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教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-05-12 15:14:37 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

教師培訓心得體會(huì )模板匯總九篇

  當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以記錄在心得體會(huì )中,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的教師培訓心得體會(huì )9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師培訓心得體會(huì )模板匯總九篇

教師培訓心得體會(huì ) 篇1

  作為一名一線(xiàn)數學(xué)老師,就必須對數學(xué)的課程標準完全了解。在現在的教學(xué)改革背景下,小學(xué)數學(xué)的新課標有了巨大的變化,對于學(xué)生來(lái)說(shuō),到底是一門(mén)怎樣的課程呢?在這一輪小學(xué)數學(xué)遠程培訓中,通過(guò)學(xué)習小學(xué)數學(xué)新課標,再結合具體的教學(xué)實(shí)踐,我有了如下幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、教師要成為終身學(xué)習者。

  教師要走進(jìn)新課程,實(shí)現課程目標,其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標,教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習者”。教師要在掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎上,學(xué)習自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)。研究前沿的最新成果最新知識,還要學(xué)習與提高對人的認識,現代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識,構建多元化的知識結構,使自己不僅會(huì )教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格。

  二、注重生活數學(xué),切實(shí)提高數學(xué)素養。

  在應試教育面前,我們的數學(xué)教育工作者不同程度地存在著(zhù)抓尖子生,忽視“學(xué)困生”的現象,這即不符合素質(zhì)教育的要求,也嚴重影響著(zhù)整體數學(xué)素養提高,在平時(shí)的教學(xué)中,一定要面向全體學(xué)生,重心下移,從最后一名學(xué)生抓起,才能做到“水漲船高”,學(xué)生智力存在著(zhù)差異這是客觀(guān)的,我們要分層要求,使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎上提高,獲得成功。新課標提出“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué),人人都能獲得必須的數學(xué)!睆娬{了大眾數學(xué)學(xué)習的內容的應用價(jià)值——能適應未來(lái)社會(huì )生活的需要。學(xué)習數學(xué)的最終目的是應用。數學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)生產(chǎn)實(shí)踐,所以數學(xué)教學(xué)除了系統的數學(xué)知識的教學(xué)外,還應密切聯(lián)系生活實(shí)際,調整相應的數學(xué)內容,做到生活需要什么樣的數學(xué)

  內容,就教學(xué)什么樣的數學(xué)知識,讓生活中學(xué)生所必須的知識與技能成為數學(xué)教學(xué)的目標與追求,使學(xué)生感悟到數學(xué)就在日常生活中。

  總之,面對新課程改革的挑戰,我們必須轉變教育觀(guān)念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā),在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中用數學(xué)、理解數學(xué)和發(fā)展數學(xué)。

教師培訓心得體會(huì ) 篇2

  我有幸參加了在學(xué)院舉辦的為期骨干教師培訓。在這里首先感謝領(lǐng)導給了我們這么好的學(xué)習機會(huì )及保定學(xué)院老師們精心的培訓。培訓的每一天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。我不僅聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的講座,還現場(chǎng)觀(guān)摩了兩次課堂教學(xué),整個(gè)培訓的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程,給了我太多的感悟和啟迪!令我感觸很深,現在將自己的學(xué)習體會(huì )與大家共同分享。

  一、樹(shù)立全新的教學(xué)理念

  “眼界決定境界”,作為教師,我們要與時(shí)俱進(jìn),能更新自己的教育理念,成為新課改的踐行者,從而推動(dòng)化學(xué)教學(xué)的新發(fā)展。

  課改是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物,是新世紀對教師的要求。實(shí)施素質(zhì)教育,需要轉變舊的、傳統的教育觀(guān)念,遵循我國教育發(fā)展的潮流,自覺(jué)運用先進(jìn)的教育理念來(lái)教學(xué)。

  無(wú)論是杜郎口中學(xué)新創(chuàng )的“三三六”自主學(xué)習的課堂模式還是洋思中學(xué)采用的“先學(xué)后教、當堂訓練”的教學(xué)模式,都基于新課改最基本的教育理念“以人為本,注重發(fā)展!苯逃倪^(guò)程應該是認知的過(guò)程、學(xué)習的過(guò)程,學(xué)生的知識是學(xué)會(huì )的不是教會(huì )的。教學(xué)過(guò)程中,教師不是教教材,而是用教材來(lái)教,不是把知識灌輸給學(xué)生,而是引導學(xué)生把握學(xué)習的方法,讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識,提升能力。教學(xué)過(guò)程中,新課程改革強調學(xué)生學(xué)習的能動(dòng)性,要求充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,力求達成學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,這正是現代教育的發(fā)展方向。因此,我們只有樹(shù)立全新的教學(xué)理念,才能緊跟時(shí)代的教育步伐。

