yè)知識,不斷探究新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗,取眾人所長(cháng),補己之缺乏,精益求精。這是我在學(xué)習師德師風(fēng)中得到的一些心得,很感謝學(xué)校進(jìn)行這個(gè)師德師風(fēng)學(xué)習月,讓我這個(gè)實(shí)習教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會(huì )以師德師風(fēng)繼續加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
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教師的天職是教書(shū)育人,因此師德師風(fēng)問(wèn)題是我們作為教師的立身之本。
曾經(jīng)認為:當一名好的教師是非常不簡(jiǎn)單的事情。作為一個(gè)教師僅有具備了良好的道德風(fēng)尚,才會(huì )為人師表。為此,我就以《教師職業(yè)道德》為基礎,嚴格要求自己。平時(shí),我關(guān)心祖國,關(guān)注國家的一點(diǎn)一滴,不斷的完善自己。在教育教學(xué)中,能夠主動(dòng)關(guān)心國家大事,堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策。熱愛(ài)教育事業(yè),對工作有強烈的責任心,把“教育”作為自己的天職。
愛(ài)心:在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識,提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習,能模仿先進(jìn)的兒童看待事物。如果有一點(diǎn)兒童出現,我會(huì )積極配合班主任做好本班的保教工作。
教育教學(xué):在xx日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的.生活知識經(jīng)驗,培養幼兒解決問(wèn)題的能力。在教育教學(xué)中,尊重幼兒,營(yíng)造平等、和諧溫暖的氛圍,用眼睛關(guān)注每位幼兒,從幼兒身上汲取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀(guān)教具,激發(fā)兒童的興趣。我力求尊重每個(gè)小朋友,根據本班的實(shí)際情況制定教育計劃,認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機會(huì )。多數用游戲方式進(jìn)行各種活動(dòng)。讓他們在游戲中愉快學(xué)習。輕松愉快中成長(cháng)。
作為一名幼兒教師,我熱愛(ài)自己的職業(yè),我時(shí)刻嚴格要求自己,努力地進(jìn)行各項素質(zhì)培養,以便更好地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。熱愛(ài)每一個(gè)孩子是我的工作,它更是一種強烈的責任心,鞭策我要努力做好自己的本職工作?傊,這個(gè)學(xué)期里我付出,我收獲,我也發(fā)生了一些我無(wú)法預料的小問(wèn)題,我會(huì )不斷努力,不斷摸索,盡我所能的把工作做的更好。
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一、政治思想方面
本人堅持學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習《教育法》、《教師法》等,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自我,奉公守法,遵守社會(huì )公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。堅持以身作則、嚴以律己,增強自身的自控能力,控制自我的情緒,始終堅持良好、平和的心境,精神飽滿(mǎn)地投入工作,平時(shí)積極參加全校各種團體活動(dòng),支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。
二、德育工作
教育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的'、神圣的。
在教學(xué)工作或生活中,我首先了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情景、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情景、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。為了了解學(xué)生,我每一天都和他們在一齊,和他們說(shuō)說(shuō)話(huà),在閑談過(guò)程中了解他們的基本情景。
第二,我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的愛(ài),學(xué)習一般的愛(ài),學(xué)習差的也愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),內向拘謹的更要愛(ài);金鳳凰要愛(ài),丑小鴨同樣也要愛(ài)。第三,尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,理解學(xué)生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。第四,嚴格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對其缺點(diǎn)錯誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個(gè)三年級的數學(xué)教師,我有職責引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有職責引領(lǐng)他們張開(kāi)夢(mèng)想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有職責引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無(wú)盡的天空。在我的愛(ài)心教育下,學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
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在這次師德培訓中,我讀到了一本好書(shū)《愛(ài)的教育》,觀(guān)看了一部好電影《放牛班的春天》,深深領(lǐng)悟到這個(gè)“愛(ài)”字對于教育工作的重大意義。我們第一幼兒園以“愛(ài)的教育”作為辦園特色,可見(jiàn)園領(lǐng)導在幼兒園發(fā)展和規劃中的高屋建瓴及正確的方向定位。那么作為幼兒園一分子的我,踐行愛(ài)的教育自然也是義不容辭、責無(wú)旁貸的。一個(gè)“愛(ài)”字說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)單,但是我知道要真正做到是有講究,其間也是有很多的學(xué)問(wèn)要細細琢磨和推敲的。的作家孫云曉說(shuō)過(guò),沒(méi)有尊重的愛(ài)不是真正的愛(ài),孩子們的性格、行為表現、興趣愛(ài)好等往往是千差萬(wàn)別的.,作為老師,我要把他們看成一個(gè)獨立的個(gè)體,尊重他們、理解他們,與他們建立和諧、健康的師幼關(guān)系。要善待每一個(gè)孩子,尤其是那些頑皮不堪,甚至敢和老師頂嘴的學(xué)生。因為每個(gè)學(xué)生的內心深處都有被欣賞、被認可、被重視的渴望。魏書(shū)生曾說(shuō):“一名好教師必須永遠相信自己的學(xué)生,不管多么笨的學(xué)生,腦子里其實(shí)都埋藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的潛力!
