支農支教心得范文

　　心中有不少心得體會(huì )時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家整理的支農支教心得范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

支農支教心得范文1

　　三下鄉，曾經(jīng)夢(mèng)想經(jīng)歷的已經(jīng)成為現實(shí)，令人回憶的是一群懷著(zhù)熱情和愛(ài)心的同學(xué)在山區中奮斗的身影。令人感動(dòng)的是樸實(shí)而熱情的孩子給我們帶路。令人深思的是在改革開(kāi)放三十周年之際在經(jīng)濟發(fā)達的xx也有這樣落后貧窮的地區。

　　還記得那一天，坐著(zhù)六個(gè)多鐘頭的客車(chē)在信宜市區下車(chē)。但旅程只是走過(guò)一半，我們還要轉兩趟車(chē)，經(jīng)過(guò)環(huán)繞大山的公路，兩邊沒(méi)有護欄，往車(chē)窗望下，就是山谷。第一次深切地感到原來(lái)自己的生命并不在自己的手中。害怕之余，更多的是對司機，對當地居民的一種敬佩。他們要無(wú)數次經(jīng)歷這條蜿蜒的山路。山路很漫長(cháng)，但沿途的風(fēng)景卻很秀麗，群山環(huán)抱，流水蜿蜒，不時(shí)傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴在山里回蕩。

　　到了大寨村，比山路更能吸引我的是當地的風(fēng)土人情。夾雜著(zhù)現代與傳統的氣息，不少人家用著(zhù)海爾的全自動(dòng)洗衣機同時(shí)卻還在砍柴燒飯。他們貼著(zhù)很多毛澤東頭像的同時(shí)，卻也貼著(zhù)不少當代著(zhù)名明星的海報。他們用著(zhù)自動(dòng)脫粒機卻還用著(zhù)牛耕。

　　到了大寨村，吸引我的還有當地的物價(jià)水平。在那里我仿佛回到了我小時(shí)候家鄉的物價(jià)水平。一塊錢(qián)一個(gè)冰激凌。原來(lái)市場(chǎng)經(jīng)濟這雙無(wú)形的手有時(shí)也會(huì )被阻擋在大山之外。無(wú)形的手尚且如此何況是山區的孩子？以前讀書(shū)時(shí)，總會(huì )讀到這樣的文章，說(shuō)山里的孩子想走出大山是一件很困難的事情。那時(shí)總覺(jué)得很奇怪，直到那次到那里才發(fā)現原來(lái)大山不僅困住人的身體，有時(shí)更會(huì )困住一個(gè)人的夢(mèng)想。所以在支教過(guò)程中，我選擇了教創(chuàng )新思維這門(mén)課。

　　其實(shí)那里的孩子并不像我們想象中那么保守，他們都有自己的.QQ等現代交流工具，他們對外面的世界的了解也比我們想象的要多。孩子們很熱情，每當上完一門(mén)課都會(huì )主動(dòng)過(guò)來(lái)陪我們聊天，他們臉上稚嫩的笑容給我們在這個(gè)陌生的地方增添了歡樂(lè )和感動(dòng)。記得每天孩子們都會(huì )提前到我們住宿的地方，往往在上課前教提前半個(gè)鐘頭到了教室，讓我們第一次上課感到驚訝。一想到如今的大學(xué)生，時(shí)間觀(guān)念淡薄，做事拖拉，讓我一直在思考到底是什么讓一個(gè)小學(xué)生的勤快變成如今大學(xué)生的拖拉。上課時(shí)孩子們的靦腆害羞和調皮好動(dòng)曾讓我們費過(guò)心思去解決。

　　創(chuàng )新思維課上，孩子們對這門(mén)新奇的課程表現出濃厚的興趣，在回答問(wèn)題上也顯示出他們的聰明才智。的確想象力比知識更重要。在短短幾天的支教過(guò)程中，知識的傳授不是最重要的。授人以魚(yú)不如授人以漁，交給他們的最重要的是一種思想一種工具。那時(shí)的我感到支教的過(guò)程很漫長(cháng)，或許是因為壓力，或許是因為其他。

　　很快就到了送別會(huì )上，孩子們很熱情地把自己心愛(ài)的本子給我們每位支教老師，叫我們留下電話(huà)，QQ，我們囑咐他們要好好把握自己的未來(lái)，認真學(xué)習，以后跟哥哥姐姐一樣去廣州或者其他地方讀大學(xué)。我知道，我可能以后永遠也不會(huì )踏上這片土地，再見(jiàn)到這群小孩子。但相信我們留給他們的不是我們送個(gè)他們的獎品或禮物，而應該是我們曾經(jīng)灑在這片土地上的汗水和年華。

　　送別會(huì )結束后，我們走上了企業(yè)參觀(guān)和支農的道路。

　　雖然送別會(huì )結束了，但有不少熱心的孩子依然每天都過(guò)來(lái)找我們，給我們當導游。直到最后一天我們要離開(kāi)這個(gè)熟悉而又陌生的地方，孩子們早上六點(diǎn)就在我們的門(mén)口給我們送行。

