電工實(shí)訓心得體會(huì )大全15篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家整理的電工實(shí)訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
電工實(shí)訓心得體會(huì )1
作為電工專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，低壓電工實(shí)訓是我們學(xué)習的重要內容之一，也是我們將理論知識與實(shí)際操作緊密結合的機會(huì )。在此次實(shí)訓中，我深刻體會(huì )到了安全第一、嚴謹操作的重要性，也清楚地認識到了自己在各項實(shí)際操作中存在的不足之處。在這個(gè)過(guò)程中，我也通過(guò)不斷的思考和總結提升了自己的學(xué)習成效和技能水平。
第二段：實(shí)訓中的操作細節。
在低壓電工實(shí)訓中，我們需要掌握各種電氣設備的使用方法和安全操作規程。比如鉗型電流表的使用，使用前我們需要按照要求正確地選擇電流檔位和測量電路，使用時(shí)需要保證鉗夾合攏緊密，并避免與電氣設備間的接觸。在接線(xiàn)時(shí)，我們也需要遵守正確的接線(xiàn)方法和標準，保證接線(xiàn)牢固可靠。在實(shí)際操作中，我深刻認識到這些細節操作環(huán)節是關(guān)鍵所在，必須小心謹慎，不給自己和他人帶來(lái)安全隱患。
第三段：實(shí)際操作的挑戰。
在低壓電工實(shí)訓中，我們需要進(jìn)行各種不同的操作和維修，以檢驗和驗證我們的.理論知識掌握程度和實(shí)際操作能力。在這個(gè)過(guò)程中，我感到最大的挑戰來(lái)自于不確定性因素。就拿解決電氣故障為例，由于操作中存在諸多變量，如儀器性能、線(xiàn)路老化等，我們經(jīng)常會(huì )遇到一些意料之外的問(wèn)題。此時(shí)，我們需要靈活運用理性思維和判斷能力解決問(wèn)題，避免出現意外。
第四段：團隊合作帶來(lái)的好處。
低壓電工實(shí)訓中，團隊合作也是一個(gè)不可忽視的部分。我們需要根據組員之間的分工協(xié)作來(lái)完成實(shí)際操作，這就要求我們必須認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)并適應小組合作的要求。在操作過(guò)程中，我和小組的成員們互相鼓勵、幫助和支持，在這種團隊合作的環(huán)境中，我更有信心來(lái)完成我們的任務(wù)，并且更快地學(xué)習和提高。
第五段：結語(yǔ)。
總之，低壓電工實(shí)訓是提高我們電工專(zhuān)業(yè)實(shí)際操作能力的重要環(huán)節，其復雜性和挑戰性都為我們在理論知識和實(shí)際操作中積累寶貴的經(jīng)驗。盡管在操作中經(jīng)常會(huì )遇到各種難題，但穩定的心態(tài)和相互信任的合作，都為我們完成任務(wù)提供了保障。希望我們在今后的學(xué)習中能夠繼續努力，不斷提高自己，實(shí)現更多更大的成就。
電工實(shí)訓心得體會(huì )2
星期三的中午，我們做了電動(dòng)機既可點(diǎn)動(dòng)又可自鎖控制線(xiàn)路實(shí)訓；這個(gè)實(shí)驗做起來(lái)是比較順手的，它是基于上一個(gè)實(shí)驗的基礎上，和上一個(gè)實(shí)驗差不多，很快我們就做完了實(shí)驗；接著(zhù)我們開(kāi)始做第四個(gè)實(shí)訓，工作臺自動(dòng)往返循環(huán)控制線(xiàn)路的實(shí)訓；這個(gè)實(shí)訓是一個(gè)綜合的實(shí)訓，是把以前的實(shí)驗所完成的功能運用到實(shí)際生產(chǎn)中；很快我們就接好了線(xiàn)，就等著(zhù)合閘了。
下午的時(shí)候，合閘，電動(dòng)機不轉，我們開(kāi)始找原因，找了半天沒(méi)找到；這時(shí)，我的搭檔看見(jiàn)，我把三相電輸出其中的一相接到零線(xiàn)上了；接好線(xiàn)，合閘，電動(dòng)機轉了，但沒(méi)有實(shí)現其相應的功能，我們繼續查找錯誤，但始終沒(méi)有查找出來(lái)，接線(xiàn)是正確的；這時(shí)，我想起了老師的話(huà)，電動(dòng)機的三相有三種接法；我們就開(kāi)始換接線(xiàn)方法，合上開(kāi)關(guān)，電動(dòng)機轉了，實(shí)現其功能，我們總算成功了；短短的一周就這樣過(guò)去了，我學(xué)到了很多很多，給我的一個(gè)最大的'感觸就是一個(gè)好的電工不應該只會(huì )接線(xiàn)，而是會(huì )發(fā)現錯誤，改正錯誤；這次實(shí)訓不僅加深了我們對知識的理解，更重要的是提高了我們的動(dòng)手能力，增強了我對電工學(xué)習的熱愛(ài)，增加了學(xué)習的動(dòng)力和興趣；做一個(gè)電工難，做一個(gè)好的電工更難；電猛于虎，掌握一手好的技能是是一個(gè)電工必需的；未來(lái)的社會(huì )離不開(kāi)電，也不能離開(kāi)電；我不知道我的明天會(huì )不會(huì )去做一個(gè)電工，但我知道我的生活離不開(kāi)電；實(shí)訓就這樣過(guò)去了，但真正的實(shí)訓還未開(kāi)始，我將要繼續努力，繼續奮斗。
電工實(shí)訓心得體會(huì )3
電子信息產(chǎn)業(yè)結構從“生產(chǎn)制造”到“制造、研發(fā)、服務(wù)”、發(fā)展方式從規模型到創(chuàng )新效益型的轉型升級，嵌入式技術(shù)、傳感器技術(shù)等新技術(shù)的飛速發(fā)展與應用，需要大批與之相適應的高素質(zhì)技術(shù)技能人才�；谏鲜霰尘�，按照電子產(chǎn)品設計開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)流程，采用企業(yè)當前主流生產(chǎn)性設備和自主開(kāi)發(fā)的先進(jìn)虛擬仿真軟件，虛擬現實(shí)與真實(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)結合，開(kāi)發(fā)基于真實(shí)產(chǎn)品的實(shí)訓項目教學(xué)資源，滿(mǎn)足教學(xué)、培訓、職業(yè)技能鑒定、產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)四大功能需求的'共享型實(shí)訓基地[1—4]。
1、形成了“公司+車(chē)間”的實(shí)訓基地模式
按照電子產(chǎn)品設計開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)流程，建成電工電子基礎實(shí)訓中心、電子產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)訓中心、電子產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)應用中心、軌道交通裝備綜合實(shí)訓中心、虛擬仿真實(shí)訓中心等“五大中心”，形成“公司+車(chē)間”的實(shí)訓基地模式。
2、校企共建了“虛實(shí)結合、系列化功能”共享型實(shí)訓基地
與上海ABB、蘇州博眾合作，新建了國內一流的自動(dòng)化綜合與工業(yè)機器人實(shí)訓室；與南海益晶合作在校內新建了能進(jìn)行工業(yè)級半導體芯片精密測試、電子產(chǎn)品批量生產(chǎn)的電子產(chǎn)品檢測與組裝車(chē)間（校中廠(chǎng)）；與珠海偉創(chuàng )力科技公司合作建設了國內一流的能進(jìn)行電子產(chǎn)品手工焊接與調試的SMT焊接實(shí)訓室；與廣東嘉騰機器人自動(dòng)化有限公司合作新建了“AGV機器人應用中心”實(shí)訓室；新建了機車(chē)車(chē)輛電氣裝置檢測實(shí)訓室和3D虛擬仿真實(shí)訓中心。與INTEL公司合作改擴建了能進(jìn)行CPLD/FPGA電子自動(dòng)化設計的Altera聯(lián)合實(shí)驗室（EDA技術(shù)應用中心）；與TI公司合作改擴建單片機聯(lián)合實(shí)驗室；與長(cháng)沙科瑞特電子有限公司及蘇州瑞蘇電子有限公司合作；改擴建PCB制圖制版實(shí)訓室；改擴建ST聯(lián)合實(shí)驗室（嵌入式技術(shù)應用中心）。
3、實(shí)施了“電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)群+基于項目、產(chǎn)品、服務(wù)綜合性生產(chǎn)性實(shí)習實(shí)訓基地”運行模式，實(shí)現“管理企業(yè)化、人員職業(yè)化”
把企業(yè)“精益生產(chǎn)”的先進(jìn)管理理念、和“6S”等現場(chǎng)管理方法與“博采眾長(cháng)、贏(yíng)向未來(lái)”等職業(yè)文化引入到基地。在學(xué)校的統一管理下，實(shí)施以“裝備制造業(yè)專(zhuān)業(yè)（群）+基于項目、產(chǎn)品、服務(wù)綜合性生產(chǎn)性實(shí)習實(shí)訓基地”運作模式，協(xié)調做好教學(xué)、生產(chǎn)、培訓、鑒定和技術(shù)服務(wù)工作。在真實(shí)的車(chē)間和技術(shù)中心中以乒羽比賽計分器等實(shí)際產(chǎn)品的設計開(kāi)發(fā)為載體，學(xué)生在“車(chē)間、中心”中做產(chǎn)品、搞項目，實(shí)施生產(chǎn)性的項目化教學(xué)，實(shí)行“管理企業(yè)化、人員職業(yè)化”；按照企業(yè)、行業(yè)標準，結合教學(xué)要求，形成生產(chǎn)性實(shí)習、實(shí)訓項目化、模塊化教學(xué)、培訓標準，規范實(shí)習實(shí)訓教學(xué)實(shí)施過(guò)程與考核評價(jià)。近三年來(lái)，開(kāi)展中高職院校的骨干師資培訓、教學(xué)技能培訓、新技術(shù)培訓、企業(yè)培訓等各類(lèi)培訓班22個(gè)，達3981人次。校企共同完成等《可調30V、5A直流穩壓電源實(shí)訓裝置》等技術(shù)服務(wù)22項，各類(lèi)經(jīng)費到賬198萬(wàn)元，獲得專(zhuān)利22項，其中發(fā)明專(zhuān)利3項。
4、體會(huì )與思考
建立良性循環(huán)體系是校企合作持續發(fā)展與深化的關(guān)鍵：學(xué)校和企業(yè)通過(guò)共同制定培養方案、共建實(shí)訓室、共享教學(xué)資源等方式，實(shí)現“雙主w育人”，為企業(yè)提供高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，企業(yè)通過(guò)提供“頂崗實(shí)習”與“就業(yè)”機會(huì )的方式，檢驗評價(jià)學(xué)校的人才培養質(zhì)量，只有學(xué)校的培養質(zhì)量獲得企業(yè)的認可，企業(yè)就會(huì )更加積極主動(dòng)地參與人才培養的各方面，真正實(shí)現“雙主體育人”，最終形成良性循環(huán)體系。而保障良性循環(huán)體系運行的關(guān)鍵是建立完善的校企合作機制和制度。
