教師暑假培訓心得體會(huì )（通用17篇）
我們從一些事情上得到感悟后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的教師暑假培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教師暑假培訓心得體會(huì ) 1
雖然暑假的培訓只有三天時(shí)間，但在這幾天的學(xué)習過(guò)程中，作為一個(gè)從事多年教學(xué)工作的我，思想認識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新的境界。
一、做成功型教師
普教科張科長(cháng)做了“教師的成長(cháng)與成功”這一主題講座，令我受益匪淺，以前總覺(jué)得一名教師能得到學(xué)生的尊重、認可、熱愛(ài)和懷念，自身的價(jià)值就能得到充分的體現，這就是教師的職業(yè)幸福感。其實(shí)人的職業(yè)幸福是一種心態(tài)，也是信念與追求的體現。教師通過(guò)言傳身教讓學(xué)生接受引導和激勵。況且，在忙碌之中、創(chuàng )造之中收獲更多的幸福，樂(lè )此不疲雖苦猶甜。正如在教學(xué)過(guò)程中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)得更多的知識，懂得更多的道理，不僅開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，而且還促進(jìn)學(xué)生在各方面得到成長(cháng)，教師的幸福感就會(huì )油然而生，而這種幸福感是任何東西都不能代替得了的。所以我要不斷尋找職業(yè)的幸福，只有不斷的成長(cháng)才能真正感受到作為一名教師的幸福。
二、做溝通型教師
教師進(jìn)修學(xué)校的焦老師從教育中的溝通談起，讓我明白并掌握了一些溝通的原則和技巧，同時(shí)也讓我明白，只有做到師生溝通、家校溝通才能使教育達成共贏(yíng)。同時(shí)，作為一名教師要勤于鉆研，做工作中的佼佼者，因為只有具備嚴謹的工作態(tài)度，不斷鉆研、力求創(chuàng )新的精神，淵博的知識和極強的教學(xué)能力，才有利于溝通，并促教育形成合力。
往往在師生溝通中會(huì )出現種種問(wèn)題，作為教師可能忽視了學(xué)生的感受，焦老師交給我們在溝通時(shí)多方式溝通，并試圖找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，少一些諷刺和挖苦，多一些耐心和友善，就會(huì )發(fā)現每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，在今后的教學(xué)中我一定會(huì )堅信：溝通無(wú)所不在，溝通無(wú)所不能。做好溝通，做學(xué)生真正的良師益友。
三、做時(shí)代型教師
電教館的楊科長(cháng)的“信息化教學(xué)36計”更是讓我大開(kāi)眼界，很多以前在課堂中不敢想的、不敢做的在楊科長(cháng)的手中都顯得那么的輕而易舉。他的講做充滿(mǎn)幽默性、實(shí)用性和時(shí)代感。雖然楊科長(cháng)已年長(cháng)，但他敏捷的思維和他撲捉到的網(wǎng)絡(luò )新元素令我這個(gè)年輕人十分佩服，同時(shí)又自嘆不如啊!
他從不同類(lèi)型的課堂著(zhù)手，講述了現代化信息技術(shù)在課堂中的應用及方法，并為教師們介紹了許多好的便于使用的軟件和網(wǎng)站，真正為一線(xiàn)教師著(zhù)想，想教師之所想，解教師燃眉之急。他的培訓是充滿(mǎn)時(shí)代感的，我想做一名時(shí)代感的教師也是我今后努力的方向。
四、做智慧型教師
進(jìn)修學(xué)校王老師講述的“案例研究”讓我感受到做一名智慧型的教師更重要。無(wú)論是教學(xué)還是班主任工作都是與我們老師息息相關(guān)的，在教育教學(xué)工作中我們更應該扮演好“隱身人”的角色，培養并加強學(xué)生的.自律性和自我教育，這就是教育的真正目的：實(shí)現自我教育。
在教學(xué)中，我們還應該做一名有心人，時(shí)時(shí)刻刻記錄并書(shū)寫(xiě)一些案例來(lái)提升自己的教育水平，提高自己的教育方式和實(shí)踐智慧。相信這些案例的書(shū)寫(xiě)更有助于我們思考教育中的不足，及時(shí)彌補自己的教育漏洞，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現教育的高效率。
五、做品味型教師
張主任的培訓總是能給人以指引和激勵，喜歡她的培訓，更喜歡她的品味和追求。她的培訓讓我明白了外樹(shù)形象、內強素質(zhì)的重要性，同時(shí)在教學(xué)中要時(shí)刻提醒自己做“三小的名片”。作為教師要不斷從禮儀、規范、細節方面不斷嚴以律己、追求完美，不僅要注重自己的形象美，更要注重提升自身的內涵與素養，努力提高自己的文化水平和道德修養。
“一個(gè)有品位的教師，一定是一個(gè)具有理性精神，善解人意，具有良好生活習慣和修養，在生活細節各方面都表現出良好教養的人，是一個(gè)氣質(zhì)優(yōu)雅、興趣高雅、心胸豁達、幽默風(fēng)趣的人”，這段話(huà)摘自《教師的幸福資本》，我也會(huì )以此作為我努力的目標。
總之，假期的培訓充實(shí)而有效，令我有了一次全新的認識，我一定會(huì )不斷努力，讓自己超越從前的自己，有一個(gè)質(zhì)的飛越。
教師暑假培訓心得體會(huì ) 2
本次暑假培訓，是一次難忘的“充電”機會(huì )。在培訓中，豐富生動(dòng)的學(xué)習內容一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思，在我以前的教學(xué)工作中存在著(zhù)不少問(wèn)題，有思想怠慢的問(wèn)題、有理論和信心不足的問(wèn)題、也有操作不得法的問(wèn)題。本次假期培訓給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會(huì )：
一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
�。ㄒ唬┮皶r(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的'教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒，引導學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
�。ǘ┮艚o學(xué)生思考的空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：“小組合作學(xué)習”、“讓學(xué)生親歷閱讀過(guò)程”等。
�。ㄈ┮獙W(xué)會(huì )欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
二、提升了理論水平，認識到科研的重要性
在教育教學(xué)理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習的教學(xué)，我不但認識了它的重要性，也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項。綜合性學(xué)習將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，我們教師要認真對待。
三、認識到繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標