  二、加強自身的素養,提高業(yè)務(wù)能力,走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路

  新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,要擴充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識,把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。我們要“做一個(gè)學(xué)習型兼反思型的教師”。一方面要多讀書(shū),讀教育家的書(shū)、學(xué)科的專(zhuān)業(yè)書(shū),引進(jìn)名家的教育思想;另一方面做好自我反思,通過(guò)教師的自我對話(huà),對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考、審視、分析,促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  三、積極投身課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。

  課程改革需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。我想只要經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,勇于踐行,新課程改革定會(huì )遍地開(kāi)花。

  再次感謝各級組織給我們精心構建這一學(xué)習的平臺,在這個(gè)平臺里,我們看到了教育的發(fā)展,看到了外面的變化。利用這一學(xué)習機會(huì ),我們一定要跟上時(shí)代,不斷給自己充電,更新教育教學(xué)理念,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,讓自己成為一位新時(shí)代的合格的老師!我們將帶著(zhù)這兩個(gè)半月里所學(xué)到的知識和收獲的情誼踏上新的征程,我們將在未來(lái)的日子里堅定信心,勇往直前!

教師培訓心得體會(huì ) 篇3

  從當初還是一名坐在教室接受知識的學(xué)生,突然搖身一變成了現在站在講臺上傳授知識的老師。我的內心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能,但在如何組織教學(xué),如何程度的提高教學(xué)質(zhì)量,還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)崗前培訓,收獲很大,更為重要的是我深深體會(huì )到教育是一門(mén)藝術(shù)、一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)這次培訓我有了一些心得體會(huì )。

  教師是文化的傳遞者,“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的任務(wù)就是傳授學(xué)生知識,解答學(xué)生的疑惑。教師是學(xué)生的榜樣。教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的。教師的一言一行都會(huì )影響到學(xué)生。所以教師要真正成為學(xué)生的引路人,做學(xué)生的榜樣。教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,我們說(shuō)教師是父母。去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中每一個(gè)微小的環(huán)節,善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和他們的需要。多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),為學(xué)生的一生著(zhù)想,從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導,管理協(xié)調能力,使課堂教學(xué)更有組織性,更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  教師是學(xué)生的朋友。所謂良師益友,就是強調教師不僅是教師,還是學(xué)生交心的朋友。師生之間要像知心朋友一樣融洽親密。教師是學(xué)生的心理專(zhuān)家。教師應具備教育學(xué),心理學(xué)等知識。及時(shí)發(fā)現學(xué)生所存在的心理問(wèn)題,并對學(xué)生進(jìn)行心理輔導,使學(xué)生心理得到健全的發(fā)展。教師也是一名學(xué)習者。特別作為年輕的教師,要學(xué)會(huì )做一名學(xué)習型的教師,不僅要向骨干教師學(xué)習,還要向身邊的人學(xué)習,同時(shí)也要把我們的境界和眼光投入到校外。

  通過(guò)學(xué)習,我們會(huì )發(fā)現我們所缺的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗,通過(guò)向他人學(xué)習可以讓我們更好的把教育教學(xué)理論育實(shí)踐進(jìn)行整合,迅速提高自身素質(zhì)。同時(shí)對教師工作也有了比較明確的認識,認識了教師責任的重大。要做一名好教師必須具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng )新精神、拼搏精神,深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華。

  通過(guò)培訓使我認識到想要成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備的要求。即認真備課,認真上課,認真布置批改作業(yè),認真輔導,認真組織考試和認真組織課外活動(dòng),還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累經(jīng)驗。在教學(xué)上應懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。

  此次培訓,指導老師們充滿(mǎn)了對新教師的鼓勵,鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境和人際關(guān)系,鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識,新問(wèn)題,新環(huán)境的老師,讓我對未來(lái)工作增添了許多信心。崗前培訓是我教師生涯的起點(diǎn),為我打開(kāi)了人生新舞臺的大門(mén),我會(huì )繼續提高自身素質(zhì),站上教師的大講臺。

