農村教師培訓心得體會(huì )(通用15篇)
我們從一些事情上得到感悟后,不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的農村教師培訓心得體會(huì ),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
農村教師培訓心得體會(huì )1
xxxx年12月6日我們這批幸運的鄉村一線(xiàn)教師一行50人踏上了xx培訓學(xué)習的旅程,雖說(shuō)是寒冬,但這個(gè)冬天并不寒冷,因為在這次培訓學(xué)習中我倍感溫暖,感受了人間真情。我們能參加這樣特殊性質(zhì)的培訓學(xué)習應該倍感欣慰,我們必定只是千千萬(wàn)萬(wàn)鄉村一線(xiàn)教室師中的一部分。雖然這次培訓學(xué)習時(shí)間只是短暫的十天,但留給我的記憶卻是珍貴的、永久的。通過(guò)這次培訓學(xué)習讓我受益匪淺,無(wú)處不使我感動(dòng)。
首先,這次培訓是對我們鄉村教師做了比較全面地系統地教育教學(xué)方面的繼續教育,無(wú)論從課程的設置還是其它方面都是我所敬佩的。這次培訓我不僅學(xué)到了在新課程背景下開(kāi)展農村小學(xué)的課堂理念,這也讓我們年輕茫然的老師找到了一線(xiàn)亮光。課上每位老師都讓我們學(xué)到了不同知識和技能,老師是那樣關(guān)注和精彩,她們以淵博的只是耐心地為我們講解,無(wú)處不讓我感受到老師對教育愛(ài)的呵護,這猶如給我注入了一股清泉。這次學(xué)習對于我來(lái)說(shuō)不論從知識層面和意識層面都得到了一個(gè)很大的提升。時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì )在發(fā)展,對于21世紀教師的工作挑戰越來(lái)越嚴峻,這就要求我們教師要“終身學(xué)習”,這對提高一名老師自身修養和素質(zhì)太重要了。
其次,這次培訓能開(kāi)展的如此圓滿(mǎn)順利,在背后就少不了默默為我們奉獻的.志愿者老師們,她們除了做好自己本職工作還不辭辛勞的為我們尋找名師,搞好后勤工作,犧牲了自己的休息時(shí)間來(lái)辦好這樣的活動(dòng)。通過(guò)短短幾天的結識,他們的一舉一動(dòng),一言一行都深深的印入我的腦海,無(wú)處不讓我感動(dòng)。就說(shuō)我們的姚xx老師吧!她在去年雪凝災害時(shí)把腰部摔傷了至今還沒(méi)有完全恢復,她卻每天堅持把自己學(xué)校的課上完又拖著(zhù)受傷的身體趕過(guò)來(lái)為我們的培訓工作忙碌著(zhù),她本來(lái)還沒(méi)有恢復的身體又一次增加了疼痛,大家都勸她歇一歇,可是她一直堅持到最后。難道這是她所應該的嗎?不,這就是姚老師在用自己的行動(dòng)證實(shí)了她對教育事業(yè)那份執著(zhù)的愛(ài)。
還有我們的xx老師她每天在百忙之中來(lái)為我們的培訓工作奔波,她用一顆最真摯的心來(lái)關(guān)心每一個(gè)人,對我們是那樣的關(guān)心和親切讓我感受到真情的溫暖。
農村教師培訓心得體會(huì )2
首先我非常珍惜這次培訓機會(huì ),本次培訓是針對農村貧困地區教師的免費培訓,規模比較大,有1300多名教師參加。培訓的內容充實(shí),實(shí)用。培訓的師資隊伍也很強大,有專(zhuān)家,有學(xué)者,還有來(lái)自各校一線(xiàn)的名師親自為我們進(jìn)行實(shí)踐授課,在培訓期間我認真做了大量的學(xué)習筆記,用相機拍照、錄像的方式記錄了學(xué)習的過(guò)程,對于現場(chǎng)來(lái)不及記錄的學(xué)習內容,回來(lái)之后,通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún),與培訓教師聯(lián)系等方式,補充、豐富了這部分學(xué)習內容。
下面,我按照學(xué)習的時(shí)間順序將這次培訓內容及心得體會(huì )向各位領(lǐng)導及教師們做一下匯報:
本次培訓分通識部分培訓與專(zhuān)業(yè)培訓。通識部分的培訓分為三個(gè)課題:
一、如何開(kāi)展研究性學(xué)習。
二、高效課堂的“行動(dòng)研究”。
三、走向幸福的教育人生。下面我重點(diǎn)講述一下體育專(zhuān)業(yè)培訓的內容:
一、體育教師培訓綱要
這部分內容主要有六大熱點(diǎn)問(wèn)題:
1、傳統體育與現代體育課的區別?
2、體育課與訓練課的區別?
3、放羊課是不是現在提倡的體育課?
4、沒(méi)目的性的游戲課是不是好課?
5、沒(méi)有運動(dòng)技能的.課是不是好課?
6、運動(dòng)技術(shù)與運動(dòng)技能的關(guān)系?
針對熱點(diǎn)問(wèn)題的學(xué)習使前來(lái)培訓的學(xué)員,更深刻的了解了新課程改革的實(shí)質(zhì),并糾正了上述的各種錯誤認識,這些指導性意見(jiàn)將給我們今后的教育教學(xué)帶來(lái)極其重大的影響。通過(guò)培訓我們也明確了:
體育課應該教什么?怎么教?
