教師培訓學(xué)習心得體會(huì )范文4篇
教師培訓學(xué)習心得體會(huì )一
我有幸參與20ｘｘ年9月22日至25日為期四天的“國培計劃（20ｘｘ）”培訓學(xué)習，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的培訓理念，找到了自身的差距和不足。特別是在培訓中有幸傾聽(tīng)了7位專(zhuān)家的精彩講解，使我對教師培訓有了更多新的認識。經(jīng)過(guò)這次培訓，我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
一、明確了教師終身學(xué)習的必要性
經(jīng)過(guò)這次培訓，我深深地體會(huì )到，單一素質(zhì)型的教師已不適應當今教育教學(xué)工作的需要，現代的教育教學(xué)工作者需要綜合素質(zhì)型老師，因此，教師的終身學(xué)習是必須的，是時(shí)代的要求。此外，教師的學(xué)習內容要多樣化，不僅要學(xué)自己擅長(cháng)的，也要學(xué)自己所欠缺的，查漏補缺。不能說(shuō)樣樣精通，最起碼樣樣必知。一貫以來(lái)，我們都習慣于做自己喜歡的事，自己擅長(cháng)的事，這樣我們的知識體系就無(wú)法全面化、系統化。比如，年青的教師，最缺實(shí)踐經(jīng)驗，怎樣才能更快找到理論知識與教育教學(xué)實(shí)踐的最佳切合點(diǎn)成為他們最先需要解決的難題。再比如，年紀大的教師，他們最缺的應該是現代信息技術(shù)知識，如制作課件、使用多媒體等。如何整合優(yōu)化這兩個(gè)群體的知識體系呢？很多學(xué)校的作法是：資源共享，如集體備課、一對一幫扶等，這種作法也收到不錯的效果，但是教師要想從單一素質(zhì)型向綜合素質(zhì)型轉變，我覺(jué)得最根本的還是靠自身的內化，別人的幫助只是短暫的、有限的，起不了決定性的作用。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)！唯有細水長(cháng)流，方可成就一番事業(yè)。
二、拓展了教師培訓的視野
這次培訓，最令我震撼的是教育專(zhuān)家們的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的學(xué)習態(tài)度，她驅使我以更寬闊的視野看待教師培訓工作，學(xué)到了更多提高自身素養和教師培訓管理的方法，讓我從心靈深處體會(huì )到了教師培訓的非凡意義。對于培訓，很多教師習慣了走走過(guò)場(chǎng)，習慣了撈點(diǎn)學(xué)分完成繼續教育，身為教師培訓工作者，我們是不是應該反思這種現象背后的深層次問(wèn)題呢？培訓形式單一、培訓內容枯燥、考核方式死板也許就是這種現象的罪魁禍首。培訓真的不能再這樣做下去了！因此教師培訓要懂得與時(shí)俱進(jìn)，尋找規律，尤其要掌握教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的規律。崗位指導，我覺(jué)得是最有效的培訓方式。比如，一線(xiàn)教師你就培訓他（她）怎樣上好課，中層干部你就培訓他（她）怎樣管理學(xué)校。這樣可以滿(mǎn)足各自的崗位需求和個(gè)性需求。這時(shí)，培訓提供的就與教師需要的有機融合了，供需就平衡了，你就不用擔心培訓沒(méi)有效果了。所以，培有所需，培有所用才是硬道理！在今后的實(shí)踐中要不斷探討更能迎合新形勢下教師發(fā)展的崗位需要的培訓形式和內容，只有做到形式與內容有機統一，培訓才會(huì )收到預期效果。
通過(guò)這次培訓，我更加體會(huì )到學(xué)習現代信息技術(shù)知識的重要性。這次培訓充溢著(zhù)對新信息技術(shù)知識的深刻詮釋?zhuān)錆M(mǎn)了智慧，開(kāi)闊了眼界。作為教師培訓者，要了解新培訓理念的內涵，要在實(shí)踐中不斷學(xué)習，不斷研究，不斷反思，以適應時(shí)代發(fā)展的需要，適應時(shí)代改革的步伐。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平，這就需要今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種培訓理論，并勇于運用于實(shí)踐，相信我的教師培訓工作之路會(huì )越走越成熟。
新教師培訓學(xué)習心得體會(huì )二
20ｘｘ年11月13日，教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織我們新教師進(jìn)行了為期三天的培訓，這次培訓內容豐富多樣，我受益頗多。
一、充滿(mǎn)趣味的課堂
