參加培訓班心得體會(huì )
參加培訓班心得體會(huì )1
按照市教育局的安排，本人參加了為期四天的校長(cháng)任職資格培訓班，四天之中分別聽(tīng)了韓清林廳長(cháng)、錢(qián)之亮教授以及石萬(wàn)年校長(cháng)等領(lǐng)導的重要講話(huà)和講座，各位領(lǐng)導的講話(huà)很重要，很有指導意義，對我的思想觸動(dòng)很大，令人深��；各位專(zhuān)家教授的講座也很精彩，他們解讀了教育的本質(zhì)，分析和闡述了新課程改革中的值得思考的問(wèn)題。通過(guò)這次學(xué)習，本人受益匪淺，也使我的思想進(jìn)一步明晰，明確了在校長(cháng)崗位上應如何去做，下定決心努力作好本職工作為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量�，F談?wù)勥@次學(xué)習的體會(huì )：
一、認真學(xué)習切實(shí)做好本職工作。
在這次培訓中，市教育局的各位領(lǐng)導都作了重要講話(huà)，并就這次培訓班做了具體要求。各位領(lǐng)導的講話(huà)精神要求我們從思想認識的高度，進(jìn)一步認清當前發(fā)展的形式，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，加強作風(fēng)建設，不斷增強做好各項工作的緊迫感和責任感。
二、不斷學(xué)習，適應新時(shí)期校長(cháng)角色。
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！蔽艺J為一個(gè)好校長(cháng)應該是：德才兼備，具有高度的事業(yè)心和責任感。我一直非常崇拜那些在教學(xué)上真正有建樹(shù)的學(xué)者形的校長(cháng)，在校本研修活動(dòng)中中，我認真的寫(xiě)下了自己的心得體會(huì )，下面，結合學(xué)習談?wù)勛约旱恼J識：
1、校長(cháng)要有思想的。只有有思想的人才能去透徹的思考問(wèn)題，抓住發(fā)展的機遇。沒(méi)有思想或思想懶惰的人是無(wú)法很好的履行職責的。校長(cháng)要把自己的思想與黨的教育方針政策結合起來(lái)，在學(xué)校的具體工作中認真貫徹執行黨的教育方針、政策和上級主管部門(mén)的指示精神，結合自己獨特的思想理念，辦出有特色的學(xué)校。我們白塔嶺小學(xué)是一所農村學(xué)校，但在學(xué)校多年的發(fā)展過(guò)程中，形成了深厚的文化底蘊，我們學(xué)校有自己的特色，有自己的辦學(xué)風(fēng)格，但是，如何能在原有基礎上發(fā)揚光大，是我應該思考的問(wèn)題。
2、校長(cháng)要具備良好的素質(zhì)。
正人先正己，校長(cháng)首先要具備良好的素質(zhì)，包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴謹、思想先進(jìn)、情趣健康等，還有良好的組織能力、協(xié)調能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平，在履行校長(cháng)職責時(shí)才能有實(shí)力說(shuō)話(huà)，有能力去承擔責任。這些話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)來(lái)卻很難，良好的素質(zhì)要靠日常的積累，靠工作中的體會(huì )，學(xué)習，特別是思想道德素質(zhì)是尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當代校長(cháng)應該思索的問(wèn)題。
3、校長(cháng)要以人為本。
校長(cháng)必須首先明確，管理是為發(fā)展服務(wù)的，管理是通過(guò)人來(lái)實(shí)現的，所以，以人為本的管理理念，就是要以人的發(fā)展為基礎，學(xué)校的一切工作都要服務(wù)服從于學(xué)生的發(fā)展，一切管理也要從這個(gè)角度出發(fā)，充分調動(dòng)教職工的積極性，提高工作效率。冷冰冰的制度，人性化的管理，既體現了制度管理的嚴格要求，又體現了人文管理的真善美。在工作中關(guān)心去愛(ài)護每一位同事，站在對方的立場(chǎng)上多去想問(wèn)題，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境，提升教師的職業(yè)幸福感。
4、校長(cháng)要有自己的管理風(fēng)范。
辦好一所學(xué)校，歸根到底是要進(jìn)行學(xué)校的文化建設和積累。學(xué)校要有持久的生命力，必須加強文化建設，特色立校。一所成功的學(xué)校必定有其內在的精神累積和成功的管理理念，因此，校長(cháng)要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累和校園文化精神的積淀。目前我校的文化建設還顯的比較單調，精神積淀比較淺薄，今后我校在校園文化建設方面還須加大力度。
5、校長(cháng)要會(huì )用人。
作為校長(cháng)，在平時(shí)的工作中要不斷的去了解他人，為今后的用人做好準備。每位教師都有他的優(yōu)勢與劣勢，如果能用其所長(cháng)，就能充分地挖掘人的潛能，去使每一個(gè)人都物盡其力，人們常說(shuō)，千里馬常有而伯樂(lè )不常在，也就是說(shuō)希望多一些賞識，多一些發(fā)現，就可以因人而宜，以便達到出色地完成任務(wù)。校長(cháng)只要組織得好，安排得當，他們就會(huì )人盡其能；反之，就會(huì )相互依靠，積極性調動(dòng)不起來(lái)，發(fā)揮不出應有的作用。因此，校長(cháng)要堅持公平、公正、公開(kāi)的原則，以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才，讓教師在工作中不斷得到鍛煉，從而增長(cháng)才干，在教書(shū)育人的崗位上大顯身手。
6、校長(cháng)要深入教學(xué)。
