2022年師德師風(fēng)培訓會(huì )心得體會(huì )范本
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的2022年師德師風(fēng)培訓會(huì )心得體會(huì )范本，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2022年師德師風(fēng)培訓會(huì )心得體會(huì )范本1
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)，這都是師德。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，做為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、對全體學(xué)生負責。
教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
二、對學(xué)生未來(lái)負責。
對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。
三、對學(xué)生所授的知識負責。
教師所傳授，對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識，對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學(xué)識，應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內化為學(xué)生的知識結構，并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識傳授的過(guò)程。
教師作為一種職業(yè)，在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用，承擔著(zhù)人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
2022年師德師風(fēng)培訓會(huì )心得體會(huì )范本2
為了大力加強教師職業(yè)道德建設，使廣大教師樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，為我校的建設和發(fā)展提供強大的精神動(dòng)力，根據新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，按照市教育局文件要求，結合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師積極參加了學(xué)習，提高認識、對照檢查、認真扎實(shí)地開(kāi)展了師德主題學(xué)習活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成了各項工作任務(wù)。
一、組建了領(lǐng)導小組，加強了組織領(lǐng)導
為加強對本次師德主題學(xué)習活動(dòng)的組織領(lǐng)導，全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以張振華為組長(cháng)、以陳彩云為副組長(cháng)，以全體教師為成員的"學(xué)規范、強師德、樹(shù)形象"師德主題學(xué)習活動(dòng)領(lǐng)導小組，統一領(lǐng)導師德師風(fēng)建設工作，并對領(lǐng)導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務(wù)到人、責任到人，領(lǐng)導小組的成立，為全面完成師德教育活動(dòng)各項工作任務(wù)奠定了堅實(shí)的組織保障。
二、精心部署，周密安排
學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了領(lǐng)導小組會(huì )議，認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《界首市教育局關(guān)于開(kāi)展以"學(xué)規范、強師德、樹(shù)形象"為主題的師德主題學(xué)習活動(dòng)的通知》，黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規范、強師德、樹(shù)形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)"學(xué)規范、強師德、樹(shù)形象"師德主題學(xué)習活動(dòng)實(shí)施方案》，對整個(gè)師德學(xué)習教育活動(dòng)做到了精心部署，周密安排。
三、積極動(dòng)員，認真開(kāi)好動(dòng)員部署大會(huì )
為使我校"學(xué)規范、強師德、樹(shù)形象"師德主題學(xué)習活動(dòng)迅速開(kāi)展，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了"學(xué)規范、強師德、樹(shù)形象師德主題學(xué)習活動(dòng)"動(dòng)員大會(huì )，對本次師德主題學(xué)習教育活動(dòng)做了整體安排。其次，對我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別教師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻、只求索取，缺乏進(jìn)取心、滿(mǎn)足現狀，工作缺乏研究探索，教育管理學(xué)生方法簡(jiǎn)單，體罰或變相體罰學(xué)生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個(gè)方面的突出問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)指出，并對本次活動(dòng)的開(kāi)展提出了明確要求，動(dòng)員部署大會(huì )的召開(kāi)，為整個(gè)師德學(xué)習教育活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)的思想基礎。
四、領(lǐng)導帶頭，率先垂范
在師德主題學(xué)習活動(dòng)中，校領(lǐng)導堅持帶頭學(xué)習，率先垂范，以身作則。能做到先學(xué)一步，學(xué)深一點(diǎn)，多學(xué)一點(diǎn);能要真正坐下來(lái)、靜下來(lái)，集中精力，聚精會(huì )神，保證了學(xué)習時(shí)間，保證了學(xué)習質(zhì)量;能深入專(zhuān)業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，帶頭整改等，以校領(lǐng)導的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習教育的順利開(kāi)展。
五、認真扎實(shí)，保質(zhì)保量完成了學(xué)習任務(wù)
在學(xué)習教育階段，學(xué)校組織全體教職工認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習的文件，在學(xué)習方法上，采取了集中學(xué)習、分組學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合的辦法，保證了學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量，全體教職工做到了工作學(xué)習相結合，保證了正常的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習教育活動(dòng)"兩不誤，兩促進(jìn)"，保證學(xué)習任務(wù)按期完成。
在對照檢查、剖析評議階段，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì )議，校領(lǐng)導深入教師一線(xiàn)，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題，全體教職工認真撰寫(xiě)分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問(wèn)題的本質(zhì)，做到了對存在的問(wèn)題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問(wèn)題，剖析原因深刻，努力方面和整改承諾書(shū)明確可行。
在總結整改、鞏固成果階段，學(xué)校領(lǐng)導班子成員、教職工都撰寫(xiě)了整改措施，明確了自身師德師風(fēng)建設方面努力的方向和改進(jìn)的措施，做出整改書(shū)面承諾，明確了整改時(shí)限和改進(jìn)措施。
2022年師德師風(fēng)培訓會(huì )心得體會(huì )范本3
師德是教師人格特征的直接體現。教師的職業(yè)道德，稱(chēng)之為“師德”;教師的行為作風(fēng)，稱(chēng)之為“師風(fēng)”。.它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。自古以來(lái)，就有“一日為師，終身為父之說(shuō)”，可見(jiàn)教師在人心中的重要性，教師就是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。
