【經(jīng)典】家校共育家長(cháng)心得體會(huì )15篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家整理的家校共育家長(cháng)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )1
家庭在孩子的成長(cháng)中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。家長(cháng)是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成都會(huì )起著(zhù)重要的影響，希望對家長(cháng)有所啟示，并將以此作為教育的重點(diǎn)，對家長(cháng)進(jìn)行家庭教育的培訓。
我家共育家庭教育是我省教育改革的一項重要舉措，家長(cháng)是孩子的第一任教師，家庭教育是未成年人思想道德建設中最重要的因素，是孩子的首要任務(wù)。家長(cháng)學(xué)校是家長(cháng)學(xué)校的重要教師，家長(cháng)學(xué)員的教育思想和教育理念對于家長(cháng)素質(zhì)的提高，對于家長(cháng)學(xué)員是否具有良好的職業(yè)道德、家庭教育、家庭教育，對孩子的成長(cháng)都會(huì )起著(zhù)至關(guān)重要的作用。我校有幸成為上級組織的家長(cháng)學(xué)校學(xué)員學(xué)習培訓活動(dòng)領(lǐng)導小組組織學(xué)習，下設辦公室，由我任組長(cháng)。在培訓班上，我們學(xué)習了上級部門(mén)的講話(huà)和精神。
在學(xué)習培訓過(guò)程中，學(xué)員們認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們關(guān)于家庭教育的講解，并結合我校的實(shí)際情況，針對學(xué)員們的問(wèn)題進(jìn)行了討論。大家都很熱情，都很有自己的見(jiàn)解，使學(xué)員們對家庭教育有了新的了解，對如何做好學(xué)校、家庭教育有了新的思考。
家長(cháng)學(xué)校的授課活動(dòng)不僅僅是學(xué)員們專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，更重要的是學(xué)生們的心靈得到觸動(dòng)。家長(cháng)們的一席話(huà)，使我們受益匪淺，家長(cháng)們都感慨萬(wàn)千，使我們的家庭教育更具活力。
一、家庭環(huán)境的、和諧。
家庭是幼兒園重要的教育伙伴，家長(cháng)們更應注重自身教育，自覺(jué)參與教育。家長(cháng)委員會(huì )的建立讓家長(cháng)們參與到學(xué)校的管理中來(lái)，參與到班級的管理中來(lái)，家長(cháng)們更能深入的了解學(xué)生們的學(xué)業(yè)情況，也使家長(cháng)們更加關(guān)注老師的教育工作和教學(xué)情況。
二、家長(cháng)學(xué)員們的熱情、主動(dòng)、創(chuàng )新。
家庭教育是幼兒教育的基礎，幼兒的健康成長(cháng)離不開(kāi)家長(cháng)們的配合，因此我們利用家長(cháng)學(xué)員們在園內外進(jìn)行了家庭教育講座。學(xué)員們對家庭教育有了新的認識，家長(cháng)們也積極參與到教育活動(dòng)中，并能在活動(dòng)中把自己的心得體會(huì )向家長(cháng)展示。
1、家長(cháng)的參與。
我們家長(cháng)學(xué)員們都非常踴躍的投入到“幼兒園親子小報制作”這項活動(dòng)中來(lái)，他們在設計制作的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的想象，充滿(mǎn)了創(chuàng )意，有了創(chuàng )意，孩子們的參與也更加投入、參與、有效。家長(cháng)們的積極性非常高。
2、家長(cháng)的理解與支持。
家長(cháng)是我們教育的合作伙伴，我們在組織家長(cháng)開(kāi)放日的時(shí)候，家長(cháng)們更是積極的參與到了我們的教育活動(dòng)中來(lái)，家長(cháng)們都積極的參與到教育活動(dòng)中來(lái)，孩子們的表現更加活躍，家長(cháng)們也紛紛為自己的孩子進(jìn)入幼兒園表演節目。
3、家長(cháng)的參與。
在活動(dòng)中我們發(fā)現，每位家長(cháng)都是非常積極的參與進(jìn)來(lái)的，他們的參與也讓我們更了解老師和孩子們的學(xué)習和生活，這樣的參與更有意義，家長(cháng)們也更能更好的了解我們的'教育方法，更好的配合老師，更好的為幼兒園工作。
4、家長(cháng)的評價(jià)。
家庭教育是幼兒園重要的合作伙伴，是幼兒園重要的教育伙伴。家長(cháng)與幼兒園的合作是促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)的有效途徑，所以我們通過(guò)各種形式向家長(cháng)、社會(huì )宣傳科學(xué)育兒經(jīng)驗，介紹幼兒教育的科學(xué)知識，提倡家長(cháng)與幼兒園教師共同探討有關(guān)家庭教育的好方法。通過(guò)這一系列活動(dòng)，讓家長(cháng)們更加了解幼兒園的教育工作，同時(shí)也能更加積極的配合我們的工作，讓家長(cháng)更加放心的把他們的孩子放在我們幼兒園、家長(cháng)的身邊。
總之，我們將本著(zhù)“一切為了孩子”的宗旨，與家長(cháng)們同心協(xié)力，共同為我們幼兒園的美好明天而努力奮斗!