錢(qián)教授給我們講了教學(xué)的本質(zhì)意義，我理解當校長(cháng)要當內行校長(cháng)，只有經(jīng)常深入教學(xué)一線(xiàn)的校長(cháng)稱(chēng)得上是內行校長(cháng)。校長(cháng)要積極參與新課程改革，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，經(jīng)常下班級聽(tīng)課，參加班級組織的各項活動(dòng)，積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng)，組織和帶動(dòng)教師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名教學(xué)副校長(cháng)，提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導、評價(jià)全過(guò)程管理，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。
以上就是我的一點(diǎn)認識，還不成熟，在今后的工作中將不斷地學(xué)習，不斷地拓展自己的知識面，不斷地自我修養，不斷地提高管理能力，這樣才能適應當今教育發(fā)展的需求，才能做一個(gè)合格的校長(cháng)。
參加培訓班心得體會(huì )2
20xx年8月19日我有幸參加了河南省煤礦風(fēng)險預控培訓班(第二期)的學(xué)習，第一次接觸到煤礦安全風(fēng)險預控管理體系。通過(guò)學(xué)習，我對神華寧夏煤業(yè)集團和煤礦安全風(fēng)險預控管理體系有了初步的了解和認知。在此，談一下我的學(xué)習心得。
長(cháng)期以來(lái)，如何讓煤礦成為安全場(chǎng)所，讓井下作業(yè)人員不為生命安全擔憂(yōu)，一直都是我們煤礦員工的夢(mèng)想。一代代的煤礦人為此夢(mèng)想付出了艱辛的探索。
神華集團為我們做出了榜樣,找到了方法。神華謀求科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展的主要做法， 概括為“樹(shù)立一個(gè)理念、構建一套體系、探索一條途徑、 打造一支隊伍和培育一種文化”。為了轉變在廣大員工思想深處一直存在的事故難免論、出不出事憑運氣等觀(guān)念，神華提出了“煤礦能夠做到不死人”、“生產(chǎn)時(shí)瓦斯不超限，超限就是事故”等理念，表達了堅定貫徹國家“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，抓好煤礦安全的信心、決心和意志。把這些理念作為神華的安全觀(guān)，作為抓好安全工作的核心指導思想，以理念指導行動(dòng)、以思想約束行為，從源頭上消除不安全意識和行為，做到“知行合一”。
神華堅持“從零開(kāi)始、向零奮進(jìn)”。致力于實(shí)現“九個(gè)零”的工作目標，即：技術(shù)工作“零缺陷”，工程質(zhì)量“零次品”，機電設備“零故障”，標準化工作“零差距”，現場(chǎng)生產(chǎn)“零隱患”，檢查監管“零死角”，員工工作“零三違”，成績(jì)面前“零自滿(mǎn)”，最終實(shí)現“零傷亡”。
神華奉行“無(wú)人則安”的理念。通過(guò)提升機械化、自動(dòng)化、信息化水平，大幅度減少井下高危崗位的用人數量。各礦井采掘隊都按精干、高效原則，優(yōu)化了勞動(dòng)組織方式，井下通風(fēng)、變電所、排水等固定場(chǎng)所大都實(shí)現了無(wú)人值守。礦井用人的大幅度減少，客觀(guān)上降低了事故發(fā)生的概率。
神華堅持“瓦斯超限就是事故”。進(jìn)一步強化科學(xué)管理的重要性和有效性，貫徹落實(shí)關(guān)口前移、 超前防范的安全管理思想。將隱患當做事故來(lái)處理， 目的就是要從根本上控制隱患，從而消滅事故。
神華堅信“安全投資能產(chǎn)生巨大益”。在按照規定提取并全額使用安全費用的基礎上，還主動(dòng)加大安全投入，投入數百億元用于更新、提高安全科技、裝備水平，加強安全技改等等。實(shí)現安全生產(chǎn)，本身就獲得了良好經(jīng)濟效益、社會(huì )效益。
神華在推進(jìn)安全文化建設過(guò)程中，將安全文化理念融入安全規章制度、管理工作流程和各種行為規范之中，培養了一種令行禁止的安全執行文化，并健全激勵與懲罰并重機制，以人性化的考核保證各項制度和措施的嚴格落實(shí)。通過(guò)長(cháng)期的程序化管理和標準化操作，促進(jìn)員工把制度變成習慣、變成自覺(jué)行動(dòng)，真正使安全文化外化于形、內化于心。終于形成了一套系統的煤礦安全風(fēng)險預控管理體系。該系統在神華集團實(shí)施應用5年來(lái)，效果顯著(zhù)，實(shí)現了連續5年安全無(wú)事故的突出成績(jì)。
煤礦安全風(fēng)險預控管理體系以危險源辨識和風(fēng)險評估為基礎，以風(fēng)險預控為核心，以不安全行為管控為重點(diǎn)，通過(guò)制定針對性的管控標準和措施，達到“人、機、環(huán)、管”的最佳匹配，從而實(shí)現煤礦安全生產(chǎn)。其核心是通過(guò)危險源辨識和風(fēng)險評估，明確煤礦安全管理的對象和重點(diǎn)；通過(guò)保障機制，促進(jìn)安全生產(chǎn)責任制的落實(shí)和風(fēng)險管控標準與措施的執行；通過(guò)危險源監測監控和風(fēng)險預警，使危險源始終處于受控狀態(tài)。
通過(guò)學(xué)習，我掌握了一個(gè)煤礦安全管理的有效方法�！睹旱V安全風(fēng)險預控管理體系》，它采取現代科學(xué)信息管理，以個(gè)人、崗位或作業(yè)點(diǎn)為單位；以危險源辨識為前提；以風(fēng)險評估為基礎，以崗位行為標準或措施為準繩；以風(fēng)險預控為核心，以不安全行為管控為重點(diǎn)，通過(guò)從最小單元劃分、最原始發(fā)現、最早辨識、控制所有危險源，從而實(shí)現煤礦安全生產(chǎn)。
通過(guò)《煤礦安全風(fēng)險預控管理體系》的學(xué)習，我深知體系的重要性是通過(guò)以預控為核心的，持續的、全過(guò)程的、全方位的、全員參與的，閉環(huán)式安全管理活動(dòng)。我有信心、有決心按照《煤礦安全風(fēng)險預控管理體系》的有關(guān)程序組織實(shí)施，一定會(huì )在我礦建立完善的風(fēng)險預控管理系統，努力實(shí)現在安全生產(chǎn)過(guò)程中人員無(wú)失誤、設備無(wú)故障、系統無(wú)缺陷、管理無(wú)漏洞，進(jìn)而實(shí)現人員、機器設備、環(huán)境、管理的本質(zhì)安全。最終實(shí)現我礦安全發(fā)展。
參加培訓班心得體會(huì )3
回顧在清華大學(xué)培訓班學(xué)習，有著(zhù)無(wú)比的感動(dòng)和體會(huì )，千言萬(wàn)語(yǔ)都難以表達心聲。感謝清華培訓班創(chuàng )造的良好學(xué)習條件，感謝清華大學(xué)安排的老師帶給學(xué)員們的精彩授課，難以忘記在清華大學(xué)里的溫暖，它將永遠烙印在我腦海里。
