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英語(yǔ)大賽心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)大賽心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語(yǔ)大賽心得體會(huì )1
20xx年5月24日至29日，第九屆全國小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽暨教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )在遼寧省大連市舉行。我有幸到現場(chǎng)觀(guān)摩，收獲頗豐。
一、賽事內容豐富，教師參與積極。
本次活動(dòng)主要有專(zhuān)家講座和四項比賽：現場(chǎng)賽課、說(shuō)課評比、光盤(pán)評選及論文評比。評委由全國各省英語(yǔ)教研員和現場(chǎng)隨機抽取40名觀(guān)摩教師組成�；顒�(dòng)現場(chǎng)的1000多名教師要么是評委，要么是光盤(pán)參賽選手，要么是論文參賽選手，因此會(huì )場(chǎng)秩序井然，全員教師精神高度重視。
值得一提的是活動(dòng)開(kāi)幕式上的英語(yǔ)泰斗級專(zhuān)家：劉道義。她已經(jīng)77歲，還能在1000多人的會(huì )場(chǎng)用全英文進(jìn)行專(zhuān)題講座！劉教授是國家教育部教材審定委員會(huì )專(zhuān)家組組長(cháng)，從1977年開(kāi)始負責中小學(xué)英語(yǔ)教材編輯與評審，我們所熟悉的英語(yǔ)教材人物“韓梅梅”就是她編寫(xiě)的。因此劉教授也被譽(yù)為“韓梅梅之母”。劉教授語(yǔ)音純正，態(tài)度親切和藹，還經(jīng)常和現場(chǎng)教師進(jìn)行互動(dòng)，讓人不由得對她的講座肅然起敬，和自我鞭策。我會(huì )以她為榜樣，好好地鉆研英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，提高教研業(yè)務(wù)水平。
二、專(zhuān)家適時(shí)點(diǎn)撥，令人茅塞頓開(kāi)。
每天上午現場(chǎng)賽課5節，下午3節。課時(shí)30分鐘/節。在每半天的參賽選手現場(chǎng)賽課和說(shuō)課反思之后，評委席都會(huì )推選兩名教育專(zhuān)家對選手進(jìn)行當場(chǎng)評課和教學(xué)指導，這確切是我們教研員和觀(guān)摩教師們最期待的環(huán)節。通過(guò)現場(chǎng)賽課觀(guān)摩和專(zhuān)家的適時(shí)點(diǎn)撥，我們茅塞頓開(kāi)，不得不佩服專(zhuān)家的精湛業(yè)務(wù)水平。
令我印象最深刻的是寧夏英語(yǔ)教研員和重慶英語(yǔ)教研員的評課。寧夏英語(yǔ)教研員肖克義老師評課細致，從教學(xué)環(huán)節的構造到文本拓展的延伸，從課型的把握到教師基本功的要素，婉婉道來(lái)，精確細致。而重慶英語(yǔ)教研員王若語(yǔ)老師則形象地把課題內容比喻成海陸空領(lǐng)域系統地概括點(diǎn)評。她評課的大氣，觀(guān)課的準確，巧妙的建議，讓人不由得對她嘖嘖稱(chēng)贊！
三、選手精彩競技，觀(guān)者受益匪淺。
來(lái)自全國32個(gè)省份的優(yōu)秀教師齊聚大連，同臺獻計。她們歇盡全力為大家展示最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)特色，令觀(guān)摩教師大飽眼福，受益匪淺。
本次活動(dòng)中，海南的參賽選手來(lái)自臨高縣，她憑著(zhù)循序漸進(jìn)的教學(xué)實(shí)施，得體大方的教師示范和親切的親和力，贏(yíng)得大連桃源小學(xué)學(xué)生的積極配合，幾乎全班學(xué)生爭先恐后地回答問(wèn)題并進(jìn)行展示。最終我省參賽選手陳曉曉老師獲得本次大賽的現場(chǎng)教學(xué)一等獎和最佳教學(xué)組織獎！
福建參賽選手精美的教學(xué)課件和重慶參賽選手的.扎實(shí)教學(xué)基本功也給我們留下了深刻印象。還有北京和上海的選手等等，課堂教學(xué)精彩紛呈，給觀(guān)摩教師帶來(lái)教學(xué)方法、理念上新的沖擊。這是一次非常難得的學(xué)習和培訓機會(huì )，讓我們開(kāi)闊眼界，學(xué)習借鑒了各地優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗，對今后教學(xué)指導和自身素質(zhì)的提升都有很積極的促進(jìn)作用。
