觀(guān)看《馮志遠》心得體會(huì )

　　我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的觀(guān)看《馮志遠》心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

觀(guān)看《馮志遠》心得體會(huì )1

　　“同學(xué)們，我就要離開(kāi)你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛(ài)人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒(méi)有能力把我的知識傳授給你們……”

　　前幾天，我看了電影《馮志遠》。1958年，從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作僅僅5年的馮志遠，辭別新婚妻子來(lái)到寧夏支援教育事業(yè)。他幾十年如一日，把青春年華獻給了教育事業(yè)。馮志遠支教整整42載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課，批改作業(yè)，直到失明，依然憑著(zhù)記憶為孩子們講課。他共教過(guò)1萬(wàn)多名學(xué)生。退休后的近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開(kāi)大西北，離開(kāi)割舍不下的孩子們……這是以自己的行動(dòng)表現出真誠的情感、真摯的愛(ài)。這是他對孩子的愛(ài)，對教育事業(yè)的愛(ài)，對人民的愛(ài)，對社會(huì )的愛(ài)，對祖國的愛(ài)。馮志遠是一個(gè)平凡的教師，但他卻做著(zhù)不平凡的事。他的'事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞，一種付出，也是一種收獲、一種享受。

　　教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。馮志遠從教47年卻從未評過(guò)職稱(chēng)，他不計個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。馮志遠的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。作為馮志遠那樣的合格的教育工作者，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對自己的基本定位。雖然，我不是老師，但駕校也算是一片教育沃土，所以，我也會(huì )在自己平凡的教育崗位上，像馮志遠老師那樣愛(ài)崗敬業(yè)、不斷前進(jìn)，恪盡職守、無(wú)私奉獻，將自己真誠的感情奉獻給我的學(xué)員，力爭為自己招來(lái)的每一位學(xué)員做好全方位的跟蹤服務(wù)工作，拉近與學(xué)員的距離，實(shí)現與學(xué)員情感上的交流，真誠地做好學(xué)員的良師益友。

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　　看過(guò)了電影《馮志遠》我才深深的了解了什么叫做辛勤的園丁，才懂得了什么叫做蠟炬成灰淚始干。作為一名教師的我，被深深的震撼了！

　　作為教育教學(xué)工作者，馮志遠為了教育事業(yè)，為了學(xué)生奉獻了自己的青春乃至生命。四十年如一日，默默的為學(xué)生耕耘著(zhù)。

　　1958年，馮志遠響應國家號召，自愿去到我國西部偏遠貧困山區支教，新婚一年，選取離別，難道就沒(méi)有眷戀？不！在他的心中，有對上海的牽掛，有對幸福的依戀，更有對妻子的不舍，但更多的則是愛(ài)祖國，甚至愛(ài)祖國勝于愛(ài)自己呀！要知道響應祖國的號召就是馮志遠的畢生理想��！

　　一個(gè)來(lái)自大城市的'年輕人，從此以后就把他的滿(mǎn)腔熱情和畢生精力都奉獻在這荒涼的沙漠中……艱苦的工作條件是我們難以想像的，但是馮志遠卻在那里整整工作了42個(gè)年頭！把他人生最完美的年華都奉獻給了寧夏的教育事業(yè)！

　　尤其令人感嘆的是馮志遠由于長(cháng)期在惡劣的條件下工作，眼睛嚴重受損，最后雙目失明。就是在這樣的狀況下，馮老師仍然讓學(xué)生攙扶著(zhù)，堅持給學(xué)生上課！他愛(ài)生如子，那暖暖的師生情，燙慰我們每個(gè)人的心。

　　在他的心目中，寧夏的學(xué)生就是最重要的！

　　年界70的馮志遠由于身體原因不得不離開(kāi)講臺，離開(kāi)他工作了大半輩子的寧夏時(shí)。大街上滿(mǎn)是送行的人群，主題曲《遺愛(ài)》在耳邊一向清晰，歌聲中，我是越發(fā)渺小。