。1)學(xué)習運動(dòng)技術(shù),提高運動(dòng)技能,增強學(xué)生體質(zhì)不能離開(kāi)學(xué)習運動(dòng)技術(shù)的過(guò)程。
。2)培養學(xué)生鍛煉身體的習慣,樹(shù)立終身體育的思想,增加耐力項目的訓練。
二、什么是好的體育課
要有運動(dòng)技術(shù)的教學(xué),學(xué)生要有鍛煉的過(guò)程。
要達到一定的練習密度和運動(dòng)量(180次)。
對學(xué)生進(jìn)行體育知識的傳授。
學(xué)生能夠體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。
發(fā)揮集體教育的因素。
安全因素。
運用所學(xué)的技術(shù),促進(jìn)主教材技術(shù)的提高。
教學(xué)目標不要喊口號,空談。
教學(xué)組織要嚴密,充分發(fā)揮教師的主導性,關(guān)注個(gè)體的差異。
自主探究、合作的活動(dòng)不要牽強。
以上是理論方面的培訓內容,下面對體育實(shí)踐部分做以說(shuō)明:
一、有氧健身舞
這部分培訓由哈六中的李春言老師示范講解,他所教授的健身舞融入了許多舞蹈元素,由淺入深的教了一些健身舞動(dòng)作,并講解了編排健身舞,應請注意的三個(gè)問(wèn)題:1動(dòng)作要簡(jiǎn)單。2動(dòng)作要有變化。3音樂(lè )也要有變化。
二、珍珠球
珍珠球源于清朝,由民間采珍珠這個(gè)傳統節目演變而來(lái),每一方有6人參加,其中2人持貝殼防守,3人場(chǎng)內防守,1人持網(wǎng)接球。規則與籃球部分規則相似。
三.啦啦操
本操節奏感較強,活有活力,現為哈六中的校本教材,通過(guò)學(xué)習掌握了一些新的動(dòng)作,學(xué)習了一些編排的方法,今后力爭將這部分內容運用于教學(xué)活動(dòng)中。
四、花鍵球
花鍵球的踢法多種多樣,有的類(lèi)似于足球的技法,如盤(pán)踢、正腳背踢、勾踢等技法。此項目易學(xué),受場(chǎng)地、氣候等因素影響小,易于開(kāi)展;ㄦI球的比賽利用的是羽毛球的場(chǎng)地,規則也大致相同,比賽人數也較為靈活,可3--5人參加。
五、跳繩
介紹了多種跳繩的方法,此項目適用性非常強,易于開(kāi)展,對增強學(xué)生體質(zhì)有顯著(zhù)作用。更難能可貴的是在學(xué)習期間培訓老師介紹了許多學(xué)習方法,我將充分利用這些學(xué)習方法來(lái)指導,今后的教學(xué)工作。
經(jīng)過(guò)本次培訓,使我對新課程改革有了更深刻的認識,更新了教育理念,歷經(jīng)十年有余的新課程改革,各地在實(shí)施過(guò)程中出現了許多偏離課程改革的實(shí)質(zhì)的案例。如南瓜課、掃把課等,這些課雖然表面上看課堂氣氛很活躍,實(shí)質(zhì)上卻談化了運動(dòng)技能、運動(dòng)技術(shù)。新課程改革的核心問(wèn)題實(shí)質(zhì)就是:教學(xué)方式的改變和學(xué)習方式的改變,掌握了這個(gè)核心就能更好的指導以后的教學(xué)工作。培訓之后,我對以往的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻了、細致的反思,從中也發(fā)現了自己的不足之處,我將以此次培訓為起點(diǎn),將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識運用到教學(xué)工作中去,力爭使本校的體育工作再上一個(gè)新臺階。
農村教師培訓心得體會(huì )3
七月流火時(shí)節,我從**林區**中心學(xué)校興致勃勃地來(lái)到**大學(xué),帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的困惑,前往“湖北省農村教師素質(zhì)提高工程”培訓班,參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專(zhuān)業(yè)培訓。
酷日炎炎,暑氣逼人,武漢38度的高溫,是令人窒息的燥熱。然而各位教育專(zhuān)家的循循善誘、娓娓道來(lái)卻春風(fēng)化雨,蕩滌了所有的炎熱,也滋潤著(zhù)我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿(mǎn)。
從寧靜的鄉鎮到了繁華的城市,炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù),學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中,享受了大學(xué)生的生活。來(lái)自各個(gè)地方的名師、專(zhuān)家、教授的講座,從他們的身上透捉一種知識的力量,教育藝術(shù)的魅力。教學(xué)成果交流多,學(xué)員們在課后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢(xún)問(wèn)教學(xué)最新成果,課程資源開(kāi)發(fā)等等,教師們如數家珍般一一詳述。學(xué)員們在交流中一方面可以展示多年來(lái)的成果,贏(yíng)得大家的認可;另一方面,可以在交流當中博采百家之長(cháng),吸取他人經(jīng)驗,不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。
田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語(yǔ)言》的講座,帶給我陣陣清涼,她以身垂范,我被她那感染力極強的語(yǔ)言魅力所驚嘆,被她那抑揚頓挫的語(yǔ)調所折服,被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引,更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標準規范的教師語(yǔ)言,讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀(guān)摩及反思》,她深入淺出,侃侃而談,在她幽默機智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機和活力。在她的引導下,我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是蔣卉老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著(zhù)靈光。她語(yǔ)言樸實(shí),卻字字精當,句句中肯,鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開(kāi)了一扇緊閉的門(mén)窗,展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數字。更讓我倍感耳目一新:原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當“活”的學(xué)問(wèn),教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的10天里,自己的教育觀(guān)念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高,對課堂教學(xué)有了全新的感悟:
一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展。
在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”!熬拍炅x務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養!痹谶@個(gè)“素養”是一個(gè)嶄新的概念。蔣卉老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評價(jià)中,教給了我們對學(xué)生的評價(jià)方法,挖掘教材中的“文化蘊育點(diǎn)”,培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的'師生關(guān)系。
蔣卉老師說(shuō):“把學(xué)習和主動(dòng)權交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎上進(jìn)行有效的合作學(xué)習,”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習伙伴,是學(xué)生學(xué)習指導者、引導者、誘導者、輔導者!闭Z(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話(huà),它既不是教師一味教訓,學(xué)生絕對服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著(zhù)學(xué)生轉,而是師生平等、相互合作,教師引導、學(xué)生探究。
三、新課程下的語(yǔ)文教師,傳授語(yǔ)文知識作為語(yǔ)文教師的全部職責。
在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習語(yǔ)文知識,注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習語(yǔ)文的自信心!盁o(wú)論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。
這十天的學(xué)習,自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專(zhuān)家的講課,給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況,給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報告,令我再次受到心靈的震撼,同各位專(zhuān)家們面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習,對于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!
