讀窗邊的小豆豆有感優(yōu)選15篇
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的讀窗邊的小豆豆有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀窗邊的小豆豆有感1
暑假里，我讀了老師推薦的書(shū)——《窗邊的小豆豆》，我被書(shū)本里的情節深深地吸引住了。
本文的主人公小豆豆剛上一年級，因為頑皮，很難管教，被學(xué)校退學(xué)了。媽媽就帶著(zhù)小豆豆來(lái)到了“巴學(xué)園”一所特別的學(xué)校：教室是電車(chē);座位可以根據當天的心情和方便，自由選擇;上課也有學(xué)生們自己選擇，從喜歡的開(kāi)始;吃午飯的時(shí)候也很特別，“海的味道，山的味道”，讓大家吃得很開(kāi)心;午飯后，如果大家非常努力，上午就把一天的學(xué)習計劃完成，下午還可以去散步呢!小豆豆很快就喜歡上了這所學(xué)校,開(kāi)始了快樂(lè )的學(xué)習生涯。還有，小豆豆第一天到“巴學(xué)園”，在校長(cháng)室，小林先生耐心地聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，給小豆豆充分的表達時(shí)間，小豆豆覺(jué)得非常安心，非常溫暖，心情好極了，非常喜歡小林先生。從此，在小林先生的.愛(ài)護和引導下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家能接受的孩子。
我讀了這本書(shū)，知道頑皮，難管教的孩子不一定就是壞孩子，只要有正確的引導，她一定會(huì )成為一個(gè)有用的人。
讀窗邊的小豆豆有感2
在老師和同學(xué)的推薦下，我買(mǎi)了一本《窗邊的小豆豆》乘著(zhù)暑假的時(shí)間把它給讀完了。其實(shí)嘛，這本書(shū)是很有趣的，作者——黑柳徹子，用一篇篇短文的形式記錄了她小時(shí)侯陽(yáng)光燦爛的童年，也就是講小豆豆的事情。
不讀還不知道小豆豆曾經(jīng)一年級就被學(xué)校退學(xué)了，說(shuō)起來(lái)也好笑，小豆豆上課點(diǎn)也不在聽(tīng)，反反復復玩課桌板能玩個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，在窗口看到藝人，就叫他們來(lái)學(xué)校演奏音樂(lè )，頓時(shí)音樂(lè )在學(xué)校響了起來(lái)，吵的大家都沒(méi)法上課，還爬到窗戶(hù)上與燕子講話(huà)……總之一刻不停，老師真拿他沒(méi)辦法了。媽媽對小豆豆無(wú)藥可救時(shí)，一個(gè)古怪的“巴學(xué)園”救了她，那什么都很奇怪，比如電車(chē)教室，午餐要校長(cháng)要檢查大家的`“山的味道，海的味道”盒飯，吃飯前還要唱一首《飯前之歌》，全校一共也只有50個(gè)學(xué)生，上課可以自己挑位置坐，可以自己選自己喜歡的課先上等等還有好多。這都讓小豆豆十分好奇，還決心好好學(xué)習呢！
其實(shí)我特別崇拜巴學(xué)園的校長(cháng)——小林宗作，他十分理解孩子們的心理，可以說(shuō)他是最好的教育家。他將一個(gè)在別人眼里怪怪的小豆豆愛(ài)護和引導下，讓小豆豆逐漸變成了大家眼里都能接受的好孩子。小豆豆的媽媽也很敬佩校長(cháng)先生哦！小豆豆在此以后不僅對什么人都很友好，而且還對殘疾人非常的關(guān)心。就拿小豆豆的好朋友泰明來(lái)說(shuō)吧！泰明是一個(gè)患過(guò)小兒麻痹癥的，所以走路十分吃力，而且他的手指修長(cháng)，但小豆豆并沒(méi)有太在意，還帶他去自己的樹(shù)，看更遠的風(fēng)景。
我們做得到嗎？當然不能，因為我們這些嬌生慣養的孩子們，不是斤斤計較就是比來(lái)比去，那還會(huì )和生理上有缺陷的人友好對待呢？肯定會(huì )欺負他們的。但是我們要向小豆豆一樣善待人，不能看不起人。
讀窗邊的小豆豆有感3
《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)可是風(fēng)行全球，擁有讀者數千萬(wàn)的一本超級暢銷(xiāo)書(shū)！這本書(shū)的作者——黑柳徹子，日本著(zhù)名作家，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使�！洞斑叺男《苟埂分v述了她上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。
