教育實(shí)習心得體會(huì )[范例15篇]

　　在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的教育實(shí)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育實(shí)習心得體會(huì )1

　　實(shí)習目的：

　　理論和實(shí)踐相結合，進(jìn)一步提高講課能力，鍛煉自己

　　實(shí)習時(shí)間：

　　20xx年10月8至11月16日

　　實(shí)習地點(diǎn)：

　　惠州市第九中學(xué)

　　實(shí)習部門(mén)：

　　七年級英語(yǔ)組

　　實(shí)習是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )前理論與實(shí)踐結合的最好機會(huì )，也是大學(xué)生培養自身工作的磨刀石。為期一個(gè)半月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　這次實(shí)習，我任七（7）班的英語(yǔ)科任實(shí)習老師。本次實(shí)習有兩項主要內容英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習、班主任工作實(shí)習。

　　一、英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習

　　教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能虛心向原科任老師請教，認真備課，所設計的教案以及課件規范，內容準確。課堂教學(xué)中，我能積累經(jīng)驗，努力上好每一節課，教學(xué)效果良好。課外輔導耐心細致，對不同程度的學(xué)生能區別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。

　　初為人師，總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時(shí)候我很緊張，站在講臺上感覺(jué)非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖，腦袋里總是感覺(jué)空白，說(shuō)了上一句就不知道下面要說(shuō)什么了。下課后學(xué)生還問(wèn)我：“老師，你是不是緊張啊?”可是一個(gè)月下來(lái)我已經(jīng)可以很好的控制課堂，進(jìn)入教室,站在講臺上也不會(huì )有一點(diǎn)緊張的感覺(jué)了，走進(jìn)教室很自然，仿佛自己就是一名真正的老師了。每次上課我都以微笑面對我們班的學(xué)生，這也使我和他們親近了不少，我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了.這一次實(shí)習鍛煉出了我的自信心，也磨煉了我的意志和耐心，更重要的是使我們在課堂上學(xué)到的`東西能用于實(shí)踐中，對我們的學(xué)習結果也是一種很好的檢測方式。在給學(xué)生們上最后一節課時(shí)，我若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的不舍。

　　二、班主任工作實(shí)習

　　實(shí)習的第一天，第九中學(xué)七年級年級長(cháng)梅老師就跟我們說(shuō)了一句“沒(méi)當過(guò)班主任的老師，就猶如沒(méi)懷孕過(guò)的女人”，這句話(huà)讓我印象深刻同時(shí)也感觸良多。

　　在班主任實(shí)習工作中，我組織開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì )。因為開(kāi)這次班會(huì )的時(shí)候正是月考結束的時(shí)候，所以我先讓學(xué)生們談?wù)勊麄兪窃趺礃尤タ创�考試成�?jì)的，開(kāi)始學(xué)生都不積極發(fā)言，后來(lái)在我的引導下氣氛才開(kāi)始活躍了，后來(lái)才過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習上來(lái)的,我讓班上幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)得比較好的學(xué)生談?wù)勊麄儗τ⒄Z(yǔ)學(xué)習的看法，介紹他們學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗和方法。最后，我告訴他們要學(xué)好英語(yǔ)必須要喜歡英語(yǔ)，只有喜歡一門(mén)課，才能把它學(xué)好，又給他們講了一些英語(yǔ)學(xué)習的策略和英語(yǔ)學(xué)習中聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)四個(gè)基本技能的重要性。

　　實(shí)習期間，我在辦公室經(jīng)�？吹接行┌嘀魅螌�學(xué)生進(jìn)行體罰，比如罰站、罰做下蹲運動(dòng)等。當然，這種方法可以暫時(shí)維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。實(shí)習期間，我還和班主任老師一起參與學(xué)校運動(dòng)會(huì )，跟學(xué)生一起為參賽同學(xué)加油打氣，雖然在這次校運會(huì )中我們班級沒(méi)有拿到好名次，但是因為這次活動(dòng)而增強了整個(gè)班級的凝聚力，我為此很高興。

　　經(jīng)歷了40天的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，古人有云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行”。在這次實(shí)習生涯中，我更加清楚自己的長(cháng)處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路，而我也堅信自己能做得更好。

教育實(shí)習心得體會(huì )2

　　安全與危險好似空氣，無(wú)處不在，大到國際，小到個(gè)人。它直接與人的生命相關(guān)聯(lián)，而生命對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的，只有一次，不容有任何的疏忽和悔過(guò)。我們的身邊，似乎處處都很安全。但安全隱患卻像一個(gè)個(gè)隱形殺手潛伏在我們身旁。

　　稍不留神，便會(huì )造成悲劇的發(fā)生。每天，我們都能看到各種媒體的報道，甚至與自己身邊看到的各種安全事故給個(gè)人。家庭。以及社會(huì )帶來(lái)的損失和痛苦。但從事故分析結果上看，我們卻又總能看見(jiàn)這樣的事實(shí)：那傷人性命，吞噬財產(chǎn)的熊熊烈火可能就是那個(gè)忘記掐滅的煙頭；而那一幕幕悲慘的車(chē)禍發(fā)生，往往是因為一些交通意識的淡薄與忽視。

　　就拿學(xué)校近期發(fā)生的兩起學(xué)生溺水身亡事件來(lái)說(shuō)，或許懂得水性，便無(wú)視水帶給自己的威脅，淡化了對自己的保護意識，造成兩個(gè)年輕的生命就此畫(huà)上了句號。原本兩個(gè)幸福的家庭，因為孩子的`溺水身亡，留下了永遠也撫不平的傷痛，多么慘痛的教訓。安全與危險只是一瞬間，安全來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和放松。所有的危險隱患都在我們周?chē)�，只有在思想上高度重視安全，時(shí)刻做到安全在我心中，并采取保護自己的有效措施，才能真正避免安全事故的發(fā)生，防患于未然。

　　現在，我們正處于實(shí)習期間，面對紛繁復雜的社會(huì )，我們更應該保護好自己，提高安全意識。特別是在派出所實(shí)習，每天都會(huì )接觸到各種各樣的社會(huì )矛盾，比如打架，吸毒，搶劫等等危險事件。這時(shí)，我們要做的便是學(xué)會(huì )如何有效的消除安全隱患，把安全掌握在自己手上，保證自身與他人的安全。

　　首先，在日常生活中，做到在寢室不亂接電源，隨手拔掉不用的插頭，不使用大功率電器。在沒(méi)有值班的情況下，按時(shí)返回宿舍。在外時(shí)，出行安全，乘坐安全的交通工具，遵守交通規則。同時(shí)，嚴格執行請。銷(xiāo)假制度，禁止去營(yíng)業(yè)性歌舞廳KTV酒吧，不得私自離開(kāi)實(shí)習基地。不得私自到河，泳池中戲水。游泳洗澡。在食物方面，要到干凈衛生的餐館吃飯，若身體感到不適，就會(huì )影響正常的工作與休息。

　　其次，在工作時(shí)，一定要避免與犯罪嫌疑人發(fā)生正面沖突，受到不必要的傷害，保護好自身安全。

　　人的生命只有一次，一旦失去就不會(huì )再回來(lái)。家人盼望的是平平安安的團聚，我們承擔著(zhù)父母的希望，不能讓父母的雙鬢再添一縷悲痛的侵襲。生活不能讓我們出一絲一毫的差錯，我們所負的責任，是我們不可推卸的，所以我們要將安全牢記心中，平平安安的實(shí)習，平平安安的回家。

