康復心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編整理的康復心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
康復心得體會(huì )1
幾個(gè)月的“三甲復評”準備工作給全院人員留下了深刻的印象，不管是領(lǐng)導主任護士長(cháng)，還是各個(gè)病區的基層醫務(wù)人員都有有頗深的感觸。
在迎接三甲審查之前，全院干部職工上下一心，緊張有序地忙碌著(zhù)。我們科作為康復醫學(xué)科是必查科室。雖然我們做了較充分的準備工作，但檢查前大家心里難免有些緊張，唯恐哪里做得不夠好。面對每天必須進(jìn)行的治療、紛繁復雜的事務(wù)，如何合理安排工作保證康復治療工作的安全運行，又要如期保質(zhì)保量做好檢查前準備工作，這對我們每位康復治療師而言都是一次嚴峻的挑戰。挑戰給作為新進(jìn)職員的我帶來(lái)壓力，也帶來(lái)了動(dòng)力。
首先，在這次檢查中，我們在院領(lǐng)導、盧主任及韓護士長(cháng)的統一部署下，大家從思想上統一，認識到檢查都是為了進(jìn)一步提高醫院管理水平，通過(guò)“三甲復評”能全面提高醫院的內涵質(zhì)量，確保單位的事業(yè)健康持續發(fā)展，規范我們科室的制度管理，因此我們必須要以積極的、健康的和向上的心態(tài)來(lái)接受檢查。在檢查中我們充分發(fā)揮了團隊的協(xié)作精神，相互支持、相互溝通、團結協(xié)作。大家反復學(xué)習三甲標準中的每一款、每一條，對照、整改、再對照、再整改。從基本的科室規章、制度、基礎理論到基本技能訓練，一遍一遍毫不含糊，不達標的堅決整改，已達標的鞏固強化。上班時(shí)間完成不了的就舍棄中午、晚上、周末的時(shí)間來(lái)彌補，在大家心里只有一個(gè)愿望：充分準備、保持自信、以最好的狀態(tài)迎接檢查。
其次，我們醫院相關(guān)制度、職責、規范、質(zhì)量標準、工作流程都比較全面，但對于剛進(jìn)醫院的我還是很陌生，但經(jīng)過(guò)這次三甲檢查，在領(lǐng)導的.統一安排與指導下，我迅速的熟息了自己的崗位工作性質(zhì)與內容。只要我們每個(gè)人都充分認識自己工作的性質(zhì)與責任，在日常工作過(guò)程中踏踏實(shí)實(shí)，嚴格要求自己，對每一項規定都按高標準、嚴要求地去落實(shí)，從小事做起，從點(diǎn)滴養成習慣，那么我們對任何檢查都能應負自如。
再次，在這次檢查準備過(guò)程中我認識到我在日常工作中對一些工作制度的細節落實(shí)得還不足。所以作為一名康復治療師應對照評審標準理清思路，明確工作目標，找到工作差距，從關(guān)注治療細節開(kāi)始，從與患者良好的溝通開(kāi)始，將細節滲透到每一項康復技術(shù)操作規程中，不斷提高自己的職業(yè)素養，加強慎獨修養。在平時(shí)工作中加強“內省”和“外求”的方法檢查自己的不足，才能真正提高自己的技術(shù)，提升康復治療的質(zhì)量。
通過(guò)數月的努力，復評工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻，復評所帶來(lái)的益處也漸漸顯露，大家工作更有目標了，制度更健全了，管理更規范了，住院環(huán)境更美觀(guān)了，硬件設施更齊全了，大家心也更齊了。
院興我榮，院衰我恥。我堅信：任何的收獲都會(huì )有代價(jià)，任何的代價(jià)都會(huì )有回報。通過(guò)我們大家的努力，用我們的雙手一定會(huì )創(chuàng )造醫院輝煌的明天。
康復心得體會(huì )2
不知不覺(jué)，一學(xué)期的康復護理結束了，這學(xué)期里，通過(guò)理論學(xué)習、實(shí)驗室教學(xué)、以及醫院見(jiàn)習，我們對康復護理這門(mén)課有了更深的認識和了解。
在醫院，我們見(jiàn)識和康復科形形色色的儀器，這些儀器都能很好地幫助病人復健，讓病人有機會(huì )能生活的更好。聽(tīng)老師說(shuō)，這些儀器都非常昂貴，我們不禁感嘆現在的科技水平真的很高，醫療技術(shù)真是越來(lái)越好了。我們在老師的帶領(lǐng)下看了一些臥床的病人，有的中風(fēng)，有的偏癱，幾乎都是行動(dòng)不變的老人，還有一些受到意外傷害造成肢體殘疾的中青年人。在康復技術(shù)不發(fā)達的過(guò)去，他們可能就要一輩子臥床不起，一輩子需要別人的照顧，沒(méi)有自理能力，但現在，通過(guò)一些有效的康復護理，通過(guò)復健運動(dòng)，很多病人的行動(dòng)能力都有很大的改善。通過(guò)合理利用輪椅、拐杖、義肢等工具，腿腳不便的病人可以自由活動(dòng)，這大大提高了病人的生活質(zhì)量。
現代護理講究的是人文護理，在追求生活質(zhì)量的今天，不僅要治病，更要提高生活質(zhì)量。對于一個(gè)斷腿病人而言，幫病人處理傷口，防止感染，這是治療，而幫病人帶上義肢，帶病人做復健，恢復肢體活動(dòng)，使病人能最大程度地行走活動(dòng)，這就是康復。從中可見(jiàn)，康復是在治療之后尤為重要的一個(gè)環(huán)節。
現在中國的'康復技術(shù)雖然進(jìn)步很快，但與一些發(fā)達國家還有著(zhù)一定的差距，希望我國醫療能更加重視康復這一領(lǐng)域的發(fā)展。治病救人是為了活得更好，這也是康復的意義。
總之，在康復科的見(jiàn)習，我學(xué)到了很多，也有很多感觸，真心希望康復能有更出色的發(fā)展，一些殘疾人士能有更光明的生活！
康復心得體會(huì )3
道路是曲折的前途不一定是光明的所以需要我堅持，現在開(kāi)始工作了感受也很多�？傊�。至少堅持了還能有一絲希望，若不堅持就一定沒(méi)有希望。要有的一顆平凡的心，一顆寬闊的心，一顆不抱怨的心，所謂的公平是相對的公平，并沒(méi)有絕對的公平與不公平，要看開(kāi)，想開(kāi)，不計較，這樣才不會(huì )活的累！還年輕，應該充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)干勁，發(fā)揮自我潛力。
踏上了由新余開(kāi)往東得列車(chē)，于年月日。人非常多，就那樣顛簸了一夜，第二日終于到達了目的地，轉乘555來(lái)到距離珠江醫院最近的一個(gè)站臺，一起齊心協(xié)力的著(zhù)珠江醫院，一起扛著(zhù)那些重重的行李，一會(huì )，一座城堡似的高樓呈現在面前，上面屹然立著(zhù)幾個(gè)大字“南方醫科大學(xué)珠江醫院”心里真是苦盡甘來(lái)，由衷的高興。接下來(lái)我面臨著(zhù)一個(gè)巨大的問(wèn)題，學(xué)校與醫院在住房問(wèn)題上沒(méi)有達成協(xié)議，今晚該住哪里？暫時(shí)把東西放到醫院的宿舍師兄師姐們那，接著(zhù)去教學(xué)處辦完手續，之后去看了看康復治療室并認識了康復科的老師們然后我大家商量好分批找房子。
因為不熟，所以我不敢走遠，走了好多地方，也看了幾處房子，但就是沒(méi)有合適的最后我和同學(xué)問(wèn)一保安叔叔，告訴我去找租房中介，按保安叔叔指的路線(xiàn)，找到中介公司。中介把我帶到珠江醫院后面的一個(gè)小區，叫基建新村。那里外表看上去很破，但里面還好還算寬敞，擠擠還是能住的下，當天我商量還沒(méi)有確定要不要租下這套房子，因為我還是很期待著(zhù)學(xué)校能聯(lián)系好醫院，讓我住醫院宿舍。那晚我打算住賓館，可因為有的同學(xué)沒(méi)有帶身份證，也因為太貴，所以集體留宿網(wǎng)吧。記得那晚我給吳主任打了一個(gè)電話(huà)，讓她盡量幫我要到醫院宿舍，然后我網(wǎng)吧憔悴的度過(guò)了一個(gè)通宵，那簡(jiǎn)直是要命啊。第二天我還是繼續找房子，中午我已經(jīng)精疲力盡無(wú)精打采了考慮到方便，已經(jīng)決定租下基建新村的那套房子。而且我生活上面決定自己開(kāi)火，吃飯問(wèn)題自己解決。就這樣我開(kāi)始大張旗鼓的.搞衛生，買(mǎi)生活用品，很快我一個(gè)大家庭形成了很熱鬧呵呵！
但也分工合作，生活上我很是團結。八個(gè)女生輪流買(mǎi)菜、煮飯、洗碗、搞衛生。一起圍著(zhù)一張桌子吃飯，很像一大家子人，經(jīng)常邀請老師及患者一起來(lái)吃飯，其樂(lè )融融呵呵，現在回想起還真懷念那段實(shí)習日子！會(huì )經(jīng)常一起逛街買(mǎi)日常用品，一起買(mǎi)衣服鞋子之類(lèi)的或者沒(méi)事就出去磨鞋，就是什么都不買(mǎi)哈哈哈。也經(jīng)�？磿�(shū)，加強理論知識，以免老師問(wèn)起能答上一些問(wèn)題就不會(huì )很丟臉了偶爾搞點(diǎn)小興趣，繡十字繡、鉤鞋、織圍巾、下象棋之類(lèi)。但生活也并不是一帆風(fēng)順完美無(wú)缺的有時(shí)我會(huì )產(chǎn)生點(diǎn)小矛盾小意見(jiàn)什么的但之后還是會(huì )換位思考，為對方著(zhù)想，把事情看開(kāi)，什么都不計較，所以我很快就又一起了一起堅持到最后。生活上我得到很大的鍛煉。
