有關(guān)學(xué)習教師法的心得體會(huì )
導語(yǔ):認真學(xué)習《教師法》,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養。以下是小編收集整理的學(xué)習教師法的心得體會(huì ),希望對您有所幫助。
學(xué)習教師法的心得體會(huì )一
通過(guò)對《中華人民共和國教師法》的學(xué)習,讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認識,作為教師,知法是重要的權利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。通過(guò)對法的學(xué)習,進(jìn)一步提高了我的認識。
一、為人師表,言傳身教。教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統一,不僅要在自己講授的課程中學(xué)識淵博,循循善誘,更要通過(guò)言傳身教,通過(guò)榜樣,無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理,使學(xué)生樹(shù)立堅定的信念和遠大理想。在學(xué)生的眼中,教師具有無(wú)可懷疑的威信,教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,教師的一言一行,對每一個(gè)現象的態(tài)度,都通過(guò)這樣那樣的方式,對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
二、虛心向學(xué)生學(xué)習,做到教學(xué)相長(cháng)!耙蝗諡閹,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長(cháng)”自居,應該與學(xué)生平等相待,虛心向學(xué)生學(xué)習,做到教學(xué)相長(cháng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng )造精神,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng )造欲。在教學(xué)過(guò)程中,教師是主導,學(xué)生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存!暗茏硬槐夭蝗鐜,師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì )將學(xué)生放在平等地位,信任他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>
三、視學(xué)生為己出,處處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀(guān)和世界觀(guān)形成的重要時(shí)刻,在成長(cháng)的`道路上,難免會(huì )遇到各種困擾和問(wèn)題,需要我們去幫忙引導。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),了解他們的精神世界,才能引導他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類(lèi)學(xué),是對人類(lèi)靈魂的引導和塑造。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,提高自身各方面的知識修養。新形勢下新的理論知識層出不窮,業(yè)務(wù)知識學(xué)習不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可,如果鉆研不深不透,特別是在理論和實(shí)踐相結合上做得不到位,就會(huì )對工作產(chǎn)生不可預知的影響。我們應該時(shí)刻記住,只有不斷學(xué)習新的知識,不斷加強業(yè)務(wù)進(jìn)修,才能滿(mǎn)足新時(shí)期對教師要求的“從經(jīng)驗型向知識型研究型的轉變”,才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項本職工作。
五、工作作風(fēng)需嚴謹,在工作標準需嚴格?鬃诱f(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!蔽易鳛橐幻處,就要一身正氣,就是要突出“為人師表”,就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此,我作為一名教師,首先要學(xué)識淵博,品德高尚,還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求,就應該做到堅持學(xué)習與實(shí)踐。要刻苦學(xué)習教育科學(xué)的理論,要進(jìn)一步學(xué)習新知識,不斷增強業(yè)務(wù)水平。
學(xué)習教師法的心得體會(huì )二
有人提出,醫生可比,醫生是拯救人類(lèi)生命的工程師,她可解除人的肉體痛苦,給人以健康的身體,所以,她很偉大,但,也只有偉大。
人只有軀體,而無(wú)靈魂,或存在骯臟的靈魂,則他形同行尸走肉。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明,使靈魂得到升華,所以,她不僅偉大,而且更神圣,更高尚。所以,在對教師的比喻、稱(chēng)贊中我最欣賞“教師是人類(lèi)靈魂工程師”這一稱(chēng)號。作為教師本人,他應是一名高尚的人!督處煼ā肪褪墙處煹谋O督員和守護神。
同其他法律一樣,《教師法》為教師明確了享有的權利和應盡的義務(wù),《教師法》為保障教師的合法權益,建設良好思想品德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍,促進(jìn)社會(huì )主義教育事業(yè)的發(fā)展,提供了堅實(shí)、強大的后盾和法律依據。
通過(guò)學(xué)習,我感悟到,在享受權利和應盡義務(wù)中,教師應把應盡的義務(wù)作為首要的行為準則。因為,教師之所以有這些權益,是因為我們擁有“教師”這一職業(yè)稱(chēng)號,是教師,法律才賦予你得到法律規定的相應權益的權利,而這些權益必須教師在履行義務(wù)后才能得到,所以,教師應以履行職責為先,爭取權益在后。也有人認為,在享有權益為先的基礎上,才體現教師這一行業(yè)的特殊,那么,你首先失去了作為一名教師的最基本的資格,你不是一個(gè)高尚的人,你就是一般的社會(huì )人了。
《教師法》賦予教師崇高的使命,作為教師,是在社會(huì )人這一身份上再作了提升的另一種身份,所以,我們應以國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準則,真正做到:依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教。在平時(shí)的社會(huì )活動(dòng)中要時(shí)時(shí)注意自己的形象,依據江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規范》,做到:熱愛(ài)祖國,獻身教育;鉆研業(yè)務(wù),教書(shū)育人;熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦;遵紀守法,團結協(xié)作;以身立教,為人師表。
教師面對的教育對象是未成年人,除了教書(shū)還要育人,所以,我們還要認真學(xué)習《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒,更需要我們用愛(ài)心去澆灌和呵護。我們必須用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》來(lái)規范和鞭策自己,在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),保護學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生的合法的權益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。這樣,才能使我們的教育對象健康成長(cháng)。少年智則中國智,少年強則中國強,我們教師才不辱使命,我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌, “人類(lèi)靈魂工程師”是太陽(yáng)光下最偉大的稱(chēng)號。
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