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )2
家庭教育是社會(huì )教育的一個(gè)不可缺少的組成部分，是學(xué)校教育的基礎，家庭教育也是社會(huì )教育的一個(gè)重要組成部分。家長(cháng)是學(xué)生接受教育的主體，家庭教育是社會(huì )教育的一個(gè)重要環(huán)節，為了更好的做好家長(cháng)工作，更好的教育學(xué)生，現將本學(xué)期家長(cháng)工作做以下幾方面總結：
一、加強家校聯(lián)系，提高家長(cháng)教育水平。
我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，就當前家庭教育與學(xué)校教育進(jìn)行廣泛而深入的交流。通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、校信通、班會(huì )課等形式，加強家長(cháng)和學(xué)校之間的聯(lián)系。家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期學(xué)校、班級、家長(cháng)對學(xué)生的看法，對學(xué)校工作提出了自己的意見(jiàn)和建議;同時(shí)，針對家長(cháng)教育孩子的熱點(diǎn)，我們還舉行了家校經(jīng)驗交流會(huì )。通過(guò)這些工作，不僅提高了家長(cháng)與學(xué)校之間的相互了解和溝通，還增強了家長(cháng)們的理解與支持，取得了家長(cháng)們的理解與信任，收到了良好的.效果，還得到了家長(cháng)們的大力配合與支持，使我們的工作得以順利的開(kāi)展。
二、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們能積極配合學(xué)校，共同教育孩子。
本學(xué)期初，我們針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了詳細的計劃，針對學(xué)生的情況，為了讓學(xué)生有更好的發(fā)展，我們特意召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )中，我們向家長(cháng)介紹了學(xué)校和班級的情況，介紹了學(xué)校目前正在積極開(kāi)展的教育教學(xué)工作，我們還向家長(cháng)們介紹了學(xué)生在校的一些表現，讓大家覺(jué)得教育的重要性，學(xué)校與家庭，學(xué)生與教師的教育目的一致。這既增強了家長(cháng)與學(xué)校的聯(lián)系，也為我們工作的開(kāi)展提供了有力的幫助，有力的促進(jìn)了學(xué)校工作。
三、充分發(fā)揮學(xué)校和家庭的雙向互動(dòng)作用。
家長(cháng)和學(xué)校一樣，重視學(xué)校的教育，但不忽視家庭的教育。學(xué)校重視與家長(cháng)的溝通，雙方要協(xié)調配合，才能取得好的成績(jì)，對學(xué)生的教育起到促進(jìn)作用。我們通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)，組織一些家長(cháng)進(jìn)行交流，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)共同探討教育孩子的方法，收到了一些成效。
總之，我們要更加努力地做好家長(cháng)工作，使家庭教育與學(xué)校教育更好的結合，為學(xué)生健康的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )3
究竟什么是家校共育？在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，不難想象出家校共育的理念和總體思路，顧名思義就是家庭和學(xué)校之間的合作，主要目的是為了更好地培養學(xué)生以適應社會(huì )和日后的生活。隨著(zhù)教育文化的日益進(jìn)步，家校共育的重要性越來(lái)越凸顯出來(lái)，這正是一種在未來(lái)的日子里可以得益于更好關(guān)系的一種高質(zhì)量教育方式。
家長(cháng)是家校共育的重要推動(dòng)力之一，他們是孩子內生的引領(lǐng)者，也是與孩子常常相處的人。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，發(fā)揮積極作用不僅可以紓緩孩子在學(xué)校遇到困難與挫折的壓力，而且還可以夯實(shí)孩子的'學(xué)習基礎，進(jìn)而提高他們的學(xué)習成績(jì)和認知水平。
有一位父母在家校共育中的體會(huì )和感受值得我們傾聽(tīng)和借鑒：“在家庭教育中，要耐心引導孩子，鼓勵孩子。每個(gè)孩子在學(xué)習的過(guò)程中都會(huì )遇到各種問(wèn)題，如此時(shí)家長(cháng)的耐心引導很關(guān)鍵，孩子遇到問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)應該耐心聽(tīng)取孩子的分析和思考，并有助于孩子克服困難。鼓勵孩子的精神也很重要，家長(cháng)要告訴孩子，做自己最好的狀態(tài)就好，做自己想做的事也非常重要，只有這樣，孩子內生的個(gè)性才能充分被激發(fā)出來(lái)。而這樣的教育方式，不僅可以提高孩子的學(xué)習成績(jì)，還能夠培養孩子的內心品質(zhì)�！�
除了家長(cháng)的作用之外，老師在家校共育中也有著(zhù)很大的作用。老師是學(xué)生的指導者，在學(xué)校里負責孩子的教學(xué)和學(xué)業(yè)指導，但是學(xué)校的教育只是學(xué)生教育的一個(gè)方面，家庭教育同樣重要。因此，老師與家長(cháng)的合作對于學(xué)生的成長(cháng)非常重要。
有一位老師曾表示：“教育孩子，共育不能只在學(xué)校里完成，更重要的是家庭的參與。家長(cháng)需要更多地了解孩子，了解他們的喜好、優(yōu)劣，以及學(xué)習成績(jì)、學(xué)習情況。老師也要多傾聽(tīng)家長(cháng)對孩子的意見(jiàn)和建議，共同解決孩子遇到的問(wèn)題，逐步提高孩子的學(xué)習和生活能力。在共育中，家長(cháng)和老師也要相互溝通，要避免因為看法不同而影響孩子的發(fā)展�！�
當今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，家長(cháng)可以通過(guò)各種平臺和方式得到學(xué)校的信息并隨時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)校生活。老師也可以通過(guò)這樣的方式更好地跟家長(cháng)交流，并及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行總結反饋�？梢哉f(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代家校共育可以更深層次地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。
總之，家校共育是一種新時(shí)代的教育方式，更高度地需要家長(cháng)和學(xué)校的齊心協(xié)作推進(jìn)。家校共育的體現不僅在家長(cháng)對孩子的關(guān)懷和引導，也需要學(xué)校和老師做好與家長(cháng)的溝通和交流。在共育的過(guò)程中，各方最終達成共識，才能人人樂(lè )于做貢獻，更好地推動(dòng)孩子的成長(cháng)。我們有理由相信，在家校共育的大背景下，孩子們一定能夠茁壯成長(cháng)，成為更加優(yōu)秀的人才。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )4
