康復工作心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編收集整理的康復工作心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
康復工作心得體會(huì )1
我帶的學(xué)生叫丁可，今年10歲，與別的康復老師所帶的聾啞學(xué)生不同，他是一名智障兒還有輕度的自閉癥，不愛(ài)與人交流，也容易情緒躁動(dòng)。在康復過(guò)程中，我下了很大的功夫，所做的努力都是為了讓我的學(xué)生能跟正常孩子一樣擁有一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的世界。每個(gè)學(xué)生的情況不同，康復方法要因人而異，以下是我的一些心得體會(huì )：
1、讓他熟悉我，相信我。由于自己剛從學(xué)校出來(lái)，還在實(shí)習階段，不管是從專(zhuān)業(yè)知識還是經(jīng)驗累積方面都有很多的不足，所以當知道要接手康復工作的時(shí)候壓力很大，因為我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)康復教學(xué)，很多事情還不是特別了解，所以我經(jīng)常向別的康復教師學(xué)習，還請教過(guò)學(xué)校的領(lǐng)導和有經(jīng)驗教學(xué)的老教師。同時(shí)別的老師上課時(shí)自己看著(zhù)觀(guān)摩體驗，多接觸多了解。丁可一開(kāi)始特別抵觸上康復課，所以他對我的抵觸很大，我叫他時(shí)他會(huì )大聲喊叫，站在他身邊他也會(huì )跑開(kāi)，離我很遠，越是強制性的讓他學(xué)習他反抗的更厲害。我知道強迫學(xué)習沒(méi)有用，所以我苦思憫想了些辦法：首先要讓他從心里接納我愿意和我呆在一起，平時(shí)看到他我會(huì )叫住他，下課時(shí)間他在玩的時(shí)候我會(huì )走過(guò)去問(wèn)他這怎么玩教我玩，他情緒好的時(shí)候會(huì )多花時(shí)間跟他呆在一起讓他習慣我，慢慢由開(kāi)始的排斥變成你問(wèn)他答，你叫他他會(huì )跑過(guò)來(lái)，這樣可以更好的進(jìn)行康復工作。
2、學(xué)校與家庭相配合。丁可主要的問(wèn)題是跟人交流完全沒(méi)有眼神交流，即使回答你也不會(huì )看著(zhù)你的眼睛而是盯著(zhù)別處。開(kāi)始的康復過(guò)程我是從五官開(kāi)始，主要是認識眼睛，在認識的過(guò)程中我會(huì )讓他用手指，比如認眼睛“丁可，付老師的眼睛在哪，你用手指指可以嗎？付老師不知道在哪，丁可知道嗎？”他就會(huì )用自己的手指著(zhù)我的眼睛，也會(huì )用眼睛偷偷的盯著(zhù)我看，雖然時(shí)間很短，但愿意開(kāi)始對視，每次叫丁可名字的時(shí)候，我會(huì )強調讓他盯著(zhù)我的眼睛回答我，長(cháng)久下來(lái)他形成習慣，我叫他的時(shí)候他應我不用我強調他也會(huì )看著(zhù)我眼睛，也許時(shí)間很短，但對我來(lái)說(shuō)卻非常的高興也有一種滿(mǎn)足感，因為我們一起克服了一個(gè)大的困難：他愿意看著(zhù)別人的眼睛說(shuō)話(huà)了。
如果只是在學(xué)校對他進(jìn)行康復而在家不管的話(huà)，那康復的效果肯定是不理想的，康復需要家庭的配合。我每天會(huì )把學(xué)過(guò)的內容寫(xiě)在一張紙上放在他書(shū)包里，讓他回家以后她媽媽也能對今天學(xué)習的內容進(jìn)行鞏固。在跟他媽媽交流的過(guò)程中，我會(huì )問(wèn)丁可在家的情況，讓他媽媽在家也要進(jìn)行眼神交流的訓練，例如叫他的時(shí)候讓他回答要看著(zhù)眼睛說(shuō)，要讓他漸漸有這種意識。通過(guò)這兩個(gè)月的康復訓練，丁可媽媽告訴我他的情況比開(kāi)始要好很多，在家里叫他他會(huì )盯著(zhù)眼睛應人。原來(lái)家里來(lái)客人叫他他完全不理，現在家里來(lái)朋友跟他打招呼他也會(huì )有一點(diǎn)交流，對于丁可的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步我跟他媽媽都非常的高興。
3、開(kāi)心學(xué)習。丁可的情緒變化比較快也沒(méi)有耐心，剛開(kāi)始我用自己的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，他情緒波動(dòng)比較大，不愿意上課，我嘗試帶到室外他喜歡的蹺蹺板那里或者操場(chǎng)上上課，他上課的積極性明顯提高。我就利用他感興趣的事物進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)始有一些日常對話(huà)了。像丁可這樣脾氣急躁情緒波動(dòng)大的孩子他們時(shí)常被要求不可以做這，不以做那，通常無(wú)法完成已經(jīng)開(kāi)始的事情。也因此無(wú)法得到將事情完成的那種成就感。長(cháng)期下來(lái)，這些都會(huì )積累成孩子對自我的負面情緒，并且用躁動(dòng)的行為表現出來(lái)。我會(huì )根據他喜歡的東西來(lái)傳授知識，例如他喜歡畫(huà)畫(huà)，我就用圖畫(huà)來(lái)跟他交流讓他識物學(xué)習。他愛(ài)玩我就在游戲中引導他去識別物體和語(yǔ)言交流。在對學(xué)生的康復教學(xué)中，讓學(xué)生開(kāi)心學(xué)習，把康復訓練當成一種樂(lè )趣。