　　深受感動(dòng)的我淚水一次一次的奪眶而出，我控制不住自己！

　　馮志遠是一個(gè)很平凡的教師，在三尺講臺上默默耕耘了四十多年，不求任何回報，不求任何名利。他只是一個(gè)平凡人，和世人一樣有血有肉；是的，他只是在一個(gè)平凡的崗位上領(lǐng)悟教師這個(gè)職業(yè)的神圣好處。

　　“俯首甘為孺子�！�，他的事跡讓每一個(gè)觀(guān)眾堅信他真的把教育當成自己的終生事業(yè)在執行。有人告訴我像馮志遠這樣的人在如今的西部有很多！我想：正是由于有千千萬(wàn)萬(wàn)像馮志遠一樣的老師，才支撐起西部教育的一片天空！

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　　周五下午，和孩子們一起觀(guān)看了電影《馮志遠》，被馮志遠的那種舍己為人、為教育事業(yè)無(wú)私奉獻、忘我工作的精神所深深打動(dòng)。他為教育事業(yè)獻出了自己的青春熱血，40多年扎根在大西北的沙漠里，只為改變孩子們的命運，卻不能照顧自己的妻兒，這得需要多大的毅力，是常人所無(wú)法做到的。作為丈夫和父親，他是不合格的，但是作為一名人民教師，他應該是問(wèn)心無(wú)愧的.。但是他說(shuō)“作為一個(gè)教師，我愧對自己的學(xué)生，因為從此以后我再沒(méi)有給他們提供知識的能力。 ”聽(tīng)了這句話(huà)，心里有種酸酸的感覺(jué)，好像有種東西在竄動(dòng)，那就是——感動(dòng)。那種感動(dòng)真的是油然而生。

　　最讓我難以忘記的一幕是在馮志遠失明的那一刻，他還要堅持上完沒(méi)有講完的那一課《岳陽(yáng)樓記》，那一課，孩子們聽(tīng)的是那么認真，他們一輩子都不會(huì )忘記。讓我深深地懂得了什么是蠟炬成灰淚始干！

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　　馮志遠——這是一個(gè)響亮非凡的名字，因為這是一個(gè)把畢生心血都獻給教育事業(yè)的盲老師，這是一個(gè)為學(xué)生累瞎了雙眼而卻還堅持哺育祖國花朵的園丁……直到看了《馮志遠》這部電影之后，我才漸漸明白了。

　　這部電影主要講了：畢業(yè)于東北師范大學(xué)的馮志遠在1958年時(shí)，不顧親人的反對，告別了新婚妻子，告別大上海，來(lái)到寧夏中寧縣鳴沙中學(xué)這個(gè)黃河邊上的學(xué)校任教。他患有先天性的視網(wǎng)膜色素變性病，眼睛不能太過(guò)勞累，否則就會(huì )失明，可他仍每天工作十六七個(gè)小時(shí)，終于累壞了雙眼。失明后的他并沒(méi)有離開(kāi)他的崗位，而是仍站在那三尺講臺上教書(shū)，直到退休還不肯離去……

　　看完了這部催人淚下的電影，我的眼眶濕潤了。一位雙目失明的教師把他畢生的心血都獻給了教育事業(yè)，他的事跡是可佩的，他的事跡是偉大的，是一個(gè)偉大的奇跡。至今，一個(gè)個(gè)感人肺腑的.鏡頭依然不斷地在我腦海中重放，馮志遠那激動(dòng)人心的講課聲仍舊在我耳邊回響。從他那激情澎湃的演講聲中，我讀出了堅強和剛毅，我知道了那是一個(gè)教師的學(xué)生充滿(mǎn)期望的演講，那是一段世上最為精彩的演講。當他講課講到一半摔到在地上時(shí)，他的學(xué)生一涌而上，從那時(shí)，我知道了他的學(xué)生有多么愛(ài)他，就像愛(ài)戴自己的父母一樣�？吹竭@里我不禁熱淚盈眶。