　　企業(yè)參觀(guān)中，當地的企業(yè)基本都是磚廠(chǎng)或造紙廠(chǎng)這種勞動(dòng)密集型和污染型的企業(yè)。在磚廠(chǎng)中，我了解到了磚的制作過(guò)程，同時(shí)也看到工人大熱天在火爐上加柴汗流浹背的身影。

　　支農過(guò)程中，當地農民教我們如何種花生和辨別不同種植物。種花生的步驟看似簡(jiǎn)單，但操作起來(lái)卻不容易，有的隊友刨的坑大小不對，有的竟然把兩個(gè)坑弄在一起，真讓人啼笑皆非。的確，雖然我們理論知識一大堆，但在實(shí)踐中卻寸步難行，這值得我們每個(gè)人的深思。

　　讓我印象深刻的還有當地的地理環(huán)境，群山環(huán)抱下一片廣闊的農田，小河蜿蜒的從邊緣流過(guò)，農田上黃牛耕作的身軀，田野上燃起的煙，流水的潺潺聲，竹林的搖曳聲，一幅美麗的山水畫(huà)，一幅永不會(huì )褪色的記憶。

支農支教心得范文2

　　20xx年8月29日，我迎來(lái)了人生中的第一次支教活動(dòng)，心中滿(mǎn)是憧憬與期待。我們從學(xué)院出發(fā)，坐了6個(gè)多小時(shí)的汽車(chē)，來(lái)到了葉城，接著(zhù)我們這批實(shí)習生由各個(gè)實(shí)習學(xué)校的車(chē)接回學(xué)校。自此，開(kāi)始了我們的支教之旅。

　　我們支教的地點(diǎn)是葉城縣恰斯米其提中心小學(xué)，初來(lái)乍到，我們對這里一無(wú)所知，中心小學(xué)的領(lǐng)導給予我們極大的幫助，我們4名支教老師相互幫忙，相互學(xué)習，很快便適應下來(lái)。按照支教任務(wù)的分配，我的教學(xué)任務(wù)是二年級年級的漢語(yǔ)和數學(xué)。當我第一次站在講臺上，我真正意識到，要上好每一節課是多么的不容易。在教室這個(gè)舞臺上，一節課四十分鐘很快過(guò)去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱(chēng)心如意。

　　我一直以為，要當一名好教師，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是必須的魏書(shū)生曾說(shuō)：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有教不會(huì )的老師。這也是我們常掛在嘴邊的一句話(huà)，班級中有一些同學(xué)學(xué)習基礎較差，我常利用課余時(shí)間無(wú)償為他們補課，讓每一位同學(xué)懂得學(xué)習，懂得做人。這里的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)，上課相當的積極，讓我非常感動(dòng)。為了保證每一位學(xué)生學(xué)到知識，健康成長(cháng)，我嚴格要求自己，教孩子唱歌、跳舞，教孩子用心靈去感受這個(gè)世界的精彩和美麗。我希望課堂上學(xué)生的個(gè)性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實(shí)現，我感到莫大的幸福。

　　進(jìn)入十二月，這里的冬天很冷，沒(méi)有暖氣，只能靠生爐子，支教的生活是艱辛的，農村的教師生活是城市無(wú)法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊伍團結互助，生活得以有條不紊地進(jìn)行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)心得和體會(huì )使我們共同進(jìn)步，順利完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。

　　盡管吃的住的不盡人意，但中心小學(xué)是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡(jiǎn)單而快樂(lè )地生活著(zhù)。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著(zhù)我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著(zhù)。

　　課堂上孩子們的積極發(fā)言，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們投籃的'瞬間太多太多的理由讓我去紀念這次支教活動(dòng)，只有設身處地參與其中，你才會(huì )體會(huì )到活動(dòng)的意義。

　　當我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開(kāi)始覺(jué)得當老師也是一件挺有趣的事實(shí)，實(shí)習也快結束了，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自己的不足，我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)“，也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)，讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習支教生活讓我獲益匪淺，是我真正體會(huì )到做一名老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。

　　短短四個(gè)月的實(shí)習支教生活即將結束了，回望這幾個(gè)月以來(lái)的生活，我既經(jīng)歷了挫折帶來(lái)的痛，也經(jīng)歷了成功到給我們的喜悅，就是在這痛苦與喜悅中我們不斷的成長(cháng)，在成長(cháng)中我們得到了磨練，在不斷的磨練中我們又提高了自身的能力，通過(guò)這次實(shí)習支教，不僅開(kāi)拓了我們的視野增強了我們動(dòng)手的實(shí)踐能力，而且更重要的是讓我們在學(xué)校中提前感受了一次走上工作崗位的經(jīng)歷，這更能激發(fā)我們在以后的學(xué)習當中奮發(fā)圖強，能夠真正讓我們看清自己以后的發(fā)展方向，從而順著(zhù)我們的方向去學(xué)習，這樣就能事半功倍，提高我們的學(xué)習效率，也為以后我們真正走上工作崗位打下良好基礎。

　　當翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。離別總是傷感的�？墒俏蚁嘈盼覀兊姆珠_(kāi)只是短暫的，我們還會(huì )有再見(jiàn)面的機會(huì )。雖然支教的時(shí)間有限，我做的也很有限，然而這次經(jīng)歷在我的人生道路上終生難忘，無(wú)論遇到什么困難，這一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向！

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