教育實(shí)習心得體會(huì )3

　　不經(jīng)意間，實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去XX個(gè)月了，從XX月到XX月，從冷漠到感動(dòng)，從陌生到熟悉，從懵懂到成長(cháng)�；叵肫疬@XX個(gè)月的一切，所有的感受都涌上心頭了，剛開(kāi)始面對艱苦壞境的心酸，面對學(xué)生不聽(tīng)話(huà)的苦楚，到現在，因為學(xué)生的關(guān)心和支持的滿(mǎn)足。第一次走進(jìn)教室，第一次登上講臺，第一次和你們聊天，第一次因為你們的吵鬧而對你們板下臉來(lái)，第一次覺(jué)察到你們的努力而開(kāi)心，第一次的講課內容亂七八糟卻仍被你們包容……這許許多多的第一次，像一場(chǎng)真實(shí)、生動(dòng)的電影，每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)細節，每一個(gè)人，每一個(gè)動(dòng)作、神態(tài)，都鐫刻在我的腦海里。我見(jiàn)證著(zhù)你們的變化，他們更是陪伴著(zhù)我的成長(cháng)。

　　XX個(gè)月的時(shí)間，我的實(shí)習工作了得了很圓滿(mǎn)的成功，而我也成長(cháng)了許多。

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前我做了比較充分的準備，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，就需要慢慢的摸索與積累。實(shí)習的前幾周是我們聽(tīng)課的時(shí)間。我盡可能多聽(tīng)課，聽(tīng)不同老師的課，了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節、常規的教學(xué)方法，以及了解學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生學(xué)習物理的情況，分析學(xué)生對知識理解情況、接受知識的能力，為物理教學(xué)做準備。

　　半個(gè)月后，我開(kāi)始上臺講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。備課是一份煎熬的任務(wù)，上課前我做足了準備工作，多次與指導老師討論確定教學(xué)方法，并接納他的很多意見(jiàn)，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書(shū)。上課期間，我出現了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課。不過(guò)也順利完成。課后學(xué)生、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都認真備課，虛心請教老師，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，努力改進(jìn)不足，認真上好每一節課，也得到了老師的較高的評價(jià)。

　　教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節――練習與測驗，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據反饋信息進(jìn)行查漏補缺。其中學(xué)生們做的.同步練習或者測驗是一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。除此之外，我獨自完成的《XX學(xué)年上學(xué)期期中考考試分析》得到了科組老師的認可更是倍感欣喜。

　　在教育教學(xué)實(shí)習過(guò)程中，我深深感覺(jué)到作為一名物理老師的辛苦，更感覺(jué)到作為一名老師的能力我還差很多，但我從中學(xué)到了很多，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好。

教育實(shí)習心得體會(huì )4

　　時(shí)光如水，日月如梭，有如雁過(guò)無(wú)痕一般，轉眼畢業(yè)前的實(shí)習將走過(guò)三個(gè)月�；厥走@三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去的兩三個(gè)月內，通過(guò)不斷的學(xué)習，使我認識提高，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。

　　在這繁忙的幾個(gè)月中，我收獲了很多很多，時(shí)間就這么無(wú)情，頭也不回的走著(zhù)，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追趕著(zhù)，是的，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下，而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)，而美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長(cháng)的代價(jià)，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現在顯得是那么的遙遠，我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜美，突然覺(jué)得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨后，又覺(jué)得不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣的呢？或許在以后也會(huì )嘲笑現在的渺小……我們不得不笑并含著(zhù)熱淚坦然回首我們所走過(guò)的每一步。兩三個(gè)月的實(shí)習生活，使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班。小班幼兒的區別，同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長(cháng)的合作，協(xié)調工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習過(guò)程中，我發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。

　　在實(shí)習初期的時(shí)候，看到小朋友飯沒(méi)吃完，我就會(huì )去喂他，他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所，他們不會(huì )脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過(guò)時(shí)間長(cháng)了以后，我才認識到我的行為的后果就是會(huì )讓他們不能學(xué)會(huì )自己的事情自己做，不能養成良好的行為習慣，我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒。但結果是溺愛(ài)他們，所以經(jīng)過(guò)反省，我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅持的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。

　　我很慶幸能夠跟大三班的'小朋友及老師共同過(guò)了三個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè )，在實(shí)習期間的感受就是理想與現實(shí)的差距很大，當我寫(xiě)好一份教案，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調動(dòng)課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要注意和提高的方面。我把實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這三個(gè)多月時(shí)間里，我的觀(guān)念。我的心態(tài)。我的能力。在逐漸發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有一種學(xué)習的心態(tài)來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程。

　　這次實(shí)習給我提供了一個(gè)鑒定自己的機會(huì )，使自己發(fā)現了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會(huì )堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過(guò)實(shí)踐不斷的總結經(jīng)驗提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，積極熱情的對待自己的工作。

教育實(shí)習心得體會(huì )5

　　20xx年x月，新年的開(kāi)始，我參加了學(xué)校安排的語(yǔ)文教師實(shí)習活動(dòng)，這次實(shí)習對于語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)是一次寶貴而又難得的實(shí)習機會(huì )，在這次實(shí)習中，我能積累很多的教學(xué)經(jīng)驗，也能體會(huì )當一名人民教師的酸甜苦辣，所以，我告訴自己要好好珍惜這次實(shí)習機會(huì )，在還沒(méi)實(shí)習前，我就做好了充足的實(shí)習計劃，好讓自己能學(xué)到的更多，更具體。

　　20xx年x月，剛開(kāi)始語(yǔ)文教師實(shí)習的時(shí)候，我都是每天跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課記錄，積累教學(xué)經(jīng)驗，課后有不懂的問(wèn)題就及時(shí)的請教指導老師，盡快弄懂，這樣讓我進(jìn)步的特別快，指導老師也夸我很認真，我受到了表?yè)P，特別的開(kāi)心。

　　還記得剛到實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，校領(lǐng)導很熱情的接待了我，這讓我覺(jué)得自己受到了重視而開(kāi)心，然后帶我熟悉了一下實(shí)習學(xué)校的環(huán)境，就跟我安排指導老師，帶我去實(shí)習班級和學(xué)生們見(jiàn)面了，說(shuō)實(shí)話(huà)，我當時(shí)挺緊張的，看著(zhù)那么多陌生的面孔，做自我介紹的時(shí)候都有點(diǎn)不好意思，好在指導老師在一旁鼓勵我，我才流利的做完了介紹，這也算和學(xué)生們簡(jiǎn)單的認識了下，看的出來(lái)那些學(xué)生都很熱情，對我都充滿(mǎn)了好奇，我想這能更好的.讓我展開(kāi)后面的語(yǔ)文教學(xué)。

　　我記得實(shí)習期間，有一天語(yǔ)文課在下午，所以上午改完作業(yè)后基本沒(méi)什么事做，就給其他老師當一下跑腿，做一下雜活。下午考完作文后，老師要求我先用鉛筆給考試作文打分，然后讓她過(guò)目后再定分