承蒙老師的信任，給我這個(gè)機會(huì )和大家共同探討、交流孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)快樂(lè )的集體，能遇到用心用愛(ài)教導他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運。在此，作為家長(cháng)，我要說(shuō)聲：“吳老師，辛苦了！感謝您這五年的陪伴與教導！”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(cháng)交流交流，如有不當之處也請大家多加指點(diǎn)。
很多教育專(zhuān)家都說(shuō)過(guò)：“家庭教育是一切教育的基礎”。而且家庭教育這是一項大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程。我相信很多父母都思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的孩子該怎樣去培養？他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養，育是老師的事。而現在的孩子既要養，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現在的孩子家長(cháng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級矛盾突出。該怎么讓他們健康健全成長(cháng)，我也一直在摸索，不過(guò)我從靜怡的養育之道上還是有所收獲的，現在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行交流。
一、快樂(lè )是學(xué)習的前提
靜怡剛上一年級時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞澀、內向的孩子。剛入學(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些朋友？下課玩些什么游戲？”她說(shuō)：“沒(méi)有交朋友，我下課就坐在座位上看他們玩�！边@下我意識到出問(wèn)題了，一個(gè)沒(méi)有朋友不會(huì )玩的孩子有什么快樂(lè )而言。長(cháng)此以往，一旦養成了孤僻的習慣，可能終身難改。所以我溫和的告訴她，每天都要和同學(xué)們玩游戲。而我每天都會(huì )和她交流怎樣和朋友們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對貓等游戲。我一直認為快樂(lè )是學(xué)習的前提，不快樂(lè )逼迫式的學(xué)習，難有成效難以堅持。五年級，有些孩子已經(jīng)出現厭學(xué)情緒了，當孩子們不喜歡學(xué)習時(shí)，我們家長(cháng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導，當你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(cháng)你的話(huà)就有分量了，也有了。
二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢
一年級的靜怡其實(shí)學(xué)習上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是：“媽媽?zhuān)也欢�！”因為幼兒教育我們崇尚的是“無(wú)知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一年級時(shí)，1—20她數不順，識字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一年級的期中考試，其他孩子都沉浸在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著(zhù)只有七八十分的試卷惶惑著(zhù)看我，還是那句：“媽媽?zhuān)也欢嚲淼囊馑��！蔽倚χ?zhù)問(wèn)她：“閨女，你是不是覺(jué)得你挺笨的？”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事。我告訴她，當你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。相信這句話(huà)現在應該已經(jīng)深植于她的心里。因為在她的成長(cháng)過(guò)程中，我只重過(guò)程輕結果。不管是她參加跳繩比賽，干部競選還是大大小小各類(lèi)活動(dòng)，我問(wèn)的第一句話(huà)都是：“你認為你盡力了嗎？”如果她點(diǎn)頭，我一定會(huì )對她豎起大拇指表示鼓勵。有朋友可能會(huì )問(wèn)：“不問(wèn)結果嗎？”我認為只要盡力了，結果一般都會(huì )好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責的呢？孩子不一定要拿來(lái)和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，難道不值得稱(chēng)道嗎？這是我在帶靜怡之道上我認為做的'最成功的一點(diǎn)，因為她夠努力，所以我不擔心她今后的學(xué)習，甚至不擔心她今后的人生，因為努力已經(jīng)成為她的一種習慣。
三、要做智慧型的家長(cháng)
1、學(xué)會(huì )放手
孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)當媽媽的越不操心，孩子可能越讓人放心。這句話(huà)是有一定道理的。靜怡讀小學(xué)到現在我幾乎沒(méi)給她整理過(guò)書(shū)包，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(cháng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車(chē)也沒(méi)出過(guò)簍子，向陌生人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(cháng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險，因為你可能將他養成一個(gè)巨嬰。當然放手不等于放任自流，家長(cháng)一定要默默的監管和評估。
2、做有原則、有底線(xiàn)的家長(cháng)
教育孩子有些事定不能讓步，比如逃避責任的撒謊，又比如說(shuō)挨批評時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問(wèn)題我是主張家法處置的。但是我們要注意懲罰的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有第二次，所以我們應該理智、妥善處理。
3、聰明溝通，做民主型家長(cháng)
孩子長(cháng)大有主見(jiàn)了，做家長(cháng)的不可能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著(zhù)他們性子來(lái)。因此很多時(shí)候溝通、交流就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她原因，她說(shuō)：“我們班很多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調，要收很多錢(qián)，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的，付錢(qián)是我們大人的事，如果難以承受我會(huì )和你商量的。你需要考慮的是，你喜不喜歡學(xué)？你會(huì )不會(huì )堅持？會(huì )不會(huì )盡量學(xué)好？還有授課的老師適不適合你？如果得到了肯定的回答，我也會(huì )支持你，只提一個(gè)要求：盡量學(xué)好！如果你不想學(xué)，也要找一個(gè)說(shuō)服自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì )理性分析。這就是這次葫蘆絲事件我們溝通的結果，我認為很多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內心的.想法，我們應該民主，選擇一種有利于他并雙方都認同的意見(jiàn)。
