幼教培訓心得經(jīng)典
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家整理的幼教培訓心得經(jīng)典，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼教培訓心得經(jīng)典 篇1
園領(lǐng)導精心為我們安排設計了培訓內容，涉及到幼兒園工作的方方面面。各位骨干老師對我們新教師培訓深入淺出，理論與實(shí)例相結合，生動(dòng)的講解使我們領(lǐng)悟到了許多，此次培訓主要內容有《學(xué)前教育政策法規及教師職業(yè)道德修養》、《幼兒園各 類(lèi)計劃設計與開(kāi)展》、《幼兒園環(huán)境設計》、《幼兒園班主任工作常規》、《幼兒園衛生保健》�，F就這幾方面略談培訓心得。
在20xx年8月15日由葉老師講的《學(xué)前教育政策法規及教師職業(yè)道德修養》從中讓我了解到了：
( 一) 教師職業(yè)道德要求：1具有事業(yè)心和愛(ài)心。2具有健全的人格。3具有廣闊而穩定的求知興趣。4具有積極而穩定的情緒。5具有堅強而又耐受挫折的意志。6具有活潑、誠實(shí)、謙虛、自信的性格特征。
(二)幼兒園教師智能結構：1觀(guān)察能力。2表達能力。3組織能力。4教育能力。5創(chuàng )造能力。6設計能力。7交往能力。8評價(jià)能力。
(三)幼兒園教師的價(jià)值：1教師是維護幼兒身體健康的保健師。2教師是開(kāi)啟幼兒智力之窗的建筑師。3教師是塑造幼兒高尚品德工程師。4教師是提高幼兒審美能力的美容師。
在20xx年8月16日由徐老師講的《幼兒園各類(lèi)計劃設計與開(kāi)展》，主要讓我體會(huì )到以下幾方面：
一、計劃重要性：
1、計劃是集體行動(dòng)的綱領(lǐng)。
2、計劃具有控制作用。
3、計劃有著(zhù)領(lǐng)先和預見(jiàn)作用，它是一個(gè)行動(dòng)過(guò)程。
二、教育者學(xué)計劃有：
1、班級工作計劃。
2、主題計劃。
3、周計劃。
4、課時(shí)計劃。
5、游戲計劃
6、專(zhuān)題研究計劃。
三、班級工作計劃包括以下幾方面內容：
1、班級工作的總目標。
2、班級情況分析。
3、領(lǐng)域目標幾措施。
4、班級具體工作。
5、家長(cháng)工作。
在20xx年8月17日由黃老師為我們講的是《幼兒園環(huán)境設計》，以圖片結合來(lái)展開(kāi)講解。大環(huán)境創(chuàng )設體現“續”、“意”、“趣”、“美”結合。要布置好環(huán)境需要以下幾點(diǎn)：
一、幼兒園環(huán)境創(chuàng )設原則：
1、環(huán)境與教育目標一致原則。
2、適宜性原則。
3、幼兒參與性原則。
4、開(kāi)放性原則。
5、經(jīng)濟性原則。
二、自然角的創(chuàng )設：
1、要遵循幼兒年齡特點(diǎn)。
2、根據不同季節替換內容。
3、根據主題開(kāi)展需要及時(shí)補充，從而確定每個(gè)階段自然角的重點(diǎn)內容。
三、家園專(zhuān)欄是幼兒園開(kāi)展家長(cháng)工作重要重要事項，為了更好的體現家園專(zhuān)欄的參與性和互動(dòng)性，更有效的發(fā)揮它的價(jià)值，要對家園欄進(jìn)行一些新的嘗試，讓家長(cháng)與幼兒有新鮮感。
在20xx年8月18日由南老師為我們講的是《幼兒園班主任工作常規》主要是以幾個(gè)方面來(lái)講：
一、行為規范方面
開(kāi)學(xué)初，幼兒對新的陌生環(huán)境會(huì )產(chǎn)生膽怯心理，來(lái)園情緒不穩、哭鬧現象較嚴重。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對集體生活產(chǎn)生安全感,對老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜歡“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng )立了良好的生活學(xué)習環(huán)境，讓他們從一開(kāi)始就養成良好的`行為規范。所以我一直堅持以下兩點(diǎn)：
1、在教學(xué)上，針對幼兒心理情況，我開(kāi)展了以穩定幼兒情緒為主教學(xué)活動(dòng)，提前備課，運用多種教學(xué)方法，制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，培養幼兒的學(xué)習興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè )趣。還設立各種幼兒活動(dòng)區域，并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動(dòng)常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。我做到每節課后寫(xiě)評析，對自己的每一節課進(jìn)行總結。堅持寫(xiě)觀(guān)察日記，捕捉教育實(shí)踐中的點(diǎn)滴火花。而且制作了一批精美的教具，吸引了幼兒的注意力，上課上的得心應手。
2、在衛生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn)，如：幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子，學(xué)習男女分廁的習慣，培養飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。
這些實(shí)踐中我堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，最終達到養成良好行為規范的要求。
在20xx年8月19日陳老師講的《幼兒園衛生保健》主要讓我體會(huì )以下幾點(diǎn)：
一、做好晨檢工作
1、做好五大官的檢查(包括皮膚、眼神)。
2、詢(xún)問(wèn)幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無(wú)異常。
3、查幼兒是否攜帶不安全物品來(lái)園
4、做好藥物登記，了解班里傳染病情況。按時(shí)發(fā)藥、喂藥，并做好幼兒的全天觀(guān)察記錄。
二、做好秋冬季節常見(jiàn)病、多發(fā)病的預防工作
做好秋季的消殺、滅蚊工作，消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑，杜絕秋季傳染病在園內的發(fā)生。
三、開(kāi)展幼兒心理健康教育，提高幼兒心理素質(zhì)
開(kāi)展幼兒安全教育，提高幼兒的安全意識，開(kāi)學(xué)檢查大型玩具和各類(lèi)有隱患的積木。安排科學(xué)、合理的一日生活、活動(dòng)常規并執行。
四、合理安排飲食
1、每周合理制定菜譜，必須每?jì)芍苡行禄印?/p>
2、和食堂人員也要經(jīng)常討論，研究出符合幼兒需要的菜譜。實(shí)行花樣化、多樣化，稀稠答配，根據季節、氣候特點(diǎn)對食譜進(jìn)行科學(xué)、合理的調整。
3、做好膳管會(huì )記錄，平時(shí)把反饋的情況傳給家長(cháng)，提高菜譜的質(zhì)量。
4、進(jìn)餐過(guò)程的氣氛應是輕松、愉快，而不是令人緊張、壓抑的。
5、糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問(wèn)題，要注重以飽為先的正面教育。
在這次的培訓中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，在次謝謝!
