幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )
在國家大力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)的背景下,幼兒園進(jìn)入了飛速發(fā)展時(shí)期。接下來(lái)就跟著(zhù)小編的腳步一起去看一下關(guān)于幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )吧。
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )篇1
20xx年9月12日下午我參加了夷陵區教育局新教師培訓活動(dòng)，在本次活動(dòng)中多位來(lái)自山區的農村教師給我們分享了他們的教育理念和長(cháng)期扎根山區的心酸與快樂(lè )，他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的實(shí)踐理論，給了我們強烈的感染與深深地理論指導。他們對孩子的愛(ài)和對教育事業(yè)的無(wú)私奉獻讓我感觸頗深，以下是我這次培訓的.體會(huì )：
小樹(shù)吐綠、春娥破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng )造生命的輝煌。對孩子來(lái)說(shuō)，筑快樂(lè )童年做陽(yáng)光兒童，是心靈所需要的快樂(lè )生活。做為一名教師，擔負著(zhù)孩子的培養工作，首先要具備的是愛(ài)心。有了愛(ài)心，才會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，教師和學(xué)生才能夠和諧地相處，教師做的工作不只是教書(shū)，更重要的是要教會(huì )學(xué)生做人的道理。這些都會(huì )讓學(xué)生終身受益。特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，對他們采取最多的是鼓勵，并且要對癥下藥。從他們喜歡的、擅長(cháng)的地方入手，讓他們感到學(xué)習的樂(lè )趣，并且要耐心的對待他們。
教師剛入教，如何教好學(xué)生，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程。首先進(jìn)入適應期，專(zhuān)業(yè)思想和專(zhuān)業(yè)能力都不成熟，這段時(shí)間確實(shí)得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻微薄的力量。接著(zhù)進(jìn)入發(fā)展期，這是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期，我們在教育事業(yè)奮斗，一定會(huì )碰到許多的困難，只有不斷發(fā)現問(wèn)題，之后通過(guò)努力不斷解決問(wèn)題，人才會(huì )成長(cháng)起來(lái)。然后，會(huì )過(guò)渡到成熟期。在接著(zhù)進(jìn)入高原期，這時(shí)人很難再發(fā)展，會(huì )出現停滯現象，但如果不斷努力，就會(huì )達到突破。再者，讓我不再彷徨，因為每一份職業(yè)都有它的成長(cháng)過(guò)程。
在聽(tīng)完鄧村小學(xué)的講述后，我學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)理念;在聽(tīng)教師的課中，我們通過(guò)對比，能及時(shí)地發(fā)現作為一名新教師，自己身上所存在的共同的弱點(diǎn)和不足，如：教師的語(yǔ)言、教態(tài)、對學(xué)生的評價(jià)，都直接影響到學(xué)生今后的成長(cháng)。所以，我在課堂上非常注意自己的言行，在課堂上要對學(xué)生進(jìn)行激勵性語(yǔ)言的評價(jià)，對學(xué)生發(fā)言要面向全體，給學(xué)生一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍。這學(xué)期的培訓更注重了教師的實(shí)效性，讓我充分體會(huì )到如何當好一名教師，如何在課堂發(fā)揮教師的作用。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )篇2
教育要上去，師資是關(guān)鍵，師資隊伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當今深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們更深刻地體會(huì )到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)現代化的教師隊伍，因此師資隊伍建設是我們永恒的主題。
本期我們資隊伍建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，以建設一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù)、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養一支有較強專(zhuān)業(yè)化能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
隨著(zhù)幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀(guān)念。但是，由于本園的多數教師都是從小學(xué)轉崗而來(lái)，本期我園又有11名教師從小學(xué)轉崗而來(lái)，他們的到來(lái)為幼兒園注入新的活力和生機，但是也為幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)帶來(lái)新的問(wèn)題和困難。本期我們的33名教師中，只有6名畢業(yè)于幼師，近三年從小學(xué)轉崗而來(lái)的教師有27人。而且幼兒園現在是一園兩點(diǎn)，一共11個(gè)班級，現在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來(lái)的單純教師和保育員，因此這給幼兒園教師隊伍的發(fā)展帶來(lái)了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，重視教師隊伍的建設，才能讓全園保教質(zhì)量越來(lái)越高。
一、利用園本教研組活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
面對今天我園教師隊伍的現狀，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓等各種活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。根據教師的需要，我們確立了教師培訓的五個(gè)方面的內容，即：師德培訓、理論培訓、教學(xué)實(shí)踐能力培訓、教育科研能力能力培訓、現代信息技術(shù)的培訓。在教研組的設置上，將以前的幼教中心組、園本教研組改為分語(yǔ)言、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組，由教務(wù)員和骨干教師擔任組長(cháng)，使教研組的'設置更加科學(xué)合理，并更好地發(fā)揮了骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動(dòng)形式也更加豐富，將理論和實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，使教師真正進(jìn)入培訓的主體角色，較好地激發(fā)了教師主動(dòng)參與的熱情，讓教師們成長(cháng)于學(xué)習之中，發(fā)展于工作之中。通過(guò)各種培訓活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結協(xié)助精神，需要強烈的責任心，工作中合作意識增強了，大家互相尊重，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進(jìn)一步體會(huì )到：人無(wú)遠慮，必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識，滿(mǎn)足已有的成績(jì)，只能走向失敗，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接挑戰。