　　我問(wèn)老師需不需要明天就把作文改出來(lái)（作文有兩篇，另一篇是單元習作，所以非常忐忑），幸好指導老師說(shuō)不急，我松了一口氣。晚上回去的時(shí)候還是把作文拿回宿舍了，想著(zhù)早點(diǎn)改完不用牽掛，可惜力有不逮，改到一點(diǎn)才改了一半。學(xué)生們的單元習作是自我介紹，沒(méi)改幾本我就倒吸冷氣了，現在的學(xué)生，真不得了，不是彈鋼琴，就是跳舞；不是體育特長(cháng)生，就是才藝特長(cháng)生，真不讓人活了。自卑啊，看到他們一篇篇個(gè)性張揚的自我介紹，感覺(jué)對他們終于有了一點(diǎn)了解，這也算是辛苦改作文的一個(gè)收獲。

　　總而言之，20xx年一月的語(yǔ)文教師實(shí)習使我這個(gè)大學(xué)生受益匪淺。

教育實(shí)習心得體會(huì )6

　　2月10號早上，我們帶著(zhù)興奮期待與對未知困難的擔心踏上了這次行程，開(kāi)始了我們的實(shí)習生活。中午，我們到了歷史悠久的xx縣，也是我們的目的地xx一中。緊接著(zhù)，下午就開(kāi)始了我的的實(shí)習崗前培訓!

　　下午，首先是一個(gè)歡迎會(huì )，教育局以及各個(gè)實(shí)習點(diǎn)的領(lǐng)導們都來(lái)了，讓我們充分的感到了xx人民的熱情以及對教育事業(yè)的重視。接下來(lái)，我們通過(guò)老師的介紹，了解到了xx的地理位置，發(fā)展以及xx的悠久的歷史。也了解了xx對教育的重視，還有向我們介紹了以前xx頂崗實(shí)習取得的成功，讓我們對實(shí)習的工作充滿(mǎn)了期待!

　　第二天開(kāi)始，進(jìn)入了培訓的主要話(huà)題：

　　一. 紀律，這是主要的一點(diǎn)，服從領(lǐng)導的安排，加強安全以及團隊意識。

　　我覺(jué)得這是非常重要也是最基本的一點(diǎn)，紀律是工作的保障，俗話(huà)說(shuō)得好，沒(méi)有規矩不成方圓。

　　二. 師德教育。

　　一個(gè)老師所必備的品德，教師的基本道德。做一個(gè)好老師的關(guān)鍵。師德分為三種：高尚的師德，基本的師德，不足的師德。我們至少應該保證有基本的師德，并追求高尚的師德，堅決拒絕不足的師德。本著(zhù)一切為了學(xué)生，犧牲自己的利益，一切為了學(xué)生能變的更好，大公無(wú)私，一切為了國家的發(fā)展，一切為了祖國的未來(lái)!

　　三. 備課。

　　備課是上好課的必須條件。通過(guò)各種方式了解學(xué)生的情況，學(xué)習時(shí)間及能力。做到“六備”：1.備課程標準2.備教材3.備學(xué)生4.備學(xué)法5.備教材6備練習和作業(yè)。只有做到這“六備”才能更好的上好課。課前要對教材深刻理解，做到學(xué)生是學(xué)習的主人，一切從學(xué)生的水平做準備，選擇合理的方法�？傊�，備課的課程所講的內容讓我們能更好的為講課做準備!

　　四. 課堂教學(xué)的`基本要求

　　要做到做好教學(xué)準備，教學(xué)行為要規范，氛圍要和諧，基本功要扎實(shí)，內容呀正確，方法要恰當，結構要合理，手段要先進(jìn)，合理掌握課堂教學(xué)的時(shí)間以及即使撰寫(xiě)教學(xué)后記，這是在課堂教學(xué)中的必須條件，只有做好了這些才能在課堂教學(xué)中做的更好!

　　五. 優(yōu)秀教師的經(jīng)驗講座。

　　從老師的講座中，我們更加生動(dòng)的了解到了學(xué)生的特性，懂得了老師就是學(xué)生的榜樣，我們要盡量的做好我們的榜樣形象，要在學(xué)生中樹(shù)立威信，以身作則，只有自己做好了才有資格去要求學(xué)生。處事要公平，沒(méi)有好學(xué)生與壞學(xué)生的分別，只要犯錯誤就要去批評。一位老師的話(huà)很讓我感動(dòng)，她說(shuō)：“每一個(gè)學(xué)生都是老師的寶貝，所以你犯錯誤我就會(huì )去批評你，如果哪一天你犯錯誤我不批評你了，那你就不是老師的寶貝了!”

　　最后，也是印象最深刻的，就是xx縣教育局推廣的魅力教育，我覺(jué)得這是一個(gè)非常好的活動(dòng)。

　　做到魅力校長(cháng)，魅力教師，魅力課堂，魅力學(xué)生，魅力教育。做好這個(gè)是很困難的，但是對學(xué)生們是非常有益處的，所以我們會(huì )努力去完成。有愛(ài)才有魅力，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的貧血的失敗的教育，所以，我們要把愛(ài)帶入教育中，用愛(ài)心來(lái)培養學(xué)生，來(lái)加強學(xué)生的素質(zhì)教育，因為成人比成才更重要!

　　總結，這次培訓結束了，對我們的意義十分重大，為我們的正式實(shí)習打了基礎，讓我們能更好的進(jìn)入工作狀態(tài)，使我們對教師的了解與教師的責任都更加深刻!

教育實(shí)習心得體會(huì )7

　　緊湊殷實(shí)的教育實(shí)習在本就帶著(zhù)離別色調的金秋中悄然落下帷幕，在離開(kāi)我所實(shí)習的青春中學(xué)的那天，不同于其他同學(xué)在告辭那天的感傷氣氛，或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場(chǎng)面，當同學(xué)們一臉仔細的問(wèn)我：老師，你什么時(shí)候回來(lái)?并拿出自己準備的禮物時(shí)，我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流。

　　一、學(xué)科教學(xué)

　　忙碌了12周，終于有時(shí)間真正的反思一下這個(gè)階段的成績(jì)和不足，猛然發(fā)現盡管每次備課、上課之后總有種種的不滿(mǎn)意，但是更多

　　的是突飛猛進(jìn)的進(jìn)步�；貞泟倓倎�(lái)到青春中學(xué)的那一周，聽(tīng)課、學(xué)老師的樣給學(xué)生輔導，一點(diǎn)點(diǎn)小事就能手忙腳亂;第二周正式開(kāi)始上課，第一節課，從備課到試講，再經(jīng)過(guò)老師修改，再試講，整整2天的時(shí)間終于能順利的完成我在實(shí)習學(xué)校的第一個(gè)40分鐘，而在這個(gè)過(guò)程中我也真正體會(huì )到了什么叫做“臺上一分鐘，臺下十年功”。在老師孜孜不倦的指導下，到最后一次的公開(kāi)課我已經(jīng)可以十分快速、順利的設計出流暢的教學(xué)過(guò)程，在重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握方面也得到了老師的認可，當下課鈴打響，我看到指導老師臉上滿(mǎn)意的表情時(shí)，心中油然而生的自豪溢于言表。

