校長(cháng)遠程培訓的心得體會(huì )
校長(cháng)遠程培訓的心得體會(huì )1
從10月21日至11月19日,我參加了中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓。短短的近一個(gè)月的培訓,讓我有幸聆聽(tīng)了十多位教育專(zhuān)家的精彩報告,眼界大開(kāi),使我在學(xué)習中得到發(fā)展,培訓讓我用理論武裝了頭腦,使我受益匪淺。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下感受:
一、理解更深刻。從周濟部長(cháng)的《關(guān)于教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展若干重要問(wèn)題的思考》到張力教授的《我國教育改革發(fā)展形勢和中長(cháng)期政策要點(diǎn)》;從魏書(shū)生局長(cháng)的《學(xué)校管理民主化與科學(xué)化》到鄭金洲教授的《學(xué)校內涵發(fā)展與校長(cháng)領(lǐng)導力》;從何立嬰教授的《教師心理健康的維護與增進(jìn)》到田慧生所長(cháng)的《教育智慧與智慧型教師》;從勞凱聲所長(cháng)的《當前學(xué)校依法治教中的若干問(wèn)題》到王悅群教授的《學(xué)校的法律地位》;從周之良教授的《學(xué)校德育熱點(diǎn)探析》到關(guān)鴻羽教授的《學(xué)校如何指導家庭教育》;從名校長(cháng)王建宗的《校長(cháng)的辦學(xué)素養與品牌效應》到陳玉琨教授的《中學(xué)校長(cháng)與高層次人才培訓》他們精辟的論述,先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念,都在教育引導著(zhù)我,促使我反思,激勵我?jiàn)^力前行。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):"校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導,首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導,其次才是行政管理。"于是,使我懂得了作為一名校長(cháng)應從以下兩方面做起:
1、提高自身政治素質(zhì),在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從《校長(cháng)管理新理念和校長(cháng)成功
之路》和《學(xué)校內涵發(fā)展與校長(cháng)領(lǐng)導力》的報告中和名校校長(cháng)的身上,感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,作為校長(cháng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì),努力提升自我的人格魅力,在思想品德、道德修養上做教師的楷模,時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,用欣賞的眼光看待師生,做師生的知心人,真正達到春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲。
2、提升自身能力素質(zhì),在改革創(chuàng )新上做教師的引路人。沒(méi)有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng )新發(fā)展就會(huì )滯后,通過(guò)培訓,讓我首先轉變觀(guān)念,思考我們學(xué)校的教育實(shí)際,雖然教育設施薄弱但教學(xué)成績(jì)不能薄弱,雖然規模小但質(zhì)量不能低,所以"不求人人成功,但求人人有為"的思路在我腦海中生成,這就需要自身提升能力素質(zhì),在改革創(chuàng )新上做教師的引路人。通過(guò)這次培訓,我加深了這種理念,提高自身素質(zhì),樹(shù)立終身學(xué)習思想,自覺(jué)地投身到學(xué)習中去,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習型人才,只有這樣才能不斷地超越自己。
二、心底更踏實(shí)。培訓讓我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。讓我更堅定了自己的想法,實(shí)現高層次的學(xué)校發(fā)展。這次培訓中,很多專(zhuān)家、校長(cháng)都大講特講學(xué)校文化建設,將諸多辦學(xué)行為都上升到文化層面去解讀,使我深信,學(xué)校要實(shí)現高層次發(fā)展,必須靠師生認同的文化去引領(lǐng)。培訓中心主任陳玉昆教授將學(xué)校的發(fā)展劃分為三個(gè)階段,對我很有啟發(fā)意義:第一階段,學(xué)校管理要靠校長(cháng)的人格魅力;第二階段,學(xué)校管理要靠一套完善的管理制度和機制;第三階段,學(xué)校管理要靠學(xué)校文化。以我校為例,聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替,尤其是近多年的發(fā)展,我深有感觸。遠的不說(shuō),就說(shuō)近幾年,我們的辦學(xué)業(yè)績(jì)在市內有點(diǎn)影響,不少兄弟學(xué)校來(lái)我校學(xué)習,他們到底學(xué)到了我們學(xué)校的什么,有形的東西當然看得到,不少人認為我們這方面還不如他們呢,但無(wú)形的東西他們是難以在短時(shí)間體驗得到的,這個(gè)無(wú)形的東西就是文化,臨汾四中的獨特文化。這種文化一是四中人所具有的"不甘落后,敢于拼搏","勤奮、嚴謹、求實(shí)、拓新"的精神。二是我們所打造的"人文化氛圍"、"自信心培養"等等。所有這些匯集起來(lái),也許是我們賴(lài)以發(fā)展的文化,我們靠的就是這個(gè)沒(méi)有規定的"章法",它培育了臨汾四中良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng),使臨汾四中實(shí)現了高質(zhì)量、高效益,但我們還需要在此基礎上再提煉、再升華,去掉那些和別人簡(jiǎn)單雷同的東西,真正培育出臨汾四中的文化內質(zhì),并將這種文化滲透在辦學(xué)行為的方方面面,從而實(shí)現臨汾四中真正意義的高層次發(fā)展。