教師培訓心得體會(huì ) 篇4

  暑假期間,我們在校園參加了為期5天的教師集體培訓,給我帶來(lái)了不小的收獲,以下是我暑假期間培訓的心得體會(huì )。

  校長(cháng)給我們培訓了新的教學(xué)模式,使我們的教學(xué)工作有了新的起點(diǎn),新的方向,新的目標。還有年輕而又充滿(mǎn)活力的老師們,侃侃而談的精彩展示,給我留下了深刻印象。通過(guò)這五天的培訓活動(dòng)使我受益匪淺,對提高教師的教學(xué)技能來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我深受啟迪。在本次培訓中,通過(guò)看xxx老師和xx的講課,使我大開(kāi)眼界。作為教師,就應該不斷地攀登,積極地進(jìn)取才會(huì )桃李飄香。

  冰心曾說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)!边@種愛(ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)。其實(shí),當老師的,總是想當個(gè)好老師,用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨,因他們的退步而急躁,因他們的違紀而失態(tài),雖然有時(shí)也感到很累,很煩,但心中總有一種強烈的責任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。

  “金無(wú)足赤,人無(wú)完人”每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境社會(huì )環(huán)境或者是自身基礎不同因此每個(gè)學(xué)校每個(gè)班級,或多或少地存在著(zhù)貧困生。通過(guò)培訓進(jìn)一步理解怎樣轉變貧困生更有效,這需要充分調查,全面了解貧困生。要和學(xué)生家長(cháng)充分溝通、合作。關(guān)心尊重、耐心幫助。以表?yè)P為主,喚起學(xué)生的'自尊心。給以后的工作奠定了良好的基礎。

  在這次培訓項目中,小組合作學(xué)習是重點(diǎn)之重。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,形成自己的想法,然后再小組合作學(xué)習。小組分工要合理,每個(gè)組員都要有事情做。小組長(cháng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當然這一點(diǎn)是一個(gè)長(cháng)期培養的過(guò)程,不是一朝一夕運作好的。在小組間引入競爭意識,有集體榮譽(yù)感,增強凝聚力。所以,小組合作學(xué)習,是新課標倡導的一種重要學(xué)習方式和教學(xué)組織形式,它對培養學(xué)生的合作意識、合作能力起著(zhù)非常重要的作用。

  這次的培訓中我們還觀(guān)看了xx老師講課的視頻,更是印象深刻。她把一個(gè)個(gè)枯燥無(wú)味的數學(xué)題帶進(jìn)生活中,編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事,讓同學(xué)們在游戲中學(xué)習,在快樂(lè )中學(xué)習。也是我教學(xué)中的一個(gè)典范。

  總之,通過(guò)這次培訓,我認識到了加強教師的培訓工作,是對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng),使自己增長(cháng)了知識提高了技能。所以,在今后的教學(xué)工作中,不斷地學(xué)習,不斷地探究,不斷提高自身素質(zhì),就會(huì )有更大的收獲!

教師培訓心得體會(huì ) 篇5

  教學(xué)是教書(shū)育人交融的活動(dòng)。呆板沉悶的教學(xué)氣氛,往往使學(xué)生昏昏欲睡;輕松愉快的教學(xué)氣氛,卻能調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和能動(dòng)性。營(yíng)造融洽和諧、輕松愉快的課堂氣氛,有利于學(xué)生主動(dòng)參與和促進(jìn)學(xué)生勤于思考,從而獲得良好的教學(xué)效果。

 。、傾注愛(ài)心,一視同仁

  作為教師,我們所從事的職業(yè)是高尚的,是人類(lèi)靈魂的工程師,我們有責任傾注全部愛(ài)心來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)不同于傳統意義上的父母之愛(ài),而是高層次的理性之愛(ài)。我們對待學(xué)生,既要有父母對子女般的親情,又要有一視同仁的胸懷去關(guān)愛(ài)層次不同的每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生是未成年人,其思想尚未成熟,還處在成長(cháng)和發(fā)育階段,所以對成長(cháng)期的學(xué)生來(lái)說(shuō),關(guān)愛(ài)就顯得特別重要,關(guān)愛(ài)可以使他們少犯錯誤健康成長(cháng)。對于一個(gè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)生的學(xué)習情況不同,層次不同,有的學(xué)習好點(diǎn),有的學(xué)習差點(diǎn),但作為教師,我們要一視同仁!既要重視學(xué)習好的,也要重視學(xué)習差的。不要只顧“尖子生”而不顧“落后生”,這樣對我們的教學(xué)不利,因為“落后生”并非永遠落后,只要是學(xué)生,只要他坐在課堂里,就有一定的可塑性,就可塑造成一個(gè)滿(mǎn)意的、合格的學(xué)生,不是嗎?只有教不好的老師,沒(méi)有教不好的學(xué)生。只有用同樣的愛(ài)心、同樣的目光去看待每一個(gè)學(xué)生,你的課堂才會(huì )有活躍的氣氛。