電工實(shí)訓心得體會(huì )4
作為一名電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，電工實(shí)訓是非常重要的一項課程。在這次實(shí)訓中，我深刻地感受到了電工工作的復雜性和重要性，更加認真地學(xué)習了電工知識，收獲頗豐。
首先，我發(fā)現電工實(shí)訓并不是簡(jiǎn)單的擰螺絲、插線(xiàn)板的簡(jiǎn)單操作，它是繁瑣而具有技術(shù)含量的。在實(shí)驗室中我和同學(xué)們緊張地研究著(zhù)電路圖，并且仔細堅持每一個(gè)電纜，每一個(gè)開(kāi)關(guān)，有時(shí)甚至需要使用鉗子修剪電線(xiàn)。我們時(shí)刻遵循著(zhù)安全第一這一原則，考慮到電路可能出現的安全隱患，并在實(shí)驗時(shí)仔細確認每一個(gè)開(kāi)關(guān)的開(kāi)閉狀態(tài)，以保證每一次實(shí)驗都更加安全可靠。
在實(shí)踐過(guò)程中，我明顯地感覺(jué)到了學(xué)習電工知識的重要性。之前學(xué)過(guò)的各種電路知識在實(shí)踐中派上了用場(chǎng)，為我深入掌握實(shí)驗內容打下了堅實(shí)的基礎。我們需要知道在電路線(xiàn)路中，每一個(gè)元器件的作用，能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述它們的`作用和使用方法。我想說(shuō)，電工工作是世界上最引人入勝的工作之一，因為你能夠全身心地接觸到電子、計算機、自動(dòng)化等現代化技術(shù)，從而為社會(huì )的發(fā)展貢獻力量。
在上課期間，我還注意進(jìn)行思辨。我們需要分析電路故障產(chǎn)生的原因，尋找解決方案。這讓我明白了實(shí)習驗證的重要性，我們需要通過(guò)檢驗電路來(lái)判斷是否存在故障，更加貼近實(shí)際工作環(huán)境。
在言語(yǔ)方面，我也積極地思考和實(shí)踐。在實(shí)驗報告中，我用短小的語(yǔ)言表達出連通電子、控制電線(xiàn)等操作的具體步驟，也特別注意描述電路的原理和要點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言，讓讀者容易理解、接受以及實(shí)際操作，在遣詞造句方面也要符合語(yǔ)文規范，以避免出現語(yǔ)病和錯別字。
在整體結構和條理上，我的實(shí)驗報告十分嚴謹，一步步地逐漸展開(kāi)，步步為營(yíng)，有關(guān)電路故障與解決方案、實(shí)驗過(guò)程與結果等都有具體的細節，尤其是實(shí)驗過(guò)程的詳細記錄和整理，可以使別人能夠輕松地了解到我實(shí)驗所用的儀器和器件，并作出相應的評估。
總之，電工實(shí)習是我大學(xué)生活中的一次重要經(jīng)歷，不僅學(xué)到了電工的知識和技能，更是了解到了更深刻的科研思維、理性的思辨和清晰的表達，這不僅僅是本次電工實(shí)習對我的啟示，更是我未來(lái)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向與積極努力的方向。
電工實(shí)訓心得體會(huì )5
考評員是實(shí)施雙證制、保障技能鑒定正常開(kāi)展的主要力量，學(xué)校十分重視考評員的培訓和培養。一方面，學(xué)校定期組織和推薦專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技能強的教師參加省市考評員培訓，使考評員熟練掌握專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能、熟悉考評規范和考評程序，學(xué)校把取得考評員資格的教師聘用為考評員。另一方面，我校每年選送十多位優(yōu)秀教師參加國家、省、市骨干教師培訓，今年我校還選派了鄧春林老師參加了出國培訓。通過(guò)培訓，更新教師專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能，更新教育觀(guān)念，及時(shí)了解和掌握新技術(shù)、新工藝、新規范，使之逐漸成為既懂理論又會(huì )實(shí)踐的雙師型教師，為充實(shí)考評員隊伍和提高技能教學(xué)水平奠定了堅實(shí)基礎。在考評員的'聘用過(guò)程中，我們堅持能力與道德并重的原則，加強對考評員的監督和管理，注重對考評員進(jìn)行考風(fēng)考紀教育，堅持鑒定前培訓、鑒定中考核、鑒定后評價(jià)的制度。對素質(zhì)低、能力差的考評員可以解聘。把有知識、有能力、有經(jīng)念，在本工種、本崗位中有突出表現、職業(yè)道德高尚的高技能人才充實(shí)到考評員隊伍中來(lái)。
為保障雙證工作的開(kāi)展和鑒定質(zhì)量，學(xué)校近年投入近千萬(wàn)元資金添置了建立和完善實(shí)訓基礎建設，還專(zhuān)門(mén)添置維修電工考核裝置、制冷設備維修考核臺、音視頻設備實(shí)訓考核臺、鉗工實(shí)訓臺、普通車(chē)床、數控車(chē)床、加工中心等用于技能鑒定培訓和考核的成套設備；學(xué)校每期預算近20萬(wàn)元用于購買(mǎi)各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓和技能鑒定培訓和考核的器材，確保技能訓練和鑒定按計劃有序開(kāi)展；學(xué)校每年舉行學(xué)生技能競賽，推動(dòng)技能教學(xué)扎實(shí)開(kāi)展。
近年來(lái)，在各級黨政的重視關(guān)心下，在學(xué)校教職工的共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提升。目前，在校生人數達6000多人，儀器設備總值20xx多萬(wàn)元，各類(lèi)考評員16人，每年參加技能鑒定學(xué)生達1500人次，學(xué)生雙證比例達97%以上，其中中級工達70%以上，形成了"人人有特長(cháng)，個(gè)個(gè)技藝精"的良好局面。全市中職生技能競賽學(xué)校連續三年獲團體一等獎，學(xué)生何林、周展鵬、冉鵬程、何超等參加全國中職生技能競賽獲全國三等獎和優(yōu)秀獎。畢業(yè)學(xué)生一次就業(yè)率90%以上，對口就業(yè)率達70%。畢業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)、專(zhuān)業(yè)技能強，深受用人單位好評。
電工實(shí)訓心得體會(huì )6
通過(guò)這些天的學(xué)習，我不僅鞏固了在學(xué)校未掌握的專(zhuān)業(yè)知識。在這幾天里，我學(xué)到了很多東西，也更深深地認識到實(shí)踐的重要性，并認識到在實(shí)踐中學(xué)以致用是非常重要的。自己的動(dòng)手能力也大大提高了。
從中我學(xué)到了對待工作應認真，負責，有耐心。在工作中很多東西看起來(lái)很簡(jiǎn)單，或者讓你覺(jué)得沒(méi)什么。其實(shí)，在實(shí)際操作中就有許多要注意的地方。比如不小心接錯了一根導線(xiàn)，那這時(shí)整個(gè)電路的性質(zhì)就變了。等你通電的時(shí)候，有可能燒毀整個(gè)線(xiàn)路。
的確，從培訓中，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)電阻不懂怎么去選，不懂怎么去選電感，對電路圖的選擇掌握得不好。通過(guò)這次課程設計之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識重新溫故。
只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次參加電子設計大賽，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。通過(guò)本次學(xué)習班的學(xué)習，也使我樹(shù)立了終生學(xué)習的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。在倡導終生學(xué)習的社會(huì )發(fā)展下，逆水行舟不進(jìn)則退，為做好電設不懈努力。
在這次為期40天的電工實(shí)訓，我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性。只具有理論知識是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)訓我們更加體會(huì )到“學(xué)以致用”這句話(huà)中蘊涵的深刻道理。
本次實(shí)訓的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線(xiàn)路安裝有一定的感性和理性認識；了解一些線(xiàn)路原理以及通過(guò)線(xiàn)路圖安裝、調試、維修的方法；對電工技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)知識做初步的'理解；培養和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結合，做到不僅具有專(zhuān)業(yè)知識，而且還具有較強的實(shí)際操作能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才。以前我們學(xué)的都是一些理論知識,比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，而這一次的實(shí)訓有不少的東西要我們去想，同時(shí)有更多的是要我們去做，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但沒(méi)有親自去做，就不會(huì )懂得理論與實(shí)踐是有很大區別的，很多簡(jiǎn)單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說(shuō)的再好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開(kāi)始的時(shí)候，老師對電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)訓非常簡(jiǎn)單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線(xiàn)，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養了我們的責任感。這次實(shí)訓很累，在安裝過(guò)程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會(huì )得到，有思考，就有收獲，就意味著(zhù)有提高，就增強了實(shí)踐能力和思維能力。
