班主任培訓心得體會(huì )必備(15篇)
有了一些收獲以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的班主任培訓心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任培訓心得體會(huì )1
班主任是教師隊伍的重要組成部分,是學(xué)生日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者。為了進(jìn)一步加強班主任工作，提高班主任的理論水平和實(shí)際工作能力，發(fā)揮班主任在教育中的重要作用,我參加了一次非常重要的班主任培訓活動(dòng)。通過(guò)參加本次班主任培訓會(huì )活動(dòng)，我有很深刻的認識與感悟，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升。專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì )：
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位,更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上。
通過(guò)這次培訓,我認識到班主任應該做到：
(一)由平等對待每一個(gè)學(xué)生。
(二)要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。
(三)要養成耐心細致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這次學(xué)習中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，比如問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
班主任必須努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)。面對視野開(kāi)闊、思路敏捷當代學(xué)生，教師只簡(jiǎn)單灌輸是不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望的，更何況現在提倡新的教育理念。要想當好班主任，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的.新理念，用最新的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有很好的學(xué)科知識，而且知識面要廣，還要有多發(fā)面的文化素養和興趣愛(ài)好;作為班主任既要在思想、學(xué)習、行為上規范嚴格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴與慈結合起來(lái)。
三、營(yíng)造富有特色的魅力班級
魅力班級應該是有個(gè)性的，獨特的，獨一無(wú)二。一個(gè)好的班級評判標準，不在成績(jì)的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應該感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營(yíng)造的訣竅。一名師說(shuō)"教會(huì )學(xué)生拍手，舉手，握手"。魅力班級應該時(shí)刻充滿(mǎn)歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。此外，還應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀(guān)察，用其所長(cháng)補其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養其團隊合作精神。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計"家"，讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，共同開(kāi)創(chuàng )獨特的魅力班級。
四、重視與家長(cháng)溝通的作用
學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的輔助作用。成了定時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，平時(shí)還應多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習紀律情況�？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(cháng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。
五、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì )正確對待各類(lèi)型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習成績(jì)。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理，學(xué)會(huì )自律、自主學(xué)習。
六.塑造富有個(gè)性的魅力形象
隨著(zhù)各種魅力形象的展示，如魅力城鎮，魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動(dòng)中才能吸引著(zhù)班級里那群挑剔的小評委們。"人的魅力是可以塑造的"。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。
為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：1，將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。2，時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著(zhù)打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話(huà)題，感興趣的內容等等。3，一身書(shū)卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強自身文化修養是大有必要的。班主任工作，從讀書(shū)做起。讀好知識書(shū)，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，社會(huì )熱點(diǎn)的書(shū)，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線(xiàn)，追求�？傊�，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(cháng)的美麗，但是一定要有魅力。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
班主任培訓心得體會(huì )2
最近，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于新銳班主任培訓的研討會(huì )。這是我作為一名班主任的重要經(jīng)歷，我深受啟發(fā)和鼓舞。這次培訓為我提供了新的思考，也讓我了解到如何更好地履行自己的責任。在本文中，我將分享我在培訓中所獲得的心得體會(huì )。
第二段：明確角色定位
在培訓中，我意識到作為一名新銳班主任，我不僅僅是一位教師，更是一位引導者和榜樣。作為引導者，我需要幫助學(xué)生發(fā)現他們的潛力，并激發(fā)他們對學(xué)習的熱情。作為榜樣，我的行為和言談應該反映出品德高尚的標準，并且為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。這種明確的角色定位對于我來(lái)說(shuō)非常重要，它讓我更加自信地面對自己的工作。
第三段：提高教育敏感性
在培訓過(guò)程中，我學(xué)到了提高教育敏感性的重要性。意識到學(xué)生的多樣性和獨特性可以幫助我更好地理解他們的需求，并為他們提供更好的教學(xué)。例如，我注意到一些學(xué)生在音樂(lè )和藝術(shù)方面有出色的`天賦，我鼓勵他們參加學(xué)校的藝術(shù)團隊，讓他們得到進(jìn)一步培養。通過(guò)提高教育敏感性，我能夠更好地發(fā)現學(xué)生的天賦和興趣，并給予他們更多的關(guān)注和幫助。
第四段：建立有效的溝通渠道
良好的溝通是一位班主任必備的素質(zhì)。在培訓中，我學(xué)到了如何建立有效的溝通渠道。首先，我要做到傾聽(tīng)學(xué)生的需求和問(wèn)題，積極回應他們的關(guān)注。其次，我要與學(xué)生的家長(cháng)保持良好的溝通，及時(shí)傳達學(xué)生的學(xué)習情況和問(wèn)題。最后，我要與其他老師和學(xué)校管理層保持密切聯(lián)系，共同探討學(xué)校教育的發(fā)展。通過(guò)建立有效的溝通渠道，我能夠更好地與學(xué)生、家長(cháng)和同事合作，使整個(gè)教育過(guò)程更加順利。
第五段：重視個(gè)人成長(cháng)
這次培訓讓我意識到作為一名班主任，我需要不斷地自我提升和學(xué)習。我要不斷地更新知識、提高教學(xué)技能，并保持對新教育方法的關(guān)注。此外，我還要致力于個(gè)人成長(cháng)，發(fā)展自己的領(lǐng)導才能和團隊合作能力。只有不斷地實(shí)現個(gè)人成長(cháng)，我才能成為一名更好的班主任，為學(xué)生提供更好的教育。
總結：
通過(guò)這次新銳班主任培訓，我受益匪淺。明確角色定位、提高教育敏感性、建立有效的溝通渠道和重視個(gè)人成長(cháng)，這些都是我今后作為一名班主任需要努力實(shí)踐的方面。我相信，只要我不斷地學(xué)習和進(jìn)步，我就能夠成為一名更好的班主任，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
班主任培訓心得體會(huì )3
x月9、10日，我參加了吳江區小學(xué)班主任培訓，聽(tīng)了兩天四位專(zhuān)家的講座頗有收獲。張老師的《依戀理論與心理咨詢(xún)中的依戀類(lèi)型》、徐老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》、李老師的《開(kāi)展系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè )章》和盛老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》都留給我深刻的印象。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的收獲和感想。