第一天的課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，教師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng )設了充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。并很有耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，使得學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì )了知識，充分體現了教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人。上課的老師最大限度地利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結合數學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，激起他們探索、學(xué)習的濃厚興趣。我想，這些都是值得我認真學(xué)習的地方。
二、在學(xué)習中成長(cháng)
教師終身學(xué)習不僅是教育發(fā)展的要求，也是教師自我提升的需要�！耙怀瘜W(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，我們要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
作為一名新教師，要保持一顆積極上進(jìn)的心。在平時(shí)的工作中，要積極參加各類(lèi)培訓和教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提升自己的理論水平和教學(xué)能力，主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己終身受益。
三、當學(xué)生的良師益友
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率。因此，教師的行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，不僅在學(xué)習中幫助他們，還要在生活中關(guān)心他們，拉近自己與學(xué)生的距離，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
幼兒教師培訓學(xué)習心得體會(huì )三
1月ｘｘ日，我有幸參加了ｘｘ�。麕煿ぷ魇易哌M(jìn)ｘｘ送教活動(dòng)。早上我們先在大操場(chǎng)觀(guān)摩戶(hù)外活動(dòng)和早操，妙高中心園孩子們在大操場(chǎng)上進(jìn)行戶(hù)外各類(lèi)體育游戲和中西結合游戲化的早操。接著(zhù)，開(kāi)展了以“提升教師集體教學(xué)能力”為主題的教研活動(dòng)，我們觀(guān)摩的三節活動(dòng)，是由麗水蓮都東方明珠幼兒園的謝秋萍老師帶來(lái)的小班數學(xué)《好朋友占圈》、杭州市府機關(guān)幼兒園曹青蝶老師帶來(lái)的大班科學(xué)《小蛇彎彎》和ｘｘ妙高中心幼兒園鐘曉芳老師上的中班語(yǔ)言《小螞蟻》。俞老師對三節活動(dòng)都進(jìn)行了點(diǎn)評，讓我收獲多多并對如何提升教師集體教學(xué)能力也有了更深入的了解。下午，俞老師的《新理念背景下的幼兒園區域游戲》和杭州京都實(shí)驗幼兒園的吳春紅老師的《真游戲真成長(cháng)》這兩堂精彩的講座，讓我對如何有效的開(kāi)展游戲活動(dòng)和區域活動(dòng)有了新的認識。
對于我自己，數學(xué)、科學(xué)活動(dòng)是自己薄弱的一面，在如何開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)上我還有許多的困惑。這次的送教活動(dòng)，在俞老師的講解中，我也看到一些我需要和改進(jìn)的地方，雖然不能說(shuō)經(jīng)過(guò)這一次的經(jīng)驗積累，我就能完全上好這個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)，但是對我的啟發(fā)也是很大的。
一、挖掘教材，處理教材，獨具匠心
謝秋萍老師的《好朋友占圈》和曹青蝶老師的《小蛇彎彎》讓我知道不同領(lǐng)域的活動(dòng)內容可以用不同形式的活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。謝老師的數學(xué)活動(dòng)就是讓小朋友在游戲的情景中學(xué)習數學(xué)。而曹老師的科學(xué)活動(dòng)就是由一個(gè)故事《曲里拐彎》而引發(fā)過(guò)來(lái)的，就像俞老師說(shuō)的，數學(xué)可以結合體育和游戲，甚至其他領(lǐng)域，只要將領(lǐng)域的重點(diǎn)放到位和在主題背景下升成的原創(chuàng )的多元發(fā)展。
二、孩子是主體