　　在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中讓我收獲最多的是教學(xué)方法的改變。在實(shí)際來(lái)到青春中學(xué)以前我們也做了很多的準備工作，看了大量教法方面的資料書(shū)籍，但是到了學(xué)校后才發(fā)現書(shū)本和現實(shí)的差距是很大的。當我第一次走進(jìn)初一(6)班的教室，看到30雙眼睛忽閃忽閃的看著(zhù)你，突然意識到我將從零開(kāi)始了。特別是在聽(tīng)了指導老師的課后這種感覺(jué)更加的強烈。后來(lái)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現面對真實(shí)的學(xué)習者光光書(shū)本上的知識真是不夠用，要隨時(shí)迎接他們天馬行空的問(wèn)題，還要管理課堂上那些特別“樂(lè )觀(guān)”和特別沉悶的學(xué)生，這真真印證了實(shí)習第一天高校長(cháng)對我們說(shuō)的：初中的課堂一半是管理。

　　二、班主任工作

　　除了個(gè)人能力的進(jìn)步，實(shí)習班級的學(xué)生也給我留下了很深的印象。我想每一個(gè)老師都不會(huì )忘記他實(shí)習班級的學(xué)生的，作為未來(lái)的老師，初一(6)班是我人生中第一個(gè)以老師的身份朝夕相處這么久的班級。從

　　第一天來(lái)學(xué)生對我的好奇到離開(kāi)時(shí)孩子們自發(fā)編排節目與我告辭;從學(xué)生不確定的問(wèn)我“杜老師你說(shuō)的算不算啊?”到有一天我走進(jìn)教室聽(tīng)到班長(cháng)大聲的批評一個(gè)同學(xué)“沈老師開(kāi)會(huì )去了都聽(tīng)杜老師的!”，這口氣聽(tīng)起來(lái)堅定不移的，讓我覺(jué)得我真的是這個(gè)班級的班主任，

　　是這個(gè)班級的一份子!第一次學(xué)生叫我“杜老師”的時(shí)候我還特別扭，現在已經(jīng)無(wú)比習慣“杜老師”這個(gè)稱(chēng)呼了……在班主任老師的悉心指導下，我漸漸的從一個(gè)“外人”走入了這個(gè)集體中去，知道了如何鍛煉學(xué)生雷厲風(fēng)行的習慣、如何在樹(shù)立班主任的權威的同時(shí)還能自然地親近每一個(gè)同學(xué)、如何處理學(xué)生之間大大小小的'矛盾，如何與學(xué)生家長(cháng)溝通溝通……

　　除了這些，班主任還要樂(lè )觀(guān)地參加到學(xué)生的活動(dòng)中間去，比如幫助他們設計（黑板報），幫他們排練文藝節目，在少年宮的課外實(shí)踐中還要和他們一起動(dòng)手制作餅干、模型什么的。

　　盡管當班主任十分的忙碌，幾乎時(shí)時(shí)刻刻要泡在班里，尤其我們班主任說(shuō)：“初一的時(shí)候班主任最關(guān)鍵，這是給他們培育習慣的時(shí)候，一定要一個(gè)一個(gè)盯牢�！钡�是，在忙碌中幾乎每天班里的學(xué)生都能讓你開(kāi)懷大笑幾次，身體上辛苦，精神上卻無(wú)比的快樂(lè )。

　　三、教育調查報告

　　針對我在實(shí)習期間教學(xué)方面觀(guān)察到的一些問(wèn)題，結合皮亞杰的進(jìn)展階段

　　理論，我提出了一些自己的看法，歸納成一份調查報告。在報告中，我主要就7班級(5)、(6)兩個(gè)平行班的學(xué)生的進(jìn)展階段該如何劃

　　分提出了一些我自己的想法。皮亞杰認為，在個(gè)體從出生到成熟的進(jìn)展過(guò)程中，認知結構在與環(huán)境的相互作用中不斷重構，從而表現出具有不同質(zhì)的不同階段，他把0~15歲的（兒童）思維的進(jìn)展分為四個(gè)階段，并不是所有兒童都在同一年齡完成相同的階段。然而，他們通過(guò)各個(gè)階段的順序是全都的。前一階段是達到后一階段的前提。階段的進(jìn)展不是間斷性的跳躍，而是逐漸、持續的變化。但是他認為7班級的13歲左右的學(xué)生的認知進(jìn)展水平已經(jīng)達到形式運算階段，也就是說(shuō)，他們已經(jīng)建構了諸如：質(zhì)量守恒、重量守恒、體積守恒等概念，然而我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現，如果將此作為學(xué)生現有的認知水平，那么在實(shí)際授課中有許多的問(wèn)題他們是理解不了的。因此我認為，他們的認知進(jìn)展水平應該劃分為主要停留在具體運算階段，這個(gè)想法也在之后的教學(xué)中得到驗證。

　　四、總結

　　教育實(shí)習是我們師范生從學(xué)生向老師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，終于體會(huì )到身為一名老師肩上的重任，我們擔負著(zhù)家長(cháng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著(zhù)學(xué)生。三個(gè)月的實(shí)習我覺(jué)得受益匪淺。

教育實(shí)習心得體會(huì )8

　　在初中美術(shù)教學(xué)中，我深刻認識到了美術(shù)教育在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的重要性。通過(guò)美術(shù)教育，學(xué)生不僅可以培養自己的審美能力和藝術(shù)修養，還可以提高他們的觀(guān)察力、思考力和創(chuàng )造力。因此，在我進(jìn)行初中美術(shù)教學(xué)時(shí)，我注重以下幾點(diǎn)：

　　1.注重學(xué)生的創(chuàng )造性。

　　我認為美術(shù)教育最關(guān)鍵的是要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我盡可能地鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )作，并在作品中盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。

　　2.注重學(xué)生的實(shí)踐性。

　　美術(shù)教育不能僅停留在理論層面，必須注重學(xué)生的`實(shí)踐性。我通過(guò)課堂講解、示范和指導等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握各種美術(shù)技巧和表現方式。

　　3.注重個(gè)性化教學(xué)。

　　每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的個(gè)性和風(fēng)格，因此，我會(huì )根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方式和方法，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習中感受到自己的獨特性。

　　在進(jìn)行初中美術(shù)教育實(shí)習過(guò)程中，我深刻認識到了實(shí)踐的重要性。通過(guò)實(shí)習，我發(fā)現在課堂上光說(shuō)不練是遠遠不夠的，必須通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)知識和技能。

　　與此同時(shí)，我也意識到個(gè)性化教學(xué)的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的特點(diǎn)和需要，而教師必須針對不同學(xué)生的需求，采取相應的教學(xué)方式和方法，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習中盡情發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和想象力。

　　最后，我也認識到了合作的重要性。教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間要相互協(xié)作、相互幫助，才能營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)人都能在其中得到充分的發(fā)展和成長(cháng)。