我區共有11名小學(xué)英語(yǔ)教師參加了本次觀(guān)摩研討會(huì )議。其中瓊山一小的黃金老師和瓊山三小的黃明敏老師均獲得優(yōu)秀課例展評二等獎。瓊山三小王芳老師和我獲得論文評比一等獎，瓊山二小王海玉等教師獲論文評比二等獎。我區在第九屆全國小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽暨教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )中共獲榮譽(yù)證書(shū)22張。獲獎教師收獲了榮譽(yù)、體驗了成功，定會(huì )不斷地激勵自己，在教學(xué)工作中不斷進(jìn)步。
英語(yǔ)大賽心得體會(huì )2
這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識到。通過(guò)學(xué)習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現類(lèi)似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。
一、教師都具有扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師語(yǔ)言對于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準確又易懂，為學(xué)生創(chuàng )設很好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)地運用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次賽課活動(dòng)上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。教師有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。
二、教學(xué)設計靈活、新穎，別具一格
教師們從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng )設各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習內容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習英語(yǔ)并學(xué)會(huì )用英語(yǔ)，老師的教學(xué)思路設計的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習，再到對話(huà)討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀(guān)者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。將單詞和詞組的.學(xué)習與句子相融合，注意語(yǔ)言的整體性，教學(xué)內容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。練習也都緊緊圍繞語(yǔ)言的交際，以學(xué)生為中心，通過(guò)體驗、參與合作和交流等學(xué)習方式來(lái)學(xué)習和運用語(yǔ)言，注意了語(yǔ)言的交際功能，促進(jìn)了知識向能力的轉化。教語(yǔ)言的目的是在于運用，而不是學(xué)會(huì )多少個(gè)詞、多少個(gè)句子，老師善于設置一些恰當的情景，讓學(xué)生去運用所學(xué)的語(yǔ)言�？傊�，學(xué)生都在不斷地運用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標：培養學(xué)生綜合語(yǔ)言的運用能力。
三、教師的個(gè)人魅力在課堂上得到了充分展示
小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習興趣，想必這幾乎成了每個(gè)英語(yǔ)基礎教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個(gè)：提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、學(xué)習后的思考