首先張老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢(xún)中的依戀類(lèi)型》的報告，語(yǔ)言豐富幽默，再加上生動(dòng)立體的視頻資料，將原本深奧晦澀的心理學(xué)依戀理論，講得簡(jiǎn)單明了。同時(shí)給我們講述了冰山理論，島嶼理論等，深入淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來(lái)是徐老師的《愛(ài)的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗豐富，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子中給我們展示班主任的“愛(ài)”。徐老師從人文關(guān)懷、愛(ài)的智慧、教育細節、正向表達四個(gè)方面闡述了當前環(huán)境下學(xué)校德育教育的精髓，大量生動(dòng)詳實(shí)的案例、先進(jìn)科學(xué)的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來(lái)各自德育工作的進(jìn)一步提升奠定了良好的基礎。
然后是李老師講的《開(kāi)展系列活動(dòng)，匯成生命樂(lè )章》——建設民主型班級的理論與實(shí)踐。他說(shuō)，從發(fā)展目標來(lái)看，班級管理分三個(gè)層次：管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點(diǎn)是“維持秩序，學(xué)習知識技能”，自主型班級的特點(diǎn)是“自主活動(dòng)，培養綜合能力”，民主型班級的特點(diǎn)是“關(guān)注生命，培育高尚人格”。在民主型的班級里，每一位學(xué)生都得以充分敞現自己的.精神世界，形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力和能力。在師生、生生之間的充分交往中，創(chuàng )造一個(gè)互相欣賞并共同開(kāi)拓精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園，使之成為21世紀新型學(xué)校的有機組成部分。怎樣建設民主型班級呢？三項策略：選擇成事育人的價(jià)值取向，培育自覺(jué)自主的教育基礎，采用交往共生的教育方式。三項措施：日常管理民主化，班級活動(dòng)主題化，班級文化生命化。三項技法：班級發(fā)展整體化，教育資源系統化，班級活動(dòng)系列化。
最后是盛老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實(shí)施與育人故事撰寫(xiě)》。盛老師開(kāi)始從概念上給我們解釋了學(xué)校德育，解析了三有三講的具體含義：做一個(gè)有感恩心、有責任心、有進(jìn)取心；講文明、講禮貌、講道德的人。結合當前各學(xué)校的德育活動(dòng)，為班主任們展示一些成功的德育活動(dòng)。盛老師還展示了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫(xiě)的要點(diǎn)，今后我會(huì )向優(yōu)秀教師看齊！
通過(guò)兩天的"培訓，身為一名班主任我深深的反思，今后會(huì )結合班級實(shí)際和專(zhuān)家的建議，力爭成為一名優(yōu)秀的班主任。最后，再次感謝進(jìn)修學(xué)校給我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )。我能感覺(jué)到自己在學(xué)習中不斷地成長(cháng)！也希望以后學(xué)習的機會(huì )能越來(lái)越多！
班主任培訓心得體會(huì )4
我1976年9月參加教育工作，當班主任至今，歷經(jīng)了35個(gè)春秋，現年已經(jīng)55歲。在這35年的班主任工作中，我嘗到了很多酸甜苦辣，也積累了不少的經(jīng)驗。在此，趁在華中農業(yè)大學(xué)培訓學(xué)習的大好時(shí)機，我想談?wù)勛约簩Π嘀魅喂ぷ鞯目捶ā?/p>
一、傾自己之所愛(ài)，搭起信任的橋梁
真摯情感是在心靈溝通的基礎上建立起來(lái)的，而只有發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)才能達到這種默契。面對整日與你如影相隨的一張張天真活潑的笑臉，怎么忍心對他們橫眉怒目嚴加呵斥呢?即使出現讓你不愉快的情形，又怎能狠下心來(lái)去懲罰他們呢?
我有一個(gè)三年級的學(xué)生，本學(xué)期剛來(lái)插班。在原來(lái)學(xué)校，她是個(gè)因不守紀律被教師“趕走”的調皮生。剛入學(xué)不久，她對新環(huán)境產(chǎn)生抗拒心理，不完成作業(yè)成了家常便飯。我常常在想，一個(gè)女生怎么能這樣啊?任課教師和同學(xué)們看到她就心煩。難道就讓她這樣下去嗎?我在心里不斷地琢磨著(zhù)。我一次又一次找她談話(huà)，一次又一次地與她家長(cháng)溝通，但是效果總是不佳。后來(lái)我了解到，她母親在她1歲生日時(shí)去逝，父親長(cháng)年在外打工，她一直跟著(zhù)奶奶生活。對于這樣的留守生我更不能放棄，我相信，真誠的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。我暗暗對自己說(shuō)：你是她的`班主任，如同她的父母親，你應該幫助她。上課了，她靜靜地坐好，我會(huì )沖她贊許的一笑;當她猶豫地慢慢舉起手時(shí)，我便對她投以鼓勵的目光;當她開(kāi)始完成作業(yè)時(shí)，不管是對還是錯，我發(fā)動(dòng)全班為她鼓掌，帶給她成功的喜悅;當她犯了錯誤時(shí)，等待她的是教師的寬容……。一次次心靈的接觸，一次次父母般的關(guān)愛(ài)，漸漸地讓她臉上露出了燦爛的笑容。她開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái)，同學(xué)們玩耍的身影中可以找到她小巧的身姿�？吹剿淖兓�，我體會(huì )到了愛(ài)的力量。
二、與學(xué)生、家長(cháng)恰當接觸，構建和諧的家校關(guān)系
王金濤老師的《課外訪(fǎng)萬(wàn)家》，曾莉老師的《潤物細無(wú)聲》和王曉靜老師的《春風(fēng)沐我心》等演講對我啟發(fā)很大。他們都對怎樣構建和諧的家校關(guān)系作了很好的介紹。學(xué)生、家長(cháng)、老師之間就像一個(gè)等邊三角形的三條邊，如果處理不好彼此之間的關(guān)系，就不能?chē)梢粋�(gè)等邊三角形。老師不能大事小事都要叫家長(cháng)，有些事需要老師自己去付出，親自走近學(xué)生的心里，感化學(xué)生。如果一出現丁點(diǎn)問(wèn)題，老師就去找家長(cháng)，學(xué)生、家長(cháng)、老師的關(guān)系就會(huì )搞得十分緊張。長(cháng)期如此，家長(cháng)會(huì )對老師不滿(mǎn)，任由事態(tài)發(fā)展;學(xué)生會(huì )對老師懷恨在心，繼續我行我素;老師呢，自己付出了很多，卻落個(gè)兩面不是，叫苦不迭。
三、以身作則，處處做學(xué)生的榜樣
東西湖金銀湖中學(xué)的王曉靜老師在《塑造陽(yáng)光心態(tài)的四套工具》中說(shuō)到：“陽(yáng)光思維、陽(yáng)光定義、陽(yáng)光學(xué)習和陽(yáng)光價(jià)值觀(guān)”的工具很有研討價(jià)值。大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光”。小學(xué)生對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感，班主任的身體素質(zhì)、道德修養、一言一行、一舉一動(dòng)、無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，班主任要事事從我做起，率先垂范，潛移默化地影響學(xué)生。如每天早上我總是第一個(gè)到教室，開(kāi)窗、掃地、等候學(xué)生們的到來(lái)，放學(xué)后總是最后離開(kāi)等�？傊�，要用陽(yáng)光的心態(tài)去凈化育人的環(huán)境，用認真、模范的行為影響學(xué)生的心靈。
相聚在華農，相識在華農，讓我們共同祝愿荊楚大地教育事業(yè)蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上。
班主任培訓心得體會(huì )5
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：花的事業(yè)是尊貴的，鱗莖的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的陶事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx年10月我有幸參加研修班中小學(xué)德育創(chuàng )新與班主任隊伍建設高級了，當更覺(jué)得這句話(huà)有道理。雖然會(huì )議只有短短的五天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導小學(xué)生到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做側面一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任! 就像專(zhuān)家講座里告訴我們邊上的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先智識應該是一個(gè)快樂(lè )的人，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)小學(xué)生學(xué)生甚至生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方法;應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好中學(xué)生的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛(ài)遠遠勝于我們，聽(tīng)了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，里邊我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要歡聲笑語(yǔ)做一個(gè)歡笑的人。要有四心：童心、愛(ài)心、責任心和公正心