　　馮志遠本來(lái)可以不用來(lái)到這偏僻的西部教書(shū)的，以他的學(xué)歷，完全可以在上海某中學(xué)教課的�？伤麤](méi)有那么做，而是毅然的選擇了鳴沙鎮，這個(gè)偏僻的小鎮上教書(shū)。他也可以向上級寫(xiě)一張調離申請書(shū)的，可他也沒(méi)有。是什么在背后默默地支撐著(zhù)他，是講臺下那一雙雙充滿(mǎn)對知識的渴望的眼睛，是那一張張充滿(mǎn)稚氣的臉蛋使他一次又一次地放棄了。因為他明白這里需要他，這里不能沒(méi)有他，這里離不開(kāi)他……

　　馮志遠那對工作兢兢業(yè)業(yè)的精神感動(dòng)了無(wú)數的人。讓我也明白了一個(gè)道理：老師即平凡而又偉大。所以我們一定要好好學(xué)習，不要讓為我們嘔心瀝血的老師失望。

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　　“同學(xué)們，我就要離開(kāi)你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛(ài)人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒(méi)有能力把我的知識傳授給你們……”這就是把一生獻給了西部教育事業(yè)的人民教師雙目失明的馮志遠，在他最后一堂課上講的一番話(huà)，令我們每一個(gè)在大屏幕前觀(guān)看電影的觀(guān)眾都感動(dòng)不已。

　　影片根據1958年從東北師范大學(xué)畢業(yè)的教師馮志遠，辭別新婚妻子和在上海的優(yōu)越工作來(lái)到寧夏，在寧夏中寧縣教書(shū)育人43年，培養出一萬(wàn)多名學(xué)生的感人事跡改編而成。影片通過(guò)講述馮志遠在寧夏期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動(dòng)地展現了他愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻的崇高品質(zhì)。無(wú)疑，這部電影是成功的！影片用藝術(shù)的手法剪取了馮志遠支教生涯中不同時(shí)期的幾個(gè)段落，運用人性化、平民化的敘事風(fēng)格再現了他愛(ài)生如子、傳授真知，為教育事業(yè)執著(zhù)奉獻的“師魂”，催人淚下、感人至深。我想，影片除了光影運用的技巧，音樂(lè )配合的恰到好處之外，這部電影真正成功的原因應該是：馮志遠老師的事跡！馮志遠老師幾十年如一日的感人事跡撼動(dòng)了我們每一個(gè)人的心靈。

　　馮志遠老師說(shuō)：“這個(gè)電影不止是我一個(gè)人的，也記錄了我們那一代人在教育戰線(xiàn)上對國家、對民族的情感。到祖國最需要的地方去，是我們那一代人的生活理想和坐標�！苯裉�，我很自豪自己是以教師的身份聆聽(tīng)馮老師這段話(huà)。無(wú)論時(shí)代怎樣前進(jìn)，世界怎樣變化，總是需要有無(wú)私奉獻的教師來(lái)培育祖國的下一代！

　　也許我們得到的.很少，也許付出很多時(shí)間很多精力看不到學(xué)生的進(jìn)步，得不到家長(cháng)的理解，每天的早出晚歸，忙忙碌碌，信念也會(huì )產(chǎn)生動(dòng)搖，心里也會(huì )產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么要選擇這個(gè)職業(yè)？但是今天，我不會(huì )再這樣問(wèn)自己！因為我看到了更偉大的靈魂，更高尚的人格！因為“教師”這個(gè)我們共同擁有的名字，讓我的心底充滿(mǎn)了自豪感和驕傲感！我想，終我一生也做不到馮老師這樣偉大，但是我會(huì )仰望馮老師這個(gè)偶像，不斷充實(shí)自己，為教育事業(yè)獻出自己的一份微薄之力！