通過(guò)本次培訓，我對終身學(xué)習、提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自己，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。
教師暑假培訓心得體會(huì ) 3
暑假期間，我們在校園參加了為期5天的教師集體培訓，給我帶來(lái)了不小的收獲，以下是我暑假期間培訓的心得體會(huì )：
校長(cháng)給我們培訓了新的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)工作有了新的起點(diǎn)，新的方向，新的目標。還有年輕而又充滿(mǎn)活力的老師們，侃侃而談的精彩展示，給我留下了深刻印象。通過(guò)這五天的培訓活動(dòng)使我受益匪淺，對提高教師的教學(xué)技能來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我深受啟迪。在本次培訓中，通過(guò)看xxx老師和xx的講課，使我大開(kāi)眼界。作為教師，就應該不斷地攀登，積極地進(jìn)取才會(huì )桃李飄香。
冰心曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)�！边@種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)。其實(shí)，當老師的，總是想當個(gè)好老師，用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境社會(huì )環(huán)境或者是自身基礎不同因此每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級，或多或少地存在著(zhù)貧困生。通過(guò)培訓進(jìn)一步理解怎樣轉變貧困生更有效，這需要充分調查，全面了解貧困生。要和學(xué)生家長(cháng)充分溝通、合作。關(guān)心尊重、耐心幫助。以表?yè)P為主，喚起學(xué)生的.自尊心。給以后的工作奠定了良好的基礎。
在這次培訓項目中，小組合作學(xué)習是重點(diǎn)之重。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習。小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。小組長(cháng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當然這一點(diǎn)是一個(gè)長(cháng)期培養的過(guò)程，不是一朝一夕運作好的。在小組間引入競爭意識，有集體榮譽(yù)感，增強凝聚力。所以，小組合作學(xué)習，是新課標倡導的一種重要學(xué)習方式和教學(xué)組織形式，它對培養學(xué)生的合作意識、合作能力起著(zhù)非常重要的作用。
這次的培訓中我們還觀(guān)看了xx老師講課的視頻，更是印象深刻。她把一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)味的數學(xué)題帶進(jìn)生活中，編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，讓同學(xué)們在游戲中學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)習。也是我教學(xué)中的一個(gè)典范。
總之，通過(guò)這次培訓，我認識到了加強教師的培訓工作，是對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)，使自己增長(cháng)了知識提高了技能。所以，在今后的教學(xué)工作中，不斷地學(xué)習，不斷地探究，不斷提高自身素質(zhì)，就會(huì )有更大的收獲！
教師暑假培訓心得體會(huì ) 4
聽(tīng)了福建省教育學(xué)院黃家驊副院長(cháng)做《教師禮儀》專(zhuān)題講座，使我感到學(xué)習禮儀規范、提高自己的修養、培養自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義。因為我們的工作實(shí)際上就是一項不斷與人交流、交往的工作。
中國自古以來(lái)便是禮儀之邦。古人云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧�！睂τ凇叭祟�(lèi)靈魂工程師”的教師來(lái)說(shuō)，不僅要遵循普通人的禮儀規范，還要在職業(yè)道德的范疇內按照“禮”的標準嚴格要求自己。所謂教師禮儀，是指教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)所必須遵守的禮儀規范。與其它禮儀相比，教師禮儀具有鮮明的強制性。只要你選擇這個(gè)職業(yè)就必須遵守，不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)由許多小的犧牲組成的，“成人不自在，自在不成人”，教師禮儀就更是如此，需要教師有更多的自己克制、自己犧牲。同時(shí)，教師的禮儀素養也將使教師更有魅力、更有力量，以至帶來(lái)更大的收獲。我相信，這也是古代教師被推崇為“一日為師，終身為父”的原因。
教師是學(xué)校工作的主體，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。教師的禮儀包括兩個(gè)方面，一是內在的道德修養，二是外在的行為表現。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地、高標準地要求自己的言行，一言一行才能感染你的孩子，美化他們的心靈。因此，教師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。
儀表，不僅僅是一個(gè)人的外在形象，還是一個(gè)人內在涵養的外顯。作為一名教師，如果只是注重自己的外在形象是遠遠不夠的。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的。一個(gè)優(yōu)秀教師的語(yǔ)言使一本教材所有優(yōu)點(diǎn)得以充分展示，優(yōu)美的語(yǔ)言能產(chǎn)生愛(ài)屋及烏的效果。抑揚頓挫是教師語(yǔ)言的節奏美，詼諧幽默是教師語(yǔ)言的機智美，聲情并茂是教師語(yǔ)言的情感美，邏輯嚴密是教師語(yǔ)言的理性美。優(yōu)美的語(yǔ)言是給學(xué)生最美的教育享受。語(yǔ)言是有對象性、情景性的。我覺(jué)得，教師的.語(yǔ)言還是應少一點(diǎn)如雷貫耳、面目可憎，多一步優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)和顏悅色;少一點(diǎn)平淡無(wú)奇、平鋪直敘，多一點(diǎn)蕩氣回腸、激情洋溢;少一點(diǎn)南腔北調的方言，多一點(diǎn)標準規范的普通話(huà)。
教師除了用語(yǔ)言去啟蒙，用語(yǔ)言去激勵，用語(yǔ)言去感悟，用語(yǔ)言督促，去引導學(xué)生質(zhì)疑解惑，更甚者是用德性去育人。教師德性之本是善良與愛(ài)。對教師而言，善良是一種品格，善良是一種修養，善良是一種德性。善良中包含著(zhù)仁愛(ài)與大度，善良中蘊涵著(zhù)理解與尊重，教師對待學(xué)生的善良，是以愛(ài)心為基礎的，愛(ài)心不僅僅影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，更重要的是，它還直接影響著(zhù)學(xué)生一生的情感態(tài)度、思維方式、價(jià)值觀(guān)及至個(gè)性品質(zhì)。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！闭f(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個(gè)真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習也應該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì )中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”。文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。