班主任一定要做一個(gè)快樂(lè )的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì )上說(shuō)的，我很喜歡這句話(huà)。 作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，心地細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出與班主任的責任心，壞習慣學(xué)生才能養成極佳的學(xué)習習慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要摯愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有七顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的真情。 通過(guò)學(xué)習，或使我明白作為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己情話(huà)的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是我愛(ài)你學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充份地重視重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，暢談他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為恨的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任仍須提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的古往今來(lái)，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大不小的影響，所以，新時(shí)期的班主任應對教育工作對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)地理知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線(xiàn)上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到：什么樣的班主任高三就會(huì )帶出什么樣的班級。一個(gè)年級能否活起來(lái)，首先要看班主任是否做好師，更要塑造新的英雄形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。
當然學(xué)長(cháng)的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)不斷提高自己。首先，我認為最重要的是秉持要堅持身體力行，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生學(xué)生、培養學(xué)生;其次是要繼續自立自強，現在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生。所謂學(xué)高為師，身正為范，體現師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題，就是在管理班級時(shí)，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴發(fā)聲的渴望，或許教師一次親吻輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決小學(xué)老師所面臨困惑的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng )新，善于總結。
三、班主任應善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)時(shí)說(shuō)過(guò)：教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的境界。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的更談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓基層工作我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，數子一過(guò)，不如獎其一功。
林格也曾說(shuō)：人的根本在心靈，教育應該回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到向往別人的顯然。所以我們要貫徹一次性獎勵為主，懲罰為輔的形式主義原則，如果一個(gè)班級遭受表?yè)P多，則這個(gè)班上學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，并令他們不斷進(jìn)步，相反與此相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的新教練下有瓦特;你的冷眼下所有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的`閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠引導出格朗普雷縣學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強化學(xué)生的帕尼諾區意識，而且能教育和影響每有位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就螺科榧能夠成為很大的教育意志。所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)力爭又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的論調，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和無(wú)私，尤其是面對環(huán)境問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么活潑可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )都市生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè ),高中學(xué)生從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
四、班主任應營(yíng)造寬松和諧的魅力班級
班級必須是有個(gè)性的，獨特的。一個(gè)好的班主任評判標準，不光在總成績(jì)的高低，名利的多少上，更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里，老師，師生是不是都感到幸福，快樂(lè )。作為班主任，擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的民俗建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計家，讓班級擁有一支家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧祥和的魅力班級。
教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上都市生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的組織工作。隨著(zhù)學(xué)生家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用學(xué)生家長(cháng)中學(xué)生這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養教育高中學(xué)生學(xué)生。讓家長(cháng)，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )在社會(huì )中生存。成人比成功更重要，發(fā)展壯大比成績(jì)更重要，付出比結果更重要。
有人說(shuō)：不變的老師，流水的學(xué)生。走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(cháng)才是真正的教學(xué)相長(cháng)。讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生家長(cháng)那一點(diǎn)點(diǎn)光�？倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
天空收容每滿(mǎn)眼云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每幾塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容所每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們便桃李滿(mǎn)園。班主任工作是零碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任其他工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的年輕人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在心得體會(huì )輔導學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知!相信本次培訓對自己中曾經(jīng)后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到此項工作中。
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每一次學(xué)習都是一次成長(cháng)，每一次學(xué)習都讓我們有所收獲，每一次學(xué)習都能引起我們的'思考。
我要把每一次學(xué)習所得所獲融入到自己的工作實(shí)踐，我會(huì )爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生、家長(cháng)，具體問(wèn)題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。