第一，清華的儒家教育，讓我深受熏陶。走進(jìn)清華大學(xué)的正門(mén)，迎面而視的便是“自強不息，厚德載物”的幾個(gè)大字，它是清華大學(xué)的校訓，取自《周易》“天行健，自強不息，地勢坤，厚德載物”，啟發(fā)我們應剛毅堅卓，憤發(fā)圖強，增厚美德，容載萬(wàn)物。每天上課之前朗讀《道德經(jīng)》中精彩語(yǔ)句，雖然精而短，啟發(fā)我們應注重協(xié)調，善于溝通，寬容包含，苦干實(shí)干，發(fā)揮整體效益。利用休閑時(shí)間，游覽了清華園、二校門(mén)、日晷、清華學(xué)堂、水木清華、自清亭、聞亭、建筑館等景點(diǎn)，處處體現儒家學(xué)說(shuō)，都給我們留下了深刻的印象。在這里，體會(huì )了歷史的使命、學(xué)習的責任、人生的價(jià)值、生命的`意義。
第二，清華授課層次高，讓我們在高端學(xué)習中增長(cháng)了才干。清華大學(xué)培訓班的老師講課精彩無(wú)比，見(jiàn)解深刻獨到，| 清華大學(xué)培訓班 |分析全面系統，授課深入淺出，給我們啟示啟迪，讓我們堅定了理想信念，開(kāi)闊了眼界視野，豐富了閱歷知識，培養了實(shí)干作風(fēng)，增強了操作能力。
第三，清華大學(xué)安排聯(lián)歡晚會(huì )，讓我們在遠離家鄉時(shí)感受了節日的溫暖。每逢佳節倍思親，清華大學(xué)培訓班傾注了大量精力，充分考慮學(xué)員學(xué)習、活動(dòng)、生活上精密布置，精心安排了聯(lián)歡晚會(huì )，培訓班學(xué)員與清華大學(xué)教職工歡聚一堂，歡聲笑語(yǔ)，增加節日歡樂(lè )氛圍。
在清華學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，我的思維方式和觀(guān)念都得到了一次全面的更新。
提境界須開(kāi)眼界。偉大的事業(yè)需要崇高的境界，偉大的實(shí)踐需要寬廣的眼界。來(lái)到清華學(xué)習，我深深地感受到，境界是一種理想、一種精神、一種胸懷，清華大學(xué)的境界就體現在這所百年名校放眼世界的戰略思維、洞察未來(lái)的深邃眼光、統攬全局的寬闊視野。我們要珍視在清華的學(xué)習機會(huì )，不斷開(kāi)闊眼界，汲取知識養分，提高理論素養，提升思想境界，接受人生洗禮。
求進(jìn)步須走正步。是非明于知理，境界升于自省，名節源于修養，腐敗止于正氣。通過(guò)在清華大學(xué)的學(xué)習，進(jìn)一步堅定了共產(chǎn)主義信念，修正了事業(yè)的航程。也讓我感到，作為一名黨員干部，必須始終堅持以科學(xué)的思想引領(lǐng)正確的航向，真學(xué)、真懂、真信、真用。特別是要做到“五個(gè)不”：始終堅定理想信念，不做“糊涂人”;始終保持群眾情懷，不做“紈绔男”;始終秉承行勝于言，不做“旁觀(guān)者”;始終注重提升素質(zhì)，不做“門(mén)外漢”;始終加強人格修養，不做“迷失者”。
參加培訓班心得體會(huì )4
通過(guò)對《治校之道》研讀，使我深深體會(huì )到，要做一名合格的、成功的校長(cháng)，首先要心系教育，要博學(xué)，要心中有愛(ài)。作為一校之長(cháng)，他是一所學(xué)校的象征，是一所學(xué)校的帶頭人，是一所學(xué)校的責任人；只有全身心地想著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，開(kāi)拓進(jìn)取，打造具有自己的學(xué)校辦學(xué)特色，才能使教師和學(xué)生都得到發(fā)展，讓學(xué)校具有生命力�，F結合本次學(xué)習談?wù)勎业膶W(xué)習收獲和感想：
一、學(xué)習使我對教育內涵有了更深刻的理解。
陶教授的《治校之道》從六個(gè)方面，選擇了最具代表性的20位校長(cháng)的事例給我們分析。一是“思想引領(lǐng)教育行動(dòng)”，二是“文化促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”，三是“智慧成就非凡事業(yè)”，四是“和諧構筑人文環(huán)境”，五是“個(gè)性凸顯突出特色”，六是“奮爭抵達特殊境界”。經(jīng)過(guò)認真讀后消化，使我對教育的內涵有了更深刻的理解，對教育的本質(zhì)和定位有了一個(gè)更清醒的認識。
教育是使“生物人”變成“社會(huì )人”的事業(yè)；教育是“交往”和“理解”；教育是提升師生生命質(zhì)量的過(guò)程。隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展和加入世界貿易組織，我國將在更大范圍內、更廣闊的領(lǐng)域內、更高層次上參與到國際的競爭中。這就要求我們必須重新審視教育，重新設計人才培養模式，重新規劃教育發(fā)展藍圖。
教育的一個(gè)重要功能是向下一代傳承人類(lèi)幾千年光輝燦爛的文明文化，教師則應具有悲憫情懷，對國家、民族、人民乃至整個(gè)人類(lèi)、與自然，對歷史、對未來(lái)有著(zhù)深沉的崇拜之情、熱愛(ài)之心、關(guān)照之意。作為一個(gè)校長(cháng)就更應該站在新的起跳平臺上去審視我們的教育、關(guān)注我們的教育，把教育貫穿于人的一生，樹(shù)立終身教育的觀(guān)念，做到終身學(xué)習、終身教育。把教育同國家的興衰與民族的偉大復興緊緊聯(lián)系在一起，與國家同命運同發(fā)展。
二、學(xué)習使我對學(xué)校發(fā)展需要高素質(zhì)的校長(cháng)有了更深刻的理解。