教育實(shí)習心得體會(huì )9

　　實(shí)習是踏上工作崗位的前沿，雖然作為一名實(shí)習生但也是一名準老師，我們的素質(zhì)、能力及工作態(tài)度直接關(guān)系到我們以后在工作崗位的發(fā)展。轉眼我們實(shí)習已經(jīng)一個(gè)月啦，在工作實(shí)踐中，我深深的體會(huì )到，良好的工作態(tài)度是做好一名老師的前提和關(guān)鍵。要做好一名老師，必須從加強學(xué)生的學(xué)風(fēng)工作入手。雖然我們實(shí)習的時(shí)間還不長(cháng)，但是收獲卻不少。對此，我有以下體會(huì )。

　　一、 我實(shí)習的'班級是高一年級(1)班和(2)班，通過(guò)和其他實(shí)習生的交流，知道我跟的這兩個(gè)班級應該是全年級最好的班了。雖然在實(shí)習之前我們都已經(jīng)經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的培訓與訓練，并且也不止一次的站到講臺上了，但這次我面對的是真正的中學(xué)生，應該如何上好第一節課、教好這個(gè)班呢?我一臉的茫然。

　　然而通過(guò)前兩個(gè)星期的聽(tīng)課、備課、批改作業(yè)以及和我們的指導老師溝通交流，我對班上的整體數學(xué)水平有了一定的了解，為我上好第一堂課做好了前期工作。雖然上課的過(guò)程中存在很多#from 本文來(lái)自高考資源網(wǎng) end#問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)同學(xué)和老師給我指出問(wèn)題并給我提出改進(jìn)意見(jiàn)，為我上好第二堂課打好基礎。讓我的實(shí)習工作開(kāi)展更順利。

　　二、 和同學(xué)溝通交流應該注意的幾方面問(wèn)題

　　(一) 做到言善。俗話(huà)說(shuō)，良言一句三冬暖，對學(xué)生應該好言相勸，不能說(shuō)傷他們自尊心的話(huà)。說(shuō)些實(shí)在話(huà)，對于學(xué)生取得成績(jì)多說(shuō)鼓勵的話(huà)，沒(méi)有取得好成績(jì)的也要他們不要灰心。讓他們始終感覺(jué)到你是一個(gè)親切的自然的老師。

　　(二) 做到心誠。把班上同學(xué)的全身心發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)，只要心里有學(xué)生，就會(huì )得到學(xué)生的信任和支持工作。

　　(三) 做到情真。平等待人，以心交心，以情感人，換位思考，讓學(xué)生明白老師所做的：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。那么我們開(kāi)展工作就能順利得多。

　　雖然我們實(shí)習時(shí)間只過(guò)一半，但是我相信，我們實(shí)習小隊相互關(guān)心、相互學(xué)習、團結協(xié)作的精神一定會(huì )讓我們圓滿(mǎn)的完成學(xué)院給我們的實(shí)習工作。不辜負學(xué)院領(lǐng)導的期望。

教育實(shí)習心得體會(huì )10

　　從實(shí)習報到日到實(shí)習結束，我們整個(gè)實(shí)習隊整整呆了40多天，在這個(gè)40多天里，真正的使我們體驗了一次從學(xué)生到老師的心跳感覺(jué)。雖然，實(shí)質(zhì)意義上講，我們還沒(méi)有成為真正的人民教師。但是，從實(shí)習開(kāi)始的那天起，我便把自己當成了一個(gè)教師。

　　報到那天，教務(wù)主任把我們一行安排在高二實(shí)習，我被安排在高二（5）班，這是段長(cháng)特意安排的，我的指導老師姓繆是一名有著(zhù)20年教齡的高級教師，我暗自高興能得名師指導，同時(shí)作為一名實(shí)習班主任，幫助班主任李玲老師管理班級。整個(gè)實(shí)習階段分為三個(gè)階段，分別是：聽(tīng)課階段、講課階段、小結評議階段，正是這三個(gè)階段使我們實(shí)習步驟一步步展開(kāi)，使我們的實(shí)習取得了圓滿(mǎn)成功，也獲取了實(shí)習輝煌的成果，現在，來(lái)詳細總結這三個(gè)階段：

　　聽(tīng)課階段：聽(tīng)課是為了構們后期上課做好準備，在聽(tīng)課過(guò)程中我們可以吸收到這些優(yōu)秀教師的課是怎么上的，上課期間是怎么組織學(xué)生進(jìn)行有效的聽(tīng)課，我就是懷著(zhù)這種學(xué)習的心情走進(jìn)高二（5）班這個(gè)大集體的，在一番自我介紹及互相認識后，我正式了開(kāi)始我的聽(tīng)課生涯，第一個(gè)禮拜是聽(tīng)“直線(xiàn)與直線(xiàn)的方程”。聽(tīng)課前首先我得認真備課，與指導教師交流，與班上學(xué)生交流，在聽(tīng)課過(guò)程中給我感受最深的是指導老師上課從沒(méi)有完全照教案來(lái)講，也許在講的過(guò)程事有哪個(gè)同學(xué)提出了新的見(jiàn)解，老師覺(jué)得改變教學(xué)模式更有必要，那么這時(shí)候就脫離教案，這時(shí)候，就是靠上課的臨場(chǎng)發(fā)揮了。我覺(jué)得我應該算是教學(xué)的較高境界了。聽(tīng)課當中另一個(gè)感受最深的是，教師的上課風(fēng)格及口才是很重要的一個(gè)環(huán)節。教師要有自己的風(fēng)格，不能生搬硬套一些名師的教學(xué)模式，那樣只能變成了四不像，還須有教師特有的口才才行，上課能不能調動(dòng)學(xué)生的積極性，除了教師本身特有的水平外，還須有幽默，通俗易懂的講課語(yǔ)言。以上就是我聽(tīng)課的兩大感受。在聽(tīng)課期間，我對整班同學(xué)大致有了一定的了解，這為我下一階段講課提供了基礎。

　　到了第二個(gè)星期四，我就在指導老師的授意下開(kāi)始講“線(xiàn)性規劃”這一節。這一節分3個(gè)課時(shí)，一個(gè)課時(shí)40分鐘，由于是第一次講課，所以心里有一點(diǎn)緊張，教案及備課也是全面細心完整，經(jīng)指導老師看過(guò)指導后，我開(kāi)始上課。聽(tīng)課老師有年段數學(xué)組長(cháng)，指導教師及另外一個(gè)數學(xué)教師，在上完課后，我認真地聽(tīng)取了各位老師對我的評價(jià)后，我認識到了自己的不足，如：講課聲音不夠大，字跡板書(shū)不夠合理安排等，但整體教學(xué)清晰，教態(tài)自然等。在剖析了自己的不足以后以及把握了自己優(yōu)點(diǎn)之后，我開(kāi)始對自己定位后再上課，這樣整個(gè)3節下來(lái)我終于明白了這方寸講臺所蘊含的`真正含義，那就是在這方寸上，你得用最佳的狀態(tài)及最佳的方法和學(xué)生進(jìn)行面對面地交流，使知識傳授給學(xué)生。我除了正式授課還承擔了班級里的作業(yè)批改及練習評講等。在這一系列下來(lái)，雖然很苦很累，但也磨練了自己，我認為值得。

