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教務(wù)管理培訓心得體會(huì )3篇
教務(wù)管理培訓心得體會(huì )一
能參加區黨校組織的教務(wù)管理培訓班的學(xué)習，我深感榮幸。全班學(xué)員，來(lái)自全自治區各地州黨校分管教學(xué)的副校長(cháng)以及教務(wù)科長(cháng)，業(yè)務(wù)相似，因此大家都非常珍惜這難得的機會(huì )，踏踏實(shí)實(shí)沉下心來(lái)，完完全全投入到學(xué)習中。這短暫的一周，是我工作中的加油站，這短暫的一周，使我進(jìn)一步開(kāi)闊了視野、拓寬了思路、豐富了知識，提高了能力、升華了境界，收獲了友誼。
培訓期間，雖然學(xué)習安排得很短，但我們感覺(jué)到非常緊湊。一周的課程，安排了5個(gè)專(zhuān)題課、安排了1次案例教學(xué)《突發(fā)公共事件處置》，安排了1次小組討論、1次全班研討、1次參觀(guān)考察、1次全班交流。5堂理論課，堂堂課精彩，堂堂課讓人回味無(wú)窮。靈活多樣的授課方式，新穎精彩的觀(guān)點(diǎn)碰撞，與現實(shí)工作緊密相關(guān)的思想交鋒，讓我們學(xué)在其中、樂(lè )在其中。一周來(lái)，我們系統地學(xué)習了《推進(jìn)黨校教學(xué)改革與發(fā)展》《貫徹落實(shí)黨校兩個(gè)“條例”》《社會(huì )調查研究》《黨校的教學(xué)管理與課程體系建設》，《教育心理學(xué)若干問(wèn)題》等專(zhuān)題，使我進(jìn)一步明確了黨校教育的科學(xué)理念，學(xué)習到了兄弟黨校關(guān)于教學(xué)上的一些好的做法，收獲很大，感觸很深。
一、更加明確了黨校教育的科學(xué)理念。
一是明確了黨校教育的總體要求是：“圍繞黨和國家工作大局，按照實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執政為民的要求，尊重和研究干部成長(cháng)規律和黨校教育規律，針對干部成長(cháng)的特點(diǎn)和需求，以學(xué)習馬克思主義理論特別是中國特色社會(huì )主義理論體系為主課，培養忠誠于中國特色社會(huì )主義事業(yè)、德才兼備的黨員領(lǐng)導干部和理論干部�！� 這是黨校教育不同于高校教育的一個(gè)很大特色，。作為中國共產(chǎn)黨唯一的一所學(xué)校，馬克思主義理論灌輸是非常必要的，也是非常必須的，這是我們黨校的一個(gè)特色與優(yōu)勢，是我們今后必須堅持的。
二是必須堅持體現黨校教育和干部培訓規律的`科學(xué)理念
例如：在黨校教育方向上強調“黨校姓黨”、“圍繞中心服務(wù)大局” 。所謂“黨校姓黨”就是教師教黨、學(xué)員學(xué)黨，“科學(xué)探索無(wú)禁區、黨校講壇有紀律”，黨校的課堂絕對不允許有雜音。在教育目標上強調“提高干部素質(zhì)與能力”；在教育內容上強調“以馬克思主義理論為主課、以黨性鍛煉為核心”；在教育方針上強調“實(shí)事求是”、“理論聯(lián)系實(shí)際”；在教育方法上強調“教學(xué)相長(cháng)、學(xué)學(xué)相長(cháng)”等等，這些理念盡管我們在平常也經(jīng)常說(shuō)，但通過(guò)這次專(zhuān)家的講解，我理解的從來(lái)沒(méi)有像今天一樣如此深刻。
三是必須把握干部教育培訓發(fā)展的基本趨勢：隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，干部參加教育培訓的需求日益呈現多樣化、差別化、個(gè)性化的特點(diǎn)，這是干部教育培訓發(fā)展的基本趨勢，也是干部自身發(fā)展的實(shí)際需要。充分尊重干部的這些實(shí)際需要，確定和落實(shí)各項培訓任務(wù)，才能將以人為本真正落到實(shí)處。干部學(xué)習培訓需求是一個(gè)復雜多變的需求體系。這就要加強干部教育培訓需求的調查研究，了解和把握干部需求發(fā)展變化的基本趨勢，在此基礎上，科學(xué)地設計和制定干部教育培訓的計劃與方案并組織實(shí)施，從而努力增強干部教育培訓的針對性和實(shí)效性。從這次教務(wù)干部培訓班我的切身感受也是如此，“小班化”“專(zhuān)題班化”是今后培訓的大勢所趨，也是滿(mǎn)足學(xué)員需求所在，必須要辦好。
二、 創(chuàng )新了教學(xué)理念
一是以人為本、按需施教的理念。以往我理解的“以人為本、按需施教”是主要以學(xué)員
需求為主，忽視了組織需求和崗位需求，那么通過(guò)這次學(xué)習培訓，使我明確了：到黨校學(xué)習，組織需求是第一位的，其次是崗位需求，再其次才是學(xué)員個(gè)人需求。因此“按需施教”是以人為本的具體化,強調的是干部教育培訓工作既要符合黨和國家工作大局的需要,符合干部崗位職責的要求,也要符合干部個(gè)性化、差別化的培訓需求。
二是發(fā)揮優(yōu)勢、突出特色的理念。黨校具有不同于其他高�；蚋刹拷逃嘤枡C構的鮮明的辦學(xué)和教育特色,其中最重要的就是“理論武裝、黨性教育”。知識、技能是次要的，這是黨校與高校最大不同的地方。因此干部教育培訓需求是組織、崗位和個(gè)人三方面需求的統一體。這就要求把按需培訓作為干部教育工作的根本出發(fā)點(diǎn)，把能否滿(mǎn)足“三方面需求”作為衡量干部教育培訓工作質(zhì)量和效益的根本標準�！靶枰裁磳W(xué)什么，缺什么補什么”中的需要最主要的或第一位的是國家需求、組織需求、工作崗位的需求，應該是黨的事業(yè)發(fā)展需要什么就培訓什么，干部履職盡責需要什么就培訓什么，應該具有一定的強制性，而不是純粹滿(mǎn)足個(gè)人的需要或個(gè)人的興趣愛(ài)好。但是，在教育培訓中也要充分考慮干部個(gè)人需求和學(xué)習興趣，組織需求、崗位需求要轉化成干部個(gè)人的需求，在學(xué)習中才能入心入腦，只有個(gè)人有興趣學(xué)了才能學(xué)得進(jìn)去。學(xué)習培訓才能取到效果。