今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗。
幼教培訓心得經(jīng)典 篇2
20xx年9月1號我參加了幼兒園舉行的園本培訓，在這短短的兩個(gè)小時(shí)當中我學(xué)到了很多，這次的培訓充實(shí)而意義非凡，作為一名新教師的我，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)踐結合，課程豐富多樣。
第一個(gè)演講的是馬燕老師，她講了很多關(guān)于如何備好課，上好課。作為一名新教師的我，從中學(xué)到了很多知識，教師在幼兒園承擔著(zhù)重要的教導作用，作為老師，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，每一節課要有效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思，從而提高自己的教學(xué)水平，一個(gè)新教師的`成長(cháng)離不開(kāi)經(jīng)驗和反思，在備課時(shí)，要使新的教學(xué)設計建立在對過(guò)去經(jīng)驗教訓的提高，在這次培訓中，馬老師利用中班的一節《家》的詩(shī)歌。
為我們做了例子。讓每位老師對詩(shī)歌《家》寫(xiě)出自己活動(dòng)目標，然后進(jìn)行探討。馬燕老師為我們講了如何定制目標、活動(dòng)重難點(diǎn)、反思的重要性，這讓我對制定目標、反思有了重新的認識。整個(gè)培訓過(guò)程當中，聽(tīng)到了很多有資深教師的經(jīng)驗
之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，上好每節課。
第二個(gè)演講的是費利群老師，她為我們講了剪紙藝術(shù)的魅力。大家都知道，剪紙是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，它是一種鏤空藝術(shù)，制作的過(guò)程需要折、畫(huà)、剪，過(guò)程較繁瑣。新城逸境幼兒園的特色就是剪紙，在我剛來(lái)貴幼兒園時(shí)我就心存疑惑：剪紙過(guò)程如此復雜，孩子們感興趣嗎教給孩子，孩子能會(huì )嗎對此，幼兒園的費老師精彩講解讓我茅塞頓開(kāi)，讓我們了解到剪紙藝術(shù)并不高深，它作為傳統藝術(shù)一定是貼近人們的生活;剪紙教學(xué)并不深奧，只要你了解剪紙、只要你關(guān)注幼兒的需要。費老師讓我們欣賞了很多不同地區的剪紙特色，剪紙的種類(lèi)，還欣賞了很多幼兒的剪紙作品以及費老師上課的經(jīng)驗之談。在整個(gè)培訓當中我們每位老師都踴躍積極的參與剪紙活動(dòng)當中，我都對剪紙這門(mén)課程充滿(mǎn)好奇，希望以后能通過(guò)我的學(xué)習，教給孩子更多有關(guān)剪紙知識與技能。
通過(guò)馬老師、費老師的兩個(gè)演講，讓我對新教師如何備課以及剪紙藝術(shù)有了更多的認識，也成長(cháng)了很多。
幼教培訓心得經(jīng)典 篇3
這次參與老師心理健康培訓，對于我來(lái)說(shuō)，對我今后的工作道路也有很大的關(guān)心，這次活動(dòng)也讓我獲益不少。
一個(gè)真正合格的老師，就是要在生理和心理上都是樂(lè )觀(guān)健康向上的，保持良好的工作態(tài)度，為同學(xué)創(chuàng )設良好的心理進(jìn)展環(huán)境，應當把重點(diǎn)放在平常維持其心理平和、樂(lè )觀(guān)、順暢等方面，為孩子創(chuàng )設公平的溝通環(huán)境，不應當把個(gè)人心情帶到工作上面去，對待孩子要有三心急躁、細心和愛(ài)心，并且平常也要注意自己身體的鍛煉，一個(gè)愛(ài)運動(dòng)的老師是不會(huì )差到哪兒去的`。
老師本身也要注意自己的心理健康，老師心理不健康就不能正確理解同學(xué)的的心理健康與行為，更無(wú)法奇妙的處理同學(xué)問(wèn)題，輕那么影響師生關(guān)系，重那么可能損害同學(xué)心靈，因此，為了更好的教育孩子，老師自己首先必需心理健康。
幼教培訓心得經(jīng)典 篇4
這一次關(guān)于幼師培訓的活動(dòng)也結束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益。培訓讓我學(xué)到到更多在對于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會(huì )。
這次培訓是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗，已達到讓我們做好一個(gè)幼師。我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機會(huì )，所以在培訓確定下來(lái)的那一刻，我就積極報名參加了，很慶幸拿到這個(gè)機會(huì )，這讓我很安心。
教師培訓最終的'意義在于幼兒的教育，所以我們培訓的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎。培訓活動(dòng)開(kāi)始，我們去了幾家幼兒園中最有名的，當我坐在幼兒課堂的時(shí)候，不得不感嘆xx幼兒園能夠有現在的規模不是表面上那么簡(jiǎn)單的，是有真材實(shí)料的。聽(tīng)了這趟課陳老師的講課，我對她頗為敬佩，陳老師能夠準確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計劃，一步緊跟一步的開(kāi)發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習，才是最好的開(kāi)始。從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時(shí)候，是按照我的思維在教的，沒(méi)有去顧忌學(xué)生