作為一名教師要學(xué)會(huì )從不同的角度去觀(guān)察學(xué)生、欣賞學(xué)生,發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒,而不是在“我是壞孩子”的心態(tài)中沉淪。我們教師要有一顆寬容的心,無(wú)私地接納學(xué)生的一切過(guò)錯,用愛(ài)去關(guān)注學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、轉變學(xué)生。因為尊重、欣賞本身就是的教育。任何不起眼、不出眾的學(xué)生同樣需要老師的關(guān)心、重視,哪怕只是一句隨口的表?yè)P,一個(gè)關(guān)切、贊許的眼神,給他們帶來(lái)的或許是一輩子的影響,或許是人生的一次重大轉折。
正師風(fēng)強師德鑄師魂老師心得體會(huì ) 17
在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著(zhù)我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,這樣的老師怎能不贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴!
熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的.愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。隨著(zhù)時(shí)代變遷,學(xué)生的視野開(kāi)闊了,思維活躍了,主體意識增強了。我們教育者要適應這種變化,不斷加強師德修養,培養高尚人格,強化內在素養,這樣才能點(diǎn)燃青少年心中奮發(fā)向上的火種。
新課程改革已全面鋪開(kāi),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨立個(gè)體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。
尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個(gè)性特長(cháng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉換,要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來(lái),要從家長(cháng)的威嚴中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(cháng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )理解,學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )欣賞,懂得贊美,善于交流。
正師風(fēng)強師德鑄師魂老師心得體會(huì ) 18
現時(shí)期我國中小學(xué)教師職業(yè)道德規范基本內容的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表。愛(ài)崗敬業(yè)是調整教師與教師職業(yè)之間互相關(guān)系的道德規范。人民教師必然熱愛(ài)自己的教育事業(yè),這是做好教育工作和履行其他教師道德規范的思想前提。它要求每個(gè)教育工作者熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、盡職盡責、教書(shū)育人,不敷衍塞責,不傳播有害于學(xué)生身心健康的`思想。熱愛(ài)學(xué)生是調整教師和學(xué)生之間相互關(guān)系的道德規范。師生關(guān)系是教師在工作中所面臨的主要人際關(guān)系。如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,那么它只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師能夠關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生、尊重學(xué)生、公正地對待學(xué)生、保護學(xué)生合法權益,把熱愛(ài)事業(yè)與熱愛(ài)學(xué)生相結合,他就是個(gè)好老師。為人師表是教育活動(dòng)對教師個(gè)人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規范。教師言行對學(xué)生思想、行為和品德具有潛移默化的影響,它是一種重要的教育力量。教師要模范遵守社會(huì )以德,衣著(zhù)整潔得體,語(yǔ)言規范健康,舉止文明禮貌,嚴于律己,作風(fēng)正派,以身作則,注意自盛自察、自糾。我們作為教師其身一定要“正”,這樣才能擔負起未成年人心靈成長(cháng)的“引路人”。
總之,師德建設不僅是國家對教師個(gè)體的要求和群體的規約,也是教師自我成長(cháng)的內在需要。教師職業(yè)道德的修養需要職業(yè)道德規范來(lái)引導和規約,需要制度保障和正義的輿論,需要全社會(huì )的支持和呵護。
通過(guò)學(xué)習,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步;以中小學(xué)教師職業(yè)道德為標準,嚴格要求自己,挑好肩上這副教書(shū)育人的重擔。
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上帝公平地賜予了我們每個(gè)人一次生的機會(huì ),從而我們便擁有了自己的命運。怎樣把握命運,是我們每個(gè)人一生都在追尋的真諦。
人生在世,哪個(gè)人不想轟轟烈烈、瀟瀟灑灑地活一回?哪個(gè)人不想站在時(shí)代的浪尖,做時(shí)代的弄潮兒。馬克思、列寧是這樣的人,愛(ài)迪生、貝爾是這樣的人,比爾蓋茨、戴爾同樣也是這樣的人。但這樣的人相比起蕓蕓眾生來(lái)說(shuō),可謂是鳳毛麟角。這應該就是他們被稱(chēng)為“偉大”的原因吧!