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！痹缫殉蔀楣沧R。經(jīng)過(guò)對20位名校長(cháng)的智慧檔案的學(xué)習，使我感受最深的是這些校長(cháng)共同的特點(diǎn)是校長(cháng)的高素質(zhì)。他們辦學(xué)思路清晰，教育理念先進(jìn)，工作作風(fēng)務(wù)實(shí)創(chuàng )新，人格魅力無(wú)窮。為此，我再度感受到了“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！钡纳羁虄群�。面對新的時(shí)代，什么樣的校長(cháng)是高素質(zhì)的校長(cháng)呢？學(xué)習使我們明確校長(cháng)的高素質(zhì)體現在：有寬厚的基礎知識，有深厚的專(zhuān)業(yè)知識，有先進(jìn)的理念，有挑戰自我、完善自我的心理素質(zhì)，有開(kāi)放、求變、創(chuàng )新的思維方式，有團結合作的精神，有識別機遇的敏感性和捕捉機遇的膽識，有終身學(xué)習觀(guān)念、效益觀(guān)念和求實(shí)態(tài)度，有創(chuàng )新想象的能力、預測和開(kāi)放教育市場(chǎng)的能力、選擇學(xué)校發(fā)展戰略和策略的能力、經(jīng)營(yíng)和策劃能力、信息溝通和信息整合能力、設計學(xué)校文化、特色與構建團隊精神的能力，以及有高尚的人格魅力。面對新時(shí)期校長(cháng)的素質(zhì)要求，我深感自己差距甚遠。故此，我經(jīng)過(guò)認真反思后，要積極尋找自己的差距，最大的差距是理念上的差距。沒(méi)有理念支撐的實(shí)踐活動(dòng)，不可能是高層次，高品位的。
三、學(xué)習使我對以人為本創(chuàng )建和諧校園有了更深刻的認識。
陶繼新老師就是一個(gè)把讀書(shū)當作生活的一部分的人，他常說(shuō)讀書(shū)能將他帶入一個(gè)寧靜的港灣，讀書(shū)決定一個(gè)人的成長(cháng)方向。正因為自己有此睿智的目光，于是他關(guān)注的人也是把書(shū)當成生命中一部分的人。通過(guò)讀書(shū)活躍人的思想、開(kāi)闊人的視野、提升人的素質(zhì)。
教師是一所學(xué)校的核心競爭力，學(xué)校的發(fā)展取決于優(yōu)良的師資隊伍，學(xué)生的健康來(lái)自于教師的。山東博興縣實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)周奎齊的“師本觀(guān)”。為助教師發(fā)展一臂之力的煙文英校長(cháng)、為了教師永遠的幸福和美麗的崔秀梅校長(cháng)、在師生成長(cháng)之路上流瀉真情的夏建娟校長(cháng)、為了教師的心理和諧傾盡心力的侯溪萍校長(cháng)。楊一青校長(cháng)在招聘最優(yōu)秀的大學(xué)生時(shí)，最讓人心動(dòng)的話(huà)語(yǔ)并不是“我們給你優(yōu)厚的待遇”，而是“我為你搭建飛翔的舞臺”，讓老師們施展才華，自由飛翔。智慧型的校長(cháng)用至情至性的真誠感動(dòng)教師，教師在關(guān)懷的目光下創(chuàng )造性地工作，并能享受創(chuàng )造過(guò)程中的歡樂(lè )與甘甜�！麄儼涯抗夥旁诮處煹纳硇慕】瞪�，關(guān)注每個(gè)教師的成長(cháng)，讓教師在平凡的教育生活中感受到快樂(lè )與幸福，喚醒潛藏于人心靈深處的潛能。健康的老師手下才會(huì )產(chǎn)生健康的學(xué)生，師生都健康，校園才能奏響和諧的交響樂(lè )。
四、學(xué)習使我進(jìn)一步明確了與教師情感交流對學(xué)校發(fā)展的作用。
校長(cháng)是一種職業(yè)，而不是一個(gè)官銜，決不能以勢壓人。因此，校長(cháng)要善于與教師進(jìn)行情感交流，還要善于促使教師之間的情感交流，營(yíng)造一種舒暢的心理環(huán)境。為使學(xué)校持續發(fā)展，校長(cháng)要經(jīng)常深入教師，聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，充分體現教師當家作主的原則，增進(jìn)彼此的尊重和理解。例如，有時(shí)學(xué)校領(lǐng)導為推進(jìn)某項工作，雖然工作開(kāi)展前也做了許多事情，但依然有人不滿(mǎn)，這在很大程度上，緣于缺乏情感上的交流，使教師無(wú)法體會(huì )到領(lǐng)導工作的苦衷和難處。沒(méi)有情感的交流，就很難上下溝通，不溝通就不消除隔閡與矛盾，校長(cháng)的意志也難以達成共識。要特別關(guān)注教師的切身利益，學(xué)校領(lǐng)導在教師的職稱(chēng)晉升、分配、獎勵等方面，要做到科學(xué)細致地分析，既要給人們一定的期望值，又要考慮實(shí)現值達到的可能性和幅度，盡量使期望值和實(shí)現值趨于公平和平衡，促進(jìn)教師的心理平衡。教師對學(xué)校所做的工作理解了，就會(huì )全身心地投入到學(xué)校工作中，為學(xué)�？沙掷m發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力。
通過(guò)學(xué)習給我的最大收獲就是科學(xué)理念的形成與提升，啟發(fā)了我深刻的思考：校長(cháng)這一社會(huì )分工，具有非常強的創(chuàng )造性，有著(zhù)極大的改革與發(fā)展空間，如何做好真正的校長(cháng)是值得我們深思的。在今后的工作中，我將加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
參加培訓班心得體會(huì )5
非常榮幸參加這次培訓班。幾天來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家的精彩授課，與先進(jìn)市縣領(lǐng)導的研討交流，進(jìn)一步拓寬了視野，更新了觀(guān)念，提升了理論水平，對建設社會(huì )主義新農村有了更加深刻的認識和理解。特別是對專(zhuān)家提出新農村建設必須發(fā)揮農民主體作用的深刻見(jiàn)解，受益匪淺，感觸頗深。
建設社會(huì )主義新農村關(guān)鍵是發(fā)揮農民群眾主體作用，最大限度地調動(dòng)廣大農民的積極性。在建設社會(huì )主義新農村中堅持以人為本，充分發(fā)揮農民群眾主體作用，不僅解決了建設新農村為了誰(shuí)的問(wèn)題，而且解決了依靠誰(shuí)的問(wèn)題。之所以這么說(shuō)，首先，農民是歷史進(jìn)步的推動(dòng)者。自古以來(lái)，所有璀璨奪目的文明成果無(wú)不凝聚著(zhù)萬(wàn)千農民的心血與智慧。翻開(kāi)中國近現代史，正是有了農民這一反抗侵略、民主革命的主體力量，才鑄就了民族抗爭一次又一次的勝利。建國以來(lái)，國家采取了以農補工、農村支持城市的發(fā)展方針，有力促進(jìn)了工業(yè)和城市的進(jìn)步，同時(shí)，經(jīng)過(guò)幾十年農民艱苦卓絕地建設，極大地改變了農村貧窮落后的面貌，有力地解放和發(fā)展了農村生產(chǎn)力。因為有了小崗村十幾戶(hù)農民分田到戶(hù)的改革創(chuàng )舉，就有了后來(lái)的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制，有了農民的這種首創(chuàng )精神，才促成了對內改革、對外開(kāi)放新的發(fā)展局面。其次，農民是新農村建設的實(shí)踐者。