剛開(kāi)始還有點(diǎn)后怕，首先的實(shí)習科室是言語(yǔ)室。因為言語(yǔ)課上的不是很認真，心虛了擔心老師提問(wèn)答不上來(lái)。但還好，小靜老師問(wèn)的問(wèn)題都不難，一個(gè)很隨和的人，教學(xué)上也很?chē)烂C并責任心很強，跟著(zhù)她認真學(xué)習加上努力地復習課本，已經(jīng)可以獨立做失語(yǔ)癥、構音障礙、吞咽障礙、神經(jīng)功能障礙等一些患者，并進(jìn)步越來(lái)越大。而且小靜老師還夸獎我很適合做言語(yǔ)，很是高興，能取到良好的成績(jì)最主要還是帶教老師指導有方加上個(gè)人努力及興趣。第二個(gè)實(shí)習科室是病房，由于科室安排，言語(yǔ)室多呆了一周，該室就少呆了一周，這里學(xué)會(huì )了床邊的一些臨床知識，解如何預防并發(fā)癥、懂得肢體被動(dòng)活動(dòng)、肢體正負壓、中頻治療腦中風(fēng)的病人。這里各方面的能力也得到鍛煉。第三個(gè)實(shí)習科室是運動(dòng)室，這里面很熱鬧帶教老師最多了帶教老師是汪老師，跟著(zhù)他學(xué)到很多臨床實(shí)踐知識，不一樣患者病情他讓我評估并做出治療方案，就這樣我對肌力的分級、Bobath運動(dòng)療法、Brounnstrom分級及運動(dòng)療法、Rood刺激法、PnF技術(shù)、ADL評估、mRP治療方案等又取得了一大進(jìn)步。第四實(shí)習科室是針灸室，這里有兩個(gè)帶教老師，有他耐心指導加上自己的勤學(xué)好問(wèn)，可以獨立給偏癱病人截癱病人及適應癥病人扎針灸，并了解此方法對面神經(jīng)麻痹的病人非常有效，前提要是初期。
對一些調理內臟問(wèn)題也可以通過(guò)做針灸，艾灸等方法來(lái)解決，對外感風(fēng)寒，體內濕氣重的病人可以進(jìn)行拔火罐走火罐進(jìn)行治療。第五實(shí)習科室是作業(yè)室，跟著(zhù)徐老師一起學(xué)習，除了教我手法另外還結合理論知識，這里主要是進(jìn)行手法治療，常見(jiàn)的有中風(fēng)偏癱后遺癥患者(肩關(guān)節半脫位多見(jiàn))高位截癱患者，及周?chē)窠?jīng)障礙患者。主要治療方法有關(guān)節松動(dòng)，增加關(guān)節活動(dòng)度，降低肌張力，增加肌力，手指的精細運動(dòng)，手眼協(xié)調等。第六實(shí)習科室是理療室，這也有兩位老師帶我這里各種理療器材，并懂得了各個(gè)機器的適應癥及禁忌癥。如：高、中、低頻，紅、紫外線(xiàn)，超聲藥物導入，超聲波等等。最后一個(gè)實(shí)習科室是推拿室，這體會(huì )到推拿不僅僅是可以保健，更重要的還可以治療疾病。這跟老師學(xué)習了很多的按摩手法，頸椎牽引，腰椎牽引的操作方法，按摩對一些頸肩腰腿痛的患者很有效果。
搞業(yè)外活動(dòng)，科里也經(jīng)常會(huì )聚聚。比如每星期打一次羽毛球，經(jīng)常打乒乓球，出去野炊之類(lèi)的來(lái)鍛煉身體還可以聯(lián)絡(luò )感情。很辛運，正好趕上過(guò)年之前實(shí)習結束，記得我康復科搞了一次大聚會(huì )，那就是一起吃年夜飯，擺酒設宴，配合節目，有獎活動(dòng)等，吃完飯我還一起去看了一部電影，趁這次機會(huì )我學(xué)校的學(xué)生一起給科主任送上一面彩亮錦旗以及感謝信以致感謝他為我提供了一個(gè)優(yōu)越實(shí)習平臺并讓我那里快樂(lè )學(xué)習，那晚我玩的都很開(kāi)心很高興。
學(xué)習知識，通過(guò)這九個(gè)月的實(shí)習對自己的看待又不一樣了因為學(xué)會(huì )了很多。做人，做事�？梢哉f(shuō)進(jìn)步了很多！這里再一次感謝珠江醫院康復科的全體老師們謝謝你嚴謹教導，將永記于心！
康復心得體會(huì )4
于XX年4月22日，我踏上了由江西新余開(kāi)往廣東廣州東得列車(chē)，人非常多，就那樣顛簸了一夜，第二日終于到達了目的地，我們轉乘555來(lái)到了距離珠江醫院最近的一個(gè)站臺，我們一起齊心協(xié)力的著(zhù)珠江醫院，一起扛著(zhù)那些重重的行李，一會(huì )，一座城堡似的高樓呈現在我面前，上面屹然立著(zhù)幾個(gè)大字南方醫科大學(xué)珠江醫院心里真是苦盡甘來(lái)，由衷的高興，接下來(lái)我們面臨著(zhù)一個(gè)巨大的問(wèn)題，學(xué)校與醫院在住房問(wèn)題上沒(méi)有達成協(xié)議，今晚該住哪里?我們暫時(shí)把東西放到了醫院的宿舍師兄師姐們那，接著(zhù)去教學(xué)處辦完手續，之后去看了看康復治療室并認識了康復科的老師們，然后我們大家商量好分批找房子。我和琴琴一起，因為不熟，所以我們不敢走遠，走了好多地方，也看了幾處房子，但就是沒(méi)有合適的。最后我和琴琴問(wèn)一保安叔叔，他告訴我們去找租房中介，我們按保安叔叔指的路線(xiàn)，找到了中介公司。
中介把我們帶到珠江醫院后面的一個(gè)小區，叫基建新村。那里外表看上去很破，但里面還好還算寬敞，我們擠擠還是能住的下，當天我們商量還沒(méi)有確定要不要租下這套房子，因為我們還是很期待著(zhù)學(xué)校能聯(lián)系好醫院，讓我們住醫院宿舍。那晚我們打算住賓館，可因為有的同學(xué)沒(méi)有帶身份證，也因為太貴，所以集體留宿網(wǎng)吧。記得那晚我給吳主任打了一個(gè)電話(huà)，讓她盡量幫我們要到醫院宿舍，然后我們在網(wǎng)吧憔悴的度過(guò)了一個(gè)通宵，那簡(jiǎn)直是要命啊。第二天我們還是在繼續找房子，到中午我們已經(jīng)精疲力盡無(wú)精打采了，考慮到方便，我們已經(jīng)決定租下基建新村的那套房子。而且我們在生活上面決定自己開(kāi)火，吃飯問(wèn)題自己解決。就這樣我們開(kāi)始大張旗鼓的搞衛生，買(mǎi)生活用品，很快我們的一個(gè)大家庭形成了，很熱鬧呵呵!
生活上我們很是團結，但也分工合作，我們八個(gè)女生輪流買(mǎi)菜、煮飯、洗碗、搞衛生。我們一起圍著(zhù)一張桌子吃飯，很像一大家子人，我們經(jīng)常邀請老師及患者一起來(lái)吃飯，其樂(lè )融融呵呵，現在回想起還真懷念那段實(shí)習的日子!我們會(huì )經(jīng)常一起逛街買(mǎi)日常用品，一起買(mǎi)衣服鞋子之類(lèi)的，或者沒(méi)事就出去磨鞋，就是什么都不買(mǎi)哈哈哈。也經(jīng)�？磿�(shū)，加強理論知識，以免老師問(wèn)起能答上一些問(wèn)題就不會(huì )很丟臉了。偶爾搞點(diǎn)小興趣，繡十字繡、鉤鞋、織圍巾、下象棋之類(lèi)。但生活也并不是一帆風(fēng)順完美無(wú)缺的，有時(shí)我們會(huì )產(chǎn)生點(diǎn)小矛盾小意見(jiàn)什么的，但之后還是會(huì )換位思考，為對方著(zhù)想，把事情看開(kāi)，什么都不計較，所以我們很快就又一起了，一起堅持到了最后。在生活上我得到了很大的鍛煉。
首先的實(shí)習科室是在言語(yǔ)室，剛開(kāi)始還有點(diǎn)后怕，因為言語(yǔ)課上的不是很認真，心虛了擔心老師提問(wèn)答不上來(lái)。但還好，小靜老師問(wèn)的問(wèn)題都不難，她是一個(gè)很隨和的人，在教學(xué)上也很?chē)烂C并責任心很強，跟著(zhù)她認真學(xué)習加上努力地復習課本，已經(jīng)可以獨立做失語(yǔ)癥、構音障礙、吞咽障礙、神經(jīng)功能障礙等一些患者，并進(jìn)步越來(lái)越大。而且小靜老師還夸獎我很適合做言語(yǔ)，我很是高興，能取到良好的成績(jì)最主要還是帶教老師指導有方加上個(gè)人努力及興趣。
第二個(gè)實(shí)習科室是在病房，由于科室安排，我在言語(yǔ)室多呆了一周，在該室就少呆了一周，在這里學(xué)會(huì )了床邊的一些臨床知識，了解如何預防并發(fā)癥、懂得肢體被動(dòng)活動(dòng)、肢體正負壓、中頻治療腦中風(fēng)的病人。在這里各方面的能力也得到了鍛煉。
第三個(gè)實(shí)習科室是運動(dòng)室，這里面很熱鬧帶教老師最多了，我的帶教老師是汪老師，跟著(zhù)他學(xué)到了很多臨床實(shí)踐知識，不一樣患者病情他讓我評估并做出治療方案，就這樣我對肌力的分級、bobath運動(dòng)療法、brounnstrom的分級及運動(dòng)療法、rood刺激法、pnf技術(shù)、adl的評估、mrp治療方案等又取得了一大進(jìn)步。
第四實(shí)習科室是針灸室，這里有兩個(gè)帶教老師，有他們的耐心指導加上自己的勤學(xué)好問(wèn)，可以獨立給偏癱病人截癱病人及適應癥病人扎針灸，并了解此方法對面神經(jīng)麻痹的病人非常有效，前提要是初期。對一些調理內臟問(wèn)題也可以通過(guò)做針灸，艾灸等方法來(lái)解決，對外感風(fēng)寒，體內濕氣重的病人可以進(jìn)行拔火罐走火罐進(jìn)行治療
第五實(shí)習科室是作業(yè)室，跟著(zhù)徐老師一起學(xué)習，他除了教我們手法另外還結合理論知識，這里主要是進(jìn)行手法治療，常見(jiàn)的有中風(fēng)偏癱后遺癥患者(肩關(guān)節半脫位多見(jiàn))，高位截癱患者，及周?chē)窠?jīng)障礙患者主要治療方法有關(guān)節松動(dòng)，增加關(guān)節活動(dòng)度，降低肌張力，增加肌力，手指的精細運動(dòng)，手眼協(xié)調等。
第六實(shí)習科室是理療室，在這也有兩位老師帶我們，在這里各種理療器材，并懂得了各個(gè)機器的適應癥及禁忌癥。如：高、中、低頻，紅、紫外線(xiàn)，超聲藥物導入，超聲波等等。最后一個(gè)實(shí)習科室是推拿室，在這體會(huì )到推拿不僅僅是可以保健，更重要的是它還可以治療疾病。在這跟老師學(xué)習了很多的按摩手法，頸椎牽引，腰椎牽引的操作方法，按摩對一些頸肩腰腿痛的患者很有效果。
周沁伊經(jīng)過(guò)三個(gè)月的康復教學(xué)，上課注意力有所集中，已經(jīng)掌握了一定的日常生活用語(yǔ)，積累了詞匯量，能夠看著(zhù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的問(wèn)話(huà)練習，并能夠跟著(zhù)老師讀簡(jiǎn)單的句子，康復效果較明顯。養成了良好的聆聽(tīng)習慣，發(fā)音較清晰準確。
