暑期語(yǔ)文學(xué)科培訓心得體會(huì )
7月17日—7月18日，我參加了xx年暑期盤(pán)縣中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教師培訓，獲益匪淺。
7月17日，北師大文學(xué)院的張秋玲教授為我們講析了“你知道嗎？知道多少？”這個(gè)話(huà)題，首先，她以研究者的眼光分析了課程改革的源頭和起因，富有邏輯地講析了有關(guān)課改的幾個(gè)問(wèn)題，主要強調了學(xué)校和教師應注重培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，注重培養學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，注重培養學(xué)生思想文化素養，以此促進(jìn)學(xué)生自身精神的成長(cháng)。
接著(zhù)，她講述了課程改革的目標就是教會(huì )學(xué)生融入社會(huì )，謀求發(fā)展，成為一個(gè)能生存下來(lái)的人，成為一個(gè)具有創(chuàng )新型人才的人。
7月18日，清華附中的崔琪老師為我們培訓了“怎樣做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師”這個(gè)話(huà)題，
讓我知道了要想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，必須具有以下基本素養：
1、 堅持讀書(shū)；
2、 廣泛積累；
3、 要有規劃；
4、 勤于思考；
5、 做個(gè)好人。
教師的一生要光明磊落，要善待生命，不要透支自己的睡眠，更不要透支自己的'健康，要在日常工作和生活中提高效率，要尊重學(xué)生，尊重他們的興趣，尊重他們的思考，尊重他們的表達。
最后，崔老師的講析讓我們知道了傳統式作文教學(xué)的五個(gè)弊端以及互動(dòng)式作文的操作流程，讓我明白了只有師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的作文才會(huì )事半功倍，也才會(huì )讓教師真正淡出教學(xué)，真正突顯學(xué)生的主體作用，也才能讓學(xué)生寫(xiě)出真正的好作文來(lái)。
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