4、其實(shí)康復工作也是一種愛(ài)心工作，我們要對學(xué)生有愛(ài)心，自己也要有耐心。在康復過(guò)程中不管學(xué)生學(xué)習怎樣要經(jīng)常對他進(jìn)行表?yè)P，表?yè)P也可以加上肢體動(dòng)作，讓他在學(xué)習的過(guò)程中也能有滿(mǎn)足感和幸福感。
這次康復工作過(guò)程中我也發(fā)現自己很多的不足，缺乏經(jīng)驗，在專(zhuān)業(yè)知識上還有很多要學(xué)習的東西，沒(méi)有更多的去了解學(xué)生心理，有些時(shí)候給他做康復，他情緒不好我會(huì )容易被影響。
這個(gè)學(xué)期的康復工作即將結束，對于下個(gè)學(xué)期的康復工作，我主要還是針對丁可與人交流方面的問(wèn)題進(jìn)行康復訓練，平時(shí)康復訓練依然以溝通交流的方式為主，培養他的感知能力和交流能力。
這些就是我這個(gè)學(xué)期上康復訓練課的心得體會(huì )，但對我來(lái)說(shuō)康復訓練就是我付出愛(ài)，學(xué)生感受愛(ài)，讓他去適應別人，讓別人理解他的過(guò)程，從而增強他的信心，能更好的融入到社會(huì )這個(gè)大家庭。我知道我還有很多的不足，也還有很多東西要去學(xué)習。但是這次的康復教學(xué)讓我成長(cháng)了許多，感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任和幫助。
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20xx.6.13
康復工作心得體會(huì )2
周沁伊經(jīng)過(guò)三個(gè)月的康復教學(xué)，上課注意力有所集中，已經(jīng)掌握了一定的日常生活用語(yǔ)，積累了詞匯量，能夠看著(zhù)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的問(wèn)話(huà)練習，并能夠跟著(zhù)老師讀簡(jiǎn)單的句子，康復效果較明顯。養成了良好的聆聽(tīng)習慣，發(fā)音較清晰準確。
通過(guò)與周沁伊的接觸，讓我感到聾兒康復之路是非常艱難的，并不是自己想象的那樣簡(jiǎn)單。光有滿(mǎn)腔的熱情是沒(méi)有用的，聾兒聽(tīng)力語(yǔ)言康復是一門(mén)涉及醫學(xué)、聲學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)及教育學(xué)等知識的綜合科學(xué)。做為一名老師，必須要不斷的學(xué)習，提高自己各方面的能力，掌握基礎知識。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的教學(xué)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )：
一、心理的康復
由于聽(tīng)力的障礙，周沁伊心理上存在問(wèn)題，缺乏自主性、獨立性和持久性，情緒不穩定。老師要用真摯的情感來(lái)影響孩子，關(guān)心、愛(ài)護、尊重孩子；一個(gè)眼神、一次微笑、一句話(huà)都要讓聾兒產(chǎn)生親切感，使其“親其師、信其道”，喜歡老師，喜歡學(xué)校里的生活。
二、發(fā)掘孩子的興趣
興趣是最好的老師，我教的學(xué)生今年8歲，她情緒不穩定、控制能力差、注意力不集中。教師在教學(xué)過(guò)程中，要以能吸引她的內容為主、授課時(shí)要采取多種教學(xué)方法，讓她感到有趣、好玩。例如：呼吸訓練時(shí)，多準備點(diǎn)實(shí)物——吹氣球、吹蠟燭等，發(fā)a 、o、e的長(cháng)短音時(shí)，要采取多種的方法，如：一邊發(fā)音，一邊畫(huà)線(xiàn)；像認識水果蔬菜等圖片時(shí)，我會(huì )準備些實(shí)物再加上卡片讓她認讀;學(xué)說(shuō)“跑”、“ 跳” 、“走”、“站”、“坐”字，利用書(shū)上的“小兔跑、猴子跳，哥哥站，姐姐坐”等圖片，讓她一邊學(xué)習他們的動(dòng)作，一邊讀出來(lái)等等，總之我要想盡一切法子讓她感覺(jué)到好玩，并且在玩的過(guò)程中輕松、愉快地掌握學(xué)習知識。
三、讓聆聽(tīng)成為一種習慣。
習慣的形成就像播種應該及時(shí)一樣，也有一個(gè)最佳期。我們要盡最大的努力，讓孩子及時(shí)的去聽(tīng)，將聆聽(tīng)融入到日常生活中。于是我每節課都安排10分鐘用來(lái)培養她的聆聽(tīng)能力（讓她背著(zhù)我認真聽(tīng)，我讀詞語(yǔ)或句子，她聽(tīng)后跟著(zhù)讀），平時(shí)強調她盡量少看口型，多用耳朵來(lái)聽(tīng)，所以周沁伊這方面還是比較強的。
四、創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
大家都知道，孩子想要說(shuō)得好，先要能聽(tīng)得好。所以必須要有一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。如果光憑自己一個(gè)人一天到晚不停地跟孩子說(shuō)話(huà)，我想恐怕我們做不到，況且孩子不可能一天到晚愿意聽(tīng)你說(shuō)。因此，我認為康復訓練過(guò)程中，家里人給孩子制造的語(yǔ)言壞境很重要，家里所有人應該默契合作，統一要求，盡量以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言，用豐富的