三、找到了差距。反思自己的學(xué)校管理,目前還存在著(zhù)價(jià)值趨向不明,不利于學(xué)校整體發(fā)展;學(xué)校文化力沒(méi)有發(fā)揮作用等等。因此就要求自己要做到沉下身子干點(diǎn)實(shí)事,讓我們的校園充滿(mǎn)人文關(guān)懷,讓學(xué)生享受童年的幸福,讓教師品味精彩的人生。新加坡中小學(xué)校長(cháng)委任狀上這樣寫(xiě)著(zhù):"在你手中是許多正在成長(cháng)的生命,每一個(gè)都如此不同,每一個(gè)又如此重要,全部對未來(lái)抱著(zhù)憧憬和夢(mèng)想。他們都依賴(lài)好的指引、塑造和培養,才能成為更好的個(gè)人和有用的公民。"這字里行間流淌著(zhù)一個(gè)國家對基礎教育的涓涓深情,對校長(cháng)辦學(xué)的殷殷期望,因此,校園需要關(guān)愛(ài),欣賞和傾聽(tīng),哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺,抑或是一次有勇氣的錯誤回答,我們都應該給予尊重的`肯定,尊重是人性的起點(diǎn),也是教育的起點(diǎn),又是教育的一縷陽(yáng)光。培訓讓我懂得今后努力的方向一是勤于學(xué)習。如參觀(guān)考察、閱讀教育論著(zhù)和優(yōu)秀教育期刊,這是我應用型學(xué)習的最佳途徑。在我缺乏思想原創(chuàng )的情況下,因校而宜地引進(jìn)外校辦學(xué)的智?成果同樣有著(zhù)積極的促進(jìn)意義。二要善于思考。思考的過(guò)程 是辦學(xué)經(jīng)驗的總結過(guò)程,也是管理思路的明晰過(guò)程。思考是一種心靈的自我對話(huà),久而久之,必然會(huì )碰撞出思想的火花。
四、產(chǎn)生新想法。培訓其間聽(tīng)專(zhuān)家講課的同時(shí),產(chǎn)生了一個(gè)新的思路,實(shí)現學(xué)校的內涵發(fā)展。以來(lái),學(xué)校內涵發(fā)展成為基礎教育改革的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。鄭金洲教授在分析時(shí)指出,它的一個(gè)背景就是基礎教育發(fā)展的外部條件極大改善,學(xué)校規模發(fā)展告一段落,實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)新課程改革的形勢,要求學(xué)校將提高管理水平的著(zhù)眼點(diǎn)放到內部上。
校長(cháng)遠程培訓的心得體會(huì )2
信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái),并利用資源實(shí)現了教學(xué)質(zhì)量的穩定提高。我總結了以下三點(diǎn)體會(huì ):
一、集思廣益,充分利用遠程教育資源
面對如此充足、精美的遠程教育資源,我感到非常的興奮、激動(dòng),但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題,我把有關(guān)教學(xué)資源應用于實(shí)際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂(lè )等素材創(chuàng )設出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時(shí)利用數字電影、動(dòng)畫(huà),通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負擔,又提高了學(xué)生的'興趣。
二、精益求精,更加有效利用遠程教育資源
在充分利用遠程教育資源之后,我感到不滿(mǎn)足了,便開(kāi)始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:
如我在講這課時(shí),利用課件動(dòng)畫(huà)素材制作課件,創(chuàng )設了情景,把內容很直觀(guān)的表現出來(lái),在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開(kāi)始熱烈討論一節課有多長(cháng)時(shí)間,并在課后隨時(shí)觀(guān)察自己生活周?chē)腥さ臄祵W(xué)知識,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間,合理利用時(shí)間。這樣既培養了孩子們的珍惜時(shí)間的好習慣。
三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育
遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。
在利用學(xué)生自習時(shí),我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數學(xué)知識,在數學(xué)知識節目中同學(xué)們了解了數學(xué)的發(fā)展,體會(huì )到數學(xué)的力量,憧憬著(zhù)數學(xué)的未來(lái),激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng )新的智慧,使同學(xué)們感覺(jué)到生活中處處有數學(xué),明白了數學(xué)的價(jià)值和魅力所在.