總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無(wú)聞,為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻自己的一切,持之以恒,求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習之中,將真正讓我們學(xué)著(zhù)重新認識自己,學(xué)著(zhù)不斷實(shí)踐反思,最終達到我們心中的目標!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現在起,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,竭力打造一個(gè)全新的自我,做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農村基礎教育更加美好的明天!
農村教師培訓心得體會(huì )4
本人參加了這幾天培訓學(xué)習,感覺(jué)收獲很大、受益匪淺,過(guò)程中很多細節深深觸動(dòng)了我,使我產(chǎn)生了很多感想,綜合起來(lái)總結如下:
一、要做一個(gè)對得起自己良心的老師
象霍懋征、錢(qián)梅杰、崔其升這些典型教師都是可歌可泣的,他們的事跡聽(tīng)了讓人感動(dòng),但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠了,對照自己的工作實(shí)際總讓人覺(jué)得有些可望而不可及。在當今教育形勢下我們這樣的農村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無(wú)可否認,我們的這個(gè)社會(huì )是一個(gè)很現實(shí)的社會(huì ),而且也正變得越來(lái)越現實(shí),教師身為社會(huì )的普通一員是無(wú)法擺脫世俗的,那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過(guò)是自命清高而已。教師也有家庭,教師也是兒女、也是父母,教師也有當丈夫的責任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻者境地的話(huà),那么對我們是不公平的也是不現實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德,這種職業(yè)道德是與社會(huì )背景分割不開(kāi)的。我們當老師的也一樣。如果現實(shí)一點(diǎn),認真上好每一節課,努力約束自己的一言一行,用真心對待每一個(gè)學(xué)生,認認真真做好每一件事、上好每一天的班就是對師德的最好詮釋了。我想,當我們每個(gè)月接過(guò)那一打或多或少的薪水時(shí),當我們站在講臺上或是面對學(xué)生家長(cháng)時(shí),我們都能心安理得、都覺(jué)得問(wèn)心無(wú)愧,對得起自己的良知,這就足夠了。
二、要做一個(gè)立足崗位業(yè)精于勤的老師
我相信當老師和做學(xué)問(wèn)是一樣的,在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì )有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好,完全是態(tài)度的問(wèn)題。不會(huì )的我們可以學(xué),一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺(jué)得腳踏實(shí)地要比標新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多,F在的農村教育多么艱難啊,中小學(xué)教育嚴重脫節,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,初中一、二年級,教師幾乎將所有的精力都用來(lái)做養成教育了,一旦進(jìn)入畢業(yè)班,老師和學(xué)生全都無(wú)奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢?此外,由于家長(cháng)素質(zhì)偏低教育方法不當,導致孩子在品德素養上嚴重缺失,社會(huì )負面影響加劇,學(xué)生心志畸形化成熟,尤其是近些年來(lái)農村留守兒童和單親兒童逐年增多,這些社會(huì )現象造成了很多問(wèn)題學(xué)生,他們當中有相當一部分甚至存在嚴重的心理問(wèn)題,面對這些學(xué)生,打打不得,罵罵不得,隔離不開(kāi),開(kāi)除不了,我們農村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此,在某些方面我甚至覺(jué)得我們的老師并不比那些名師差,倘若調換一下位置,我們不一定能較好人家的學(xué)生,但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此,我覺(jué)得李鎮西說(shuō)得有道理,有時(shí)候人和人不能橫向比較,不能盲目照搬別人的東西,我們還需要立足自己的工作實(shí)際,融會(huì )貫通地采別人的長(cháng)處,辯證地為我所用,使自己在現有條件下和原有基礎上變得越來(lái)越好。我覺(jué)得改革是必然的,但改革不應該急于全盤(pán)否定自我,改革應該立足實(shí)際有針對性的完善自我。
三、做一個(gè)受學(xué)生歡迎,受家長(cháng)愛(ài)戴的老師
學(xué)高為師,身正為范。作為一個(gè)農村教師,我覺(jué)得我們更應該用自身的良好形象來(lái)影響學(xué)生。因為我們的學(xué)生在家庭和社會(huì )上太缺乏這種影響了。如果我們在學(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì )報以欽佩的.目光,如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵,學(xué)生會(huì )報以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們在學(xué)生面前隨意吐一口痰,學(xué)生會(huì )怎么看我們,如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語(yǔ),我們的學(xué)生又會(huì )怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長(cháng)期形成的,而學(xué)生對老師的評價(jià)往往是最真實(shí)的,一個(gè)好老師首先應該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,這和他是什么畢業(yè)的,他獲得過(guò)什么榮譽(yù)都毫無(wú)關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像,當我們出現在學(xué)生視野中時(shí)就應該是一個(gè)志趣高潔,舉止文雅,簡(jiǎn)單純粹的形象。如果我們在教學(xué)上一絲不茍,認真鉆研,那么學(xué)生在學(xué)習上也會(huì )受到這樣的態(tài)度的感染;如果我們在生活中表現得正義凜然堅毅執著(zhù),學(xué)生也會(huì )深深受到這種精神的鼓勵。正因為我是教語(yǔ)文的,所以我覺(jué)得尤其是做語(yǔ)文教師,在課堂上和生活中我們的一言一行都是對學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮西所說(shuō)的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長(cháng)的教師更受到學(xué)生的歡迎。
農村教師培訓心得體會(huì )5