　　有一種人格，叫做萬(wàn)世師表。有一種經(jīng)歷，叫做無(wú)悔人生。有一種情懷，叫做鞠躬盡瘁。

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　　我是大雁口中的一粒草籽，從遙遠的江南飄落到這片生長(cháng)著(zhù)紅枸杞的地方。澎湃的黃河濤聲激蕩著(zhù)我的情懷，肥沃的黃土地是我的第二故鄉。上蒼給了我這份崇高的職業(yè)，我從此走上了三尺講臺。我的身邊亮起了一顆顆會(huì )眨眼睛的星星，我的心就在這純潔的時(shí)空里游弋。我愿做一束照亮童心的燭光。

　　看完這部感人肺腑的電影，大漠紅燭馮志遠的高大形象深深地烙印在了我的心中。每每看著(zhù)班里一顆顆會(huì )眨眼睛的星星，我眼前總會(huì )浮現出他的身影。我欽佩他的博學(xué)多才、他的談吐非凡、他的剛正不阿、他的卓越奉獻……

　　無(wú)獨有偶，正值青春的他第一次走進(jìn)鳴沙課堂的那一瞬間，我幾乎分不清他是馮志遠還是我前陣子親眼看到親耳聽(tīng)到的兩位老師：一位是南京行知小學(xué)校長(cháng)楊瑞清；一位是教育學(xué)家李振村的啟蒙老師。這三者都毅然放棄了優(yōu)厚的物質(zhì)生活條件，義無(wú)反顧地選擇了在偏遠落后的小村莊從教，而且一干就是一輩子。這是一種怎樣的境界？這需要鼓足多大的勇氣？這會(huì )承受怎樣的壓力？紅燭的亮度可能不同，但是紅燭的高度絕對相同。

　　紅燭，只燃燒在需要它的地方！當被問(wèn)及為什么不回上海時(shí)馮志遠說(shuō)，上海不需要我這樣的老師。上海真的不需要他這樣的老師嗎？不，任何地方都需要，但是寧夏更需要他的支援！他帶給寧夏孩子的不僅僅是別開(kāi)生面的語(yǔ)文、歷史、地理、俄語(yǔ)知識，也不僅僅是做人的.道理樹(shù)人的學(xué)問(wèn)，而是他無(wú)愧于心的高尚師魂！

　　印象最深的是他給孩子們上高爾基的《海燕》，用簡(jiǎn)陋的風(fēng)琴、藍布、鐵板就營(yíng)造出了一個(gè)激昂萬(wàn)分、振奮人心的課堂教學(xué)氛圍，讓從未見(jiàn)過(guò)大海的孩子們身臨其境地體會(huì )感受，更用自己頑強勇敢的意志親身詮釋了“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”的真諦�！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”也是他的真實(shí)寫(xiě)照。

　　他的學(xué)生是幸福的，因為紅燭照亮了他們前行的路；他的家人是幸福的，因為擁有一位如此偉大高尚的親人；他自己也是幸福的，因為在三尺講臺上，他揮灑的青春汗水澆灌出了桃李滿(mǎn)天下……

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　　電影《馮志遠》反映了一名普通教師在1958年響應國家號召，離開(kāi)親愛(ài)的妻子和幼小的兒子，離開(kāi)上海大都市的生活和工作，自愿到我國西部偏遠貧困的山區——寧夏回族自治區中寧縣的一所中學(xué)任教，一干就是40余載。