教務(wù)管理培訓心得體會(huì )二
走上教導主任工作崗位以來(lái)參加真正意義上的專(zhuān)業(yè)培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，在這次培訓學(xué)習中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，視野變開(kāi)闊了，我認識到在學(xué)校管理中，校長(cháng)是主要的領(lǐng)導者，而教導主任是校長(cháng)的助手，也是學(xué)校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導主任工作的能力直接影響著(zhù)學(xué)校各項工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要加強自身的學(xué)習提高，增強自己的素質(zhì)，從而才能適應工作的需要。面對新課程的實(shí)施，在教育需要教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的今天，如何構建和諧教育，如何做一名優(yōu)秀的教導主任呢？我對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考：
一、教務(wù)主任的角色定位
�。ㄒ唬�、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生負責。
熱愛(ài)學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。對性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。堅持與學(xué)生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。只有當學(xué)生接受了你，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育�？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè )崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。
�。ǘ�、為教師的發(fā)展作想，對教師負責
新課程對教師提出了更高的要求，學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，因此我們要組織新型的教學(xué)研究活動(dòng)，通過(guò)集體備課等形式析，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增強了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。積極宣傳發(fā)動(dòng)廣大教師撰寫(xiě)論文，讓教師有一個(gè)練兵的機會(huì )，學(xué)習的機會(huì )，積累資料的機會(huì )。貫徹上級的有關(guān)教師培訓精神，能認真布置，及時(shí)宣傳，使廣大教師能及時(shí)領(lǐng)會(huì )，并能通過(guò)校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，讓教學(xué)受益，學(xué)生受益。
�。ㄈ�、加強服務(wù)意識，對學(xué)校負責。
作為教導主任，能正確定位，努力做好校長(cháng)的助手。協(xié)調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：
1、在校長(cháng)的指導下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃、青年教師培訓計劃并組織實(shí)施，使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。
2、制訂教導工作方面的有關(guān)規章制度和檢查考核制度，負責好教學(xué)工作的學(xué)月常規檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學(xué)�？荚u教師提供依據。
3、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動(dòng)，組織好學(xué)生的競賽活動(dòng)。
4、組織好備課、聽(tīng)課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學(xué)計劃，組織好教研活動(dòng)。協(xié)調解決教師在教育教學(xué)中的疑難。
�。ㄋ模�、不斷發(fā)展自己
一個(gè)專(zhuān)業(yè)型的教師，無(wú)疑是一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)、具有廣博的知識、師德高尚、具備現代教育技術(shù)的新型人才。那么，一個(gè)專(zhuān)業(yè)型的教導主任，應該是怎樣的呢？我個(gè)人認為：首先自己應該是教學(xué)的行家里手。其次應具有教務(wù)管理的能力，最重要的是具備一定的人格魅力！努力做到“以德立身，以學(xué)增長(cháng)，以公服人，以績(jì)樹(shù)威信”。
二、教務(wù)主任的教學(xué)管理
�。ㄒ唬�、教學(xué)管理的切入點(diǎn)——教學(xué)觀(guān)念的轉變。
教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等的轉變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽(tīng)。走入老師、學(xué)生和家長(cháng)中去聽(tīng)他們對工作的'看法。2、靜下來(lái)讀。每天應該安排一段時(shí)間讀書(shū)。3、坐下來(lái)研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫(xiě)。要勤于動(dòng)筆總結自己的工作心得，及時(shí)反思，及時(shí)應用到新的教學(xué)。