做為農村中一名老師,有幸同我校老師參加國培行動(dòng),感到十分榮幸,首先感謝校領(lǐng)導給我們這次學(xué)習的機會(huì ),學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的優(yōu)越條件,提供免費的網(wǎng)絡(luò )資源,這種高效網(wǎng)絡(luò )培訓模式,無(wú)異于給傳統培訓模式增添了新的亮點(diǎn),為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)創(chuàng )了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,為我們提供了學(xué)習的方便。在培訓期間,每天的感覺(jué)是緊張而又充實(shí),忙碌而又愉快。
本次培訓給我許多思考,深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問(wèn)題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習。教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。國培教育,以開(kāi)放自由的特點(diǎn),為我們教師打開(kāi)一扇收納外來(lái)新鮮空氣的窗戶(hù),匯集了四面八方的精華,欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,還有對教學(xué)的.一些獨到的見(jiàn)解,使我深刻體會(huì )到山外有山人外有人的含義,同時(shí)也使我產(chǎn)生強烈的震撼,使我深刻意識到反思不再是應付學(xué)校常規檢查而所做,而要真正反思每堂課的成功和不足之處,不再使反思成為一種形式,而要使它成為一種真正習慣,一種動(dòng)力。
通過(guò)這些天的學(xué)習,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì )更加努力學(xué)習,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
農村教師培訓心得體會(huì )6
為期一年的鄉村教師素質(zhì)能力提升工程培訓,轉眼間已經(jīng)臨近尾聲,有些不舍,有些依戀;仡櫼荒陙(lái)的培訓活動(dòng),內容是相當豐富多彩的,完全超出了預期想象。這里凝結了由陳白鷺園長(cháng)、莊愛(ài)平教授、洪素云老師、洪素云園長(cháng)等特級高級教師的智慧和心血,還有學(xué)員們的團結協(xié)作、傾囊相傳。因此,我們每一位學(xué)員從中收獲了很多,盆缽滿(mǎn)銀。
每天都面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家、教授、學(xué)者與名師;每天都在聆聽(tīng)不同學(xué)科,不同風(fēng)格的報告;每天都能感受到思想火花的撞擊;每天都在感受濃濃的學(xué)術(shù)氛圍……耳濡目染的東西太多太多……但要采他山之玉為我所用,納百家之長(cháng)解我所困,卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)、也許會(huì )走得很累,但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去,也有信心在農村幼兒園教育之路上走下去。前邊的路很長(cháng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我此行而歸的追求。
一、教師如何進(jìn)行知識更新。
“知識也有保質(zhì)期!弊鳛榻處,實(shí)踐經(jīng)驗是財富,同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習、培訓,對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當好組織者
教師要充分相信幼兒,信任幼兒完全有學(xué)習的能力。應變把機會(huì )交給幼兒,蹲下來(lái)看幼兒的生活,平等參與幼兒的研究。教師把探究的機會(huì )交給幼兒,幼兒就能充分展示自己學(xué)習的方法和過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展活動(dòng)!吨改稀返念C布,新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的`焦慮和不安。那么,怎樣調動(dòng)幼兒的“思維參與”呢?應當創(chuàng )設情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒心理的認知沖突,使幼兒處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給幼兒做、說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。這樣,幼兒自然就會(huì )興奮,參與的積極性也就會(huì )高起來(lái),他們的才智就會(huì )得到大大的提高和發(fā)展。
三、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。
可通過(guò)這幾天的培訓,聆聽(tīng)了蘇碧洋老師《享受幸?鞓(lè )生活》,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的幼兒,怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。
四、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習,做一專(zhuān)多能的教師。
想給孩子一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應該具備的。這幾天,各位專(zhuān)家學(xué)者用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學(xué),不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
五、積極加強課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。
一年的培訓給在我的腦海里留下了很多足跡,如今回憶起來(lái),似乎仍歷歷在目。不是因為絢麗,而是因為充實(shí),接地氣。給我突破原先桎梏多年的專(zhuān)業(yè)發(fā)展瓶頸搭建了一座橋梁。由此,我要感謝這次培訓中給予我悉心指導的導師和學(xué)員們,感謝你們一路的呵護和陪伴,讓我走出了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的困境,我會(huì )重新扛起鋤頭,在專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路中書(shū)寫(xiě)新的篇章。
農村教師培訓心得體會(huì )7
12月11日至13日,在縣招待所全體班主任和部分教師的領(lǐng)導下,聽(tīng)取了全國各地教育專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的演講報告。雖然環(huán)境條件不同,但他們用同樣的愛(ài)澆灌含苞待放的花朵。教育本身就是靜靜等待花開(kāi)的過(guò)程。通俗易懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)單介紹了班主任的寶貴經(jīng)驗和名師的成長(cháng)道路。通過(guò)這次培訓,我清楚地認識到一個(gè)好老師在新時(shí)代應該具備的技能和素質(zhì)。以下是我參加這次培訓后的一點(diǎn)感受:
一、注重智慧教育,孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。
中國教師用10秒教學(xué)生開(kāi)門(mén)的技能,而美國教師用1分鐘教學(xué)生開(kāi)門(mén)的技能是一種思維方式。這種方法是學(xué)生需要的黃金技能,也是生活發(fā)展所需要的。教學(xué)生思考的方法,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,教他們建造一棟建筑,讓他們建造10棟建筑,這是當前教師的任務(wù)。
二、用心去愛(ài)學(xué)生。