教師的理想形象，具有一定的專(zhuān)業(yè)知識，有廣博的知識，有良知，愛(ài)護學(xué)生，有正義感和使命感。我們要不斷學(xué)習，用知識充實(shí)自己，做到自然適度，外在儀表與內在素質(zhì)相一致。教師的禮不是套在新世紀、新時(shí)期教師頭上的枷鎖，也不是在和諧社會(huì )給教師所立的“牌坊”，教師的禮當發(fā)自?xún)刃�，當時(shí)刻自檢。
教師暑假培訓心得體會(huì ) 5
經(jīng)過(guò)暑期的培訓學(xué)習，讓我感到緊張、快樂(lè )、幸福，每天我認真觀(guān)看視頻，靜心傾聽(tīng)專(zhuān)家精彩點(diǎn)評，用心撰寫(xiě)作業(yè)，誠心與各地老師進(jìn)行交流，讓我對數學(xué)教學(xué)有了全新的認識，親自感到自己是在與智慧同行。作為一個(gè)數學(xué)教師，我一直認為平平淡淡，不求名不求利做一名普通教師，把學(xué)生教好，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可�？赏ㄟ^(guò)培訓學(xué)習，我的認識有了轉變，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：
一、視屏——聲情并茂，聆聽(tīng)親近。
培訓學(xué)習，最主要的一項就是看視頻。觀(guān)看了名師的課堂實(shí)錄和聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩的教學(xué)點(diǎn)評與講座，使我頗受啟迪。我不住地贊嘆名師們的教學(xué)設計，同時(shí)也不斷地學(xué)習并用筆記錄著(zhù)專(zhuān)家們新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。通過(guò)觀(guān)看視頻讓我認識到：
1、不斷更正自己的教學(xué)行為。
我校一直也在強調教師不要只顧走備課，要根據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正，但如何更正，一直無(wú)從下手，聽(tīng)了吳老師的報告，我眼前一亮，吳老師講了如何備課，講了學(xué)生所不懂得的，放在備課之前，在反思中構建數學(xué)備課;課中反思，注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng);課后反思，不斷更正自己的教學(xué)行為，而不是完全按備課走下來(lái)的，因此，學(xué)生學(xué)習積極性很高，課堂效果就相當好。
2、數學(xué)思想方法的滲透。
一節好的數學(xué)課的教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生有效參與教學(xué)活動(dòng)，更重要的.是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )數學(xué)的思想方法。首先我們要研讀教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設合適的問(wèn)題情境，通過(guò)讓學(xué)生猜測，探究的方法進(jìn)行實(shí)踐，從而將生活問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題，增強數學(xué)思考的含量。這正是科學(xué)的探究態(tài)度，是數學(xué)的思想方法本質(zhì)所在。
3、充分體現自主學(xué)習、自主發(fā)展。
學(xué)生是學(xué)習的主人，這是一直堅持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習的主人，是長(cháng)期以來(lái)教師們在一直探討的問(wèn)題。在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，自主學(xué)習的學(xué)生都有較明確的學(xué)習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學(xué)習興趣，積極自覺(jué)的學(xué)習態(tài)度，刻苦勤奮的學(xué)習精神。因此我們要學(xué)會(huì )巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間，不僅讓學(xué)生獲取了教學(xué)目標應該完成的學(xué)習任務(wù)，而且讓學(xué)生掌握了獲取知識的學(xué)習方法。為學(xué)生的自主學(xué)習排除干擾，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)。
總之，幾天下來(lái)，專(zhuān)家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里，使我開(kāi)闊了視野，拓寬了思路，并領(lǐng)會(huì )到了一系列先進(jìn)的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。
二、提交作業(yè)——絞盡腦汁，挖地三尺。
作業(yè)是本次研修必備的項目，在聽(tīng)完專(zhuān)家的精彩講座后結合工作實(shí)際，談自己的疑惑、體會(huì )或是經(jīng)驗。一篇篇作業(yè)都是發(fā)自肺腑之言，有的談自己工作中遇到的挫折及解決的辦法;有的結合自己的工作實(shí)際談自己的經(jīng)驗，有的談出了自己工作中的疑惑或不解，還有的談自己聽(tīng)了專(zhuān)家精彩講座后的體會(huì )……可以說(shuō)通過(guò)作業(yè)讓學(xué)員之間，學(xué)員與專(zhuān)家之間進(jìn)行心與心的交流，在交流中深入研討，在交流中解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，在交流中也讓我開(kāi)拓視野、增長(cháng)見(jiàn)識、豐富知識。同行們的經(jīng)典語(yǔ)錄不斷啟迪著(zhù)我的智慧，讓我這個(gè)沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來(lái)看到了周?chē)澜绲木省?/p>
三、點(diǎn)評——各出高招，互相學(xué)習
點(diǎn)評給我們提供了一個(gè)很好的交流、借鑒的平臺，我們可以就教學(xué)中碰到的問(wèn)題與同行們進(jìn)行探討;也可以參加博客中任何人的教學(xué)設計、課后反思、論文、案例等材料的評論;還能就某一問(wèn)題通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)其他同行的博客、留言給專(zhuān)家、有經(jīng)驗的教師等多種形式進(jìn)行解決。這讓我深刻認識到網(wǎng)絡(luò )的便利，讓我開(kāi)闊了眼界。我的思維再不僅僅是局限于這么一塊地兒進(jìn)行交流學(xué)科經(jīng)驗，而是能和全省各地的教師進(jìn)行交流、合作、討論和學(xué)習，并且能與專(zhuān)家進(jìn)行直接溝通，從平臺學(xué)到了很多的有用的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法。為我解決教學(xué)中的疑惑及實(shí)際困難提供了便利。也讓我學(xué)習同行及專(zhuān)家們先進(jìn)的教學(xué)理念，借鑒到了一些好的教學(xué)方法。