馬克思只有一個(gè),而為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的革命者有多少?愛(ài)迪生只有一個(gè),而為科學(xué)進(jìn)步獻身的科學(xué)家有多少?比爾蓋茨只有一個(gè),而微軟公司的員工又有多少?難道,他們的辛勞,他們的功勞,在這些偉大人物的面前就可以像浮塵般輕輕略去嗎?不能!歷史告訴我們:只有人民群眾才能最終推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展,任何個(gè)人都不能凌駕于人民之上。這便是我們——“大人物”眼中的“小人物”們的“偉大”。
朋友,請不要抱怨命運對你不公或上帝沒(méi)給你機會(huì )讓你成為偉大的人。其實(shí),“偉大”對于我們來(lái)說(shuō)并不是遙不可及。你只要在自己的生活道路上、本職工作上,踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇,為自己的每一個(gè)目標都畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號,你便做到了不枉此生。也許在歷史的'篇章中不會(huì )留下你的身影,也許在人們的腦海中不曾閃過(guò)你的名字,但人生是為自己而活,自己活得滿(mǎn)足,活得精彩,就已足以!這便是平凡中的偉大。
向往平凡,胸襟必寬;追求平凡,心地必純;擁有平凡,天地萬(wàn)物皆為心役。其實(shí),真正的平凡,也是一種偉大。
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師德師風(fēng)對我們教育行業(yè)的重要性不言而喻,沒(méi)有它,我們的教育行業(yè)就會(huì )走向歧路,通過(guò)把這些規范、準則逐步內化,成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),所以,教師道德素質(zhì)和師德師風(fēng),甚至比教師文化素質(zhì)更為重要。方向正確了,知識越多才越好,否則就會(huì )走向反動(dòng),培養正確價(jià)值觀(guān)的人才,才能更好助力教育事業(yè)發(fā)展。
而我作為一名新入職的.教師,上任即奔跑,角色轉變后,我就是學(xué)生靈魂的工程師,是社會(huì )主義接班人的培養者,是高屋建瓴的設計師,弘揚師德師風(fēng),我們每一個(gè)新教師都需要以身作則,把握機會(huì ),展現自我,促進(jìn)發(fā)展。要帶動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習知識,放下架子,擁抱真實(shí),“俯首甘為孺子!,踏實(shí)開(kāi)展教育工作,推進(jìn)落實(shí)教育改革措施。
我相信,只要誠心應對學(xué)生,紅心向著(zhù)國家,終將得到黨和國家的認可,成為被他人認可的好教師。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習培訓,結合自我的教學(xué)經(jīng)歷,針對當前教學(xué)的現狀,我認為師德師風(fēng)教育是極有必要的。教師師德的自覺(jué)性,是師風(fēng)的建設的關(guān)鍵,讓我們共同努力,一齊成為一個(gè)好教師,從事天底下最燦爛的工作,我們要像柴火,犧牲自己,溫暖群眾;我們更要像春雨,潤物細無(wú)聲;我們也要像落花,化作春泥更護花。
總體而言,在這次師德師風(fēng)教育培訓學(xué)習中,先進(jìn)教師的精神和行為滌蕩了我的心靈,激勵了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在,正如培訓會(huì )上胡校長(cháng)講的,把職業(yè)當事業(yè),就可以體驗工作是快樂(lè )的,奉獻是幸福的。
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少年強,則中國強。青少年是中華民族的希望和未來(lái),是社會(huì )主義事業(yè)的接班人。中華民族復興的偉業(yè)需要一代接一代的接續傳承和不懈努力。我們德育工作者任重道遠。
師者――傳道、授業(yè)、解惑、啟智、冶性、陶情,平凡而碌碌之工作者也!師者應守黨性于心,才能增強服務(wù)意識,才能在工作中保持正確的.價(jià)值導向,“學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì )”上強調的,應該培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人這個(gè)根本問(wèn)題。才能落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),堅持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì )主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)。才能辦好人民滿(mǎn)意的教育,努力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人,培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。上好思想政治理論課的關(guān)鍵在教師!罢我獜姟薄扒閼岩睢薄八季S要新”“視野要廣”“自律要嚴”“人格要正”,這既是新時(shí)代思想政治理論課教師授課水平的衡量標準,也為思政課教師提高授課能力提供了努力方向。
作為一名中學(xué)教師,必須具備深厚的理論素質(zhì),具備足夠、系統的專(zhuān)業(yè)知識和科學(xué)合理而完善的知識結構,思想政治理論課的時(shí)代性又要求教師與時(shí)俱進(jìn),掌握能體現時(shí)代前進(jìn)方向的基本理論,以及當今教育改革前沿最新理論。作為中學(xué)教師要緊密結合學(xué)生實(shí)際,貼近現實(shí)生活,樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念,遵循“一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生”的原則,熱愛(ài)學(xué)生,盡心盡力地培養好學(xué)生。