感情去跟孩子說(shuō)話(huà)，切忌各行其是。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽對孩子的要求要一致，只有這樣，相同的信息才會(huì )重復的輸入孩子的大腦，才會(huì )讓孩子更多地聽(tīng)和學(xué)習相同的語(yǔ)言。此外，還可以自己講故事錄在手機上，在孩子玩的時(shí)候、休息的時(shí)候、吃飯的時(shí)候播放，這不是讓她去學(xué)習，而是創(chuàng )造一個(gè)有人說(shuō)話(huà)的環(huán)境，讓孩子處在一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境里，讓她慢慢習慣聆聽(tīng)。
五、及時(shí)表?yè)P，發(fā)現孩子的特點(diǎn)，以培養其自信心。
孩子的自信心來(lái)源于成人不斷的激勵和表?yè)P，當孩子聽(tīng)到一種聲音及時(shí)告訴我們時(shí)，或者發(fā)準了一個(gè)音，我們都要適時(shí)適當的給予表?yè)P鼓勵。只有這樣，孩子才會(huì )獲得一種被賞識、被肯定的喜悅感，才會(huì )愿意聽(tīng)愿意說(shuō)。在實(shí)際的康復訓練中，我應該擺正心態(tài)，培養自己的耐心，樹(shù)立起信心，更應注意培養孩子的自信心。不要打擊孩子，要培養孩子樂(lè )觀(guān)的性格。我們應該把孩子既當成正常兒童來(lái)對待，又當成非正常兒童來(lái)對待。當正常兒童對待就是在教育上要跟正常兒童一樣：高標準、嚴要求；當非正常兒童對待就是他畢竟有缺陷，我們不能將他跟正常兒童相提并論、做比較，也不能跟康復效果好的孩子相比較，只要孩子比以前有進(jìn)步，我們就要表?yè)P和肯定孩子。我們孩子的康復訓練沒(méi)有捷徑可走，我們需要挖掘有效的訓練方法，不厭其煩，反復訓練，我們的付出跟孩子康復效果的好壞成正比。
六、工作中的不足及反思
對周沁伊進(jìn)行了三個(gè)月的語(yǔ)言康復訓練，重點(diǎn)放在培養她的聆聽(tīng)能力。教學(xué)內容感覺(jué)比較單一，主要教了些日常生活中詞匯（如認識一些水果、蔬菜名稱(chēng)）及日常行為禮貌方面的詞匯等等。通過(guò)書(shū)上的圖片教了她說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子。針對周沁伊的特點(diǎn)，發(fā)現她對句子的理解能力非常差，由于本人對語(yǔ)言康復教學(xué)也是在一個(gè)摸索階段，經(jīng)驗不足，所以在這方面感覺(jué)沒(méi)有提高。在今后的康復工作中，我將通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習更多的關(guān)于語(yǔ)言康復教學(xué)方面的知識，從而提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平。針對學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)內容方面多下功夫，盡量做到讓教學(xué)內容不再單一，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
以上是我在孩子康復訓練時(shí)的一點(diǎn)心得體會(huì )和工作中的.不足及反思，希望能給大家一點(diǎn)點(diǎn)幫助。我們一定要有信心，并將信心貫徹始終，我們的孩子將來(lái)才有可能成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。我堅信我們一定會(huì )成功的，孩子的明天一定會(huì )更美好！
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20xx-6-15
康復工作心得體會(huì )3
社區康復是近年來(lái)在殘疾人康復領(lǐng)域提出的一個(gè)新的康復理念。社區康復亦稱(chēng)“基層康復”，是以城市街道或農村鄉鎮為基地，對殘疾人提供的康復服務(wù)。其任務(wù)是依靠社區本身的人力資源優(yōu)勢，建設一個(gè)有社區領(lǐng)導、社區團體、衛生人員、志愿人員、殘疾人及其家庭參加的基層康復系統。工作內容是對殘疾人進(jìn)行普查和預防，開(kāi)展家庭康復訓練，幫助殘疾人參加社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化活動(dòng)，使分散在社區的殘疾人得到基本的康復服務(wù)。其工作有五個(gè)基本點(diǎn)：一是依靠本社區的人力資源；二是盡可能利用社區原有的衛生保健和民政工作網(wǎng)點(diǎn)；三是使用簡(jiǎn)化的、適宜的技術(shù)，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，在社區和家庭條件下可以發(fā)揮作用；四是以康復為中心后盾，幫助解決復雜的康復醫療、咨詢(xún)、培訓等問(wèn)題；五是在社區對殘疾人進(jìn)行身體的、精神的、教育的、職業(yè)的和社會(huì )生活等方面的康復訓練，使殘疾人就近就地得到全面康復，回歸社會(huì )。社區康復是初級位上保健的一個(gè)組成部分。
按照陜西省殘疾人社區康復“十一五”實(shí)施方案，社區康復是符合我省省情的康復事業(yè)發(fā)展模式，是實(shí)現20xx年殘疾人“人人享有康復服務(wù)”戰略目標的主要策略，是所有康復重點(diǎn)工程的落腳點(diǎn)，是滿(mǎn)足廣大殘疾人基本康復需求的主要途徑�！笆濉逼陂g，將殘疾人社區康復納入社區建設中，采取社會(huì )化方式向廣大殘疾人提供基本的康復服務(wù)。實(shí)踐證明，社區康復是實(shí)現殘疾人機會(huì )均等、充分參與、消除貧困、改善殘疾人生存狀況的基本手段，縣（區）殘疾人康復工作辦公室組織有關(guān)人員開(kāi)展殘疾人康復需求與服務(wù)調查，掌握殘疾人數量、分布、生活狀況、康復需求和康復服務(wù)等情況。根據全省殘疾人社區康復發(fā)展規劃的要求，我們對全市殘疾人社區康復工作的現狀進(jìn)行了專(zhuān)題調研，在未央區的調研中我們發(fā)現，區內殘疾人社區康復工作的進(jìn)展還有很多現實(shí)問(wèn)題得不到解決，有些情況還令人堪憂(yōu)，部分殘疾人很少或沒(méi)有享受到康復服務(wù)，有些對社區康復的概念不甚清楚。通過(guò)調查我們感到，工作的差距是對我們敲響的警鐘，需要我們對社區康復工作進(jìn)行認真總結和思考，傾注更多的心力，為下一步做好工作提供明確的思路。