經(jīng)過(guò)一年多的努力,我己取得了一些成績(jì),我所帶的學(xué)生不再感覺(jué)到數學(xué)的乏味,而是爭先恐后地要上數學(xué)課。我也覺(jué)得非常的慰藉。我認為,如果我們老師調用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進(jìn)行教學(xué)設計,這樣既節省了時(shí)間,又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生,因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?
遠程教育資源的運用,使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展潛力;我相信學(xué)生會(huì )擁有更加燦爛、輝煌的明天。
校長(cháng)遠程培訓的心得體會(huì )3
自20xx年12月1日至12月31日,通過(guò)國家教育行政學(xué)院中國教育干部培訓網(wǎng),我參加了校級干部遠程專(zhuān)題培訓。此次培訓以學(xué)習貫徹全教會(huì )精神和《教育規劃綱要》為主要內容,采用網(wǎng)絡(luò )直播課堂、視頻講座、專(zhuān)題討論、班級學(xué)員在線(xiàn)交流等多種形式。短短的近一個(gè)月的培訓,我有幸聆聽(tīng)了十多位教育部門(mén)領(lǐng)導、教育專(zhuān)家和名校長(cháng)的精彩報告,眼界大開(kāi),使我在學(xué)習中深受啟發(fā),培訓讓我用理論武裝了頭腦,提升了我的教育理論水平,加深了對教育法規、教育政策、教育方針、素質(zhì)教育和課程改革的理解。充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì),也增強了自己干好本職工作的責任心和使命感,提高了自己的教育教學(xué)管理水平,堅定了自己為教育事業(yè)奮斗終身的決心和信心。本次培訓內容豐富,使我受益匪淺。下面就從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談一下:
一、培訓內容豐富,針對性強,實(shí)效性強,收獲頗豐。
網(wǎng)上視頻中有教育部部長(cháng)袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會(huì )議精神,深入學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-2020年)》;教育部教育發(fā)展研究中心主任、博士生導師張力主講的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》要點(diǎn)分析;教育部副部長(cháng)陳小婭主講的解讀《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx)》;關(guān)鴻羽教授的養成教育;學(xué)校辦學(xué)理念;學(xué)校文化建設等等,他們精辟的論述,先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念,都在教育引導著(zhù)我,促使我反思,激勵我?jiàn)^力前行。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):"校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導,首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導,
其次才是行政管理。"于是,使我懂得了作為一名校長(cháng)應從以下兩方面做起:1.提高自身政治素質(zhì),在道德品質(zhì)上做教師的.榜樣。從報告中和名校校長(cháng)的身上,感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,作為校長(cháng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì),努力提升自我的人格魅力,在思想品德、道德修養上做教師的楷模,時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,用欣賞的眼光看待師生,做師生的知心人,真正達到春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲。2.提升自身能力素質(zhì),在改革創(chuàng )新上做教師的引路人。沒(méi)有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng )新發(fā)展就會(huì )滯后,通過(guò)培訓,讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì),在改革創(chuàng )新上做教師的引路人。通過(guò)這次培訓,我加深了這種理念,提高自身素質(zhì),樹(shù)立終身學(xué)習思想,自覺(jué)地投身到學(xué)習中去,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專(zhuān)家型校長(cháng),只有這樣才能不斷地超越自己。
二、創(chuàng )建市級品牌學(xué)校,首先要培養高素質(zhì)的教師隊伍,
。ㄒ唬⿵娀瘞煹陆ㄔO,為推進(jìn)課程改革增添"原動(dòng)力"
德乃師之魂。堅持把師德教育作為教師隊伍建設、推進(jìn)課程改革的首要任務(wù)來(lái)抓。
1.抓學(xué)習,規范教師言行。
2.抓環(huán)境,統一教師思想。
學(xué)校從建設育人環(huán)境起步,從校園文化的打造入手,用校園文化調整教師的情緒,用精神文化統一教師的思想。
3.抓考核,強化師德管理。
學(xué)校嚴格執行"師德一票否決制",對教職工的思想作風(fēng)、工作態(tài)度能力、效果等進(jìn)行全方位的考核評估,同時(shí)通過(guò)家長(cháng)、學(xué)生、領(lǐng)導評教監督教師師德形象。
。ǘ┘訌"三支隊伍"建設,即班主任隊伍建設、新教師隊伍建設和骨干教師隊伍建設。