通過(guò)這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)訓，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習中無(wú)法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1.掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線(xiàn)與導線(xiàn)的連接方法，導線(xiàn)與接線(xiàn)柱的連接方法，了解了兆歐表的使用方法等基本常識；
2.了解了簡(jiǎn)單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開(kāi)關(guān)的倒閘方法；
3.本次實(shí)訓增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細心嚴謹的作風(fēng)。
通過(guò)實(shí)踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學(xué)習，并把握好方向。信息時(shí)代，僅會(huì )操作鼠標是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng )造的基礎和必要條件。而且，現在嚴峻的就業(yè)形勢讓我認識到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識才能不會(huì )在將來(lái)的競爭中被淘汰�？偠灾�，這次實(shí)訓鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!我會(huì )一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓為契機，找準自己前進(jìn)的標桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
電工實(shí)訓心得體會(huì )7
實(shí)習是大學(xué)生學(xué)習實(shí)踐的重要一環(huán)，對于電工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習更是提前接觸職場(chǎng)的機會(huì )。我作為一名電工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)行實(shí)習的過(guò)程中收獲了很多，不僅對電工技術(shù)有了更深入的了解，還培養了一些實(shí)踐能力和職業(yè)素養。在這篇文章中，我將分享我在實(shí)習過(guò)程中的心得體會(huì )。
首先，在實(shí)習過(guò)程中我認識到了理論知識和實(shí)踐技能的重要性。在課堂上，我們學(xué)習了很多電工相關(guān)的知識，了解了電路原理、電氣儀表和電源系統等基礎知識。然而，在實(shí)習過(guò)程中，我才真正感受到了理論知識和實(shí)踐技能之間的差距。有一次，在安裝電路時(shí)，我按照書(shū)本上的步驟進(jìn)行操作，但電路仍然無(wú)法正常運行。后來(lái)，經(jīng)過(guò)師傅的指導，我才發(fā)現書(shū)本上只是介紹了基本的步驟，實(shí)際操作中還存在很多細節和技巧。因此，我意識到理論知識只是一個(gè)基礎，真正的技能還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)積累和提升。
其次，在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何與同事和客戶(hù)進(jìn)行良好的溝通。電工這個(gè)職業(yè)注重團隊合作，無(wú)論是與同事一起進(jìn)行電路安裝，還是與客戶(hù)溝通解決問(wèn)題，良好的溝通能力是必不可少的。在我實(shí)習的公司里，我經(jīng)常與其他電工師傅合作完成一些任務(wù)，通過(guò)與他們的合作我學(xué)會(huì )了如何分工合作、互相幫助。而且，在與客戶(hù)溝通的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)對方的需求和問(wèn)題，主動(dòng)溝通解決疑惑。通過(guò)這些經(jīng)驗，我不僅提高了自己的團隊意識，還提升了自己的溝通能力。
另外，實(shí)習過(guò)程中，我也深刻體會(huì )到了電工這個(gè)職業(yè)的辛苦和危險。電工的工作環(huán)境通常是在高空或狹小的地方，需要耐著(zhù)性子一點(diǎn)一點(diǎn)檢查電路設備。有一次，我需要檢修一個(gè)較高的燈具，需要爬梯子到高處，這個(gè)過(guò)程非�？简炍业募夹g(shù)和勇氣。同時(shí)，由于電工工作涉及到電力設備，有電擊的危險，所以一定要嚴格遵守安全操作規程。實(shí)習過(guò)程中，我深刻意識到了安全意識的重要性，嚴格按照規定佩戴好安全用品和設備，減少了不必要的風(fēng)險。
最后，實(shí)習過(guò)程也讓我明白了電工這個(gè)職業(yè)的發(fā)展前景和自身的發(fā)展方向。電力在現代社會(huì )中擔負著(zhù)重要的角色，電工作為電力設備的維護和管理人員，一直都有著(zhù)廣闊的就業(yè)空間。通過(guò)實(shí)習，我了解到了電工行業(yè)的發(fā)展趨勢和技術(shù)更新的要求，清楚了解到自己的短板和不足之處。因此，我決定在實(shí)習之后繼續學(xué)習和提升自己的'技能，爭取成為一名優(yōu)秀的電工師傅。同時(shí)，我也明白需要不斷學(xué)習新的知識和技術(shù)，時(shí)刻保持對電工行業(yè)的關(guān)注和研究。
總的來(lái)說(shuō)，實(shí)習是我電工專(zhuān)業(yè)學(xué)習的重要一環(huán)，通過(guò)實(shí)習我不僅學(xué)到了更多的實(shí)踐技能和職業(yè)素養，還明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。實(shí)習過(guò)程中的心得體會(huì )將成為我未來(lái)職業(yè)生涯的寶貴財富，我會(huì )繼續努力學(xué)習和提升自己，爭取在電工行業(yè)中有所建樹(shù)。
電工實(shí)訓心得體會(huì )8
傳統的焊接實(shí)習模式，要求學(xué)校提供充足的資金來(lái)保障實(shí)習工位和材料消耗，但實(shí)習消耗過(guò)大，一直是困擾焊接實(shí)習教學(xué)的因素之一，為此，想出了多種辦法來(lái)降低實(shí)習消耗，比如高消耗性實(shí)習課題不開(kāi)或盡量少開(kāi)、或者減少學(xué)生實(shí)習時(shí)間和實(shí)習工位，這些方法都益弊相兼。近年來(lái)，隨著(zhù)仿真技術(shù)的日益提高和計算機在技校教學(xué)的普及，把仿真技術(shù)引入焊接實(shí)習教學(xué)，不但可以進(jìn)一步提高和完善實(shí)習教學(xué)，而且做為節能降耗的另一種新手段已成為可能。
一、仿真技術(shù)應用于焊接實(shí)習教學(xué)的可行性
仿真模擬技術(shù)是指使用儀器設備、模型、計算機虛擬技術(shù)，以及利用場(chǎng)地、環(huán)境的布置，模仿出真實(shí)工作程序、工作環(huán)境、技術(shù)指標、動(dòng)作要求，進(jìn)行科學(xué)研究、工業(yè)設計，模擬生產(chǎn)、教學(xué)訓練和考核鑒定等的一項綜合技術(shù)。如:虛擬焊接培訓系統、焊接過(guò)程數值模擬與專(zhuān)家系統。在常規實(shí)習開(kāi)設的同時(shí)，完全可以逐步引入仿真模擬實(shí)習訓練。焊接實(shí)習引入仿真模擬，最明顯的好處是節能降耗，在一定程度上可緩解實(shí)習工位和實(shí)習材料的不足。焊接過(guò)程復雜且快速，難以直接觀(guān)察和測試。因此，以往的焊接工藝設計往往建立在“經(jīng)驗”的基礎上，常常需經(jīng)過(guò)多次，反復試生產(chǎn)才能確定，耗費大量人力、物力。近年來(lái)，隨著(zhù)焊接基礎理論和試驗技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機技術(shù)的突飛猛進(jìn)，使焊接過(guò)程數值模擬和專(zhuān)家系統得以迅速發(fā)展，從而可以使焊接加工技術(shù)逐步從“技藝”走向“科學(xué)”。通過(guò)計算機可以對焊接過(guò)程中的各種現象進(jìn)行數值模擬，進(jìn)而進(jìn)行定量分析，指導焊接生產(chǎn)實(shí)際，盡管對復雜的、多變量的、快速變化的焊接過(guò)程進(jìn)行精確的模擬有不少困難，但現已取得可喜的成果。另外，利用計算機作為大量信息收集、存儲、處理和分析的工具，進(jìn)行邏輯推理。
二、仿真模擬實(shí)習的優(yōu)點(diǎn)
仿真模擬技術(shù)應用于焊接實(shí)習教學(xué)，至少在以下幾個(gè)方面擁有明顯的優(yōu)點(diǎn):
1、形象性:
仿真模擬實(shí)習能創(chuàng )造一個(gè)與實(shí)際近乎相同的特性環(huán)境。用于美陸軍和海軍陸戰隊對裝甲車(chē)輛和其他車(chē)輛進(jìn)行修復與保養的訓練虛擬現實(shí)焊接訓練器。
提供平面、垂直、水平和頭頂位置的氣體金屬氬弧焊。這種焊接訓練器包括一支帶有觸覺(jué)反饋功能的焊槍和一個(gè)用戶(hù)頭盔，這使得訓練者能體驗到逼真的三維焊接環(huán)境。焊接軟件技術(shù)使虛擬訓練環(huán)境更具真實(shí)感。
2、交互性
仿真模擬實(shí)習不同于電化教學(xué)，因為電化教學(xué)學(xué)生是被動(dòng)式、單向式，雖然直觀(guān)但不具備交互性。仿真模擬實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生與實(shí)習對象能進(jìn)行交互，可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。學(xué)生參與仿真，建立起使人感到身臨其境的“交互式虛擬現實(shí)世界”。仿真模擬過(guò)程具有“沉浸—交互—構想”三個(gè)基本特征，以虛擬現實(shí)技術(shù)創(chuàng )造虛擬環(huán)境，特別強調學(xué)生參與其中的身臨其境的沉浸感，同時(shí)學(xué)生與虛擬環(huán)境之間可以有多維信息交互作用，學(xué)生從定性和定量綜合集成的虛擬環(huán)境中，可以獲得對實(shí)習對象的感性和理性的認識。
3、全面性
仿真模擬實(shí)習軟件可充分考慮實(shí)際環(huán)境中的各種因素，避免由于特定條件而導致的操作結果的單一取向。