一、基本情況
未央區共有49個(gè)社區，社區衛生服務(wù)中心12個(gè)，已建成社區衛生服務(wù)中心10個(gè)，尚有2個(gè)正在建設中。區殘聯(lián)20__年為3家已建成的“中心”配備了部分康復訓練器材，已初步具備了殘疾人基本康復需求的服務(wù)能力，今后幾年區殘聯(lián)將陸續為其它幾個(gè)“中心”配備康復訓練器材，逐步完善康復服務(wù)項目，提高殘疾人康復水平。
二、存在的問(wèn)題及原因
�。ㄒ唬┥鐓^康復機構建設發(fā)展比較遲緩。當前區內已建成的10個(gè)社區衛生服務(wù)中心，區殘聯(lián)已將其納入殘疾人康復指導站，配發(fā)了部分康復訓練器材，還有39個(gè)社區衛生服務(wù)中心等待建設；已建成的指導站建設項目參差不齊，服務(wù)內容比較簡(jiǎn)單。
�。ǘ埣踩丝祻鸵庾R不強。不少殘疾人認為“送康復服務(wù)上門(mén)”是醫生上門(mén)為殘疾人看病、送藥，把康復服務(wù)理解為醫療服務(wù)，在農村地區，有的殘疾人甚至把它當作一項待遇來(lái)享受，一些社區的康復器材和設施的利用率不高，殘疾人主動(dòng)要求康復服務(wù)的比較少。
�。ㄈ┥鐓^康復的基礎設施和服務(wù)人員不足。社區殘疾人康復指導站大多數都是依托社區衛生服務(wù)機構和社區醫療站等建設，在場(chǎng)地、器材的落實(shí)上存在一定的困難，社區殘疾人康復人員都由衛生服務(wù)機構內的醫生兼職，社區殘疾人康復工作和社區衛生工作疊加在一起，工作量大、任務(wù)重，人員少的矛盾日益突出。
�。ㄋ模┓⻊�(wù)手段單一，服務(wù)理念滯后。當前殘疾人社區康復服務(wù)的形式比較單一，康復醫生普遍缺乏有針對性的康復訓練與指導；有醫生以完成任務(wù)為主，傳統的服務(wù)理念與現代社區康復要求不相適應；有的醫生服務(wù)記錄過(guò)于簡(jiǎn)單，內容基本相同，有的讓人代簽字，還有的只簽字不服務(wù)。服務(wù)手段的單一和服務(wù)理念的滯后，使滿(mǎn)足個(gè)性化需求的愿望遠未達到。
三、對策及建議
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，物質(zhì)文化生活的豐富，殘疾人在康復服務(wù)需求方面的愿望也逐步提高，社區康復作為對基層殘疾人最直接的服務(wù)形式，其優(yōu)勢是非常明顯的，越來(lái)越多地受到殘疾人及其家庭的關(guān)注。對全市殘疾人社區康復工作進(jìn)行調研后，我們針對不同區縣的具體情況分別做好工作，未央區擬從以下幾個(gè)方面抓好落實(shí)：
�。ㄒ唬┩铰�(lián)動(dòng)，統籌安排
區委、區政府將殘疾人社區康復工作作為一項系統工程統籌安排，做到規劃同步、投入增長(cháng)同步、組織運行同步，建立起上下聯(lián)動(dòng)、部門(mén)聯(lián)動(dòng)、社會(huì )聯(lián)動(dòng)的工作機制。
一是上下聯(lián)動(dòng)。區委、區政府統一各部門(mén)、街道和社區的思想認識，層層分解目標任務(wù)，確保社區康復工作思想認識、職責分工和工作措施的到位，形成區、街、社區三級聯(lián)動(dòng)，合力推進(jìn)殘疾人社區康復工作的發(fā)展。
二是部門(mén)聯(lián)動(dòng)。在社區康復工作實(shí)踐中，以區政府殘疾人工作委員會(huì )各相關(guān)部門(mén)為主體，區級機關(guān)各部門(mén)密切配合，齊抓共管。區衛生局充分整合醫療衛生資源，建立各類(lèi)殘疾人康復指導中心、街道社區衛生服務(wù)中心康復室和街道殘疾人康復指導站，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，加強殘疾人社區康復工作的技術(shù)指導，并落實(shí)專(zhuān)（兼）職殘疾人康復責任醫生進(jìn)家庭；區民政局將殘疾人社區康復工作納入和諧社區、星級社區考評標準，積極支持殘疾人社區康復站建設，深入開(kāi)展困難殘疾人醫療救助工作；區財政局為確保創(chuàng )建工作任務(wù)的完成，對殘疾人社區康復工作經(jīng)費提供有力保障；區殘聯(lián)更應傾心竭力，在康復需求調查、康復員培訓、康復站建設、深化康復服務(wù)等基礎工作方面做好工作。在區殘疾人工作委員會(huì )的統一領(lǐng)導下，通過(guò)各相關(guān)部門(mén)聯(lián)動(dòng)，使社區康復工作取得良好效果。
三是社會(huì )聯(lián)動(dòng)。殘疾人社區康復工作涉及到社會(huì )各個(gè)方面，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)。為此，區委、區政府著(zhù)力營(yíng)造社會(huì )各界聯(lián)動(dòng)的工作氛圍，廣泛動(dòng)員社會(huì )各界、助殘志愿者開(kāi)展“一對一”結對幫扶助康復活動(dòng)，尤其是在當前社區康復醫生力量比較薄弱的時(shí)期，助殘志愿者要在幫助殘疾人開(kāi)展康復訓練、提供康復服務(wù)過(guò)程中發(fā)揮重要作用。
�。ǘ┘哟髮埣踩丝祻鸵庾R的宣傳
