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中學(xué)新教師培訓心得
我們心里有一些收獲后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的中學(xué)新教師培訓心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學(xué)新教師培訓心得1
對于剛畢業(yè)的我，剛開(kāi)始進(jìn)入教師工作崗位的我，看起很是堅強的我，其實(shí)在這開(kāi)學(xué)之際，心里還是很忐忑，很緊張，很有壓力，還是有點(diǎn)茫然的，不知所措，因為雖然和教師打交道的日子也有二十年了，可是那都是作為學(xué)生的我在下面學(xué)習，而不是自己親身教學(xué)生。很感謝漢廣中學(xué)這次為我們新上崗的教師上一個(gè)崗前培訓，給我的收獲很多。
首先，我們廣中的校長(cháng)鐘康老師給我們講的怎樣做一名優(yōu)秀的教師，教我們要樹(shù)師德，鑄師魂。他告訴我們要樹(shù)立良好的師德形象，教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。要有情趣，會(huì )生活，我相信只要能懂得生活，那么工作一定會(huì )做得很好。還教給我們怎么處理和教材、學(xué)生、同事、家長(cháng)、管理、社會(huì )和自我內心的沖突。
其次，就是語(yǔ)文特級教師王小槐，他講的主題是和青年教師談專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六個(gè)研究。對我感觸最深的是第一個(gè)研究自身，做到“知己”中的四個(gè)善，善假于物，善于識人。覺(jué)得這點(diǎn)給我的啟示很大。在讀大學(xué)的時(shí)候，我的一個(gè)同學(xué)這樣對我說(shuō)，你不需要有多能干，但是你一定要認識比你厲害，比你能干，很有才能的人，這樣你才會(huì )學(xué)得更多，對自身的提高也很快。今天王老師也提到一個(gè)人的成功靠的三個(gè)要素：自身的努力、別人、環(huán)境。因此你自己所處的環(huán)境，接觸的人很重要。王老師還講了要研究學(xué)生，做到“知人”；研究教材，做到“”知節”；研究教學(xué)，做到“知法”；研究考試，做到“知考”；研究教育，做到“知道”。
然后，就是我們副校長(cháng)馬洪國老師，開(kāi)始是帶我們新教師熟悉我們漢廣中學(xué)的環(huán)境，還講了很多漢廣中學(xué)的歷史，讓我對這個(gè)學(xué)校又了解了很多，讓我更愛(ài)這個(gè)學(xué)校了。然后，給我們講了學(xué)校的校風(fēng)：嚴謹，勤奮，創(chuàng )新，求實(shí)。學(xué)風(fēng)：勵志，勤學(xué)，多思，守紀。教風(fēng)：樂(lè )業(yè)，善學(xué)，求精，奉獻。馬校長(cháng)從自身經(jīng)歷，給我們講樂(lè )兒怎樣去書(shū)寫(xiě)教育人生，讓我受益匪淺。
最后，就是我們的副校長(cháng)李有沖老師，在這個(gè)學(xué)校，我接觸的領(lǐng)導中，和他接觸的是最多的，他一直覺(jué)得自己講的不好不好什么的，可是我覺(jué)得他講得好，因為他講到了實(shí)處，不來(lái)虛的那套，既然我們都來(lái)到廣中，所以我們就是一家人，不需要來(lái)那些客套的`，整點(diǎn)實(shí)在的，所以挺喜歡他的。今天他講的是怎樣讓自己閃亮登場(chǎng)直至完美謝幕。這個(gè)完美謝幕，說(shuō)起很容易，做起難啊。這其中的過(guò)程我們要付出多少的努力，多少的汗水，多少的奉獻精神，他那句話(huà)說(shuō)得好你在那里做事了，別人會(huì )看在眼里，不要只會(huì )動(dòng)嘴皮子，拿實(shí)際行動(dòng)去證明自己行，不僅行而且還干得漂亮。李校長(cháng)還說(shuō)了提高人際關(guān)系，要有團隊意識，怎么做好班主任工作，教育教學(xué)中應該注意的一些問(wèn)題。最后怎么做好一名教師的四個(gè)字，以愛(ài)為前提，做到盯、管、跟。他最后給我們新教師一句話(huà)：成功的時(shí)候不要忘記過(guò)去；失敗的時(shí)候還有未來(lái)。這給了我很大的信心，讓我對自己有信心了，只要用心有愛(ài)沒(méi)什么做不好的。
這就是今天我從幾位前輩中得到的收獲，讓我從茫然中找到自己的方向，希望自己在工作中不管遇到再大的困難都要堅強去面對，不要逃避，做一個(gè)踏實(shí)勤奮的教師，為自己的教師生涯加油。
中學(xué)新教師培訓心得2
為期一周的新教師培訓結束了，對于要想成為一名合格教師，我還路漫漫且任重而道遠。說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)習期間，我還一度的審問(wèn)過(guò)自己，是不是能勝任這個(gè)神圣而遠離神壇的工作。如今看來(lái)，一周的培訓不僅僅給予了我警醒和鞭策，更在一定層面上給了我信心、信念還有前進(jìn)的目標。目標不是不切實(shí)際的，我可以把目標變作成長(cháng)的基石。老師諄諄叮囑我們腳踏實(shí)地，敢立潮頭;又切切鼓勵我們 “揚帆起航”、爭創(chuàng )輝煌，一席話(huà)，我如沐春風(fēng)，頓時(shí)有了敢立人先的激情。由此，我也想借反思培訓、借機成長(cháng)的大好契機，總結一下在學(xué)習過(guò)程中的收獲和體會(huì )。
一、師德師愛(ài)、任重道遠
小時(shí)候的夢(mèng)想，就是長(cháng)大后成為一位在三尺講臺上放飛希望的老師，如今，真正走到了講臺上，面對著(zhù)一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時(shí)候，才發(fā)現，我把“責任”二字看的太輕太輕了。如今對于教師的要求，已經(jīng)不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如雷老師所說(shuō)的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)技能，以及如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長(cháng)溝通，甚至是如何在教授學(xué)生知識、做人的道理過(guò)程中，不斷地充實(shí)自己，改正自己的缺點(diǎn)，提高自己的各方面素養的.全方面技能。作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，有著(zhù)初入社會(huì )的青年人所具有的不成熟。做事容易不專(zhuān)心，浮躁;對于人際交往容易意氣用事、感性成分居多。就像剛剛帶七年級數學(xué)課時(shí)一樣，面對學(xué)生的不專(zhuān)心甚至不遵守紀律的行為，我格外反感和不知所措。面對臟亂的地面時(shí)，也沒(méi)有想到要蹲下身?yè)炱鹨黄�，用衛生紙擦一擦玻璃上的灰塵。在教師職業(yè)道德講座中，老師用實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言告訴了我什么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛(ài)”卻也是一門(mén)深奧的學(xué)問(wèn)。做了老師，你就不單單是母親的兒女，而是整整幾十個(gè)孩子的老師。要用自己的愛(ài)心、耐心、恒心去包容和關(guān)心孩子，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣”，這句話(huà)讓我頓時(shí)如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標與方向。那自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，因為那歡笑的周?chē)�，充滿(mǎn)了無(wú)聲的師愛(ài)，緩緩流動(dòng)的溫情。就這樣，我回憶著(zhù)這些美好的片段，細細品咂著(zhù)“師愛(ài)”的深蘊。師愛(ài)是包容、是耐心、是毅力、是責任;是心細如絲，語(yǔ)如春風(fēng);是小愛(ài)如綿、大愛(ài)無(wú)疆!