心理的活動(dòng)是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿(mǎn)意。
后面就是跟著(zhù)前輩們去了另外一家跟我所在幼兒園齊名的幼兒園去聽(tīng)課，進(jìn)入它里面，感受到整個(gè)園的氣氛很不錯，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng )作的思維，也很大促進(jìn)了幼兒的創(chuàng )新能力，xx幼兒園的陳老師一邊帶我觀(guān)察一邊講解，很是讓我受益。
真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請幼兒自己來(lái)介紹，遇到一些不怎么講話(huà)的，陳老師會(huì )耐心的開(kāi)解，然后打開(kāi)幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著(zhù)要是我，大概就沒(méi)有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會(huì )事極必反。
培訓雖然結束，但留給我的是對于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓必定讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步。
幼教培訓心得經(jīng)典 篇5
我國教師的職業(yè)素養，繼承了中國傳統文化中教師職業(yè)道德的有價(jià)值的成分，并在歷代不斷得到弘揚和發(fā)展。幼兒作為家庭成員要有家庭道德，作為一個(gè)教師應有教師職業(yè)素質(zhì)。
由于幼兒教師所面對的是充滿(mǎn)好奇，渴望探索，卻又缺乏經(jīng)驗的幼兒，這就決定了幼兒教師還必須具有高于一般公民的科學(xué)素養。從社會(huì )發(fā)展的趨勢來(lái)看，現代幼兒科學(xué)教育不再是傳統的傳授知識，訓練技能和基本的常識教育，《幼兒教育指導綱要(試行)》已經(jīng)明確指出幼兒科學(xué)教育的宗旨是培養幼兒的科學(xué)素養。因此，現代幼兒教師在具備公眾基本的科學(xué)素養的基礎上，還應該具備以下幾個(gè)方面：
(一)、熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)
熱愛(ài)幼兒是幼兒教師最基本的品質(zhì)，對孩子沒(méi)有真正的愛(ài)，就不會(huì )有真正的教育。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童�！眰ゴ蟮亩砹_斯文豪高爾基說(shuō)道：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)�！�
現代心理學(xué)研究材料說(shuō)明：學(xué)前兒童是在人與人的交往中成長(cháng)，成人的愛(ài)撫對幼小兒童的身心健康發(fā)展是十分重要的。幼兒對教師有種特殊依戀，教師的愛(ài)是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段。幼兒教師熱愛(ài)幼兒不是出于個(gè)人情緒的偏愛(ài)，不是個(gè)人的好惡，不是自然的愛(ài)，而是理智的愛(ài)，尊重的愛(ài)，嚴格的愛(ài)。每個(gè)幼兒獨特的個(gè)人，都具有不同的特點(diǎn)，幼兒教師要因材施教，使每個(gè)幼兒的潛能都得到發(fā)揮;幼兒是建設四個(gè)現代化的棟梁之才，教師要向幼兒提出正確的、一貫的要求。激發(fā)幼兒做好孩子的愿望，引導他們開(kāi)展游戲和各項活動(dòng)，發(fā)揚他們的優(yōu)點(diǎn)，耐心幫助他改正不足之處，而不是溺愛(ài)或放縱的愛(ài)。
(二) 對待集體和家長(cháng)溝通的能力，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)。
幼兒教師要處理好個(gè)人與個(gè)人，個(gè)人與集體的關(guān)系是職業(yè)素質(zhì)中的一項重要內容。
幼兒教師對待同事應互相尊重，看到別人長(cháng)處，虛心學(xué)習，互相協(xié)作，互相團結。步調一致，在任何情況下不要忘記自己是人民教師，不要忘記自己的教育職責，要善于控制不必要的激動(dòng)和沖動(dòng)，形成良好的集體。才有利于教育目的的實(shí)現。
家長(cháng)的配合是了解幼兒，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，提高教育效果的重要條件。幼兒教師應尊重幼兒家長(cháng)，理解他們對子女的關(guān)心和期望的心情，幫助他們了解兒童教育的要求和內容。取得家長(cháng)與幼兒園更好的配合，并參與教育工作。
(三)、有高尚的道德品質(zhì)，以身作則，做幼兒表率
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是精神文明的播種者�？鬃邮侵袊谝粋�(gè)提出教師要做到身教重于言教的人，他認為教師應是學(xué)生的榜樣，要用自己的人格去影響、教育學(xué)生，發(fā)揮教師的表率作用。教師的表率作用對幼兒的成長(cháng)有特殊的影響。幼兒模仿性強，教師的行為舉止就是他們直觀(guān)的活生生的學(xué)習榜樣，年齡越小的幼兒越是這樣。蘇聯(lián)教育家加里寧曾說(shuō)：“一個(gè)教師也必須好好檢點(diǎn)自己，他應該感覺(jué)到，他的一舉一動(dòng)都處在最嚴格的監督之下，世界上任何人也沒(méi)有受著(zhù)這樣嚴格的監督。孩子們幾十雙眼睛盯著(zhù)他，須知天地間再也沒(méi)有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細，更加敏捷。因此，作為幼兒教師，他比任何職業(yè)的人更需要嚴格要求自己，做到思想進(jìn)步，言行一致。