教師和學(xué)生是平等的,是可以交談的朋友,而不是居高臨下,有一種高高在上的感覺(jué)。教育過(guò)程是民主的、互動(dòng)的、和諧的,而不是專(zhuān)制的。教師應該像慈母一樣接近和體貼學(xué)生。沒(méi)有人是完美的。教師要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生都能認識到自己的價(jià)值,在集體中找到自己的位置,堅持用愛(ài)感動(dòng)自己的心,用言語(yǔ)指導自己的行為。無(wú)論是在教學(xué)還是日常管理過(guò)程中,都要認真落實(shí)學(xué)生的主體地位,立足學(xué)生,教師不要越界。用愛(ài)感人,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。老師要善于接近孩子,體貼關(guān)心學(xué)生,與他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。教師不僅把知識傳授給學(xué)生,還讓學(xué)生誠實(shí)聽(tīng)話(huà),更重要的是理解和愛(ài)護學(xué)生。
三、以德為先,師者,傳道,授業(yè),解惑。
教師應以傳授學(xué)生知識為己任,但更重要的是教學(xué)生“如何做人”的'道理。著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō):“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),做真人!弊鳛橐幻處,要用正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)武裝學(xué)生的頭腦,用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生“親師信道”,認可你,達到教育的目的。
總之,兩天半的培訓為我的工作理念增添了新鮮的血液,在以后的工作中可以借鑒許多豐富有效的經(jīng)驗。所以要把這次培訓學(xué)到的經(jīng)驗和方法運用到自己的工作實(shí)踐中,不斷學(xué)習和進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō),“路漫漫其修遠兮,我會(huì )上下求索。教育之路很長(cháng)。在這條路上,我將用我的愛(ài)、責任、耐心、細心和童心迎接教育中的每一個(gè)挑戰,努力成為一名優(yōu)秀的教師,學(xué)生喜歡,家長(cháng)滿(mǎn)意,教育稱(chēng)職。
農村教師培訓心得體會(huì )8
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農村小學(xué)教師培訓。為期五天的培訓中有**教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、**高級講師的《解放思想轉變觀(guān)念 輕松搞好教學(xué)工作》、**講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、**副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報告,認真研究了教育教學(xué)理論,接受了心理健康指導,從理論上學(xué)習了教育科研方法,對我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求,也是社會(huì )發(fā)展的要求。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習,現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師,讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于**教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì )到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需,使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的,需要自己的認真鉆研和日積月累,但要成為一名好老師,首先必備的心得體會(huì )一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》重新修訂的意義,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》新的內容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的解讀三個(gè)板塊內容的講解,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,讓我不由得就會(huì )和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對比,以此為鑒,對我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習,每一條內容都包括了太多的內涵,很值得我位每位教師去細細品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的,只要是教育一線(xiàn)的老師尤其我們班主任老師我想都會(huì )認同,而且一直朝這方面努力去做,盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、最全面的參考網(wǎng)站學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程當中,理解愛(ài),學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的'內涵。這樣相信我們的教育會(huì )更加成功。
作為教師,我體會(huì )到要終身學(xué)習的緊迫性是從**講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆,只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己,面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解,比如何為“年”,民間娛樂(lè )中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習了,聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì )是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì )有認識上的提高。教師的成長(cháng)是有規律的,要健康的成長(cháng)就要遵循這幾個(gè)規律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻與自身價(jià)值的實(shí)現聯(lián)系起來(lái);教育理念是成長(cháng)的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長(cháng)的基本要素,教育實(shí)施能力是成長(cháng)的核心要素,環(huán)境是成長(cháng)的外部要素;影響教師成長(cháng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛(ài)我的職業(yè),愛(ài)我的學(xué)生,這是我最大的目標。
這次培訓是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的,通過(guò)培訓我認識到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造,并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經(jīng)驗,反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù),為農村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院,為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習的三位班主任老師老師,在這里真誠的向你們表示感謝!