二、調整心態(tài)、遍灑陽(yáng)光
作為應屆畢業(yè)生，我能有幸走入中學(xué)的校園，著(zhù)實(shí)是令我歡欣鼓舞的。我同許許多多新教師一樣，對于自己的工作懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，有著(zhù)遠大目標。從雷老師的講座中，卻讓我悟出了，教師，其實(shí)只是一個(gè)“平凡的崗位”，而我們，就是在辛勤播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農。滿(mǎn)腔熱情并不代表可以好高騖遠。梁老師“調整教師心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽(tīng)得入了迷。我們區近年來(lái)一直倡導“陽(yáng)光教學(xué)”，這與我校的建設陽(yáng)光校園宗旨是一致的。如何成為一名陽(yáng)光教師，如何給我的孩子創(chuàng )造陽(yáng)光燦爛的環(huán)境，成了另一個(gè)讓我陷入沉思的問(wèn)題。其實(shí)面對任何一個(gè)類(lèi)型的學(xué)生，我都不能保證有最合適的方法去幫助、引導他們，本著(zhù)“師愛(ài)”的原則是基礎，可是用心動(dòng)腦去感受他們的感受卻又是一門(mén)大學(xué)問(wèn)了。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，我們的孩子不僅僅是小孩兒，他們還是有思想的，并且是在我們周?chē)粩喑砷L(cháng)，思想眼界不斷開(kāi)闊的人。作為教師，我們不可避免的會(huì )不理解學(xué)生的某些行為，會(huì )因為學(xué)生不遵守紀律，不聽(tīng)指揮而生氣甚至在言語(yǔ)上傷害他們。要想避免這種情況，只有從自身找原因。
三、扎根專(zhuān)業(yè)，學(xué)習成長(cháng)
菁菁校園有著(zhù)活力四射的光芒，當然還應該有我們所熟知的書(shū)聲瑯瑯。工作了一段時(shí)間，另一個(gè)讓我感到很焦慮的問(wèn)題就是，自己的學(xué)識不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說(shuō)“當你的知識比你的學(xué)生豐富的時(shí)候，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習建議”。知識的獲取有很多層面。新教師培訓讓我結識了XX年高素質(zhì)的新教師隊伍，“三人行必有我師”，我想所要做到的第一點(diǎn)，就是從我的團隊同伴中，獲取知識，汲取養料。雷老師的課堂，令我意識到，作為教師，有很多實(shí)現價(jià)值的層面，知識，能力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實(shí)的個(gè)性，才能讓我塌下心來(lái)品讀知識，學(xué)習身邊的榜樣。本著(zhù)認真負責的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)解讀教材文本，了解學(xué)生情況，細細品讀自己的每一句話(huà)每一個(gè)設計環(huán)節，把課堂主體——“學(xué)生”的反應放在第一位，才能拿到站上講臺開(kāi)口講解的通行證。
四、展望未來(lái)、揚帆起航
一周的培訓，真的給我帶來(lái)了很多很多從來(lái)沒(méi)有過(guò)的警醒與思考，同時(shí)也讓我結識了很多志同道合的好朋友。對于未來(lái)的工作，我有擔心、有壓力，但是我也有盼望、有激情。將要懷揣著(zhù)兒時(shí)的夢(mèng)想揚帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?了了幾筆，實(shí)在道不明我所有的感激與感受，文筆拙劣，也實(shí)在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導老師說(shuō)的，一步一個(gè)腳印走下去，不管結局如何，我相信，只要我努力過(guò)，就一定會(huì )得到認可。
中學(xué)新教師培訓心得3
為了使新教師盡快地適應教學(xué)工作，教育局組織我們進(jìn)行了新教師崗前培訓。這次的新教師培訓采用了多種形式進(jìn)行，有集中培訓、校本實(shí)踐培訓、網(wǎng)絡(luò )培訓相結合，全方位地提高新教師的素質(zhì)，發(fā)展他們的專(zhuān)業(yè)思想。我是一名新教師，像其他新教師一樣也參加了今年新教師崗前培訓�；仡欉@段學(xué)習的日子，這次的崗前培訓不但為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺;還培養了我作為一個(gè)教師的道德責任感，讓我懂得什么是敬業(yè)精神;更讓我接受教學(xué)工作的現實(shí),為我實(shí)現教師角色轉換奠定了基礎。
在集中培訓中，我們全縣200多名新教師就集中在教師進(jìn)修校的禮堂里聆聽(tīng)了肇慶學(xué)院的老師的課。好久沒(méi)有試過(guò)這么多的人聚集在一起好好地學(xué)習了，這種感覺(jué)就好像是久違的大學(xué)學(xué)習生活的感覺(jué)。讓我從剛踏上教師行業(yè)的不適應慢慢地緩了些。首先是教育局領(lǐng)導的寄語(yǔ)。雖然都是關(guān)于教師責任、教師角色等老問(wèn)題。但是也使我對教師這個(gè)行業(yè)有了新的認識�！皩W(xué)高為師，身正為范�！边@個(gè)就應該是教師的真實(shí)寫(xiě)照，我也應該時(shí)刻用這幾個(gè)詞來(lái)規范自己。接著(zhù)是由肇慶學(xué)院繼續學(xué)習學(xué)院的老師給我們上課。他們深入淺出，理論與實(shí)例相結合，生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟了很多。為我在教師行業(yè)里所面臨的實(shí)際工作提供了很多的方法和策略。