　　說(shuō)句心里話(huà)，從電影開(kāi)始到結束，我流了三次眼淚：

　　第一次因伙房二人為報復小文老師，策劃的一件男女之間的事情。馮老師為了小文老師要求調到關(guān)帝中學(xué)任教時(shí)要離開(kāi)的那段場(chǎng)景，他的學(xué)生站成兩排，手拿燭燈悄悄的站在老師宿舍門(mén)口等老師出門(mén)。幾個(gè)孩子上前拉著(zhù)馮老師哭著(zhù)說(shuō)“不好走，老師不好”。而馮老師流著(zhù)淚說(shuō)：“同學(xué)們好好學(xué)習，同學(xué)們好好學(xué)習�！蔽业难蹨I也涌了出來(lái)。為什么他和學(xué)生有這么深的`感情？這是馮老師和鳴沙中學(xué)的孩子們像父子一樣朝夕相處的結果，威嚴中透露著(zhù)慈祥。對孩子們的學(xué)習，他要求是那么嚴厲，絕不允許任何一個(gè)人缺課、掉隊，哪怕是自己餓一頓飯也不讓孩子們空著(zhù)肚子去上課。他帶著(zhù)學(xué)生去找沙棗樹(shù)，打好沙棗分給班上每位學(xué)生吃。有位學(xué)生家里困難，不上課在街上賣(mài)棗，他趕走學(xué)生讓他回去上課，自已眼睛瞎了卻坐在那里幫學(xué)生賣(mài)棗子。這些場(chǎng)景讓我心里個(gè)性難受，感悟很深。

　　當我看見(jiàn)馮老師用放大鏡備課和批改作業(yè)時(shí)，第二次流淚了。由于馮老師沒(méi)有時(shí)刻去治療，心都撲在教育事業(yè)上，最終導致了雙目失明，徹底地瞎了，而且還是在講臺上瞎的。他那種兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地獻身教育事業(yè)的精神深深地打動(dòng)了我，他的言行無(wú)不向我們昭示著(zhù)一個(gè)信念：“師德如海，大愛(ài)無(wú)言”。

　　第三次流淚是當馮老師眼睛失明后，院領(lǐng)導要他退休去敬老院時(shí)，他說(shuō)我去那些地方干嘛，我還有用，堅持要留下來(lái)繼續教書(shū)。他那崇高的精神境界和人格魅力又一次讓我流下了眼淚。校長(cháng)不一樣意，他提出把那堂失明時(shí)沒(méi)有上完的課上完，當馮老師站在講臺上隨著(zhù)伴奏音樂(lè )朗誦《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，教室里的學(xué)生和老師以及觀(guān)看電影的觀(guān)眾都折服了，都被馮老師深深地感動(dòng)。之后，馮老師留下來(lái)繼續擔任教師，但是最終馮老師還是身體不支暈倒在講臺上。馮老師教過(guò)的幾個(gè)學(xué)生趕回來(lái)看望他，這些學(xué)生有的出國了，有的大學(xué)畢業(yè)參加工作了，有的回到了鄉里象他一樣為西部奉獻。他們都是馮老師的驕傲。

　　“春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子”，這是馮志遠老師精神的寫(xiě)照，他沒(méi)有偉大的事跡，就是這樣默默無(wú)聞地幾十年如一日奉獻自己，平凡中透著(zhù)偉大。我也是一名教師，但是和馮老師相比是那樣渺小。我將在今后的工作中繼續發(fā)奮，學(xué)習馮志遠老師崇高的敬業(yè)精神和愛(ài)生如子的無(wú)私境界，更加熱愛(ài)自己的工作，對工作負責，對學(xué)生負責。

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　　看了電影《馮志遠》心靈又一次被洗滌，靈魂又一次被震撼，他那種為教育事業(yè)獻出自己青春和熱血的高尚情操深深感染了我，那種無(wú)私的敬業(yè)精神，忘我的工作熱情，高尚的師德，深深打動(dòng)了我，使我久久不能忘懷。