總之，我感覺(jué)這次培訓使我的思維更活躍，使我對教學(xué)中的出現的問(wèn)題有了進(jìn)一步的認識。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識，并把所學(xué)的新思想，新方法應用到自己的教學(xué)中去。
教師暑假培訓心得體會(huì ) 6
今年暑假，我校組織了為期5天的培訓，雖然犧牲了一些休息時(shí)間，但是感覺(jué)收獲很多。
各位專(zhuān)家來(lái)自不同單位的不同職務(wù)，從各自角度對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了先進(jìn)的經(jīng)驗介紹和理論指導。
沈校長(cháng)的《職業(yè)教育發(fā)展與師資隊伍的專(zhuān)業(yè)化建設》講座，讓我了解了職業(yè)教育目前發(fā)展的新目標、新任務(wù)和新要求，明確了學(xué)校未來(lái)三至五年發(fā)展的三大任務(wù)，也讓我知道了自己該怎么樣發(fā)展才能適用現代化教育的要求。
上海信息技術(shù)學(xué)校的王xx處長(cháng)細致講述了《示范校建設的工作過(guò)程》讓所有同事們明確了創(chuàng )建的內容、流程、分工等環(huán)節，使大家對創(chuàng )建工作有了一個(gè)清楚的認識，知道了自己在創(chuàng )建過(guò)程中要做什么，做到什么程度。
連云港中專(zhuān)魏xx老師的《中職語(yǔ)文信息化教學(xué)設計及部分教學(xué)案例剖析》和無(wú)錫機電高職校呂偉老師的《專(zhuān)業(yè)實(shí)訓課程信息化教學(xué)設計實(shí)務(wù)操作及案例剖析》讓大家大開(kāi)眼界，知道了信息化課程的設計模式。精彩的案例作品展示，讓大家看到了自己的差距，也讓我們對我校未來(lái)信息化課程建設充滿(mǎn)了期待。
王xx教授的《對“做中教做中學(xué)”的認識與思考》讓我們從根本上知道了職業(yè)課程設計的原因、內容、方法，明確了教學(xué)資源呈現形式的改革與創(chuàng )新。
學(xué)工處、教務(wù)處、能力中心三位領(lǐng)導的發(fā)言，讓我們仔細學(xué)習了學(xué)校的各項管理制度，對教學(xué)管理的細則有了全面的把握，使自己以后的工作能夠方向明確、方法得當。
道弘教育集團的陳坤講師《師德師風(fēng)建設》和《班主任管理》兩個(gè)講座讓大家見(jiàn)識了專(zhuān)業(yè)培訓人員知識的博大精深，雖然有點(diǎn)劍走偏鋒，但是讓我們眼界大開(kāi)，感受深刻。
上午安排的討論會(huì )，大家積極發(fā)言，表達了各自的感受，體現了這次培訓取得了很大的'成果。
每每在聽(tīng)報告的過(guò)程中，都不時(shí)的有些心靈的觸動(dòng)，有的是感動(dòng)、有的是感嘆，有的是溫暖，有的是無(wú)奈……這些共鳴雖然都是來(lái)自學(xué)校之外的案例，但都是真實(shí)而深刻的。與專(zhuān)家們相比，我們成績(jì)與水平上存在差距，但這些并非不可逾越。我始終認為我們學(xué)校老師素質(zhì)很高，藏龍臥虎�，F在已有多位老師在省級、國家級的比賽中有所展示，只要多給予一定的環(huán)境和平臺，將會(huì )打造出一批屬于我們自己的高水平的專(zhuān)家。
審視自己，我總結了以下三點(diǎn)感受：
一、作為一名普通的教師，我看到了自己業(yè)務(wù)上的差距與不足，但是也看到了信心與希望。
二、作為學(xué)校中的一名員工，我明白了生活中要有“陽(yáng)光心態(tài)”，工作中要“全力以赴”。
三、作為社會(huì )教育工作者中的一份子，我們要“讓無(wú)夢(mèng)者有夢(mèng)，讓有夢(mèng)者追夢(mèng)”。
教師暑假培訓心得體會(huì ) 7
今年8月，我有幸成為定海區教師隊伍的一員。為了幫助我們這些新教師成功實(shí)現角色轉換，盡快適應教育教學(xué)工作，區教師進(jìn)修學(xué)校為我們安排了為期三天的崗前培訓。各位前輩老師在師德建設、班主任工作常規、學(xué)科教學(xué)常規等方面為我們提供了寶貴的經(jīng)驗，讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念，規范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。三天來(lái)的學(xué)習讓我受益匪淺，以下是我對這次培訓的心得體會(huì )：
第一，明確人生目標，加強師德修養。
受小學(xué)班主任影響，從小我就對當一名教師，有著(zhù)無(wú)限的好奇與憧憬，并且一直為了這個(gè)理想努力、努力、再努力。教師這一崗位平凡而偉大、任重而道遠，作為一名新教師，我要向那些長(cháng)年在教育戰線(xiàn)上辛勤工作的教師前輩們致敬，他們是我學(xué)習的目標。
既然選擇了教師作為自己的終身職業(yè)，那么加強師德修養便尤為重要。師德的核心在于“愛(ài)”，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，并不是一句簡(jiǎn)單的口號，而是要實(shí)實(shí)在在地去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想。對學(xué)生多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，以自己的`良好師德，去滋潤孩子們的心田。
第二，不斷學(xué)習、鉆研、反思，提高自身教學(xué)實(shí)踐能力，巧用教學(xué)方法和策略。
作為新教師，我們缺乏教學(xué)經(jīng)驗和班級管理經(jīng)驗，如何在短時(shí)間內豐富自己，這就需要我們虛心向前輩請教，取長(cháng)補短，將前輩的經(jīng)驗方法融會(huì )貫通，為己所用。
作為新教師，我們還要有不斷鉆研的精神，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，拓寬自己的知識視野，及時(shí)更新知識結構。我們既要鉆研課程標準和教材，也要鉆研教法，大膽創(chuàng )新，以適應不斷變化著(zhù)的社會(huì )。
作為新教師，我們還要時(shí)時(shí)不忘反思，包括反思自己的教學(xué)理念、教學(xué)基本功、教學(xué)創(chuàng )新、教學(xué)問(wèn)題、教學(xué)效果等等。通過(guò)全方位反思，探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問(wèn)題，以反思促成長(cháng)。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。教師的身份，是壓力也是動(dòng)力，而我想做一名幸福的教師。
教師暑假培訓心得體會(huì ) 8
xx年8月4日，教體局教研室組織全縣小學(xué)數學(xué)教師在實(shí)驗xx學(xué)校培訓一、二年級數學(xué)教材，通過(guò)這一天的培訓活動(dòng)使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過(guò)培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活緊密結合