通過(guò)與周沁伊的接觸，讓我感到聾兒康復之路是非常艱難的，并不是自己想象的那樣簡(jiǎn)單。光有滿(mǎn)腔的熱情是沒(méi)有用的，聾兒聽(tīng)力語(yǔ)言康復是一門(mén)涉及醫學(xué)、聲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)等知識的綜合科學(xué)。作為一名老師，必須要不斷的學(xué)習，提高自己各方面的能力，掌握基礎知識。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的教學(xué)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )：
一、心理的康復
由于聽(tīng)力的障礙，周沁伊心理上存在問(wèn)題，缺乏自主性、獨立性和持久性，情緒不穩定。老師要用真摯的情感來(lái)影響孩子，關(guān)心、愛(ài)護、尊重孩子；一個(gè)眼神、一次微笑、一句話(huà)都要讓聾兒產(chǎn)生親切感，使其“親其師、信其道”，喜歡老師，喜歡學(xué)校里的生活。
二、發(fā)掘孩子的興趣
興趣是最好的老師，我教的學(xué)生今年8歲，她情緒不穩定、控制能力差、注意力不集中。教師在教學(xué)過(guò)程中，要以能吸引她的內容為主、授課時(shí)要采取多種教學(xué)方法，讓她感到有趣、好玩。例如：呼吸訓練時(shí)，多準備點(diǎn)實(shí)物——吹氣球、吹蠟燭等，發(fā)a 、o、e的長(cháng)短音時(shí)，要采取多種的方法，如：一邊發(fā)音，一邊畫(huà)線(xiàn)；像認識水果蔬菜等圖片時(shí)，我會(huì )準備些實(shí)物再加上卡片讓她認讀;學(xué)說(shuō)“跑”、“ 跳” 、“走”、“站”、“坐”字，利用書(shū)上的“小兔跑、猴子跳，哥哥站，姐姐坐”等圖片，讓她一邊學(xué)習他們的動(dòng)作，一邊讀出來(lái)等等，總之我要想盡一切法子讓她感覺(jué)到好玩，并且在玩的過(guò)程中輕松、愉快地掌握學(xué)習知識。
三、讓聆聽(tīng)成為一種習慣。
習慣的形成就像播種應該及時(shí)一樣，也有一個(gè)最佳期。我們要盡最大的努力，讓孩子及時(shí)的去聽(tīng)，將聆聽(tīng)融入到日常生活中。于是我每節課都安排10分鐘用來(lái)培養她的聆聽(tīng)能力（讓她背著(zhù)我認真聽(tīng)，我讀詞語(yǔ)或句子，她聽(tīng)后跟著(zhù)讀），平時(shí)強調她盡量少看口型，多用耳朵來(lái)聽(tīng)，所以周沁伊這方面還是比較強的。
四、創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
大家都知道，孩子想要說(shuō)得好，先要能聽(tīng)得好。所以必須要有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。如果光憑自己一個(gè)人一天到晚不停地跟孩子說(shuō)話(huà)，我想恐怕我們做不到，況且孩子不可能一天到晚愿意聽(tīng)你說(shuō)。因此，我認為康復訓練過(guò)程中，家里人給孩子制造的'語(yǔ)言壞境很重要，家里所有人應該默契合作，統一要求，盡量以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，用豐富的感情去跟孩子說(shuō)話(huà)，切忌各行其是。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對孩子的要求要一致，只有這樣，相同的信息才會(huì )重復的輸入孩子的大腦，才會(huì )讓孩子更多地聽(tīng)和學(xué)習相同的語(yǔ)言。此外，還可以自己講故事錄在手機上，在孩子玩的時(shí)候、休息的時(shí)候、吃飯的時(shí)候播放，這不是讓她去學(xué)習，而是創(chuàng )造一個(gè)有人說(shuō)話(huà)的環(huán)境，讓孩子處在一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境里，讓她慢慢習慣聆聽(tīng)。
五、及時(shí)表?yè)P，發(fā)現孩子的特點(diǎn)，以培養其自信心。
孩子的自信心來(lái)源于成人不斷的激勵和表?yè)P，當孩子聽(tīng)到一種聲音及時(shí)告訴我們時(shí)，或者發(fā)準了一個(gè)音，我們都要適時(shí)適當的給予表?yè)P鼓勵。只有這樣，孩子才會(huì )獲得一種被賞識、被肯定的喜悅感，才會(huì )愿意聽(tīng)愿意說(shuō)。在實(shí)際的康復訓練中，我應該擺正心態(tài)，培養自己的耐心，樹(shù)立起信心，更應注意培養孩子的自信心。不要打擊孩子，要培養孩子樂(lè )觀(guān)的性格。我們應該把孩子既當成正常兒童來(lái)對待，又當成非正常兒童來(lái)對待。當正常兒童對待就是在教育上要跟正常兒童一樣：高標準、嚴要求；當非正常兒童對待就是他畢竟有缺陷，我們不能將他跟正常兒童相提并論、做比較，也不能跟康復效果好的孩子相比較，只要孩子比以前有進(jìn)步，我們就要表?yè)P和肯定孩子。我們孩子的康復訓練沒(méi)有捷徑可走，我們需要挖掘有效的訓練方法，不厭其煩，反復訓練，我們的付出跟孩子康復效果的好壞成正比。
六、工作中的不足及反思
對周沁伊進(jìn)行了三個(gè)月的語(yǔ)言康復訓練，重點(diǎn)放在培養她的聆聽(tīng)能力。教學(xué)內容感覺(jué)比較單一，主要教了些日常生活中詞匯（如認識一些水果、蔬菜名稱(chēng)）及日常行為禮貌方面的詞匯等等。通過(guò)書(shū)上的圖片教了她說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子。針對周沁伊的特點(diǎn)，發(fā)現她對句子的理解能力非常差，由于本人對語(yǔ)言康復教學(xué)也是在一個(gè)摸索階段，經(jīng)驗不足，所以在這方面感覺(jué)沒(méi)有提高。在今后的康復工作中，我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習更多的關(guān)于語(yǔ)言康復教學(xué)方面的知識，從而提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平。針對學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)內容方面多下功夫，盡量做到讓教學(xué)內容不再單一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
以上是我在孩子康復訓練時(shí)的一點(diǎn)心得體會(huì )和工作中的不足及反思，希望能給大家一點(diǎn)點(diǎn)幫助。我們一定要有信心，并將信心貫徹始終，我們的孩子將來(lái)才有可能成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。我堅信我們一定會(huì )成功的，孩子的明天一定會(huì )更美好！
康復心得體會(huì )5
我們醫院所有實(shí)習護士在康復科實(shí)習過(guò)程中的工作表現，均得到了主任和帶習老師的好評，對于康復科未來(lái)的發(fā)展，和整個(gè)康復醫學(xué)今后幾年的發(fā)展，給我們同學(xué)們樹(shù)立了以后就業(yè)的信心和積極性，我相信這也是即將面臨就業(yè)的我們最關(guān)心的話(huà)題吧！
我們起步就要比別人低，以我們現在的學(xué)歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個(gè)職業(yè)的非凡化，所以在目前的就業(yè)應該是黃金時(shí)間，我也希望我們能找到好的工作在工作穩定的情況下繼續深造提升自己，社會(huì )在進(jìn)步我想我們應該向前看我們也需要進(jìn)步，明白活到老學(xué)到老，時(shí)時(shí)刻刻都要學(xué)習豐富自己的真理！胥主任的話(huà)肯定我們的工作，給了我們更多的信心！
之后護士長(cháng)對我們在康復科的成長(cháng)發(fā)言，不論是生活還是學(xué)習實(shí)踐護士長(cháng)都一一具體說(shuō)到，提出表?yè)P和指出我們同學(xué)實(shí)習中存在的問(wèn)題，也祝愿我們今后會(huì )更好！同樣與我們在一起教導我我們的帶習老師也對我們x個(gè)月以來(lái)的實(shí)踐操作做出了評價(jià)，各治療室老師一再對我們給以好評，在實(shí)習紀律上，操作技能方面都給了我們很高的評價(jià)，給老師們留下了很好的印象老師們也很喜歡我們，從一開(kāi)始我們的不懂到后來(lái)能獨立操作，這些同學(xué)們所收獲得到的都離不開(kāi)老師耐心的指導和不斷灌輸我們知識讓我們能得到很好的學(xué)習條件，我們操作中出錯的時(shí)候老師并沒(méi)有嚴肅的批評我們，而是很耐心的教我們正確的操作，讓我們加深印象不在出錯！在主任老和師對我們的評價(jià)下，同學(xué)們得到的遠遠不不止這些，在為人處世醫患關(guān)系中我想我們已經(jīng)融入了社會(huì )中，這些我們得到的都離不開(kāi)主任和各帶習老師對我們關(guān)心和幫助！