　　馮志遠——四十幾年扎根西北，獻身西北教育，一個(gè)典型的模范故事。后面，電影的展開(kāi)與延續那么平淡，平淡得幾乎讓我找不到什么故事情節：浩瀚又缺少生機的黃沙漠，貧窮又落后的大西北，一個(gè)來(lái)自上海大城市的大學(xué)畢業(yè)生，被安排到一間狹小的屋子里開(kāi)始了他的教書(shū)支邊生涯，與孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡的如沙塵……可是，當電影快要結束的時(shí)候，我不得不承認：這次電影看得真正有意義！當看到失明后的馮志遠老師躺在病房里的時(shí)候，我感覺(jué)喉嚨一下子堵得難受，眼淚再也控制不住地溢出了。那是怎樣的一段人生�。耗莻�(gè)有著(zhù)先天性眼疾的馮志遠老師，遠離了大上海的妻兒，在黃沙漫天的西北黃土地上無(wú)聲無(wú)響地生活了四十多年，直到無(wú)法執教。四十多年哪，這漫長(cháng)的時(shí)間，電影沒(méi)給我們展示多少馮老師的生活困難，可是這四十多年的艱苦生活和嘔心瀝血的'付出終于使他的眼疾復發(fā)，當滿(mǎn)頭銀發(fā)的馮老師坐在桌前會(huì )為自己的一生，我不知道此時(shí)的他耳邊是不是還回想著(zhù)當年那個(gè)學(xué)生張建華單純又迫切的呼喊：我要上學(xué)呢！我也不知道馮老師眼前有沒(méi)有浮現出調到另一所學(xué)校時(shí)晚上房間外那兩排由學(xué)生手捧著(zhù)為他照亮道路的紅燭光，我更不知道馮老師腦海里還記不記得眼睛剛失明時(shí)學(xué)校為家長(cháng)及學(xué)生負責不得不讓他停課時(shí)他心里曾經(jīng)的失落與傷悲，但我可以肯定地說(shuō)，他曾經(jīng)為之付出的幾萬(wàn)莘莘學(xué)子耳邊肯定會(huì )常�；仨懼�(zhù)馮老師課堂上朗朗的背書(shū)聲，腦海里會(huì )展現出馮老師課堂上活潑有趣的情景，記憶中會(huì )浮現出與馮老師勞動(dòng)時(shí)他娓娓動(dòng)聽(tīng)講述的三國故事……

　　這一切的一切，這平凡中的無(wú)私，不正是教師職業(yè)道德的最高體現嗎？不，應該說(shuō)是作為一個(gè)人擁有高尚人格的最鮮明體現！

　　也許有人說(shuō)他傻，是啊，他是真的傻——撇下了遠隔千里的大上海的妻兒，把人生最美好的光陰留在了大西北，與黃沙為伴，與貧窮為伍，生活孤孤單單，可是我覺(jué)得：或許馮志遠老師就是為那片黃沙地而生而存在，他的人生價(jià)值在那里得到了體現與升華，古人說(shuō)得好：大愛(ài)無(wú)言，大象無(wú)形，大音希聲，我自始至終沒(méi)有聽(tīng)到馮老師一句鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，但我卻分明通過(guò)失明后的馮老師給學(xué)生背誦的那篇《岳陽(yáng)樓記》中明白了他的心跡：先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )！正是如馮老師那樣的平凡而偉大者，才聚成了中華幾千年挺起中國的脊梁！而我無(wú)法不從這許許多多的中國人身上感受到千百年來(lái)中國人的那份堅忍、那份剛毅、那份大愛(ài)……正如馮志遠老師，沒(méi)有親情的付出，沒(méi)有索求的奉獻，才贏(yíng)得了那么多的愛(ài)戴，才譜就了讓人感慨涕零的奉獻長(cháng)歌，我也才真正讀懂了馮志遠老師那段獨白中的深刻內涵：我是一顆種子，從遙遠的南方漂流到這生長(cháng)著(zhù)紅枸杞的地方，這肥沃的黃土地是我的第二故鄉，我愿做一顆照亮童心的紅燭，照亮那一顆顆會(huì )眨眼的星星……

　　只要生命不息，心中就有無(wú)法遏止的繼續付出的渴望，是他們讓這大愛(ài)充盈在天地之間，生生不息！

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　　“同學(xué)們，我就要離開(kāi)你們了，我講了一輩子課，今天卻不知所措。我愧對我的愛(ài)人，愧對我的孩子，更愧對你們，因為我再沒(méi)有能力把我的知識傳授給你們……”這就是把一生獻給了西部教育事業(yè)的人民教師--雙目失明的主人公馮志遠在他最后一堂課上講的一番話(huà)，令我感動(dòng)不已。