剛上一年級的小豆豆，因為太調皮，經(jīng) 常讓 老師束手無(wú)策。有一次，有個(gè)宣傳藝人路過(guò)學(xué)校，小豆豆連忙跑到窗口叫到：“宣傳藝人，給我們奏上一曲吧！”于是，那人放聲唱了起來(lái)，搞得學(xué)校里亂成一團，老師不得不對她的家長(cháng)說(shuō)：“你的孩子不能在這里了，請給她換個(gè)學(xué)校！”就這樣，小豆豆才一年級就被開(kāi)除了。她的媽媽四處奔波，尋找到了一個(gè)新學(xué)�！蛯W(xué)園。
來(lái)到這里后，發(fā)生了接二連三的有趣故事：可愛(ài)的校長(cháng)先生；電車(chē)教室；盒飯中山的味道、海的味道；散步；游泳池；“ thank you ”；演出會(huì )……這都是作者小時(shí)候的真實(shí)故事。雖然都是一些簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，但卻讓我們從中深深地感受到了愛(ài)的力量可以創(chuàng )造奇跡 ， 用心去愛(ài)那些被稱(chēng)為怪孩子的兒童，就是粒頑石也會(huì )點(diǎn)頭的，何況他們不是。那巴學(xué)園的.校長(cháng)——小林宗作就是一個(gè)很好的例子，他是真正用自己的心血把一棵棵小樹(shù)苗培養成參天大樹(shù) ！
真正了解孩子的老師才是好老師 ， 《窗邊的小豆豆》這本書(shū)就是向我們展現了這個(gè)道理，它還告訴我們：世界上沒(méi)有好學(xué)生和壞學(xué)生之分 ， 只有看你用什么樣的角度去看他們 ， 才會(huì )有不同的發(fā)現 ， 發(fā)現他們的閃光之處 ！
想到這里 ， 我不由得感慨萬(wàn)千 ： 啊 ！ 天下的老師們哪。你們都是懷著(zhù)同樣可貴的精神來(lái)培育祖國的下一代，你們當中有許多難忘的身影一直在我們的眼前飄蕩——潭千 秋 老師面對可怕的地震 ， 用他的身體保護了三個(gè)學(xué)生；我校的 張久芳 老師在剛動(dòng)過(guò)手術(shù)的情況下，堅持來(lái)為學(xué)生上課……這一個(gè)又一個(gè)事例難道還不足以表現出老師的偉大嗎？
感謝天下所有的老師 ！ 謝謝你們培養出一代又一代的國家棟梁 ！
讀窗邊的小豆豆有感4
《窗邊的小豆豆》是我反復看很多遍的，每一遍都有新的收獲，每一遍都是那么令人興趣盎然，看完后回味無(wú)窮的。初始，我只看見(jiàn)小豆豆與朋友之間有趣的對話(huà)以及游戲；后來(lái)，我關(guān)注到了巴學(xué)園之內同學(xué)之間的友愛(ài)互助；再后來(lái)，我注意到的是校長(cháng)特殊而令人敬重的教育理念。
此書(shū)是我的姨姨在我幼時(shí)贈予我的，當時(shí)只當是一本兒童話(huà)本隨意看看，而在幾年后無(wú)意間再次閱讀，才體會(huì )到了其中的魅力。它就像爆酸糖，剛進(jìn)入口腔的時(shí)候只有絲絲的甜味。甜膩的糖粉附著(zhù)在口腔內壁上，讓你覺(jué)得甜蜜卻無(wú)趣，卻在下一刻，內里含著(zhù)的酸沖破了糖粉的包裹，在舌尖上炸開(kāi)，仿佛沖擊到了靈魂深處。
這本書(shū)作于日本作家黑柳徹子，真實(shí)地講述了作者上小學(xué)時(shí)故事：小豆豆——也就是作者本人因是“問(wèn)題學(xué)生”而多次被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，戴著(zhù)“問(wèn)題學(xué)生”標簽的小豆豆逐漸成長(cháng)為別人眼里優(yōu)秀而不怪異的人了。巴學(xué)園里與眾不同的教育理念使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
老師的態(tài)度不同，對孩子的影響也不同。作品在開(kāi)篇便以巧妙地方式表現出小豆豆“問(wèn)題學(xué)生”的一大特性，引用小豆豆原來(lái)的老師的句子來(lái)說(shuō)就是：“有府上的小姐在，整個(gè)班都不得安寧�！笨衫蠋煂π《苟沟呐u與教育無(wú)果，小豆豆仍然是那個(gè)令人頭疼的.“問(wèn)題學(xué)生”。在輾轉多所學(xué)校后，小豆豆來(lái)到了這間改變了她一生的學(xué)�！蛯W(xué)園。而小豆豆與校長(cháng)的初次見(jiàn)面可以堪稱(chēng)是經(jīng)典場(chǎng)面。這一個(gè)成年人，在四個(gè)小時(shí)的時(shí)間內，一直傾聽(tīng)著(zhù)小豆豆的奇思妙想，神色不帶煩躁，還會(huì )接著(zhù)“然后呢？”等語(yǔ)句，引導小豆豆將想說(shuō)的話(huà)語(yǔ)講述完。而在上學(xué)期間，小豆豆因為自己不良的習慣導致錢(qián)包掉進(jìn)了糞坑，她便找來(lái)了工具，將下水道的蓋子掀開(kāi)，用鏟子將糞便和水鏟出，尋覓錢(qián)包的蹤影。路過(guò)的校長(cháng)碰見(jiàn)，沒(méi)有責罵制止她，也并未幫助她，而是笑呵呵地問(wèn)了緣由之后讓她要記得把這里恢復原樣便走了。這些行為不管是在當初的二十世紀亦或是現在的二十一世紀都說(shuō)得上是奇跡，亦師亦友的相處方式給了孩子極大的發(fā)展空間，培養了孩子交涉的技巧與信心。此為我認為的校長(cháng)的教育理念的成功之一。