作為一名幼兒教師，應有崇高的理想、堅定正確的政治方面和高度的社會(huì )主義覺(jué)悟，教師要有學(xué)而不厭、誨人不倦，積極進(jìn)取的精神和高度的責任心，以及對工作一絲不茍的嚴謹態(tài)度。
教師要培養幼兒有文明的行為習慣，他自己就應該優(yōu)先儀表端莊、服飾整潔、作風(fēng)樸實(shí)、語(yǔ)言文明、態(tài)度可親�？傊�，教師的言行對幼兒是無(wú)聲的教育，幼兒教師應用美的`心靈、美的行為去影響教育孩子，言行一致，才能得到孩子的信任與尊重。
(四)幼兒教師應具備的道德意志和儀表風(fēng)度
幼兒教師從職業(yè)要求上應具有沉著(zhù)、自制力，善于控制自己的情感和情緒。
在任何情況下不要忘記自己是人民教師，不要忘記自己的教育職責，要善于控制不必要的激動(dòng)和沖動(dòng)，能冷靜、溫和的對待每一個(gè)孩子。
公正，也是幼兒教師重要的品質(zhì)之一。它是指教師在教育兒童的態(tài)度和行動(dòng)上公正平等，正直無(wú)私。教師應一視同仁，滿(mǎn)腔熱忱地關(guān)心每個(gè)幼兒，統統待之以愛(ài)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，教育上的公正。意味著(zhù)教師要有足夠的精神力量去關(guān)心每一個(gè)兒童。
幼兒教師的儀表風(fēng)度是指她的言談舉止、待人接物，步態(tài)手勢、面部表情，以及衣著(zhù)儀容等方面表現出來(lái)的行為方式和特征，它市教師個(gè)人道德情操的反映，是內心美的外在表現，是文明行為的組成部分，它直接對教育工作和幼兒的心靈產(chǎn)生影響。
幼師的衣著(zhù)打扮應符合教師職業(yè)的道德要求和審美標準，作到素雅、美觀(guān)、大方。既不過(guò)份陳舊，顯得落伍，也不能一味追求奇裝異服。
總之，幼兒教師的一言一行，時(shí)刻都在對幼兒起著(zhù)潛移默化的作用，甚至對幼兒的一生都會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。我們應該認識到教師肩負的偉大社會(huì )使命和他的光榮職責，了解幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn)，明確幼師必備的職業(yè)素養，真正熱愛(ài)幼兒與幼兒教育工作，努力學(xué)習，刻苦鉆研，不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力，做一名優(yōu)秀跨世紀的幼兒教師，豪情滿(mǎn)懷的獻身于培養祖國未來(lái)主人的光榮事業(yè)中來(lái)。
幼教培訓心得經(jīng)典 篇6
《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園教育教學(xué)的指導性文件，它的頒布標志著(zhù)我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新階段�！毒V要》共分四個(gè)部分，總則、教育內容與要求、組織與實(shí)施、教育評價(jià)。本次培訓，我們再一次重溫《綱要》中健康、美術(shù)、社會(huì )、語(yǔ)言、及數學(xué)活動(dòng)教育領(lǐng)域的內容，共同學(xué)習提高。
縱觀(guān)五位老師的講授，無(wú)不透露出這樣的理念：不管什么樣的教學(xué)都要以孩子為主體，要關(guān)注教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，也要關(guān)注教育的結果。這讓我不禁想起剛剛開(kāi)展《綱要》學(xué)習時(shí)，由于對《綱要》缺乏全面的`理解，導致到目前為止仍有不少教師只重視教學(xué)過(guò)程，而忽視了對教學(xué)結果的關(guān)注，只追求孩子們能在教學(xué)的過(guò)程中能快樂(lè )地玩，因此在一些公開(kāi)的觀(guān)摩活動(dòng)中也屢見(jiàn)不鮮這樣的情況：一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們玩的嘻嘻哈哈開(kāi)心不已，而執教教師則對孩子們對活動(dòng)目標到底掌握了多少則知之甚少，聽(tīng)課教師則一頭霧水——目標與結果無(wú)法聯(lián)系。
以美術(shù)教育為例，目標之一：“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)�！彼鞔_了美術(shù)技能與知識在兒童美術(shù)學(xué)習中的地位，也進(jìn)一步確認了兒童自主表現的前提條件——掌握一定的美術(shù)技能。當然，這并不是說(shuō)教師一定要專(zhuān)門(mén)給孩子以技能方面的單純訓練，而是指在引導的基礎上加以誘發(fā)，在活動(dòng)中適當地傳授一些適宜該年齡階段幼兒運用的表現技能，甚至可以是個(gè)別輔導，從而使孩子在運用這些技能，大膽地表現自己的情感和體驗，在這樣的過(guò)程中孩子才是獲得了真正意義上的快樂(lè )。
通過(guò)五位教師對《綱要》中這五個(gè)方面的詳細解讀，讓我更進(jìn)一步懂得：《綱要》的理論知識是我們一線(xiàn)教師平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標制定、內容選擇、組織活動(dòng)以及反思提高的支撐點(diǎn)，深入學(xué)習《綱要》知識，能使自己做到心中有數，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。在日�；顒�(dòng)中，不僅要注重活動(dòng)的過(guò)程，還要關(guān)注活動(dòng)結果，孩子會(huì )得到健康快樂(lè )地成長(cháng)，同樣也會(huì )促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)!