通過(guò)這次學(xué)習，讓我對這些課有了很深的認識，在以后的教學(xué)中有四個(gè)問(wèn)題是我要認真思考的：
1、英語(yǔ)課是要熱鬧，但要熱鬧到什么程度？過(guò)度了是不是就成了亂鬧？
2、怎樣把語(yǔ)言結構和語(yǔ)言功能有機結合起來(lái)？
3、 如何讓教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合，實(shí)現從知識到能力、學(xué)以致用的教學(xué)目標？
4、英語(yǔ)課堂中如何滲透英語(yǔ)國家與中國的文化差異，注意對學(xué)生進(jìn)行人文教育？
英語(yǔ)大賽心得體會(huì )3
得知全國創(chuàng )新英語(yǔ)大賽比賽結果時(shí)還在云南周城，白晃晃明燦燦的陽(yáng)光靜謐瀉下，自疏落掛著(zhù)扎染的四方天井。驟喜潮水般退去，腦海中白茫茫一片像是周城的日光，只剩下一個(gè)念頭：不容易啊，這漫長(cháng)而曲折的參賽路。
波折的初賽路
初賽分為第一和第二階段，都是以筆試作文的形式出現。如果第一階段未通過(guò)還可以參加第二階段的比賽。不巧的是我兩個(gè)階段均未通過(guò)，而且至今不知道原因。認認真真寫(xiě)好的第一階段作文經(jīng)過(guò)修改后提交，提心吊膽的等待后卻是未通過(guò)的結果，這對自認英語(yǔ)還不錯的我的打擊是巨大的，所以我也萌生了放棄的念頭。在競賽組老師的鼓勵下我開(kāi)始了第二次嘗試，這次回歸了正常的議論文，也傾注了更多的心血，連著(zhù)幾個(gè)晚上寫(xiě)作文熬到兩三點(diǎn)鐘，并請老師修改了好幾次，心想這一次應該能過(guò)了吧，然而打擊接踵而至，仍然是沒(méi)能通過(guò)。于是我開(kāi)始懷疑自己，質(zhì)疑比賽的意義，懷疑自己與這個(gè)比賽八字不合。原本以為第一次試水就結束在初賽，最后還是很幸運得到推薦名額進(jìn)入復賽。
略有遺憾的復賽路
復賽以考察聽(tīng)力、單選、完型、閱讀為主，對我而言相較于寫(xiě)作是容易的，我比較偏愛(ài)較不費力的選擇題一些。因為我是第一次參加創(chuàng )新大賽，今年也是創(chuàng )新大賽改制第一年，所以對于能取得怎樣的成績(jì)、能否順利通過(guò)復賽心里也是沒(méi)有底的。復賽筆試地點(diǎn)的聽(tīng)力聲音過(guò)小，只聽(tīng)一遍更是難上加難，但幸虧平時(shí)訓練有這樣的內容，適應時(shí)也并不慢。唯一的缺憾是做得太快，檢查時(shí)將不少會(huì )的題改成了錯誤答案，錯失了得高分的機會(huì )。
驚險的決賽路
決賽以筆試作文和口試即興演講+評論為考察類(lèi)型。因為前兩次作文失利和對口試的一無(wú)所知，心理壓力還是很大的。賽前競賽組邀請了新東方口語(yǔ)和寫(xiě)作老師來(lái)培訓，并加入了賽前的作文輔導，對我有很大幫助。南京賽點(diǎn)已經(jīng)報滿(mǎn)，所以只能報名較遠的泰安賽點(diǎn)。泰安博文中學(xué)的條件較為簡(jiǎn)陋，教室桌椅老舊采光昏暗，走廊狹窄悶熱，教室外擠滿(mǎn)候考的考生。鈴聲響過(guò)，分發(fā)試卷和草稿紙，開(kāi)始答題，一切像在夢(mèng)中，看到考題只是機械地去分析，筆尖歪歪扭扭地劃在草稿紙上，周?chē)呛?jiǎn)陋的桌椅和奮筆疾書(shū)的考生。因為平時(shí)限時(shí)寫(xiě)作的練習不足，考試時(shí)對時(shí)間的掌握不理想，導致最后沒(méi)有時(shí)間數清字數，按平時(shí)大致字數蒙了一個(gè)上去，走出考場(chǎng)后自我感覺(jué)并不太好。不好的情緒直接影響到下午的口試�？谠囀峭ㄟ^(guò)攝像機錄制再評判的，而我一直以為是真人裁判，所以在走進(jìn)陰暗的考場(chǎng)時(shí)著(zhù)實(shí)吃了一驚，并開(kāi)始手足無(wú)措起來(lái)，連完全理好的邏輯都忘記了，演講時(shí)也不知是站著(zhù)好還是坐著(zhù)好，所以站起來(lái)時(shí)近乎忘詞，坐下去后懊悔不迭，也沒(méi)有認真聽(tīng)其他人的發(fā)言，導致辨析評論也沒(méi)能說(shuō)好。整場(chǎng)口試就在我的迷懵和追悔中結束了。出成績(jì)后發(fā)現作文得分較高，口試成績(jì)一般。本已經(jīng)做好來(lái)年再戰的'準備，所以最后能得到國一的獎次，已深感萬(wàn)幸。
二三感觸