 。、語(yǔ)言詼諧,心情愉快

  寬松不失嚴謹,理性不失幽默。課堂的氛圍,是由老師和學(xué)生一起營(yíng)造出來(lái)的。老師的語(yǔ)言風(fēng)格,取決于老師的文學(xué)修養和身心修養程度。風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言往往使人心情愉快,注意力集中。在教學(xué)中,教師要善于在恰當的場(chǎng)合、恰當的時(shí)機,巧妙地運用風(fēng)趣的語(yǔ)言開(kāi)導學(xué)生。這樣不僅能使課堂氣氛活躍,還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,加深對事物的理解感受程度,使學(xué)生在輕松、活潑、充滿(mǎn)笑聲的課堂氣氛中學(xué)到知識,受到教育。為了營(yíng)造良好的課堂氣氛,決不要把個(gè)人的不良情緒和不快樂(lè )的心情帶到課堂,那樣只能讓你的課堂變得很糟糕!因為課堂是一個(gè)特定的環(huán)境,老師的心理氣質(zhì),會(huì )直接影響學(xué)生的心理氣質(zhì)。教師的任何情緒,都會(huì )嚴重影響自己對知識的講解和學(xué)生對知識的領(lǐng)悟,大大降低課堂教學(xué)效果。如果老師情緒波動(dòng)大、心態(tài)不穩定,則往往影響著(zhù)語(yǔ)言表達的條理性、邏輯性和趣味性;由于情緒不好,表情過(guò)于嚴肅,忽視了動(dòng)作、表情等人類(lèi)第二語(yǔ)言的作用,給學(xué)生的聽(tīng)課和參與情緒帶來(lái)不應有的壓抑感。要加強老師自我的身心健康,博學(xué)多才,博采眾長(cháng),保持良好的心態(tài)和愉快的心情,進(jìn)而營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

  3、啟發(fā)思維,巧妙提問(wèn)

  在教學(xué)的過(guò)程中,要集中學(xué)生的注意力,必須要啟發(fā)學(xué)生的思維,巧妙地進(jìn)行提問(wèn)。課堂是一個(gè)大集體,學(xué)生注意力的集中與否,往往并非全部取決于老師,學(xué)生相互間也有影響,這樣就分散了某些學(xué)生的注意力。啟發(fā)學(xué)生的思維,巧妙地進(jìn)行提問(wèn),既使學(xué)生分析解決問(wèn)題,又活躍了課堂氣氛,何樂(lè )而不為?只有這樣,學(xué)生的思維才是活躍的,而只有學(xué)生的思維活躍了,才能積極參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng),在一種自覺(jué)的、輕松的氛圍中掌握知識和技能。

  4、情感共鳴,教學(xué)互動(dòng)

  情緒和情感是人對客觀(guān)事物是否滿(mǎn)足自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗,其具有信號`感染`調節等功能 .老師與學(xué)生情感交流自然、默契,學(xué)生就會(huì )對老師產(chǎn)生好感,情感共鳴,學(xué)生學(xué)習就會(huì )比較積極、主動(dòng),學(xué)習熱情也會(huì )十分高漲,教學(xué)活動(dòng)的效果就會(huì )比較理想。作為老師,我們應該深入班集體,了解學(xué)生,和學(xué)生和睦相處,從情感上得到學(xué)生的認同,這是活躍課堂氣氛的必要條件。有些教師課備得很好,但是并不能使課堂氣氛活躍,這是什么原因呢?原因之一,在于他在情感上沒(méi)有得到學(xué)生的認同,因而不能引起學(xué)生的共鳴,也就達不到調節、活躍課堂氣氛的效果。如果教師平常與學(xué)生交往密切,和他們談得來(lái),對他們的個(gè)性特點(diǎn)等比較熟悉,那么,在上課時(shí),不但教態(tài)會(huì )親切自然,而且可以在教學(xué)過(guò)程中結合學(xué)生的實(shí)際來(lái)舉例說(shuō)明要講的內容,這不僅使學(xué)生容易理解,還會(huì )使課堂氣氛活躍。另一方面,如果教師平時(shí)在學(xué)生中有個(gè)良好的印象,那么在課堂上,學(xué)生便會(huì )更注意聽(tīng)課,這時(shí),教師就可以得心應手地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)了。這可以說(shuō)是一種情感的認同作用。只有學(xué)生在情感上接受了教師,教師才能把握住他們的情緒變化和反應,從而根據實(shí)際情況對課堂氣氛進(jìn)行調節,提高教學(xué)效果。