聽(tīng)了俞老師的點(diǎn)評，我也有了一些自己的體會(huì )，在組織數學(xué)活動(dòng)中，應加強數學(xué)活動(dòng)的游戲化。應該在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，激發(fā)幼兒探索欲望。一節科學(xué)活動(dòng)，應該不能過(guò)于注重活動(dòng)的結果，而對活動(dòng)的過(guò)程有所忽略。在活動(dòng)中，要培養孩子的自信心、主動(dòng)性、創(chuàng )造性和責任感。應該多給孩子足夠的時(shí)間去發(fā)現問(wèn)題和得出結論。
三、有目的說(shuō)讓幼兒有目的的聽(tīng)
鐘老師的《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌通過(guò)簡(jiǎn)單生動(dòng)的描寫(xiě)和幾個(gè)象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時(shí)的形象準確地勾畫(huà)出來(lái)。鐘老師利用幼兒的生活經(jīng)驗和幾張漂亮的圖片將詩(shī)歌很好的呈現給大家，讓幼兒能很快的理解詩(shī)歌的意思�？寸娎蠋熒系幕顒�(dòng)，我也反思了我平時(shí)帶班里孩子學(xué)習詩(shī)歌不足的地方。幼兒語(yǔ)言的學(xué)習離不開(kāi)“聽(tīng)”和“說(shuō)”，“聽(tīng)”則是培養傾聽(tīng)的良好習慣，有了傾聽(tīng)之后才能恰當地說(shuō)，如果沒(méi)有這個(gè)基礎，幼兒的語(yǔ)言則是“獨白語(yǔ)”。
通過(guò)這次的培訓，我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
骨干教師培訓學(xué)習心得體會(huì )四
8月13日，我有幸成為市骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習、再提高的機會(huì )。市教體局領(lǐng)導安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有專(zhuān)家講座，又有名師講壇。這次培訓深刻體現了大師成長(cháng)之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我今后的工作起到了很好的指導作用。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”在這次培訓中，我的教育教學(xué)觀(guān)念得到了升華，教學(xué)技能得到了提升，同時(shí)也體會(huì )到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我在培訓中獲得的一些心得與體會(huì )：
一、增強修養，提高技能
作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢？
其一終生學(xué)習，陶冶情操；其二身體力行，注重修養；其三人格魅力，實(shí)至名歸。作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓班的學(xué)習中，我學(xué)習了新課程下什么樣的課才是“好課”，為提高我們的專(zhuān)業(yè)技能給予了指導和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我相信我會(huì )將老師的理論付諸實(shí)踐，在專(zhuān)家的指導下，我相信我會(huì )有更大的進(jìn)步，會(huì )取得更大的成績(jì)。
二、細心積累，厚積薄發(fā)
我們一線(xiàn)教師應該在“且思且行”中實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。以前每當我校的教科室布置寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí)，我都會(huì )有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)，其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。崔老師的堅持使我受到了心靈的沖擊，指引了我向前的方向。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀(guān)察、多發(fā)現、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫(xiě)，有感可言。
三、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨，感受職業(yè)幸福