學(xué)習方式不同，產(chǎn)生的學(xué)習氛圍也不同。巴學(xué)園的學(xué)習方式在我的眼里可以說(shuō)是非常先進(jìn)了。學(xué)生們在由廢棄電車(chē)做成的教室里上課，自由選座，自由選課，自由排序。也就是同學(xué)們可以自己選擇課程的先后，不管是先從喜歡的開(kāi)始，不喜歡的開(kāi)始，或者是拿手的開(kāi)始，一切由學(xué)生自主安排。老師將知識點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，學(xué)生自主學(xué)習，不會(huì )的便可以問(wèn)老師。而這種教育方式，在最大限度上培養了學(xué)生學(xué)習的自主性，有序性，趣味性，形成了良好的學(xué)習氛圍。此為我認為的校長(cháng)的教育理念的成功之二。
提倡的風(fēng)尚不同，同學(xué)之間的友誼觀(guān)念也不同。在巴學(xué)園，校長(cháng)會(huì )舉行特殊的運動(dòng)會(huì )，運動(dòng)會(huì )的項目都是為了身體有殘缺的同學(xué)專(zhuān)門(mén)設計的。保證像身患小兒麻痹癥的泰明一類(lèi)的同學(xué)可以拿到項目的冠軍，體驗當冠軍，接受他人敬佩的眼光。而同學(xué)們也都心照不宣，為他們送上贊嘆的鼓勵。在游泳課上，也用自己的方式讓大家認識到人人都是一樣的，沒(méi)有什么“異類(lèi)”之說(shuō)。同學(xué)之間都互幫互助，相互友愛(ài)。此為我認為的校長(cháng)的教育理念的成功之三。
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良印品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養成有個(gè)性的人�！边@是小林校長(cháng)的原話(huà)，字里行間都體現出了他作為一名教師優(yōu)秀的教育理念。而在我們國內，這樣的教育方式基本上是不存在的。但并不意味著(zhù)國內就不存在優(yōu)秀的人民教師了。受經(jīng)濟以及人口基數的影響，這樣的教育方式很難展開(kāi)，但各地教育部門(mén)也都在開(kāi)展各項活動(dòng)、課程，力求培育出德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。隨著(zhù)祖國的不斷地繁榮昌盛，我相信教育之林一定會(huì )愈發(fā)茂盛！
讀窗邊的小豆豆有感5
《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)天真無(wú)邪，純潔，可愛(ài)的小女孩，她的名字叫小豆豆。她上小學(xué)的時(shí)候，因為上課淘氣，而被退學(xué)。她的媽媽為了讓她上學(xué)而四處奔波的.給她找學(xué)校。終于有一個(gè)學(xué)校愿意接受她了，這個(gè)學(xué)校就是巴學(xué)圓。巴學(xué)圓是個(gè)很特別的好學(xué)校，它的特別的教學(xué)方法使全校的學(xué)生受益匪淺。運動(dòng)會(huì )使高橋君不自卑；校長(cháng)一人聽(tīng)小豆豆講話(huà)四小時(shí)；這些都是尊重小孩子的做法。小豆豆在這個(gè)學(xué)校里得到了尊重和愛(ài)護，小豆豆越來(lái)越喜歡這個(gè)學(xué)校了。
小豆豆有很多的優(yōu)點(diǎn)，很多的優(yōu)良品質(zhì)讓我很佩服。例如，她不鄙視殘疾兒童，她愛(ài)護動(dòng)物，為了不讓洛基流浪，她不顧自己的耳朵來(lái)掩護洛基……
最重要的是她有一位慈祥的母親和一位慈愛(ài)，善良的校長(cháng)。在巴學(xué)圓里不管是小兒麻痹癥，還是永遠長(cháng)不高的小孩，在這里都沒(méi)有煩惱，只有自信，自強，開(kāi)心，快樂(lè )！
世界上并不缺少美，只缺少發(fā)現美的眼睛。我喜歡像巴學(xué)圓一樣的學(xué)校，因為它能給孩子們帶來(lái)快樂(lè )；幸福；自信；堅強。那里的老師不是職業(yè)而是事業(yè)……
讀窗邊的小豆豆有感6
暑假期間，媽媽幫我買(mǎi)了一本語(yǔ)文書(shū)推薦的書(shū)——窗邊的小豆豆！
