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信息技術(shù)能力提升培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2020-10-20 20:34:16 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

關(guān)于信息技術(shù)能力提升培訓心得體會(huì )

  科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù),越來(lái)越深刻的改變著(zhù)我們的工作、學(xué)習和生活方式。如下是小編給大家整理的信息技術(shù)能力提升培訓的心得體會(huì ),希望對大家有所作用。

關(guān)于信息技術(shù)能力提升培訓心得體會(huì )

  信息技術(shù)能力提升培訓心得體會(huì )篇【一】

  隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在保教活動(dòng)中得以廣泛應用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名幼教戰線(xiàn)的青年教師,在培訓過(guò)程中,我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情,認真學(xué)習,大膽實(shí)踐,在學(xué)習之余和同事姐妹們交流學(xué)習體會(huì ), 所以彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步很快。

  通過(guò)這次信息技術(shù)遠程培訓,我深有體會(huì ):

  1、提高了我們幼教的教育信息技術(shù)素養 !皩W(xué)高為師,身正為范”,第一周的遠程教育培訓,對本人現有信息技術(shù)狀況的測評就讓我感覺(jué)到:做為一名教師要做的還遠遠不止這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),特別是我們青年教師。

  通過(guò)此次培訓,讓我認識到,學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在保教活動(dòng)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰, 幼兒興趣濃厚、明白易懂, 使我對課程發(fā)展、 教育信息技術(shù)有了新的認識。

  2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平 。這次給我們培訓的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專(zhuān)業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的.教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把保教活動(dòng)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì )貫通。

  3、教育理念不斷得到更新 。通過(guò)這次培訓理論與實(shí)踐的學(xué)習,使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。

  也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題, 發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統。通過(guò)這次培訓, 使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。這個(gè)培訓,我是得益最多的,是老師們讓我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對 教學(xué)理論的認識更加明晰; 對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確; 對投身教育改革的激情更加充沛。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入一日保教活動(dòng)中,提高保教活動(dòng)的質(zhì)量。

  信息技術(shù)能力提升培訓心得體會(huì )篇【二】

  隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統的教學(xué)方法已不能適應新的發(fā)展,信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的工具。

  從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應用,以及與各學(xué)科的整合變化來(lái)看,我作為一名實(shí)踐者,談一點(diǎn)自己的體會(huì ),希望各位同仁提出寶貴意見(jiàn)和建議。

  第一、信息技術(shù)的普及。以我校為例,這幾年變化很大,最初是開(kāi)設信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò )化應用,主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現在遠程教育的有效利用。充分說(shuō)明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應用的過(guò)程。例如:我是一名英語(yǔ)老師,在擔任七年級歷史教學(xué)中,我參加了市里的新課改培訓,當時(shí)那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件,而我卻感到很陌生,同時(shí)又有一種很新穎的感覺(jué),腦子里邊反應的是“英語(yǔ)課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng )新!睆哪菚r(shí)起我就在想,什么時(shí)候我也能上這樣一節課;貋(lái)后,我就開(kāi)始慢慢接觸電腦,從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡(jiǎn)單的Flash課件。我用了3年的時(shí)間,使自己從一個(gè)對電腦一無(wú)所知到現在的熟練操作與應用,我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,同時(shí)讓學(xué)生也喜歡上了英語(yǔ)課,讓過(guò)去死的知識不再那么單調。

  第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性。

  1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫(huà)、視頻融為一體。例如:我在講授時(shí),就將教學(xué)內容和資料制成了課件,讓學(xué)生很直觀(guān)的對所學(xué)知識有所了解,取得了很好的教學(xué)效果。

  2、教學(xué)信息的超文本形式,主要說(shuō)的是超級鏈接的有效應用,這樣可以增加教學(xué)容量。

  3、教學(xué)信息的交互性。

  4、教學(xué)信息的再現性。、

  第三、信息技術(shù)的實(shí)施方式。我校在這方面改革很明顯,首先從教師培訓入手,在以前是個(gè)別培訓,到現在全校性的基礎性培訓,并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。從學(xué)生入手變化更大,以前學(xué)生每周只有一節信息技術(shù)課,而現在每天都可以上網(wǎng)1個(gè)小時(shí),因為我校開(kāi)放了計算機房,開(kāi)設了綠色網(wǎng)吧等,提倡學(xué)生健康上網(wǎng),除了查找學(xué)習資料,也可以給校領(lǐng)導、班主任和廣大教師留言、提問(wèn)題等等,這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。

  總之,不管是教師的教學(xué),還是學(xué)生的學(xué)習,他們對信息技術(shù)資源的有效利用,都從另一個(gè)側面對其提出了更高的要求,那就是熟練的應用電腦,其次是轉變自己的理念。只有這樣,我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或學(xué)習整合起來(lái),讓其發(fā)揮更大的作用,而不是變成一種形式。

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