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為期三天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法，來(lái)指導工作，不斷學(xué)習。反思�？偨Y，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習，使我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面。
一、作為班主任要有愛(ài)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。
這愛(ài)是無(wú)私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì )去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì )愿意接受老師的教育，正所謂親其師，信其道。我們的教育才會(huì )取得預期的效果。
作為老師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，也就是要尊重學(xué)生的人權，學(xué)生的獨立性，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀(guān)念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(cháng)中的人，雖然會(huì )犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來(lái)。所以我們要像對待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們需要的尊重。信賴(lài)。理解。寬容與等待。
二、作為班主任要有強烈的責任心，樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想。
通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任的職責就是培養健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè )無(wú)窮的這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學(xué)生負責，更是對自己良心負責。任小艾說(shuō)過(guò)教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個(gè)學(xué)生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。
教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的`工作經(jīng)驗是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。通過(guò)專(zhuān)家介紹優(yōu)秀班主任魏書(shū)生。李振西。任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機智。在班級管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說(shuō)，又收不到理想的教育效果。大愛(ài)無(wú)邊，師愛(ài)無(wú)痕，也許只有無(wú)痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來(lái)呢？通過(guò)學(xué)習，使我認識到只有從讀書(shū)學(xué)習和在工作實(shí)踐中勤于探究。及時(shí)反思。善于總結中得來(lái)。
四、作為班主任要不斷學(xué)習，在工作中積累經(jīng)驗。
我們都是普通教師，學(xué)識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進(jìn)行變通應用，只有這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì )教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū)，喜歡積累，在工作中勤于反思，及時(shí)總結。任小艾老師向我們推薦了幾本好書(shū)有法國著(zhù)名教育家思想家盧梭寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》。阿米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》。美國的著(zhù)名教育家詹姆斯多伯森寫(xiě)的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等。任老師還說(shuō)不學(xué)習永遠不可能在反思和總結中認識自我！我們學(xué)校倡導做書(shū)香教師，每一位老師都養成了讀書(shū)學(xué)習的好習慣。我讀過(guò)了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，記錄了詳細的讀書(shū)筆記，寫(xiě)下了讀書(shū)體會(huì )，并自覺(jué)地將書(shū)中的好方法運用到教育教學(xué)中去。雖然我也讀過(guò)一些書(shū)，但這遠遠不夠，我打算繼續多讀書(shū)，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習，努力提高自己的教育技巧。教育是一門(mén)科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)。創(chuàng )新。藝術(shù)，才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習，研究學(xué)生。家長(cháng)。社會(huì )的新情況，具體問(wèn)題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。
班主任培訓心得體會(huì )8
我參加了黔東南州20xx素質(zhì)提升工程培訓學(xué)習。我珍惜這次學(xué)習的每一天，不放過(guò)學(xué)習過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的常規課……自始至終，我都在努力地學(xué)習，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導的期望。在學(xué)習過(guò)程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓學(xué)習的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓的過(guò)程就好似是一次“洗〞的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪！同時(shí)又仿佛是一劑“興劑〞，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培訓中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專(zhuān)家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教育的開(kāi)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專(zhuān)業(yè)知識的授課，無(wú)論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師，沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。在那里就從聽(tīng)取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師根本素質(zhì)方面：
一、教師務(wù)必多讀書(shū)、豐富自己的知識、提高自己的修養
本來(lái)一向感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己。但是在我聽(tīng)完講座之后，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè )也要讓學(xué)生快樂(lè )得人，要想讓自己的課講的.更好，更加的吸引學(xué)生。就務(wù)必提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話(huà)講的十分好�！笆裁词墙逃逃紫染褪菒�(ài)。愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培養對學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長(cháng)的障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有完美的生活，獲得走向幸福的潛力）〞教授的一個(gè)個(gè)獨特的觀(guān)點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們在應對學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他這天的努力就是明天獲得完美生活的潛力，擁有幸福的潛力，那學(xué)生就會(huì )更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面；一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去〞我對這句話(huà)是十分的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養，才能講出生動(dòng)的一課。聽(tīng)到了教授的報告，才明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是務(wù)必要多讀書(shū)，讀好書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法，改變課堂，創(chuàng )造多彩課堂。