新的課程標準指出數學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導數學(xué)課堂生活化，也就是強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題并加以解決，青島版教材較好地體現了這一理念。所以說(shuō)，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生感受到數學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數學(xué)應該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。
二、教師要有扎實(shí)的基本功
當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問(wèn)到做報告，每個(gè)環(huán)節都做得無(wú)微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。
三、要了解低年級學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習
1、低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學(xué)。
2、在小組合作學(xué)習中，低年級的學(xué)生不會(huì )傾聽(tīng)，不會(huì )交流，不會(huì )合作。優(yōu)等生搶著(zhù)說(shuō)，差生從不發(fā)表意見(jiàn)，成了旁聽(tīng)者。
3、在小組合作學(xué)習過(guò)程中，低年級的孩子若沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展小組合作學(xué)習就比較混亂；若有分工，也不會(huì )聽(tīng)從組長(cháng)的布置，在小組爭搶著(zhù)分擔每個(gè)角色。
4、學(xué)生小組合作意識差，小組的集體觀(guān)念淡薄。有些學(xué)習好的`學(xué)生更愿意獨立學(xué)習，認為合作學(xué)習耽誤時(shí)間。有些學(xué)習差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習置之不理。
四、我的幾點(diǎn)對策
1、在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習。
2、小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。一開(kāi)始，我嘗試著(zhù)給他們分工，這樣他們比較滿(mǎn)意服從。小組長(cháng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。
3、教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當然這一點(diǎn)是一個(gè)長(cháng)期培養的過(guò)程，不是一朝一夕培養好的。
4、在小組間引入競爭意識，看哪個(gè)小組合作學(xué)習得好，及時(shí)搞好對小組的評價(jià)。
總之，合作學(xué)習是新課標倡導的一種重要學(xué)習方式和教學(xué)組織形式，它對培養學(xué)生的合作意識、合作能力起著(zhù)非常重要的作用。當然還有很多小組合作學(xué)習的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。
教師暑假培訓心得體會(huì ) 9
為期6天的暑期培訓就要結束了，從一開(kāi)始的抵觸到現在的積極參與，我經(jīng)歷了一個(gè)不尋常的心路歷程，在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，很多……
一、學(xué)習思想的轉變。真是不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳。一直以來(lái)都認為自己教學(xué)這么多年，無(wú)論是知識還是經(jīng)驗，都還可以，所以疏于學(xué)習。通過(guò)學(xué)習才知道，自己存在的問(wèn)題，與其他老師的差距，以前的`自己就象井底之蛙。真是活到老，學(xué)到老，尤其是我們當教師的，為了對學(xué)生負責，為了對得起我們的學(xué)生。
二、教育教學(xué)理念的轉變。通過(guò)看視頻資料和聽(tīng)專(zhuān)家團老師們的報告，對一些先進(jìn)教育教學(xué)理念，例如探究性學(xué)習，小組合作學(xué)習及學(xué)生問(wèn)題意識的培養等方面有了深刻的認識，對今后自己的教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展大有裨益。
三、教學(xué)困惑的解決。鎮組織的培訓和小組討論，為我在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些具體問(wèn)題的提出了很好的解決策略。尤其是針對具體題目展開(kāi)的討論，老師們因為有自己的教學(xué)實(shí)踐作為支撐，紛紛發(fā)表自己的高見(jiàn)，令我受益匪淺。
培訓雖然就要結束了。但是對我而言，對我今后的教育教學(xué)而言，恰恰是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
教師暑假培訓心得體會(huì ) 10
作為一名教師，我非常重視自己的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人能力提升。每到暑假，我都會(huì )積極參加各種教師培訓活動(dòng)，以不斷拓展自己的知識和技能。今年暑期，我參加了一次由學(xué)校組織的教師培訓，除了學(xué)科知識的研究，更多的是思維方式和教學(xué)方法的分享。在這次培訓中，我受益匪淺，如下是我的心得體會(huì )：
首先，教育不只是傳遞知識，更是啟迪思維。在本次培訓中，我學(xué)習了許多先進(jìn)、創(chuàng )新的教育方法，其中最讓我印象深刻的是“探究式學(xué)習”和“討論式課堂”。探究式學(xué)習是基于學(xué)生的探究和實(shí)踐，鼓勵他們掌握知識和解決問(wèn)題，而不是被動(dòng)接收信息。討論式課堂則讓學(xué)生自主表達觀(guān)點(diǎn)，鍛煉他們的邏輯思考和表達能力。這些方法的實(shí)施，讓學(xué)生的`思維能力得到全面拓展，而不是單純的記憶和應試。
其次，好的教學(xué)不只要掌握技巧，還要有情感溫度。在這次培訓中，我接觸到了許多輔導和幫助學(xué)生與家庭溝通情感的方法。其中，最讓我感動(dòng)的是“愛(ài)的語(yǔ)言”。這是一種通過(guò)言語(yǔ)、肢體動(dòng)作、禮物等方式表達愛(ài)的方式，可以幫助老師更好地理解學(xué)生內心需求，并與他們建立更加親密的關(guān)系。我在實(shí)踐中收獲頗多，通過(guò)關(guān)注學(xué)生情感層面的需要，更容易得到他們的認可，得到有利的教學(xué)效果。
最后，教育是一個(gè)無(wú)止境的學(xué)習過(guò)程。這次培訓也讓我認識到了自己的不足與問(wèn)題。例如，學(xué)生課前未能預習并積極參與課堂的問(wèn)題，以及教學(xué)內容與實(shí)際應用的關(guān)聯(lián)性不強等。這些問(wèn)題提醒我應該更加關(guān)注學(xué)生的自主性，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，同時(shí)要注重提升課程內容的實(shí)用性與實(shí)際應用。只有不斷反思與自己提升，才能做到更好的教育。