參加創(chuàng )新英語(yǔ)大賽收獲頗豐，無(wú)論是獎次上還是心理上。驟悲驟喜的刺激讓心理逐漸堅韌，也學(xué)會(huì )用更理性淡然的態(tài)度對待得失。幾次失利讓我明白做一件事無(wú)論何時(shí)都不應放棄，也許轉機就在下一個(gè)路口。參賽的同時(shí)也明白了自己的諸多不足，比如經(jīng)常低估或高估自己，對能力沒(méi)有準確的認知；有時(shí)候非常情緒化，因為一點(diǎn)小事而不理智不冷靜；應變能力、適應新環(huán)境的能力有待加強等等。不過(guò)這就是參賽的意義、成長(cháng)的過(guò)程，是一次走向心智成熟的良好歷練。
一點(diǎn)建議和教訓
初賽準備時(shí)應著(zhù)重關(guān)注語(yǔ)法準確度和結構合理性，一味標新立異可能就會(huì )像我一樣死的很慘，所以大家還是中規中矩寫(xiě)議論文吧，畢竟過(guò)了初賽才會(huì )有之后的發(fā)揮平臺嘛。
個(gè)人感覺(jué)復賽對詞匯的考察很多，無(wú)論是單選還是閱讀，有直接拼寫(xiě)也有理解詞義，同時(shí)整張試卷的詞匯水平較高，試題難度也比全國卷大，對閱讀的速度和準確度要求較高。值得一提的是聽(tīng)力部分與上海卷驚人相似，只是短對話(huà)理解的題量略有不同。不過(guò)這些不必擔心，競賽組培訓時(shí)會(huì )有相應的練習，如果明年題型大致不變，只要按時(shí)按質(zhì)按量完成應該就沒(méi)有什么問(wèn)題。
決賽時(shí)要注意草稿紙只發(fā)一張，字大的同學(xué)可要省著(zhù)點(diǎn)用（我才不會(huì )告訴你我是在準考證背后打完草稿的）。此外要注意作文字數要求和標注字數的要求，如果實(shí)在來(lái)不及，可以估一個(gè)較接近的數字，最好精確到個(gè)位數以假亂真。關(guān)于口試就是我血淚的教訓了，5分鐘的時(shí)間一晃而過(guò)，準備時(shí)間永遠不充裕，所以在準備時(shí)間里應當迅速理清要點(diǎn)，也可以想好漢語(yǔ)要說(shuō)的內容，演講時(shí)不慌不亂，要有邏輯。在點(diǎn)評他人的環(huán)節更要富有邏輯，最好不要言而無(wú)物，可以從語(yǔ)音語(yǔ)調、思維邏輯、內容等方面評析，并申述自己觀(guān)點(diǎn)。很重要的一點(diǎn)是要把握好時(shí)間，也不要被提醒時(shí)間的舉牌示意打亂陣腳。
回過(guò)頭再看參賽的歷程，那些失意彷徨、郁悒懊喪，那些歡欣雀躍、慌亂焦躁，那些痛苦又喜悅的情感已經(jīng)淡去，想起只會(huì )嘲笑當時(shí)的不成熟；而參加競賽組的記憶仍然鮮活：那些一起吃遍的路邊攤，一起刷過(guò)的題，一起吐槽的聽(tīng)力，一起上課的同學(xué)，一路相伴的競賽組老師……一切都是那么難以忘懷。
英語(yǔ)大賽心得體會(huì )4
我有幸觀(guān)摩了我市小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽。本次比賽活動(dòng)分為五部分，分別是簡(jiǎn)筆畫(huà)、才藝展示、口語(yǔ)、教學(xué)設計以及板書(shū)設計。來(lái)自各縣區的37名教師參加了本次基本功比賽。通過(guò)這次觀(guān)摩，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從以下方面談一下自己的體會(huì )。
首先是口語(yǔ)表達。對于限時(shí)命題性口語(yǔ)表達，
各參賽選手們在拿到題目后只有十分鐘的準備時(shí)間，雖然時(shí)間很緊，但是各位選手充分的表現了他們的英語(yǔ)功底。他們表達的內容切題，思路清晰，而且注意了開(kāi)場(chǎng)白和結束語(yǔ)，更重要的是，他們在表達的過(guò)程中，強調了語(yǔ)音、語(yǔ)調，表情豐富，就想是在演講一樣，個(gè)別教師還加上動(dòng)作，聲情并茂，這一點(diǎn)令我佩服不已，很值得我去學(xué)習。
其次是才藝展示。
在才藝展示環(huán)節中，各位參賽選手的表現更是令我折服�！靶W(xué)老師都是多才多藝的，都是全能的”參賽教師們把這句話(huà)演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動(dòng)畫(huà)片上的`人物配音，有的改編歌詞，把課文內容改編進(jìn)經(jīng)典簡(jiǎn)練的小歌曲，有的表演短劇，有的配樂(lè )講故事，給我印象最深的就是一位男老師，他表演的是龜兔賽跑，其中不但運用的了簡(jiǎn)筆畫(huà)，而且還加入了表演，形象生動(dòng)。