這本書(shū)主要講的是：主人公小豆豆小學(xué)一年級就輟學(xué)了，媽媽幫她找了另一所學(xué)�！蛯W(xué)園！聽(tīng)了小豆豆兩個(gè)小時(shí)的話(huà)，那里的校長(cháng)同意她進(jìn)學(xué)校，然后寫(xiě)了小豆豆進(jìn)學(xué)校后的趣事和同學(xué)們住在巴學(xué)園的事情。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得我還沒(méi)有讀夠，因為它太棒了。小豆豆的童年激發(fā)了我們對童年的渴望。讀完后，我們也會(huì )想起童年的過(guò)去！
我們不能像小豆豆一樣在一年級輟學(xué)。在這種情況下，我們將來(lái)該怎么辦？現在我們應該努力學(xué)習，為祖國服務(wù)，為祖國做出貢獻，成為國家的支柱！
文章中的泰明是一個(gè)殘疾的`孩子，小豆豆沒(méi)有嘲笑他，而是幫助了他！我們也想這樣做，在生活中，幫助別人，看到殘疾人，我們應該做的是幫助，而不是放棄，如果我們不幫助那些殘疾人，為什么我們還是一條紅領(lǐng)巾？我們不應該把別人的缺點(diǎn)與自己的優(yōu)勢進(jìn)行比較，這會(huì )傷害殘疾人的心理！
我們也應該幫助我們周?chē)暮⒆�。當孩子們遇到學(xué)習困難時(shí)，我們應該幫助他們而不是嘲笑他們，這樣孩子們就可以學(xué)到更多的知識！
不要在不合適的地方開(kāi)不合適的玩笑，這樣被你當作笑話(huà)對象的人就會(huì )被你激怒，所以當你不理智的時(shí)候，很可能會(huì )發(fā)生沖突！
如果你也想知道小豆豆童年發(fā)生的有趣事情，那就買(mǎi)一本吧！
讀窗邊的小豆豆有感7
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴基斯坦學(xué)院。幸運的是，在小林校長(cháng)超級耐心、愛(ài)心和童心的關(guān)心和指導下，奇怪的小豆豆逐漸成為大家都能接受的孩子，可以說(shuō)她在未來(lái)的美好生活中取得了成就。
讀完這本書(shū)后，我的第一感覺(jué)是我羨慕這個(gè)小豆豆，淘氣的她可以有一個(gè)非常耐心的母親，很幸運地遇到了一個(gè)偉大的小林校長(cháng)。小豆豆的母親慷慨善良，總能耐心引導女兒的一系列搞笑搗亂行為，而不是打罵出口，更不以父母的'身份壓制孩子了。直到女兒二十歲，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太調皮被退學(xué)的事。我想如果小豆豆還是個(gè)六歲的孩子，她媽媽說(shuō)：怎么辦？你得到了退學(xué)！我們不得不再找一所學(xué)校。如果我們再退學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！所以小豆豆當時(shí)不應該有那種輕松和快樂(lè )！小林校長(cháng)對幼兒教育有著(zhù)獨特的見(jiàn)解。他非常耐心，可以聽(tīng)一個(gè)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)而不打哈欠；也很有創(chuàng )意和童心，會(huì )想到把廢棄的電車(chē)改裝成課堂教室（我想如果我小時(shí)候應該很喜歡這樣的教室，我會(huì )更喜歡上學(xué)！)。最好的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法。即使小豆豆把糞坑里的東西都撈出來(lái)堆成山，校長(cháng)先生也只是輕松地說(shuō):完成后放回去！這真的不是普通人能做到的！
因此，我認為每個(gè)家長(cháng)和老師都應該仔細閱讀這本書(shū)，探索孩子們的內心世界。你會(huì )發(fā)現豆豆媽媽和小林校長(cháng)的教育方法非常適合孩子們的成長(cháng)。了解孩子們的內心世界是教育孩子們的起點(diǎn)。
最后，我真誠地希望家長(cháng)和老師能和我們的耐心、愛(ài)和孩子般的天真一起快樂(lè )地成長(cháng)，而不是責罵和嘲笑，更多的尊重！
讀窗邊的小豆豆有感8
《窗邊的小豆豆》在高中時(shí)代就在學(xué)校的雜志青年時(shí)代上讀過(guò)。當時(shí)的我并沒(méi)有太多的感受，因為這么是還沒(méi)有這多的經(jīng)歷并且對于人生的思考也也沒(méi)有現在那闊。那時(shí)的心態(tài)更多的是用這些故事來(lái)消磨時(shí)間。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的第一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被學(xué)校原學(xué)校退學(xué)此后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在中村校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)。方式以使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的初戀時(shí)光。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲真摯和感動(dòng)，轉化成而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球十九世紀最有影響的'作品之一。