總的來(lái)說(shuō)，這次暑期教師培訓使我更清晰地認識到了自己的教育理念和思維方式，在實(shí)踐中獲得了更多的啟發(fā)和收獲，難以通過(guò)其他方式獲取。作為一名教師，我將會(huì )繼續不斷學(xué)習和改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師暑假培訓心得體會(huì ) 11
在本次暑期舉行的地理青年教師培訓中，我有幸聽(tīng)了我在華師大的老師陳昌文教授關(guān)于《中學(xué)地理課程與教學(xué)的后現代視角》的講座。以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)的后現代好像是針對于藝術(shù)的，覺(jué)得“后現代主義”這樣一門(mén)學(xué)問(wèn)似乎與地理課堂并無(wú)太大關(guān)聯(lián)，更何況我們面對的授課對象也只是一群小孩子。但在陳老師深入淺出的講解中，我慢慢領(lǐng)悟到后現代對于當今地理課堂教學(xué)有的重大啟發(fā)作用�！昂蟋F代主義”反對原來(lái)人們心目中固有的甚至已成模式的一切事物，鼓勵人們獨辟蹊徑，這樣的思想與今天我們的“二期課改”中倡導我們打破傳統的教學(xué)模式，積極創(chuàng )新教學(xué)又何嘗不是一脈相承。所以秉著(zhù)這樣的.理念再來(lái)回味，培訓那天觀(guān)賞的兩節地理課，感想與體會(huì )又有所不同。
當天下午我們觀(guān)摩了《長(cháng)江》和《人口增長(cháng)》兩堂錄像課，感觸頗深�！堕L(cháng)江》一課，曹老師把這課的重點(diǎn)、難點(diǎn)巧妙分解，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中體現了師生間的相互學(xué)習。這課堂設計充分考慮了學(xué)生的興趣愛(ài)好和社會(huì )需要選擇了學(xué)習的目標和內容，并能夠在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行不斷調整，以課程內容為媒介培養學(xué)生學(xué)習的方法和學(xué)習能力，為學(xué)生終身學(xué)習提供了方法和工具，用今日的課程為學(xué)生的明日發(fā)展奠定了基礎。通過(guò)分小組學(xué)習，選擇自己小組研究的主題，通過(guò)讀圖、文字資料、照片等信息了解長(cháng)江流經(jīng)的地形區和地勢特點(diǎn)、支流和湖泊等等，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要調用他已有的知識來(lái)構建新的知識結構，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性也被充分調動(dòng)起來(lái)。
教師暑假培訓心得體會(huì ) 12
新課程理念要求我們做一個(gè)學(xué)習型的研究型的老師，并樹(shù)立終身學(xué)習的理念。我們教師不斷學(xué)習，增加儲備，才有實(shí)力去迎接新的挑戰。
已有十六年教齡的我，只有不斷的給自己充電，才能適應飛速發(fā)展的社會(huì )。知識的更新如此迅速，教育教學(xué)信息化，信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用日益頻繁，雖是一名中老年教師，也不能落伍，也要關(guān)注新事物，也要想辦法不斷“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
在今后的工作中，我應不斷總結反思，有反思才有進(jìn)步，只有教師也是創(chuàng )造者，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。對于電腦的操作，相當不熟練，心里想學(xué)會(huì )，但每次都心存依賴(lài)，有老公幫忙，需要什么課件，就找他弄，反正他弄得挺好，久而久之，對電腦的操作越發(fā)生疏。
這個(gè)假期第一次培訓時(shí)，因為技術(shù)操作問(wèn)題，我沒(méi)有安裝好思維導圖，作業(yè)也無(wú)法完成，感覺(jué)很痛苦。直到15號又培訓，老公請教專(zhuān)家弄清了操作問(wèn)題所在，才幫我安裝好所需軟件，心里這才敞亮起來(lái)。
于我而言，兩期的培訓明天就要結束，回首這段時(shí)間的學(xué)習，看視頻，聽(tīng)講座；寫(xiě)評論，做作業(yè)，寫(xiě)感悟；提問(wèn)題，聽(tīng)專(zhuān)家答疑；瀏覽簡(jiǎn)報，跟貼。緊張、繁忙，勞累，憑著(zhù)一個(gè)信念堅持著(zhù)，既然學(xué)了就好好學(xué)，一次學(xué)不會(huì )，就學(xué)兩次，不能落后丟人。
每次培訓都看到自己的落后，渴望改變，也堅信行動(dòng)才能改變，付出就有收獲，于是從不會(huì )到會(huì )，從慌亂到從容，這次真是學(xué)到東西了。因此倍加珍惜這次機會(huì )，更何況在日常教學(xué)中，根本沒(méi)有機會(huì )接觸這么多的`專(zhuān)家、學(xué)者，更無(wú)法得到如此高層次的，對新課標的解讀。同時(shí)還能夠邊學(xué)邊問(wèn)，得到指導的老師的幫助與解答。雖然時(shí)間不長(cháng)，但收獲卻不少。
雖然第一次作業(yè)受到批評，但反思后，我會(huì )了，又重新編輯了，以后就可以試著(zhù)應用到教學(xué)上了。培訓不是目的，如何將本次培訓的學(xué)習理念，融入到日常教學(xué)，通過(guò)課堂展現出來(lái)，才是我們追求的目標，要學(xué)習的東西太多太多，任重道遠，堅持不放棄就行。堅持學(xué)習，不被淘汰就好。
教師暑假培訓心得體會(huì ) 13
暑期教師培訓是每年教師們參加的重要活動(dòng)，我參加了今年的培訓，深感受到了其中的意義。在這個(gè)暑學(xué)期里，我通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和參加各種課程，學(xué)到了很多我平時(shí)無(wú)法接觸到的新知識和新方法，同時(shí)也有了一些感想和收獲。
首先，這次培訓讓我更深刻地理解了“常態(tài)化教學(xué)”這個(gè)概念。在培訓期間，我們學(xué)到了很多常態(tài)化教學(xué)的具體方法和實(shí)踐技巧。比如說(shuō)，我們學(xué)習了如何使用診斷性評價(jià)，如何進(jìn)行課堂混合教學(xué)和群組合作學(xué)習等等。在這個(gè)過(guò)程中，我意識到常態(tài)化教學(xué)是以學(xué)生為中心的教育模式，強調學(xué)生的主體性和自主性，在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節中都強調了教師與學(xué)生互動(dòng)的重要性。我深感常態(tài)化教學(xué)的好處，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的`學(xué)業(yè)成績(jì)和學(xué)習效果。
其次，這次培訓還讓我學(xué)習到了如何處理班級管理中的問(wèn)題。這是我們在平時(shí)的教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì )遇到的困難，有時(shí)候阻礙我們班級管理工作的原因并不僅僅是行為問(wèn)題，還有可能是心理問(wèn)題。在這次培訓中，我學(xué)到了一些很實(shí)用的心理學(xué)知識和技巧，比如，如何幫助學(xué)生緩解壓力，如何進(jìn)行情境輔導等等，這些技能讓我更有效地和學(xué)生建立溝通，更好地處理班級管理中的問(wèn)題。
