青年干部培訓心得體會(huì )
新的歷史條件下，認真學(xué)習、身體力行“三個(gè)代表”重要思想，是共產(chǎn)黨員站在時(shí)代前列、保持先進(jìn)性的根本要求。所有共產(chǎn)黨員都要立足本職、聯(lián)系實(shí)際，堅定自覺(jué)地實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，在自己的學(xué)習、工作和社會(huì )實(shí)踐中全面體現“三個(gè)代表”重要思想，把共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性在社會(huì )主義物質(zhì)文明建設和精神文明建設中充分發(fā)揮出來(lái)。面對新世紀的種種挑戰，承擔著(zhù)全面實(shí)施素質(zhì)教育重任的教師，特別作為一名黨員教師更應該以“三個(gè)代表”的建黨思想為指導，針對新時(shí)期黨員教師的特點(diǎn)，加強自身教育和管理，進(jìn)一步提高黨員教師的素質(zhì)，發(fā)揮黨員教師在教學(xué)過(guò)程中的先鋒模范作用。通過(guò)參加本次青年干部培訓班的學(xué)習，我在思想上認識上都有較大的收獲，下面談一下通過(guò)本次培訓我的一點(diǎn)認識和感想。
1、黨員角色的雙重性
共產(chǎn)黨員都是雙重身份，從政治上看是一個(gè)為黨的事業(yè)而奮斗的先鋒戰士;從社會(huì )職業(yè)上看是一個(gè)個(gè)具體的生產(chǎn)者、工作者和管理者等。這種雙重身份在市場(chǎng)經(jīng)濟下往往又統一在一個(gè)人身上，所以我們不能撇開(kāi)黨員的職業(yè)特點(diǎn)，籠統地去談共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。學(xué)校教育的一項基本功能是使學(xué)生個(gè)體社會(huì )化，這一功能最終是由教師承擔的。黨員教師，所從事的教育工作是對青少年學(xué)生的身心施加符合社會(huì )和時(shí)代要求的影響的一種精神活動(dòng)，教師與學(xué)生都不是機器，而是具有一定意識、有感情、有理智、有個(gè)性的活生生的.人，因此教師必須要對自己的工作進(jìn)行符合時(shí)代要求的科學(xué)的構思與靈活的安排，他們作出的是創(chuàng )造性、創(chuàng )新性的勞動(dòng)。教育技術(shù)的現代化和教育觀(guān)念的人文化是未來(lái)教育的時(shí)代特征。實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)質(zhì)上是社會(huì )發(fā)展對教育、人才的要求，歸根結底也是對教師的要求。所以黨員教師要帶頭信仰最新的社會(huì )發(fā)展科學(xué)、信仰鄧小平理論，樹(shù)立堅定的共產(chǎn)主義信念和理想;帶頭學(xué)習信仰最新的自然科學(xué)，在教育部門(mén)生中普及基礎科學(xué)知識;帶頭學(xué)習最新的教育理論，確立先進(jìn)教育理念，加快推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐;帶頭掌握最新的教育技術(shù)，尤其是計算機信息技術(shù)，永遠搶占教育現代化的制高點(diǎn)。
2、黨員作用的時(shí)代性
我們正處在一個(gè)由計劃經(jīng)濟體制向社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制深層轉型的新時(shí)期，在這樣一個(gè)大變革的背景下，黨員教師的角色多樣性的趨勢也日益明顯。從職業(yè)特點(diǎn)來(lái)講，學(xué)校是培養人的地方，教師的工作直接地全面地影響著(zhù)未來(lái)一代的成長(cháng)并因此而對社會(huì )產(chǎn)生其他任何工作都難以產(chǎn)生的長(cháng)期的影響。因此社會(huì )對于老師的奉獻精神與勞動(dòng)態(tài)度的要求比其他行業(yè)的人員更為嚴格。但隨著(zhù)教育部門(mén)內部人事制度改革的不斷深化，優(yōu)勝劣汰、公平競爭、合理分流等競爭機制的引入，使黨員教師也面臨著(zhù)多項的選擇。既為每位黨員提供了通過(guò)不同途徑實(shí)現人生價(jià)值和社會(huì )價(jià)值的廣泛領(lǐng)域和眾多機遇，也給黨員如何更加自覺(jué)地增強黨性原則，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性帶來(lái)兩難的選擇。因此，作為黨員教師更應該帶頭正確認識與處理好社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟所遵循的競爭性原則與維護黨和人民整體利益之間的關(guān)系，等價(jià)交換原則與黨員無(wú)私奉獻的關(guān)系，利益原則與黨員價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系。
3、黨員政治的敏銳性
教育部門(mén)是社會(huì )主義精神文明建設的主力軍，教育部門(mén)的每一個(gè)工作崗位，每一個(gè)講臺，可以講都是黨在意識形態(tài)領(lǐng)域中不得放棄的重要陣地。戰斗在一線(xiàn)陣地的黨員教師，面臨著(zhù)復雜多變的國內外新形勢，更要保持高度的政治敏銳性，善于用政治的眼光分析觀(guān)察形勢，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，認識問(wèn)題，解決問(wèn)題，做到大事面前不糊涂，關(guān)鍵時(shí)刻不動(dòng)搖，即使出現邪教和違反四項基本原則的自由化傾向這一類(lèi)嚴重政治問(wèn)題時(shí)，也能始終保持清醒的頭腦和政治上的堅定。教育部門(mén)黨組織必須要加強黨員的教育和管理，幫助他們牢固樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)，不斷增強政治意識、大局意識，提高黨員的政治素質(zhì)和鑒別能力，能完整、準確、全面領(lǐng)會(huì )黨的路線(xiàn)、方針、政策的精神實(shí)質(zhì)，自覺(jué)同黨中央保持一致。能把師生中的一些傾向性問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，解決在對社會(huì )形成反面副作用之前，始終牢牢掌握培養社會(huì )主義事業(yè)接班人的主動(dòng)權。
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