對于我們實(shí)習同學(xué)而言康復醫學(xué)科就像是一個(gè)新的各位庭一樣，讓我們得到了很好的照顧，學(xué)會(huì )了怎么做人，學(xué)會(huì )了自己應該有一份責任心，我們很幸運能在一起生活學(xué)習是各位的緣分，在自我總結中同學(xué)們紛紛總結了自己在實(shí)習過(guò)程中的一些事學(xué)到的知識，也同時(shí)向科室提出了一些好的建議，有些問(wèn)題也得到了采納，對于我個(gè)人從XX年x月隨同學(xué)來(lái)到這里第一個(gè)考驗我的.是瀘州炎熱的夏日，但是我很快適應了過(guò)來(lái)專(zhuān)心的投入到緊張的實(shí)習工作中，初入社會(huì )的我對很多事都布滿(mǎn)新鮮感也很好奇，我在理療、針灸、運動(dòng)治療室實(shí)習中，我的老師和藹可親，并不像我想象的那樣嚴肅，他們細心地指導操作技能，讓我很快可以上手接觸病人，在老師的精心指導下我現在可以獨立的完成一個(gè)需要康復的病人！我所得到的都離不開(kāi)老師們的教導，所以我很感謝帶習老師給我的這些讓我學(xué)到了很多新在課堂學(xué)不到的東西！
這次總結會(huì )意味著(zhù)我們即將結束自己的實(shí)習生涯，而自貢衛校的同學(xué)們要比我們早一步結束實(shí)習，我代表省衛校的同學(xué)們衷心的祝愿他們都能找到自己滿(mǎn)足的工作，擁有屬于自己的天空！而這次總結讓我們舍不得離開(kāi)這個(gè)暖和的家，我們在這里查字典被澆灌成長(cháng)成為一個(gè)社會(huì )需要我們的人，主任和老師為我們的實(shí)習計劃做了很多工作，在生活學(xué)習中給了我們很多關(guān)心照顧，盡可能的讓我們可以安心的投入實(shí)習工作！我也希望我們的明天會(huì )更好，每一個(gè)人都能有一顆種子生根發(fā)芽，成為一個(gè)對國家有用的人，在不同的崗位積極工作，能有一個(gè)好的成績(jì)，我們還年輕我們有資本去為自己的將來(lái)奮斗，xx后的我們都是優(yōu)秀的，都值得被肯定，再艱難的路我們也要走下去，雖然一路上總有坎坷但是只要堅持沒(méi)有不可能，一切皆有可能，因為付出和收獲是成正比的，機會(huì )會(huì )留給有預備的人的，同學(xué)們不要錯過(guò)任何就業(yè)的機會(huì )，社會(huì )的就業(yè)壓力我們要轉化為動(dòng)力，希望我們能走的更遠！
康復心得體會(huì )6
如果，有人說(shuō)治病救人，救死扶傷是醫生的天職，那么，康復治療則是醫生化腐朽為神奇的魔杖。
在中國，人口老年化的程度越來(lái)越嚴重，勞動(dòng)力緊缺的情況愈來(lái)愈明顯，環(huán)境污染日益嚴重，患病的人數與日俱增。
殘病人員得不得積極康復治療，不能恢復正常的日常工作，甚至最基本的自理能力都沒(méi)有。結果，社會(huì )負擔越來(lái)越重，國家的經(jīng)濟發(fā)展受到了限制，人們也沒(méi)有過(guò)上幸福的生活。因此，康復醫學(xué)是社會(huì )發(fā)展的.重要因素，我想國家會(huì )越來(lái)越重視康復醫學(xué)。
目前我國的康復醫學(xué)發(fā)展處于成長(cháng)狀態(tài)，規模還未全面，而伴隨慢性疾病的發(fā)病率與老齡化上升，越來(lái)越多的老年傷殘病人需要得到專(zhuān)業(yè)康復醫生·呵護與治療。只有這樣，病人才能夠得到完好的治療。因為很多疾病后期它主要需是保健與康復。而不是專(zhuān)科醫院相關(guān)專(zhuān)業(yè)治療。而專(zhuān)業(yè)的臨床治療為康復醫學(xué)治療奠定堅實(shí)基礎。而康復醫師為臨床醫學(xué)的發(fā)展起到推動(dòng)作用�？祻歪t學(xué)可以提供大量的醫學(xué)資料反饋給臨床醫學(xué)。
康復醫學(xué)通過(guò)綜合、協(xié)調地應用各種措施，消除或者減輕病、傷、殘者身心、社會(huì )功能障礙，達到或者保持最佳功能水平，增強自理能力，重返社會(huì )，提高生存質(zhì)量。讓病、傷、殘者得以自理自立自強，提高生活的質(zhì)量，以及幸福指數。
康復醫學(xué)是一種理念、指導思想，需要滲透到整個(gè)醫療系統，包括局部與整體功能水平為主線(xiàn)，或許局部或者系統功能無(wú)法恢復，但仍可帶著(zhù)某些功能障礙而有意義、有成效地生活。讓病、殘、傷得以融入社會(huì )。從而降低社會(huì )的不穩定因素，給整個(gè)社會(huì )以和諧安全。
康復醫學(xué)包括預防、早期識別、門(mén)診、住院和出院后患者的醫療計劃。醫務(wù)人員用三維的思維拯救病人，注重身體功能的改善。以預防康復為中心，做到讓患者受益，社會(huì )受益。
康復醫學(xué)利用醫療手段促進(jìn)康復，特殊教育和培訓以促進(jìn)康復，恢復就業(yè)，取得就業(yè)機會(huì )，在社會(huì )的層次上采取與社會(huì )生活有關(guān)的措施，促進(jìn)殘疾人能重返社會(huì )。
隨著(zhù)社會(huì )科技的發(fā)展，新型的的技術(shù)將被用于醫療事業(yè)，而康復醫學(xué)將得到最大的發(fā)展�？祻歪t學(xué)將成為醫務(wù)人員的魔杖。
也許有一天，只要我的大腦還活著(zhù)，我的生活就會(huì )有意義。
康復心得體會(huì )7
康復醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在這次學(xué)習中收獲很多，感受也很多，特別是老師們的精彩講解和精心指導，更深入淺出的講解，讓我們了解到康復醫學(xué)的重要性，也讓我們在以后的學(xué)習當中更有信心。
我們這次的學(xué)習主要針對的是康復醫生，這是一個(gè)很好的方法，在康復這個(gè)行業(yè)，我們要做到：
1、學(xué)生對康復醫生有一定的認識，了解康復醫學(xué)的發(fā)展，康復醫學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)對社會(huì )的發(fā)展是很重要的，它不僅在社會(huì )發(fā)展中起到重要的作用，而且有助于社會(huì )和人們的健康發(fā)展。
2、了解康復醫生的`工作職責及工作特點(diǎn)，了解康復醫學(xué)專(zhuān)業(yè)對社會(huì )的貢獻，為社會(huì )提供優(yōu)質(zhì)的醫療服務(wù)，為社會(huì )提供優(yōu)質(zhì)的醫療服務(wù)。
3、學(xué)生要有一定的心理準備，掌握正確的治療方法和技巧，有理智的應對措施，對癥下藥，有理解，有信心，有配合，有耐心，有信息，并不斷提出新的發(fā)展，以達到最佳康復效果。
4、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)易的康復醫學(xué)方法以及醫療技術(shù)，使學(xué)生對康復醫學(xué)有更深入的理解，提高臨床康復醫學(xué)工作能力和技術(shù)水平，同時(shí)也為自己今后的工作打下良好的基礎，讓他們能更好的發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，成為一個(gè)合格的康復醫生。
5、通過(guò)學(xué)習對康復醫學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更深入的理解，掌握康復醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向，提高診療技巧，以及臨床康復醫生在醫療工作中的技術(shù)能力。
6、通過(guò)學(xué)習對康復醫學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更深入的理解，提高醫療技術(shù)水平，同時(shí)也為自己今后的工作打下良好的基礎。
康復心得體會(huì )8
現代康復醫學(xué)是一門(mén)研究殘疾人及傷殘者(兒童)康復的醫學(xué)學(xué)科，目的在于通過(guò)物理治療、體育療法、日常生活活動(dòng)能力訓練和心理咨詢(xún)等多種手段，使傷殘者盡快得到最大限度的恢復，使身體殘存功能得到最充分的發(fā)揮，達到最大可能的生活自理，具有勞動(dòng)和工作等能力，為其重返社會(huì )打下基礎�，F在康復醫學(xué)在概念和理論體系上對傳統醫學(xué)是一場(chǎng)革命，其核心思想是全面康復，整體康復，即不僅在身體上，而且在身心上使病傷殘者(兒童)得到全面康復。不僅要保全生命，還要盡量恢復其功能;不僅要提高其生活質(zhì)量，使其生活自立，還要使其重返社會(huì )，具有職業(yè)，并在經(jīng)濟上自立成為自食其力，對社會(huì )有貢獻的勞動(dòng)者�？祻妥鳛橐环N概念應貫徹于醫療服務(wù)的整個(gè)過(guò)程及各個(gè)領(lǐng)域。殘疾的預防，早期發(fā)現和識別，早期康復在兒童工作中更為突出和重要，門(mén)診、住院和出院以后的整個(gè)康復治療計劃的制定都應充分體現全面康復的思想。
現代康復的主要內容包括了醫學(xué)康復、社會(huì )康復、教育康復和職業(yè)康復，在言語(yǔ)矯治的實(shí)踐過(guò)程中，上述四大塊內容我們都需要涉及，物理治療方法、指導家長(cháng)家庭康復等等。遵循“全面康復”的理念為各年齡段患者服務(wù)，開(kāi)展各類(lèi)的言語(yǔ)語(yǔ)言康復治療。
患者陳某，男，5歲，現就讀于溫州一正常的.幼兒園中班，性格開(kāi)朗，日常小朋友經(jīng)常性嘲笑他說(shuō)話(huà)不清楚，是一位單純的構音障礙患者，集中于發(fā)不出舌根、舌尖音。診療實(shí)施：1、口部運動(dòng)治療，重點(diǎn)為舌根、舌尖的刺激運動(dòng)等;2、按照聲母習得的一般規律，先進(jìn)行舌根音的誘發(fā);3、家庭康復指導，側重口腔訓練卡片的練習，舌的刺激、運動(dòng)。通過(guò)每周2—3次、每次1—1.5小時(shí)的門(mén)診診療，一個(gè)月后患者舌根音穩定掌握、舌尖音均已習得。
患者劉某，女，4歲，沒(méi)有任何的言語(yǔ)，行走不穩，初診前已診斷為腦癱中重度。診療實(shí)施中除了日常的構音器官運動(dòng)治療外，重點(diǎn)需要開(kāi)展感覺(jué)統合的訓練，如“爬”、“跳”、“走”等等。