　　以上是我對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的總結。

　　現在，以下是對班主任工作的小結：

　　作為一個(gè)班主任，首先是抓好班集體的凝聚力。這是第一天作為班主任時(shí)，李老師對我講的第一句話(huà)，于是在這句話(huà)以后我開(kāi)始了我的實(shí)習班主任生涯，班主任工作除了每天督促全班做好廣播操及下午視聽(tīng)課紀律外，還要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行必要的體育鍛煉及開(kāi)主題班會(huì )，這些必要的班主任工作極大地促進(jìn)衛我跟學(xué)生們的交流，于是在了解了同學(xué)們的一些想法后，我有針對性地和李老師配合開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如，有男同學(xué)提議每個(gè)星期一的最后一節自習課是否可以給他們一節活動(dòng)課。于是我上報段長(cháng)，再征得段長(cháng)和李老師同意后和高二（6）班同學(xué)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的籃球比賽，并在最后取得勝利，但是在這次比賽后我們并不是真正地看中結果，在此次活動(dòng)中表現出的班級凝聚力才是這次最大的收獲。

　　其次，就是開(kāi)展主題班會(huì )了，此次實(shí)習我總共開(kāi)了兩次主題班會(huì )，分別以“成長(cháng)中的心理健康教育”和“時(shí)間與效率”為主題，大大使同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中糾正不良的心理狀態(tài)及使他們明白時(shí)間怎樣合理搭配才能提高學(xué)習效率。

　　此次實(shí)習雖然很苦很累，但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用，不管是學(xué)生的提醒還是老師們的指導，總之，人生的第一次實(shí)習就此結束，并為此寫(xiě)出一篇小結。當然，以后的路還很長(cháng)，也許還有很多次實(shí)習等著(zhù)我出說(shuō)不定。你認為呢？

教育實(shí)習心得體會(huì )11

　　不經(jīng)意間，見(jiàn)習三周。我在明塘小學(xué)的每一天，是從早上上學(xué)的一聲“老師好”開(kāi)始的，是從下午放學(xué)的一聲“老師辛苦了”結束的。雖說(shuō)是見(jiàn)習，卻也須班級管理、課堂教學(xué)面面俱到。如此，我的教師職業(yè)體驗顯得格外深刻。

　　我看到了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。語(yǔ)文課堂上的自己是一個(gè)完完全全的小白，跟著(zhù)敬愛(ài)年長(cháng)的指導老師王老師，從聽(tīng)課、批改作業(yè)到試著(zhù)上講臺，最后寫(xiě)教案做課件獨立課堂教學(xué)。好幾次上完一堂課后，且不說(shuō)感冒喉嚨的難受，就學(xué)生課堂上的各種調皮吵鬧，讓我心生抵觸。按照程老師的專(zhuān)業(yè)課教案備法，三年級課文學(xué)習一堂課須按兩個(gè)課時(shí)準備，第一課時(shí)的生字詞教學(xué)須細致入微，第二課時(shí)的課文講解須是讀品結合�？墒�，實(shí)際的課堂讓我目瞪口呆：太官方的語(yǔ)言表達，學(xué)生們根本不理睬！太生動(dòng)的語(yǔ)言表達，課堂紀律我根本把持不��！原來(lái)對于我而言，課堂40分鐘顯得完全不夠用！終于，悟出就是課堂前五分鐘就讓學(xué)生坐端正開(kāi)始有感情地齊讀課文，集中學(xué)生的課堂注意力，還能溫習所學(xué)課文內容，讀通課文、讀熟課文、理解課文，進(jìn)入學(xué)習氛圍。

　　我體驗到了班級管理的“學(xué)問(wèn)”。第一次走進(jìn)學(xué)校走進(jìn)課堂與學(xué)生相處三周之久，繼上一次見(jiàn)習得到的教訓，這一次在教室里很少笑嘻嘻，取而代之的是鼓勵贊揚的微笑。首因效應告誡我一定一定要嚴肅！周一到周五日常早上、下午考勤，兩操紀律，教室衛生、班會(huì )課、放學(xué)等一系列班級瑣事基本上做到了安排有條不紊，非常感謝指導班主任汪老師的傾囊相授。很多學(xué)生問(wèn)我，老師你為什么這么兇啊。我只是笑笑不回答。其實(shí)我個(gè)人是一個(gè)特別活潑愛(ài)笑的人，但是一旦太過(guò)于親密難免有不嚴肅之嫌，還是保持一點(diǎn)距離更好。

　　我看到了教學(xué)之外的美麗。第一次擠公交，發(fā)現鄂城的清晨和傍晚是那么的.美麗，朝陽(yáng)的晨曦和落日的余暉，天空和大地是那么的奇妙。闊別兩年的學(xué)校大鍋飯，最不愛(ài)吃草魚(yú)和土豆竟也吃得津津有味。偶爾心煩意亂的樣子很狼狽，一直獨立上進(jìn)的樣子很美。

　　尤其讓我難以忘懷的是同伴互助的真摯友情。一次上完課，我又犯了丟三落四的毛病，U盤(pán)隨手一放，等我改完作業(yè)本之后才想起這回事，正準備去尋找，班里的一位男孩子給我送了過(guò)來(lái)，并還叮囑了我一句“老師，丟三落四的毛病可不好哦”。足球課，學(xué)生總是約我去操場(chǎng)上踢足球，可我是真的不會(huì )啊，一次是真的敷衍不過(guò)去了，只好硬著(zhù)頭皮去了，我仔細聽(tīng)完上課老師的動(dòng)作指導，到動(dòng)腳踢的時(shí)候卻愣住了，這時(shí)我們班的運動(dòng)健將施同學(xué)拉起我的手跟我說(shuō)“老師，沒(méi)關(guān)系，我來(lái)教你吧”……汗水，歡笑聲充滿(mǎn)著(zhù)整堂課。每每與他們相處，我想到了家中的弟弟，前者是真誠可愛(ài)的兒童，后者是真誠俊美的少年。

　　見(jiàn)習中的細枝末節總是讓我難以忘懷，有付出，有收獲，于是心生快樂(lè )。對于即將之選擇職業(yè)，也多了一份自信與從容。

　　既然喜歡，我會(huì )堅持。

教育實(shí)習心得體會(huì )12

　　人生總有很多的第一次，當我進(jìn)入實(shí)習學(xué)校開(kāi)始我的教育實(shí)習，我的身份第一次變成了教師，當學(xué)生向我打招待說(shuō)出那句“老師好！”時(shí)，心中說(shuō)不出的美，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢？我將會(huì )給學(xué)生留下怎么樣的印象呢？我需要用怎樣的態(tài)度去對待學(xué)生呢？

　　猶記得自己在沒(méi)有真正踏進(jìn)XX學(xué)校的校園的時(shí)候，我懷著(zhù)一顆忐忑的心，不過(guò)經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月的實(shí)習，這里的老師，這里的學(xué)生，這里的環(huán)境讓我感受到這里就如同家一般溫馨，我也學(xué)到了很多，也沉淀了很多。

　　之前一直以為那里的校長(cháng)和老師們是屬于那種特別嚴肅，可是去學(xué)校實(shí)習的第一天，這些設想就都被否定了，這里的老師們都很和善，當我們到了實(shí)習學(xué)校的時(shí)候，校長(cháng)幫我們拿東西，晚上吃飯的時(shí)候還問(wèn)我們合不合胃口，而且老師們在生活中也很照顧我，這邊天氣比較冷，老師們囑咐我多穿點(diǎn)兒，每間辦公室里都回蕩著(zhù)快樂(lè )的笑聲。這里的學(xué)生都很可愛(ài)，他們的業(yè)余活動(dòng)也很豐富，可以說(shuō)這就是真正的素質(zhì)教育吧，幾乎每個(gè)學(xué)生都是全面發(fā)展，盡量的挖掘他們的潛能并將其發(fā)揮到極致。