在校本培訓的日子里，學(xué)校對我進(jìn)行了校本培訓。在這段時(shí)間里我除了擔任七(三)班的語(yǔ)文教師還是七(三)班的班主任助理。在這期間我對班主任工作以及教學(xué)工作也有一點(diǎn)心得體會(huì )。教學(xué)方面，教學(xué)本來(lái)就含有教與學(xué)的兩個(gè)方面，我認為教師在教學(xué)過(guò)程中要雙管齊下，在教的同時(shí)也不斷地學(xué)習積累經(jīng)驗。作為一個(gè)新教師，剛剛走上講臺，很多教學(xué)上的事也正在摸索中，只有不斷地學(xué)習沒(méi)才會(huì )提高自己的教學(xué)質(zhì)量。首先，教學(xué)切忌急躁，要放手讓學(xué)生操作。第二、教學(xué)重點(diǎn)要分清，目標要明確。再有，文體不同，教學(xué)方法應不同。
還有語(yǔ)文教學(xué)要注重積累，切忌表演性過(guò)強。最后教學(xué)應以學(xué)生為主，切勿本末倒置。在班主任工作方面;教師是一個(gè)教育工作者，教育一詞本身就含有教學(xué)和育人這兩方面。若只做好教學(xué)工作，怕繁瑣不做班主任，那不算是一個(gè)名副其實(shí)的教師。所以作為一個(gè)新教師必須要盡力爭取做一個(gè)班主任，但班主任助理的經(jīng)驗告訴我，班主任并不容易當，做到一個(gè)人學(xué)生信服的班主任更不容易。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。班主任首先就要肩負起教會(huì )學(xué)生做人的道理，同時(shí)要維持一個(gè)班集體的秩序，以確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。作為班主任，首先要想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。其次班主任要親力親為，以身作則。再有與學(xué)生相交心要寬。最后還要為學(xué)生營(yíng)造“競爭團結”的班集體。
在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓課程中，我要進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、交流討論等自主學(xué)習環(huán)節。其中，我選擇了七門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習，分別是初中語(yǔ)文、高中語(yǔ)文、小學(xué)音樂(lè )、農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指引(3)、教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(二)以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(三)。我是一個(gè)語(yǔ)文教師，在初中語(yǔ)文以及高中語(yǔ)文這兩門(mén)課程里，那些生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了名師的課堂;使我體會(huì )到語(yǔ)文教學(xué)也是情感教育的過(guò)程，特別是張洪春老師的《岳陽(yáng)樓記》讓我明白了在語(yǔ)文教學(xué)中如何才能夠對學(xué)生進(jìn)行情感教育，這是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。也讓我明白教學(xué)中該注意什么，哪些細節應該拋棄，這些都應該要做到心中有數。我應該根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識以及培養學(xué)生正確的“三觀(guān)”。音樂(lè )教學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)。音樂(lè )與語(yǔ)文學(xué)科有著(zhù)很大的聯(lián)系，因為它也是將作者情感內涵表現出來(lái)。在課堂上應該要創(chuàng )設情境引導學(xué)生把握作者的情感內涵，這一點(diǎn)是我在學(xué)習這門(mén)課程的最大收獲。農村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指引(3)這一門(mén)課程則讓我思考了農村教師應如何進(jìn)行自主學(xué)習這個(gè)問(wèn)題，作為一個(gè)農村教師確實(shí)應該要時(shí)刻思考著(zhù)如何提高和發(fā)展自己來(lái)滿(mǎn)足我們“教書(shū)育人”的需要。這門(mén)課程通過(guò)一些案例指引我們如何進(jìn)行自主學(xué)習。最大的資源就是網(wǎng)上資源，我們可以通過(guò)上網(wǎng)搜索自己想要的`資源，還有要重視老教師的經(jīng)驗。學(xué)習了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(二)以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展(三)這兩門(mén)課程，讓我知道了如何上好一節課，包括怎樣備課以及教學(xué)技能方面的，以及新課標的落實(shí)形式等等，為我的職業(yè)成長(cháng)補充了必不可少的營(yíng)養。最讓我獲益匪淺的是教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析這一門(mén)課程。通過(guò)學(xué)習這一門(mén)課程讓我真正地上了一堂有關(guān)師德的課，樹(shù)立起自己要廉潔從教的理想。