1.班主任隊伍建設,實(shí)行班主任選聘制度,加強班主任培訓工作,建立班主任量化考核制度。
2.新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高,是學(xué)校的希望所在,但是,由于經(jīng)驗不足,學(xué)校將通過(guò)師徒結對的形式為每一個(gè)新教師配備一名教學(xué)上的師傅,從各個(gè)方面手把手地教他們,使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。
3.骨干教師是學(xué)校的排頭兵,是學(xué)校的脊梁,他們有敬業(yè)精神,能力也強,成績(jì)也比較突出,在教師中有很高的威信,但視野不夠開(kāi)闊,限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展,對這部分教師,學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng )造學(xué)習機會(huì ),努力開(kāi)發(fā)教師的潛能。
。ㄈ┘訌姌I(yè)務(wù)培訓,促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。
教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。以師為本,著(zhù)力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現我校辦學(xué)目標的關(guān)鍵。為此,我校采取一系列措施,著(zhù)力培養這支隊伍。一是"請進(jìn)來(lái),走出去";二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習研討活動(dòng),通過(guò)專(zhuān)題講座,組織教師觀(guān)摩課改錄象,學(xué)習交流,實(shí)踐反思;三是培養學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干;四是認真開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng),提高教師的教學(xué)教研水平。通過(guò)活動(dòng)使教師的整體素質(zhì)得到了提高。
。ㄋ模┘訌娦1窘萄写龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
多年來(lái),我們著(zhù)眼于教師群體素質(zhì)的提高,著(zhù)力于教育教學(xué)研究的深化,并以此為主線(xiàn),推動(dòng)課改向縱深發(fā)展。
1.教研活動(dòng)制度化。
以校為本的教研活動(dòng),有計劃、有課題、有重點(diǎn)、有記錄。堅持每周集體教研活動(dòng)。
2.課堂教學(xué)開(kāi)放化。
課改的主陣地在45分鐘的課堂教學(xué)中。我們提出了把"五進(jìn)"帶進(jìn)課堂。①把激情帶進(jìn)課堂――要以飽滿(mǎn)的激情和良好的心境上好一堂課,以自己的激情去激勵感染學(xué)生的情感。②把興趣帶進(jìn)課堂――在學(xué)生興趣產(chǎn)生積極的反應時(shí),教師應及時(shí)"推波助瀾";當學(xué)生學(xué)習興趣發(fā)生消極波動(dòng)時(shí),教師應明察秋毫,及時(shí)"力挽狂瀾"。③把尊重帶進(jìn)課堂――教師要以心換心,以愛(ài)博得愛(ài),以真誠贏(yíng)得真誠。④把效率帶進(jìn)課堂――教師在教學(xué)中,克服"空",增強針對性;克服"老",增強創(chuàng )新性,研究新情況,追蹤新熱點(diǎn);克服"窄",增強廣泛性。⑤把成功帶進(jìn)課堂。
。ㄎ澹┘訌娊虒W(xué)管理,鞏固提升教育質(zhì)量
"以教學(xué)為中心,質(zhì)量為核心,畢業(yè)年級為重心"。這是我們思考安排工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不可阻斷偏頗,不能顧此失彼,各年級組、教務(wù)處、教研組都要根據這一主導思想,追根溯源,考慮設計各自的工作,拿出幾條具體的、切實(shí)可行的、行之有效的辦法和措施,用科學(xué)的思維計劃來(lái)保證這一主導思想的貫徹落實(shí)。各學(xué)科在原來(lái)的基礎上,要確保有一定幅度的提高。
。┘訌妼W(xué)校管理向管理要效益
1.實(shí)行工作目標、工作責任、工作質(zhì)量三位一體的管理。繼續完善已有的管理制度和崗位目標考核方案,要充分體現干與不干不一樣,干好干壞不一樣。把過(guò)程管理落實(shí)到每個(gè)細節,促使大家自覺(jué)遵守,認真履責。要繼續堅持對學(xué)生的自主化、民主化管理,領(lǐng)導干部要包班進(jìn)行分級分類(lèi)指導,加大對這項工作的監督、檢查、考核與評價(jià)力度,實(shí)行當天工作當天評價(jià),當天總結,當天糾正。
2.繼續做好我們曾在各方面工作中已取得的教育成果,做好一日常規工作,如早間操、晨讀、晨會(huì )、語(yǔ)文閱讀、宿舍管理、班級衛生評比、升旗講話(huà)、執勤承諾與實(shí)踐、校園廣播、?庉、廢品回收、學(xué)生洗浴等方面的保障性工作。要優(yōu)化日、周、月、學(xué)期教育主題,要堅持班會(huì )、晨會(huì )、教師學(xué)習制度,要保證教育主題的目的性、任務(wù)型和時(shí)效性。
3.嚴格督查、考核和落實(shí)各項制度。逐步完善學(xué)校、處室、年級組(教研組)三級督查機制,真正實(shí)現學(xué)校管理的制度化、科學(xué)化、規范化。
4.牢固樹(shù)立"安全第一"的意識,建立健全確保師生安全的各項規章制度。使學(xué)校成為師生工作、學(xué)習、生活的樂(lè )園。
總之,校長(cháng)培訓,時(shí)間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧靜之心,少一點(diǎn)浮躁,多一份清醒,少一點(diǎn)功利,多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來(lái)吧!