幼教培訓心得經(jīng)典 篇7
當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的。xx年x月8──11日，在園領(lǐng)導的組織下，我有幸參加了昌平區濱河幼兒園幼兒教師培訓的學(xué)習，這次培訓時(shí)間短，任務(wù)重。昌平區教委多位教研人員以及濱河幼兒園的園領(lǐng)導給我們帶來(lái)了幼兒園工作全方位的培訓。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
通過(guò)這次學(xué)習，我更進(jìn)一步了解了自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng)的途徑，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、課程設計的前提：
本次培訓活動(dòng)中，昌平區教委的李莉、朱穎杰、王玉華、王穎四位教研人員分別從兒童畫(huà)活動(dòng)、語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng)展開(kāi)講解。掌握幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標是設計一節活動(dòng)課的前提。記得以前我在組織教育活動(dòng)時(shí)，總會(huì )出現一些目標設計過(guò)高或者設計過(guò)低的現象，有時(shí)還會(huì )出現課堂情況難以控制的現象。雖然，領(lǐng)導也不止一次的提醒過(guò)我，可我理解的并不深刻，有時(shí)還會(huì )更茫然，自己心里壓力特別大�？偸窃谒伎荚鯓硬拍苌虾媒逃顒�(dòng)課。通過(guò)幾位教研員的講解，使我深刻的了解到，要想上好一節好的活動(dòng)課，首先就要了解幼兒的年齡特點(diǎn)。根據自己班幼兒的年齡特點(diǎn)發(fā)展水平先制定活動(dòng)目標、再選擇貼近幼兒生活的教育內容、采用適合的方法實(shí)施課程。如幼兒4─5歲是書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，是培養閱讀興趣、豐富閱讀經(jīng)驗、從口頭語(yǔ)言向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡的階段，教師應抓住這一關(guān)鍵期開(kāi)展事宜的閱讀活動(dòng)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力、語(yǔ)用技能的提高。在組織幼兒閱讀活動(dòng)時(shí)，首先，要了解幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適當的讀物。如：3歲幼兒要選擇大圖無(wú)字、情節簡(jiǎn)單貼近生活、色彩豐富的圖書(shū)。4─5歲應選擇以圖為主、文字簡(jiǎn)練的讀物。6歲應選擇內容相對復雜的、文字增多的讀物。（選擇時(shí)要注意讀物的選擇是否有趣味性、年齡的適宜性、教育概念是否豐富、對幼兒發(fā)展是否是多方面的，還要了解圖書(shū)可拓展學(xué)習的空間有多大。）制定好目標，選擇好適合幼兒閱讀的讀物，這樣活動(dòng)課就成功了一半。
二、課程設計的實(shí)施過(guò)程
目標制定好了，內容選擇好了，如何教？通過(guò)這次培訓使我了解到，轉變教育思想、教育理念的重要性。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。
通過(guò)王玉華老師講解科學(xué)活動(dòng)過(guò)程的設計及指導要求，使我豁然開(kāi)朗。使我了解到，在組織活動(dòng)時(shí)，因設計激發(fā)興趣、啟發(fā)性的問(wèn)題、觀(guān)察活動(dòng)的情況、鼓勵幼兒進(jìn)行表達、教師小結等活動(dòng)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節都應圍繞目標設計相關(guān)的活動(dòng)。在教學(xué)指導的過(guò)程中，教師應觀(guān)察、分析幼兒的行為，適當參加幼兒的活動(dòng)，保證幼兒的活動(dòng)機會(huì )，合理運用評價(jià)的手段，采用集體、小組和個(gè)別指導相融合的'方式，進(jìn)行有效的指導。
其實(shí)作為幼兒教師，活動(dòng)中引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。
三、完善資料歸檔工作
“幼兒成長(cháng)檔案”，是幼兒自己從事各種活動(dòng)的成果記錄。由于我們缺乏制定幼兒成長(cháng)檔案的經(jīng)驗，和相關(guān)知識，使得我們班的幼兒成長(cháng)檔案內容簡(jiǎn)單、單一、片面、整體設計沒(méi)有趣味。通過(guò)王維明老師的講解，使我不但了解到了建立幼兒成長(cháng)檔案的重要性，還了解到建立成長(cháng)檔案應注意的事項。使我有了一些新的靈感和方法來(lái)豐富我們班的幼兒成長(cháng)檔案資料。
我已經(jīng)工作快十年了，回想起自己的工作歷程，有些事情已經(jīng)淡忘了。這次，王維明老師給我們提了一個(gè)非常好的建議──建立教師成長(cháng)檔案。幼兒園的工作雖然瑣碎，如果為自己建立了“教師成長(cháng)檔案”，認真細致地記錄個(gè)人成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那將是我們每一位教師的巨大財富。
四、教師禮儀的重要性。
“禮即尊重，尊重自己，尊重別人。儀即表現，行于外，成于式。教師禮儀即教師尊重自己，尊重學(xué)生的表現形式�！边@次培訓，我們有幸聆聽(tīng)到職業(yè)學(xué)院崔為民老師的講座。他告訴我們自信是職業(yè)形象的開(kāi)始，微笑讓你充滿(mǎn)陽(yáng)光。通過(guò)學(xué)習《教師禮儀》我認為：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養往往從他的姿態(tài)中就能表現出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。在注重外在的衣著(zhù)打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質(zhì)相一致。言行舉止文雅。一個(gè)人的言談舉止莊重文雅，語(yǔ)言可親，進(jìn)退有禮，儀容可觀(guān)，執事謹敬，不僅受人尊敬，而且有助于進(jìn)德修業(yè)，也蘊涵著(zhù)一種對自己、對他人高度負責的精神。舉止輕浮、高傲莫測，裝腔作勢，放肆說(shuō)笑，喜怒無(wú)常，或愁眉苦臉，或大發(fā)雷霆等，都應從教師的言談舉止中徹底清除。俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬曖，惡語(yǔ)傷人x月寒”，我們使用文明語(yǔ)言，不僅有助于思維、情緒的完善表達，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增師生之間的感情�？傊�，通過(guò)《教師禮儀》的學(xué)習讓我懂得了學(xué)習禮儀是一門(mén)必修課，也是對民族和后代負責的表現，作為教師，我們要用禮儀觀(guān)念滋潤心靈，用禮儀準則規范言行，加強禮儀上的學(xué)習，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。