接下來(lái)是教學(xué)設計和板書(shū)設計。
參賽教師們的教學(xué)設計各具特色，在設計上緊扣教學(xué)大綱、《課程標準》和教學(xué)策略。她們在展示過(guò)程中，從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準備到教學(xué)步驟各環(huán)節都展示得非常清晰，語(yǔ)言干凈利索，各環(huán)節的教學(xué)目標明確，教學(xué)層次分明。而且在教學(xué)設計上，幾乎每個(gè)老師都借助于多媒體，借助于圖片、視頻進(jìn)行教學(xué)，很好的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，融學(xué)習于娛樂(lè )之中，提高了教學(xué)效率，相信課堂達成度也會(huì )更高。給我留下印象最深的是10號選手，她不但很好的實(shí)現了知識能力目標，而且將情感教育滲透于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，讓學(xué)生在學(xué)會(huì )主句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...?的同時(shí),還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理,教育學(xué)生要學(xué)會(huì )孝順父母、尊重長(cháng)輩。使德育和智育很好的結合在了一起。最后一位選手全部用英語(yǔ)表達。體現了她深厚的英語(yǔ)功底。
最后是板書(shū)設計。
這也是本次技能大賽的一個(gè)環(huán)節，多數教師的板書(shū)設計新穎，體現出了教學(xué)的重難點(diǎn)，通過(guò)主副板書(shū)，進(jìn)一步強調了重點(diǎn)。借助于簡(jiǎn)筆畫(huà)吸引學(xué)生的注意力，起到了輔助教學(xué)的作用。
通過(guò)觀(guān)摩這次比賽，我更加清醒的認識到自己的不足，更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些教師為榜樣，刻苦鉆研，積極學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)的工作，努力使自己的教學(xué)基本功越來(lái)越扎實(shí)。通過(guò)自己的不斷努力，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
英語(yǔ)大賽心得體會(huì )5
20xx年3月29日，我有幸來(lái)到牡丹之城洛陽(yáng)，參加了"河南省第七屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽及觀(guān)摩研討會(huì )，期間我聆聽(tīng)了十一位年輕教師精彩的課堂教學(xué)，并學(xué)習了河南省知名專(zhuān)家的評課及有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的報告，收獲很多。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽(tīng)課體會(huì )：
一、教師教學(xué)基本功扎實(shí)。
課堂上十一位賽課教師簡(jiǎn)練流利的課堂用語(yǔ)，瀟灑自如的教態(tài)，新穎獨特的教學(xué)設計，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌唱、豐富形象的肢體語(yǔ)言，精美實(shí)用的課件制作，良好的心理素質(zhì)以及駕馭課堂時(shí)的隨機應變的能力，都給我們留下了深刻的印象。
開(kāi)封市理事廳街小學(xué)英語(yǔ)教師龔琳借助“功夫熊貓”游戲，運用TPR教學(xué)法做“介詞操”，引得滿(mǎn)堂喝彩。
三門(mén)峽的杜建偉老師板書(shū)設計極為精致，課堂上呈現單詞的方法更是特別，短短的一節課時(shí)間，很好的呈現了不依賴(lài)音標學(xué)習單詞的方法。讓人不得不感嘆：英語(yǔ)課堂其實(shí)和其他課堂也一樣，對于學(xué)生授之以魚(yú)，不如授之以漁。