康復心得體會(huì )9
三個(gè)月的骨干護士培訓在我們努力學(xué)習及不斷的成長(cháng)中即將結束，我很慶幸我能有機會(huì )到省腫瘤醫院學(xué)習。三個(gè)月雖然短暫，但貴院的優(yōu)質(zhì)護理及先進(jìn)的護理管理模式已深深扎根于我的心底，讓我受益匪淺，現將我的學(xué)習體會(huì )總結如下：
第一、病室溫馨、舒適，設施盡顯人性化：病區的環(huán)境就像人的臉，讓人感覺(jué)舒心，良好的環(huán)境也會(huì )讓人心曠神怡。病區的走廊兩旁精心擺放著(zhù)的常青植物，護士站旁?huà)熘?zhù)的一排排千紙鶴，墻壁上張貼的一張張大紅福字，便民箱、陽(yáng)光活動(dòng)室，微波爐、愛(ài)心書(shū)架帶給患者以家的溫馨。聆聽(tīng)箱、精美的護患溝通園地及時(shí)接納患者的意見(jiàn)聆聽(tīng)患者的心聲促進(jìn)護患關(guān)系的和諧。實(shí)行門(mén)禁系統，加強陪人的管理，保持病房的安靜。全院推行9S的管理，時(shí)時(shí)保持病房的整潔、有序………。
第二、健康宣教形式多樣，護患互動(dòng)頻繁：除了醫護平常熱情的口頭宣教以外，醫院內隨處可見(jiàn)圖文并茂的健康宣傳欄及宣傳手冊，隨時(shí)為患者提供疾病健康相關(guān)知識，成立天使播音小分隊每天為患者廣播健康教育知識。定期為患者舉行專(zhuān)家講座，開(kāi)展造口俱樂(lè )部，粉紅絲帶俱樂(lè )部等形式各樣的護患聯(lián)誼活動(dòng)，增進(jìn)護患間的感情，同時(shí)也讓同病種患者相互傳遞疾病的康復及護理心得，找到了心靈傾訴的港灣。
第三、嚴格細致的培訓，提高護理隊伍的整體水平：制訂規范化的培訓制度，對新進(jìn)護士采取崗前培訓，下科室采取一對一的導師帶教，消除新護士下臨床后面對患者的迷茫，對在職人員根據能力不同采取N1—N4不同層次制訂相應的培訓計劃，注重培訓的效果。不僅如此對于進(jìn)修、實(shí)習生在理論、實(shí)踐方面都進(jìn)行了精心的安排、嚴格的帶教考核，讓我們學(xué)有所獲，不虛此行。加強專(zhuān)科護理培訓，如造口培訓，PICC培訓等造就專(zhuān)科護理人才，成立靜脈輸液小組、心靈關(guān)懷小組等，讓護理人員有共同的交流平臺。給予護理人員出國進(jìn)修的機會(huì )，讓護理管理理念跟與國際接軌，鼓勵護理人員參與科研及書(shū)寫(xiě)學(xué)術(shù)論著(zhù)，增加護理人員的'職業(yè)成就感。
第四、護理安全工作管理到位
在當前醫患關(guān)系比較緊張的情況下，不僅要嚴格遵守技術(shù)規范，還要崇尚學(xué)習，增強法律觀(guān)念，強化法律意識，提高服務(wù)質(zhì)量，提高人文素質(zhì)，避免醫療糾紛。首先從護理安全角度看，該院的各種安全標識齊全，例如小心地滑、禁止向窗外拋雜物、注意安全、防跌倒、預防壓瘡等。其次，護理人員時(shí)時(shí)處處都會(huì )提醒患者及家屬相關(guān)的注意事項，以此來(lái)避免糾紛。建立“天天讀本，”要求護理人員人人閲讀并簽名。以日記的形式記錄工作
中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提醒大家在工作中不斷改進(jìn)，將安全隱患勒殺于萌芽狀態(tài)。
總之此次培訓值得我學(xué)習及借鑒的地方還有很多很多，今后我將立足于本職工作，將這里看到的，學(xué)到的結合本院實(shí)際，全心全意貼近于臨床服務(wù)于患者，服務(wù)于社會(huì )。為提高我院的護理水平做出貢獻，不辜負領(lǐng)導及老師對我的期望。
康復心得體會(huì )10
就如同所有的病人都有一個(gè)康復的祈盼一樣，神經(jīng)癥患者也同樣有者極其強烈的康復意念。以至于他們熱烈的祈盼往往加劇了病情的進(jìn)度，而深陷其中不能自拔。很可惜的是心理疾病與生理疾病的康復有著(zhù)迥然不同的評判標準。生理疾病在外力的作用下，有可能去除病痛，恢復機能，人的心理只在生病之前惴惴不安，一旦確診能夠治愈，便又恢復到了昔日的狀態(tài)中。而精神心理疾病則不相同，它與人的欲望是成反比的，也就是說(shuō)你越是急于康復，結果是精神心理問(wèn)題越突出，這就是森田正馬先生說(shuō)過(guò)的拴在樁上的驢子，你越是想掙脫這種束縛，那么束縛就越緊湊，直至把自己攪死在這根木樁之上。
那么我們有什么辦法能夠避免這種情形的出現呢？這就要從我們致病和康復的動(dòng)因上去找到問(wèn)題的答案和突破口：人的疾病無(wú)怪乎二種類(lèi)型：生理的和心理的，中國人只愿承認前者而把后者歸結為精神病而加以抵觸。其實(shí)這是一個(gè)問(wèn)題的二個(gè)方面，我們有生理疾病特別是當這種疾病不能夠確診時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生恐慌、焦慮、抑郁的心理癥狀；相反如果我們有了心理上的疾病而且這種疾病困擾我們很久，便會(huì )伴生軀體癥狀。
那么致病的因素也有二大類(lèi)：一類(lèi)是先天的，另一類(lèi)是后天的。遺傳類(lèi)疾病屬于先天性疾病，而傳染病屬于自然回饋人類(lèi)的。除此之處更多人的生病與其生活的環(huán)境、生活的習慣以及生活的態(tài)度有著(zhù)極大的關(guān)聯(lián)。也就是說(shuō)我們生病是因為我們追求了錯誤的東西，從而導致我們身體資源被過(guò)度透資而產(chǎn)生的，現代醫學(xué)發(fā)現糖尿病、癌癥等疾病與個(gè)人的生活習性和生活環(huán)境有著(zhù)極大的關(guān)聯(lián)就能夠說(shuō)明這一點(diǎn)。而精神心理問(wèn)題更是如此，“貪婪”是精神心理問(wèn)題的第一要素，求不可得才會(huì )導致心理失去平衡，長(cháng)期的失衡罹難精神心理疾病。
森田正馬先生把它歸結為生的欲望過(guò)于強烈。事實(shí)也如先生所言，的`確是這樣，記著(zhù)父親說(shuō)我小時(shí)候的吃相就很?chē)樔�，象是幾輩子沒(méi)有吃過(guò)東西，不過(guò)現在想起來(lái)這和幼兒期的哺育有極大的關(guān)聯(lián)，這里就不多說(shuō)了�？傊�，生病是身體和心理給予我們的警告，我們應該就此反省自己過(guò)往的生活態(tài)度。但是，很少有人能夠做到這一點(diǎn)，一則是所謂標榜的人生追求在招喚著(zhù)我們，另一則是欲望象皮球不段的受到刺激而膨脹。所以無(wú)論經(jīng)歷過(guò)何種樣的疾病，懂得反省是很重要的。
不過(guò)可治愈的生理疾病帶給我們心靈的影響是有限的，我們不用擔憂(yōu)康復后對生活的適應度問(wèn)題；然而，精神心理問(wèn)題因為牽扯到欲望、適應、生存的一系例問(wèn)題，而變的復雜化。而且康復的標準和生理疾病有著(zhù)根本區別。精神心理問(wèn)題，針對的是一個(gè)人成長(cháng)的經(jīng)歷，是對過(guò)于生活的總結和反饋，而往往患者急于康復目的卻是想重塑昔日輝煌�？赡苓�夾雜著(zhù)對失去的一切急于補償心理在發(fā)揮作用。這叫穿新鞋走老路，問(wèn)題肯定得不到解決。要想徹底康復，就要和過(guò)去徹底決裂。
精神心理問(wèn)題的患者首先要做的不是如何的康復，而是在配合一些專(zhuān)業(yè)治療的前提下，深刻的反省，反省我們的生活目的和生活態(tài)度。如果能夠通過(guò)有效的反省和專(zhuān)業(yè)心理技術(shù)的調節相結合，康復是必然。但有一點(diǎn)所要強調的就是：不要指望身心恢復到從前的標準，因為從前的生活證明是錯誤的，如果還要以從前的標準來(lái)衡量心理康復，那只能說(shuō)我們還有待于治療和反省。精神心理疾病的康復絕不是重溫舊夢(mèng)，而是重新開(kāi)始建立自己的生活目標、生活態(tài)度和生活圈子。這一點(diǎn)尤其重要。在精神心理的問(wèn)題上，外力只能起到催化劑的作用，真正要發(fā)生改變的是我們自己。
康復心得體會(huì )11
首先，感謝院領(lǐng)導、科室主任、護士長(cháng)的培養以及各位同事在工作上的支持，讓我有幸參加了四川大學(xué)華西醫院第五屆“康復專(zhuān)科護士培訓班”。也非常感謝每位為我們傾囊相授的老師們，你們辛苦了。在為期兩個(gè)月的培訓中，讓我受益匪淺，感受頗多，現將學(xué)習體會(huì )匯報如下：
在理論學(xué)習中，授課老師以淵博的學(xué)識、幽默風(fēng)趣的講解，不僅使我獲得了康復科常見(jiàn)疾病(如腦卒中、脊髓損傷、顱腦損傷、糖尿病、頸肩腰腿痛等)的護理常規，護理要點(diǎn)，而且提升了我對骨科常見(jiàn)疾病的康復護理知識，并且還學(xué)習了康復評定的.內容及方法、物理治療、作業(yè)治療和假肢矯形等方面的知識。
這次學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是理論與技能的提升，是理念、高度和技術(shù)的洗禮。首先，更新理念：如對康復有了新的認識，它不是療養，不是患者的后期治療也不是中醫+理療，而是對功能障礙者運用訓練、補償、增強等方法提高患者的生活質(zhì)量，回歸家庭，回歸社會(huì )等。其次讓我認識到疾病早期康復的重要性，并掌握了新的技術(shù)：如清潔間歇導尿，神經(jīng)源性膀胱/直腸功能訓練，良肢位的擺放等，并對心肺康復的新觀(guān)念有了一定的認識。