校長(cháng)遠程培訓的心得體會(huì )4
從上學(xué)期末至本學(xué)期初,我有幸參加了教育部中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓。本人通過(guò)學(xué)習研修收獲頗豐,特別是在學(xué)校規范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認識,為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導,我深刻認識到這次培訓學(xué)習,不僅是一次理論性學(xué)習,更重要是如何把理論學(xué)習和實(shí)踐有機結合,來(lái)更有效指導學(xué)校工作,努力使學(xué)校工作更好的適應新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。為此,我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì ):
一、通過(guò)校本培訓班學(xué)習,我們樹(shù)立了創(chuàng )新的觀(guān)念和思維,實(shí)現學(xué)校教育的穩步發(fā)展。例如:在學(xué)習《農村義務(wù)教育新課程的實(shí)施》使我深刻認識到農村課改幾年來(lái)也取得可喜的變化。教師的理念、學(xué)生的學(xué)習方式在改變。但在不斷變化的前提下,對新課程實(shí)施影響因素依然存在,不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為成功課程實(shí)施創(chuàng )造條件。如《校本培訓設計》以往我們當校長(cháng)的忽視理性認識,認為教師的繼續教育培訓是有關(guān)教育行政部門(mén)的事情。但通過(guò)學(xué)習有關(guān)教育法,進(jìn)一步增強了學(xué)校校長(cháng)的責任感,它是教育法律法規規定的權利和義務(wù)。中小學(xué)教師必須參加五年一輪的繼續教育。促使基層學(xué)校一定制定好《教師崗位培訓實(shí)施方案》通過(guò)集中培訓、分散培訓、自學(xué)相結合的原則,進(jìn)一步要求教師結合實(shí)際,立足教學(xué)實(shí)踐,由學(xué)校和教師自主開(kāi)展。不必脫離工作崗位,教學(xué)中需要什么?教師需要補什么?只有一線(xiàn)的教師知道。因此,學(xué)校必須把教師繼續教育培訓工作落實(shí)好,更好的讓理論在實(shí)踐中運用好。
二、通過(guò)培訓學(xué)習,就要求我們將理論落實(shí)到工作中,貫穿于工作中。
通過(guò)培訓學(xué)習,專(zhuān)家的引領(lǐng),我本人通過(guò)網(wǎng)上四個(gè)模塊學(xué)習,認識到專(zhuān)家的講解針對我們一線(xiàn)中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解答。尤其是一線(xiàn)教育案例,使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么?如何在《校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》中學(xué)習。我深刻認識到校長(cháng)對課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標準,是否站在解讀角度中了解課程帶來(lái)的變化,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。對校長(cháng)的素質(zhì)和能力提出新的要求。并通過(guò)案例的研討,專(zhuān)家對新課程標準的評價(jià),使我進(jìn)一步認識到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。特別是給予具體案例,每一個(gè)環(huán)節都詳細提出教學(xué)建議,便于教師實(shí)施。因此,在具體的工作中,認識到我們忽略的問(wèn)題,正是我們學(xué)校今后中要解決的問(wèn)題。
三、通過(guò)培訓學(xué)習,就要求我們每位教育工作者增強責任心,正確審視學(xué)校發(fā)展的新途徑、新方法。