社區康復的最大功能是彌補機構康復不足，更好地就近、就地滿(mǎn)足殘疾人的康復需求，有效利用康復資源。開(kāi)展為殘疾人“送康復服務(wù)上門(mén)”不僅具有投入少、成本低、服務(wù)廣、收效大的特點(diǎn)，更是黨和政府關(guān)愛(ài)殘疾人的一種體現。所以，在實(shí)施過(guò)程中，要加強宣傳和引導，合理定位“送康復服務(wù)上門(mén)”的功能，把好事做實(shí)，實(shí)事做好，避免出現政府出了錢(qián)、醫生送了服務(wù)、殘疾人還不滿(mǎn)意的情況。
�。ㄈ┖葑ド鐓^康復基礎設施建設，做到“服務(wù)有場(chǎng)地”
通過(guò)調整布局，整合資源，新辟場(chǎng)地等措施，在抓社區基礎設施建設上下功夫。區殘聯(lián)將逐步為每個(gè)街道殘疾人康復指導站配備2萬(wàn)余元的康復訓練器材，為社區康復站配備1萬(wàn)余元不等的康復訓練器材。為了使街道殘疾人康復指導站和社區康復站的功能得到最大程度地發(fā)揮，制定相關(guān)工作制度，以制度提高康復站的利用率。在社區康復基礎設施建設過(guò)程中，要始終注重無(wú)障礙設施配套建設，處處體現對殘疾人的人文關(guān)懷。
�。ㄋ模﹫猿忠詺埣踩藶楸�，在實(shí)踐中創(chuàng )新、完善社區康復工作模式
社區康復要從殘疾人的基本康復需求出發(fā)，按照目前區內的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平，通過(guò)不斷探索創(chuàng )新社區康復的工作模式，使康復工作由被動(dòng)轉為主動(dòng)，并帶來(lái)一系列工作的變化和水平的提升。大力推進(jìn)無(wú)障礙設施進(jìn)社區、進(jìn)家庭，通過(guò)政府和社會(huì )的支持，讓康復輔助器具進(jìn)家入戶(hù)；把最能夠普及的康復技術(shù)傳授給殘疾人及其家屬或親友，使殘疾人康復真正能夠緊緊貼近殘疾人本人。必須堅持以殘疾人為本的社區康復工作方向，讓“就近”更近，讓“就便”更便，在管理和技術(shù)上不斷創(chuàng )新，積極探索，拓展康復服務(wù)內容，提高康復服務(wù)水平，向康復工作的深度和廣度進(jìn)軍。
�。ㄎ澹⿵娀鐓^醫生和社區康復員隊伍建設
加大培訓力度，通過(guò)多渠道、多形式、多內容的培訓方式，提高社區康復醫生的服務(wù)水平和能力，確保服務(wù)質(zhì)量；進(jìn)一步加強社區康復員隊伍建設，通過(guò)公開(kāi)招聘的方式，在為街道和社區配備53名街道殘疾人工作聯(lián)絡(luò )員和社區殘疾人專(zhuān)職委員的基礎上，下一步要通過(guò)培訓使這些人員都掌握一定的康復訓練知識，兼任基層殘疾人康復員或社區康復指導員，充實(shí)社區康復工作力量；通過(guò)業(yè)務(wù)培訓，統一考試，做到康復員持證上崗，促進(jìn)社區康復工作人員專(zhuān)業(yè)化；通過(guò)考核工作實(shí)績(jì)和殘疾人評議，建立獎優(yōu)罰劣的競爭機制。
�。┨岣叻⻊�(wù)質(zhì)量，開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)
進(jìn)一步加強康復需求調查，形成按需服務(wù)的動(dòng)態(tài)管理機制。在康復需求方面提高調查的準確性，在康復的形式、內容、質(zhì)量上下功夫，體現個(gè)性化服務(wù)；開(kāi)展針對性的康復服務(wù)、轉介服務(wù)等，提高服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性，以滿(mǎn)足殘疾人不斷增長(cháng)的康復需求，保持工作的生命力。
在殘疾人社區康復工作方面我市作了一些探索性工作，各級殘疾人康復服務(wù)體系正在完善，服務(wù)意識正在增強，服務(wù)能力正在提高，服務(wù)領(lǐng)域也在拓寬，殘疾人對政府實(shí)施的康復服務(wù)的滿(mǎn)意度也在逐步提升。對亟待解決的問(wèn)題，我們要加強調查研究，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，加大改進(jìn)力度，制定改進(jìn)措施，努力把我市殘疾人社區康復工作提高到一個(gè)新水平。
康復工作心得體會(huì )4
隨著(zhù)綜合醫院康復醫療工作的普遍開(kāi)展，康復護理工作如雨后春筍般發(fā)展起來(lái)，護理的內涵在不斷延伸，已從單純的治療延伸到預防、保健和康復。良好的康復護理是達到患者康復目標的保證，也是提高醫院康復醫療質(zhì)量，推動(dòng)康復醫學(xué)深入發(fā)展的重要措施。我中心康復科自20xx年1月成立以來(lái)，對入住的396例患者實(shí)施全新內涵的康復護理工作，并取得了一定的成績(jì)，現就工作體會(huì )總結如下。
1、開(kāi)展康復護理的必要性
1.1社會(huì )對康復護理的需求隨著(zhù)人口老齡化，老年病增多，工傷、交通事故、職業(yè)病等引起的殘疾人數的增多，病殘者要求盡可能擴大活動(dòng)范圍和生活能力，參與社會(huì )生活和工作;隨著(zhù)臨床對腦血管疾病診斷、搶救和治療技術(shù)的提高，使急性期病死率大幅度下降，而存活率、致殘率明顯上升，不少患者遺留了殘疾，嚴重影響生活質(zhì)量，給社會(huì )帶來(lái)沉重的衛生經(jīng)濟負擔。因此，護理要結合社會(huì )進(jìn)步，滿(mǎn)足人民日益增長(cháng)的衛生保健需要，實(shí)行整體康復護理，重建患者身心平衡，最大限度恢復其生活自理能力，以平等的資格重返社會(huì )。