建國五十多年特別是改革開(kāi)放二十多年來(lái)，我國經(jīng)濟建設取得了巨大成就，社會(huì )事業(yè)得到全面發(fā)展，綜合國力不斷增強，初步具備了以工補農、以城帶鄉的發(fā)展能力。但是，我國仍處于社會(huì )主義初級階段，發(fā)展中國家的國情沒(méi)有根本改變，公共財政特別是支農財力仍很薄弱，難以滿(mǎn)足新農村建設的巨大需求，因此，在今后相當長(cháng)的時(shí)期內，建設社會(huì )主義新農村仍主要依靠農民自力更生、艱苦創(chuàng )業(yè)。新農村建設的目標，決定了農民必須發(fā)揮主體作用。同時(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，農民已成為農村經(jīng)濟活動(dòng)的自由主體，政府對新農村建設的作用將主要是引導和扶持，而不是大包大攬，否則，政府的主導作用將掩蓋農民的主體地位，讓新農村建設喪失其根本的基礎的力量。第三，農民是新農村建設的受益者。建設社會(huì )主義新農村是解決三農問(wèn)題、為億萬(wàn)農民謀劃福祉的治國方略。在實(shí)施和推進(jìn)中，國家必定會(huì )采取一系列的扶持發(fā)展政策。由此必將會(huì )吸引、帶動(dòng)社會(huì )各方力量、各種生產(chǎn)要素投向新農村建設，其結果一定會(huì )有力推動(dòng)農村經(jīng)濟、社會(huì )、政治、生態(tài)文明發(fā)展，極大地改善農村基礎設施條件，增強農業(yè)綜合生產(chǎn)能力，提高農民生活水平。作為農村社會(huì )構成的主體，長(cháng)期在農村生產(chǎn)、生活的農民，自然會(huì )成為新農村建設最直接、最主要的受益者。
從當前看，發(fā)揮農民主體作用存在三個(gè)問(wèn)題：一是認識上的問(wèn)題。對農民的認識上，忽視農民的主體地位，認為農民受教育程度低，技術(shù)水平不高，干不了事也干不成事，不相信依靠農民能夠建設新農村。同時(shí)，從農民自身看，由于受封建思想的束縛較大，很容易形成對人的依賴(lài)和對物的依賴(lài)，權利意識、責任意識淡泊，自強、自主、自由的意識不強。二是行為問(wèn)題。由于對農民主體地位的認識不清，有些基層政府不尊重農民的主體地位，不注意發(fā)揮農民的主體性作用，代替農民包辦一切，違反農民的意愿，結果適得其反,有時(shí)還會(huì )損害農民的利益,加重農民的負擔。三是體制問(wèn)題。城鄉二元體制的存在，制度性壁壘使農民的主體地位難以得到保障。這些制度包括了戶(hù)籍制度、社會(huì )保障制度、教育制度、用工制度、財政制度、金融制度、土地征收制度等等。這些制度不符合國民待遇原則的要求，不符合社會(huì )公平原則，既損害了農民合法權益，也影響了農民的獨立性、自主性，進(jìn)而打擊了農民的能動(dòng)性、創(chuàng )造性。
農民主體作用發(fā)揮得怎么樣，將直接影響新農村建設成效。因此，作為新農村建設主導力量的各級政府，必須突出引導和扶持，充分發(fā)揮和實(shí)現農民在新農村建設中的主體作用。
1、要通過(guò)宣傳切實(shí)提高農民對新農村建設的認識。在這方面要突出三個(gè)注重：一是注重宣傳政策。要采取多種形式加大宣傳力度，特別要充分發(fā)揮農村黨支部、村委會(huì )的組織領(lǐng)導作用，對農民進(jìn)行深入細致的思想發(fā)動(dòng)，通過(guò)宣傳新農村建設意義、任務(wù)、目標、內容和有關(guān)政策，轉變農民的思想觀(guān)念，提高農民的認識水平，將黨中央建設社會(huì )主義新農村的決策轉化為農民建設新農村的自覺(jué)行動(dòng)。二是注重典型引帶。大力宣傳新農村建設中涌現出來(lái)的典型，用身邊事教育身邊人，讓農民看到新農村建設的美景，把農民的積極性調動(dòng)起來(lái)。三是注重樹(shù)立新風(fēng)。大力弘揚自力更生、艱苦創(chuàng )業(yè)的優(yōu)良傳統，樹(shù)立農村良好民風(fēng)，營(yíng)造農民自主建設新農村的濃厚氛圍。
2、要通過(guò)辦實(shí)事激發(fā)農民建設新農村的熱情。要立足本地實(shí)際，找準新農村建設的突破口，盡快解決與農民利益最現實(shí)、最需要、最直接的問(wèn)題，讓農民真正得到實(shí)惠，自覺(jué)投身于新農村建設。我們＊＊縣縣委、縣政府采取點(diǎn)面結合的方式推進(jìn)新農村建設上，在面上，我們提出以解決農民增收難、行路難、飲水難、養老難、上學(xué)難、就醫難為突破口，全面推進(jìn)新農村建設。在點(diǎn)上，我們建設＊＊村等10個(gè)新農村示范村，使其在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì )事業(yè)進(jìn)步等各個(gè)方面發(fā)揮好示范作用。
3、要通過(guò)增加農民收入增強農民發(fā)揮主體作用的動(dòng)力。建設新農村，生產(chǎn)發(fā)展是前提，生活寬裕是根本。必須把增加農民收入作為核心工作來(lái)抓，積極研究生產(chǎn)發(fā)展問(wèn)題，拓寬農民增收渠道。要加快調整農村經(jīng)濟結構，積極發(fā)展質(zhì)量效益型農業(yè)，推進(jìn)綠色食品、無(wú)公害食品和特色種養業(yè)發(fā)展，以特取勝，以?xún)?yōu)取勝。要把勞務(wù)輸出作為農民增收的主渠道，拓寬輸出渠道，提高培訓水平，增加勞務(wù)收入。大力發(fā)展非農產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展農村經(jīng)濟合作組織，推進(jìn)農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。同時(shí)，積極支持鄉村干部、農村經(jīng)營(yíng)管理能人、產(chǎn)業(yè)大戶(hù)和具備一技之長(cháng)的農民自主創(chuàng )業(yè)，開(kāi)發(fā)農副產(chǎn)品資源，促進(jìn)農村貨暢其流。要加快小城鎮建設，改造完善市場(chǎng)體系，為農民自主創(chuàng )業(yè)搭建平臺。