最后，我們作為家長(cháng)，在養育之道上一定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài)，因為你生他養他并不欠他；忌嘮叨訴苦，因為你要生他養他，他不欠你。這樣我們才能平等對話(huà)，愛(ài)的天平才不失衡。
20xx年7月13日至17日，滑縣致力于新教育的同行40余人遠赴六朝古都南京，參加新教育第xx屆年會(huì )。今年年會(huì )的主題是“家校共育”，三天的參觀(guān)與學(xué)習，使我對家校共育作用有了飛躍性的認識。
通過(guò)聽(tīng)報告、觀(guān)看特色成果展示、入校實(shí)地查看，我認識到，要想對學(xué)生的教育達到最理想的效果，讓每一個(gè)生命都閃亮，不能單純依靠學(xué)校，必須充分發(fā)揮家庭教育的作用。就像蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士、語(yǔ)文特級教師、新教育研究院院長(cháng)李鎮西所講“學(xué)校教育無(wú)論多么重要，它都是家庭教育的重要組成部分”。我們要把家長(cháng)看作是志同道合的朋友和戰友，利用家長(cháng)各自的資源教育學(xué)生，正如美國麻省波士頓終身教授嚴文蕃教導我們，家長(cháng)是學(xué)校沒(méi)有的資源，要利用家長(cháng)的長(cháng)板補學(xué)校的短板。又如朱永新教授在主報告中所說(shuō)家庭教育有其獨特的優(yōu)勢：
一是時(shí)間上的優(yōu)勢，孩子的日常只有6-8個(gè)小時(shí)在學(xué)校，而其余更多的時(shí)間在家里和課外。
二是情感上的優(yōu)勢，家庭教育可以利用親情和父母言行的示范性作用，對子女進(jìn)行教育。
三是資源上的優(yōu)勢，家庭教育可以超越學(xué)校的時(shí)空限制，利用所有的資源多種途徑進(jìn)行教育。
回想我校對學(xué)生的教育，在家校共育方面做的還不到位，沒(méi)有做到家校協(xié)調統一，沒(méi)有發(fā)揮家長(cháng)在教育孩子中應有的作用。僅僅體現在每學(xué)期期末的一次家長(cháng)會(huì )，平時(shí)利用班級微信群、校訊通給家長(cháng)發(fā)一些通知、家庭作業(yè)之類(lèi)的信息。平時(shí)通知家長(cháng)到校，大多是學(xué)生犯了錯誤，給家長(cháng)告學(xué)生的狀，讓家長(cháng)批評學(xué)生，立即糾正錯誤的。所以我們現在非常有必要反省自身的育人方法，根據學(xué)校的實(shí)際，充分利用家庭優(yōu)勢，攜手父母，搭建家校共育的橋梁，實(shí)現家校共育的合力，達到教育的最大優(yōu)化：
1、成立家校合作委員會(huì )，搭建家校共育的平臺。
2、充分利用微信群、校訊通、QQ群等加強家長(cháng)和學(xué)校的交流合作，達到資源共享。
3、開(kāi)展家�；ピL(fǎng)活動(dòng)。通過(guò)課程展示、節目展演等環(huán)節幫助家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )5
家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習使我很受啟發(fā)！真是父母眼界的高度決定了孩子以后的成長(cháng)高度；父母的格局影響孩子的格局。一味保護孩子，不讓孩子受一點(diǎn)挫折，以后孩子只能成為沒(méi)有敬畏感、沒(méi)有擔當和責任心的人；只告訴孩子這樣做不對，不說(shuō)明這樣做的后果有多嚴重，孩子只是照做卻不明白意義，相當于只知道個(gè)皮毛，一知懂三分，不知道精髓內含；以身做責的家長(cháng)以行動(dòng)影響孩子，讓孩子明白言行一致，做事要有擔當，一切以國家利益為重，遇到困難和挫折不要退縮，要有克服困難的`勇氣和決心！我們家長(cháng)力爭做的父母親，努力讓自己成為的自己，以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)關(guān)注和教育孩子！
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )6
我家兒子還算是聽(tīng)話(huà)聰慧的，但是間或也會(huì )有丟三落四的毛病。我和孩子媽媽以前也多次責怪，甚至氣極了也打過(guò)，但都無(wú)濟于事。后來(lái)，耐著(zhù)性子和孩子一起找，一起進(jìn)步，最終改掉了孩子丟三落四的毛病。
當孩子的東西找不到了，家長(cháng)先不要焦急去罵，去責怪。而是先要陪著(zhù)孩子不斷地查找，查找的時(shí)候，要分區域找，不要東一頭，西一頭地找，否則永久也找不到，而且還越找越生氣。
在查找東西的過(guò)程中，不斷地給孩子頭口講，丟東西是一件特別不好的習慣，你看現在需要的時(shí)候卻找不到，你自己有多焦急。因此，平常要把自己的東西管理好，什么東西該放在什么地方，心中要有數。
后來(lái)，媽媽想到了一個(gè)方法，就是讓兒子寫(xiě)備忘錄，把自己的什么事，什么東西放在什么地方，都寫(xiě)在一個(gè)小本本上。這樣，即使是遺忘了，查一下備忘錄，就能想起來(lái)。
以前都是和我媽媽關(guān)心兒子整理東西的，導致他根本不知道自己的東西放在哪里。甚至有時(shí)候他自己說(shuō)自己放在某處的東西，經(jīng)我們整理后，他就找不到了。我和媽媽最終意識到，是應當讓兒子自己整理他的東西的時(shí)候了。這樣他放在什么地方，自己自然是清晰的.。
千里之行，始于足下早晨上學(xué)，孩子找不到東西是特別頭痛的。因此，我和媽媽也不斷地強迫他在睡覺(jué)前，肯定要檢查好自己的東西，把其次天該用的東西，都預備到書(shū)包里，并重復檢查是不是都預備得當。
漸漸地，我家兒子養成了各種檢查東西的好習慣，目前來(lái)看，丟三落四的毛病也漸漸消逝了。甚至他還能關(guān)心媽媽記住好些東西，關(guān)心媽媽整理一些東西。對于兒子的這種進(jìn)步，我和媽媽由衷表示快樂(lè )，并針對兒子的進(jìn)步，賜予了充分確定的同時(shí)，還賜予了象征性的物質(zhì)嘉獎。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )7
我在4月23日晚上7點(diǎn)和家人一起參加了潘老師的家庭教育講座，講座內容令我深有感觸。在孩子成長(cháng)過(guò)程中，我也收獲了很多思考。聽(tīng)了潘老師的講座，更是引發(fā)了我的共鳴。在這里，我想分享一下自己的感受和思考，與大家一起探討。
一、我覺(jué)得讓孩子從小就喜歡上閱讀很重要。因此，我在孩子還很小的時(shí)候就買(mǎi)了很多繪本，經(jīng)常和她一起看，給她朗讀原話(huà)。有時(shí)候我和她爸爸沒(méi)時(shí)間，她也會(huì )自己拿著(zhù)書(shū)看，拽啊咬啊扔啊，我們也不阻止她。因為我們想讓她覺(jué)得書(shū)是玩具，沒(méi)有距離感。隨著(zhù)孩子慢慢地長(cháng)大，我也開(kāi)始更多地閱讀，這樣孩子能看到家長(cháng)也喜歡看書(shū)，她覺(jué)得看書(shū)是個(gè)有意思的事情，對書(shū)又產(chǎn)生了好奇心。在這個(gè)好奇心的驅使下，孩子很自然地愛(ài)上了閱讀。
二、在與孩子相處的過(guò)程中，我們必須注意自己說(shuō)話(huà)時(shí)的潛在含義。每一句話(huà)都可能對孩子產(chǎn)生深遠的影響。我家經(jīng)常會(huì )出現這樣的情況：孩子記得我說(shuō)過(guò)什么，但我卻已經(jīng)忘了。因此，作為家長(cháng)，我們需要細心地選擇我們的用語(yǔ)，先感受一下話(huà)語(yǔ)的潛臺詞是什么。比如，當我想要提醒孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我不應該說(shuō)“趕緊寫(xiě)作業(yè)，你怎么還不寫(xiě)？”這句話(huà)可能讓孩子認為我覺(jué)得她不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，把它看作是一項任務(wù)和負擔。相反，我可以說(shuō)：“寶貝，你的作業(yè)寫(xiě)得差不多了吧？寫(xiě)完后，跟媽媽聊聊天吧。我很喜歡聽(tīng)你在學(xué)校的故事！”這樣，孩子就會(huì )覺(jué)得，她是個(gè)愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，而不是一個(gè)被強制完成作業(yè)的孩子。