農村中小學(xué)現代遠程教育的培訓,促使教師面對教育發(fā)展的需求,我們如何增強責任感和緊迫感,如何面對農村學(xué)校師資老齡化,學(xué)生流向城市學(xué)校。說(shuō)明家長(cháng)對教育期望值比較高。更重要的說(shuō)明我們忽略農村教育的師資培訓,學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。面對農村學(xué)校薄弱的環(huán)節。通過(guò)培訓,使我更加清醒的認識到農村《薄弱學(xué)校改造的對策》不僅僅是一個(gè)理性的認識,更深層次的從實(shí)際出發(fā),思考面對薄弱我們應該怎么辦?更清醒的認識到學(xué)校不僅僅是基礎的薄弱、更重要的是硬件設施的薄弱。其次是師資的薄弱?我們應該構建學(xué)校制度,實(shí)現薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設及學(xué)校文化營(yíng)造。努力使薄弱學(xué)校走出困境。其次加強教師培訓,我們應該構建什么樣的學(xué)校?培養什么學(xué)生?值得當今校長(cháng)的不斷反思。
四、通過(guò)培訓,提高了自身政治素質(zhì),讓我在道德品質(zhì)上努力做教師的榜樣。通過(guò)培訓,讓我從教育領(lǐng)導和知名校長(cháng)的身上,感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,因此,作為校長(cháng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì),努力提升自我的人格魅力,在思想品德、道德修養上做教師的.楷模,時(shí)刻用苛求的眼光看待自己,用欣賞的眼光看待師生,做師生的知心人,真正達到春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲。同時(shí)要身體力行地執行方針政策。例如,在教師大會(huì )上,我承諾,凡事看領(lǐng)導,看我的工作。因此,在工作中時(shí)刻注意自己要身體力行,要求教師做到的、遵守的,自己先做到;教師做到的,自己要做得更好。在實(shí)際工作中,我要求班子成員要嚴于律已,率先垂范,事事走在教師的前面。同時(shí),在教師中唱響"一切為了學(xué)生"、"厚愛(ài)后進(jìn)生是師德高尚的重要標志"、"以自己的人格魅力教育人"的口號。
五、通過(guò)培訓,提升了自身文化素養,讓我在教育科研上做教師的先行者。通過(guò)培訓,使我認識到學(xué)校要發(fā)展,必須以科研為先導。洋思中學(xué)就是從看似普通的教學(xué)中,總結出"先學(xué)后教,當堂訓練"的教學(xué)模式,從而打造出聞名的洋思教學(xué)法。因此,為了把我?蒲辛㈨椔涞綄(shí)處,我首先在各項政策上給科研教師爭取最大的優(yōu)先權,同時(shí)解決實(shí)際困難,組織全體教師參加了各級各類(lèi)培訓講座,為教師搞好科研打下了堅實(shí)的物質(zhì)基礎,同時(shí)帶頭參加科研,積極參與科研,使教育科研的思想深入到教師心中。
六、校長(cháng)培訓網(wǎng)上論壇是提高校長(cháng)自身多方面素質(zhì)的捷徑。我覺(jué)得,校長(cháng)面對面的培訓固然很好,但是,它受時(shí)間、地點(diǎn)、空間等許多條件的限制,這種培訓畢竟是有限的,而在信息化社會(huì )的今天,校長(cháng)培訓網(wǎng)上論壇的開(kāi)通,為廣大校長(cháng)網(wǎng)上交流、學(xué)習、探索、研討的搭建了廣闊的平臺,在這里,學(xué)校校長(cháng)可以介紹自己的成功的經(jīng)驗,也可以提出疑難問(wèn)題共大家研討并提出問(wèn)題的處理及解決辦法,同時(shí)也為展示校長(cháng)們的風(fēng)采提供了廣闊的舞臺。
總之,經(jīng)過(guò)這次培訓,我深刻地感到:要把學(xué)校的工作抓好,把學(xué)生教育好,提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì):校長(cháng)要有前衛的教育教學(xué)理念,校長(cháng)要有高超靈活的管理手段,校長(cháng)要有高尚的靈魂。校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣,有淵博的知識,獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂,是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設好、培養好,要通過(guò)多種形式,關(guān)心、支持我們的老師,開(kāi)展校本等各種培訓,樹(shù)立教師正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),真正讓我們教師熱情干工作,無(wú)怨無(wú)悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。
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