�。ǘ�、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過(guò)程的管理。
1、明確教學(xué)常規基本要求；
備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。 上課：以興趣為動(dòng)力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點(diǎn)；講易混、易錯點(diǎn)；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：
教學(xué)反思:
�。�1）課前反思——做好充分準備;
�。�2）課中反思——及時(shí)調整教學(xué)行為；
�。�3）課后反思——發(fā)現新的教學(xué)契機。
作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學(xué)重實(shí)效。
2、堅持有效地聽(tīng)課與評課。
�。�1）聽(tīng)課前要充分準備，了解老師教學(xué)特點(diǎn)、了解聽(tīng)課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內在聯(lián)系及教學(xué)內容的重難點(diǎn)；（2）聽(tīng)課中翔實(shí)記錄，積極推敲，要聽(tīng)看結合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。
評課做到從教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進(jìn)行指導，要發(fā)現閃光點(diǎn)，找出存在問(wèn)題。
�。ㄈ�、教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。
努力增強七種意識，強力提升個(gè)人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng )新意識
三、教務(wù)主任努力提高四個(gè)能力
1、提高教育教學(xué)管理能力。管理是門(mén)學(xué)問(wèn)，管理是門(mén)藝術(shù)。教導主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問(wèn)、學(xué)習藝術(shù)，要學(xué)習和借鑒先進(jìn)的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識、法制意識、績(jì)效意識、投入產(chǎn)出意識、資源配置意識，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，要通過(guò)有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，激勵老師們競爭，在競爭中推進(jìn)工作，但我們也要有和諧意識，不要因為我們的管理不當造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng )新管理方法，不斷提高管理水平。
2、提高制度制定落實(shí)能力。要根據上級的要求，結合學(xué)校的實(shí)際，制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復復討論后，經(jīng)學(xué)校會(huì )議研究，征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來(lái)執行。有的學(xué)校制度很厚一本，就是缺少執行。教學(xué)制度制定后教導主任必須積極組織落實(shí)，要不怕接觸矛盾，要敢于認真執行，執行制度一視同仁，人人平等。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調能力。管理就是協(xié)調各種關(guān)系，處理各種矛盾，營(yíng)造和諧、順暢、高效的工作機制和格局，需要有良好的個(gè)人修養。比如理解、寬容、傾聽(tīng)、調解、溝通，學(xué)會(huì )妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀律等。處理一個(gè)矛盾、協(xié)調一個(gè)關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導主任必須協(xié)調好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進(jìn)，才能收到好的效果。
4、提高理論學(xué)習研究能力。小學(xué)主要是抓常規教學(xué)，但也要搞一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰(shuí)，要靠學(xué)校教導主任，因此教導主任必須善于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。當今社會(huì )，知識的獲取與傳統方式有很大差別，可以說(shuō)“無(wú)處沒(méi)有知識，無(wú)處不能學(xué)習”。教導主任不僅要堅持學(xué)習，不斷獲取新的知識，還要組織教師學(xué)習，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運用，要堅持學(xué)以致用，學(xué)用結合，活學(xué)活用，要用所學(xué)知識來(lái)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