三、我們家營(yíng)造了一個(gè)寬松的家庭環(huán)境。我們沒(méi)有嚴格的家規，而是常常一起探討各種問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們也會(huì )提出自己的看法和反駁。我們從不指責孩子，而是認真傾聽(tīng)她們的意見(jiàn)，并與她們一起思考解決方案。雖然我們不是權威，但我們一直是孩子們的支持者和后盾。我們希望讓孩子們感到無(wú)論發(fā)生什么事情，都能夠依靠我們。這樣孩子們會(huì )覺(jué)得心里很穩定，也會(huì )有更強大的安全感。此外，我們也非常尊重孩子們的.意見(jiàn)。例如，當我們要出去玩時(shí)，我們通常會(huì )一起商量時(shí)間、地點(diǎn)、方式以及選擇的活動(dòng)項目等細節。雖然孩子們的意見(jiàn)很重要，但我們同樣會(huì )考慮父母的建議。
這就是，我在聽(tīng)曾老師的講座時(shí)，深刻地聯(lián)想到了自己育兒過(guò)程中的一些情況。聽(tīng)完講座后，我感到每天都能有新的體悟，這讓我非常開(kāi)心。同時(shí)，我也很榮幸能夠認識曾老師！
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )8
家校共育是學(xué)校教育的延續和發(fā)展，是學(xué)校教育、家庭教育的互補，共同促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展的需要。家校的聯(lián)系與溝通，對于加強學(xué)校管理、促進(jìn)家庭和諧、提高家庭教育的實(shí)效性，根據上級精神和指示，結合我校實(shí)際情況，現就這方面的工作做如下總結：
一、做好家長(cháng)工作，促進(jìn)學(xué)校教育更好的發(fā)展。
1、通過(guò)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)明晰了學(xué)校、班級的要求，明白了家庭教育的重要性，使家長(cháng)在開(kāi)放的環(huán)境中明確了教育的目標和方向。
2、通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)學(xué)校等活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)學(xué)校的有效教育。
二、充分發(fā)揮家庭教育志愿者的作用，為家長(cháng)提供更多、更全面的家庭教育信息，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有效融合，形成學(xué)校家庭教育的合力。
1、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。每學(xué)期組織家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓家長(cháng)了解學(xué)生在校的xx日生活、學(xué)習情況、意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步增進(jìn)家校之間的了解和理解，有效溝通教育子女的橋梁和紐帶。
2、家長(cháng)學(xué)校上門(mén)活動(dòng)。上半年，我們開(kāi)展了“家校共育，和學(xué)生一起成長(cháng)”家庭教育講座，受到了家長(cháng)的好評。
三、家長(cháng)學(xué)校工作的開(kāi)展，在學(xué)校工作中起到很重要的作用。
1、學(xué)校領(lǐng)導重視家庭教育，教師關(guān)心家庭教育的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導高度重視家庭教育工作，并召開(kāi)會(huì )議，研究家庭教育工作的重點(diǎn)和方法，并通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日、家校聯(lián)系欄等形式，使廣大家長(cháng)對家庭教育有更高的認識、更深的了解，家庭教育有了一些新的發(fā)展。
2、家長(cháng)學(xué)校開(kāi)課活動(dòng)。根據我校的實(shí)際情況，我校開(kāi)設了家庭教育課程課。
三、開(kāi)展家校聯(lián)系與學(xué)生心理健康教育、家庭教育指導與家庭教育指導，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)。
1、學(xué)校領(lǐng)導高度重視學(xué)生的心理健康教育工作。通過(guò)班隊會(huì )、晨會(huì )課、家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等方式，對學(xué)生的學(xué)習生活、思想動(dòng)態(tài)等情況及時(shí)與家長(cháng)交流，并把學(xué)生在學(xué)校的表現及時(shí)反饋給家長(cháng)，共同探討對策，幫助學(xué)生的健康成長(cháng)。
2、通過(guò)校本教研，促進(jìn)我校教師的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使教師從傳統的教育觀(guān)念向現代的學(xué)生教育觀(guān)念轉變，從封閉式的管理、封閉式的管理模式向開(kāi)放式的管理方式轉變，使教師們的教育觀(guān)念從舊的傳統的教育觀(guān)念向新的課程標準的轉變。
3、家長(cháng)學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。為進(jìn)一步促進(jìn)我校家長(cháng)學(xué)校的開(kāi)展，學(xué)校組織開(kāi)展了以“尊重家長(cháng)，溝通心靈，開(kāi)啟家校聯(lián)系之路”為主題的家長(cháng)學(xué)校授課活動(dòng)，使家長(cháng)們了解了學(xué)校的辦學(xué)理念和目標，增進(jìn)了對學(xué)校教育的了解和理解。
四、以活動(dòng)促進(jìn)德育，豐富教育形式。
1、家長(cháng)學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。每學(xué)年我們邀請了幾位家庭德育工作者、家長(cháng)代表參加學(xué)校的活動(dòng)，與家長(cháng)一起分享育子心得。并邀請了市家庭教育指導中心的專(zhuān)家來(lái)校為全校家長(cháng)講述家庭教育的方法和經(jīng)驗。這樣的活動(dòng)使家長(cháng)了解了學(xué)校的教育，理解了學(xué)校教學(xué)的方法。在活動(dòng)中，教師和家長(cháng)一起分享育子心得，感受著(zhù)家長(cháng)們無(wú)微不至的關(guān)懷。
2、學(xué)校的心理健康咨詢(xún)室。學(xué)校為學(xué)校的心理咨詢(xún)室創(chuàng )造良好的心理環(huán)境，為有心理困惑的家長(cháng)解決了一些心里困惑，如：
�、俳處煹男撵`健康，教師是學(xué)生人格的塑造人才。
�、诩彝ソ逃笇е行牡男撵`健康教育咨詢(xún)室設在教研室，咨詢(xún)室設有咨詢(xún)教師，由學(xué)校教導處、心理咨詢(xún)教師及學(xué)校心理教師擔任心理健康咨詢(xún)教師。
�、蹖W(xué)校的家庭教育指導中心為學(xué)生心理健康提供咨詢(xún)，心理教師通過(guò)對家庭進(jìn)行指導，幫助家長(cháng)走出心理困擾，獲得心理健康的初步心理自尊，使家長(cháng)學(xué)有所獲。