1.2積極的康復治療，可促進(jìn)患者功能恢復康復護理是一切療法的延續，這就要求康復護理人員除做好基礎護理外，還應與醫生、治療師密切配合，做好康復護理治療、評定，積極防治各種并發(fā)癥。而且，由于康復資源的短缺，患者每日在治療室所接受的治療是遠遠不夠的。因此，康復護理人員應充分發(fā)揮自身在康復團隊工作中的作用，協(xié)調患者的內部因素(生理狀態(tài)、情緒、現實(shí)理解力等)和外部因素(康復治療、生活環(huán)境、家屬支持等)的關(guān)系，扮演好照顧者、健康教育者、督促繼續康復治療的執行者、患者與家屬的咨詢(xún)者等重要角色，推進(jìn)康復護理服務(wù)的順利開(kāi)展。
2、實(shí)施康復整體護理的總結體會(huì )
2.1轉變觀(guān)念，強化康復護理意識轉變觀(guān)念是實(shí)施康復護理的前提。不僅護理人員要更新現念，從單純的治療護理延伸到預防、康復和保健綜合型護理;而且護理人員要強化患者及家屬的康復護理意識，讓他們懂得康復護理是一項經(jīng)濟的康復途徑
[1]，激發(fā)他們參與的積極性。
[2]，對他們講解心理學(xué)的知識，并使其掌握一定的康復知識和訓練技巧，協(xié)助患者康復訓練。
2.2建立健全康復護理工作管理制度搞好管理是關(guān)鍵。首先醫院領(lǐng)導要重視康復護理工作，從人、財、物等方面給予支持。強化民主管理，把人本主義思想貫穿于康復護理管理工作中，以增強護理人員的使命感與責任感。建立效益評價(jià)和質(zhì)量監控體系，處理好服務(wù)收費及利益分配問(wèn)題。包括康復護理組織機構及其功能的合理性、效率性，內部管理(業(yè)務(wù)技術(shù)、病區管理、人員培訓等)和經(jīng)濟活動(dòng)的合理性、效率性。建立有效的激勵和考核制度，提高工作效率和質(zhì)量。做好家屬、陪護人員的教育管理。家屬、陪護人員對患者的身心康復有重要影響
2.3全面提高康復護理人員的素質(zhì)，為適應醫學(xué)模式的轉變培養德才兼備的康復專(zhuān)業(yè)人才提高護理人員素質(zhì)是提高護理質(zhì)量的核心�？祻妥o理人員要有多元化的知識結構，包括康復醫學(xué)知識和邊緣學(xué)科知識，如社會(huì )學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等;鼓勵在職人員繼續教育，新上崗護士要進(jìn)行崗前培訓;積極參加團隊業(yè)務(wù)學(xué)習及知識講座，以總結經(jīng)驗、交流信息，了解國內外康復醫學(xué)的進(jìn)展，以深化學(xué)術(shù)思想，提高護理科研水平。派護理骨干外出學(xué)習、參觀(guān)、培訓，借鑒先進(jìn)的康復護理管理經(jīng)驗與技術(shù);開(kāi)發(fā)與發(fā)達國家、地區間的科研合作項目，共享資源。
2.4加強團隊建設，發(fā)揚團隊精神團隊協(xié)作是康復護理工作順利進(jìn)行的保證�？祻妥o理人員與康復團隊的其他成員包括康復醫師、康復治療師、康復護理人員、社會(huì )工作者等密切配合、相互協(xié)調，共同促進(jìn)患者整體功能的康復;發(fā)揚團隊精神，建立不斷創(chuàng )新、適應未來(lái)，不斷走向成熟及更高水平、實(shí)力與競爭力不斷增強的康復團體。
2.5規范護理行為，爭創(chuàng )一流服務(wù)科室推行四個(gè)一服務(wù)，即:一張笑臉相迎，一聲溫馨問(wèn)候，一套便民措施，一次優(yōu)質(zhì)服務(wù)。加強康復護理人員的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，塑造良好的社會(huì )形象。
2.6掌握康復護理知識，落實(shí)康復護理內容統一規范各項康復護理技術(shù)操作標準，建立完善的康復護理評定系統;將功能訓練貫穿于康復護理的始終，熟悉掌握輔助器具的使用操作;重視心理護理，加強健康宣教。
2.7開(kāi)展康復護理新技術(shù)，建立規范的康復護理方案每一種康復護理技術(shù)都必須有循證醫學(xué)依據，每一種功能障礙均有一套康復護理方案。我們在實(shí)踐中，不斷總結常見(jiàn)疾病的康復護理常規，如腦卒中患者偏癱康復護理、脊髓損傷康復護理、頸椎病康復護理等。
3、整體康復護理工作取得的效果
康復護理是護理功能向健康保健服務(wù)方向的發(fā)展，是和醫學(xué)模式、疾病譜的改變、社會(huì )發(fā)展進(jìn)步及人民需求提高相適應的。整體康復護理實(shí)施一年多來(lái)，護理工作得到患者的稱(chēng)贊和社會(huì )的好評，問(wèn)卷調查，患者滿(mǎn)意度在99%以上。護理人員樹(shù)立起嶄新的職業(yè)形象、人生價(jià)值得到了充分體現�？祻妥o理的發(fā)展，保證、提高了康復醫療效果和效益，提高了醫院聲譽(yù);另外，由于康復護理人員與康復團隊其他成員相互協(xié)作，促進(jìn)康復工作的順利進(jìn)行，從而使團隊關(guān)系更加融洽。
4、整體康復護理工作存在的問(wèn)題及努力方向
我們目前存在的問(wèn)題:康復護理人力資源不足，床位比例失調;專(zhuān)業(yè)理論知識缺乏，人才梯度結構不合理;康復護理形式單一，難以滿(mǎn)足需求。我們應不斷加強護理隊伍建設，并根據自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、人員技術(shù)力量及社會(huì )需要等，因地制宜地開(kāi)展多種形式的康復護理項目，可采取預約護理、隨訪(fǎng)護理、社區康復護理及設立家庭康復病床等形式，以滿(mǎn)足不同層次居民的需求。工作開(kāi)展之前要做好宣傳與需求調查分析工作，對康復護理工作的內容與方法要不斷進(jìn)行總結、分析，找出最適合客觀(guān)情況和需要的康復護理服務(wù)形式。
康復醫學(xué)有美好的未來(lái)與廣闊的前景，對每個(gè)康復工作者來(lái)說(shuō)，機遇與挑戰并存，我們康復護理人員應不斷發(fā)展整體康復護理模式在康復醫學(xué)的內涵建設;立足現實(shí)、團結奮斗，迎接康復事業(yè)蓬勃發(fā)展的黃金時(shí)代。