教師職業(yè)意味著(zhù)對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類(lèi)民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達到這一高度，但至少我們內心中應該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純然謀生的職業(yè)，這意味著(zhù)教師職業(yè)的復雜性和心靈性。通過(guò)本次培訓，讓我更深刻的體會(huì )到了“職業(yè)幸福感””對一位老師來(lái)說(shuō)，多么重要。其實(shí)，幸福是一個(gè)過(guò)程，精彩的總會(huì )精彩，而且會(huì )在不經(jīng)意間顯現，就看你有沒(méi)有善于發(fā)現的眼睛，有沒(méi)有敏感的心靈。珍惜這種過(guò)程，感悟學(xué)生的成長(cháng)未嘗不是快樂(lè )的事。不管壓力多大，我們都可以快樂(lè )而優(yōu)雅地追求幸福，就看你有沒(méi)有一顆平常心；就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識方面的前瞻性，這樣才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。我將用終身學(xué)習來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
青年教師培訓學(xué)習心得體會(huì )四
20ｘｘ年3月20日至27日，我參加了20ｘｘ年河北師范大學(xué)青年黨員教師第一期學(xué)習班。學(xué)習期間，認真聆聽(tīng)了王炳林、李建強等專(zhuān)家教授的講座，赴西柏坡實(shí)地接受了革命傳統教育，積極參與小組討論，經(jīng)過(guò)幾天的培訓，感覺(jué)到收獲很多，現將自己學(xué)習的一些心得體會(huì )總結如下：
第一，通過(guò)本次培訓，我感覺(jué)到加強對青年黨員教師的政治理論教育是十分必要的。當前我國的意識形態(tài)領(lǐng)域面臨著(zhù)嚴峻的挑戰，特別是隨著(zhù)微信等新媒體的出現，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的意識形態(tài)斗爭異常尖銳。比如一些微信訂閱號，標榜自己倡導的是自由、多元的思想交流平臺，但是通過(guò)觀(guān)察就會(huì )發(fā)現，它們推送的絕大多數是針對當前我國政府政策、傳播西方價(jià)值觀(guān)念的文章。仔細閱讀此類(lèi)文章也不難發(fā)現，它們以批判現實(shí)自居，實(shí)際上是在抹黑現實(shí)社會(huì )，看不到任何具有建設性的意見(jiàn)和建議。這樣的微信賬號和平臺，往往還會(huì )聚集很高的人氣，聚攏很多的粉絲。很難想象，如果我們不對其提高警惕，采取針對性的措施，這類(lèi)文章將向社會(huì )、特別是向青年學(xué)生傳遞怎樣的負能量。青年學(xué)生的主要活動(dòng)是學(xué)習，學(xué)習的主要場(chǎng)所是在學(xué)校，青年教師因為與學(xué)生們年齡相近，較為容易和學(xué)生接觸，更容易對青年學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，提高青年黨員教師的思想政治素質(zhì)和政治覺(jué)悟，讓我們在課堂上或是在日常生活中，提醒學(xué)生警惕錯誤價(jià)值觀(guān)的影響，自覺(jué)抵制負能量的傳播，引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)，積極傳遞正能量，就顯得極為重要。因此，我覺(jué)得本次學(xué)習班的舉辦是十分必要的，也恰逢其時(shí)。
第二，通過(guò)本次培訓，我進(jìn)一步堅定了對馬克思主義的信仰。我本人一直從事馬克思主義理論和思想政治教育的學(xué)習和研究工作，由于學(xué)識水平和實(shí)踐經(jīng)歷所限，以往談到對馬克思主義的信仰，談到對中國特色社會(huì )主義的道路自信、理論自信和制度自信，常常感到過(guò)于空泛、難以把握。通過(guò)本次學(xué)習，我認識到，對馬克思主義的信仰不是抽象的，空洞的，而是鮮活的，具體的。在西柏坡我們看到，中國共產(chǎn)黨之所以能夠得到廣大群眾的支持，迅速取得解放戰爭的勝利，其中最重要的一條，不是靠簡(jiǎn)單的理論說(shuō)教，而在于通過(guò)頒布《中國土地法大綱》，解決了廣大農民千百年來(lái)一直關(guān)心但從未能解決的土地問(wèn)題，從而極大調動(dòng)了群眾革命與生產(chǎn)的積極性。在當代，堅持對中國特色社會(huì )主義“三個(gè)自信”，也要從具體的，現實(shí)的問(wèn)題著(zhù)手。副校長(cháng)陸軍恒帶領(lǐng)的駐村工作組的實(shí)踐證明，理論只有走出書(shū)齋，走向實(shí)踐，走到田間地頭，才能展示出蓬勃的生命力，只有通過(guò)解決群眾身邊的一個(gè)個(gè)現實(shí)問(wèn)題，才能不斷增強群眾對中國特色社會(huì )主義的認同感，提高群眾堅持中國特色社會(huì )主義“三個(gè)自信”的自覺(jué)性。