我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(cháng)的教育經(jīng)營(yíng)理念，蕨盲喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，甚至沙爾梅喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)源于周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。
所以，我們要早早地發(fā)現這些極好的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人則�！睉{著(zhù)小林宗作校長(cháng)獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學(xué)園打造成了孩子們的凜理想樂(lè )園。巴學(xué)園不僅僅是小豆豆和那幫孩子們的理想校園，它也是我所向往的中小學(xué)，大概也是很多老師和學(xué)生都向往許多的地方吧。我想，如果今天還有巴學(xué)園的話(huà)，可能就不會(huì )有孩子討厭上學(xué)了吧？
有時(shí)我也在思考如果能夠在工作中能有這樣的環(huán)境工作自己肯定成長(cháng)的更快。在工作中我就像一個(gè)小學(xué)生一樣，不會(huì )需要做的很多不會(huì )的也太多。我想我會(huì )努力的，像小豆豆那樣努力�！洞斑叺男《苟埂方o了我較大的啟發(fā)。
讀窗邊的小豆豆有感9
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)一年級的孩子孩子小豆豆的故事。她總是把書(shū)桌放在以前的學(xué)校的蓋兒子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了，還經(jīng)常站在窗邊，跟路過(guò)的宣傳藝人打招呼。有一次，她對天花板大喊：嘿，你在干什么？原來(lái)她看見(jiàn)一只燕子在筑巢，在和燕子說(shuō)話(huà)。因為淘氣，她被迫退學(xué)。讀到這里，我為小豆豆鳴不公。其實(shí)小豆豆并不是壞學(xué)生。她與學(xué)校、老師、同學(xué)格格不入，因為別人不理解她。
后來(lái)小豆豆轉到一所新學(xué)校，那就是巴學(xué)園。與舊學(xué)校不同，巴學(xué)園教學(xué)方法先進(jìn)，沒(méi)有嚴格的規章制度，學(xué)生學(xué)習壓力大。在這里，一切都是自由的，每個(gè)學(xué)生都是平等的。每個(gè)學(xué)生都可以根據自己的興趣學(xué)習，做自己喜歡做的事。這里的一切對小豆豆來(lái)說(shuō)都是幸福的。比如座位可以自由換，有趣的電車(chē)教室，有趣的.野餐……小豆豆來(lái)到這所學(xué)校后，發(fā)生了很大的變化，學(xué)習成績(jì)有了很大的提高，勞動(dòng)能力也有了很大的提高。她有自己的好朋友，比如經(jīng)常在運動(dòng)會(huì )上獲得第一名的高橋，校長(cháng)先生的三個(gè)女兒，喜歡物理的阿泰，淘氣的大榮君，喜歡動(dòng)物的天寺君，還有患有小兒麻痹癥的泰明。雖然小豆豆很淘氣，但她很善良。她的耳朵被狗咬傷了。她不僅沒(méi)有生氣，還沒(méi)有讓父親教訓狗。她還主動(dòng)幫助患有小兒麻痹癥的泰明爬樹(shù)。我很佩服小豆豆，真想和她交朋友！
巴學(xué)園校長(cháng)是小林宗作先生。在小林校長(cháng)的指導下，大多數人眼中奇怪的小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能接受的好孩子。小林校長(cháng)很特別。他尊重孩子，耐心耐心。他可以不打哈欠地聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)。他很有創(chuàng )意，會(huì )想到把廢棄的電車(chē)改裝成教室。小豆豆多幸福啊，能遇到這么好的校長(cháng)。