康復工作心得體會(huì )5
20xx年從學(xué)校畢業(yè)來(lái)到新疆阿克蘇地區二醫院，在之前想著(zhù)新疆康復應該有所發(fā)展，但沒(méi)想到這么落后，思想理念的落后導致阿克蘇地區沒(méi)有一家完整的康復科，大部分都是以按摩為主的康復科。
來(lái)到阿克蘇地區第二醫院他們于20xx年8月成立康復中心，20xx年醫院通過(guò)招聘，招聘康復治療師7名，11月開(kāi)設康復病房�？祻涂苹窘∪渲杏嗅t護人員18名，其中副主任醫師1名，康復治療師7名，康復醫師2名，融合中西醫臨床、康復醫學(xué)、運動(dòng)醫學(xué)、心理學(xué)和健康醫學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識為一體�？剖医K于建立起來(lái)了，可是其他科室不認可就連醫院也不認可我們，在他們眼里我們就是給病號搬搬腿搬搬胳膊來(lái)糊弄病好的，根本就治不好治好病人的病�？匆�(jiàn)這種情況我們并沒(méi)有灰心喪氣而是更加堅強起來(lái)，對與其他科室送來(lái)的病號我們給他們慢慢進(jìn)行宣教，一遍又一遍進(jìn)行講解，慢慢病好有了認可，他們也覺(jué)得康復給他們帶來(lái)了更好的生活質(zhì)量，讓他們在生活中能做一些自己能做到的事情。
但是有些少數民族的他們聽(tīng)不懂漢語(yǔ)，我們就找人翻譯并且自己也學(xué)習他們的語(yǔ)言這樣溝通也容易了，在學(xué)習語(yǔ)言時(shí)真的是有很多笑話(huà)啊，發(fā)音不準舌頭打不了彎，常常是說(shuō)的他們都聽(tīng)不懂，我們就一遍一遍的練習，經(jīng)過(guò)快一年的學(xué)習簡(jiǎn)單的還可以交流了，少數民族的他們也慢慢認可康復了，這讓我們感到高興啊。都是剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的最后一年實(shí)習，實(shí)習時(shí)都是老師帶著(zhù)做，現在沒(méi)有老師在身邊只有自己解決遇到的問(wèn)題，白天工作晚上回到家了看書(shū)有時(shí)給自己的老師打電話(huà)請教，解決不了的問(wèn)他大家坐在一起談?dòng)�，這樣的日子持續了大半年時(shí)間，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。欒主任跑醫院領(lǐng)導那為我們爭取了很多的醫療器械，讓我們科室器械慢慢健全起來(lái)了。在院鄰導的大力與支持下康復治療才逐漸取得療效獲得病人及臨床科室的認可。在科室工作人員的不懈努力，科室康復治療水平有了很大提升，自治區殘聯(lián)特地把我科指定為阿克蘇地區唯一"三癱"康復治療基地為醫院取得了榮譽(yù)為醫院添了光彩。新疆的南疆也算是腦梗、腦出血的高發(fā)地因為這里的人主要喜歡吃肉，導致腦梗、腦出血的概率比較高。小兒腦癱也是比較多，我們大概統計了一下阿克蘇地區大概有3000個(gè)小兒腦癱，這個(gè)數字是驚人的，和這里的人的文化水平有關(guān)系，很多醫院他們不懂的篩查導致了很多錯失了治愈時(shí)期。
我們也與殘聯(lián)聯(lián)手為那些貧困的家庭進(jìn)行幫助，為他們康復治療。與他們接觸讓你會(huì )感覺(jué)到生活中的困難都不是事，看見(jiàn)他們在訓練中堅持著(zhù)我們這些正常人更加要堅強，其實(shí)康復中有一個(gè)短話(huà)說(shuō)的好啊，康復一人解放全家。這句話(huà)說(shuō)的太貼合實(shí)際了。希望20xx年人人都會(huì )享有康復，讓更多的家庭得到解放。
康復工作心得體會(huì )6
于XX年4月22日，我踏上了由江西新余開(kāi)往廣東廣州東得列車(chē)，人非常多，就那樣顛簸了一夜，第二日終于到達了目的地，我們轉乘555來(lái)到了距離珠江醫院最近的一個(gè)站臺，我們一起齊心協(xié)力的著(zhù)珠江醫院，一起扛著(zhù)那些重重的行李，一會(huì )，一座城堡似的高樓呈現在我面前，上面屹然立著(zhù)幾個(gè)大字南方醫科大學(xué)珠江醫院心里真是苦盡甘來(lái)，由衷的高興，接下來(lái)我們面臨著(zhù)一個(gè)巨大的問(wèn)題，學(xué)校與醫院在住房問(wèn)題上沒(méi)有達成協(xié)議，今晚該住哪里?我們暫時(shí)把東西放到了醫院的宿舍師兄師姐們那，接著(zhù)去教學(xué)處辦完手續，之后去看了看康復治療室并認識了康復科的老師們，然后我們大家商量好分批找房子。我和琴琴一起，因為不熟，所以我們不敢走遠，走了好多地方，也看了幾處房子，但就是沒(méi)有合適的。最后我和琴琴問(wèn)一保安叔叔，他告訴我們去找租房中介，我們按保安叔叔指的路線(xiàn)，找到了中介公司。
中介把我們帶到珠江醫院后面的一個(gè)小區，叫基建新村。那里外表看上去很破，但里面還好還算寬敞，我們擠擠還是能住的下，當天我們商量還沒(méi)有確定要不要租下這套房子，因為我們還是很期待著(zhù)學(xué)校能聯(lián)系好醫院，讓我們住醫院宿舍。那晚我們打算住賓館，可因為有的同學(xué)沒(méi)有帶身份證，也因為太貴，所以集體留宿網(wǎng)吧。記得那晚我給吳主任打了一個(gè)電話(huà)，讓她盡量幫我們要到醫院宿舍，然后我們在網(wǎng)吧憔悴的度過(guò)了一個(gè)通宵，那簡(jiǎn)直是要命啊。第二天我們還是在繼續找房子，到中午我們已經(jīng)精疲力盡無(wú)精打采了，考慮到方便，我們已經(jīng)決定租下基建新村的那套房子。而且我們在生活上面決定自己開(kāi)火，吃飯問(wèn)題自己解決。就這樣我們開(kāi)始大張旗鼓的搞衛生，買(mǎi)生活用品，很快我們的一個(gè)大家庭形成了，很熱鬧呵呵!