4、安全性
仿真模擬實(shí)習在觀(guān)察與操練上有絕對的安全性。通過(guò)模擬器學(xué)習盡管也有觸電、燃燒、爆炸等驚險的場(chǎng)面，那只是模擬的景色，絕對不會(huì )發(fā)生人身的災禍，而且不會(huì )有因錯誤操作所造成的損失。
5、節約性、高效性
焊接引入仿真模擬實(shí)習，最根本的好處是對原材料、工卡量具、儀表設備的節約。如，虛擬現實(shí)焊接訓練器基于SGI可視化硬件和VRSim模擬軟件，適用于新手和經(jīng)驗豐富的行家。供指導者使用的中央控制臺連接著(zhù)六個(gè)焊接架。從中央控制臺上，指導者可以監視到訓練者的作業(yè)情況，以及存儲焊接信息用于以后培訓分析。焊接訓練器開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)先河，它將觸覺(jué)模擬技術(shù)與計算機實(shí)時(shí)處理技術(shù)結合了起來(lái)。無(wú)論焊接新手還是行家，每個(gè)人都能更快、更好、低耗地學(xué)習焊接技巧。
三、焊接實(shí)習如何引入仿真模擬實(shí)習
焊接引入仿真模擬實(shí)習，可以應用仿真電焊機、多媒體仿真教學(xué)系統、焊接過(guò)程數值模擬與專(zhuān)家系統、虛擬焊接培訓系統�，F在本專(zhuān)業(yè)培訓的主要以中、初級焊工為主，考慮到實(shí)際操作的可行性，可以先引入仿真電焊機、多媒體仿真教學(xué)系統，由上海市高級技工學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中組織開(kāi)發(fā)了仿真電焊機，在電焊實(shí)習過(guò)程中能放出大量負離子;降低培訓成本，縮短培訓周期，能實(shí)現課堂化教育;本機采用12V直流電源控制，使學(xué)生在安全的條件下進(jìn)行操作技能訓煉，達到焊接穩定性。在教學(xué)培訓中學(xué)生不用帶面罩就能看見(jiàn)老師的每一個(gè)操作動(dòng)作和要領(lǐng)，解決了在培訓過(guò)程中一個(gè)根本性問(wèn)題。本機功能有模擬焊道的`顯示功能、焊接速度的模擬功能、運條手法模擬功能、能做平焊、立焊、橫焊、仰焊等全位置焊接。多媒體仿真教學(xué)系統，利用計算機為基礎，通過(guò)人機交互讓學(xué)生更多地去主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現，從而形成一種新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩定結構形式:在整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中，既發(fā)揮教師的主導作用，又充分體現學(xué)生的認知主體作用。隨著(zhù)焊接加工技術(shù)逐步從“技藝”走向“科學(xué)”，社會(huì )對于高技能焊工的需要日益增多，就必須要引入焊接過(guò)程數值模擬與專(zhuān)家系統、虛擬焊接培訓系統。虛擬焊接培訓系統在焊接培訓工作中，對焊接過(guò)程信息的采集和處理，采集焊接過(guò)程中焊條運行軌跡，采用主動(dòng)式光學(xué)定位的方法實(shí)現焊接操作模擬中焊條位置的圖像檢測，滿(mǎn)足焊接過(guò)程實(shí)時(shí)檢測的需要，操作焊槍的過(guò)程及結果都顯示在電腦屏幕上。這樣可供多個(gè)學(xué)生一起觀(guān)看焊接過(guò)程，讓老師即時(shí)做出指導和評價(jià)。模擬操作中的數據是從實(shí)際焊接中測試得來(lái)的。該系統為焊接培訓節約了材料、設備，使更多的學(xué)生得到更多的實(shí)踐機會(huì )。先進(jìn)制造技術(shù)的一個(gè)重要發(fā)展趨勢是工藝設計從經(jīng)驗判斷走向定量分析，其方法就是將數值模擬技術(shù)與物理模擬和人工智能技術(shù)相結合，確定工藝參數，優(yōu)化工藝方案，預測加工質(zhì)量，使生產(chǎn)過(guò)程從“理論-實(shí)驗-生產(chǎn)”轉變?yōu)椤袄碚?計算機模擬-生產(chǎn)”
四、引入仿真模擬實(shí)習后的注意事項
做為仿真模擬實(shí)習，他是對實(shí)習教學(xué)的補充，可給實(shí)習教學(xué)帶來(lái)許多變改和效益，但必須指出的是，仿真模擬實(shí)習畢竟不是真正的實(shí)際對象的操作，本身有不可替代的局限性。必須注意，采用仿真模擬實(shí)習后，可縮短但決不能完全拋開(kāi)真實(shí)的實(shí)習過(guò)程。兩者之間應注意揚長(cháng)避短，交替地利用。仿真模擬實(shí)習不能一味地滿(mǎn)足于虛擬學(xué)習空間的利用。仿真模擬實(shí)習對學(xué)生所生成的安全觀(guān)念淡簿的影響，要通過(guò)實(shí)際操作才能加以糾正。
時(shí)代在發(fā)展，焊接的實(shí)習教學(xué)不應該總停留在傳統的實(shí)習模式上。抓住科技發(fā)展帶來(lái)的契機，恰當引入仿真模擬實(shí)習，利用先進(jìn)的科技手段為學(xué)校節能降耗，從而降低實(shí)習成本，提高學(xué)習效率。
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“金藍領(lǐng)”工程在市人力資源勞動(dòng)保障局指導下，各個(gè)單位全力的配合下，湘潭電氣職業(yè)技術(shù)學(xué)院精心籌備組織下，我有幸參加這次學(xué)習的機會(huì )。轉眼間，維修電工技師實(shí)訓班的學(xué)習課程已經(jīng)結束，通過(guò)此次實(shí)訓我學(xué)到了許多前沿的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)結交了一些經(jīng)驗豐富的同行，進(jìn)一步開(kāi)闊了自我視野、找到了與同行之間的差距，明確了努力的目標，應該說(shuō)受益匪淺的！
現將此次實(shí)訓體會(huì )總結如下：
一、實(shí)訓內容
此次實(shí)訓共分兩大部分，理論和實(shí)操，理論課包括《電工基礎》、《電子技術(shù)》《專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)與論文寫(xiě)作》，實(shí)操包括《電氣控制技術(shù)》、《電力電子技術(shù)及應用》、《電機與拖動(dòng)》、《常用機床電氣故障檢修》、《自動(dòng)線(xiàn)的裝調》、《可編程空載技術(shù)》。方鷙翔大師的講課深入淺出，用自己獨特的授課方法讓我們每一為學(xué)員都能聽(tīng)的懂，從他那幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言中讓我從一個(gè)初步了解著(zhù)到了自動(dòng)化科學(xué)發(fā)展的前沿，講PLC的時(shí)候從最基本的指令及梯形圖開(kāi)始講，從習題基本練習開(kāi)始逐步提高難度，遇到我們不會(huì )編的復雜程序，他總是耐心的一遍又一遍的講給我們聽(tīng)，直到我們理解。印象最為深刻方大師會(huì )經(jīng)常在我們練習的時(shí)候打斷，要求指出我們習慣性錯誤。比如做PLC程序不寫(xiě)I/0分配表，不畫(huà)分配圖直接開(kāi)始寫(xiě)程序。俗話(huà)說(shuō)飯要一口一口吃，事要一件件做，基礎不牢固，在程序的編寫(xiě)過(guò)程就會(huì )出錯誤，回過(guò)頭來(lái)查找錯誤就是件很麻煩的事情。說(shuō)到這里讓我想起了工匠精神——工匠精神(引自百度)是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢，精益求精的精神理念。工匠們喜歡不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，享受著(zhù)產(chǎn)品在雙手中升華的過(guò)程。工匠們對細節有很高要求，追求完美和極致，對精品有著(zhù)執著(zhù)的堅持和追求，
把品質(zhì)從99%提高到99.99%，其利雖微，卻長(cháng)久造福于世。
很多人認為工匠是一種機械重復的工作者，其實(shí)工匠有著(zhù)更深遠的意思。他代表著(zhù)一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，堅定、踏實(shí)、精益求精。在鋼鐵廠(chǎng)效益大幅下滑的今天，作為鋼鐵廠(chǎng)的一名普通維修電工的我認為就是心態(tài)的'問(wèn)題.要對自己所做的工作負責任,對他人的安全,自己的安全.還有公司的安全都要付出責任。嚴格遵守公司“九條安全禁令”。作為一名維修電工最重要的是勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦。不斷在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，同時(shí)要有維修創(chuàng )新意識，不斷接受新知識，新理論，新器件。
二、實(shí)訓體會(huì )
通過(guò)這次實(shí)訓不僅讓我認識到了先進(jìn)的自動(dòng)化科學(xué)的發(fā)展技術(shù)，而且也學(xué)到了如何將理論與實(shí)踐相結合的原理，在工作當中不能一味的依賴(lài)書(shū)本，也不能一味的注重實(shí)踐而忽略了理論知識，大膽實(shí)踐，將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，這樣我才能適應社會(huì )發(fā)展的需求。作為一名技術(shù)維修電工，要有求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，強烈的責任感，想要自己的專(zhuān)業(yè)技能更上一層，要具有豐厚的知識積累，敢于質(zhì)疑，大膽創(chuàng )新。 這次實(shí)訓活動(dòng)雖然結束了，接下來(lái)我要做的是把所學(xué)到的東西大膽地應用到實(shí)際工作中，認真總結、及時(shí)反饋。實(shí)訓是一次很好學(xué)習提高的經(jīng)歷，我很珍惜這樣的機會(huì )。實(shí)訓之后我對自己提的要求是，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，并把所學(xué)的知識及時(shí)投入到實(shí)踐中去。
今后，我會(huì )一如既往的在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作。不僅要提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平，還要認真的履行鋼廠(chǎng)的“師帶徒”傳、幫、帶工作，以及積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)，將所學(xué)知識傳授給徒弟。我將以這次實(shí)訓為契機，找準自己前進(jìn)的標桿，為鋼企安全高效生產(chǎn)做出最大的貢獻！