　　一、適當的放下姿態(tài)，你可以走的更遠

　　在這里，我擔了XX年級的數學(xué)實(shí)習老師，四年級的'班主任王老師也是一位很有經(jīng)驗而又隨和的教師，在她的身上，我也學(xué)到了很多。猶記得王老師對我說(shuō)的幾句話(huà)：世界上沒(méi)有一個(gè)十全十美的，不懂就不懂，隱藏也掩飾不了這些，有時(shí)候適當地放下自己的姿態(tài)，也許我們可以走的更遠。那一刻，我似乎懂得了很多。

　　二、臺上一分鐘，臺下十年功

　　XX月XX號來(lái)到XX學(xué)校后，王老師就準備安排我第二天去上數學(xué)課，雖然心里有各種擔憂(yōu)，但是還是很感謝王老師可以給我這個(gè)機會(huì )。于是，我就開(kāi)始著(zhù)手準備教案，這是一個(gè)需要“絞盡腦汁”的活，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的奮戰，教案也終于出爐了，下午很興奮地拿去給王老師審核，雖然在教案中存在許多問(wèn)題，但是王老師還是很耐心很細心地給我講解，那個(gè)時(shí)候我才真正地體會(huì )到自己現有能力的不足。在今后我要學(xué)的實(shí)在是太多太多了。在跟王老師討論教案的過(guò)程中，我也逐步體會(huì )到有經(jīng)驗的老師設計教案的思考方向。經(jīng)過(guò)王老師的指導，教案也有了新的突破。

　　忐忑的日子的到來(lái)總是那么的快，我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的期待走上了講臺，剛站在講臺上講話(huà)的時(shí)候，我還是會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張，但想想這份準備齊全的教案便堅定了信心，緊張也就瞬間煙消云散了。我也很順暢地把這節課上完了，一切都在掌控之中，學(xué)生們也很積極的配合，雖然有些瑕疵，但是至少我盡力做到了最好，在接下來(lái)的日子里，我將更加認真地去研究教學(xué)，為走上講臺打下堅實(shí)的基礎。這次真正的體會(huì )到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的真正涵義了。未來(lái)的自己，加油！

教育實(shí)習心得體會(huì )13

　　初為人師，是一件富于興趣而又極具挑戰的事情。時(shí)間過(guò)的飛快，轉眼間我已經(jīng)成為老師一個(gè)月。作為實(shí)習老師，如何從理論走向實(shí)踐，我十分忐忑，卻又躍躍欲試。

　　20xx年XX月XX日，我第一次踏進(jìn)XX中學(xué)的校門(mén)，倉促的午餐，密集的安排，來(lái)不及做充分的準備，便帶著(zhù)緊張走上了講臺。意外的是，學(xué)生都很配合，這讓我的心情漸漸穩定了下來(lái)。當然，這只是第一節課，以后的時(shí)間還很長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)課和反思，我努力學(xué)習前輩們的經(jīng)驗方法，在備課方面，力求內容更加精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)；在上課方面，一改以往拖拉的壞習慣，做到每節課都能完成既定任務(wù)，保證班級授課進(jìn)度。

　　在對學(xué)生嚴格要求的同時(shí)，我也在嚴格要求著(zhù)自己，不忘“學(xué)高為師，身正為范”的真正含義！適應和改變是一個(gè)相互的過(guò)程，需要我和學(xué)生共同來(lái)完成。在這個(gè)過(guò)程當中，有意無(wú)意地我會(huì )收到一些學(xué)生的反饋，這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的'適應情況。雖然工作是累的，但是學(xué)生的學(xué)習熱情和對我教學(xué)的配合真的讓我感動(dòng)。平時(shí)會(huì )有很多學(xué)生到辦公室找我幫助他們畫(huà)出課本的重點(diǎn)知識，這同樣讓我很欣慰�？倸w一句話(huà)就是過(guò)程很艱辛，但結果很美好。

　　人生總會(huì )迎來(lái)一些挑戰，學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )改變，不斷地提升自己，完善自己。未來(lái)的路，我與學(xué)生共風(fēng)雨，同進(jìn)退，在適應與改變中變得更加強大。

　　把粉筆寫(xiě)短，把試卷改紅，把知識傳遞，把時(shí)光溫暖，你我共勉！

教育實(shí)習心得體會(huì )14

　　來(lái)到xx已經(jīng)一個(gè)多月了，在xx中的實(shí)習時(shí)間也已過(guò)半，這一個(gè)多月中，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識，第一次體會(huì )作為班主任的任務(wù)的繁重……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì )很多東西。這段充滿(mǎn)酸、甜、苦、辣的實(shí)習生活，將成為我人生中一次刻骨銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開(kāi)始上第一節課到現在，我深深體會(huì )到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實(shí)習心得。在實(shí)習之前，腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景，就像校內實(shí)習時(shí)給我們班教太極拳，每一位學(xué)生都能積極地配合我完成體育訓練。在我上課之前，我的指導老師——xx老師建議我先聽(tīng)兩節課，看看學(xué)生上課的情況，再決定什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)習。聽(tīng)了兩節課以后，看到學(xué)生能夠積極配合老師練習，我也就開(kāi)始了我人生中的第一節課。

　　第一次跟學(xué)生上課有點(diǎn)緊張。在此之前我也帶過(guò)學(xué)生，不過(guò)只是教孩子游泳和武術(shù)，而不是體育課。這是本質(zhì)上的區別，身為一名體育老師，在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全，第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的'活動(dòng)，因為學(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習，精神上和肉體上都會(huì )很疲憊，很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開(kāi)開(kāi)心心的上好體育課，這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。

　　一節課下來(lái)，先不說(shuō)學(xué)生，自己都快累壞了。初二學(xué)生活波調皮，課上總是說(shuō)話(huà)打鬧，作為老師，需要時(shí)時(shí)提醒他們注意紀律，但收效甚微。xx老師看了我的第一節課說(shuō)：還行，學(xué)生不是很亂，但有些特別調皮的就要處罰他們。這些學(xué)生不像初一剛來(lái)的新生那么乖，比較好管，也不像將要面臨中考的初三學(xué)生，比較自覺(jué)，所以，初二學(xué)生是最難應付的一個(gè)年級，但只要課上能調動(dòng)起他們的學(xué)習興趣，這節課就沒(méi)什么問(wèn)題了。

　　第一節課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過(guò)了，接下來(lái)的幾節課就輕松多了，但有些學(xué)生還是管不住。記得有一次，我在給學(xué)生教廣播體操時(shí)，有一個(gè)男孩在打擾其他人練習，我罰他跑兩圈，跑完之后他故意說(shuō)：“老師，再罰我跑兩圈吧？”全班人哈哈大笑，我也氣的哭笑不得，我讓他歸隊，他還是在那打擾其他人，但我實(shí)在是不想再處罰他了……這節課后，我仔細的想了想，覺(jué)得我處罰這個(gè)學(xué)生的方法欠妥當，我不應該當著(zhù)那么多學(xué)生的面處罰他，應該課后找他談?wù)勗?huà)，這樣既能保全了學(xué)生的自尊，也讓我在他面前樹(shù)立了威信。