農村教師培訓心得體會(huì )9
在20xx年4月25日至4月27日,我們初中組新招錄教師在浠水縣理工中專(zhuān)進(jìn)行了為期三天的培訓。此次培訓的指導思想是進(jìn)一步提升教師的課改理念,轉變教學(xué)方式,加強教師對新課程的理解,掌握新課程的教學(xué)要求,提高教師駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步課程改革。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓涵蓋內容范圍較廣。不僅有教育教學(xué)新理念,還有優(yōu)秀教師觀(guān)摩課展示;不僅有縣教育局教研室的領(lǐng)導進(jìn)行指導,還有實(shí)驗中學(xué),思源實(shí)驗學(xué)校優(yōu)秀教師的真實(shí)經(jīng)歷。我最喜歡的是思源學(xué)校萬(wàn)老師的《班主任工作管理》和縣教育局教研室周旺平主任關(guān)于《高效課堂》的講解。這兩位老師在講課的時(shí)候不僅內容多樣化,切合實(shí)際,而且語(yǔ)言幽默,善于和我們進(jìn)行交流。通過(guò)此次培訓我學(xué)到了許多東西,也了解了自身的許多不足。我更加深刻的體會(huì )到自己有許多東西需要去學(xué)習和思考。怎樣才能實(shí)施好新課改?怎樣控制好課堂,完成好教學(xué)?怎樣管理好班級學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量,達到真正的高效課堂?怎樣在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,建立平等,民主,信任的新型教師關(guān)系?我認為要解決這些問(wèn)題,做好以上幾點(diǎn),需要我不斷積累,不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐,不斷反省。
一、打好基本功,做一個(gè)有內涵的語(yǔ)文教師
“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義!弊鳛橐幻處熚覀円珜ЫK身學(xué)習。面對信息發(fā)達的當今社會(huì ),面對知識涵蓋量廣闊的中國文化,語(yǔ)文課程不僅是學(xué)好其他課程的基礎,也是豐富學(xué)生文化素養,提高溝通交流能力的奠基石。語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是表現在一篇文章上,還要延伸到課外。不僅要了解新課標的要求,也要知識多元化,激起學(xué)生的文學(xué)熱情和愛(ài)好。雖然我們在讀書(shū)的時(shí)候學(xué)到了很多的知識,但是那些知識遠遠不足以應付現在的教學(xué)。淺顯的文本知識并不能教給學(xué)生很多的知識,我們要在課堂上把天文地理各方面的知識融入課堂,讓學(xué)生知道語(yǔ)文不僅僅是認識幾個(gè)字,讀幾篇文章,而是要學(xué)會(huì )提高自己的文學(xué)素養,不斷豐富自己的精神世界。只有有了扎實(shí)的基本功,有個(gè)人的魅力,才能吸引學(xué)生喜歡自己,喜歡這門(mén)課程,學(xué)好語(yǔ)文。這一點(diǎn)我現在做得不夠好,不僅沒(méi)有豐富的閱讀量,也沒(méi)有廣博的上知天文下知地理。所以在今后的教學(xué)業(yè)余時(shí)間我要嚴格要求打好自己的基本功,閱讀更多地知識,感染學(xué)生愛(ài)學(xué)習。
二、改變教學(xué)方式,管理好課堂
一名優(yōu)秀的教師不僅要教好自己的課,還要能夠掌握好課堂。不能在教學(xué)過(guò)程中只是進(jìn)行教學(xué),還要有組織教學(xué),管理好課堂的能力。不能只是教知識,還要培養學(xué)生的課堂紀律意識。在過(guò)去的兩年工作中我發(fā)現自己并不能用較好的方法去管理好學(xué)生,往往很多時(shí)候在教學(xué)過(guò)程中要去管理學(xué)生,浪費了時(shí)間,也打亂了教學(xué)秩序。這次有幸聽(tīng)了領(lǐng)導的關(guān)于管理課堂的方法。我了解了可以在上課的時(shí)候用眼睛和學(xué)生交流,保持語(yǔ)調的“魅力”,教學(xué)中語(yǔ)速要放慢,上課時(shí)絕不拖堂,簽訂課堂管理合同,有效溝通,課堂評價(jià)語(yǔ)言要準確,學(xué)會(huì )用肢體語(yǔ)言,走動(dòng)式課堂,要有親和力,有目的地提問(wèn)等等,這些都是我在以后的'教學(xué)過(guò)程中應該學(xué)會(huì )的管理課堂的方法。
三、轉變思想,學(xué)會(huì )走出去
作為一名農村教師,我們身上的責任重大。我們不能用舊的教學(xué)理念去教育學(xué)生,也不能用傳統的觀(guān)念去引導學(xué)生,要敢于創(chuàng )新,敢于有自己的教學(xué)形式,不斷完善自己的教學(xué)工作。農村中小學(xué)信息和教學(xué)資源相對其他地方較弱,我們在平時(shí)的教學(xué)中不僅要善于找到好的教學(xué)資源提高學(xué)生的知識,還要靈活多變提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在平時(shí)的教學(xué)工作中我們不能僅僅局限于課本,教案,還要多閱讀網(wǎng)絡(luò )資源,了解其他老師的教學(xué)方式,課下多和其他教師溝通,平時(shí)多去學(xué)習,觀(guān)摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。要積極參與各種教學(xué)教研工作,多爭取機會(huì )出去和其他地方的老師交流,多去學(xué)習其他學(xué)校的教學(xué)理念。
四、不抱怨,不放棄,做快樂(lè )的教師
面對信息落后的農村生活,面對付出多回報少的現狀,我們只能選擇改變自己的心態(tài)。既然選擇了教師行業(yè),我們就要好好的工作,快樂(lè )的工作,不能把不好的情緒帶到工作中。年輕的我們喜歡熱鬧充滿(mǎn)激情的生活,我們需要較多的物質(zhì)條件,但是現實(shí)我們沒(méi)有得到,因為我們選擇了這份工作。既然選擇了,那么我們就要好好面對。我們要充分利用課余和休息時(shí)間去豐富自己的精神世界,多了解外面的世界。有了網(wǎng)絡(luò )我們更加要學(xué)會(huì )充分利用好的資源,不局限于現狀,不頹廢。只有豐富了精神世界我們才不會(huì )感覺(jué)空虛,感覺(jué)沒(méi)有動(dòng)力?鞓(lè )的生活和工作吧。自己快樂(lè )了,才能用自己的快樂(lè )讓自己的學(xué)生快樂(lè ),去感染他們,才能更好的搞好教學(xué)工作。
短短的三天培訓并不能更好的轉變我們的思想,我們需要更多地優(yōu)秀資源和我們分享。我希望教育部門(mén)能進(jìn)行更多地專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的課程,多選擇有豐富基層實(shí)踐條件的老師和我們交流,而不是簡(jiǎn)單的知識傳播,理念分享。未來(lái)的教育之路還很長(cháng),我只有不斷地實(shí)踐,從實(shí)踐中反思自己的教學(xué)方式,不斷地更新教學(xué)理念,不斷地學(xué)習,我才能做得更好。一切靠自己,好好反思,好好實(shí)踐,努力成長(cháng),做一名優(yōu)秀的教師。
農村教師培訓心得體會(huì )10
我參加了由進(jìn)修校組織的哈市20xx年寒假農村教師免費培訓英語(yǔ)學(xué)科的培訓學(xué)習。雖然學(xué)習時(shí)間只有短短的3天,但是這3天的學(xué)習卻使我受益匪淺,既分享了不少名師的教學(xué)經(jīng)驗,又解決了我在英語(yǔ)教學(xué)上的不少困惑,在她們的點(diǎn)播下,我感覺(jué)自己收獲了很多,也明確了自己在教學(xué)上存在的不足和改進(jìn)方向。
哈市的名師給我們分享了她們在教學(xué)上的獨到經(jīng)驗,又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學(xué)上得到的.成功方法。她們與我們一起討論了在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何處理母語(yǔ)與英語(yǔ)的使用及在平時(shí)課堂教學(xué)中,英語(yǔ)究竟是注重流利還是該注重準確性,以及大家在英語(yǔ)學(xué)習中有那些獨到的進(jìn)步方法,激起了我們討論的熱潮。同時(shí),通過(guò)名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如:在教學(xué)中怎樣設計小游戲;怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;怎樣運用錄音;怎樣運用輔助教具……當然也發(fā)現了自己自身存在的不足。例如:語(yǔ)音不標準;講解課文拓展不到位;訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不到位;游戲設計的不合理……