最后，這次培訓還讓我體會(huì )到了合作學(xué)習的真正意義。在許多課程中，教育專(zhuān)家們鼓勵我們進(jìn)行合作學(xué)習，讓學(xué)生們通過(guò)互相合作來(lái)提高學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。在實(shí)踐中，我發(fā)現合作學(xué)習確實(shí)是一種非常有效的學(xué)習方式，除了可以傳授知識之外，還可以培養學(xué)生的團隊合作精神，增強他們的交際能力和組織能力。在合作學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生往往比在傳統教學(xué)模式中更加自主，這也讓我們這些教師可以更加關(guān)注個(gè)別學(xué)生的發(fā)展，更好地滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求。
綜合來(lái)說(shuō)，這次的暑期教師培訓讓我有了更深刻的教育理念，更清晰的教育目標，更豐富的教育方法和技巧。我愿意將這些所學(xué)應用到我的日常教學(xué)中，努力實(shí)現個(gè)別化教學(xué)，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
教師暑假培訓心得體會(huì ) 14
短短一個(gè)星期的培訓研究，對我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。教育局給我們提供了這個(gè)研究、再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起相互交流，共同研究，取長(cháng)補短，共同提高。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。一次難忘的研究交流，勤懇敬業(yè)的老師發(fā)言中雖沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué)的工作態(tài)度；何子山教研員的“有效，教學(xué)的永恒追求”的講座像一場(chǎng)及時(shí)雨；特別是劉曉朝局長(cháng)在培訓班開(kāi)班儀式上的講話(huà)，更是讓我思潮澎湃，受益匪淺。
教師的成長(cháng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓和再研究，從理論上提高教師的執業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì )發(fā)展的要求。這次的培訓，聽(tīng)取了劉局長(cháng)開(kāi)班儀式上激動(dòng)人心的講話(huà)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。講話(huà)中，劉局長(cháng)表?yè)P了一批我市教育第一線(xiàn)的教育工作者，特別是對自己孩子的小學(xué)教師——市一小的xx老師的大力稱(chēng)贊，使我的心情久久不能平靜。xx老師不僅是省級骨干教師，更是全國的優(yōu)秀教師之一。她的教育事跡令我感動(dòng)，心中的敬佩之情倍增，也暗下決心，好好地向xx老師研究，爭當一名優(yōu)秀的'教育工作者。
新課程理念下，學(xué)生的研究體式格局發(fā)生了重大變化，教師的教學(xué)方法也五彩紛呈，使得有些教師不知所措，聽(tīng)了何教研員的講座，人人的心里豁然開(kāi)朗�！坝杏媒虒W(xué)為甚么在施行有用教學(xué)？如何實(shí)踐有用教學(xué)？”等問(wèn)題的提出，何子山教研員都給我們做出了明確的回答。何教研員的講座，沒(méi)有甚么特別高深的理論，而是引用了一些“大家”的話(huà)，用例子來(lái)論證提出的觀(guān)點(diǎn)，并且出示了我市教學(xué)課中的一些相關(guān)案例來(lái)為我們指路。何教研員的講座非常精彩，老師們聽(tīng)得也很認真，真正“有效”地給我們的老師上一課，從中讓我們學(xué)到了同行們的先進(jìn)經(jīng)驗，明白了一些道理，更加引發(fā)了我的思考。
這次的培訓研究，別開(kāi)生面。課堂上，我們分組討論，交流研究成果；人人參與，各自走上講臺交流，展示自己的風(fēng)采。研究可以說(shuō)是嚴重的，但又是輕松的，愉悅的。白天加入課堂研究，晚上加入集體大合唱活動(dòng)，不僅提高了自己的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平，而且在美妙的歌聲中得到了美的熏陶，陶冶了自己的情操。培訓研究繁忙但卻有意義。
體味是可以記錄的，但心靈的感受可是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己履歷，才會(huì )有認識上的提高。我將勉力追尋先輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，盡快地成長(cháng)為一名優(yōu)良的人民教師，完成自己的人生價(jià)值。相通過(guò)自己不懈的勉力，用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jì)。
教師暑假培訓心得體會(huì ) 15
為期3天的鎮校級暑期研修剛剛結束，7月9日，我們又匆匆趕赴縣實(shí)驗中學(xué)，參加縣級研修。雖然身體比較累，但還是對縣級研修充滿(mǎn)期待：縣里會(huì )怎樣組織呢?會(huì )有哪些活動(dòng)?我們鎮的數學(xué)老師一致認為，我們的數學(xué)教研員韓國棟老師歷來(lái)求真務(wù)實(shí)，工作講求實(shí)效，瞧好就行!
果真，第一天的研修活動(dòng)就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數學(xué)組的研修活動(dòng)準備得井井有條，匪常精彩。
首先，目標匪常明確，就是力圖通過(guò)研修，使每一個(gè)數學(xué)教師學(xué)會(huì )準確把握教學(xué)目標、設計課、講課、說(shuō)課、說(shuō)講課、評課，提升每個(gè)教師的教學(xué)基本功。
其次，他為我們組建了一個(gè)匪常棒的培訓團隊。培訓團隊成員全都是我們匪常熟悉的全縣小學(xué)數學(xué)界腕級人物，有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準備課例展示的也是我們耳熟能詳的響當當級人物，是翟慧、張玲、郭長(cháng)寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強，而且對此次研修匪常重視，都做了充分的準備。
第三，活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)標準》，并將標準的三項十五條分為四部分，然后把全體參加研修的數學(xué)教師也分為四個(gè)研討小組，每個(gè)小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節以外，重點(diǎn)關(guān)注評價(jià)標準里面的四部分之一。研修的'基本路子是，首先由課例展示的教師進(jìn)行說(shuō)講課，聽(tīng)完課后分組到指定地點(diǎn)進(jìn)行主題研討，每組一個(gè)培訓團成員負責組織和指導并匯總意見(jiàn)，最后回到原地集合，進(jìn)行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機會(huì )，而集體交流又實(shí)現了集體智慧的大融合。老師們都說(shuō)，活動(dòng)的目標明確，方法得當，節奏合理，科學(xué)高效，這樣的研修好!