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隨著(zhù)我國大學(xué)擴招及高等教育的普及，越來(lái)越多的學(xué)生有機會(huì )接受高等教育，畢業(yè)生人數逐年上升，所面臨的就業(yè)壓力也越來(lái)越大。同時(shí)，由于目前高職教育屬大專(zhuān)教育層次，學(xué)生的理論知識基礎普遍較差，因而高職院校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力就更大。如何提高高職院校學(xué)生的就業(yè)競爭力已成為當前我國高職院校不能回避且必須解決好的嚴峻課題。
針對高職學(xué)生基礎相對薄弱的局面，突出實(shí)踐教學(xué)地位、加大實(shí)踐教學(xué)的力度、增加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)等是目前高職院校的普遍采取的做法。實(shí)踐教學(xué)，是高職教育的重要環(huán)節，是高職教育與本科教育的最重要區別點(diǎn)，體現了高職教育的特點(diǎn)、特色，是實(shí)現高職教育培養目標的主要途徑。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，培養高職學(xué)生的動(dòng)手操作能力，彌補高職學(xué)生相對薄弱的理論基礎，提高學(xué)生的綜合技能，提升高職學(xué)生的就業(yè)競爭力。
針對不同專(zhuān)業(yè)、不同課程，各高職院校都制定了一系列實(shí)踐教學(xué)的政策、措施，實(shí)施了不盡相同的實(shí)踐教學(xué)方案，取得了豐碩的教學(xué)成果。本文試根據高職學(xué)生的具體情況，結合本人在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐，從培養目標、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)訓教學(xué)三個(gè)方面對高職電子基礎課程實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行思考。
一、培養目標
根據教育部《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，高等職業(yè)院校的目標是培養高素質(zhì)技能型人才，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )造能力、就業(yè)能力和創(chuàng )業(yè)能力。這就要求高職教育階段著(zhù)重鍛煉和培養學(xué)生的動(dòng)手操作及實(shí)踐能力，以提高職業(yè)技能，培育學(xué)生的職業(yè)素養。
電子基礎課程包括電路分析基礎、模擬電子技術(shù)、數字電子技術(shù)和電子技術(shù)基礎等，是高職電子、通信等理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心基礎課程，為后續課程學(xué)習打下電路電子方面的知識、技能基礎。課程均包括理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，其中實(shí)踐教學(xué)又包括實(shí)驗教學(xué)、實(shí)訓教學(xué)等環(huán)節，一般在一年級開(kāi)設。鑒于高職學(xué)生入學(xué)成績(jì)不高、基礎較差的實(shí)際情況，教學(xué)應本著(zhù)“淡化理論、夠用為度、培養技能、重在應用”的原則。理論教學(xué)以定性解釋為主，定量計算為輔。要突出實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐學(xué)時(shí)，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內容，鍛煉高職學(xué)生的電路認知、故障分析處理能力，培養學(xué)生實(shí)踐操作技能。通過(guò)學(xué)習，使大部分高職學(xué)生聽(tīng)得懂、學(xué)得會(huì )、能動(dòng)手，掌握高素質(zhì)技能型人才所必須具備的電路電子的基本知識與技能。
二、實(shí)驗教學(xué)
高職電路電子課程的實(shí)驗教學(xué)包括課內實(shí)驗、課外實(shí)驗。
實(shí)驗前，應先了解上課班級的學(xué)生情況。由于我國目前實(shí)行的應試教育，高中階段，學(xué)生幾乎沒(méi)有動(dòng)手實(shí)驗實(shí)踐機會(huì )，造成很多學(xué)生不認識常用電子器件，也沒(méi)有電路操作基本常識，普遍動(dòng)手能力較差。比如曾經(jīng)教過(guò)的通信技術(shù)班，該班女生較多且有部分文科生的實(shí)際情況，文科生的物理、數學(xué)基礎相對更薄弱，且文科生及女生普遍對電路課程有種恐懼感，覺(jué)得電路難學(xué)又抽象，更別說(shuō)動(dòng)手操作了。這就要求高職教育學(xué)習階段，課內實(shí)驗教學(xué)應遵循循序漸進(jìn)的原則，從最基本的元器件認識開(kāi)始，到設備、儀器的使用，再進(jìn)行電路的連接、測試，進(jìn)而到電路設計。消除學(xué)生的對電路課程的恐懼感、迷茫感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，逐步鍛煉和培養學(xué)生的電路認知、連接和檢測能力。
進(jìn)行“直流電路認識實(shí)驗”時(shí)，這是高職學(xué)生入校后進(jìn)行的第一個(gè)實(shí)驗，第一次動(dòng)手操作，俗話(huà)說(shuō)良好的開(kāi)始都是成功的一半，因此尤為重要。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室，首先應強調實(shí)驗室紀律、衛生及安全用電常識等，如不能穿拖鞋進(jìn)入實(shí)驗室等，讓學(xué)生養成良好習慣；再展示各種普通電阻、電位器等，讓學(xué)生對電阻有一感性認識。再進(jìn)行電阻的測量，測量前，詳細介紹萬(wàn)用表的使用方法，如各擋位的功能、測量步驟、如何正確快速讀數等，測量過(guò)程老師親自應演示并逐一詳細講解。演示過(guò)程中，學(xué)生就會(huì )好奇，怎么用萬(wàn)用表就能測出電阻值？從而引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生自然就會(huì )把注意力到萬(wàn)用表上來(lái)，講解示范后留足時(shí)間給學(xué)生練習操作，逐步掌握儀表的使用方法，教師應巡視答疑糾正。再進(jìn)行電路的連接，第一次連接電路最好手把手教學(xué)生操作，詳細講解各步驟并強調注意事項，讓學(xué)生掌握電路的連接方法，電路連接好后，示范電流等電路基本物理量正確測量方法，這樣學(xué)生能更容易入門(mén)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，學(xué)生每學(xué)會(huì )一步，進(jìn)行適當的鼓勵，要讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的輕松之處和學(xué)習的樂(lè )趣，積累成就感，學(xué)生就會(huì )積極主動(dòng)學(xué)習，形成“教、學(xué)、做”一體的良性循環(huán)，學(xué)習效果自然會(huì )更好，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力得到鍛煉的同時(shí)職業(yè)技能也會(huì )逐步提升。
為使學(xué)生熟悉儀器儀表的使用和掌握電流、電壓等的測量及電路的正確快速連接，應增加實(shí)驗教學(xué)學(xué)時(shí)。以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校通信技術(shù)專(zhuān)業(yè)的電子技術(shù)課程，從原先的10學(xué)時(shí)增加到目前的20學(xué)時(shí)，為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習的有利條件，使學(xué)生有更多機會(huì )接觸實(shí)際的電子儀器設備，進(jìn)一步鍛煉、拓展，實(shí)踐動(dòng)手能力就可能提高得更快。
學(xué)校實(shí)驗室也應在課外時(shí)間對學(xué)生開(kāi)放，讓有興趣愿意學(xué)習的學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗室自主學(xué)習、動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng )新能力也會(huì )得到鍛煉并逐步提高。如果條件允許，還可建立專(zhuān)門(mén)的學(xué)生工作室，如創(chuàng )新實(shí)驗室等，讓有興趣的學(xué)生更多地接觸電路、設計電路，進(jìn)而可以參加各級各類(lèi)電子設計比賽，步入技能提高的快車(chē)道。
三、實(shí)訓教學(xué)
為進(jìn)一步鍛煉和提高學(xué)生的電路認知、分析與故障處理能力，培育學(xué)生的職業(yè)素養，在完成實(shí)驗教學(xué)的基礎上安排綜合性的實(shí)訓教學(xué)。通過(guò)實(shí)訓，將理論知識與實(shí)際產(chǎn)品結合起來(lái)，學(xué)以致用，增強學(xué)習的趣味性、實(shí)用性，提升高職學(xué)生的綜合實(shí)踐動(dòng)手能力。