臨床實(shí)踐不僅鞏固了專(zhuān)業(yè)理論知識和技術(shù)，而且讓我學(xué)會(huì )了如何管理病人，如何與病人建立良好的關(guān)系，如何做好帶教工作，如何成為一名優(yōu)秀的管理者。臨床實(shí)習階段也是最緊張的階段，在此我們每個(gè)人需完成理論結業(yè)考試、操作技能考試，PPT的制作與匯報;并于10月29日到郫縣郫筒中心敬老院開(kāi)展了由四川省康復專(zhuān)科護士培訓基地負責人、康復醫學(xué)中心總護士長(cháng)杜春萍和康復醫學(xué)中心脊髓損傷病房副護士長(cháng)蔣紅英組織的以“康復護理在身邊，老有所護功能健”為主題的社區實(shí)踐活動(dòng)。
這次的學(xué)習也讓我有緣結識了來(lái)自五湖四海的護理同仁們。我們在學(xué)習中互助，在生活中互相關(guān)心，從她們身上使我深切的感受到一個(gè)醫療職業(yè)者的謙虛、嚴謹的精神，踏實(shí)的工作態(tài)度，對病患的用心，對同事的呵護。
如果把以前的學(xué)習比作“量”的變化，那么這次的培訓對我來(lái)說(shuō)是“質(zhì)”的飛躍，我們用自己的心去感悟，去體驗，去領(lǐng)會(huì )。
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。通過(guò)這次學(xué)習我深深地體會(huì )到不讀書(shū)行再遠的路也只是個(gè)郵差。再次感謝各位領(lǐng)導給予我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，我將學(xué)以致用，不斷進(jìn)取，拓寬知識面、改善知識結構，以專(zhuān)科培訓為基點(diǎn)，不斷提高和完善自己，使自己成為名副其實(shí)的專(zhuān)科護士，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
康復心得體會(huì )12
精神病院這個(gè)名字聽(tīng)得多了，人們總是對這個(gè)名字有一種畏懼與排斥的心理。這個(gè)學(xué)期我們去了精神病院見(jiàn)習，首次接觸精神病院，其實(shí)它也并非我們想象中那樣陰深與恐懼的。我們身為未來(lái)的護士，更不需要以別樣的目光、別樣的心理去看待它。只知道，它和別的醫院一樣，都是一間醫院。
帶領(lǐng)我們小組的帶教老師把我們帶到住院部的某一層樓里，在那鐵閘里有一個(gè)可供飲食與活動(dòng)的大空間，里面住著(zhù)的全是女病人。
帶教老師先帶我們到示教室里，給我們重溫一下精神分裂癥與情感障礙的一些特征、表現和護理措施，然后再打開(kāi)鐵閘讓我們和里面的一些病人聊聊天，了解她們的情況。在帶教老師講課的過(guò)程中，她教導了我們面對精神分裂癥的病人應如何進(jìn)行自我保護與確保病人的安全，然而，我最為關(guān)注的仍是一些情感障礙的病人。帶教老師說(shuō)一些慢性的`情感障礙的病人對外界是無(wú)什么反應的，我想這是因為他們困死了在他們自己的內心世界中，他們的內心是一層疊一層沉默的雪，最初的情緒積壓在心中，長(cháng)久未能得到宣泄，然后隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們的記憶變得模糊了，甚至跌入了潛意識中，情緒的積壓找不到痕跡。
所以他們不懂得去傾訴，不懂得去表述自己，他們的內心封鎖在那重重的沉默中，解不開(kāi)最初的情緒的結，而只會(huì )在那個(gè)心結上不斷地增添沉默的結，由于他們內心積聚了太多太多的沉默，不懂訴說(shuō)，所以他們的情志也漸漸變得散漫，腦子也漸漸變得空洞，思維也變得遲緩，所以他們會(huì )回避親友，回避與外界之間的接觸，慢慢的，便發(fā)展到對外界事物無(wú)反應。而其實(shí)他們的內心世界是非常之復雜的，復雜到完全沉默，復雜到找不出病因的痕跡。
我想：如果是一個(gè)對外界事物無(wú)反應的病人，除了要接受藥物治療之外，還必須配合精神分析心理治療、認知治療和支持性心理治療。心理治療的租子阻滯有太多，所以支持性心理治療為治療的最基層。治療者必須是一個(gè)優(yōu)秀的聆聽(tīng)者，專(zhuān)心的傾聽(tīng)病人的訴說(shuō)，以親善誠懇的態(tài)度取得病人的信任，讓病人毫無(wú)顧慮的傾訴內心的苦悶，鼓勵病人疏泄內心不良的情緒，并能以同情、理解、諒解的態(tài)度對病人的訴說(shuō)不加評判地接受，站在病人的角度去理解和支持，并與病人合作去治療其疾病，給予病人治療的信心與康復的希望。
其實(shí)患病很平常，正如我們每一個(gè)人都會(huì )犯錯一樣，只要認識到錯誤，并加以改正就行了，精神康復者也一樣，只要認識到自身的疾病，并加以控制就行了。社會(huì )與人們應該給予他們多一點(diǎn)愛(ài)心與支持的！
康復心得體會(huì )13
我帶的學(xué)生叫丁可，今年10歲，與別的康復老師所帶的聾啞學(xué)生不同，他是一名智障兒還有輕度的自閉癥，不愛(ài)與人交流，也容易情緒躁動(dòng)。在康復過(guò)程中，我下了很大的功夫，所做的努力都是為了讓我的學(xué)生能跟正常孩子一樣擁有一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的世界。每個(gè)學(xué)生的情況不同，康復方法要因人而異，以下是我的一些心得體會(huì )：
1、讓他熟悉我，相信我。由于自己剛從學(xué)校出來(lái)，還在實(shí)習階段，不管是從專(zhuān)業(yè)知識還是經(jīng)驗累積方面都有很多的不足，所以當知道要接手康復工作的時(shí)候壓力很大，因為我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)康復教學(xué)，很多事情還不是特別了解，所以我經(jīng)常向別的康復教師學(xué)習，還請教過(guò)學(xué)校的領(lǐng)導和有經(jīng)驗教學(xué)的老教師。同時(shí)別的老師上課時(shí)自己看著(zhù)觀(guān)摩體驗，多接觸多了解。丁可一開(kāi)始特別抵觸上康復課，所以他對我的抵觸很大，我叫他時(shí)他會(huì )大聲喊叫，站在他身邊他也會(huì )跑開(kāi)，離我很遠，越是強制性的讓他學(xué)習他反抗的更厲害。我知道強迫學(xué)習沒(méi)有用，所以我苦思憫想了些辦法：首先要讓他從心里接納我愿意和我呆在一起，平時(shí)看到他我會(huì )叫住他，下課時(shí)間他在玩的時(shí)候我會(huì )走過(guò)去問(wèn)他這怎么玩教我玩，他情緒好的時(shí)候會(huì )多花時(shí)間跟他呆在一起讓他習慣我，慢慢由開(kāi)始的排斥變成你問(wèn)他答，你叫他他會(huì )跑過(guò)來(lái)，這樣可以更好的進(jìn)行康復工作。
2、學(xué)校與家庭相配合。丁可主要的問(wèn)題是跟人交流完全沒(méi)有眼神交流，即使回答你也不會(huì )看著(zhù)你的眼睛而是盯著(zhù)別處。開(kāi)始的康復過(guò)程我是從五官開(kāi)始，主要是認識眼睛，在認識的過(guò)程中我會(huì )讓他用手指，比如認眼睛“丁可，付老師的眼睛在哪，你用手指指可以嗎？付老師不知道在哪，丁可知道嗎？”他就會(huì )用自己的手指著(zhù)我的眼睛，也會(huì )用眼睛偷偷的盯著(zhù)我看，雖然時(shí)間很短，但愿意開(kāi)始對視，每次叫丁可名字的時(shí)候，我會(huì )強調讓他盯著(zhù)我的眼睛回答我，長(cháng)久下來(lái)他形成習慣，我叫他的時(shí)候他應我不用我強調他也會(huì )看著(zhù)我眼睛，也許時(shí)間很短，但對我來(lái)說(shuō)卻非常的'高興也有一種滿(mǎn)足感，因為我們一起克服了一個(gè)大的困難：他愿意看著(zhù)別人的眼睛說(shuō)話(huà)了。
如果只是在學(xué)校對他進(jìn)行康復而在家不管的話(huà)，那康復的效果肯定是不理想的，康復需要家庭的配合。我每天會(huì )把學(xué)過(guò)的內容寫(xiě)在一張紙上放在他書(shū)包里，讓他回家以后她媽媽也能對今天學(xué)習的內容進(jìn)行鞏固。在跟他媽媽交流的過(guò)程中，我會(huì )問(wèn)丁可在家的情況，讓他媽媽在家也要進(jìn)行眼神交流的訓練，例如叫他的時(shí)候讓他回答要看著(zhù)眼睛說(shuō)，要讓他漸漸有這種意識。通過(guò)這兩個(gè)月的康復訓練，丁可媽媽告訴我他的情況比開(kāi)始要好很多，在家里叫他他會(huì )盯著(zhù)眼睛應人。原來(lái)家里來(lái)客人叫他他完全不理，現在家里來(lái)朋友跟他打招呼他也會(huì )有一點(diǎn)交流，對于丁可的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我跟他媽媽都非常的高興。
3、開(kāi)心學(xué)習。丁可的情緒變化比較快也沒(méi)有耐心，剛開(kāi)始我用自己的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，他情緒波動(dòng)比較大，不愿意上課，我嘗試帶到室外他喜歡的蹺蹺板那里或者操場(chǎng)上上課，他上課的積極性明顯提高。我就利用他感興趣的事物進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)始有一些日常對話(huà)了。像丁可這樣脾氣急躁情緒波動(dòng)大的孩子他們時(shí)常被要求不可以做這，不以做那，通常無(wú)法完成已經(jīng)開(kāi)始的事情。也因此無(wú)法得到將事情完成的那種成就感。長(cháng)期下來(lái)，這些都會(huì )積累成孩子對自我的負面情緒，并且用躁動(dòng)的行為表現出來(lái)。我會(huì )根據他喜歡的東西來(lái)傳授知識，例如他喜歡畫(huà)畫(huà)，我就用圖畫(huà)來(lái)跟他交流讓他識物學(xué)習。他愛(ài)玩我就在游戲中引導他去識別物體和語(yǔ)言交流。在對學(xué)生的康復教學(xué)中，讓學(xué)生開(kāi)心學(xué)習，把康復訓練當成一種樂(lè )趣。