　　電影《馮志遠》是根據1958年從東北師范大學(xué)畢業(yè)的教師馮志遠，辭別新婚妻子和在上海的優(yōu)越工作來(lái)到寧夏，在寧夏中寧縣教書(shū)育人43年，培養出一萬(wàn)多名學(xué)生的感人事跡改編而成。影片通過(guò)講述教師馮志遠在寧夏期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感人事跡，生動(dòng)展現了人民教師愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻的崇高品質(zhì)。影片用藝術(shù)的手法剪取了馮志遠支教生涯中不同時(shí)期的幾個(gè)段落，運用人性化、平民化的敘事風(fēng)格再現了馮志遠愛(ài)生如子、傳授真知，為教育事業(yè)執著(zhù)奉獻的“師魂”，催人淚下、感人至深。馮志遠同志的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。

　　“教師—太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，“教師—人類(lèi)靈魂的工程師”。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。無(wú)疑，這些格言是對教師這一職業(yè)偉大性的最好描述。但這種偉大同時(shí)也是由教師的師德體現出來(lái)的。教師職業(yè)道德的水平直接影響到青少年的成長(cháng)。一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會(huì )做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì )對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養和職業(yè)素養，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感，責任感和歷史使命感，要保持較強的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學(xué)生的表率。馮志遠從教40余年，但卻從未評過(guò)職稱(chēng)。他不計個(gè)人得失，一心只為教育。燃燒自己，照亮別人。用執著(zhù)的信念和博大的愛(ài)心播撒著(zhù)教育的火種。到了關(guān)帝中學(xué)后，他先教語(yǔ)文，后又一口氣承擔了歷史、地理、俄語(yǔ)等課程，后來(lái)還擔任了英語(yǔ)老師。清醒的責任意識，使他始終把祖國和人民的利益放在心中，把祖國和人民的`事業(yè)作為自己無(wú)上光榮的使命；使他能夠承受住多方面干擾、誘惑和沖擊，保持長(cháng)久內在動(dòng)力，把祖國的需要當作個(gè)人的需要，把自己的事業(yè)和人生價(jià)值與國家的發(fā)展建設聯(lián)系在一起。他用自己的生命和熱血詮釋著(zhù)熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民的深刻內涵。他的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。

　　我們現在比馮志遠所處的環(huán)境優(yōu)越許多。我們要深入學(xué)習馮志遠同志扎根西部、默默奉獻的理想信念，淡泊名利、大公無(wú)私的高尚品德，熱愛(ài)教育、辛勤耕耘的樸實(shí)作風(fēng)，育人為本、矢志不渝的敬業(yè)精神，不斷增強人民教師的光榮感、責任感和使命感，做受學(xué)生愛(ài)戴、讓家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。以自己的師德去影響學(xué)生，為人師表，以身作則，言傳身教。不斷提高自身素質(zhì)，為美好的明天奉獻自己的力量。

觀(guān)看《馮志遠》心得體會(huì )10

　　有一位成功的企業(yè)家說(shuō)過(guò)一句非常平實(shí)但又富有哲理的話(huà)：把每一件簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好了就是不平凡�？戳穗娪啊恶T志遠》，我首先想到的就是這句話(huà)。

　　1958年，隨著(zhù)一聲悠長(cháng)的汽笛聲，滿(mǎn)載著(zhù)上海支援寧夏文教大隊的列車(chē)緩緩地駛離了上海站。從東北師范大學(xué)畢業(yè)分配到上海工作的馮志遠辭別了新婚的妻子與溫暖的小家，帶著(zhù)簡(jiǎn)單的行李，踏上了西去的征途。