以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。該校在所有專(zhuān)業(yè)班級的電路分析基礎課程后均開(kāi)設了電路認知與焊接實(shí)訓實(shí)踐教學(xué)課程，進(jìn)行為期一周的'萬(wàn)用表組裝、焊接、調試實(shí)訓。萬(wàn)用表是常用的電工測量?jì)x表，后續實(shí)踐課程用其測量電壓、電流、電阻，判別晶體管的管腳及測量放大倍數等。通過(guò)實(shí)訓過(guò)程中的元件清點(diǎn)，加深學(xué)生對各種電子器件的認識，了解普通色環(huán)電阻及其讀數方法，了解電容、二極管、晶體管的引腳判別方法，掌握這些最基本的知識、技能對今后的學(xué)習和工作將有很大的幫助。對電路進(jìn)行詳細講解，要求學(xué)生能拆分并畫(huà)出萬(wàn)用表各擋位的工作電路圖及分析其原理，提高學(xué)生電路認知、分析能力。通過(guò)萬(wàn)用表組裝、焊接，掌握電工基本操作技能之一的錫焊技術(shù)，培養安全用電常識，培養學(xué)生認真負責的工作態(tài)度，養成嚴謹細致的工作作風(fēng)，培育高職學(xué)生良好的職業(yè)素養。通過(guò)萬(wàn)用表調試，掌握萬(wàn)用表的校準、使用方法，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單常見(jiàn)電路故障判斷、分析和處理方法。歷經(jīng)一周的辛勞，學(xué)生捧著(zhù)完整可用的萬(wàn)用表，興奮之情溢于言表，成就感油然而生，這會(huì )極大地觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，實(shí)訓目的也就達到，學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)也在提高當中，離高職培養目標又靠近了一步。該校還在模擬電子技術(shù)課程后開(kāi)設電子基本技能實(shí)訓實(shí)訓課程，進(jìn)行為期一周的收音機的安裝、調試實(shí)訓。通過(guò)實(shí)訓，進(jìn)一步掌握錫焊技術(shù)，提高復雜電路的讀圖、分析能力，學(xué)會(huì )晶體管靜態(tài)工作點(diǎn)的測試方法，了解晶體管電路的信號放大過(guò)程，拓展模擬電路知識，學(xué)以致用，進(jìn)而了解收音機的工作原理，掌握復雜電路故障處理方法。調試好的收音機就可聽(tīng)聽(tīng)新聞聽(tīng)聽(tīng)歌，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生感受到實(shí)訓教學(xué)和學(xué)習所帶來(lái)的愉悅，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習。
在數字電子技術(shù)課程后開(kāi)設數字電路實(shí)訓，進(jìn)行為期一周的數字電子鐘的設計、組裝和調試實(shí)訓。通過(guò)實(shí)訓，了解各邏輯門(mén)電路、顯示譯碼器的工作原理，了解各集成計數器的原理及進(jìn)制轉換，進(jìn)而設計秒、分、時(shí)的單元計時(shí)電路并進(jìn)行組裝調試，將所學(xué)數字電路知識轉換為生活中常見(jiàn)的用于計時(shí)的數字電子鐘。
在電子技術(shù)課程后開(kāi)設電話(huà)機組裝與調維修實(shí)訓和對講機組裝與調維修實(shí)訓課程，進(jìn)行為期兩周的電話(huà)機、對講機的組裝與維修實(shí)訓。通過(guò)實(shí)訓，了解電子產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝過(guò)程，掌握裝配、焊接技術(shù)，了解示波器、頻率計等儀器儀表的使用方法，熟悉電話(huà)機、對講機的維修步驟、方法，掌握更復雜電路故障處理方法，培養學(xué)生在實(shí)際工作中的基本技能，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應工作崗位、獨當一面。裝配好的電話(huà)機、對講機就可拿回宿舍或拿回家使用，也讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的實(shí)用性，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐，可以做出實(shí)用好用的產(chǎn)品。
總之，通過(guò)實(shí)訓教學(xué)，讓學(xué)生感受學(xué)習的樂(lè )趣，體會(huì )成功的喜悅，逐步積累成就感，激發(fā)學(xué)習的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習。通過(guò)實(shí)訓教學(xué)，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，高職學(xué)生實(shí)踐能力的提高，就業(yè)競爭力自然增強，也就更受企業(yè)等用人單位的青睞。
需要指出的是，目前大部分高職院校都是以前中專(zhuān)學(xué)校的升格，雖經(jīng)過(guò)多年建設、積累，但電工電子基礎實(shí)驗實(shí)訓條件還不是很完善。近些年，大部分高職院校的絕大部分經(jīng)費都投向了專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗實(shí)訓基地建設，弱化了基礎實(shí)驗實(shí)訓基地的建設與設備更新，導致電工電子實(shí)驗實(shí)訓都在吃著(zhù)老本，用著(zhù)十幾年前甚至更老的儀器設備，跟不上現代工業(yè)的腳步，達不到電路設計的要求，實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量也因此受到影響。電路電子正因為是基礎，關(guān)系并影響后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，電路電子實(shí)驗實(shí)踐技能也同樣是后續專(zhuān)業(yè)技能鍛煉和提升的奠基石，所以應合理增加電工電子基礎實(shí)驗實(shí)訓經(jīng)費，更新實(shí)驗實(shí)訓儀器設備，加強基礎實(shí)驗實(shí)訓基地建設，改善實(shí)驗實(shí)訓條件，以滿(mǎn)足實(shí)驗實(shí)訓開(kāi)設要求，為學(xué)生創(chuàng )造良的實(shí)踐條件，更好更快地鍛煉、培養學(xué)生的電路電子綜合技能。
綜上，要培養高素質(zhì)技能型人才，就必須培養和提高高職學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在高職教育階段不論是基礎課程還是專(zhuān)業(yè)課程都應突出實(shí)踐教學(xué)地位、加大實(shí)踐教學(xué)力度。同時(shí)根據學(xué)生的實(shí)際情況，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內容，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習，從而改善實(shí)踐教學(xué)效果。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，提高高職學(xué)生的職業(yè)技能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強高職學(xué)生的就業(yè)競爭力，為高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
電工實(shí)訓心得體會(huì )11
在這次為期兩個(gè)星期的實(shí)習中，一天天重復的工作讓我慢慢的習慣了作為電工所具備的耐性，不斷地練習讓我明白了熟能生巧，只有不斷的付出才能做到更好。
實(shí)習是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結合的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)校也以培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、解決問(wèn)題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習的能力和方法為目標。培養我們的團結合作精神，牢固樹(shù)立我們的群體意識，即個(gè)人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。剛來(lái)到電工實(shí)習場(chǎng)，對所接觸到的一切都感到很新鮮，很陌生、很好奇、都想動(dòng)手摸一摸、做一做、試一試。
這次的實(shí)訓重點(diǎn)培訓了動(dòng)手能力，從看圖到看懂圖，再從認識設備到熟悉設備再到熟悉使用，從錯誤連接電路圖到正確連接電路圖。本次實(shí)習的目的電工專(zhuān)用設備主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識;培養和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力。使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結合，作到不僅具有專(zhuān)業(yè)知識，而且還具有較強的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的應用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。在以前我們學(xué)的都是一些理論知識，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，看著(zhù)電路圖都懂，但沒(méi)有親自去操作，就不會(huì )懂得理論與實(shí)踐是有很大區別的�？匆粋�(gè)東西簡(jiǎn)單，但在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)訓就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。
在這次實(shí)訓中我學(xué)到了認識電路圖，根據電路圖連接實(shí)物圖，對新的電器元件能弄明白使用方法，并能正確的使用。不管是見(jiàn)過(guò)的沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的電路圖，經(jīng)過(guò)了這次我都能自己看懂，不管是使用過(guò)的.和沒(méi)有使用過(guò)的電器元件，經(jīng)過(guò)這次我能正確的使用，使我加深記憶。理論和實(shí)踐總是有距離的，比如，我每次接雙速電機啟動(dòng)控制電路時(shí)，看似簡(jiǎn)單的圖，但是在接得時(shí)候總是有看錯或者接錯，只有在自己檢查時(shí)才發(fā)現自己是看錯位置或者落了一條線(xiàn)沒(méi)有接，但當我實(shí)在檢查不出錯誤的原因時(shí)，只能去請教老師或者同學(xué)。所以，我們在學(xué)好理論的同時(shí)也要兼顧實(shí)踐，這樣才能夠在以后的工作中犯錯誤。
總的來(lái)說(shuō)，我喜歡這門(mén)課程。第一，通過(guò)實(shí)踐真正覺(jué)得自己可以做些什么了有點(diǎn)存在的小成就感;第二，通過(guò)電工實(shí)習，加強了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和設計創(chuàng )新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng )造的基礎和必要條件。第三，在電工實(shí)習的這些日子里，大家的團隊精神得到了很大的加強。我們不再是單體而是一個(gè)整體。大家都深深的感受到軍訓時(shí)所唱的“團結就是力量”不再是一句空話(huà)，我們是實(shí)體，通過(guò)團結合作完成了任務(wù)!