4、要通過(guò)完善機制保護農民發(fā)揮主體作用的積極性。重點(diǎn)要建立和完善三個(gè)機制：一是民主管理機制。進(jìn)一步完善村民代表大會(huì )、黨員民主生活會(huì )、民主議事日等制度，加大村務(wù)公開(kāi)、民主理財的力度，保證農民在新農村建設中的知情權、商議權、參與權和決策權，尊重和實(shí)現農民的合理意愿。二是農民培訓教育機制。加大陽(yáng)光工程工作力度，建好縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校和鄉村農民培訓機構，積極培育技能型、文明型農民，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)，加速農民向非農產(chǎn)業(yè)轉移。三是農民生活保障機制。健全村級衛生服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，完善農村公共衛生保障機制；采取土地保障和社會(huì )保障相結合的辦法，構建新型農村基本養老保障制度；不斷提高完善農村低保制度，適度提高救助標準，健全救助體系。
參加培訓班心得體會(huì )6
為期三天的井礦集團新聞宣傳工作培訓班結束了，我感到緊張而又充實(shí)，受益匪淺，意猶未盡。
在這次培訓中，王學(xué)新老師的精彩授課讓我印象深刻。他不僅傳授了公文寫(xiě)作技巧，更傳授了為人處事之道，使我領(lǐng)悟到秘書(shū)工作不只體現在公文寫(xiě)作能力，更體現在辦事能力。公文寫(xiě)作是每一位工作在辦公室崗位人員所應具備的基本技能，可以毫不夸張的講，如果在辦公室工作不會(huì )公文寫(xiě)作，就好比人不能健康行走一般。使我深刻地體會(huì )到公文在企業(yè)改革發(fā)展過(guò)程中所占具的不可取代和不可或缺的地位和作用，同時(shí)也讓我體會(huì )到作為一名辦公室人員的責任感、使命感、緊迫感和光榮感，更堅定了干好文秘工作的決心和信心。
王老師利用兩天時(shí)間，深入淺出，生動(dòng)形象的講授了9種正式公文和10種非正式公文寫(xiě)作及38個(gè)案例，可以說(shuō)是內容詳實(shí)，引經(jīng)據典，對日常公文寫(xiě)作具有很強的指導性、示范性、實(shí)踐性，讓我收獲了許多非常有用、非常實(shí)用的寫(xiě)作技巧。但我想如何熟練使用這些技巧，如何寫(xiě)好公文，沒(méi)有什么捷徑。只有通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，不厭其煩的修改和提煉，不達目的不罷休的勁頭才行；只有注意收集和整理日常工作中的各種資料，做到心中有數，有備無(wú)患才行；只有對領(lǐng)導意圖做到正確理解和準確把握，與領(lǐng)導步調保持一致才行；只有站位高，眼光遠，胸懷全局才行；只有多下基層，深入一線(xiàn)，掌握第一手資料才行；只有沉下心，伏下身，不畏寂寞，潛心寫(xiě)作才行。
我深知文學(xué)修煉非一日之功，像王老師那樣淵博的學(xué)識一定是在長(cháng)年的工作和生活當中積累而來(lái)。他雖然年過(guò)花甲，依然筆耕不輟，讓我不由得要學(xué)習他治學(xué)嚴謹的學(xué)者風(fēng)范，敏而好學(xué)的學(xué)習態(tài)度，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，謹小慎微的處事風(fēng)格，苦中作樂(lè )的樂(lè )觀(guān)精神，在工作中找尋樂(lè )趣，在工作中提升能力，在工作中實(shí)現自我。正像�，|部長(cháng)所說(shuō)“不要被文字所奴役，要學(xué)會(huì )駕馭文字”。
培訓班的最后一天，學(xué)習了新聞寫(xiě)作知識和攝影技巧，強調了如何增強新聞敏感性，如何把握新聞價(jià)值，如何練就一雙慧眼。我認為新聞寫(xiě)作和攝影技巧同公文寫(xiě)作一樣，只有實(shí)踐才能熟悉，只有用心才能掌握，不要怕失敗，萬(wàn)事開(kāi)頭難。在失敗中學(xué)習積累經(jīng)驗，不斷完善自我，練就一雙慧眼，才能發(fā)現身邊的新聞，才能發(fā)現有意義的畫(huà)面，才能用文字和影像記錄我們身邊的事情。在今后的工作和生活中，我決心要努力實(shí)踐寫(xiě)作和攝影技巧，提升工作能力，增強自身素質(zhì)，使工作和學(xué)習相輔相成，相互促進(jìn)，養成良好的學(xué)習習慣，終身為之受益。
參加培訓班心得體會(huì )7
最近有幸參加了20xx年浙江省中小學(xué)美術(shù)（書(shū)法）教師培訓班，期間在培訓的承辦方杭州市留下小學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)考察。其實(shí)，工作幾年來(lái)有幸參觀(guān)的學(xué)校不少，杭州市留下小學(xué)確實(shí)是讓我留下印象比較深的一所學(xué)校。這不僅是學(xué)校把對于傳統文化藝術(shù)的認識和在學(xué)校中的結合，更讓我深感欽佩的是學(xué)校把本土文化和傳統文化作為得以傳承的責任，所以無(wú)論是本地鄉土民間文化還是學(xué)校社團文化建設都做的扎實(shí)有效，起碼在學(xué)校社團文化中體現出的厚重是一般學(xué)校所沒(méi)有的或者說(shuō)是缺少的。
在參觀(guān)杭州留下小學(xué)的校園文化中，讓我感覺(jué)到學(xué)生在校園中的主體做到了最大化的呈現，就像一個(gè)放大鏡一樣，把學(xué)生的一切在�；顒�(dòng)進(jìn)行了放大：學(xué)校門(mén)口刻在的大石上的校名是學(xué)生親手寫(xiě)的書(shū)法，學(xué)校的宣傳冊是學(xué)生徒手親手繪制的，在學(xué)校的文化墻上也都是學(xué)生活動(dòng)的身影，尤其是美術(shù)作品的展示更是學(xué)生的天下，可見(jiàn)杭州留下小學(xué)所具有的那份來(lái)自學(xué)生中的那份自信和獨特的眼光。
學(xué)�，F在的社團文化可謂大同小異，在杭州留下小學(xué)美術(shù)這一塊中，最讓我們參觀(guān)的老師感到震撼的是杭州留下小學(xué)的美術(shù)課堂作業(yè)的展示，一個(gè)個(gè)走廊和一面面整體的墻都展示著(zhù)學(xué)生的美術(shù)課堂作業(yè)，正是這樣的課堂作業(yè)彰顯著(zhù)學(xué)校在整體的美術(shù)教育的成果，讓人感到“實(shí)在”和“真實(shí)”，在我們美術(shù)老師眼里反而更來(lái)的“真實(shí)可靠”，也體現了美術(shù)老師們的“用心良苦”。
參加培訓班心得體會(huì )8