4、其實(shí)康復工作也是一種愛(ài)心工作，我們要對學(xué)生有愛(ài)心，自己也要有耐心。在康復過(guò)程中不管學(xué)生學(xué)習怎樣要經(jīng)常對他進(jìn)行表?yè)P，表?yè)P也可以加上肢體動(dòng)作，讓他在學(xué)習的過(guò)程中也能有滿(mǎn)足感和幸福感。
這次康復工作過(guò)程中我也發(fā)現自己很多的不足，缺乏經(jīng)驗，在專(zhuān)業(yè)知識上還有很多要學(xué)習的東西，沒(méi)有更多的去了解學(xué)生心理，有些時(shí)候給他做康復，他情緒不好我會(huì )容易被影響。
這個(gè)學(xué)期的康復工作即將結束，對于下個(gè)學(xué)期的康復工作，我主要還是針對丁可與人交流方面的問(wèn)題進(jìn)行康復訓練，平時(shí)康復訓練依然以溝通交流的方式為主，培養他的感知能力和交流能力。
這些就是我這個(gè)學(xué)期上康復訓練課的心得體會(huì )，但對我來(lái)說(shuō)康復訓練就是我付出愛(ài)，學(xué)生感受愛(ài)，讓他去適應別人，讓別人理解他的過(guò)程，從而增強他的信心，能更好的融入到社會(huì )這個(gè)大家庭。我知道我還有很多的不足，也還有很多東西要去學(xué)習。但是這次的康復教學(xué)讓我成長(cháng)了許多，感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任和幫助。
康復心得體會(huì )14
社區康復是近年來(lái)在殘疾人康復領(lǐng)域提出的一個(gè)新的康復理念。社區康復亦稱(chēng)“基層康復”，是以城市街道或農村鄉鎮為基地，對殘疾人提供的康復服務(wù)。其任務(wù)是依靠社區本身的人力資源優(yōu)勢，建設一個(gè)有社區領(lǐng)導、社區團體、衛生人員、志愿人員、殘疾人及其家庭參加的基層康復系統。工作內容是對殘疾人進(jìn)行普查和預防，開(kāi)展家庭康復訓練，幫助殘疾人參加社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化活動(dòng)，使分散在社區的殘疾人得到基本的康復服務(wù)。其工作有五個(gè)基本點(diǎn)：一是依靠本社區的人力資源；二是盡可能利用社區原有的衛生保健和民政工作網(wǎng)點(diǎn)；三是使用簡(jiǎn)化的、適宜的技術(shù)，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，在社區和家庭條件下可以發(fā)揮作用；四是以康復為中心后盾，幫助解決復雜的康復醫療、咨詢(xún)、培訓等問(wèn)題；五是在社區對殘疾人進(jìn)行身體的、精神的、教育的、職業(yè)的和社會(huì )生活等方面的康復訓練，使殘疾人就近就地得到全面康復，回歸社會(huì )。社區康復是初級位上保健的一個(gè)組成部分。
按照陜西省殘疾人社區康復“十一五”實(shí)施方案，社區康復是符合我省省情的康復事業(yè)發(fā)展模式，是實(shí)現20xx年殘疾人“人人享有康復服務(wù)”戰略目標的主要策略，是所有康復重點(diǎn)工程的落腳點(diǎn)，是滿(mǎn)足廣大殘疾人基本康復需求的主要途徑�！笆濉逼陂g，將殘疾人社區康復納入社區建設中，采取社會(huì )化方式向廣大殘疾人提供基本的康復服務(wù)。實(shí)踐證明，社區康復是實(shí)現殘疾人機會(huì )均等、充分參與、消除貧困、改善殘疾人生存狀況的基本手段，縣（區）殘疾人康復工作辦公室組織有關(guān)人員開(kāi)展殘疾人康復需求與服務(wù)調查，掌握殘疾人數量、分布、生活狀況、康復需求和康復服務(wù)等情況。根據全省殘疾人社區康復發(fā)展規劃的要求，我們對全市殘疾人社區康復工作的現狀進(jìn)行了專(zhuān)題調研，在未央區的調研中我們發(fā)現，區內殘疾人社區康復工作的進(jìn)展還有很多現實(shí)問(wèn)題得不到解決，有些情況還令人堪憂(yōu)，部分殘疾人很少或沒(méi)有享受到康復服務(wù)，有些對社區康復的概念不甚清楚。通過(guò)調查我們感到，工作的差距是對我們敲響的警鐘，需要我們對社區康復工作進(jìn)行認真總結和思考，傾注更多的心力，為下一步做好工作提供明確的思路。
一、基本情況
未央區共有49個(gè)社區，社區衛生服務(wù)中心12個(gè)，已建成社區衛生服務(wù)中心10個(gè)，尚有2個(gè)正在建設中。區殘聯(lián)20__年為3家已建成的“中心”配備了部分康復訓練器材，已初步具備了殘疾人基本康復需求的服務(wù)能力，今后幾年區殘聯(lián)將陸續為其它幾個(gè)“中心”配備康復訓練器材，逐步完善康復服務(wù)項目，提高殘疾人康復水平。
二、存在的問(wèn)題及原因
�。ㄒ唬┥鐓^康復機構建設發(fā)展比較遲緩。當前區內已建成的10個(gè)社區衛生服務(wù)中心，區殘聯(lián)已將其納入殘疾人康復指導站，配發(fā)了部分康復訓練器材，還有39個(gè)社區衛生服務(wù)中心等待建設；已建成的指導站建設項目參差不齊，服務(wù)內容比較簡(jiǎn)單。
�。ǘ埣踩丝祻鸵庾R不強。不少殘疾人認為“送康復服務(wù)上門(mén)”是醫生上門(mén)為殘疾人看病、送藥，把康復服務(wù)理解為醫療服務(wù)，在農村地區，有的殘疾人甚至把它當作一項待遇來(lái)享受，一些社區的康復器材和設施的利用率不高，殘疾人主動(dòng)要求康復服務(wù)的比較少。
�。ㄈ┥鐓^康復的基礎設施和服務(wù)人員不足。社區殘疾人康復指導站大多數都是依托社區衛生服務(wù)機構和社區醫療站等建設，在場(chǎng)地、器材的落實(shí)上存在一定的困難，社區殘疾人康復人員都由衛生服務(wù)機構內的醫生兼職，社區殘疾人康復工作和社區衛生工作疊加在一起，工作量大、任務(wù)重，人員少的矛盾日益突出。
�。ㄋ模┓⻊�(wù)手段單一，服務(wù)理念滯后。當前殘疾人社區康復服務(wù)的形式比較單一，康復醫生普遍缺乏有針對性的康復訓練與指導；有醫生以完成任務(wù)為主，傳統的服務(wù)理念與現代社區康復要求不相適應；有的醫生服務(wù)記錄過(guò)于簡(jiǎn)單，內容基本相同，有的.讓人代簽字，還有的只簽字不服務(wù)。服務(wù)手段的單一和服務(wù)理念的滯后，使滿(mǎn)足個(gè)性化需求的愿望遠未達到。
三、對策及建議
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，物質(zhì)文化生活的豐富，殘疾人在康復服務(wù)需求方面的愿望也逐步提高，社區康復作為對基層殘疾人最直接的服務(wù)形式，其優(yōu)勢是非常明顯的，越來(lái)越多地受到殘疾人及其家庭的關(guān)注。對全市殘疾人社區康復工作進(jìn)行調研后，我們針對不同區縣的具體情況分別做好工作，未央區擬從以下幾個(gè)方面抓好落實(shí)：
�。ㄒ唬┩铰�(lián)動(dòng)，統籌安排
區委、區政府將殘疾人社區康復工作作為一項系統工程統籌安排，做到規劃同步、投入增長(cháng)同步、組織運行同步，建立起上下聯(lián)動(dòng)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、社會(huì )聯(lián)動(dòng)的工作機制。
一是上下聯(lián)動(dòng)。區委、區政府統一各部門(mén)、街道和社區的思想認識，層層分解目標任務(wù)，確保社區康復工作思想認識、職責分工和工作措施的到位，形成區、街、社區三級聯(lián)動(dòng)，合力推進(jìn)殘疾人社區康復工作的發(fā)展。
二是部門(mén)聯(lián)動(dòng)。在社區康復工作實(shí)踐中，以區政府殘疾人工作委員會(huì )各相關(guān)部門(mén)為主體，區級機關(guān)各部門(mén)密切配合，齊抓共管。區衛生局充分整合醫療衛生資源，建立各類(lèi)殘疾人康復指導中心、街道社區衛生服務(wù)中心康復室和街道殘疾人康復指導站，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強殘疾人社區康復工作的技術(shù)指導，并落實(shí)專(zhuān)（兼）職殘疾人康復責任醫生進(jìn)家庭；區民政局將殘疾人社區康復工作納入和諧社區、星級社區考評標準，積極支持殘疾人社區康復站建設，深入開(kāi)展困難殘疾人醫療救助工作；區財政局為確保創(chuàng )建工作任務(wù)的完成，對殘疾人社區康復工作經(jīng)費提供有力保障；區殘聯(lián)更應傾心竭力，在康復需求調查、康復員培訓、康復站建設、深化康復服務(wù)等基礎工作方面做好工作。在區殘疾人工作委員會(huì )的統一領(lǐng)導下，通過(guò)各相關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，使社區康復工作取得良好效果。
三是社會(huì )聯(lián)動(dòng)。殘疾人社區康復工作涉及到社會(huì )各個(gè)方面，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)。為此，區委、區政府著(zhù)力營(yíng)造社會(huì )各界聯(lián)動(dòng)的工作氛圍，廣泛動(dòng)員社會(huì )各界、助殘志愿者開(kāi)展“一對一”結對幫扶助康復活動(dòng)，尤其是在當前社區康復醫生力量比較薄弱的時(shí)期，助殘志愿者要在幫助殘疾人開(kāi)展康復訓練、提供康復服務(wù)過(guò)程中發(fā)揮重要作用。
�。ǘ┘哟髮埣踩丝祻鸵庾R的宣傳