四天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。同時(shí)，也使我更加信心十足，為新幼兒園的建設獻出自己微薄的力量。
幼教培訓心得經(jīng)典 篇8
20xx年8月份，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次我園舉辦的“教師初級全封閉式”的培訓和前往福州兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院附屬幼兒園進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)這次的學(xué)習培訓，我受益匪淺，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
首先我最印象深刻的是聆聽(tīng)了柳超平專(zhuān)家為我們所做的《幼兒園教師說(shuō)課活動(dòng)指導》和《片斷(段)教學(xué)》的專(zhuān)題報告，剛聽(tīng)到這些內容時(shí)，感覺(jué)很陌生，不明白說(shuō)課與片段教學(xué)是個(gè)什么概念甚至有的內容聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，這時(shí)發(fā)現自己需要學(xué)習的知識太多，太多了，學(xué)無(wú)止境，聽(tīng)了柳專(zhuān)家給我們講述了自己教學(xué)路程，在五年內開(kāi)過(guò)90節公開(kāi)課，這對我們感覺(jué)都無(wú)法超越的，但是她說(shuō)：“我也是從剛畢業(yè)開(kāi)始教學(xué)到慢慢的積累經(jīng)驗，和你們一樣的，也有經(jīng)歷過(guò)挫折，但是也享受過(guò)成功，也是在這挫折和成功不斷學(xué)習和改進(jìn)中成長(cháng)起來(lái)的，聽(tīng)到這里我感覺(jué)自己就像一只小螞蟻一樣渺小，但是柳專(zhuān)家說(shuō)其實(shí)說(shuō)課并不難只要你將“綱要”完全吃透了，應用在說(shuō)課稿中，聽(tīng)了柳專(zhuān)家耐心，詳細地講解，使我從不理解，不明白到明白了說(shuō)課是以教育理念，教學(xué)大綱，教材為依據，針對某一課題(活動(dòng))的自身的特點(diǎn)，結合實(shí)際情況，做具體設想設計及其理論一句，比如說(shuō)：“制定《水》這一課題的活動(dòng)目標是根據《幼兒園教育指導綱要》強調幼兒對周?chē)氖挛�，現象感興趣，有好奇心和求知欲，因此我制定了以下活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知水是無(wú)色，無(wú)味，透明的液體。
2、引導幼兒感知水是會(huì )流動(dòng)的。
以上例子就如柳專(zhuān)家說(shuō)的要學(xué)會(huì )說(shuō)課稿非常重要的一點(diǎn)，就是學(xué)會(huì )“坐電梯”要從理論知識一下子跳躍到現實(shí)生活中來(lái)，要吃透，靈活，融會(huì )貫通的應用在每一篇說(shuō)課稿中，所以要從現在做起將“綱要”的理論知識每天背誦一條，慢慢開(kāi)始記，慢慢的學(xué)會(huì )寫(xiě)一篇好的.說(shuō)課稿，讓我自己以后的備課質(zhì)量，活動(dòng)效率，自身的素質(zhì)有所提高。
但是對于接下來(lái)的片斷(段)教學(xué)這一快，片斷(段)教學(xué)該怎么上，這與說(shuō)課是兩個(gè)完全不一樣的內容，這相對于是一節完整的課堂而言，一般說(shuō)來(lái)，截取某一節課的某個(gè)局部的教學(xué)內容，讓教師進(jìn)行教學(xué)，而它最主要的一個(gè)特點(diǎn)是虛擬式的，沒(méi)有幼兒，只有同行或者是評委，而且在平時(shí)教學(xué)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行過(guò)片斷(段)教學(xué)的練習，在上這堂課時(shí)總是朦朦朧朧的，感覺(jué)難道很高，吸收不了，在考核時(shí)就出現了很多問(wèn)題，上課時(shí)可能是緊張的緣故加上教學(xué)時(shí)，又要自問(wèn)自答，還要設想幼兒會(huì )答，會(huì )問(wèn)，還有一些可能會(huì )答會(huì )問(wèn)等一系列問(wèn)題，感覺(jué)整個(gè)流程都亂了導致卡課，整節課有點(diǎn)上不下去了，感覺(jué)很難，感覺(jué)跨越不過(guò)去了，但是在我失落的時(shí)候，有你們給我的支持和力量，“沒(méi)有關(guān)系，有什么困難，我們一起努力”加油，加油!還有柳專(zhuān)家給我仔細評課后，發(fā)現還有許多問(wèn)題存在，我要在今后的教學(xué)當中彌補自己不足的地方，柳專(zhuān)家并沒(méi)有說(shuō)什么，反而鼓勵我們，你們個(gè)個(gè)都很年輕，年輕就是資本，這時(shí)正是記憶力好，學(xué)東西最快的時(shí)候，相信你們，一定會(huì )做到更好的，但并不是年輕就是一天過(guò)去了還有一天在，要珍惜你們的年輕，珍惜每一次培訓的學(xué)習和積累經(jīng)驗的時(shí)候，“光陰似箭，日月如梭”加油啊!孩子。是的，雖然現在不夠好，但不代表以后還是不好，但是要經(jīng)過(guò)更多的學(xué)習和經(jīng)驗的積累才會(huì )有進(jìn)步，所以呀有實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現，在今后的每一次教學(xué)課程中，要事先備課進(jìn)行模擬演練，將不夠好的地方，進(jìn)行修改再修改，我相信，我會(huì )更棒的!將教學(xué)質(zhì)量提升到最高，還要多看書(shū)，多看報，多查閱資料，借鑒更多有用的資料，不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，在教學(xué)過(guò)程中還要虛心討教，善于聽(tīng)取她(他)人好的意見(jiàn)或建議，不斷改進(jìn)，認真上還每一節課，讓每個(gè)孩子因我們的努力而健康成長(cháng)，在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中，讓每一個(gè)心靈得到更多的滋潤和啟迪，可以說(shuō)，“受益的是孩子，而提高的是老師(我們)!