3、學(xué)校的家長(cháng)學(xué)校還通過(guò)校訊通、校園廣播、校報、班隊會(huì )、校園網(wǎng)等形式，向廣大家長(cháng)宣傳家教知識、家庭教育基本知識、家庭教育方法以及家庭教育的基本內容等，幫助家長(cháng)提高家庭教育的方法指導能力。
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說(shuō)起家庭教育，每個(gè)有孩子的家庭父母在教方面都會(huì )有或成功或失敗的經(jīng)驗。上周接到老師家庭教育心得的通知，我既興奮又忐忑。從為人到為人母，讓我比其他家長(cháng)更能體會(huì )到家庭教育學(xué)校教育的重要性。下面，我結合自己的孩子教的點(diǎn)滴心得，與各位家長(cháng)共勉吧。
一、“嚴"字當頭，培養良好習慣
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養習慣，衡量育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習慣。
小學(xué)階段，是建立常規、培養良好學(xué)習習慣最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養各種良好習慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。
從孩子進(jìn)入校園回到家里的第一天，我就監孩子自己收拾書(shū)包。首先，讓她先根據課程表把二天用的書(shū)本放入書(shū)包，然后完成的作業(yè)―一檢后放入書(shū)包，還有就是不定時(shí)下發(fā)的各種簽字表格，體溫卡放到專(zhuān)門(mén)的收納袋里帶回學(xué)校。
此外，為了讓孩子能盡快適應學(xué)校生活，我隨時(shí)關(guān)注家校群里的消息，逐條細讀，不落下任何關(guān)于學(xué)校老師的反饋及要求。這除了能幫助她查漏補缺，更重要的是我可以知道對于老師的要求她是否都認真聽(tīng)了，有時(shí)候我說(shuō)出了她并沒(méi)有告訴我的一些情況，她會(huì )很震驚�？粗�(zhù)她一臉茫然又崇拜的樣子，我不禁想偷笑。這樣，她就不會(huì )學(xué)校一個(gè)樣，家里另一個(gè)樣子啦...所以，從入學(xué)到現在，孩子沒(méi)有一次丟三落四的情況出現，而且需要我提醒的越來(lái)越少...希望她能盡快的達到無(wú)需提醒的自覺(jué)。
關(guān)于學(xué)習習慣，我沒(méi)有什么妙招，我所能做到的就是和孩子一起堅持。剛上學(xué)時(shí)，孩子是拒絕我提出的任何額外作業(yè)要求的。但是我認為，學(xué)習不僅僅是寫(xiě)完家庭作業(yè)，良好的學(xué)習習慣必須盡快建立起來(lái)。于是，我只能下班回家后看著(zhù)她練口算題，陪她練字，下棋，彈琴，閱讀。當她堅持不住想法偷懶，消磨時(shí)間時(shí)，我知道我一定要堅持住，有耐心勸導，也有嚴厲訓斥。但更多的是在她取得進(jìn)步時(shí)，一定要給她一個(gè)大大的肯定。孩子有了成功體驗后，自然也就更加有動(dòng)力。
二、以身作則，創(chuàng )建良好的家庭氛圍
俗話(huà)說(shuō)：""身教重于言傳。"所以，我們要教育子女先要約束好自己，規范好自己的行為。
我和我愛(ài)人從不看電視或玩手機游戲，休息時(shí)間，也是盡量作息規律。做完必要的家務(wù)之后，看看書(shū)，討論一下學(xué)習、工作。我也會(huì )陪孩子一起看動(dòng)畫(huà)片(每天下棋贏(yíng)了，周末就可以獎勵看!)她非常喜歡《蘇菲亞公主》。每次陪她看完，我也會(huì )和她交流里面的人物和小朋友及大人都喜歡的優(yōu)秀品質(zhì)。當然，我們更多的時(shí)間會(huì )陪她看書(shū)。讀小學(xué)前，都是她想看的書(shū)我們讀給他聽(tīng)。上學(xué)后，根據老師閱讀打卡的要求，我們知道是時(shí)候訓練她自主閱讀的能力了。雖然，有時(shí)候讀的不成句子，但我也會(huì )認真聽(tīng)完，在聽(tīng)到她讀的有去的片段時(shí)，我也會(huì )贊嘆一句：“太有意思了，聽(tīng)你講故事真幸福�！蔽覀冇幸馀囵B女兒“與書(shū)為友”，這會(huì )讓她一生受益。女兒雖然只有7歲，她也早已明白，家里的電視并沒(méi)壞，只是爸爸媽媽不看而已。
三、蹲下身子，與孩子用心交流
安全感是前提，信任是關(guān)鍵。我們要跟孩子多交流，用心傾聽(tīng)孩子的心聲，你才能真正走進(jìn)孩子的.內心世界。
前幾天的一次作業(yè)檢查時(shí)，我明顯感覺(jué)她書(shū)寫(xiě)態(tài)度不認真，當時(shí)我非常生氣。當我問(wèn)她原因時(shí)，她委屈地哭著(zhù)說(shuō)：“我想快點(diǎn)寫(xiě)完，你說(shuō)過(guò)做事要有效率。但我發(fā)現我認真寫(xiě)速度太慢了，可是我快了之后就寫(xiě)成這樣了�！昂⒆拥囊环�(huà)，讓我陷入深思：我們應該學(xué)會(huì )蹲下身來(lái)，多從孩子的角度去觀(guān)察，一味從大人角度去判斷孩子的行為是不公平的。多聽(tīng)聽(tīng)孩子內心的真實(shí)想法，我們的教育才更有效。
孩子的教育是一場(chǎng)漫長(cháng)的馬拉松跑，我的女兒也才上一年級。作為家長(cháng)，我們要在教育的道路上不斷學(xué)習和借鑒其他家庭的優(yōu)秀經(jīng)驗和做法，積極配合學(xué)校工作，家校共育，形成教育合力，幫孩子完成人生理想!
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你的父母都是醫生，在大年初三便奔赴工作崗位，你自己?jiǎn)为氃诩覐土暪φn，在這關(guān)鍵時(shí)刻，父母卻沒(méi)有方法保證給你做好后盾。你的心里怨過(guò)你的父母嗎？那天你們練考的作文題里有一個(gè)關(guān)于是否給抗疫一線(xiàn)醫務(wù)人員子女高考加分的話(huà)題，而你的觀(guān)點(diǎn)是：不支持加分。我當時(shí)是驚詫的，內心深處卻對你——我最友愛(ài)的女兒充滿(mǎn)了敬意，你能跳出自己的角色來(lái)看問(wèn)題，這真的很了不起，媽媽為你鼓掌！
我發(fā)覺(jué)你上高三后對人生、社會(huì )、友情、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系都有了新的認識，有些見(jiàn)解都讓我汗顏。你的生命有溫度和深度，現在也在拓寬著(zhù)寬度，高考則決定著(zhù)這個(gè)時(shí)期你生命的高度。友愛(ài)的曈曈，你的命運其實(shí)一直都是你自己在選擇的，不是嗎？小學(xué)、中學(xué)、高中的.學(xué)校是你自己選擇的，那么，上大學(xué)這么重要的事情，你也一定會(huì )通過(guò)自己的努力選一個(gè)自己理想的學(xué)校吧！
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要不是看到孩子挑燈夜戰備考生物，我甚至都不知道孩子考試的事情；要不是孩子說(shuō)學(xué)校給家長(cháng)布置了閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，我也不會(huì )去讀楊東平教授的文章《什么才是理想的教育》；要不是我愛(ài)人非把讓家長(cháng)寫(xiě)學(xué)習心得的作業(yè)留給我，我可能到現在也不會(huì )反思自己己在家庭教育中角色的缺失。
一直都以為學(xué)校是教育的主陣地，作為家長(cháng)，只要把孩子送進(jìn)學(xué)校之后，孩子接受教育的任務(wù)就交給老師了，自己己做甩手掌柜也樂(lè )得輕松。細思之，父母在孩子成長(cháng)過(guò)程中，所有缺失的陪伴最后都需要加倍來(lái)償還。孩子上幼兒園讀小學(xué)低年級時(shí)，因為年齡原因，還需要家長(cháng)事事親力親為，不厭其煩地講故事、耐著(zhù)性子陪伴寫(xiě)作業(yè)、出去玩耍目光時(shí)時(shí)不敢偏離……但等孩子上了小學(xué)四年級之后，我想當然地認為小小男子漢長(cháng)大了，完全可以合理安排自己己的學(xué)習，照顧自己身的安全，而且不是經(jīng)常聽(tīng)到“家長(cháng)要學(xué)會(huì )放手”之類(lèi)的呼聲嗎?于是，我也就理所當然地學(xué)著(zhù)放手，不再事無(wú)巨細地去關(guān)心孩子的學(xué)習、生活和成長(cháng)。書(shū)還是會(huì )買(mǎi)很多，讓他自己己讀吧，但讀了什么，讀了多少，效果怎樣，基本上不曾過(guò)問(wèn)。漸漸地，我對孩子學(xué)習的關(guān)注也僅限每一學(xué)期對考試成績(jì)的.詢(xún)問(wèn)。孩子的吃穿住行、心理變化，自己有她媽媽負責，我這個(gè)爸爸做的好像很輕松，基本上什么都不用管。