生活上我們很是團結，但也分工合作，我們八個(gè)女生輪流買(mǎi)菜、煮飯、洗碗、搞衛生。我們一起圍著(zhù)一張桌子吃飯，很像一大家子人，我們經(jīng)常邀請老師及患者一起來(lái)吃飯，其樂(lè )融融呵呵，現在回想起還真懷念那段實(shí)習的日子!我們會(huì )經(jīng)常一起逛街買(mǎi)日常用品，一起買(mǎi)衣服鞋子之類(lèi)的，或者沒(méi)事就出去磨鞋，就是什么都不買(mǎi)哈哈哈。也經(jīng)�？磿�(shū)，加強理論知識，以免老師問(wèn)起能答上一些問(wèn)題就不會(huì )很丟臉了。偶爾搞點(diǎn)小興趣，繡十字繡、鉤鞋、織圍巾、下象棋之類(lèi)。但生活也并不是一帆風(fēng)順完美無(wú)缺的，有時(shí)我們會(huì )產(chǎn)生點(diǎn)小矛盾小意見(jiàn)什么的，但之后還是會(huì )換位思考，為對方著(zhù)想，把事情看開(kāi)，什么都不計較，所以我們很快就又一起了，一起堅持到了最后。在生活上我得到了很大的鍛煉。
首先的實(shí)習科室是在言語(yǔ)室，剛開(kāi)始還有點(diǎn)后怕，因為言語(yǔ)課上的不是很認真，心虛了擔心老師提問(wèn)答不上來(lái)。但還好，小靜老師問(wèn)的問(wèn)題都不難，她是一個(gè)很隨和的人，在教學(xué)上也很?chē)烂C并責任心很強，跟著(zhù)她認真學(xué)習加上努力地復習課本，已經(jīng)可以獨立做失語(yǔ)癥、構音障礙、吞咽障礙、神經(jīng)功能障礙等一些患者，并進(jìn)步越來(lái)越大。而且小靜老師還夸獎我很適合做言語(yǔ)，我很是高興，能取到良好的成績(jì)最主要還是帶教老師指導有方加上個(gè)人努力及興趣。
第二個(gè)實(shí)習科室是在病房，由于科室安排，我在言語(yǔ)室多呆了一周，在該室就少呆了一周，在這里學(xué)會(huì )了床邊的一些臨床知識，了解如何預防并發(fā)癥、懂得肢體被動(dòng)活動(dòng)、肢體正負壓、中頻治療腦中風(fēng)的病人。在這里各方面的能力也得到了鍛煉。
第三個(gè)實(shí)習科室是運動(dòng)室，這里面很熱鬧帶教老師最多了，我的帶教老師是汪老師，跟著(zhù)他學(xué)到了很多臨床實(shí)踐知識，不一樣患者病情他讓我評估并做出治療方案，就這樣我對肌力的分級、bobath運動(dòng)療法、brounnstrom的分級及運動(dòng)療法、rood刺激法、pnf技術(shù)、adl的評估、mrp治療方案等又取得了一大進(jìn)步。
第四實(shí)習科室是針灸室，這里有兩個(gè)帶教老師，有他們的耐心指導加上自己的勤學(xué)好問(wèn)，可以獨立給偏癱病人截癱病人及適應癥病人扎針灸，并了解此方法對面神經(jīng)麻痹的病人非常有效，前提要是初期。對一些調理內臟問(wèn)題也可以通過(guò)做針灸，艾灸等方法來(lái)解決，對外感風(fēng)寒，體內濕氣重的病人可以進(jìn)行拔火罐走火罐進(jìn)行治療
第五實(shí)習科室是作業(yè)室，跟著(zhù)徐老師一起學(xué)習，他除了教我們手法另外還結合理論知識，這里主要是進(jìn)行手法治療，常見(jiàn)的有中風(fēng)偏癱后遺癥患者(肩關(guān)節半脫位多見(jiàn))，高位截癱患者，及周?chē)窠?jīng)障礙患者主要治療方法有關(guān)節松動(dòng)，增加關(guān)節活動(dòng)度，降低肌張力，增加肌力，手指的精細運動(dòng)，手眼協(xié)調等。
第六實(shí)習科室是理療室，在這也有兩位老師帶我們，在這里各種理療器材，并懂得了各個(gè)機器的適應癥及禁忌癥。如：高、中、低頻，紅、紫外線(xiàn)，超聲藥物導入，超聲波等等。最后一個(gè)實(shí)習科室是推拿室，在這體會(huì )到推拿不僅僅是可以保健，更重要的是它還可以治療疾病。在這跟老師學(xué)習了很多的按摩手法，頸椎牽引，腰椎牽引的操作方法，按摩對一些頸肩腰腿痛的患者很有效果。
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