教師就務(wù)必在各個(gè)方面提高自己。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì )上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái)，教師必須要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生開(kāi)展了沒(méi)有，改變了沒(méi)有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì )什么，是否開(kāi)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習方法、教學(xué)方法，那里說(shuō)的方法也不僅僅僅是單純外表好處的活潑，而是要看課堂有沒(méi)有深度，好的課堂應是有生成感，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還就應在科學(xué)的理念指導下改革教學(xué)方法的老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應新的社會(huì )的需求了。同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài)。就應從此刻開(kāi)始學(xué)會(huì )適應社會(huì )、適應學(xué)生。所以了就應改在科學(xué)的理念指導下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì )不會(huì )。此刻要多學(xué)習。
三、轉變教師主角。
“學(xué)生是學(xué)習和開(kāi)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，用心倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，為學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展奠定根底〞。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統主角、教學(xué)方式和學(xué)習方式，用心倡導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現自我更新。新課改強調教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，同時(shí)認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰〞權還給學(xué)生。我認為，學(xué)習的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉變一下自己的主角地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氣氛，在這種簡(jiǎn)單的氣氛里真正地引導學(xué)生們用心、主動(dòng)地學(xué)習，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習空間，有了與老師平等對話(huà)的時(shí)機，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，用心地表現自我。
四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有大學(xué)立場(chǎng)。
孩子是個(gè)獨立人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。智慧的教師要把自己當成學(xué)生，把學(xué)生當成自己，把學(xué)生當成學(xué)生，要有大學(xué)立場(chǎng)。對孩子說(shuō)話(huà)的音量要適中，不要大嗓門(mén)；盡可能蹲著(zhù)和孩子說(shuō)話(huà)，用商量的口吻提出推薦。如“我認為你這樣做比較好〞，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì )自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續開(kāi)展。學(xué)習不僅僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。首先務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身開(kāi)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，透過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開(kāi)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個(gè)幸�？鞓�(lè )的人。你會(huì )尋找幸福嗎關(guān)于讓自己幸福的工作著(zhù)。怎樣才能幸福起來(lái)呢這是很多老師，尤其是應對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎樣樣才能幸福起來(lái)呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰(shuí)來(lái)給，是別人，還是自己。外在條件對幸福是否重要呢答復是肯定的，當然重要，每個(gè)教師都期望自己得到別人的認可，都期望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都期望自己的境遇十分好，所以我們都在努力的改變著(zhù)我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易，所以應對短時(shí)間內我們無(wú)法改變的外界條件，我們就應采取的態(tài)度是，現實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng )造幸福、體驗幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)的人，才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè )，我們的社會(huì )需要的也是培養出更多的幸福并快樂(lè )的人。
短短的幾天培訓，走進(jìn)教授們的心靈世界，感慨于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的幽默飽滿(mǎn)，獨特的教育視角，大學(xué)樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀念，愿我也能拾級而上。
班主任培訓心得體會(huì )9
8月22日，我非常有幸能夠參加渝水區教體局組織的小學(xué)班主任全員培訓，通過(guò)這次培訓我收獲頗多，特別是xx老師的班主任講座。xx老師講述了她當班主任一些工作經(jīng)驗，真是聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)！我也深刻地反思自己要學(xué)習的還有很多很多。
xx老師在《我是老班，老班是我》的講座中，開(kāi)始圍繞著(zhù)“我是誰(shuí)？”這個(gè)問(wèn)題，明確了班主任的角色設定。首先班主任是學(xué)生，要向身邊的人學(xué)習，向遠方的'學(xué)習。特別推薦了一些適合班主任學(xué)習的書(shū)籍，比如《我全程帶班錄》、《班主任微創(chuàng )意》、《我就想做班主任》、《做溫暖的老班》……學(xué)習是為了更好的實(shí)踐，傅老師毫無(wú)保留地為我們展示了她在管理班級時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從事語(yǔ)文教學(xué)的傅老師，開(kāi)展的班級活動(dòng)十分的豐富多彩，具體活動(dòng)有：兒歌表演賽、課文朗讀賽、識字大闖關(guān)、有故事的漢字、看圖猜成語(yǔ)、古詩(shī)書(shū)法賽、閱讀真快樂(lè )、古詩(shī)中國色、課堂小明星。傅老師用孩子們的活動(dòng)照片告訴我們要做一名好班主任，不僅僅要有“情”，還要用“心”，要有治班的“道”與“術(shù)”。xx老師還跟我們分享自己的班級管理小妙招，定制了獎杯和獎牌；“研發(fā)”了閱讀卡、點(diǎn)心卡等6種卡片，蓋章發(fā)行，有獎兌換；她還時(shí)常給學(xué)生拍照，獎勵孩子與老師合影，悄悄制成相冊作為禮物……傅老師獨特的治班攻略，令我欽佩不已。
在班主任是老師這個(gè)角色里，傅老師從以下幾方面向我們分享了她作為語(yǔ)文老師的一些教學(xué)要求：
1、要求學(xué)生每日一讀，每天堅持背一點(diǎn)，從《小學(xué)生經(jīng)典誦讀100遍》、《兒歌365天》、《唐詩(shī)三百首》到《古詩(shī)文鑒賞》等等，不要求每天必須完整背出一篇，但要每天堅持誦讀。
2、要求書(shū)寫(xiě)練習，每天作業(yè)用字帖書(shū)寫(xiě)，對著(zhù)范字寫(xiě)。
3、聽(tīng)寫(xiě)，老師每天都會(huì )用本子做示范。
4、堅持閱讀，每月一次主題漂流活動(dòng)，要求學(xué)生完成閱讀存折，給班級布置閱讀圖書(shū)角，最后完成親子推薦卡。
5、制作五彩小報，要求學(xué)生寫(xiě)繪畫(huà)日記，老師給孩子們整理，發(fā)表到《小學(xué)生之友》。
6、上好思政課，當好引路人。教師應當在培養興趣、積累方法、養成習慣、增強能力方面重點(diǎn)培養孩子。
教育孩子，是父母一生當中最重要的事業(yè)。在班主任是家長(cháng)這個(gè)角色里，傅老師向我們分享了幾本適合低年級看的繪本《我們能擁有孩子的少年》、《等一會(huì )兒，聰聰》、《失落的一角》。以心換心，家校共贏(yíng)，與家長(cháng)溝通的方式有很多，xx老師建議班主任分層次地開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )，第一種按分數高低開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )，這樣的家長(cháng)會(huì )更有針對性，分享的經(jīng)驗可借鑒性，交流的問(wèn)題也有共性：第二種按性別開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )，這種家長(cháng)會(huì )適合高年級；第三種時(shí)按孩子型號分，比如多動(dòng)、內向、開(kāi)朗、留守、離異、單親、隱性留守兒童；第四種分家長(cháng)型：望子成龍型、嬌寵溺愛(ài)型、原始放牧型、棍棒教育式、科學(xué)育兒型、我的爸爸是超人家長(cháng)會(huì )；第五種多方合力“沙龍式”家長(cháng)會(huì )，一次一個(gè)主題，共同探討。家庭是臺“復印機”，父母是原件，孩子是復印件。家長(cháng)也是教育人，在孩子成長(cháng)路上要多一些陪伴、理解、鼓勵、贊揚！