  5、激發(fā)興趣 激勵贊賞

  教師感到最為苦惱的事,就是自己辛辛苦苦備的一節課,到課堂上課時(shí),很多學(xué)生一點(diǎn)聽(tīng)課的心思也沒(méi)有,在下面做小動(dòng)作或者說(shuō)話(huà),嚴重挫傷教師教學(xué)的積極性。但這問(wèn)題并非全是學(xué)生的錯,主要是老師缺乏如何激發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題。試想,老師的辛勤勞動(dòng)在課堂上付諸于實(shí)踐,目的也是為了得到學(xué)生的認可和尊重,那么學(xué)生聽(tīng)課也要得到老師的衷肯,老師要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生,欣賞學(xué)生,只有對學(xué)生尊重,學(xué)生才會(huì )對教師的教學(xué)感興趣。學(xué)生不僅是我們的教育對象,而且也是我們的服務(wù)對象;教學(xué)過(guò)程,既要發(fā)揮教師的主導作用,又要尊重學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的主體地位。尊重學(xué)生就是要確立學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,引導學(xué)生積極思維,激活學(xué)生的學(xué)習積極性與主動(dòng)性。馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“一句美妙的贊語(yǔ)可以使我活倆個(gè)月! 威廉。詹姆士也曾說(shuō)過(guò),“人性中最根深蒂固的本性是渴望受到贊賞!奔钍且环N無(wú)形的動(dòng)力,它可以激發(fā)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和創(chuàng )造性思維;贊美是一種催化劑,贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),是對他本人的最大的肯定,使學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)信心和動(dòng)力。經(jīng)常及時(shí)地鼓勵和贊美學(xué)生,可以幫助他們在自卑、無(wú)助、彷徨中度過(guò)難關(guān),在張揚個(gè)性、表現自我中增強學(xué)習信心。

  總之,我們要運用各種有效的、合理的、科學(xué)的教學(xué)方法,促進(jìn)教與學(xué)雙邊活動(dòng)的積極進(jìn)行,使教與學(xué)不再是一種負擔和壓力,使課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái),從而調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和能動(dòng)性,創(chuàng )造高效率的教學(xué)效果。

教師培訓心得體會(huì ) 篇6

  通過(guò)報名、筆試、面試、體檢一系列環(huán)節之后,我終于成了一名特崗教師,為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作和提高我們特崗教師的專(zhuān)業(yè)素養,市教育局特地對我們進(jìn)行了崗前培訓。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括xx試驗區教育改革發(fā)展及新教育理念、教育管理、校園文化建設專(zhuān)題,以及中小學(xué)班級管理專(zhuān)題、師德修養專(zhuān)題、課堂教學(xué)力提升與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)專(zhuān)題。通過(guò)此次培訓,我受益匪淺,感受頗深,現將自己新的體會(huì )總結如下:

  第一、是xx局長(cháng)講的內容,他風(fēng)趣幽默地為我們介紹了xx的概況,說(shuō)實(shí)話(huà),雖然我是土生土長(cháng)的xx人,但對xx我是真的不了解,我更不知道我們的家鄉竟然有那么多的神奇之處,為此我感到非常的慚愧,但是,聽(tīng)了xx局長(cháng)的介紹后,我為我的家鄉感到驕傲,但是最讓我們所有人都振奮的是關(guān)于xx未來(lái)幾年的發(fā)展和國家對xx教育的投入,這不但和我們以后的生活質(zhì)量息息相關(guān),還關(guān)系到入職前的心態(tài)調整,我們大多數人不再把特崗看作是“上山下鄉”的一次鍛煉,更愿意去把它當作我們終身的事業(yè)去經(jīng)營(yíng)。通過(guò)他的講解,我明白了,我更應該珍惜這個(gè)來(lái)之不易的職業(yè)。