通過(guò)此次學(xué)習,不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊,而且使自己對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深層次的認識和理解。這無(wú)疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來(lái)繼續深造,鉆研教育教學(xué)方法,不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。
農村教師培訓心得體會(huì )11
作為265工程的首批學(xué)員,我榮幸地參加了今年暑假為期十天的培訓,聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授的講座,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向的和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我相信自己是有所收獲的。我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
作為一名教師,要堅持不斷地學(xué)習,積極進(jìn)行知識的更新。李鳳來(lái)教授講解的現代教育技術(shù)課程對我的觸動(dòng)頗深。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進(jìn),當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著(zhù)高中各學(xué)科特別是地。學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式,傳統觀(guān)念下的.“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )求知,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )實(shí)踐,學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代地教師應與時(shí)俱進(jìn),適應時(shí)代的發(fā)展,正確認識網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的特點(diǎn),做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神,促進(jìn)中學(xué)地。教與學(xué)的改革深化。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)教師不再是知識的權威。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,誰(shuí)擁有網(wǎng)絡(luò ),誰(shuí)就擁有知識,教師不再是知識的容器和載體,學(xué)生的思維敏捷、興趣廣泛,電腦操作技能強,獲取知識快,他們完全有可能在某方面擁有比教師更多、更深刻的地。知識。因此,在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下,教師應放下架子,轉變觀(guān)念,從知識的傳導者的角色轉變?yōu)樾畔⒑Q蟮膶Ш秸、個(gè)體學(xué)習的指導者、學(xué)習生活的的組織者、合作探究的輔導者。
總之,通過(guò)這十天的培訓,我開(kāi)闊了視野,學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習理論知識,用理論指導教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規律,把科研和教學(xué)結合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
農村教師培訓心得體會(huì )12
20xx年2月22日至20xx年2月24日我參加了由進(jìn)修校組織的“哈市20xx年寒假農村教師免費培訓”英語(yǔ)學(xué)科的培訓學(xué)習。雖然學(xué)習時(shí)間只有短短的3天,但是這3天的學(xué)習卻使我受益匪淺,既分享了不少名師的教學(xué)經(jīng)驗,又解決了我在英語(yǔ)教學(xué)上的不少困惑,在她們的點(diǎn)播下,我感覺(jué)自己收獲了很多,也明確了自己在教學(xué)上存在的不足和改進(jìn)方向。
哈市的名師給我們分享了她們在教學(xué)上的獨到經(jīng)驗,又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學(xué)上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何處理母語(yǔ)與英語(yǔ)的使用及在平時(shí)課堂教學(xué)中,英語(yǔ)究竟是注重流利還是該注重準確性,以及大家在英語(yǔ)學(xué)習中有那些獨到的進(jìn)步方法,激起了我們討論的熱潮。同時(shí),通過(guò)名師的'示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如:在教學(xué)中怎樣設計小游戲;怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;怎樣運用錄音;怎樣運用輔助教具。當然也發(fā)現了自己自身存在的不足。例如:語(yǔ)音不標準;講解課文拓展不到位;訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不到位;游戲設計的不合理。
通過(guò)此次學(xué)習,不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊,而且使自己對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深層次的認識和理解。這無(wú)疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來(lái)繼續深造,鉆研教育教學(xué)方法,不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。
農村教師培訓心得體會(huì )13
本次培訓安排了多位校長(cháng)、教師專(zhuān)家給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座,闡述了他們對學(xué)生以及小學(xué)數學(xué)教學(xué)的獨特見(jiàn)解,對新課程的各種看法,對數學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。使我受益匪淺,提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識,并有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解,使我對教育教學(xué)有了更多新的認識。
首先,教學(xué)中,努力探索教育教學(xué)的新途徑,學(xué)習先進(jìn)的教育理念,掌握最新的教育方法。在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標準,形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格。本人對本職工作精益求精,勇于開(kāi)拓創(chuàng )新,深化“活動(dòng)化”課堂教學(xué)模式,模式依據“以人為本的教學(xué)思想,自主獲取知識的學(xué)習理念,合作學(xué)習的教育理論”,樹(shù)立了“以教師為主導,以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識,形成了“創(chuàng )設生活情景、感性體驗——形成大膽猜想——引導合作研究——實(shí)踐活動(dòng)、反饋交流評價(jià)——重構生活運用體驗成功”的以學(xué)生為主體的互動(dòng)活動(dòng)教學(xué)模式,營(yíng)造了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧的發(fā)展。
其次,“對培養人的培養,比直接培養人更重要”,經(jīng)過(guò)培訓使我受益匪淺,學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗,不僅開(kāi)拓了視野,啟發(fā)了思路,更激勵了我們每個(gè)人的工作熱情。培訓雖然已經(jīng)接近尾聲,如何將培訓所見(jiàn)、所聞、所思、所想帶回去并實(shí)踐,這是擺在我們面前的一個(gè)極其重要的業(yè)務(wù),我們將在今后的工作中不斷開(kāi)拓創(chuàng )新,將我們的理論、實(shí)踐所得與我們的農村實(shí)際接軌,將把所學(xué)到的管理切實(shí)運用到我們農村教育實(shí)踐中去。