總之這次xx老師的班主任講座使我受益匪淺，通過(guò)學(xué)習使我重新認識到了班主任工作的重要意義。，懷揣夢(mèng)想，我們這群志同道合的“老班們”，將用愛(ài)播種，以智耕耘，行走在幸福的教育之路上。
班主任培訓心得體會(huì )10
20xx年11月12日上午，縣教體局在第十四中學(xué)報告廳組織了一場(chǎng)班主任培訓活動(dòng)，歷時(shí)一天，自己做班主任工作已20多年，自己感覺(jué)班主任工作也還算做的順手，所以近兩年參加班主任培訓的次數少了，但經(jīng)過(guò)此次培訓，我看到了自己的不足，找到了自己與優(yōu)秀班主任的差距——不注重案例收集，沒(méi)有及時(shí)記錄與學(xué)生相處點(diǎn)滴小事，痕跡化的成果太少。
這次的班主任培訓活動(dòng)也解決了近期我的一些小困惑，班級的衛生情況一直很讓我頭疼，聽(tīng)完上午的培訓，讓我茅塞頓開(kāi)，衛生搞不好，和自己平時(shí)要求的不夠精細，提醒的頻率不夠高有很大關(guān)系，平時(shí)只是向學(xué)生提了要求并沒(méi)有讓學(xué)生養成一種習慣。培訓教師的“上課20秒之前，自查衛生”方法就很值得借鑒，師生合作，齊抓共管，人人都是班級的主人。
培訓老師在處理家校溝通方面也很值得學(xué)習，其方法如下：
一、電話(huà)溝通六分好四分壞；二、見(jiàn)面三分情，先端上一杯熱茶；三、描述學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要用白描法。
細節決定成敗。我想平時(shí)工作中如果我們能注重這些細節，那一定可以有效避免家校矛盾沖突。
培訓中提到的除了做好學(xué)生思想工作，還要加強自身業(yè)務(wù)能力的'理念也很實(shí)用。做一名優(yōu)秀的班主任老師，不僅要懂得處理學(xué)校師生之間的問(wèn)題技巧，還要認真備好上好每一節課，教學(xué)過(guò)硬才能讓家長(cháng)心服口服，才能更加積極主動(dòng)的配合學(xué)校工作。
此外工作之余還要做到及時(shí)進(jìn)行自我反思：
我對自己的課堂教學(xué)效果滿(mǎn)意嗎？
哪些同學(xué)表現出色，哪些同學(xué)取得進(jìn)步？哪些同學(xué)退步或欠缺？
要解決問(wèn)題，我需要找誰(shuí)配合，怎樣配合？
我要在下階段做哪些調整和努力？
我的課堂學(xué)生是否喜歡，我是否是學(xué)生喜歡的老師？
我相信掌握好處理學(xué)生問(wèn)題的技巧加過(guò)硬的教學(xué)技能，一定會(huì )讓我的班主任之路越走越順暢。既然通過(guò)培訓找到了今后工作的方向，我下定決心在今后的工作中一定勤思考、勤記錄，邊做邊總結，同時(shí)我也深刻的認識到做好班主任工作不僅需要認真負責態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)踐性，要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心，用心去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。
班主任培訓心得體會(huì )11
各位領(lǐng)導、班主任老師：
大家下午好！
很榮幸能在今年的四月份去__參加為期兩天的班主任培訓，也很高興能和大家一起交流我在培訓中的一些收獲和感受。我當班主任的時(shí)間比較短，經(jīng)驗也很缺乏，這里談的都是一些比較粗淺的看法，希望大家多多指正。
參加培訓的兩位專(zhuān)家一個(gè)是周__教授，六十歲了，在教育領(lǐng)域有著(zhù)很高的建樹(shù)。他的個(gè)人經(jīng)歷非常豐富，頭銜很多，很可惜我沒(méi)記下來(lái)。而且他已經(jīng)去過(guò)了世界50多個(gè)國家和地區，連北極都去過(guò)，現在仍然是在路上。他講的標題是《教育教學(xué)管理過(guò)程中師生交往的藝術(shù)》，可是我覺(jué)得他更多的是站在一個(gè)高度給予了我們思想上的指導，就是心靈導師的感覺(jué)。聽(tīng)了他的講座，你不僅覺(jué)得作為班主任、作為老師，我們需要做的還有很多，而且會(huì )激發(fā)你去思考人生這樣更深層次的東西，怎樣才能不辜負這忙碌的生活，怎樣才能在這平凡的崗位上真正成為對他人、對社會(huì )有用的、重要的人。他的博客是“悠然走天下”，那里面很多__真的很發(fā)人深省。第二位專(zhuān)家是賈高見(jiàn)老師，30多歲，一個(gè)很年輕的班主任，他講的標題是《小活動(dòng)，大德育》，主要內容就是關(guān)于如何召開(kāi)主題班會(huì )的，內容很豐富，提供的案例和方法也都很具體實(shí)用，對于一線(xiàn)的班主任來(lái)說(shuō)，指導性真的很強。他創(chuàng )建了一個(gè)叫“班主任微素材”的公共微信平臺，那里面也有好多實(shí)用的__和案例。下面我就根據兩位專(zhuān)家講座的內容，結合我個(gè)人的工作實(shí)踐，談?wù)勎覍Π嗉壒芾淼囊恍┛捶ā?/p>
一、師生交往講方法
我們的工作之所以讓我們感到疲憊和勞累，最重要的原因就是我們的工作對象是人，活生生的人，有思維、有個(gè)性的人，并且他們的背后，還有無(wú)數個(gè)家庭也在盯著(zhù)我們。所以我們常說(shuō)愛(ài)學(xué)生，不能只愛(ài)作為學(xué)生的他們，而要愛(ài)作為人的他們。周__老師這樣說(shuō)：作為老師，不管學(xué)生是什么個(gè)性的人，我們只能愛(ài)你沒(méi)商量。我們關(guān)心學(xué)生，想要了解學(xué)生，就不能只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，我們還應該靜下心來(lái)去關(guān)注他們的生活，關(guān)注課堂之外的他們，不僅要關(guān)心他們的現在，還要關(guān)心他們的過(guò)去和未來(lái)。周教授認為一個(gè)優(yōu)秀老師最重要的因素就是：眼睛永遠看著(zhù)學(xué)生，永遠平視學(xué)生，對所有的學(xué)生一視同仁。再就是我們遇事不能沖動(dòng)，要冷靜處理。我們說(shuō)愛(ài)學(xué)生，首先就要去認識我們自己、愛(ài)我們自己，當我們不能控制自己的情緒，讓?xiě)嵟瓊俗约旱母�、生氣傷了自己的肺的時(shí)候，我們肯定做不到真正愛(ài)我們的學(xué)生。周__老師這樣說(shuō)：老師也是人，老師也有喜怒哀懼，但只要面對學(xué)生，所有的喜怒哀懼都要為了所有的學(xué)生。周教授還強調了“同理心”的`師生交往條件：站在對方的立場(chǎng)去感知對方，了解導致這種結果的因素，讓對方明白你能舍身處地地了解他�！巴硇摹钡氖滓疤峋褪菍W(xué)會(huì )傾聽(tīng)，所以我想我們作為班主任應該首先放下老師的架子，去傾聽(tīng)學(xué)生，在傾聽(tīng)中了解學(xué)生、認識自己。我曾經(jīng)在一次班會(huì )課的時(shí)候讓每個(gè)同學(xué)都給我寫(xiě)一封信，寫(xiě)自己學(xué)習或生活中遇到的開(kāi)心或困惑，我說(shuō)大家需要我幫助的話(huà)可以寫(xiě)名字，我會(huì )給你回復。那天真是收獲頗豐，學(xué)生們都把他們的內心世界展現在我跟前，讓我看到了課堂上看不到的他們的另一面。全班66個(gè)人，共有42個(gè)學(xué)生署名要我回復，有郁悶成績(jì)上不去的，有和同學(xué)鬧別扭的，有跟父母吵架的……當然我也兌現自己的承諾，整整寫(xiě)了一周的回信。對一個(gè)和父母鬧矛盾的女生，我的回信中有這樣一段話(huà)：說(shuō)起你對父母的感受，我理解，我也曾在那個(gè)年齡段里排斥過(guò)父母對成績(jì)的過(guò)分關(guān)注，害怕回家聽(tīng)到他們的嘮叨�？墒乾F在，我已為人母，我愛(ài)我的孩子勝過(guò)一切，我才懂得了父母的苦心，我也很后悔自己曾經(jīng)對父母的傷害。無(wú)論如何，不要傷了那兩個(gè)世界上最?lèi)?ài)我們的人的心，努力是對他們最好的回報。對一個(gè)學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力的學(xué)生，我這樣回復他：學(xué)習的確是一件苦差事，每一個(gè)走過(guò)高中生活的人，都忘不了那種累和苦�？墒悄阒绬�，每一個(gè)過(guò)來(lái)人卻又都說(shuō)那是青春歲月里最有意義最值得驕傲的一段日子，無(wú)限煎熬卻又充滿(mǎn)希望，道路艱難卻又眾人同行。試想想，人生有幾個(gè)這樣的十七八歲，人生有幾次這樣為了一個(gè)明確的夢(mèng)想而努力拼搏的機會(huì )，這樣大好的年華，你說(shuō)，不學(xué)習，我們還能干什么！統一發(fā)回信的那天，學(xué)生們很驚喜，教室里歡呼聲一片，接下來(lái)的一段時(shí)間里，班級紀律很好，學(xué)生們學(xué)習勁頭也足，好多女生還經(jīng)常向我投來(lái)感激的目光�！坝H其師所以信其道”，我常常想，學(xué)生們只有喜歡上了我這個(gè)班主任，感受到了我對他們的付出和愛(ài)，才會(huì )聽(tīng)我的話(huà)，才會(huì )回報我。
二、利用好主題班會(huì )
作為班主任，德育教育、班級管理的首要陣地就是我們的班會(huì )課堂，賈高見(jiàn)老師的講座就給我們提供了很多召開(kāi)主題班會(huì )的方法和案例。他提出的主題班會(huì )的基本環(huán)節有四個(gè)：
一、開(kāi)頭短小醒目，針對性強；
二、高潮引發(fā)共鳴，感染性強；
三、分析合理清晰，指導性強；
四、最后提煉升華，立意高遠。
我曾按照他提供的思路召開(kāi)了一次促進(jìn)班級團結的主題班會(huì )，名字就叫《緣來(lái)是你》，還有一次感恩父母的主題班會(huì )，名稱(chēng)是《念親恩》，效果真的不錯�！毒墎�(lái)是你》的開(kāi)頭是這樣的，把張愛(ài)玲那句很有名很煽情的話(huà)稍微改動(dòng)了一下：于千萬(wàn)人之中，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了，沒(méi)有別的話(huà)可說(shuō)，惟有輕輕地問(wèn)一聲，噢，緣來(lái)是你！隨后我展示了一些反映同學(xué)情的故事、圖片、視頻等，這中間還有一些我自己的真實(shí)故事，讓同學(xué)感受到我們能分在一個(gè)班里共同學(xué)習和成長(cháng)真的是一種難得的緣分，最后這節班會(huì )是這樣結束的：一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。是因為我們每一個(gè)同學(xué)的存在，才有了咱們這個(gè)溫馨的班集體，所以，我們不能讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊，我們要像兄弟姐妹一樣，團結起來(lái)，手拉手共同走向夢(mèng)想中的殿堂�！赌钣H恩》這節班會(huì )，我選了“暴走媽媽”、“地震寶寶”、“湖北電梯事件”幾個(gè)小視頻來(lái)反映母愛(ài)，好多女生當時(shí)都哭了，我就利用這個(gè)機會(huì )引導學(xué)生們：這些事件告訴我們什么？你的想法是什么？我們該怎么做？我們現在能做什么？其實(shí)每一節主題班會(huì )結束，我們都能感覺(jué)到孩子們的變化，班級各方面氛圍都非常好，只不過(guò)是持續的時(shí)間不會(huì )很長(cháng)。當然，那意味著(zhù)我們就要準備下一次的班會(huì )了。