我也贊同視頻中的主持人所說(shuō)的那樣：做一個(gè)老師最大的幸運就是能夠陪伴學(xué)生的成長(cháng)，見(jiàn)證學(xué)生的成長(cháng)的過(guò)程。因此，作為教師的我們要關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，平等對待每一位學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生盡心盡責，這是教師職業(yè)道德規范的核心。因此，我們應該對學(xué)生付出我們的師愛(ài)與承擔起教育好他們的責任。此外，在時(shí)代巨變的今天，師德面對著(zhù)很多挑戰。通過(guò)觀(guān)看了網(wǎng)絡(luò )課程的視頻，作為新教師的我，仿佛也讓我慢慢地接受了教師工作的現實(shí)，也讓我提前打了一支預防針。不管怎樣，作為教師的我也應該守住教書(shū)育人的宗旨 ，守住甘灑熱血的陣地 ，守住人生價(jià)值的追求。
總之，在這次的新教師崗前培訓的日子里，為了完成網(wǎng)絡(luò )培訓的課程，眼睛疼了，腰也直了，可是我的心里是充實(shí)的。因為我分享著(zhù)別人的成功經(jīng)驗，享受著(zhù)自己在教師生涯中成長(cháng)的喜悅。在這次的培訓中我吸收著(zhù)名師的經(jīng)驗;我獲得一個(gè)個(gè)的啟示，開(kāi)闊了我在教師職業(yè)生涯上的視野，更充實(shí)了我的生活。通過(guò)參加這次的新教師崗前培訓，我也感覺(jué)到了自己知識的欠缺與不足，在以后的教師職業(yè)生涯里，我要多主動(dòng)學(xué)習，運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，并將終身學(xué)習的理念貫穿自己的整個(gè)生命。為了滿(mǎn)足自己教書(shū)育人的需要，我會(huì )加油的。
中學(xué)新教師培訓心得4
xx中學(xué)為了我們新教師的成長(cháng)，于xx年x月xx日晚上為我們新教師進(jìn)行了培訓，在這一次的培訓之中讓我收獲良多，感悟頗深。
首先，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師的不易，這不是我們在口頭上說(shuō)說(shuō)就能夠實(shí)現，這需要我們付出實(shí)際行動(dòng)，即比別人更多的時(shí)間和努力，需要在這些平凡的孩子身上花更多的功夫，要把他們當做自己的孩子，決不能區別對待，因為這些孩子最討厭偏心的老師。
第二，要想成為一名優(yōu)秀的教師就必須以身作則，端正好自己的師德師風(fēng)。古人說(shuō)“有什么樣的父母就有什么樣的孩子”，而今天我想說(shuō)有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，因為學(xué)生除了放學(xué)、放假時(shí)間都和老師在一塊，因此必定會(huì )受到一定的影響，我們只有端正自己，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣，才能培養出更多優(yōu)秀的國家棟梁，才能讓他們有著(zhù)優(yōu)良的作風(fēng)，這樣我們就不會(huì )為人民腐敗、愚昧、麻木、無(wú)知而擔憂(yōu)了。
第三，在這一次的培訓中我知道要想成為一名合格的教師，首先就必須遵守教師職業(yè)道德規范，這是身為一名教師合格的`標準，因此我們必須做到愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習這六點(diǎn)。這六點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，因此作為新教師的我們一定要付出行動(dòng)、銘記于心、決不能把此拋之腦外。
第四，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就如安主任所說(shuō)，前三年最為重要，也最為辛苦。這三年我們必須堅持獨立寫(xiě)教案、必須堅持做高考題、必須堅持聽(tīng)其他老師的課、必須少抱怨多做事、必須保持一個(gè)良好的心態(tài)，做一個(gè)身心健康的老師、必須清楚自己要做什么，這是安主任對我們提出的六點(diǎn)要求，我認為非常的適用，這對我們新教師的成長(cháng)具有很大的幫助。
第五，在我們新老師的成長(cháng)之中一定要學(xué)會(huì )自我反思，同伴之間一定要學(xué)會(huì )相互幫助，專(zhuān)業(yè)上一定要有所研究，不可怠慢和荒廢。
通過(guò)這一次新教師的培訓，我不僅從中學(xué)到了很多教書(shū)育人的方法，我還學(xué)到了如何使自己成為一名優(yōu)秀的教師，學(xué)會(huì )了如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考、自主學(xué)習。在這當中我也明白了要想成為一名優(yōu)秀的教師師德、師風(fēng)的重要，決不能讓自己成為像馮那樣敗壞師德、師風(fēng)的教師，從而破壞教師在眾人心目中的形象，因此我們一定要以身作則、努力使自己成為一名優(yōu)秀的青年教師。
中學(xué)新教師培訓心得5
xxxx年9月18日，我參加了為期六天的“新教師崗前培訓”，作為一名剛踏入社會(huì )的“菜鳥(niǎo)”，我對自身新的社會(huì )角色，新的工作任務(wù)和新的生活充滿(mǎn)了期待和擔憂(yōu)。一方面來(lái)源于對新工作的熱情及自我滿(mǎn)足感的需求，另一方面來(lái)源于對工作方法和工作技巧經(jīng)驗缺乏，帶著(zhù)這些問(wèn)題，我迫切的希望通過(guò)這次教師培訓找到答案。每節課的培訓都給了我新的啟迪和思考。