在最后還要感謝園長(cháng)，各位老師們一直以來(lái)的陪伴，在這次培訓中，我們一起面對了失敗，成功，經(jīng)歷了淚水，歡笑，其實(shí)還有很多很多的感謝，感想，感動(dòng)，很多很多，我就就不一一寫(xiě)出來(lái)了，就讓實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明吧!“我們一起努力，因為我們是一個(gè)團隊，是啟明星最好的團隊!我們大家一起加油!
幼教培訓心得經(jīng)典 篇9
光陰似箭，孫xx已進(jìn)入幼兒園大班，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，自我意識、獨立意識的增強，漸漸長(cháng)成了一個(gè)“小大人”。他的進(jìn)步首先離不開(kāi)老師的辛勤培育，作為家長(cháng)的責任也是很重要的。
因為我在幼兒園工作，孫xx上學(xué)、放學(xué)都是我接送，每天我都會(huì )抽出一部分時(shí)間和他溝通交流，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)劷裉爝^(guò)的怎么樣，讓他學(xué)會(huì )關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí)，認真的聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，讓他感到父母對他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì )被樹(shù)立起來(lái)。
現在電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯的。孫xx在家想要玩電腦或是手機游戲的時(shí)候，我們會(huì )先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后給他規定時(shí)間，提前告訴他可以玩多久，時(shí)間到了自己就不玩了。大多數時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間，有時(shí)也會(huì )耍賴(lài)。
在生活中，我們會(huì )常常給他講一些勵志故事或典故，時(shí)間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續編故事這方面入手引起他的興趣，這對今后的學(xué)習會(huì )很有幫助。同時(shí)也會(huì )有意識的'培養他的獨立性和關(guān)心他人的意識。
還有一點(diǎn)，統一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見(jiàn)不統一時(shí)，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時(shí)間一久，在家長(cháng)的意見(jiàn)不統一時(shí)，孩子就會(huì )觀(guān)察家長(cháng)的一言一行，誰(shuí)占優(yōu)勢就會(huì )想哪一方靠，孩子不會(huì )區分誰(shuí)對誰(shuí)錯時(shí)會(huì )誤導孩子的分辨能力。所以，家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫助。所以我們平常對孩子的教育有意見(jiàn)不統一時(shí)，都會(huì )采用背著(zhù)孩子的溝通方式，而不是當著(zhù)他的面前爭執不休。
我由于工作的便利孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育，家園共育是最好的辦法。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫xx的老師溝通，他在園表現好的方面回家進(jìn)行表?yè)P，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現的新鮮事、趣事回家后講給我們聽(tīng)，這樣做不僅培養了他的語(yǔ)言組織能力，而且他的語(yǔ)言表達能力也逐漸增強。
孩子的進(jìn)步我感到很欣慰，但也許還有很多不足之處我沒(méi)有發(fā)現，以上幾點(diǎn)是我與大家共同分享交流的點(diǎn)滴心得，希望大家給我提出好的建議。
幼教培訓心得經(jīng)典 篇10
一、培訓對象
20xx年幼兒園參加工作的新教師。
二、培訓目標
通過(guò)培訓，使新教師樹(shù)立正確的職業(yè)道德;了解課程改革基本內容，初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規技能;具備一定的管理和教育學(xué)生、組織班級活動(dòng)的基本能力。
具體目標：
1、鞏固專(zhuān)業(yè)思想，增強獻身教育的事業(yè)心與責任感，形成良好的師德修養。
2、熟悉有關(guān)教育政策法規，懂得教育政策法規基本知識。
3、熟悉學(xué)校德育工作全過(guò)程，初步掌握德育工作的常規。
4、掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規，熟悉教學(xué)內容，能基本適應教學(xué)需要。
三、培訓原則
1、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并重，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎
2、依據新教師職初共性問(wèn)題確定培訓內容，提高培訓的'針對性和有效性。
3、理論指導與實(shí)踐訓練相結合，注重體驗性學(xué)習，強調實(shí)踐與反思，遵循新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的規律性。
4、集中培訓與校本培訓相結合，強調個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮校本培訓在新教師成長(cháng)中的作用。
5、確立以教師發(fā)展為本的培訓理念，實(shí)踐主體性培訓模式，讓新教師與培訓共同成長(cháng)。
四、集中培訓時(shí)間及內容安排(7月一周)
內容：
(1)教師職業(yè)道德規范
(2)幼兒園獎懲制度
(3)幼兒園教育指導綱要
(4)教育政策法規
(5)幼兒園班級管理
(6)教師如何與家長(cháng)有效溝通
(7)幼兒園環(huán)境創(chuàng )設
(8)幼兒園安全事故防范與處理
(9)保育員崗位職責
(10)園所中賞識教育的重要性
幼教培訓心得經(jīng)典 篇11
首先我要感謝郭氏基金對這次培訓活動(dòng)的資助，感謝保靖縣教育局，感謝湖南省幼教師資培訓中心，讓我們有如此寶貴的學(xué)習機會(huì )。在這十天的培訓中，我們聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
這次骨干教師培訓，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面是培訓中我印象深刻的講座：
一、幼兒教師禮儀
陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，使我對教師文明禮儀有了新的認識。教師禮儀——是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規范。
禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過(guò)程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著(zhù)每個(gè)人的行為，是適應時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現出一個(gè)人的道德修養，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多了。馬可連柯說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人不能做教師。
在以后的工作中我一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現代意識、服務(wù)意識強的教師，真正地做到為人師表。教師不但教人以知識，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì )如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍。
二、幼兒園數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題與思考
1、正確把握數學(xué)內容中的概念
教師正確把握數學(xué)內容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎。
2、充分挖掘數學(xué)內容中的關(guān)鍵經(jīng)驗
——是對幼兒長(cháng)遠發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗；是由主動(dòng)學(xué)習的幼兒通過(guò)活動(dòng)自己建構起來(lái)的經(jīng)驗。
關(guān)鍵經(jīng)驗既可以表現為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念，也可以表現為一系列關(guān)鍵的學(xué)習過(guò)程、行為方式與技能和策略。