第三，通過(guò)本次培訓，我進(jìn)一步感到自身?yè)摰呢熑沃卮�。教師之于學(xué)生，不僅僅是知識的傳授者，更是正確世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的引導者。雖然我們來(lái)自不同的學(xué)院，有不同的專(zhuān)業(yè)，有不同的研究領(lǐng)域，但每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)專(zhuān)業(yè)都是建立在一定的世界觀(guān)基礎之上的，教師一言一行，一舉一動(dòng)都體現著(zhù)一定的價(jià)值取向和人生追求，而以上這些都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：關(guān)于哲學(xué)背景的知識，可以提供給科學(xué)家們一種不隨波逐流的獨立性。這種由哲學(xué)的洞察力所創(chuàng )造的獨立性，正是一個(gè)工匠或專(zhuān)家，與一個(gè)真正的真理追尋者間，最大的區別。我校的校訓是“懷天下，求真知”，我的理解，我們要培養的也絕不是一個(gè)個(gè)的工匠，而是胸懷天下的真理追求者。因此作為河北師范大學(xué)的一名黨員教師，只有自己首先樹(shù)立崇高的使命感，在各方面成為學(xué)生的表率，才能真正擔負起歷史賦予我們的這種責任。
第四，通過(guò)本次培訓，我進(jìn)一步明確了今后工作的方向。社會(huì )是由一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體組成的，良好社會(huì )風(fēng)氣的形成也有賴(lài)于每一個(gè)個(gè)體的努力。要抵制社會(huì )負能量的增長(cháng)，重要的一點(diǎn)就是社會(huì )中的每一個(gè)都要做社會(huì )正能量的創(chuàng )造者、宣傳者和傳播者。作為一名高校青年教師，最基本的要求就是要立足自己的本職工作。育人是教師的首要職責，教學(xué)和科研是高校教師的主要任務(wù)。因此，在今后的實(shí)際工作中，要自覺(jué)地將育人功能融合到教學(xué)和科研工作實(shí)際中。首先要做好教學(xué)工作，要緊密結合社會(huì )上的現實(shí)問(wèn)題和學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)理論講解引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，自覺(jué)傳播正能量，抵制負能量。同時(shí)，還要積極探索更加靈活的、多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段，以多樣化的方式讓學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，自覺(jué)地接受思想教育。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，還要堅持做好科研工作。馬克思曾說(shuō)“理論只要說(shuō)服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說(shuō)服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本�！笨蒲泄ぷ鳛榻虒W(xué)工作奠定理論基礎。教學(xué)如果沒(méi)有科研的基礎，那么就會(huì )失去扎實(shí)的理論支撐，難以解釋和說(shuō)明現實(shí)問(wèn)題；科研如果不與教學(xué)中出現的問(wèn)題為導向，不與現實(shí)問(wèn)題相結合，就會(huì )成為脫離實(shí)際的，象牙塔里的孤芳自賞。具體來(lái)說(shuō)，就是要在科研工作中要堅持問(wèn)題意識，以對重大現實(shí)問(wèn)題的理論關(guān)切為導向，進(jìn)行深度的理論闡釋?zhuān)鰪娎碚摰恼f(shuō)服力，為堅持中國特色社會(huì )主義的“三個(gè)自信”貢獻自己的力量。
最后，特別感謝學(xué)校領(lǐng)導舉辦這次培訓活動(dòng)，不僅讓我們青年教師進(jìn)一步提升了對馬克思主義的信仰，同時(shí)也給我們搭建了一個(gè)難得的相互溝通，相互了解的平臺。希望通過(guò)大家的共同努力，能建立起溝通和交流的常態(tài)機制，為學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展貢獻我們自己的力量。
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