看完這本書(shū)，我羨慕巴學(xué)園的生活，希望現實(shí)中有巴學(xué)園這樣的學(xué)校，有小林宗作這樣的校長(cháng)和老師！
讀窗邊的小豆豆有感10
當我第一次接觸到《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)，我以為這是一個(gè)關(guān)于如何在窗臺上長(cháng)大的小豆子的故事。打開(kāi)這本書(shū)后，我意識到小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。小豆豆可以從一個(gè)討厭的“壞孩子”變成一個(gè)充滿(mǎn)活力、天真和禮貌的好孩子，因為在母親的照顧下，她來(lái)到了一個(gè)改變她生活的地方——巴基斯坦學(xué)院。
巴基斯坦學(xué)院的環(huán)境非常接近自然，充滿(mǎn)了孩子們的興趣。綠葉樹(shù)木是學(xué)校的大門(mén)和墻壁，廢棄的.電車(chē)是教室，所以孩子們一進(jìn)入學(xué)校就有不同的心情。巴基斯坦學(xué)院非常特別，可以讓學(xué)生接受校規，和一個(gè)非常和藹可親的小林校長(cháng)，他對待學(xué)生不那么莊嚴，但像照顧孩子的父親，教育學(xué)生總是善于誘導，在這個(gè)只有50人的群體中，你可以感受到集體的溫暖，更不用說(shuō)老師向父母抱怨，巴基斯坦學(xué)院是一個(gè)快樂(lè )的天堂。課堂上的座位可以自由選擇，學(xué)習科目的日常順序也可以自己選擇。當一天的學(xué)習任務(wù)完成后，你可以出去散步。通過(guò)散步，學(xué)生可以感受世界，學(xué)習科學(xué)、歷史、生物學(xué)等知識。你也可以帶著(zhù)毯子和睡衣住在大禮堂里，這樣你就可以在清晨看到電車(chē)的到來(lái)。小林校長(cháng)讓家長(cháng)給孩子穿最差的衣服上學(xué)，只為學(xué)生玩耍，不用擔心弄臟衣服；他允許孩子們在吃飯前喋喋不休，甚至特別設計了每天請學(xué)生在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)的活動(dòng)。所有這些都真的很棒。
讀完這本書(shū)后，我有些遺憾：為什么我的學(xué)校不是巴基斯坦學(xué)院，我的老師不像小林校長(cháng)，如果有，我和我的同學(xué)應該多么快樂(lè )��！我真的希望我長(cháng)大后能辦這樣一所學(xué)校，我想成為一個(gè)真正了解孩子，以孩子的方式愛(ài)他們的老師。
讀窗邊的小豆豆有感11
窗邊的小豆豆告訴我們開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)，把握命運的金鑰匙。每一個(gè)人都應學(xué)會(huì )堅持不懈。堅信自己一定能行，并為此而不斷挑戰自己。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讓我了解了小豆豆上學(xué)時(shí)期的一段真實(shí)經(jīng)歷：小豆豆因為淘氣被學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園。通過(guò)大家的幫助和他自身的努力，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的.孩子，而這一切為他后來(lái)的一生奠定了重要基礎。
記得開(kāi)學(xué)時(shí)媽媽總會(huì )給我買(mǎi)一些書(shū)，讓我每天堅持看一會(huì )兒，剛開(kāi)始我很自覺(jué)地看，可還沒(méi)堅持到一個(gè)月我就堅持不下來(lái)了，讀了小豆豆的故事后，我明白了任何事情想要成功都得靠勤奮。我感到慚愧。從那以后，我開(kāi)始利用一切空余時(shí)間閱讀，努力充實(shí)自己。我還把這本書(shū)推薦給我身邊需要幫助的小朋友。我有個(gè)從一年級時(shí)就交好的好朋友，叫周弘毅，她很內向、很靦腆，對任何事情都提不起興趣。我，把這本書(shū)介紹給了她。自從她讀了這本書(shū)后，她發(fā)生了巨大的轉變，她像小豆豆一樣，慢慢走出自卑的陰影，微笑樂(lè )觀(guān)地面對生活。
這篇文章中的小林校長(cháng)也是我最喜歡的人物，他和藹可親，對每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)了愛(ài)。即使是學(xué)生們犯了錯誤也能平和處理，我多么想能擁有這樣的好校長(cháng)。在我的學(xué)校里就有那么一個(gè)這樣的好校長(cháng)，姓朱。她每天都盡職盡責，把學(xué)校管理得天天向上，在這種幸福氛圍里學(xué)習是多么快樂(lè )的一件事!