今年10月29、30日，我有幸參加了學(xué)校舉行班主任隊伍培訓班的學(xué)習。兩天的培訓學(xué)習使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認識，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽(tīng)了陳文華老師的"班主任工作方法和藝術(shù)"的講課，對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升。專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習中的幾點(diǎn)主要體會(huì )：
一、意識到了班主任角色的轉換和定位的重要
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓，我認識到班主任應該做到：
�。ㄒ唬┯善降葘Υ恳粋�(gè)學(xué)生。
�。ǘ┮朴诼�(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。
�。ㄈ┮B成耐心細致的工作方法。
班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì )成長(cháng)。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在這次學(xué)習中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，比如問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用案例學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
班主任必須努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)。面對視野開(kāi)闊、思路敏捷當代學(xué)生，教師只簡(jiǎn)單灌輸是不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望的，更何況現在提倡新的教育理念。要想當好班主任，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有很好的學(xué)科知識，而且知識面要廣，還要有多發(fā)面的文化素養和興趣愛(ài)好；作為班主任既要在思想、學(xué)習、行為上規范嚴格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴與慈結合起來(lái)。
三、重視與家長(cháng)溝通的作用
學(xué)校教育離不開(kāi)家長(cháng)的輔助作用。成了定時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，平時(shí)還應多與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習紀律情況�？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(cháng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(cháng)會(huì )中，讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，使班級管理達到和諧一致。
四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì )正確對待各類(lèi)型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習成績(jì)。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)要公正，只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結，每月召開(kāi)一次干部會(huì )議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P，使他們心理上享受到成功的體驗，以便更加努力學(xué)習。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主管理，學(xué)會(huì )自律、自主學(xué)習。
這次班主任培訓雖然時(shí)間不長(cháng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識，明確了今后努力方向。我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn)，轉變觀(guān)念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念，發(fā)揮自己所長(cháng)，爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
參加培訓班心得體會(huì )9
為強化西豐縣小學(xué)德育管理工作，切實(shí)提升小學(xué)德育領(lǐng)導干部整體素質(zhì)和領(lǐng)導德育工作的能力，滿(mǎn)足小學(xué)德育領(lǐng)導干部專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。西豐縣教師進(jìn)修學(xué)校干訓部舉辦了“十二五”小學(xué)德育領(lǐng)導干部提升培訓班。來(lái)自全縣各小學(xué)負責德育工作的副校長(cháng)、主任及少先隊輔導員等59人參加了培訓學(xué)習。干訓部主任賀百健主持開(kāi)班式，教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)李永久作了講話(huà)。
本次培訓，得到縣教育局主要領(lǐng)導的高度重視，縣教師進(jìn)修學(xué)校李永久校長(cháng)、林長(cháng)森書(shū)記、分管培訓工作的邸少軍副校長(cháng)親臨培訓現場(chǎng)，指導并參與培訓活動(dòng)。