首先，在教育培訓與研究院張院長(cháng)的指導下，從《中小學(xué)的教師專(zhuān)業(yè)標準》出臺的背景與過(guò)程、價(jià)值與意義等方面入手再次對其進(jìn)行了解讀。通過(guò)學(xué)習，我對《標準》有了新的認識，使我基本掌握了制定《標準》的基本理念和背景。我了解到制定《教師專(zhuān)業(yè)標準》是在《中國教育改革與發(fā)展綱要》頒布并實(shí)施的大背景下，為加強教師隊伍管理和建設，培養和造就德才兼備、適應適應社會(huì )進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊伍，促進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展而制定和實(shí)施的�！稑藴省诽岢觥皩W(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習”四個(gè)基本理念，是中小學(xué)教師和幼兒教師在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中應當堅守的價(jià)值導向。中小學(xué)、幼兒園教師應當用這四個(gè)基本理念進(jìn)一步規范自己的教育思想和日常的教育教學(xué)行為�！皩W(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”的理念，既體現了對中國教師群體長(cháng)期堅持的基本追求，也體現了現代教育發(fā)展對教師素質(zhì)的新要求，是傳統與變革的有機結合�！敖K身學(xué)習”的理念更多地體現了教師發(fā)展的時(shí)代要求，要求全體教師緊跟時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷用新的思想和知識能力充實(shí)自己，以適應時(shí)代進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展背景下對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所提出的新要求。
在聽(tīng)的過(guò)程中我基本掌握了《標準》的基本內容，《標準》的基本內容包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個(gè)層次，即“三個(gè)維度、十四個(gè)領(lǐng)域、六十一項基本要求”�！叭齻�(gè)維度”是“專(zhuān)業(yè)理念與師德”、“專(zhuān)業(yè)知識”和“專(zhuān)業(yè)能力”；在各個(gè)維度下，確立了四至六個(gè)不等的領(lǐng)域；在每個(gè)領(lǐng)域之下，又提出了三至六項不等的基本要求。
其次，我深深感受到確立現代教育理念是今天開(kāi)展師德修養的起點(diǎn)和前提。教育理念是教育行為的.思想觀(guān)念和精神追求。只要有教育行為發(fā)生，就一定有教育理念在起作用。教育理念一旦形成，就會(huì )成為相對穩定的精神力量，它會(huì )影響一名教師如何看待教育的意義，如何看待與學(xué)生的關(guān)系，如何處理教育教學(xué)中各種矛盾，讓愛(ài)心哺育學(xué)生健康成長(cháng)。學(xué)生是教育的中心，也是教育的目的。今天，我們已進(jìn)入一個(gè)以人為中心的發(fā)展時(shí)代，人自身的發(fā)展受到前所未有的關(guān)注。人類(lèi)教育的視野也因之變得更為廣闊和深遠，顯而易見(jiàn)，教育發(fā)展必須考慮經(jīng)濟需要，而僅僅以經(jīng)濟為立足為的教育就會(huì )必然成為經(jīng)濟的被動(dòng)工具，因此，在深刻認識教育在社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)中的作用的基礎上，必須把教育看作是一種社會(huì )責任，一種人的自身發(fā)展的需求。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，擔負著(zhù)培養人教育人的責任，對學(xué)生的思想品德、科學(xué)文化素質(zhì)和個(gè)人的品格形成有著(zhù)極其重要的影響作用。教育改革發(fā)展過(guò)程中一些新的要求，往往在教師身上首先體現出來(lái)。因此，我們今天在構思師德修養時(shí)，就必須突破傳統的觀(guān)念和模式，突出“以人為體”的發(fā)展理念，在一個(gè)更加開(kāi)闊、更加深遠的背景中重新確定師德修養的邏輯起點(diǎn)。人們在物質(zhì)生活水平逐漸改善的同時(shí)，對于精神文化生活要求也越來(lái)越高，都對一次性的學(xué)校教育模式造成巨大沖擊，終身教育思想就是在這樣的宏觀(guān)背景下形成的。終身教育的理念是20世紀最富有沖擊力的教育思想，作為實(shí)踐性的回應，人類(lèi)社會(huì )正在快步走向學(xué)習化社會(huì )。
再次，通過(guò)陳副院長(cháng)的講話(huà)，我對于自己的角色定位有了更好的理解，并且對自身的職業(yè)規劃有了更明確清晰的方向。要做一個(gè)令學(xué)生尊敬、家長(cháng)滿(mǎn)意、同事認可、領(lǐng)導放心的好老師，就要做到第一、有近景的短期目標以及長(cháng)期目標；第二，要對自身作為一名人民教師的日常教學(xué)工作、班級管理工作和自身研究學(xué)習幾個(gè)方面有一個(gè)很好的規劃；第三、要對自身的優(yōu)勢和劣勢有較清晰的認識，從而在自身的職業(yè)規劃、職業(yè)定位、職業(yè)發(fā)展中去正確的衡量自身的能力跟崗位所需能力之間的匹配程度，從而去努力實(shí)現自身的職業(yè)目標。
而且，海南僑中信息技術(shù)邱老師關(guān)于“現代信息技術(shù)在教學(xué)中的運用”的專(zhuān)題講解，給了我們一個(gè)觀(guān)念隨著(zhù)教育信息化的逐步推進(jìn),我國教育界正掀起一場(chǎng)理念與技術(shù)相結合的變革，相應的"微課"、"慕課"、"翻轉課堂"的實(shí)質(zhì)及相互關(guān)系;并在其專(zhuān)題報告中了解了一些關(guān)于微課、慕課的應用方式。