班主任的工作繁瑣而忙碌，是一項具有極大挑戰性的工作。班級管理和學(xué)生管理方面的學(xué)問(wèn)也很深，絕非空泛的語(yǔ)言所能包含，需要我們在工作實(shí)踐中不斷積累和反思，在尋求更好為學(xué)生服務(wù)的道路上不斷追求和探索。我相信，只要用心、用愛(ài)、用行動(dòng)，我們每個(gè)人都能成為出色的班主任！
班主任培訓心得體會(huì )12
20ｘｘ年10月20日至25日，我在山東交通學(xué)院參加了為期6天的省級中職學(xué)校班主任培訓。在這里，非常感謝省教育廳、省交通學(xué)院能夠舉辦和承辦此項培訓，為我們廣大中職班主任提供了交流平臺；感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，讓我很榮幸的參加了此項培訓，提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養。
在短短6天的時(shí)間里，聽(tīng)取了多名教育專(zhuān)家的報告，讓我受益匪淺。如楊有侖老師所講的《學(xué)生安全與教師風(fēng)險》；丁姝勻老師所講的《成長(cháng)比成功更重要》；李曉凡老師所做的《教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的時(shí)代性》等等，都具有針對性強、可操作性強、可借鑒性強這一特點(diǎn)，讓我受益匪淺，收獲頗豐�，F就培訓體會(huì )總結如下：
一、增強教師專(zhuān)業(yè)化意識
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會(huì )化矛盾日益突顯。教師職業(yè)倦怠現象日益頻繁，特別是中等職業(yè)學(xué)校的教師，缺乏成就感、自豪感，導致大部分教師服務(wù)意識淡薄，缺乏敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、奉獻精神，其根本原因就在于：對教師專(zhuān)業(yè)化的理解欠缺。
1、教師專(zhuān)業(yè)化內容：
知識－－準確廣博
科研－－應用深度
師德－－內化魅力
能力－－智慧獨特
素養－－品味均衡
2、教師專(zhuān)業(yè)化的內涵：
內化師德、知識育人、鞭策自己、心策他人
師德是教師的靈魂，內化師德是教師的人性化修養。作為教師，特別是中職學(xué)校的教師，大部分都同時(shí)擔任著(zhù)班主任的工作。無(wú)論是在課堂還是在課外，都避免不了和各類(lèi)學(xué)生的接觸。那么，中職教師如何在班主任工作中做到“內化師德、知識育人”呢？其實(shí)，在老師的眼中，最頭疼的莫過(guò)于那些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，如何幫助這些學(xué)生認識到自己的錯誤，并且不斷進(jìn)步，就成為中職班主任必須面對的難題。中職生犯錯，老師已經(jīng)不能單純地通過(guò)批評和懲罰來(lái)達到教育的目的了，因為他們即將成人，有著(zhù)獨立的思想和對事物的獨特理解。所以，為了避免在教育的過(guò)程中適得其反，我們中職學(xué)校班主任老師要做到對學(xué)生“賞識有度，批評得法”。第一、批評之前要情感投入。要做到：不要當眾批評學(xué)生；必須在充分尊重的基礎上批評學(xué)生；不要發(fā)動(dòng)群眾批評學(xué)生。二、放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生認識到：我可能成績(jì)不好，但是我在老師眼中也是有優(yōu)點(diǎn)的，這樣可以增強學(xué)生的自信心。三、合并同類(lèi)缺點(diǎn)。老師眼中所謂的“壞學(xué)生”都會(huì )有以下的共同點(diǎn)：不愛(ài)學(xué)習，上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不認真，考試不及格，等等，其實(shí)這些共同點(diǎn)合并到一起就是一點(diǎn)：對學(xué)習不感興趣。所以，每次批評學(xué)生，與其細述他的諸多缺點(diǎn)，倒不如事先將他的缺點(diǎn)做一下合并，就會(huì )發(fā)現，原來(lái)沒(méi)有想象的那么多。這樣也會(huì )讓學(xué)生對自己有全新的認識。
二、深入了解學(xué)生，做學(xué)生心靈的導師
“沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權”，我們的教育必須要深入了解學(xué)生，方能針對問(wèn)題對癥下藥。中職學(xué)生的年齡普遍在15至19歲，從心理學(xué)的角度分析，他們處于人生心智成長(cháng)的第五個(gè)重要階段，即：對身份和角色的困惑期。他們大多是在中考中遭受打擊的失敗者，普遍認為自己學(xué)習成績(jì)差、學(xué)習動(dòng)機不強、自我約束能力較弱、自我效能感差等。盡管如此，在父母眼中，他們仍然是父母的希望，所以，作為班主任，我們更應該深入了解每一個(gè)學(xué)生，從心理上他們進(jìn)行疏導，幫助他們度過(guò)這個(gè)心理障礙，對自己的'身份和未來(lái)能夠有清楚地認識。那么，中職生的心理問(wèn)題主要有哪些表現呢？
心理健康問(wèn)題表現在人際關(guān)系上，主要包括：師生關(guān)系；親子關(guān)系；同伴或同學(xué)關(guān)系；對異性的看法，以及人際交往障礙。表現在學(xué)習上，主要包括：學(xué)習壓力問(wèn)題；厭學(xué)情緒；學(xué)習障礙以及學(xué)習困難。表現在自我上，主要包括：自我評價(jià)，自我體驗和自制力問(wèn)題。作為中職學(xué)校的班主任，我們應該如何針對這些問(wèn)題，對學(xué)生進(jìn)行正確的心理疏導呢？主要從以下三個(gè)方面：
第一，學(xué)習方面：讓學(xué)生了解身份的概念，確立學(xué)生的角色；通過(guò)學(xué)習服務(wù)于角色，從中獲得滿(mǎn)足感；引導學(xué)生關(guān)注自己的進(jìn)步，增進(jìn)體腦發(fā)展；在學(xué)習中保持并增加與現實(shí)環(huán)境的接觸；及時(shí)的發(fā)現并排除學(xué)習中不必要的憂(yōu)懼；學(xué)會(huì )設定各種目標，養成良好的學(xué)習習慣。
第二，人際關(guān)系方面：能了解彼此的權利和義務(wù)；能客觀(guān)了解他人；關(guān)心他人的要求；誠心的贊美和善意的批評；積極地溝通；保持自身人格的完整性。
第三，自我方面：善于正確地評價(jià)自我；通過(guò)別人來(lái)認識自己；及時(shí)而正確地歸因能夠達到自我認識的目的；擴展自己的生活經(jīng)驗；根據自身實(shí)際情況確立抱負水平；提升自制力。
相信做到了以上幾點(diǎn)，我們每一位班主任老師都能成為學(xué)生的良師益友，和學(xué)生共同進(jìn)步。
三、提升法律意識，確保安全管理
上海交通大學(xué)輿情研究室主編的20xx版輿情藍皮書(shū)《中國社會(huì )輿情與危機管理報告（20xx）》認為以下四種行業(yè)已成為輿情高危行業(yè)：公共管理與社會(huì )組織、教育、交通倉儲運輸、郵政業(yè)。教育行業(yè)危險事故的頻頻發(fā)生，已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì )的高度關(guān)注。為了能夠對學(xué)生進(jìn)行安全的管理，同時(shí)保護教師自身的合法權益，我們應該對中職學(xué)生的特點(diǎn)有所了解：
第一，學(xué)生總體要低于普通高中，學(xué)習動(dòng)力不強，自身期待不高
第二，學(xué)生處于叛逆期，對老師和家長(cháng)都有所抵觸
第三，學(xué)生要經(jīng)歷實(shí)習，增加了學(xué)校管理的風(fēng)險
第四，學(xué)生大部分住校，學(xué)校管的越多，風(fēng)險越大
針對這些特點(diǎn)，中職班主任應該怎樣做，才能保護自己，同時(shí)做到安全管理呢？
�。�1）認真學(xué)習教育教學(xué)法規。如《中華人民共和國教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《侵權責任法》等相關(guān)的教育教學(xué)法規。
�。�2）全面落實(shí)德育滲透工作。如服裝校服化、發(fā)型學(xué)生化、用語(yǔ)文明化、行為規范化的“四化”教育；自我教育、自我管理、自我服務(wù)的“三自”教育；學(xué)科課堂、學(xué)校環(huán)境等均要有德育滲透的主題。
�。�3）認真做好后進(jìn)生轉化工作。不要戴著(zhù)有色眼鏡給他們的錯誤“定性”、“硬貼標簽”，切忌一棒子打死，切忌堵而不疏，切忌“槍打出頭鳥(niǎo)”。
�。�4）精心策劃班級主題和活動(dòng)。主題要求貼切校情、班情和學(xué)情，勿理論化、敷衍化；活動(dòng)要具有可操作性，活動(dòng)內容學(xué)生參與度高。面對處于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，舉行范圍較廣的文體活動(dòng)，可減少異性不正當交往，以達到活動(dòng)育人效果。
�。�5）建設優(yōu)秀的班干部隊伍。班干部選用要慎，應選用可塑性強、能力強、號召力大的學(xué)生做為班干，有利于班集體建設。
�。�6）營(yíng)造良好的實(shí)習（畢業(yè)生）推薦工作氛圍。針對學(xué)生實(shí)際情況，營(yíng)造正確的實(shí)習就業(yè)輿論，堅持以“優(yōu)生先推、差生后推，不合格生不推”原則，實(shí)行輿論導向。
�。�7）建立完善的緊急預案機制。針對中職學(xué)生這一特殊群體，緊急預案必須事先建立，關(guān)乎處理是否得當和及時(shí)，以防處理慌亂、被動(dòng)現象的發(fā)生。