　　這一去，就是四十二年！四十二年啊，人生有幾個(gè)四十二年？馮志遠老師，把他的青春和一腔熱血奉獻給了大西北的教育事業(yè)，奉獻給了寧夏千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子們。他用四十二年來(lái)堅守著(zhù)一個(gè)信念：一定讓大西北的孩子們用知識改變命運！就這樣，他住透風(fēng)的土坯房，冰冷的土坯炕，用冒煙的土爐子做飯，自己動(dòng)手用藥瓶改制煤油燈，創(chuàng )新教學(xué)方法，為了把綴學(xué)回家的學(xué)生返校上課，他不厭其煩地朝學(xué)生家里跑，苦口婆心地與家長(cháng)談心…他用四十二年證明了自己是一個(gè)精神的強者。也正是這種信念的力量鑄就了馮志遠這個(gè)偉大的平凡教師，成為我們學(xué)習的楷模！

　　學(xué)習馮志遠使我更加認識到，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，做好每一件平凡的事是教師最起碼的責任；做像馮志遠那樣的合格教師，是我考慮問(wèn)題的特定視角和對自己的基本定位。我們向馮志遠學(xué)習就應該深入研究教學(xué)內容，研究教學(xué)對象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書(shū)育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書(shū)育人的效果，增強教學(xué)內容的說(shuō)服力和震撼力，以應對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天。

　　馮志遠不懼清貧，不懼寂寞，遠離妻兒。他不是沒(méi)有常人的情感，"我已經(jīng)快十年沒(méi)摸到兒子的手了。"他愧疚地說(shuō)："我這一生最大的遺憾是對不起妻兒。"但是"如果現在讓我選擇，我還愿意當老師…"他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價(jià)，他都能毫不動(dòng)搖地常年堅持。馮志遠支教整整四十二載，他顧不上視力的惡化，起早貪黑為孩子們備課、批改作業(yè)，直到失明，依然憑著(zhù)記憶為孩子們講課。他共教過(guò)一萬(wàn)多名學(xué)生。退休后近十年時(shí)間里，失明的他每天義務(wù)為孩子們輔導功課，直到身患腦血栓，不得不離開(kāi)大西北，離開(kāi)割舍不下的孩子們…這是他以自己的行動(dòng)表現出的真誠的情感、真摯的愛(ài)。

　　看到這些，也使我回想起我從教多年的教學(xué)歷程。多年的教學(xué)實(shí)踐使我認識到：教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺(jué)，能拉近與學(xué)生的距離，實(shí)現教師與學(xué)生情感上的.交流。具體來(lái)說(shuō)，就是嚴格要求與熱情關(guān)心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務(wù)相結合，堅持言傳和身教相統一相結合，一個(gè)教師，具備這些，才是一個(gè)優(yōu)秀師者的良好素質(zhì)。所以，要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實(shí)踐證明，在學(xué)生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說(shuō)服力。這也就是教師教書(shū)育人中不可缺少的人格魅力！

　　當我看到馮志遠老師因沒(méi)有時(shí)間治病，最終導致了雙眼的失明，而且還要求站講臺的時(shí)候，我哭了，而且泣不成聲。我想，這不只是感情的脆弱，我是真的感動(dòng)了，被這個(gè)大漠里的老師，被這種偉大的師魂！我真想大喊一聲：馮老師，你是我的楷模！

　　馮老師的從教人生，充分說(shuō)明了平凡可以鑄就非凡，非凡也總是從平凡開(kāi)始。他把教師這份工作當成神圣的事業(yè)，而且幾十年如一日，這就是不平凡。

　　我想，要把平凡的工作做到極致，確非易事。一是要有強烈的事業(yè)心、責任感。就做好工作而言，事業(yè)心是前提，責任感是保證。事實(shí)一再告訴我們，如果沒(méi)有強烈的責任感，最簡(jiǎn)單的工作也會(huì )經(jīng)常出錯。二是要有恒心和毅力。平凡崗位是最考驗人的，不是信心，而是恒心。凡是在平凡崗位干出成績(jì)的，都是能夠一如既往堅持的人。持之以恒、做好每一件平凡的事，應該成為我們每名教師的品質(zhì)，這就是電影《馮志遠》給我的啟迪！

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