而當今社會(huì )，教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，她肩負著(zhù)實(shí)施科教興國戰略，培養新世紀人才的重任，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。所以，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺(jué)率先垂范。自己有了高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師隊伍素質(zhì)的高低直接關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師，德高為范。
師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。而小學(xué)教師又是教師隊伍中非常特殊的一個(gè)教師崗位，她承擔著(zhù)保與教的雙重任務(wù)，教師開(kāi)展的基本上是個(gè)體勞動(dòng)，教師的工作性質(zhì)與工作內容更決定了開(kāi)展師德教育的重要性。通過(guò)學(xué)習，我反思了自己在教育工作中的態(tài)度和行為，最后總結了幾點(diǎn)需要遵從和改進(jìn)的地方，具體如下：
1.愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè )，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì )責任和社會(huì )義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在其中。教師最大的樂(lè )趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。
2.熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心。
作為小學(xué)的老師，我們的教育對象是天真、幼稚、可塑性極強的學(xué)前兒童，我們不僅是兒童知識的啟蒙者，更是兒童情感、意志、個(gè)性的塑造者。要樹(shù)立為兒童服務(wù)的意識，熱愛(ài)教事業(yè)，熱愛(ài)孩子，把每一個(gè)孩子當成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護，同時(shí)，在遇到任何事情時(shí)都要冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，不打罵、體罰或變相體罰孩子。記得網(wǎng)上有個(gè)論壇在評價(jià)小學(xué)的孩子時(shí)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：孩子可愛(ài)的時(shí)候像天使，調皮的時(shí)候像惡魔�？赡苓@樣的評價(jià)并不恰如其分，但是在孩子身上的確存在著(zhù)這樣的雙重性格。
由于兒童的神經(jīng)系統發(fā)育尚不完全，缺乏對自己行為的控制能力，因此，在小學(xué)里孩子們往往會(huì )由于無(wú)法控制自己的行為而“闖禍”。這時(shí)，就需要教師耐心地引導和教育�？墒莾和逃植煌谛W(xué)教育和中學(xué)教育，教育的方式不能過(guò)于直白和成人化。以上種種都為兒童教育工作者提出了更高的要求，需要我們用更多的耐心和愛(ài)心去呵護每一顆幼小稚嫩的心靈。所以作為小學(xué)教師，就應該做到尊重孩子，理解孩子，把自己擺在和孩子平等的位置上，做孩子的.好朋友。要正確的表達出自己對孩子的愛(ài)，是一種只講付出不記回報、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是老師和孩子之間的感情基礎。只有這樣，學(xué)生才會(huì )尊重老師、喜歡老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
3.以身作則、為人師表是師德的人格力量。
歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，這既是師德的規范，又是教師良好作風(fēng)的體現。一般的說(shuō)，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓自己的言行舉止。為人師，不僅要對孩子負責，也要對家長(cháng)負責、對社會(huì )負責。所以，任何時(shí)候，教師的師風(fēng)都是必要的。同時(shí)教師還是孩子增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的導師，而小學(xué)的孩子又特別喜歡模仿，所以教師的一言一行，都會(huì )對孩子產(chǎn)生影響，因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無(wú)私奉獻”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內強素質(zhì)結合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶幼兒，提高教育人的可信性。在工作中要時(shí)時(shí)刻刻做孩子的表率，時(shí)刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起!比如;對人要有禮貌，若見(jiàn)到外人來(lái)參觀(guān)要熱情迎接或點(diǎn)頭微笑表示歡迎，做事要快而準，決不能拖拖拉拉;注意自己的個(gè)人衛生，服裝要整潔、大方等。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
4.終身學(xué)習、不斷進(jìn)取是師德的升華。
作為小學(xué)教師，不僅要有特別的專(zhuān)業(yè)技能。如，唱歌、繪畫(huà)、彈琴等專(zhuān)業(yè)知識，還應有豐富的理論知識。孩子雖小，但他對各種事物有著(zhù)強烈的好奇心，孩子們希望老師能回答他們所提出的問(wèn)題，老師在孩子心中的地位相當的高。做為小學(xué)教師，我們必須有廣泛的愛(ài)好，不斷的豐富自己的知識，這樣才不會(huì )損壞老師在孩子心中的形象。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，如果你不努力更新自己，那就會(huì )被社會(huì )淘汰。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。面對“生有涯，而學(xué)海無(wú)涯”的現實(shí)，教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，樹(shù)立邊干邊學(xué)，邊學(xué)邊干，終身學(xué)習的精神，緊跟當代知識和技術(shù)發(fā)展的步伐，不斷地積累豐富自身素養，提高自身業(yè)務(wù)水平及技能技巧。說(shuō)到學(xué)習，當然不能盲目的學(xué)習，一個(gè)好的學(xué)習者首先要具有判斷性和選擇力，學(xué)習對自己有用的知識�，F代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。因此，我們要學(xué)會(huì )應用這些教學(xué)技術(shù)，并把這些知識吸收并將其運用創(chuàng )新，把它變成自己的知識。
5、今后要改進(jìn)的地方：
(1)更新教育觀(guān)念，徹底改變以往那種懲罰兒童是為兒童好的錯誤思想，改變對兒童居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重兒童人格，熱愛(ài)兒童，尤其要熱愛(ài)有不良行為習慣的兒童。
(2)樹(shù)立三個(gè)意識。
一是樹(shù)立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。二是牢固樹(shù)立服務(wù)意識，憂(yōu)患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。三是樹(shù)立“主人翁”意識，以園為家，以教為業(yè)，園興我榮，園衰我恥。
總之，在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動(dòng)力，加強學(xué)習，更新教育觀(guān)念，認真學(xué)習貫徹學(xué)校綱要精神，遵循兒童教育心理規律以及兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，切實(shí)提高思想和工作水平，認真完成本職工作，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵，成為一個(gè)良好口碑的教師。
【師德師風(fēng)培訓會(huì )心得體會(huì )】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)培訓總結11-24
師德師風(fēng)培訓總結11-10
師德師風(fēng)培訓體會(huì )08-12
師德師風(fēng)培訓心得08-03