“千里之行，始于足下，九層之臺，起于壘土”，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習、勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng )新，不斷完善自己，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和班主任班級管理水平，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
班主任培訓心得體會(huì )13
作為一名班主任，我一直都在尋找更好的教育方法，以幫助我的學(xué)生們更好地成長(cháng)。因此，我參加了這次的班主任培訓，希望能夠從中獲得更多的啟示和知識。
在培訓中，我學(xué)到了很多有用的教育理念和方法。首先，我了解到了學(xué)生們在成長(cháng)過(guò)程中所面臨的各種問(wèn)題和挑戰，如學(xué)習壓力、人際關(guān)系、自我認知等。這些問(wèn)題的存在，需要我們班主任更加關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們更好地應對這些問(wèn)題。
其次，我學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通交流。溝通是建立良好師生關(guān)系的基礎，只有通過(guò)有效的溝通，才能更好地了解學(xué)生，解決他們的問(wèn)題。同時(shí)，我也明白了在溝通中，我們要尊重學(xué)生的'意見(jiàn)和感受，耐心地傾聽(tīng)他們的心聲。
再次，我認識到了在班級管理中，要注重培養學(xué)生的自主管理能力。班主任不能一直跟在學(xué)生后面監督他們，而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，這樣才能夠真正地培養他們的獨立性和自主性。
通過(guò)這次培訓，我深刻地認識到了作為班主任的職責和使命。我們要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣；同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展，幫助他們解決問(wèn)題，培養他們的綜合素質(zhì)。我相信，只要我們用心去做，一定能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓心得體會(huì )14
20xx年4月9日，我參加了《Xx小學(xué)第一聯(lián)合學(xué)區班主任培訓活動(dòng)》，有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著(zhù)社會(huì )對培養學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求——班主任要終身學(xué)習。通過(guò)本次培訓以及認真對比反思，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
在貫徹黨的教育方針的前提下，根據學(xué)校的教育教學(xué)目標及計劃，要制定本班級的教育教學(xué)目標以及計劃。
首先，學(xué)習生活要搞好，習慣培養很重要
在本次講座中，專(zhuān)家老師講座很注重學(xué)生常規習慣的養成尤其是重在開(kāi)學(xué)初的管理�！耙粋�(gè)好習慣決定人一生的成就”，一個(gè)人的好習慣用21天就可以養成，如果家長(cháng)、老師不注意的話(huà)一個(gè)壞習慣也會(huì )在21天養成，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習慣，晚期教育要花一噸的.力氣也不一定能讓學(xué)生養成好習慣。不管在課上課下都要多管齊下，培養學(xué)生良好的習慣。在今后的工作中，我也要把好的習慣方法運用到自己的教學(xué)工作中，讓我的學(xué)生也受益。
其次，尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”
在本次講座中，專(zhuān)家老師很注重因材施教，注重作業(yè)的梯度�！敖逃沙掷m發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì )用細心的眼光去觀(guān)察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。所以，面對學(xué)生時(shí)，我們要尊重規律，因材施教，注重作業(yè)的梯度。
再次， 班集體要建設，班級活動(dòng)很重要
在講座中，專(zhuān)家闡述了班級活動(dòng)對一個(gè)班集體建設的重要性。班隊會(huì )是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。專(zhuān)家老師帶領(lǐng)的班級一個(gè)五年級新分的班集體，她通過(guò)《我愛(ài)我家》班會(huì )活動(dòng)增強了學(xué)生對本年集體的凝聚力以及歸屬感，使本班有序地成長(cháng)起來(lái)。9部委的設置使人人有活干，人人有責任，尤其是9部長(cháng)對班主任的工作有大的幫助。通過(guò)這些活動(dòng)，在無(wú)形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風(fēng)。
再次，要高度重視與家長(cháng)溝通的作用。
要把學(xué)生教育好，家長(cháng)是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)，使家長(cháng)與老師站在同一戰線(xiàn)上，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師家長(cháng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機會(huì )很少，老師一請家長(cháng)，無(wú)非是訓話(huà)、批評，家長(cháng)聽(tīng)著(zhù)很不舒服。在家長(cháng)心目中，老師似乎專(zhuān)門(mén)是訓人的。這樣的觀(guān)點(diǎn)顯然是錯誤的，作為老師應當設身處地為家長(cháng)想一想家長(cháng)是成年人，無(wú)論誰(shuí)都不愿意被別人訓話(huà)，因此教師不能見(jiàn)到家長(cháng)就把家長(cháng)當學(xué)生一樣訓話(huà)，應當撇開(kāi)教師的身份，真心與家長(cháng)聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(cháng)會(huì )也應當開(kāi)得有意義，別開(kāi)生面，可以采用多種形式，老師向家長(cháng)介紹教育孩子的方法，家長(cháng)之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。在現代社會(huì )，充分利用傳播媒介，與家長(cháng)取得方便有效的聯(lián)系。
最后，享受班主任工作的快樂(lè )
凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì )真正的幸福、快樂(lè )，這不是每個(gè)人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會(huì )做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、用自己的智慧來(lái)管理班集體�！敖逃淖罱K目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂(lè )的教師，才能帶給別人快樂(lè )和活力。一個(gè)苦熬著(zhù)的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會(huì )帶給一群孩子痛苦�！薄袄悟}滿(mǎn)腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情, 為興趣而工作，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng )造者”、“成功者”。
不管怎樣，要提高我們的工作水平，還是在于提高我們自身的水平，同時(shí)轉變思想、調整心態(tài)、不斷反思，這樣我們的工作才會(huì )真正的不斷進(jìn)步。在今后的工作中，我就要借鑒專(zhuān)家老師的經(jīng)驗，不斷調整自己、提高自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
班主任培訓心得體會(huì )15
在培訓中，留給我印象最深的是xx教授的《班主任的幸福的創(chuàng )生》的講座。xx教授用質(zhì)樸的語(yǔ)言、切身的班主任經(jīng)驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福；做班主任是幸福的；如何做一個(gè)幸福的班主任，引起了我的許多共鳴，讓我感慨頗多。
是的，幸福與痛苦相伴，當班主任會(huì )有更多的壓力，更多的責任甚至會(huì )有更多的委屈，但當班主任的`幸福也是隨處隨時(shí)可見(jiàn)的，會(huì )讓自己的生活更加充實(shí)，會(huì )讓自己有事可做并享受其中的樂(lè )趣。從每一個(gè)專(zhuān)家、校長(cháng)身上，我都可以看到他們對教育的狂熱，對學(xué)生的熱愛(ài)以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著(zhù)的幸福的笑容。那時(shí)，我也在想，學(xué)校集會(huì )，天空突然下雨，學(xué)生的第一反應是脫下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老遠會(huì )有家長(cháng)或學(xué)生跑過(guò)來(lái)說(shuō)“老師，你最近好嗎？”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時(shí)，這種感覺(jué)確實(shí)是幸福的，也是自豪的，自豪自己是一名班主任。最后，讓我用xx教授的結束語(yǔ)來(lái)結束我今天的分享交流會(huì )吧：
各位班主任，請你們一定要幸福，你們幸福了，就意味著(zhù)學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會(huì )幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任，我祝愿你們幸福多多、幸福滿(mǎn)滿(mǎn)，還沒(méi)有感受到幸福的班主任，我祝你們找到幸福的意義，體驗幸福的內涵，創(chuàng )生幸福的路徑，實(shí)現幸福歸來(lái)的華麗轉身，讓我們一起走向幸福的康莊大道。
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