培訓學(xué)習是短暫的，但對我來(lái)說(shuō)無(wú)論是從思想上還是專(zhuān)業(yè)上都是一個(gè)很大的提高。教育工作任重道遠，作為一名青年教師，在日后學(xué)習的東西還有很多很多，在今后的工作生活中，我一定會(huì )通過(guò)不斷的努力學(xué)習，探索鉆研，成長(cháng)成為一名合格的教師。
總之，通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步認識到做一名教師除了不斷開(kāi)拓、創(chuàng )新，更要執著(zhù)的愛(ài)崗、敬業(yè)，要終身進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓練，習得專(zhuān)業(yè)知識技能，實(shí)施專(zhuān)業(yè)自主，表現專(zhuān)業(yè)道德，逐步提高自身從教素質(zhì)，豐富知識，提高教學(xué)技能，成為一個(gè)學(xué)生喜歡的教育專(zhuān)業(yè)工作者。
中學(xué)新教師培訓心得6
20xx年8月27日，我參加了萊城區20xx年新教師招聘崗前培訓活動(dòng)。自從知道這個(gè)消息，我有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)激動(dòng)，緊張的是不知道要培訓什么，激動(dòng)的是感覺(jué)離正式成為老師又進(jìn)了一步。培訓以前，我只以為這是上崗前的一個(gè)過(guò)程，培訓之后，我卻覺(jué)得這是對我思想的一次洗禮。
為什么這么說(shuō)呢，且聽(tīng)我細細道來(lái)。我的女兒8歲了，開(kāi)學(xué)就上二年級了。為了她在新學(xué)期學(xué)習能趕趟，能取得好成績(jì)，能身體健康，學(xué)習上我給她安排了背詩(shī)詞，背乘法口訣。課外呢學(xué)跆拳道，圍棋，繪畫(huà)。我自覺(jué)安排很全面，很好，我跟孩子爸爸嚴格監督，卻沒(méi)想到在假期過(guò)半時(shí)受到了孩子的反彈，并且不愛(ài)跟我們在一起，說(shuō)我們老批評她。當時(shí)的我覺(jué)得很生氣，甚至生出了一種不學(xué)拉倒的感覺(jué)。但是參加了培訓的我，才恍然大悟，原來(lái)不是孩子做的不好，而是我做的不好，經(jīng)過(guò)深刻反思，我發(fā)現了這其中的問(wèn)題。
首先，意識有問(wèn)題。正如張玉華老師在《意識形態(tài)與教育宣傳》里講的那樣，我正在打著(zhù)愛(ài)孩子，為了孩子好的旗幟亂為。受到“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)”上這一思想的影響，我對孩子過(guò)于注重效率，過(guò)于著(zhù)急她的成長(cháng)。作為一名即將登上教育崗位的老師，這次反思給我敲響了警鐘。我的學(xué)生們也有特定的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，我在以后的教育教學(xué)工作中一定不能急于求成，拔苗助長(cháng)，要做到不著(zhù)急，不妄為。
其次，態(tài)度有問(wèn)題。只是簡(jiǎn)單，粗暴的嚴厲，缺乏耐心，缺乏愛(ài)的教育。偉大的思想家泰戈爾說(shuō)：“不是鐵器的`敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛(ài)護，使教育成為載歌載舞的水�！碧└隊栆徽Z(yǔ)道出教育的純美境界。反思自己，犯了母親常犯的錯誤。一味的批評、斥責固然釋放了內心的不滿(mǎn)，讓人有酣暢淋漓之感，卻讓我和女兒之間的距離愈來(lái)愈遠。以后我需要做的就是如亓艷老師說(shuō)的那樣，無(wú)論對我的孩子還是對我未來(lái)的學(xué)生都要用心做管理，用愛(ài)做教育，要像呂源老師講的那樣口下留德，手下留情。
再次，教育方法有問(wèn)題。在給孩子安排學(xué)習任務(wù)時(shí)，簡(jiǎn)單講一遍，就讓孩子背誦，孩子不理解，不明白，就讓孩子多重復，造成孩子厭學(xué)情緒。這就是教學(xué)方法有問(wèn)題，正如亓玉成老師在《課堂改革的幾種模式》講座中說(shuō)的，教學(xué)應有法。在教育過(guò)程中，應該調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，激勵學(xué)生為實(shí)現學(xué)習目標而努力學(xué)習。
那么，發(fā)現的這些問(wèn)題，怎么解決呢?多位培訓老師給出了棒棒的建議。首先那就是多讀書(shū)，多讀教育專(zhuān)著(zhù)以及學(xué)科專(zhuān)著(zhù)，個(gè)人簡(jiǎn)歷在讀書(shū)中使教學(xué)深刻，使教學(xué)創(chuàng )新，使教學(xué)有趣。其次，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，多鍛煉自己，要如汪莉莉老師說(shuō)的那樣，用心教學(xué)，潛心研究，要做一棵竹子潛心扎根，積極儲備，經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，散發(fā)自己的風(fēng)姿。
作為一名新教師，我要努力做到戒驕戒躁，虛心學(xué)習，多加磨練，爭取做一名讓學(xué)生尊敬的老師，讓自己心安的老師，讓學(xué)校驕傲的老師，讓歷史銘記的老師。
中學(xué)新教師培訓心得7
不知不覺(jué)，距離大學(xué)畢業(yè)的那一刻，已經(jīng)整整兩年了。
這兩年里，在時(shí)光的流逝中跌跌撞撞，浮浮沉沉，我經(jīng)常在深夜靜下來(lái)時(shí)會(huì )對現在的自己質(zhì)問(wèn)一句：你不努力，你的的未來(lái)會(huì )是怎樣的呢？人啊，只有一直沉淀才會(huì )有所收獲！