直到六年級，在一次和老師的交談中，我才知道其實(shí)孩子有很多不好的習慣，比如愛(ài)偷懶、不認真寫(xiě)作業(yè)，不主動(dòng)改錯題等等。我眼中聽(tīng)話(huà)的孩子，其實(shí)已經(jīng)在成長(cháng)過(guò)程中開(kāi)始叛逆了，只不過(guò)我被兒子乖巧的表象遮蔽了雙眼，沒(méi)有及時(shí)看到事情的真相。事實(shí)給了我當頭一棒，我意識到這樣下去只會(huì )把孩子推得越來(lái)越遠�？墒羌彝ソ逃淖罴褧r(shí)間錯過(guò)了就是錯過(guò)了，任你多么后悔也也于事無(wú)補。
孩子上初中，選擇了離家最近也最好的五中，也是我的母校。我想讓孩子的夢(mèng)想重新在這里起航。作為父親，一定要和青春期的孩子有足夠的交流溝通，多些陪伴，多些耐心，多些正面引導。教育的終極目標應該是塑造和培養一個(gè)健全的人。于是我開(kāi)始推掉一些不必要的應酬，盡量在孩子放學(xué)之前回家，盡量在他學(xué)習的時(shí)候放下手機，捧著(zhù)書(shū)讀，做一個(gè)合格的爸爸。言傳身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的變化。他開(kāi)始主動(dòng)和我談學(xué)校的事情，有不會(huì )的題也愿意向我請教，我突然感覺(jué)到了自己己存在的價(jià)值，自己己的形象在兒子眼里又重新變得高大起來(lái)。孩子很快就要升初二了，現在我看到他身上的閃光點(diǎn)越來(lái)越多，而且不管對于什么事情，都有一股沖勁，還跟我說(shuō)要做就要盡力做到最好。
我愛(ài)人曾經(jīng)推薦我閱讀《媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)，當時(shí)我還不屑一顧，竟然說(shuō)做媽媽的為什么要把教育的責任推到爸爸身上?如今我算是明白了，父母是孩子的朋友，是孩子的老師，是孩子的引路人，缺一不可，我們的行為常常會(huì )影響孩子的一生。明智的家長(cháng)一定不會(huì )忽視家庭教育的重要性。今天借學(xué)校給予的這個(gè)學(xué)習機會(huì )，我開(kāi)始自己反思：只有家長(cháng)的改變，才能有孩子的改善。從此時(shí)此刻起，我下定決心不再推卸責任，要給孩子積極的影響，愿良好的家庭教育和學(xué)校教育，能夠為每一個(gè)孩子鋪設一條寬廣大道，讓他們帶著(zhù)理想和憧憬，帶著(zhù)對生活的熱愛(ài)與感激，走出校門(mén)，去創(chuàng )造屬于他們的美好人生！
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學(xué)校組織觀(guān)看教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì )播放的家庭教育公開(kāi)課，讓我有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、接受新的家庭教育理念，真是感慨萬(wàn)千！青少年良好的思想道德品質(zhì)培養單靠學(xué)校教育不會(huì )成功，還需要家校通力協(xié)作。學(xué)校的專(zhuān)業(yè)性可以更好的教育培養孩子，同時(shí)也可以給家長(cháng)切合的指導。通過(guò)此次家庭教育公開(kāi)課，我獲得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們都有自己己獨特的性格以及想法。學(xué)校和家庭要建立相對統一的教育理念，老師和家長(cháng)需要密切配合，整體做到步調一致。但每個(gè)家庭針對自己己孩子的獨特性格，應該有自己己的教育方法，不是別人成功的案例，用在自己己孩子身上就一定可行，適合的才是的。
學(xué)校注重的是孩子的學(xué)習、行為習慣的教育，作為家庭應該是學(xué)校的一個(gè)延伸，老師把知識交給了孩子，如何運用知識，培養并養成良好的生活習慣，不是一節課兩節課就可以完成的，確實(shí)有的需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。學(xué)校老師一個(gè)班級40名左右的學(xué)生，老師會(huì )根據各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，整體的引導教育孩子，但是沒(méi)有辦法如同父母一樣一對一的了解指導。同時(shí)愛(ài)的陪伴也會(huì )成為孩子成長(cháng)過(guò)程中最不可或缺的，只有陪伴后才會(huì )更了解，了解后才可能會(huì )找到最適合的。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，我們應該不過(guò)分的.干預孩子的生活，但是卻需要做到了解自己己的孩子，適時(shí)的提醒。
父母是孩子的一面鏡子，孩子初期學(xué)習的時(shí)候很多是會(huì )去模仿，我們在要求孩子的同時(shí)也應該對自己己有所要求。以身作則有時(shí)候比威逼利誘管用很多。學(xué)校的老師不僅給孩子做了很好的榜樣，同時(shí)能看到每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的同家長(cháng)溝通。我們作為家長(cháng)，也如同剛入學(xué)的學(xué)生一樣，要不斷的學(xué)習，不斷的去聽(tīng)取意見(jiàn)，聽(tīng)取老師們專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)，才能更好的引導教育孩子，并且適應新時(shí)代帶來(lái)的變化。
每一個(gè)孩子都是獨特，他們的生命都是屬于自己己的，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，我們只能教會(huì )他們知識與道德，他們需要自己己學(xué)會(huì )判斷和成長(cháng)，最終成就適合自己己獨特的人生。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )13
作為一名新進(jìn)入初中生活的家長(cháng)，我們都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題并感到焦慮。幸運的是，今天學(xué)校安排了資深教育顧問(wèn)潘從紅老師為我們分享了“以長(cháng)遠的眼光和非功利的心態(tài)看待考試”的講座，讓我們對孩子的成長(cháng)之路有了更深刻的認識。在這場(chǎng)講座中，潘老師強調了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：首先，我們要重視孩子的全面發(fā)展而非僅僅關(guān)注他們的考試成績(jì)�？荚嚦煽�(jì)只是衡量孩子能力的一個(gè)方面，而孩子的成長(cháng)需要多方面的培養，包括品德、智力、身體等各個(gè)方面。其次，我們應該尊重每個(gè)孩子的獨特性格和興趣愛(ài)好，給予他們選擇的權利和自由發(fā)展的空間。只有這樣，才能真正激發(fā)孩子的興趣和潛力，幫助他們找到自己的人生方向。最后，我們需要以長(cháng)遠的眼光看待孩子的發(fā)展，不能過(guò)分強調眼前的成績(jì)和功利性的目標。只有通過(guò)持之以恒的努力和積累，才能真正為孩子的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)聽(tīng)了潘老師的講座，我意識到家長(cháng)需要保持開(kāi)放的心態(tài)，從多個(gè)角度全面關(guān)注孩子的發(fā)展，給予他們更多的'支持和鼓勵。我相信只要我們與孩子一起共同成長(cháng)、進(jìn)步，未來(lái)一定會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限可能！