為增強培訓針對性、提高實(shí)效性，使廣大參與者真正得到啟發(fā)，學(xué)有所獲，采取了專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)研討，反思交流等培訓方式。集中學(xué)習精選了《學(xué)校管理能力研究》《學(xué)校發(fā)展與領(lǐng)導力提升研究》《德育管理和科研》《領(lǐng)導藝術(shù)》《學(xué)校安全教育》《學(xué)校辦學(xué)理念》與學(xué)員崗位特點(diǎn)密切相關(guān)的內容和專(zhuān)題。特聘富有德育管理經(jīng)驗的現任平崗中學(xué)校長(cháng)孫宇騰，為學(xué)員做了題為《學(xué)校德育工作實(shí)踐性研究》和《依法治校實(shí)踐研究》兩個(gè)專(zhuān)題報告，突出了理論學(xué)習與工作實(shí)踐的有效結合。深受廣大領(lǐng)導的好評，學(xué)習反響超出預期效果。
互動(dòng)研討，以理論學(xué)習內容為主線(xiàn)，結合學(xué)員自己工作崗位特點(diǎn)，先分組合作交流，再優(yōu)選具有代表性的題材在全班交流，以促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)參與，合作學(xué)習的積極性，提高培訓實(shí)效。這樣的組織和安排，拓展了學(xué)員視野，利于形成頭腦風(fēng)暴，提高了培訓學(xué)習的廣度和深度，得到廣大學(xué)員的歡迎和認可。
此次小學(xué)德育領(lǐng)導干部提升培訓班的舉辦，進(jìn)一步提高了學(xué)校德育領(lǐng)導干部的綜合素質(zhì)和履職能力，調動(dòng)了廣大領(lǐng)導參與學(xué)校德育管理的熱情，同時(shí)進(jìn)一步增強了對學(xué)習重要性和迫切性的認識，激發(fā)了學(xué)習理論的自覺(jué)性和堅定性，大家紛紛表示：通過(guò)學(xué)習，自身的理論基礎得到夯實(shí)，實(shí)踐能力和領(lǐng)導德育的能力得到有效提升，對在新形勢下做好崗位工作，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習德育工作增強了信心。
參加培訓班心得體會(huì )10
1月21日至23日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的公文寫(xiě)作培訓班。此次培訓使我受益匪淺。以下是我此次培訓班的一些心得體會(huì )。
一、要有明晰的效果意識
公文是一種應用性文章，是讓人看、讓人聽(tīng)，要對實(shí)際工作起指導、推動(dòng)作用的。在起草公文時(shí)，寫(xiě)作目的至關(guān)重要，它決定著(zhù)公文的行文方向、結構設置、內容組織和語(yǔ)言表述。起草公文，必須有明晰的效果意識，就是說(shuō)你按領(lǐng)導指示起草一篇公文，對這篇公文要達到一個(gè)什么樣的整體效果，主標題給人留下什么印象，分標題給人留下什么印象，每段內容給人留下什么印象，都要有明晰的效果預期。我的體會(huì )是，有明晰的效果預期未必能寫(xiě)成好公文，因為寫(xiě)好公文還需要其他重要條件，但沒(méi)有明晰的效果預期，必然寫(xiě)不出好公文。
在起草公文時(shí)，根據所要達到的效果，去決定是否需要設置主標題，設置什么樣的主標題；去決定是否需要開(kāi)場(chǎng)白，需要什么樣的開(kāi)場(chǎng)白；去決定是否需要分標題，確定什么樣的分標題；去決定每一段落寫(xiě)什么，寫(xiě)到什么程度；去決定敘述風(fēng)格、用語(yǔ)習慣，從而讓公文管用而不是無(wú)用，讓受眾愛(ài)聽(tīng)而不是反感。要根據“需要寫(xiě)什么”去寫(xiě)，而不能根據“會(huì )寫(xiě)什么”去寫(xiě)，尤其不能由著(zhù)自己的性子想到哪寫(xiě)到哪。起草一篇公文，總得給人留下一點(diǎn)什么，或者主題選定上有特色，或者工作舉措上有創(chuàng )意，或者理論闡釋上有新高度，或者用詞用語(yǔ)上有新亮色。全部達到上述目標當然很難，而且有時(shí)時(shí)間也不允許，但至少要達到其中的一兩個(gè)，否則，所起草的公文味同嚼蠟，寫(xiě)了等于沒(méi)寫(xiě)。
二、 要有深厚的思維修煉意識
寫(xiě)公文、抓工作，關(guān)鍵靠思維。我認為，一篇好的公文必須做到“與眾不同”，而不能“與眾雷同”。從一定意義上說(shuō)，成功就是“與眾不同”。你想的、說(shuō)的，跟別人完全一樣，說(shuō)不說(shuō)、講不講還有什么意義？公文作品是智慧的結晶，要做到與眾不同，必須以深厚的思維能力作支撐。
三、要有明確的材料積累和組織意識
起草公文還有一個(gè)材料組織的問(wèn)題。有的人認為組織材料是臨到用時(shí)才需要做的工作，其實(shí)不然，臨時(shí)抱佛腳是難于成就一篇好公文的，材料組織工作既需要平時(shí)的積累，又需要臨時(shí)的“創(chuàng )造性”運用。
四、 要有良好的語(yǔ)言表述意識
公文要有一個(gè)好的表述習慣，這是說(shuō)服受眾、引領(lǐng)工作、發(fā)揮效用的重要條件。什么是好的表述？就是要有說(shuō)服力，要有觀(guān)點(diǎn)、有典型、有數據、有事實(shí)、有分析、有對策、有目標、有效果。歸納起來(lái)說(shuō)，公文起草者需要養成三種基本表述習慣：
一是深刻地表述。要善于站在大的政治背景、時(shí)代背景、專(zhuān)業(yè)背景下思考問(wèn)題、揣摩事物、研究工作，要能看到新事物不同凡響的意義，搜索到符合大局要求、反映時(shí)代特征、體現專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的指導思想、工作思路、具體舉措等，靠這些形成正確的深刻的思想觀(guān)點(diǎn)。
二是精確地表述。馬克思說(shuō)過(guò)：“一門(mén)科學(xué)只有成功地運用數學(xué)時(shí)，才算達到了真正完善的地步�！边@句話(huà)告訴我們，在科學(xué)探索中數學(xué)方法是必不可少的研究手段和重要環(huán)節。公文起草要想做到完善，數學(xué)方法同樣不可或缺。我們正處在改革開(kāi)放的新時(shí)代，自主、理性日益成為新的社會(huì )特征。再靠過(guò)去那樣的“命令+口號”式的公文，已無(wú)法達到鼓舞群眾、推動(dòng)事業(yè)的目的了。而要靠事實(shí)說(shuō)話(huà)、靠真理說(shuō)話(huà)，就要增強分析性、增強具體性；要能對工作現狀進(jìn)行精確化描述，對存在問(wèn)題進(jìn)行精準性分析，對工作部署進(jìn)行精細化安排，對工作成效進(jìn)行精當化總結。要努力改變公文起草過(guò)于抽象、粗糙、籠統的弊病。
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