社區康復的最大功能是彌補機構康復不足，更好地就近、就地滿(mǎn)足殘疾人的康復需求，有效利用康復資源。開(kāi)展為殘疾人“送康復服務(wù)上門(mén)”不僅具有投入少、成本低、服務(wù)廣、收效大的特點(diǎn)，更是黨和政府關(guān)愛(ài)殘疾人的一種體現。所以，在實(shí)施過(guò)程中，要加強宣傳和引導，合理定位“送康復服務(wù)上門(mén)”的功能，把好事做實(shí)，實(shí)事做好，避免出現政府出了錢(qián)、醫生送了服務(wù)、殘疾人還不滿(mǎn)意的情況。
�。ㄈ┖葑ド鐓^康復基礎設施建設，做到“服務(wù)有場(chǎng)地”
通過(guò)調整布局，整合資源，新辟場(chǎng)地等措施，在抓社區基礎設施建設上下功夫。區殘聯(lián)將逐步為每個(gè)街道殘疾人康復指導站配備2萬(wàn)余元的康復訓練器材，為社區康復站配備1萬(wàn)余元不等的康復訓練器材。為了使街道殘疾人康復指導站和社區康復站的功能得到最大程度地發(fā)揮，制定相關(guān)工作制度，以制度提高康復站的利用率。在社區康復基礎設施建設過(guò)程中，要始終注重無(wú)障礙設施配套建設，處處體現對殘疾人的人文關(guān)懷。
�。ㄋ模﹫猿忠詺埣踩藶楸�，在實(shí)踐中創(chuàng )新、完善社區康復工作模式
社區康復要從殘疾人的基本康復需求出發(fā)，按照目前區內的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平，通過(guò)不斷探索創(chuàng )新社區康復的工作模式，使康復工作由被動(dòng)轉為主動(dòng)，并帶來(lái)一系列工作的變化和水平的提升。大力推進(jìn)無(wú)障礙設施進(jìn)社區、進(jìn)家庭，通過(guò)政府和社會(huì )的支持，讓康復輔助器具進(jìn)家入戶(hù)；把最能夠普及的康復技術(shù)傳授給殘疾人及其家屬或親友，使殘疾人康復真正能夠緊緊貼近殘疾人本人。必須堅持以殘疾人為本的社區康復工作方向，讓“就近”更近，讓“就便”更便，在管理和技術(shù)上不斷創(chuàng )新，積極探索，拓展康復服務(wù)內容，提高康復服務(wù)水平，向康復工作的深度和廣度進(jìn)軍。
�。ㄎ澹⿵娀鐓^醫生和社區康復員隊伍建設
加大培訓力度，通過(guò)多渠道、多形式、多內容的培訓方式，提高社區康復醫生的服務(wù)水平和能力，確保服務(wù)質(zhì)量；進(jìn)一步加強社區康復員隊伍建設，通過(guò)公開(kāi)招聘的方式，在為街道和社區配備53名街道殘疾人工作聯(lián)絡(luò )員和社區殘疾人專(zhuān)職委員的基礎上，下一步要通過(guò)培訓使這些人員都掌握一定的康復訓練知識，兼任基層殘疾人康復員或社區康復指導員，充實(shí)社區康復工作力量；通過(guò)業(yè)務(wù)培訓，統一考試，做到康復員持證上崗，促進(jìn)社區康復工作人員專(zhuān)業(yè)化；通過(guò)考核工作實(shí)績(jì)和殘疾人評議，建立獎優(yōu)罰劣的競爭機制。
�。┨岣叻⻊�(wù)質(zhì)量，開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)
進(jìn)一步加強康復需求調查，形成按需服務(wù)的動(dòng)態(tài)管理機制。在康復需求方面提高調查的準確性，在康復的形式、內容、質(zhì)量上下功夫，體現個(gè)性化服務(wù)；開(kāi)展針對性的康復服務(wù)、轉介服務(wù)等，提高服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性，以滿(mǎn)足殘疾人不斷增長(cháng)的康復需求，保持工作的生命力。
在殘疾人社區康復工作方面我市作了一些探索性工作，各級殘疾人康復服務(wù)體系正在完善，服務(wù)意識正在增強，服務(wù)能力正在提高，服務(wù)領(lǐng)域也在拓寬，殘疾人對政府實(shí)施的康復服務(wù)的滿(mǎn)意度也在逐步提升。對亟待解決的問(wèn)題，我們要加強調查研究，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，加大改進(jìn)力度，制定改進(jìn)措施，努力把我市殘疾人社區康復工作提高到一個(gè)新水平。
康復心得體會(huì )15
我有幸成為康復的一員。在這xx年中，我們學(xué)習了康復知識，掌握了心理保健常識，學(xué)會(huì )了心理調節技巧。我在學(xué)習的過(guò)程中感覺(jué)到了康復知識是那么的豐富和完善，這是我進(jìn)步和成長(cháng)的根本。我們也感到了壓力的來(lái)，有了動(dòng)力，我們會(huì )不斷的努力學(xué)習�，F將這幾年來(lái)的心得總結如下。
一、心得總結
在我的腦海中，康復是一種的康復理念——康復是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的生命線(xiàn)，它是一種以生命為中心的、以尊重人的生命為核心的、以社會(huì )為導向的、以科學(xué)為動(dòng)力的、以社會(huì )為參照的生命線(xiàn)，它不僅是生命的需要、而且是社會(huì )需要，是社會(huì )的需要和個(gè)人發(fā)展的需要。
二、心得體會(huì )
通過(guò)學(xué)習康復知識，我了解到康復的重要意義�？祻褪侵冈谏鐣�(huì )中，生存于其他各領(lǐng)域的各類(lèi)社團，它的功能有多樣化、社會(huì )化，有自己在社會(huì )上的一定規模和經(jīng)濟效益。這些社團的主要功能有以下幾種：
1、社會(huì )性康復和社會(huì )生活性康復：康復是社會(huì )性的康復；
2、社會(huì )生活性康復：社會(huì )性的社會(huì )生活性的社會(huì )生活性康復；
3、社會(huì )生活性康復：社會(huì )性的生活性社會(huì )生活生活性的社會(huì )生活性康復；
4、社會(huì )生活性康復：社會(huì )生活中的人與人之間的社會(huì )生活；
5、社會(huì )生活性康復：社會(huì )生活中的人與人之間的社會(huì )生活；
6、社會(huì )生活性康復：社會(huì )生活中的各方面生活；
7、社會(huì )生活性康復：社會(huì )生活中的社會(huì )生活、社會(huì )生活環(huán)境的生活性康復；
8、社會(huì )生活性康復：社會(huì )生活中的社會(huì )生活；
9、社會(huì )生活性康復：社會(huì )生活中的個(gè)體和個(gè)人的社會(huì )生活、社會(huì )活動(dòng)和社會(huì )生活環(huán)境的生動(dòng)性康復；
三、心得體會(huì )
康復是社會(huì )性的康復。對于康復的理念我有以下幾點(diǎn)認識，以及心得如下：
一、理念上的理念
康復是社會(huì )性的康復�？祻褪巧鐣�(huì )性的康復；社會(huì )需要康復；社會(huì )需要康復�？祻褪巧鐣�(huì )性社會(huì )性的康復；社會(huì )需要康復�？祻褪巧鐣�(huì )性的康復；社會(huì )需要康復；社會(huì )需要康復。社會(huì )需要康復；社會(huì )需要康復。心理健康應該理解：社會(huì )需要康復是社會(huì )性的康復。心理健康就是社會(huì )性的康復；社會(huì )需要康復是社會(huì )性的康復；社會(huì )需要康復；社會(huì )需要康復是社會(huì )性的康復；社會(huì )需要康復是社會(huì )性的康復；社會(huì )需要康復。
二、心得體會(huì )
康復是社會(huì )性的康復；心理健康是指社會(huì )性的康復；心理健康是社會(huì )性的康復；心理健康應該理解：社會(huì )的需要、社會(huì )的需要、人與社會(huì )的需要、和諧的社會(huì )生活的需要、心理的健康應該理解；人際關(guān)系、社會(huì )生存需要、心理的健康應該理解；社會(huì )生活對于社會(huì )性的康復；心理健康應該理解；社會(huì )生活對于社會(huì )性的康復；心理的健康應該理解；社會(huì )生活對于社會(huì )性的康復；社會(huì )生活對于社會(huì )性的康復；社會(huì )生活對于社會(huì )性的康復；社會(huì )生活對于人的社會(huì )生活。
三、心得體會(huì )
心得體會(huì )是心理健康的康復。心理健康的心理健康應該理解：健康的'身體是社會(huì )生活的基礎；健康的心理應該理解：健康的身體是社會(huì )生活的保障；健康的心理應該理解：身體的健康是生活的本錢(qián)；心理的健康應該理解：健康的身體是生活的本錢(qián)；健康的心理應該理解：健康的身體是生活的本錢(qián)。
四、心得體會(huì )
心得體會(huì )是一種實(shí)踐。理念是一種實(shí)踐；實(shí)踐是一種能力。實(shí)踐是一種認識和能力的升華；實(shí)踐是一種檢驗。
心得體會(huì )應該理解：理念就是實(shí)踐；實(shí)踐是實(shí)踐；實(shí)踐就是認識；實(shí)踐就是提升自我的意義。通過(guò)對康復理念的學(xué)習，我更加清楚的了解康復理念的含義�？祻屠砟钍且环N社會(huì )性的理念，是一種社會(huì )生活的理念，是一種人與人之間、社會(huì )與國家之間的和諧理念。
五、心得體會(huì )
在今后的學(xué)習和工作中，我們應該樹(shù)立一種理念，一種理念。理念應該貫穿在整個(gè)學(xué)習、生活和社會(huì )實(shí)踐中，并且應該貫穿在學(xué)習、工作和生活中。只有不斷的學(xué)習，才能不斷的提升自身的修養和知識技能技巧。才能在學(xué)習中成長(cháng)，在工作中成熟，在生活中成長(cháng)。我相信，一個(gè)有理想、有抱負、有自信的人，
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