一、經(jīng)過(guò)參加講座，我對考試有了更深入的了解。以往認為考試只是對學(xué)生學(xué)習知識掌握程度的檢測，但現在我明白了，考試其實(shí)是對學(xué)生學(xué)習態(tài)度、方法、效率、興趣、學(xué)習時(shí)間的投入、落實(shí)以及心理承受壓力的一個(gè)綜合檢測。因此，我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習成績(jì)，還要注重他們的學(xué)習態(tài)度、方法等方面的培養。
二、家長(cháng)都是希望自己的孩子能各科成績(jì)優(yōu)異，有時(shí)孩子考不好回來(lái)就是一頓教訓，通過(guò)講座認識到考不好其實(shí)檢測出孩子的很多問(wèn)題，每一次考試不管成績(jì)好與壞，家長(cháng)都應該心平氣和的和孩子思考總結，找出問(wèn)題，及時(shí)糾正和改進(jìn)。
三、和孩子多溝通交流，輔助孩子一起制定學(xué)習目標和明確的學(xué)習規劃，學(xué)習規劃要做到有事可干，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用，監督孩子在學(xué)習知識過(guò)程中進(jìn)行思考總結，然后形成專(zhuān)屬于自己的學(xué)習方法。
四、要讓孩子勞逸結合，在完成學(xué)業(yè)的前提下要堅持運動(dòng)和閱讀的好習慣，業(yè)余多參加一些公益和興趣活動(dòng)，增加孩子的知識面。
孩子進(jìn)入亦中學(xué)習和生活快一年的時(shí)間了，在這一年的時(shí)間里充分感受到了學(xué)校方方面面為孩子們著(zhù)想的氛圍和老師們專(zhuān)業(yè)負責的精神，相信孩子在學(xué)校、老師和家長(cháng)的共同監督下會(huì )成為的自己。
家校共育家長(cháng)心得體會(huì )14
看了家校共育平臺里面的專(zhuān)家講座，感觸頗多，相信大多數的家長(cháng)都跟我一樣，平時(shí)只注重孩子的學(xué)習，不要說(shuō)家務(wù)勞動(dòng)，就連孩子自己的個(gè)人衛生都基本是父母包辦了，很多家長(cháng)都有“學(xué)習至上，生活習慣培養無(wú)所謂”看了講座才知道，把學(xué)習習慣和生活習慣割裂開(kāi)來(lái)是一個(gè)很大的認識誤區，一個(gè)生活上毛毛糙糙的人。
現如今，孩子們的勞動(dòng)習慣確實(shí)令人憂(yōu)慮。他們生活在舒適的環(huán)境中，家長(cháng)會(huì )包攬大部分家務(wù)活，甚至包括最基本的掃地、擦桌子、分餐具等。孩子們不會(huì )主動(dòng)去做這些勞動(dòng)，有時(shí)需要家長(cháng)的“利誘”才會(huì )去象征性地完成。這樣的狀態(tài)一旦形成，孩子就會(huì )變得嬌氣、懶惰。家長(cháng)常常認為孩子還小，樹(shù)大自然直，以為孩子長(cháng)大了就會(huì )自覺(jué)幫忙。但事實(shí)上，孩子長(cháng)大后理解能力增強，反而更難引導。最終，家長(cháng)可能會(huì )發(fā)現孩子越來(lái)越不懂事，無(wú)法體會(huì )父母的辛苦。
有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育不但應當培養學(xué)生對勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，它還必須培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣�！倍覄�(wù)勞動(dòng)是培養孩子勞動(dòng)習慣的的方式，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對勞動(dòng)尊敬和熱愛(ài)，讓孩子在勞動(dòng)中體驗自己的感受，讓他看到自己的.價(jià)值。
俗話(huà)“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”讓孩子參加適當的家務(wù)勞動(dòng)，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習的機器，這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。
那么，家長(cháng)怎么培養孩子愛(ài)勞動(dòng)呢？
1、要培養孩子勞動(dòng)的興趣。要根據孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表?yè)P后顯得異常興奮，家長(cháng)應鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去。
2、家長(cháng)和老師應該經(jīng)常對孩子進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，讓孩子感受到自己的成長(cháng)和進(jìn)步。當孩子取得好成績(jì)時(shí)，我們要及時(shí)表?yè)P，讓孩子得到肯定和鼓勵，這樣孩子會(huì )更有動(dòng)力去做其他事情。另外，孩子在日常生活中也需要學(xué)習一些基本動(dòng)作，比如吃飯、漱口等，家長(cháng)和老師可以幫助指導孩子學(xué)習并掌握這些技能。
3、我們應該教會(huì )孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識和技能，這有助于培養他們的獨立性和實(shí)踐能力。在孩子開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)時(shí)，作為家長(cháng)，我們需要以身作則，親自示范并手把手地教導，確保孩子能夠學(xué)習到正確而安全的方法。在這個(gè)過(guò)程中，我們也要注重衛生方面的注意事項，教育孩子做事情的同時(shí)也要保持環(huán)境的整潔。
看了講座以后，一定要讓孩子學(xué)會(huì )做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子從勞動(dòng)中認識到勞動(dòng)的價(jià)值，讓他們在勞動(dòng)中體驗生活，鍛煉自己，培養他們自食其力、勤儉節約、吃苦耐勞的品質(zhì)，讓孩子們樂(lè )在其中、學(xué)在其中、親身感受到幸福生活背后的心酸和不易，要讓孩子認識到勞動(dòng)是父母、社會(huì )在他們成長(cháng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的一種生活。
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非常感謝學(xué)校請潘老師分享的主題。這個(gè)主題充滿(mǎn)了經(jīng)驗和智慧。更新了我對考試的認識——檢測工具：學(xué)習態(tài)度、方法、效率……這個(gè)視角是非常的有用，可以有效的實(shí)操，關(guān)心孩子發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提高學(xué)習興趣與成績(jì)。但這個(gè)講座，最重要的是讓我看到了潘老師一顆為父的心，是一顆真正愛(ài)孩子的心。關(guān)心孩子的`成長(cháng)和進(jìn)步，不是為了滿(mǎn)足家長(cháng)的期待，不是為了解決家長(cháng)的焦慮，也不是為了家長(cháng)的面子，而是真正的、單純的為了孩子的益處，為了孩子的全人開(kāi)展的陪伴，這些讓我更加受益。感謝潘老師的分享，也感謝學(xué)校的組織安排。
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