《窗邊的小豆豆》樂(lè )觀(guān)、積極向上的生活態(tài)度，是我學(xué)習的榜樣，通往成功的路都是充滿(mǎn)崎嶇的，唯有堅持、認真的態(tài)度，積極奮進(jìn)的心態(tài)才能站到成功的高點(diǎn)。我喜歡小豆豆，喜歡巴學(xué)園，也像小豆豆一樣喜歡自己的學(xué)校。
讀窗邊的小豆豆有感12
它講述了小豆豆記不住復雜的事情，卻盼望著(zhù)去野餐的故事。這表明孩子們可以記住他們感興趣的東西。所以每當看到媽媽在廚房忙碌的時(shí)候，小兜頭都會(huì )緊跟在媽媽身后學(xué)習，特別記得她的一個(gè)標志性動(dòng)作。這證明了小豆豆有很強的學(xué)習能力和觀(guān)察能力。
早在家里，小豆豆就像羅丹學(xué)習藝術(shù)作品一樣，細心觀(guān)察媽媽剪、洗、煮的每一個(gè)細節，我也是在媽媽掀開(kāi)蓋子把手放在冰冷的耳垂上的時(shí)候愛(ài)上她的'；大喊“哦，喲，喲，喲”。于是，她學(xué)會(huì )了做飯，切菜，洗菜，煮菜。
去哪里野餐：托多里基山谷。小兜頭按照葫蘆畫(huà)瓢切菜做飯。還有一個(gè)大四男生跟她切菜。他切的菜有大有��；有歪的；也有窮的。鼻子里滲出了汗水，但他還是接受了已經(jīng)成為專(zhuān)家的小豆豆的建議。他切了一些像白紙一樣薄的茄子和黃瓜，用鹽腌制。所以大家都很佩服他做出這么一流的咸菜。
她知道她和同學(xué)朋友一起努力完成很多事情，這對于我們現在的孩子來(lái)說(shuō)很難。這證明小豆豆可以通過(guò)觀(guān)察研究媽媽的廚藝，在野餐時(shí)展現自己的能力，因此受到大家的稱(chēng)贊。野餐期間，小豆豆的動(dòng)手能力和獨立生活能力得到了提高，小豆豆可以體驗和感受到媽媽平日里的艱辛。
漸漸地，一股妖異的香味從每一口鍋里飄出來(lái)，陣陣輕煙滲出。然后，每個(gè)鍋里的湯平均分配�！昂谩谩馈�，把食物……”然后，“我吃了�！蓖蝗�，樹(shù)林里只剩下瀑布的歌聲。
通過(guò)這篇文章《野炊》，讓我知道一個(gè)好學(xué)生不是善于讀書(shū)就是優(yōu)秀，而且還會(huì )做事，愿意做事。不然沒(méi)有父母他怎么活？如何優(yōu)秀？
“不管哪個(gè)孩子，出生的時(shí)候，都有好的品質(zhì)。在他的成長(cháng)過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，包括來(lái)自周?chē)h(huán)境和成年人的影響。這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會(huì )被破壞。所以一定要及早發(fā)現這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓他們發(fā)揚光大，把孩子培養成個(gè)體�！边@是小林總統的一段話(huà)。我們都應該記住這段話(huà)。那么，除了教育和管理，我們更應該有“等高、等遠、等愛(ài)”的包容和耐心。其實(shí)我們不妨想想小兜兜的特點(diǎn)：潑辣、天真、很有禮貌等等，這些我們基本上都有。我們每個(gè)人都是“小豆子”，但我們很少遇到像小林宗作先生那樣體貼的好校長(cháng)。
讀窗邊的小豆豆有感13
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子，在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，這本書(shū)不僅僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為21世紀全球最有影響的作品之一。
這本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋！
你有到電車(chē)上上過(guò)學(xué)嗎？你有和同學(xué)們一起野炊過(guò)嗎？你可以想上什么課就上什么課嗎？這怎么可能呢？可在巴學(xué)園里上課的小豆豆卻很幸運，擁有這樣的幸福生活！
在這本書(shū)中，任何人都能找到自己陽(yáng)光燦爛的童年，因為在巴學(xué)園中你可以暢所欲言，無(wú)論說(shuō)得對與否，都不會(huì )受到嘲笑與挖苦，而是真心實(shí)意的理解和一如既往的鼓勵。
12歲的我已經(jīng)漸漸淡忘了童年的記憶，直到閱讀了《窗邊的小豆豆》才讓我重溫起美好童年的記憶。
巴學(xué)園=與眾不同，“與眾不同”是對它最好的形容。它擁有：與眾不同的教室，與眾不同的座位，與眾不同的課堂……巴學(xué)園有太多太多的與眾不同，這不就是我們夢(mèng)想中的校園生活嗎？
教室是特殊的，是由電車(chē)改造的；座位是特殊的，隨你任意挑選；課程也是特殊的，你可以隨心所欲，想上什么課就上什么課。其中有一間特殊的`電車(chē)，那就是圖書(shū)室，可以把自己的書(shū)放進(jìn)去，讓大家共同品味書(shū)香，也可以隨時(shí)借閱書(shū)籍。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在，無(wú)拘無(wú)束的生活，沒(méi)有師生之分，無(wú)論老師，學(xué)生，甚至校長(cháng)，都可以成為同言語(yǔ)共的好朋友，丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束，這種教育方法閃爍著(zhù)不拘一格、個(gè)性獨特的閃光點(diǎn)，這種教育方法難道沒(méi)有遠遠超過(guò)對知識的要求嗎？