二、利用幫帶活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的速度
為了建設一支有奉獻精神、高素質(zhì)的骨干隊伍，實(shí)現“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養和使用，堅持搞好我園的幫帶活動(dòng)，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中 共同提高，以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長(cháng)，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參加名師工作室學(xué)習的歐德娟老師也積極主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園，帶動(dòng)一大部分教師迅速地成長(cháng)起來(lái)。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我們提供機會(huì )讓她們參加各級各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競賽，使她們在教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長(cháng)，成為充滿(mǎn)創(chuàng )造力，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊伍。本期兩位從朝陽(yáng)幼兒園來(lái)支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，我園的教師也很積極主動(dòng)地向兩位教師學(xué)習，辦公室里、走廊上、綠樹(shù)下，到處可聽(tīng)見(jiàn)她們在一起討論的聲音。本期的全員賽課活動(dòng)，大家都積極認真地參與，許多年輕教師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊难杆俪砷L(cháng)而欣喜。
三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高。
面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，師德培訓是我們培訓教師的重要內容之一，通過(guò)學(xué)習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對待孩子，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長(cháng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(cháng)的信任。
四、搞好教師和保育員兩條線(xiàn)的常規工作，規范優(yōu)化一日保教常規。
本學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間對教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開(kāi)展現場(chǎng)研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規。第二，每位教師將常規制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標、要求與指導要點(diǎn)，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節的具體內容、要求，根據幼兒生長(cháng)發(fā)育規律、年齡特點(diǎn)來(lái)安排活動(dòng)，做到動(dòng)靜交替，并以游戲為主。對幼兒的要求做到細致、具體，督促幼兒，規范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重，共同配合，協(xié)調組織好幼兒的一日學(xué)習、生活。
計劃的制定是執行常規的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期，大家認真及時(shí)制定各種計劃，并按時(shí)上交或貼于規定的地方。各班的班長(cháng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。
五、抓好園本培訓工作
園本培訓是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑之一，本學(xué)期，園本培訓按照計劃認真組織教師學(xué)習，同時(shí)，我們在園本培訓的基礎上增加培訓內容，由支教的兩名教師組織學(xué)習，充分發(fā)揮支教教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息，有機會(huì )得到更進(jìn)一步的成長(cháng)。
六、存在的不足
經(jīng)過(guò)大家的努力，我們在教師教育工作方面取得了一些成績(jì)，但還有許多工作有待改進(jìn)和提高。
1、教師的專(zhuān)業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
2、常規管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究，還應該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結合，使老師們能做到自己管理自己，使教學(xué)常規檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
本學(xué)期，是很不平常的一學(xué)期，這學(xué)期從小學(xué)轉崗而來(lái)的教師多，教師擔任的角色更復雜，即要擔任教師工作，又要擔任保育工作，這學(xué)期教研組的建設和活動(dòng)的開(kāi)展都邁向了一個(gè)新的的臺階。在各級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，老師們積極努力地工作，取得了一些成績(jì)，但還存在著(zhù)一些不足，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩腳跟，必須不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(cháng)放心、孩子喜歡、社會(huì )信賴(lài)的和諧樂(lè )園!
【幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
幼兒園學(xué)習培訓心得體會(huì )_培訓心得體會(huì )08-20
幼兒園長(cháng)培訓學(xué)習心得體會(huì )12-08
幼兒園園長(cháng)學(xué)習培訓心得體會(huì )08-02
幼兒園長(cháng)培訓學(xué)習心得體會(huì )07-20