實(shí)訓的時(shí)間雖然很短，但是我們學(xué)到的比我們在學(xué)校一年學(xué)的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的練習我們的實(shí)際動(dòng)手能力。這次的實(shí)習使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學(xué)習生活中，我需要更努力地讀書(shū)和實(shí)踐。
電工實(shí)訓心得體會(huì )12
時(shí)間總是過(guò)的很快，兩周的電工實(shí)訓結束了。經(jīng)過(guò)兩周的實(shí)訓，我們最后完成制作了一個(gè)充電電源，雖然很累，但感覺(jué)很有成就感。
在電工實(shí)訓期間，我們學(xué)習了初步的錫焊以及印制電路板的設計，元件測試和充電器的制作，最后是Protel99課程設計。剛開(kāi)始，錫焊，一個(gè)既熟悉又陌生的概念，從開(kāi)始的興奮到后來(lái)的'痛苦，一遍遍的焊接，看焊點(diǎn)，反反復復，基本上掌握了要點(diǎn)。如果說(shuō)焊接是體力勞動(dòng)，那么印制電路設計就是腦力勞動(dòng)，遠比體力勞動(dòng)恐怖，最后在無(wú)數次的改動(dòng)中結束。然后就是充電器制作，按照老師的指點(diǎn)，進(jìn)行的有條不紊，很順利，通過(guò)了檢測。最后是Protel99課程設計，從最初的盲目布線(xiàn)到有條理，收獲不小，但在最后布線(xiàn)時(shí)，怎么都不能將老師的要求滿(mǎn)足——RL兩端都能接出去，后來(lái)請教同學(xué)，查看資料，最終解決了問(wèn)題�？梢哉f(shuō)，兩周的電工實(shí)訓，學(xué)到了不少東西，動(dòng)手能力得到了提高，更重要的是有了一種精益求精的追求，獲益匪淺，而且理解了一個(gè)道理，什么都是一門(mén)學(xué)問(wèn)!
兩周，需要學(xué)的東西很多，而且有些東西，比如焊錫，并不是在短時(shí)間就能掌握的，必需靠長(cháng)時(shí)間的練習去把握，理解。所以任務(wù)對我們來(lái)說(shuō)顯得很重。但不知道為什么，學(xué)校只給我們排了兩周的電工實(shí)訓，而且其中還插了英語(yǔ)、復變函數和體育課，使得原本就不夠的時(shí)間更加捉肘見(jiàn)襟。我們不得不在實(shí)訓期間犧牲休息時(shí)間，兩個(gè)星期，我們午睡是在實(shí)驗室度過(guò)，更別說(shuō)課間休息了。中午基本上是吃完飯就回實(shí)驗室，有的時(shí)候遇到不好解決的問(wèn)題就更不用說(shuō)了。所以?xún)芍芟聛?lái)，只有一個(gè)感覺(jué)，時(shí)間緊，任務(wù)重。
希望學(xué)校能合理安排實(shí)訓時(shí)間，畢竟實(shí)訓是一次很重要的機會(huì )。對我們動(dòng)手能力的提高有極大的好處，我們都必須珍惜。
電工實(shí)訓心得體會(huì )13
設備拆裝實(shí)訓共十二周時(shí)間，地點(diǎn)在實(shí)驗樓5115室，共完成機械類(lèi)三個(gè)方向（cAm方向、機電一體化方向、模具方向、內汽、制冷以及熱工）的拆裝實(shí)訓。每個(gè)方向安排二周時(shí)間進(jìn)行機電設備的拆裝實(shí)訓，包括三相交流電機、單相交流異步電機、直流電機、電度表與繼電器共四個(gè)拆裝實(shí)訓項目。整個(gè)實(shí)訓內容突出應用性和針對性，加強實(shí)踐技能的培養，突出工藝要領(lǐng)與操作技能，及增強學(xué)生對機電設備結構的感性認識，將知識點(diǎn)與能力緊密結合，注重培養學(xué)生的工程應用能力和現場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，從事技術(shù)工作以及進(jìn)一步提高技能水平打下一定的基礎。通過(guò)實(shí)訓，加強學(xué)生對機電設備等基礎知識的學(xué)習和理解；在實(shí)訓過(guò)程中，通過(guò)四個(gè)項目的訓練，基本達到如下目的：
1、三相異步電機的拆裝方面
掌握三相異步電機拆卸及裝配過(guò)程、步驟及注意事項，掌握電機內部結構及工作原理，學(xué)會(huì )使用電機修理所用的專(zhuān)用工具。熟練掌握常用工具和儀表（如萬(wàn)用表、搖表等）的的用途、使用及在工藝中的作用，能夠檢測三相交流異步電動(dòng)機三相繞組之間對地的絕緣電阻，完成電動(dòng)機試運行前的測試工作，根據測試結果判斷電動(dòng)機故障并排除故障。能夠采用簡(jiǎn)易方法判斷三相交流異步電動(dòng)機定子繞組的首、尾端。三相異步電動(dòng)機的Y、△接法及正反轉控制。能夠能讀識各種電動(dòng)機定子繞組展開(kāi)圖，基本掌握定子繞組展開(kāi)圖、接線(xiàn)圖的繪制。
2、直流電機的拆裝方面
基本掌握了直流電機的拆裝步驟，直流電機的結構與工作原理，掌握萬(wàn)用表、搖表等的使用，絕緣電阻測試、空載運行電流測試等方法。學(xué)會(huì )測試電樞繞組電阻、絕緣電阻、空載電流等參數�；菊莆罩绷麟姍C常見(jiàn)故障及其檢修方法，并能實(shí)現直流電機的正反轉控制。部分學(xué)習用功的同學(xué)能夠繪制直流電機繞組展開(kāi)圖。
3、吊扇單相電機的拆裝方面
掌握單相異步電機的拆裝步驟，單相異步電機的結構與工作原理，單相異步電機繞組展開(kāi)圖的繪制，掌握萬(wàn)用表、搖表等的使用。能完成電動(dòng)機試運行前的測試工作，如繞組電阻、絕緣電阻的測試，以及空載運行電流測試等方法。并能完成單相異電機的正反轉的拆裝實(shí)訓。
4、電度表的拆裝與繼電器的`拆裝方面
通過(guò)電度表的拆裝，掌握單相與三相電度表的內部機構和工作原理，了解電流線(xiàn)圈與電壓線(xiàn)圈的作用，掌握單相與三相電度表的接線(xiàn)圖。通過(guò)對繼電器的拆裝，使得同學(xué)們通過(guò)對電壓線(xiàn)圈、動(dòng)觸點(diǎn)、靜觸點(diǎn)等繼電器主要部件的觀(guān)察，掌握其結構與工作原理。并采用繼電器等完成三相異步電動(dòng)機的Y、△接法及正反轉控制。
總結與改進(jìn)措施
通過(guò)這次拆裝實(shí)訓，發(fā)現同學(xué)們對機電設備的拆裝表現出巨大的興趣，其中最感興趣直接測量法和零示法，內容并不復雜，但我們計算總是有點(diǎn)小問(wèn)題，總結一下，這部分是我們組做的最完美的一次。
實(shí)驗三是日光燈電路和功率因數的提高。通過(guò)實(shí)際操作，我們了解了日光燈電路的工作原理和接線(xiàn)要求，這是個(gè)比較復雜的操作實(shí)驗，在第一次接線(xiàn)中由于沒(méi)有調節好電壓，直接接到380電路，對于這個(gè)電壓，安全隱患是相當大的，最后還算有驚無(wú)險了。
這個(gè)部分我最大的感觸就是要有心細、謹慎的工作作風(fēng)，在接線(xiàn)的時(shí)候一定要保持注意力高度集中，哪里接錯了一根線(xiàn)都不會(huì )出效果。同時(shí)還要有耐心，面對越來(lái)越多的接線(xiàn)，不要有怕麻煩的心理，思路不要亂，對照電路圖耐心細致地接好每一根線(xiàn)。接好線(xiàn)路后再仔細檢查一遍，確定無(wú)誤后再交付老師評分這個(gè)部分我最大的感觸就是一定要細心、和冷靜！最后一個(gè)實(shí)驗了，就是最復雜，花的時(shí)間最長(cháng)的試驗了，三相交流電路的研究和測量。在課堂上，老師的講解都很抽象，我有些很難理解這部分概念，在操作上，雖然有老師的悉心指導，最后還是出了很多錯誤，這部分內容包括三相四線(xiàn)制Yo型連接和三相三線(xiàn)制Yo型連接。通過(guò)這部分學(xué)習，我了解了三相負載作星形連接和三角形連接的方法，驗證了這兩種接法下線(xiàn)電壓、線(xiàn)電壓，線(xiàn)電流和線(xiàn)電流的關(guān)系，更深層次的了解了中線(xiàn)的作用，掌握了三相交流電路的測量方法。