中學(xué)教師責任重大,使命光榮,我們將奉獻出自己的光和熱,為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人而不懈奮斗。
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奉獻是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名應該對無(wú)私奉獻。熱愛(ài)學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以人為本,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則。
這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )“親其師”,從而“信其道”。教育的愛(ài),作為一種出自崇高目的、充滿(mǎn)科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài),其內涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。
同時(shí),教師要把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人,有發(fā)展潛力的人,而不是施愛(ài)的被動(dòng)對象。當老師把學(xué)生當成教育的主體用贊賞的眼光去看時(shí),就會(huì )發(fā)現他們有可愛(ài)之處,你不會(huì )不去愛(ài)他們。在有的教師眼里,對后進(jìn)生常常是不屑一顧的,然而,后進(jìn)生的堅強毅力和承受能力是常人所沒(méi)有的。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內容,卻天天要堅持聽(tīng)。如果教師對他們給予深深的理解,就會(huì )發(fā)現他們值得你愛(ài),你才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡厝?ài)他們。每個(gè)學(xué)生都有自己最崇拜的人,都有自己的遠大理想。教師在了解他們的理想之后,向他們提出要求,讓學(xué)生生活在實(shí)現目標的期望狀態(tài)之中。
總之,做為教師,他的責任不僅僅是把知識傳授給學(xué)生,同時(shí)還要教育學(xué)生成人、成才。教師對學(xué)生的愛(ài)不是抽象的'一個(gè)字,而是一種具體的教育過(guò)程,是建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上,所形成的一種相容,只有這樣,師生關(guān)系才能體現平等和尊重,才能體現出我們人民教師優(yōu)秀的師德,那么教育的效果也就會(huì )象我們所希望的那樣:隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲。
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對自己擁有一顆平凡心,對工作擁有一顆事業(yè)心,對學(xué)生擁有一顆責任心,這是新時(shí)代師德的三個(gè)重要內涵。
一、對自己擁有一顆平凡心。
平凡意味著(zhù)務(wù)實(shí),平凡意味著(zhù)回歸生活。教師是平凡的人,但平凡絕不意味著(zhù)平庸和庸俗,的確,教師是普通人。教師也要吃飯,也要住房,也要贍養老人和扶養子女;教師也有追求生活的權利,也有博取名譽(yù)、地位的權利,也有享受人生的權利。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是,他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(cháng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……這就是為什么說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)的原因。
二、對工作擁有一顆事業(yè)心。
教師職業(yè)不是讓教師變得平庸的崗位,教師職業(yè)是充滿(mǎn)創(chuàng )造性和智慧挑戰的職業(yè),教師職業(yè)是可以讓學(xué)生成長(cháng)成才的職業(yè),也是可以讓教師自己有所作為、“成名成家”的職業(yè)。對于擁有事業(yè)心的教師來(lái)說(shuō),教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復,而是創(chuàng )造;教育不是謀生的.手段,而是生活的本身。教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛(ài),他們的工作能做得很出色,永遠進(jìn)取,不言放棄,并真正擁有著(zhù)為人做事的尊嚴,教育事業(yè)需要這樣的教師。
三、對學(xué)生擁有一顆責任心。
教師以什么樣的精神對待工作,決定著(zhù)工作的成;以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生,決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。教師的態(tài)度決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng),這就是教育工作之所以神圣的原因,也是表現我們教師職業(yè)道德的所在。
聽(tīng)了講座,我的確感觸良多,總之,對學(xué)生負責任絕不意味著(zhù)學(xué)生是可以任由教師捏造的泥塑,教師的責任心才能成為學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的真正動(dòng)力。
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