洛陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)的夢(mèng)樺老師在剛開(kāi)場(chǎng)就以新穎獨特的口技形式帶著(zhù)節奏引出課題，吸引學(xué)生的注意力。在句型教學(xué)中通過(guò)肢體語(yǔ)言的表演練說(shuō)，在自編的chant中去體驗知識。輕松、活潑、幽默的形式使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中聽(tīng)，聽(tīng)中獲。這種境界學(xué)生愛(ài)上，聽(tīng)者愛(ài)聽(tīng)。聽(tīng)完他們的精彩的賽課，我覺(jué)得就連我這個(gè)僅有二年英語(yǔ)教齡的跨課老師想不愛(ài)英語(yǔ)都難，何況是眾多做出杰出成績(jì)的專(zhuān)職英語(yǔ)老師呢？
二、教學(xué)方法靈活，形式多樣。
英語(yǔ)教學(xué)更多的是單詞的句型的操練，內容并不豐富，所以課型相對比較嚴謹、枯燥。課堂上賽課老師不是演員，卻勝似演員。warmup、Chant、Playagame、Playamagic、song等活動(dòng)突出了學(xué)生主體地位，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)。同時(shí)充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，廣泛利用教材資源，提高了課堂教學(xué)效率。課堂上體現學(xué)生的自主學(xué)習，讓學(xué)生自主發(fā)現并質(zhì)疑，通過(guò)小組交流自主解答。
鄭州二七區的時(shí)璐老師沉著(zhù)冷靜，她以自己純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，巧妙的教學(xué)設計，嫻熟的教學(xué)技能和獨特的英語(yǔ)教學(xué)魅力，將小學(xué)英語(yǔ)閱讀課的新模式呈現給在場(chǎng)的所有評委和聽(tīng)課教師。課堂上，時(shí)璐老師不斷鼓勵學(xué)生嘗試用英語(yǔ)思維，在交流展示中，讓學(xué)生嘗試英語(yǔ)的整體語(yǔ)言輸出，新的教學(xué)模式，新的授課方法，給我們創(chuàng )設了有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂。
短短的.兩天時(shí)間，小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽教學(xué)研討會(huì )結束了，講課老師的每一節課宛如一束多彩的奇葩，課堂上的精彩畫(huà)面仍在腦中浮現，專(zhuān)家的報告仍在心中蕩起漣漪……
作為農村的小學(xué)，設施落后，課時(shí)不足，英語(yǔ)當副課對待。致使教師在有限時(shí)間完成教學(xué)進(jìn)度有一定難度，打造有活力、有情趣的英語(yǔ)課堂也許只是個(gè)夢(mèng)想。為了趕時(shí)間，完進(jìn)度，于是“滿(mǎn)堂灌，英譯漢"成了英語(yǔ)課堂的特色。不僅課堂氣氛沉悶，學(xué)生也處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)習英語(yǔ)不僅喪失了興趣，甚至成了負擔。直到近日，看到大賽上眾多老師精彩的課堂，我才頃刻間頓悟：原來(lái)英語(yǔ)課竟然也會(huì )達到如此高的境界！比比他們想想自己，真是后悔過(guò)去的愚鈍！
在學(xué)習中轉變觀(guān)念，在實(shí)踐中努力摸索適合自己學(xué)生的學(xué)習方法，才是當務(wù)之急。在今后英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì )根據農村學(xué)校的實(shí)際情況，設計一些適合教材特點(diǎn)，適合學(xué)生游戲的活動(dòng)，努力培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。這次聽(tīng)課對我來(lái)說(shuō)是次提高，也是促進(jìn)。今后我會(huì )精心上好每一節課，在教學(xué)的舞臺上亮處最精彩的自己！
英語(yǔ)大賽心得體會(huì )6
今天是平安夜，常州市英語(yǔ)口語(yǔ)大賽在廣華小學(xué)舉行。我隨路主任一行來(lái)到比賽現場(chǎng)觀(guān)摩。
來(lái)自各區的小選手個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)。仔細打量，其中不少選手的妝容精致、著(zhù)裝富有個(gè)性，其中不乏卡通造型，真可謂是惟妙惟肖，著(zhù)實(shí)花了一番功夫準備。