雖然這次實(shí)訓為期不長(cháng)，但內容豐富，包含了多種能力和技術(shù)的訓練，它將理論知識和實(shí)踐有機結合的結合起來(lái)，培養我們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，元件識別能力、組裝能力、等等。給平日只學(xué)理論知識的我們以很好的實(shí)踐機會(huì )，讓我們在自己動(dòng)手的過(guò)程中逐漸掌握一些相關(guān)的知識，于無(wú)形之中，提升自己的動(dòng)手能力。通過(guò)這次電子工藝實(shí)習，我深刻的認識到了，理論知識和實(shí)踐相結合是教學(xué)環(huán)節中相當重要的一個(gè)環(huán)節，只有這樣才能提高自己的實(shí)際操作能力，并且從中培養自己的獨立思考、勇于克服困難。實(shí)習是培養我們動(dòng)手能力的一個(gè)好機會(huì )，為我們以后的工作打下了良好的基礎�？傊�，在實(shí)習過(guò)成中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！通過(guò)這次電工實(shí)習，還學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識以外的東西。
比如做事要有耐心，切不可急躁。其次每一環(huán)節都得認真仔細，一著(zhù)不慎滿(mǎn)盤(pán)皆輸，一個(gè)小小的錯誤可能導致整個(gè)實(shí)驗的失敗。還有團隊精神很重要，實(shí)習過(guò)程中，只有團隊之間密切配合，方能快速正確的進(jìn)行實(shí)驗。這些東西，也許是這次實(shí)習的最大收獲，相信以后對自己有很大幫助，希望自己以后做任何事情都得銘記！
電工實(shí)訓心得體會(huì )14
最近我們到吉太公司進(jìn)行了一個(gè)星期的實(shí)訓，時(shí)間過(guò)得真快，忙碌的一個(gè)星期就這么過(guò)去了�；叵脒@一個(gè)星期，實(shí)訓期間的快樂(lè )和苦澀仿佛就在昨天。
其實(shí)這回實(shí)訓相比上次的金工實(shí)訓可以算是輕松多了，主要這回學(xué)校是把實(shí)訓時(shí)間提前了，所以天氣就沒(méi)暑假那么恐怖了。
第一天上午由張老師給我們上理論課，在老師聲情并茂的講解和生動(dòng)的舉例說(shuō)明下，我對低壓配電有了初步的認識。我知道了變、配電所的任務(wù)就是接受電能、分配電能和變換電能，同時(shí)對下一級負荷出現的事故及意外情況具有保護作用。如下一級負荷出現短路或過(guò)載，該級變、配電所會(huì )迅速動(dòng)作，切斷對下一級負荷的供電。常用于一半小型車(chē)間或工段的車(chē)間配電房就擔負著(zhù)對該車(chē)間或工段動(dòng)力及照明設備的配電盒保護作用。
到了下午，張老師就給我們分配任務(wù)了：設計并裝配一個(gè)車(chē)間配電柜的模型，從低壓電網(wǎng)中接受電能并分配給具體的用電設備，且具有簡(jiǎn)單的短路、過(guò)載及欠壓保護。老師還告訴我們評分的標準是線(xiàn)路的正確性和安裝的工藝性。開(kāi)工前看著(zhù)前面一組完成的作品，大家都覺(jué)得兩天的工作時(shí)間會(huì )比較寬裕，我也暗自下決心要比前面一組做個(gè)更好。但是事實(shí)并沒(méi)有我想象的`那么簡(jiǎn)單。第一次看到這么粗這么硬的電線(xiàn)，而我們還要把這些電線(xiàn)用手拗得有棱有角的，所以一個(gè)下午下來(lái)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在叫手疼了，我現在還能感受到那次工作后留下的老繭。最后由于我太過(guò)注重工藝導致我沒(méi)能在規定時(shí)間里完成電路，大概又加班了一個(gè)小時(shí)，不過(guò)因為我電路良好的工藝，最終還是拿到了一個(gè)不錯的成績(jì)。
接下來(lái)就是這次實(shí)訓的第二部分——電子實(shí)訓。還是像電工實(shí)訓那樣，先由一位老師給我們介紹的電子實(shí)訓的相關(guān)知識。下午就是實(shí)戰了，這次我吸取了上次的教訓，從一開(kāi)始就趕在了大家的前面，剪線(xiàn)都是好幾根一起來(lái)，所以節省了很多時(shí)間。畢竟以前都沒(méi)有接觸過(guò)電焊，所以一開(kāi)始動(dòng)作還是有點(diǎn)笨拙，不過(guò)焊多了就熟練了，還是滿(mǎn)有趣的一次經(jīng)歷。最后一天就是要靠前一天練就的技術(shù)來(lái)完成了，在電路板上焊一個(gè)汽車(chē)倒車(chē)警示電路。這個(gè)工作最大的難度就是要在電路板上設計一個(gè)正確合理的電路，焊接反而只是用了很少的時(shí)間。但是焊接同樣也是非常重要的，就像我這次，線(xiàn)路怎么檢查都是正確的，卻不能達到最終的效果，估計就是焊接出了問(wèn)題，而焊接問(wèn)題是很難檢查出來(lái)的，最后我也只能無(wú)果而終了。
由此我心得了一個(gè)教訓，在焊接的時(shí)候一定要保證焊接的成功率，否則會(huì )給檢查工作帶來(lái)很多難以預測的麻煩。
電工實(shí)訓心得體會(huì )15
一個(gè)星期的電工實(shí)訓，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，但在這期間我們學(xué)到了不少的技術(shù)，為我們以后的工作和進(jìn)入社會(huì )領(lǐng)域打下基礎。在實(shí)訓期間，完全滿(mǎn)足了我們以前的電氣專(zhuān)業(yè)的好奇心。因為我們不僅要連接電路，焊接電路板，還要收音機的自主設計，這些在我們以前看起來(lái)是不可能完成的任務(wù)，但是，我們完成了這個(gè)任務(wù)。
一周的'實(shí)訓很快就結束了，在這當中有我們有辛苦過(guò)，興奮過(guò)，沮喪過(guò)，驚喜過(guò)。在實(shí)訓當中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要認真思考，用所學(xué)的知識，一步步做。這次的內容包括安全用電、常用電子儀器使用（一）、常用電子元器件的認識與檢測、常用工具的使用（二）、焊接工藝與焊接訓練、Protel的使用1——繪制電路原理圖、Protel的使用2——繪制印刷電路圖、印刷電路板（PCB）的制作、電路組裝及調試、電子整機產(chǎn)品裝配、照明電路的組裝、一般室內電氣線(xiàn)路的安裝。本次實(shí)訓的目的主要是對電子、電器的了解，對電子元件認識及電子元件的組裝，對電子信息技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)知識做進(jìn)一步的理解；培養和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結合，作到不僅具有專(zhuān)業(yè)知識，而且還具有較強的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才，為以后更好的學(xué)習。
時(shí)間像小馬車(chē)，過(guò)的飛快。轉眼間，為期四天的實(shí)訓就結束了。
在這幾天中，我學(xué)到了許多知識。令我印象最深刻的是電子電工這門(mén)課了。老師帶我們來(lái)到了教室，分配好了位置，我就迫不及待的想打開(kāi)面前的“百拼電子世界”的盒子，可我還是忍住了。老師讓我們打開(kāi)盒子，把蓋子放在上方，把說(shuō)明書(shū)放在下方，把裝導線(xiàn)的盒子放在蓋子里，把絕緣板放在右上方，放在面前的是泡沫盒，里面裝的是各種各樣的`器材。擺放完后老師教我們認識盒子里的材料。
接下來(lái)是組裝小燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)電路，并聯(lián)只有一條電路，其中一個(gè)小燈泡壞了的話(huà)另一個(gè)小燈泡就不會(huì )亮了。串聯(lián)就不一樣了，它可是有2條電路的就算一個(gè)燈泡壞了，另一個(gè)燈泡也會(huì )繼續亮著(zhù)。老師教我們“迷你紅綠燈”的拼裝，還教我們音樂(lè )門(mén)鈴的組裝方法。
學(xué)完這些后評優(yōu)的時(shí)間到了，考題是拼裝音樂(lè )門(mén)鈴。老師宣布開(kāi)始后同學(xué)們都努力的在拼裝，第1名；第2名；第3名……眼看名次快被同學(xué)們搶走了“啪”開(kāi)關(guān)被打開(kāi)了，可音樂(lè )卻沒(méi)響起來(lái)，我檢查了以遍，原來(lái)是少了以根w2的導線(xiàn)可我剛裝好人數就已經(jīng)滿(mǎn)了。
下面的時(shí)間都是熱我們自己拼裝的，我拼裝了以個(gè)“太空大戰”。
的門(mén)鈴聲。其他同學(xué)也拼了一些五花八門(mén)的鈴聲，漸漸的就下課了。
在這段快樂(lè )的時(shí)光中，也有令我遺憾的地方：因為天氣的原因就沒(méi)參加過(guò)高空的項目。這次實(shí)訓我非常開(kāi)心，它給了我許多第1次，第1次自己洗一份；第1次做木工；第1次為自己包扎傷口……我想這幾天的生活會(huì )永遠印在我的心中。
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