總之，教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩(shī)意，需要洋溢著(zhù)浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng )造性工作；；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動(dòng)，在新課程背景下，教導主任要心中有愛(ài)，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個(gè)合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。
教務(wù)管理培訓心得體會(huì )三
2xxx年7月10日至12日，有幸參加了莎車(chē)縣教育局舉辦的“莎車(chē)縣中小學(xué)管理干部培訓”為期三天的學(xué)習。此次培訓是我縣教育系統近二十年來(lái)舉辦的規模最大的、涉及人員最多的一次培訓會(huì )，也可以說(shuō)是我縣教育系統級別最高的一次培訓會(huì )，他對于我縣教育發(fā)展具有非常重大的意義和影響�，F談?wù)勛约旱母惺芘c想法。
一、培訓規模大，培訓方式、方法恰當合理 此次培訓參加人包含莎車(chē)縣各級各類(lèi)學(xué)校校長(cháng)，教務(wù)主任，教研室主任及所有中層以上教學(xué)管理干部、參加人數之多、層次之廣、涉及面之寬，都是莎車(chē)縣教育系統近二十年的首次。從培訓者層面上看自治區專(zhuān)家、烏魯木齊市專(zhuān)家，他們講解的內容涉及面廣、層次合理，從培訓方式方法上看，有集中的通識性培訓、也有分內容和分專(zhuān)業(yè)的分組培訓�？偟膩�(lái)說(shuō)，此次培訓的安排是恰當的、合理的、是卓有成效的。
二、理論知識新，符合實(shí)際 在此次培訓中，首先自治區教育廳有關(guān)領(lǐng)導和我縣縣委副縣長(cháng)鎮平同志簽字莎車(chē)縣中小學(xué)質(zhì)量提升工程協(xié)議書(shū)，聆聽(tīng)了自治區教育廳副廳級督學(xué)同志的講座，他結合實(shí)例用深入淺出的語(yǔ)言分析了我縣教育現狀，并提出了許多合理的、高屋建瓴的意見(jiàn)與建議，為我縣的教育發(fā)展規劃指出了方向，也為我們樹(shù)立了正確的理念，
其次，聆聽(tīng)了我縣縣委副縣長(cháng)鎮平同志的講話(huà)，他從人的本性與教育管理層面進(jìn)行了詳細的闡述，使我們從人的本性方面了解了教育的重要性與必要性，以及為如何做到揚善戒惡提供了理論依據，再次還提出了三個(gè)方面的要求。接著(zhù)我們聆聽(tīng)了烏市23中學(xué)書(shū)記吐?tīng)枌O肉則同志，烏市雙語(yǔ)實(shí)驗中學(xué)46中學(xué)書(shū)記艾爾肯，塔瓦庫力同志，自治區教學(xué)能手阿米娜阿卜杜熱一木，哈利丹木，麥麥提依明等同志精彩講座。這些講座全面更新了我的教育理念，更新了教育觀(guān)、育人觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、成才觀(guān)，豐富了管理知識與方法，受益匪淺。
三、落實(shí)各項政策、規章制度，加大培訓力度 培訓的目的是為了提高教育管理水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為了推動(dòng)莎車(chē)教育實(shí)現更好、更快地跨越發(fā)展，這就要求我們不僅要健立健全各項科學(xué)、規范的規章制度，而且要不折不扣地抓好落實(shí)，真正實(shí)現我縣教育的跨越式發(fā)展。同時(shí)，要加大對各類(lèi)中層干部的.專(zhuān)業(yè)培訓力度，更好地擴寬其視野餮校也要加大對普通教師的培訓力度，提高全體教師的知識面，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化可持續發(fā)展，真正能為莎車(chē)教育更好地服務(wù)，從而提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量水平。
四．讓我對如何當好一名教導主任，如何處理教務(wù)工作中的一些問(wèn)題，有了更進(jìn)一步的認識，讓我獲益匪淺。原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹；總以為自己對教導工作的體會(huì )和操作比較到位??通過(guò)培訓，才深深地體會(huì )到無(wú)論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導主任還需要付出
更多的努力！通過(guò)培訓，我認識到在學(xué)校管理中，校長(cháng)是主要的領(lǐng)導者，而教導主任是校長(cháng)的助手，也是學(xué)校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導主任工作的能力直接影響著(zhù)學(xué)校各項工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導主任必須要認清自已的角色，加強自身的學(xué)習提高，增強自己的素質(zhì)，從而才能適應工作的需要。 總之，此次培訓目標明確，意義重大深遠，各位參訓者感到收獲頗多，受益匪淺，為管理者的能力提升提供了豐富的營(yíng)養，為打造團結協(xié)作的團隊作出了示范，為各校更好地發(fā)展提供了好的參考。因此，我覺(jué)得此次培訓是及時(shí)的、必需的、有百利而一害的ね時(shí)為我自身的可持續發(fā)展、學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續發(fā)展起到了促進(jìn)作用，我將把此次學(xué)到的知識與方法靈活地應用于本人的工作實(shí)際之去，創(chuàng )新出符合我校的管理方法，提高自身能力與素質(zhì)。
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