最后,在教育中要結合實(shí)際,就地取材,靈活機動(dòng),要因人而異。要因生而異。生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教,不可照搬照套。教學(xué)有法,教無(wú)定法,在五彩繽紛的花園里,不可眼花繚亂,要學(xué)蜜蜂,采擷百花精華,自釀成蜜,形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的`風(fēng)采。無(wú)論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。
學(xué)習雖然結束了,內心積蓄無(wú)限力量的我將以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作之中,我會(huì )努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中,用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生,我會(huì )用我的愛(ài)心去教誨我的學(xué)生,用我的熱情去培育我的學(xué)生,無(wú)悔于我。
農村教師培訓心得體會(huì )14
七月七日,我興致勃勃地來(lái)到武漢二師,帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的困惑,前往湖北省農村教師素質(zhì)提高工程培訓班,參加了短暫、緊張、為期七天豐富的專(zhuān)業(yè)培訓。
從寧靜的鄉鎮到了繁華的都市,我得到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)。室外,驕陽(yáng)似火;室內,春風(fēng)拂疏。各位教育專(zhuān)家的循循善誘、娓娓道來(lái)如春風(fēng)化雨,蕩滌了所有的炎熱,滋潤著(zhù)我焦渴的心田,讓我飽嘗精神大餐。
黎水生老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語(yǔ)言》的講座,帶給我陣陣清涼,他以身垂范,我被他那感染力極強的語(yǔ)言魅力所驚嘆,被他那抑揚頓挫的語(yǔ)調所折服,被他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引,更被他那入情入境的朗誦技巧所震撼。潛移默化中我明白了什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標準規范的教師語(yǔ)言。也讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。
沈愛(ài)華老師主講的`《課堂教學(xué)觀(guān)摩及反思》,他深入淺出,侃侃而談,在他幽默機智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機和活力。在他的引導下,我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。
最讓我難忘的是楊宇蓉老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著(zhù)靈光。她語(yǔ)言樸實(shí),卻字字精當,句句中肯,鮮活生動(dòng)的課例展示。為我開(kāi)啟了一扇緊閉的門(mén)窗,展示了一幅幅雋美的畫(huà)面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數字。更讓我倍感耳目一新:原來(lái)教學(xué)是一門(mén)相當活的學(xué)問(wèn),教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
在這極其短暫、令人留戀的七天里,自己的教育觀(guān)念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高,對課堂教學(xué)有了全新的感悟:
一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養 。九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養。在這個(gè)素養是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價(jià)中要采用科學(xué)的評價(jià)方法,挖掘教材中的文化蘊育點(diǎn),培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情,指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評價(jià)。
二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。教師要 把學(xué)習和主動(dòng)權交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎上進(jìn)行有效的合作學(xué)習,教師首先是學(xué)生的學(xué)習伙伴,是學(xué)生學(xué)習指導者、引導者、誘導者、輔導者。語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話(huà),它既不是教師一味教訓,學(xué)生絕對服從,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著(zhù)學(xué)生轉,而是師生平等、相互合作,教師引導、學(xué)生探究。
三、新課程下的語(yǔ)文教師,傳授語(yǔ)文知識作為語(yǔ)文教師的全部職責,在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習語(yǔ)文知識,注重培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,要新奇感轉化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習語(yǔ)文的自信心。無(wú)論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據自身發(fā)展需要,開(kāi)發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力。
這七天的學(xué)習,自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專(zhuān)家的講課,給我們指明了今后前進(jìn)的方法;名師課堂的觀(guān)摩,給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報告,令我受到心靈的震撼,同各位專(zhuān)家們面對面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。
回到工作崗位以后,我們將以這次培訓為新起點(diǎn),認真工作,刻苦鉆研,用優(yōu)異的成績(jì)向學(xué)校,向家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷。
農村教師培訓心得體會(huì )15
這次信息技術(shù)應用培訓在“?凇边@座美麗的古城,讓我真是感到開(kāi)心。
來(lái)之后才發(fā)現這里的培訓安排得真是緊湊無(wú)比,有點(diǎn)失望又有點(diǎn)好奇,會(huì )是怎樣的學(xué)習呢?
在這次培訓的開(kāi)班儀式上,海南電大繼續教育學(xué)院院長(cháng)周偉做了熱情洋溢的講話(huà),并且勉勵我們努力學(xué)習,認真工作,完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。更新理念,將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合。在八天緊張又忙碌的培訓中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的`氛圍,讓每聽(tīng)一課我都認真無(wú)比,精心揣摩,這次培訓對教學(xué)前景充滿(mǎn)了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
積極學(xué)習新的教育教學(xué)理念,用以指導實(shí)際的教學(xué)工作,這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式。
可以說(shuō),這次培訓啟發(fā)了我的心智,激勵了我的意志,讓我更加執著(zhù)地撲在語(yǔ)文的教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強一切知識的學(xué)習。
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