　　現在，每節課后我都會(huì )進(jìn)行自我分析，自己教得好的和做的欠缺的都總結出來(lái)，在下節課中就能注意自己的錯誤不能再犯，教得好的再運用起來(lái)，例如教師對學(xué)生的要求不能過(guò)高，教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí)，有必要降低難度和要求。課下還會(huì )積極虛心請教有經(jīng)驗的老師，及時(shí)在教案中寫(xiě)好課后總結。

　　開(kāi)始上課的第二周我就當上了初二xx班的副班主任，師從xx老師。xx老師，是一位教學(xué)經(jīng)驗特別豐富的教師，對于學(xué)生的心理等方面的認識是非常深刻而獨到的。這個(gè)班的課堂紀律好，打掃衛生積極，學(xué)習風(fēng)氣也濃，正是由于xx老師的精心管教，學(xué)生也很喜愛(ài)她。

　　當時(shí)，xx老師就把班里的紀律、衛生，包括班里的一些需要處理的事情，比如訂校服，辦月票等都交給我負責，她說(shuō)，想要真正體會(huì )到做班主任的感覺(jué)，就得讓自己完全融入到班級中來(lái)，看看他們每天的學(xué)習生活，紀律衛生，不然你只是一個(gè)空架子，到實(shí)習結束也學(xué)到東西。聽(tīng)xx老師說(shuō)完，突然感覺(jué)到自己肩上的沉重，不僅對自己產(chǎn)生了疑問(wèn)：我能行嗎？但xx老師已經(jīng)這樣說(shuō)了，我也只好硬著(zhù)頭皮干了起來(lái)。第一天早上早早的去監督他們打掃衛生，然后早讀，下課了和他們聊聊平時(shí)的學(xué)習情況以及生活狀況，有解決不了的問(wèn)題和xx老師一起解決。中午也沒(méi)有休息時(shí)間，有時(shí)監考他們的考試……一天下來(lái)累的躺床上就睡覺(jué)，第二天繼續。雖然很累，但是很滿(mǎn)足，很欣慰，每當我走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，聽(tīng)到學(xué)生們的一句句“老師好”，心里真是無(wú)比的激動(dòng)與自豪。做一名人民教師，真好！離實(shí)習結束只剩不到三個(gè)星期的時(shí)間了，回憶起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的迷糊，那么的膽怯，而現在的我們進(jìn)步了，成長(cháng)了，開(kāi)始變得老練了，堅定了。但我要學(xué)習的東西還很多，我會(huì )不斷的完善自己，爭取在實(shí)習結束時(shí)，交上一份讓自己滿(mǎn)意的答卷。

教育實(shí)習心得體會(huì )15

　　在“世界杯〞到之際，人們對世界足球頂尖級賽事充滿(mǎn)熱情。而被譽(yù)為“足球盛宴〞的足球烯，作為20世紀80年代的重大科學(xué)發(fā)現之一，同樣值得期待。1996年，美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現的足球烯榮獲了諾貝爾化學(xué)獎。

　　足球烯是什么？

　　碳作為一個(gè)群眾元素，普通得不能再普通了。在常溫下，碳元素很不活潑，也沒(méi)有華美的外表。但這并不能說(shuō)明碳元素不重要，因為樸素不等于無(wú)用！198年的秋天，對于全人類(lèi)說(shuō)都是一個(gè)沖動(dòng)人心的時(shí)刻。美英科學(xué)家科爾、克羅托和斯莫利經(jīng)過(guò)一周緊張的工作之后，十分意外地發(fā)現了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯〞�！白闱蛳┄暿怯�60個(gè)碳原子構成的空心籠狀物質(zhì)，因其在外形上酷似一個(gè)足球而得名。原，“足球烯〞分子是一種由60個(gè)碳原子結合形成的穩定分子，它具有60個(gè)頂點(diǎn)和2個(gè)面，其中12個(gè)為正五邊形，20個(gè)為正六邊形，與足球的結構非常相似，稱(chēng)其為“足球烯〞也就缺乏為怪了。足球烯的學(xué)名叫什么？其實(shí)，“足球烯〞只是60的一個(gè)通俗叫法，那么它的學(xué)名叫什么呢？為了給60起一個(gè)響當當的名字，它的.發(fā)現者可是沒(méi)少費心血哦！美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現美國著(zhù)名建筑大師巴克明斯特·富勒的網(wǎng)格半球體穹頂結構與這個(gè)“納米足球〞十分相像。因此就根據巴克明斯特·富勒的名字，把60命名為“富勒烯〞，又名“巴基球〞或“巴克球〞�！案焕障┄暭易暹�有許多成員，它們都是20世紀80年代的重大科學(xué)發(fā)現之一，具有十分重要的科學(xué)意義。這些神奇的全碳分子及其衍生物質(zhì)，由于具有特殊的組成結構而顯示出許多新穎奇特的物理化學(xué)性質(zhì)。

　　本是同碳生，緣何各不同？

　　“足球烯〞作為一種令世界震撼的“新形態(tài)碳〞，極大地豐富了人們對于碳元素的認識。然而，為什么同樣是由碳原子組成的物質(zhì)，有的硬如頑石，有的軟如泥塊，還有的美麗無(wú)比……科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現，由碳元素組成的物質(zhì)主要有金剛石、石墨、60〔足球烯〕等單質(zhì)。它們之所以具有如此大的性能差異，原是由于它們具有不同原子模型的緣故。純潔的金剛石是無(wú)色透明的正八面體形狀的固體，現在已經(jīng)發(fā)現它是天然存在的最硬的物質(zhì)。原，金剛石的原子是交錯排列的，每一個(gè)碳原子都緊密地與其它4個(gè)碳原子直接連接，從而形成了一個(gè)牢固的立體結構，因而它就顯得十分堅硬了。

　　金剛石經(jīng)過(guò)琢磨后可能閃爍出耀眼的光輝，因此可以用制作價(jià)格昂貴的鉆石裝飾品。同時(shí)，金剛石還可用制作鉆頭、鉆鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透明的細磷片狀固體，就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原石墨中的碳原子是一層一層排列的，雖然每一層的碳原子結合得非常緊密，但層與層之間的結合力卻非常地弱。因此，石墨在層間非常容易發(fā)生斷裂，從而表現出較軟的性質(zhì)，如具有滑膩感、熔點(diǎn)較高、容易導電等優(yōu)良的性能，�？捎酶呻姵氐碾姌O或高溫作業(yè)下的潤滑劑。盡管“富勒烯〞與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質(zhì)，但“富勒烯〞特殊的結構特點(diǎn)決定了其具有特殊的物理化學(xué)性能。如60球形剛性分子具有很高的抗壓強度，60可以溶解于苯等非極性溶劑中，堿金屬摻雜的60具有良好的超導性，而過(guò)渡金屬60化合物那么表現出較好的氧化復原性能。

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