比賽開(kāi)始了，一個(gè)個(gè)小選手按序上場(chǎng)。雖然我不懂英語(yǔ)，但從現場(chǎng)掌聲的熱烈程度也能感知到選手是否優(yōu)秀。能來(lái)參加市比賽，不用說(shuō)，在語(yǔ)音語(yǔ)調上肯定是佼佼者，但在現場(chǎng)的發(fā)揮起著(zhù)關(guān)鍵作用。優(yōu)秀的選手有著(zhù)良好的舞臺感，整個(gè)狀態(tài)十分投入，表演張弛有度，具備控場(chǎng)能力，可以用“生命在場(chǎng)”來(lái)形容。
經(jīng)過(guò)一番觀(guān)察、比對，我發(fā)現凡是優(yōu)秀的選手，都具有不同尋常之處。他們或是參賽作品別樹(shù)一幟，或是配套課件匠心獨運，或是表演形式別出心裁——當《獅子王》片段開(kāi)始播放，兩位小選手天衣無(wú)縫的配音響起時(shí)，全場(chǎng)觀(guān)眾屏息凝神享受著(zhù)聽(tīng)覺(jué)盛宴；當散文詩(shī)《媽媽的愛(ài)》朗誦完畢后，全場(chǎng)觀(guān)眾還沉浸在音樂(lè )和朗誦營(yíng)造的美好意境當中久久不能平復；當《灰姑娘》的.故事講述完畢，小選手脫下假發(fā)，全場(chǎng)觀(guān)眾不禁目瞪口呆：美麗的灰姑娘竟然是個(gè)清秀的小男孩�。�！
在競爭日益激烈的今天，除了勤奮努力，還要靠創(chuàng )意出奇制勝。不走尋常路，一切才有可能。任何事都如此。
英語(yǔ)大賽心得體會(huì )7
生活中總是有無(wú)數意想不到卻令人驚喜的巧合，比如與創(chuàng )新英語(yǔ)的這場(chǎng)相逢，全國創(chuàng )新英語(yǔ)大賽心得感言：朱軒慧。作為暑假過(guò)后就升上高三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，拋棄補課后不多的假日是一件很奢侈的事情，選擇來(lái)參加夏令營(yíng)的確是一個(gè)不容易的決定�？墒菑膩�(lái)沒(méi)有后悔做出了這樣的決定，不論是參加之前，或者是之后。因為在這里收獲得，不僅是成績(jì)，更是友誼，是成長(cháng)，是值得為此歡呼流淚的體驗。
出發(fā)之前沒(méi)有想太多，做好該做的準備，收拾行囊就和朋友一起上路了。在火車(chē)與鐵軌轟隆的撞擊聲中入睡，醒來(lái)窗外就是還沒(méi)有蘇醒的北京，這個(gè)夢(mèng)開(kāi)始的'地方。接著(zhù)就第一次在北京站人流涌動(dòng)的廣場(chǎng)上見(jiàn)到了未來(lái)幾天一起生活的營(yíng)員們，那個(gè)時(shí)候只是站在原地好奇的看著(zhù)每個(gè)人青春張揚的笑臉，從來(lái)沒(méi)有想到當時(shí)廣場(chǎng)上的那群人當中，有我的室友，有同組進(jìn)行故事接龍的伙伴，還有最后一天晚上一起玩游戲嬉鬧的朋友。
黑利伯瑞絕對是美的震撼人心的學(xué)校。依然記得下大巴車(chē)的瞬間大家一起發(fā)出的驚呼，歐式的教學(xué)樓和宿舍，草坪上的薰衣草，還有打著(zhù)“吊針”的樹(shù)苗超級萌！是我們六天五夜的營(yíng)地，多想一秒都會(huì )覺(jué)得幸福。
故事接龍、排位賽和模聯(lián)的時(shí)候都沒(méi)有太過(guò)于緊張，加上總是能夠幸運的在各種活動(dòng)中碰到絕對的好搭檔，才能最終幸運在高手如云的二十強占據一個(gè)席位，連廣播里響起自己名字的時(shí)候都完全不敢相信，呆呆的站在原地反應過(guò)來(lái)才一把撲住朋友給爸媽打電話(huà)報喜。
然而挑戰才剛剛開(kāi)始。二十進(jìn)十的比賽中50%的淘汰率是可怕的，即興演講的挑戰性和主題演講的主題“微信”的難度旗鼓相當，每一個(gè)人都拼盡全力所展現出的斗志和能力都令人欽佩和動(dòng)容。而十強的比賽更是強者與強者之間的“廝殺”，每一輪都會(huì )有淘汰的危險，讓人松不得一口氣。
但是小伙伴們的友誼正是隨著(zhù)比賽在慢慢增長(cháng)。特殊的賽制幾乎是每一輪都已合作的方式呈現，不似你死我活的打擂，卻更像相互切磋論劍，從中收獲的是如何在合作中，促進(jìn)在合作中成就。比賽結束的那一刻，和小伙伴們一一告別時(shí)的擁抱，是我們在這個(gè)夏天留下的最美好的紀念。
猶記得總決賽候場(chǎng)時(shí)候播放的牛奶咖啡《明天，你好》讓自己不禁紅了眼睛，“明天你好聲音多渺小卻提醒我勇敢是什么”。夏天之后的我們從不曾失去那些一起揮舞過(guò)的臂膀，明天你好，下一個(gè)夏天，我們再見(jiàn)。
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