“巴學(xué)園”雖不如重點(diǎn)大學(xué)大，但有著(zhù)樸素的風(fēng)光；它雖不如重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生的多，但處處洋溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。
我幻想著(zhù)這樣一個(gè)“巴學(xué)園”，期待著(zhù)在這樣一個(gè)“巴學(xué)園”中學(xué)習、成長(cháng)！
讀窗邊的小豆豆有感14
《窗邊的小豆豆》由日本作家黑柳徹子所著(zhù)，講述了作者小時(shí)上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：淘氣的小豆豆，被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)了，媽媽不愿告訴她真相，以免傷到她那純真的朝氣與活力，于是把她送到了巴學(xué)園。在那里，小豆豆遇到了影響她一生的教師——小林宗作校長(cháng)。
小豆豆在與小林校長(cháng)的初次見(jiàn)面時(shí)，自言自語(yǔ)了長(cháng)達四個(gè)小時(shí)，而小林校長(cháng)并沒(méi)有不耐煩或者是去打斷她的講話(huà)，反而很有耐心地一直探著(zhù)身子跟她面對面的，聽(tīng)她講話(huà)。他時(shí)而笑，時(shí)而點(diǎn)頭，還時(shí)而問(wèn)“還有呢”，不斷地配合著(zhù)小豆豆，使得愛(ài)講話(huà)的小豆豆講得盡興，講到最后都沒(méi)話(huà)可講了。這讓年幼的小豆豆感覺(jué)得到了尊重——她覺(jué)得遇到了真正可親的人。她喜歡這個(gè)可親的小林校長(cháng)，喜歡這個(gè)與以往不同的學(xué)校，也喜歡了上學(xué)。
巴學(xué)園里的學(xué)生，大多是外界認為“怪孩子”的存在。他們有的是身體存在缺陷和不足，有的是與小豆豆一樣在行為舉止上異于常人，于是被原學(xué)校拒收、退學(xué)，最后來(lái)到巴學(xué)園。
在這里，和藹的小林校長(cháng)根據孩子們的意愿和想法進(jìn)行有趣的教育教學(xué)，帶著(zhù)他們“探山珍吃海味”，給特殊的孩子設置獨特的比賽，使他們化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)贏(yíng)得比賽，得到大家的尊重和傾佩，并囑咐他們“不要忘了得到勝利時(shí)的心情”，這些行為讓孩子們對學(xué)習產(chǎn)生積極的興趣、對自身建立起了自信心。
這說(shuō)明，我們要做的，并不是一味地去否定和“糾正”孩子，而是尊重孩子，給孩子一個(gè)表達自己的機會(huì )，去了解孩子的`想法，根據孩子自身的獨特性，制定出孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的交流方式和學(xué)習計劃，畢竟孩子愿意接受的教育，才是真正的教育。
巴學(xué)園里的孩子，是不幸的，因為他們因為各種原因被原學(xué)校拒收、退學(xué)。但巴學(xué)園的孩子是幸運的，因為他們在這里遇到了小林宗作這樣的老師，引導著(zhù)他們對自己樹(shù)立起了信心，指引著(zhù)他們進(jìn)入學(xué)習的海洋中，遨游……
愿看完《窗邊的小豆豆》的你我，都能從中習得與孩子相處或教育的奧妙。
讀窗邊的小豆豆有感15
這個(gè)寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是日本作家黑柳徹子。 她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響。
這本書(shū)講了：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真�！睍�(shū)中的這句話(huà)我覺(jué)得很有道理。
小豆豆雖然是個(gè)淘氣的孩子，卻是一個(gè)善良的人。有一次，她和她的小狗洛基玩�！袄怯螒颉�，洛基咬破了小豆豆的.耳朵。小豆豆雖然很疼，但她擔心的卻并不是自己被咬傷的耳朵，而是害怕父母會(huì )責怪洛基，她怕父母親會(huì )因此把洛基扔掉或是不再管它。所以，在爸爸媽媽聞?dòng)嵹s來(lái)時(shí)，她緊緊地抱著(zhù)洛基對父母說(shuō)：“不怪洛基、不怪洛基，是我自己不小心，我一點(diǎn)都不疼�！卑职謰寢岆m然明白是洛基咬的，但還是在小豆豆的請求下答應不怪洛基，她這才放下心。
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