遇見(jiàn)光明入職光明，原來(lái)是我規劃的在若干年在行業(yè)里掙出資歷后的計劃，但也是機緣巧合，今年的我成為了光明的新教師。
入職光明前，我無(wú)數次想著(zhù)自己要怎么在光明的大平臺上打開(kāi)屬于我的舞臺，但是怎么去實(shí)現它的具體途徑是否適應光明模式則為可得知，入職光明后的新教師培訓則給了我很大的啟發(fā)。
培訓的第一課是張兆芹教授授課的《讓成長(cháng)活起來(lái)—教師職業(yè)發(fā)展規劃制定的方法與策略》，這一堂課談到與教師發(fā)展相關(guān)的`內容是扎實(shí)且充實(shí)的。我不認為自己是一個(gè)優(yōu)秀的年輕教師，至少以前的我抱有的想法也許只是“盡忠職守”，對教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展訓練還是較少的，也不夠系統，但通過(guò)這一堂課，我認識到了教師行業(yè)優(yōu)秀的前輩們每一個(gè)都不簡(jiǎn)單，每一步也不容易。既然選擇了這個(gè)行業(yè)，那就把這個(gè)職業(yè)做到最好，才能展現你的能力與魅力。遠大的規劃空泛且空洞，細小的規劃繁瑣而目光不夠長(cháng)遠，但是兩者結合后則大方向明確，每一個(gè)步伐腳印都清清楚楚。只要我能做到一步一腳印，踏實(shí)認真，發(fā)展自己改變自己就會(huì )有路可循。
我印象深刻的還有鄧艷紅老師的《做新時(shí)代的老師—筑夢(mèng)想，擔使命》一課。鄧老師是一個(gè)很令人溫暖的老師，她的學(xué)生并不是最優(yōu)秀的，甚至是一群盲童。鄧老師卻教會(huì )了他們，他們和常人并無(wú)不同，她帶領(lǐng)下的孩子陽(yáng)光自信，她在乎尊重每一位孩子的成長(cháng)與發(fā)展。種種的經(jīng)歷，她讓我看到了教書(shū)育人的真實(shí)樣子，愛(ài)與責任讓我們肩負學(xué)生筑夢(mèng)追夢(mèng)路上的引路人。當然，鄧老師吸引我的，還有她自身開(kāi)朗、不向困難妥協(xié)的精神。身為特殊教師，在教育體系中要拔得頭籌并不容易，甚至于獲獎評選的計劃都不大，但是她拼借自己好學(xué)的毅力堅持下來(lái)，最后收獲了我們目前難以企及的高度。身為教師，終生學(xué)習是我們永恒的主題，課題的研究與引領(lǐng)，更是提升我們教師基本教育能力的重要途經(jīng)。
除了以上老師們的魅力引導以外，韓世文老師的《如何上好一堂好課》的課堂教學(xué)通識課程也讓我受益良多。一堂好課離不開(kāi)老師的精心準備，離不開(kāi)老師與學(xué)生們的配合磨合協(xié)助，而一堂好課的成長(cháng)更離不開(kāi)集眾人智慧的評課。說(shuō)真的，聽(tīng)完這一節課我對以前的我感覺(jué)是羞愧的。剛踏入教壇，每次評課都讓我如坐針氈，害怕得罪老教師，所以評課就只往好的方面表?yè)P，有欠缺的就掠過(guò)。但是這一堂課讓我認識到，不客觀(guān)全面的評課則是浪費大家的心血。所以，以后我會(huì )多加練習評課語(yǔ)言，做到對評課認真負責。
轉眼間，培訓就過(guò)去了。除了以上老師，還有更多的老師對我產(chǎn)生了深刻的印象，我希望以后的我，能不忘初心，記住進(jìn)入光明的這一刻，多學(xué)習多成長(cháng)，總有一天，也能自己成長(cháng)為一棵參天大樹(shù)吧!
中學(xué)新教師培訓心得8
在班主任的主持下，年度中學(xué)新教師理化班培訓正式開(kāi)始。在一輪的自我介紹之后，我認識了一幫志同道合的“同學(xué)”。所謂“活到老，學(xué)道老！”。因為自身存在不足，所以我才會(huì )坐在這里；因為還未能擺脫學(xué)生時(shí)代的稚氣、還未能完全轉變從學(xué)生到老師之間的角色，所以仍然需要繼續教育。
人與人之間就是學(xué)要交流和溝通，才會(huì )不斷進(jìn)步，不斷獲得新的信息。這或許是繼續教育的另一個(gè)目的。經(jīng)過(guò)本校一位老師的'一番宣講，使我回想起了幾個(gè)在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題。盡管處理方法有所不同，但是也可稱(chēng)為殊途同歸。舊矛盾的解決往往會(huì )引發(fā)新矛盾的產(chǎn)生。然而教學(xué)過(guò)程中卻是舊矛盾的不斷輪回。教師就是在不斷解決同樣的師生關(guān)系、學(xué)習矛盾中成長(cháng)起來(lái)的。
下午是由xx中學(xué)的樂(lè )校長(cháng)為我們講授教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗。我感覺(jué)樂(lè )老師在處理師生矛盾以及與學(xué)生的關(guān)系上更具豐富的經(jīng)驗。其獨到的教學(xué)藝術(shù)是經(jīng)過(guò)長(cháng)年累月的實(shí)踐培養起來(lái)的，加上教師的個(gè)性，于是便成為自身的一套理論。于是乎，我便發(fā)現，繼續教育便是以最短的時(shí)間讓新教師接受豐富經(jīng)驗，盡快走向成熟的最短捷徑。然而，樂(lè )老師在課堂上較多地引用初中的實(shí)例。這應該是與其所在的崗位有關(guān)，我覺(jué)得唯一美中不足之處就在于此，因為高中教學(xué)不比初中，而且各個(gè)學(xué)校的制度也不盡相同……
中學(xué)新教師培訓心得9
從小到大，提到寫(xiě)作文還是蠻緊張的，不過(guò)就像區委黨校朱校長(cháng)說(shuō)的，寫(xiě)作不難，想什么寫(xiě)什么就可以了，有血有肉有感情就是好的。20xx年8月27日，萊城區新招聘教師崗前培訓，第一個(gè)上午，雖然只是一上午，感慨頗多。朱校長(cháng)的黨課教育中提到了“我們?yōu)槭裁催x擇當教師”，是孩時(shí)的理想，是職業(yè)選擇，是主動(dòng)的，是被動(dòng)的……坐在臺下的我也在深思:我為什么選擇了做一名人民教師呢?