教師暑假培訓心得體會(huì ) 16
作為一名教育工作者，在暑假期間參加教師培訓課程意義非凡。我參加了一次為期10天的教師培訓活動(dòng)，對我的職業(yè)生涯產(chǎn)生了巨大的幫助和影響。
首先，這次教師培訓課程讓我重新審視了自己的教學(xué)方法。作為一名長(cháng)期從事教育工作的老師，我常常會(huì )形成自己的教學(xué)方式和玩法。然而，這些方式是否符合有效的教學(xué)原則，是否真正適合我所教授的學(xué)生呢？這次培訓讓我認真思考了這些問(wèn)題，參考多種教育方法，綜合運用，為我的課堂注入了更多的'理論支撐和新穎的內容。
此外，在培訓班的學(xué)習中，我還進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)構思和授課技巧。任務(wù)讓我重新認識教育的重要性，并找到更好的辦法讓學(xué)生接受教育。我學(xué)會(huì )了如何制定具有針對性，深入淺出而又生動(dòng)易懂的教案。例如，當我要教授“環(huán)�！边@一話(huà)題，我將生動(dòng)情景、形象化教學(xué)、互動(dòng)式思考等教學(xué)方法巧妙地結合在一起，贏(yíng)得了學(xué)生的興趣備受歡迎。
更難能可貴的是，我還通過(guò)這次培訓機會(huì )擴寬了自己的知識閱歷。培訓課程的內容涉及了政治、文化、科技、教育等多個(gè)領(lǐng)域，強化了我關(guān)于這些方面題材的學(xué)習。我更加深刻了解到教師需要有跨學(xué)科的綜合素養，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。
當然，在這次培訓中我也會(huì )了一些應對在教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題的方法。例如，如何克服學(xué)生的曠課和缺勤問(wèn)題？如何有效地回答學(xué)生提出的問(wèn)題？這些都是我之前所不擅長(cháng)的方面，但在培訓中我對如何做到更好的回答學(xué)生提出的問(wèn)題等方面有了更好的理解。
除了以上觀(guān)點(diǎn)，我也從這次培訓中學(xué)到了如何更好地借助學(xué)習技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。當今時(shí)代，計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等等絕非教育工作者能夠簡(jiǎn)單忽略的內容。因此，在培訓課程學(xué)習中，我加強了對這方面知識的學(xué)習，學(xué)會(huì )了如何更好地借助計算機技術(shù)輔助學(xué)生的學(xué)習，包括利用多媒體教學(xué)等手段，我也更好地了解了如何使用網(wǎng)絡(luò )工具為學(xué)生提供更好的輔導。
總的來(lái)說(shuō)，這次教師培訓課程讓我明白了作為一名教育工作者的責任與義務(wù)。教育是一項長(cháng)期且艱苦的工作，但通過(guò)自我不斷提升，我們能夠通過(guò)更好的教育方式和方法，讓我們的學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
教師暑假培訓心得體會(huì ) 17
期待已久的一年一度集中培訓終于在8月19日在定安快樂(lè )寶島拉開(kāi)了序幕，本次參加的團隊比之前壯大了很多。本次參加暑假培訓的標題《敬畏專(zhuān)業(yè)打造團隊提升素養》，從培訓的菜單來(lái)看就很吸引人，每天安排的培訓內容和點(diǎn)評都能證明和告訴了我們，不進(jìn)步都不行，因為整個(gè)流程都是我們日常的一些常規動(dòng)作，又有專(zhuān)家現場(chǎng)點(diǎn)評，那可真是暑假的大餐。
從培訓的宣言到各團隊的口號，都能看到各團隊的老師們滿(mǎn)腔熱情，個(gè)個(gè)就如是一塊干的海綿，做好了準備，從這次的培訓中好好的吸足水分。
通過(guò)這次培訓，我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作所需的是什么，用什么樣的狀態(tài)去面對以后的教育，從這次的培訓，看到年輕教師的課堂教育互相滲透，遵循幼兒身心發(fā)展的規律，合理組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中。充分發(fā)揮各種教育相適應的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。更讓我培訓的是這幫年輕的老師敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的精神。
短短的兩天半學(xué)習中，我發(fā)現其中講到的每一點(diǎn)內容都是我們現在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認真負責完成，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，教學(xué)效果更好。
邢校長(cháng)的點(diǎn)評更是精彩之極，用一句俗話(huà)來(lái)說(shuō)就是一針見(jiàn)血，一點(diǎn)就通。邢校長(cháng)說(shuō)到：歌有歌神，舞有舞神、上課有課神。教師要做到四點(diǎn)：要有組織能力、做一個(gè)善良的人、有文化、會(huì )思考和學(xué)習。教師要想上好課，就得去看別人的課，看名師的課，名師的課在光盤(pán)上，在名師的課堂實(shí)錄里。課堂環(huán)節設計和完成要從易到難，從簡(jiǎn)單到復雜。幼兒一日皆課程，課堂是教育最關(guān)鍵的部分，老師該教什么？來(lái)自教材。驗收標準：全員、輕松。如果有效果那就是手法在起作用。
本次培訓我們除了觀(guān)看示范課，也實(shí)實(shí)在在的'對《指南》來(lái)了一次檢測，更好的幫組我們老師們再一次鞏固復習《指南》，我們可以做的是將《指南》的精神內化于心，對每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標了然于心，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據可循。
沒(méi)有理想的平臺，只有實(shí)現理想的平臺。沒(méi)有理想的人生，只有實(shí)現理想的人生。最后我對本次的培訓感言：培訓機會(huì )難得，學(xué)習氛圍濃厚。培訓是什么？培訓是一種福利！
【教師暑假培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
暑假培訓教師心得體會(huì )05-07
暑假教師培訓的心得體會(huì )04-02
（精選）教師暑假培訓心得體會(huì )12-29
暑假教師培訓心得體會(huì )06-30
教師暑假培訓心得體會(huì )08-16
教師暑假培訓心得體會(huì )08-22
教師暑假培訓心得體會(huì )[經(jīng)典]03-26
教師暑假的培訓心得體會(huì )01-13
暑假教師培訓心得體會(huì )08-25