3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習
�。�1）以游戲或貼近幼兒生活的方式設計、組織活動(dòng)。
�。�2）精心設計有質(zhì)量的問(wèn)題
�。�3）充分、科學(xué)地提供和運用操作材料
�。�4）調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習
�。�5）引導幼兒將探索和操作的體驗進(jìn)行疏理，上升為經(jīng)驗或概念——及時(shí)小結和總結。
�。�6）關(guān)注幼兒操作過(guò)程，處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。
4、關(guān)注個(gè)體差異——讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展
�。�1）多提供不同層次的小組活動(dòng)；
�。�2）投放多樣的、不同層次的操作材料，提出不同難易程度的任務(wù)；
�。�3）多提供數學(xué)區域活動(dòng)。
三、回到原點(diǎn)看人
聽(tīng)北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢(qián)志亮教授的精彩講座，從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對人的差異性作了深刻的分析。錢(qián)教授講到：我們看孩子的'時(shí)候要帶著(zhù)一種感激敬畏的態(tài)度。
人得先天能力可以有差異，但做人的標尺應該相對一致，一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好，也不是看他所教的班級成績(jì)有多優(yōu)秀，最重要的是看有沒(méi)有引導學(xué)生怎樣去做人，做一個(gè)向上、仁愛(ài)、勤勞、智慧、誠信、熱情、勇敢、至善、至美的人，這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。
錢(qián)教授告誡我們在教育教學(xué)中要：感激生存，敬畏生命！珍惜生命，用心感動(dòng)！傾心相助，引導生活！激發(fā)潛能，促進(jìn)發(fā)展！人生就是一項自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度，決定了我們明天的生活。
四、到幼兒園聽(tīng)優(yōu)秀教師的課和跟班觀(guān)摩，感受多而深刻。
感受之一是：要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農村教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒，全面培養幼兒的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，培養他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。
感受之二是：活動(dòng)中應尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。
感受之三是：在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
感受之四是：要重視兒童的心理發(fā)展規律，關(guān)注兒童的經(jīng)驗與興趣，并借助現代的學(xué)習手段，使幼兒的學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。因為教育是科學(xué)，要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷，去提煉問(wèn)題，因此通過(guò)活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現問(wèn)題的之所在。對于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的理由。
短短十天的教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
幼兒園里每天都重復著(zhù)一樣的工作，保教結合地帶著(zhù)一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當我們完成了一天的工作后是否應該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學(xué)有哪些地方需要改進(jìn)等等問(wèn)題。只有我們用心的觀(guān)察孩子，分析孩子，了解孩子，還會(huì )不懂孩子那份最簡(jiǎn)單、最誠摯的心嗎？在今后的工作中，我會(huì )更重視我的這份工作，走進(jìn)孩子，只要讓孩子喜歡我就好。
幼教培訓心得經(jīng)典 篇12
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任，當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓，我有幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師必須具備創(chuàng )新觀(guān)念與創(chuàng )新思想。
教育的本質(zhì)是培養人的社會(huì )屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì )統一，這就是新的教育觀(guān)。創(chuàng )新教師教育觀(guān)的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀(guān)，形成以培養學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀(guān);改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現和保護學(xué)生的創(chuàng )新意識，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì )修簡(jiǎn)單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
三、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養教師的敬業(yè)精神，弘揚好的.風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會(huì )使每個(gè)人通過(guò)自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎，教師的教育觀(guān)、質(zhì)量關(guān)、人生觀(guān)等就比較容易調整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì )自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
四、力求成功教育。
成功教育認為，教育面向的是人，培養的是社會(huì )需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內部學(xué)習動(dòng)力機制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習的成功者，從額為其成為社會(huì )的成功者做好基礎素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應該為社會(huì )培養成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內部學(xué)習動(dòng)力機制作為培養目標，強調為學(xué)生修身發(fā)展的長(cháng)遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統的外壓式的強制教育，通過(guò)教師創(chuàng )造成功機會(huì )，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動(dòng)內化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。
三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念，理論的應用水平與教學(xué)的創(chuàng )新能力得到提升。
社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走作為教師又該如何做面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育，要使自己在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(cháng)，就應努力走教學(xué)與科研相結合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深。的確，面對不斷更新的教育觀(guān)念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。
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