我的父親是一名義務(wù)教育小學(xué)階段的退休教師，執教41年，多次被評為“優(yōu)秀教師”，作為教師子女，曾經(jīng)的我并不為此感到自豪。出生在農村的我，不知道城市里是怎樣的認知，但是在我們村里確實(shí)很尊重教師，別人家知道你是教師的孩子，仿佛層次也高了一級�？晌覐膩�(lái)不這樣覺(jué)得，長(cháng)大了才知道有時(shí)候那種莫名的感覺(jué)叫做“壓力”。教你課的老師就那么幾個(gè)人，幾乎都是周?chē)遄永锏�，大家都知道你是某某老師的孩子，怕學(xué)習不好丟了父親的面子，怕同學(xué)們在背后說(shuō)“你看那誰(shuí)，爸爸還是老師呢，學(xué)習還那么差”，那時(shí)候評判的標準還沒(méi)有現在多元化，尤其在村子里，學(xué)習好仿佛才是好孩子的唯一標準，家長(cháng)們也盼著(zhù)孩子們能夠好好學(xué)習，將來(lái)走出村里做個(gè)有出息的人。所以那時(shí)候“拼命”學(xué)習，頭腦不怎么聰明的我只能是“笨鳥(niǎo)先飛”，比別人學(xué)習時(shí)間多一點(diǎn)，不聰明勤奮來(lái)補。好在不負我的努力，考入了萊蕪一中，辛苦三年高考到來(lái)了，填報志愿又是一件大事。作為教師的父親，有意讓我填報師范類(lèi)院�；蚴沁x擇師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，可那時(shí)候的我“年輕氣盛”，死活就是不報師范類(lèi)和醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，我當時(shí)覺(jué)得我這輩子都不可能做教師和醫生((⊙_⊙)，現在臉被打得很疼，呵呵，可是，情愿的)。
什么時(shí)候改變了對教師這個(gè)職業(yè)的認知呢?步入大學(xué)，仿佛長(cháng)大了，不好意思問(wèn)爸媽要錢(qián)了(當然爸媽也沒(méi)少給，只是想有自己的小金庫)，也想學(xué)著(zhù)獨立了，開(kāi)始在外面做家教。記得第一份家教是教一個(gè)高一女孩的物理，在第一次要教課之前特別緊張，專(zhuān)門(mén)提前在網(wǎng)上查看高一物理的前幾章節，認真備課，帶著(zhù)我的筆記和專(zhuān)門(mén)的草稿本來(lái)到了學(xué)生家里。除了講課外，也會(huì )講一下作業(yè)，錯誤的地方我也會(huì )想當時(shí)我的物理老師是用什么方法給我們講解的，是不是有什么簡(jiǎn)便方法更容易理解呢?我開(kāi)始慢慢鉆研。上過(guò)3節課后，女孩的媽媽了解了我會(huì )專(zhuān)門(mén)備課，拿著(zhù)自己的草稿紙講解，效果也很好，說(shuō)了一些表?yè)P和感謝的話(huà)，那時(shí)候作為大學(xué)生的我心里特別高興，同時(shí)也體會(huì )到了做老師的不易，開(kāi)始對教師這個(gè)職業(yè)有些許改觀(guān)。大學(xué)畢業(yè)之季開(kāi)始接受職業(yè)選擇培訓，身邊的同學(xué)也有選擇教師行業(yè)，慢慢我覺(jué)得教師也是個(gè)不錯的職業(yè)。
真正心里深層次的改變認知，決定以后要加入教師行業(yè)，是在某個(gè)暑假開(kāi)學(xué)后。記得20xx年暑假，放假之前請老爸幫我留意周?chē)氖罴侔�，看有沒(méi)有招老師的，假期很長(cháng)，在暑期班我可以有個(gè)充實(shí)的暑假，順便還能賺個(gè)零花錢(qián)。當時(shí)的我并沒(méi)有想很多，就是與15個(gè)即將升入初一年級的孩子們愉快地度過(guò)了一整個(gè)暑假。在這期間，我教他們數學(xué)和英語(yǔ)，因為不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，所以還是有一點(diǎn)小怯，也只是認真的教他們讀單詞，記單詞，讀課文，順便將我初中時(shí)候學(xué)習英語(yǔ)的方法分享給他們。我記憶深刻的就是一個(gè)男生，比較調皮，他很聰明，可是就是不愛(ài)學(xué)習，不過(guò)英語(yǔ)課他會(huì )很認真的聽(tīng)講，我組織的記單詞比賽也是最快完成的。記得當時(shí)我在同學(xué)們面前夸獎他記單詞快，他害羞地笑了，看著(zhù)他的笑容，我的心里面仿佛也有一朵花開(kāi)放了。充實(shí)的暑假過(guò)去，回到學(xué)校又進(jìn)入緊張的學(xué)習中，偶爾會(huì )在QQ上跟那幫孩子們聊聊天。有一天收到這位男生的問(wèn)好，順便聊了幾句，問(wèn)到最近的學(xué)習情況，他告訴我，最近月考，他的英語(yǔ)級部第一。哇，當時(shí)我都感覺(jué)像自己得了第一，隔著(zhù)屏幕也能感覺(jué)到他的喜悅，我恭喜他幾句，鼓勵他繼續努力，保持好成績(jì)。就是他最后的話(huà)徹底改變了我的認知，他說(shuō):老師，真的'謝謝你，之前暑假班跟著(zhù)你學(xué)習，我發(fā)現我很喜歡學(xué)習英語(yǔ)，是你讓我體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，真的很感謝!在那一刻，得到別人的認可，我仿佛找到了自己的價(jià)值，我堅定了自己將來(lái)要走的路，那就是教師。
兜兜轉轉，畢業(yè)兩年，畢業(yè)的第一份工作因為種種原因沒(méi)有成為教師。還記得，考試前找領(lǐng)導辭職，被問(wèn)到“為什么想要去當老師呢”，因為那是一開(kāi)始就定下的目標，那是初心，我要去實(shí)現它。20xx年，現在，正式成為一名人民教師。臺下的我一晃間，腦海中這一幕幕像電影片段一樣閃過(guò)。
20xx年8月29日，三天的崗前培訓結束了，很榮幸能夠聽(tīng)到優(yōu)秀的前輩們分享給我們的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，他們都在用愛(ài)澆灌著(zhù)祖國的未來(lái)。有了第一份工作的體會(huì )，加上前輩們的經(jīng)驗分享，相信自己可以盡快地轉換角色，積極投入到教育工作中。此時(shí)此刻，我為身為教師的父親感到自豪，我也要努力前進(jìn)，用愛(ài)和智慧教育學(xué)生，成為同樣優(yōu)秀的教師。借用苗山中學(xué)李老師的一句話(huà)，“從書(shū)籍開(kāi)始，在人生的最高處相見(jiàn)，做最好的自己，做最好的老師”。
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