  第二、是xx老師講的中小學(xué)班級管理,她講了自己是如何當班主任的和自己當班主任的經(jīng)歷,最讓我感動(dòng)的是,xx老師講自己班上有一位農村來(lái)的同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)的事件,作為一名即將上崗的特崗教師,我將站在她的角度去想像她的思想,她的行為,這使我明白了“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這一句話(huà)并不是一句簡(jiǎn)單的贊美。尊重是教育的潤滑劑。順勢引導,挖掘了孩子創(chuàng )作的天賦。成就了一個(gè)孩子的夢(mèng)想。愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,班主任一定要充分相信學(xué)生,善于抓住 學(xué)生的閃光點(diǎn),讓每個(gè)生 命都綻放出精彩。她告訴我們要做一個(gè)有理性、感性、悟性和靈性的老師。

  第三、是xx老師講的師德修養, 在xx老師的講座中她告訴我們師德是教師的靈魂,教師是人類(lèi)文化、科學(xué)知識的傳播者,又是倫理、道德的傳授人,擔負著(zhù)培養、教育下一代的光榮而艱巨的任務(wù)。教師良好的道德人格不是與生俱來(lái)的,也不可能自發(fā)地形成,而是在后天的社會(huì )實(shí)踐中形成的。教師只有在教育實(shí)踐中,通過(guò)努力學(xué)習,認識到社會(huì )發(fā)展的規律和特點(diǎn),了解到社會(huì )主義教師道德的內容和意義,并通過(guò)自身的修養,將認識內化為自己的道德情感、意志和信念,不斷外化為自己的道德行為和習慣,才能形成一定的道德品質(zhì)。良好的師德,可以調節教師的行為和師生關(guān)系,塑造學(xué)生真﹑善﹑美的情操,提高教學(xué)質(zhì)量和效果,對精神文明建設、社會(huì )未來(lái)發(fā)展都有很重要的意義。

  第四、是xx老師講的課堂教學(xué)力提升與教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng), xx老師結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,他強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法;在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上,他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面,也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。另外,老師還強調:在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習……當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中,老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

  總之,這次培訓感悟頗多,一言難盡,對于即將踏上講臺的我具有十分重要的意義。盡管環(huán)境惡劣,但我也會(huì )義無(wú)反顧地挺過(guò)去,一心向善,教書(shū)育人。國家剛頒布的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》中已明確指出,應大力對農村教育的投入,這也讓我看到了農村教育的希望。我們更應該繼承和發(fā)揚陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻精神。我們大家更應該共同奮斗,為我國20xx年實(shí)現教育現代化,進(jìn)入人力資源強國而不懈努力!

教師培訓心得體會(huì ) 篇7

  度過(guò)了一個(gè)漫長(cháng)的假期,終于迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的這一天。因為疫情的原因,這還是我第一次經(jīng)歷一個(gè)這么漫長(cháng)的假期,雖然說(shuō)這個(gè)假期不是真正意義上的假期,我們實(shí)行的是在家辦公的制度,但是在家辦公也總有很多不方便的時(shí)候,而且在家呆著(zhù)久了,我也開(kāi)始想念起了我在學(xué)校工作的日子,想念起了我和我們班級的同學(xué)朝夕相處的日子。所以一聽(tīng)到我們學(xué)校即將要開(kāi)學(xué)的消息,我就按捺不住我心中的興奮。當然考慮到這次疫情還沒(méi)有徹底的結束,我們在開(kāi)學(xué)之前要做很多的準備,這其中也包括了學(xué)校對我們教師的培訓。

  這次培訓的主題是關(guān)于此次疫情防控的問(wèn)題。因為畢竟我們這是學(xué)校,每天都會(huì )有上千名學(xué)生會(huì )來(lái)這里上學(xué)讀書(shū)和學(xué)習。他們不僅是我們祖國的花朵,不僅是我們未來(lái)社會(huì )上的棟梁和人才,還是我們每一個(gè)家庭的希望,所以這關(guān)乎于幾千名學(xué)生安危的事情,我們必須還是要引起高度的重視。

  有句話(huà)不是說(shuō)的好,“不怕一萬(wàn),就怕萬(wàn)一”。當然沒(méi)有這種情況出現是更好,但就怕這個(gè)萬(wàn)一出現在了我們學(xué)校里,那后果是難以想象的。所以我們不能讓這種情況和可能性發(fā)生,我們就要做好萬(wàn)全之策的準備。

  我們教師的這次培訓包含了很多內容,其中有關(guān)給學(xué)生們檢測體溫的時(shí)間,做法和記錄;有關(guān)教學(xué)生們正確佩戴口罩的方式,有關(guān)在我們給學(xué)生們上課的時(shí)候,需要注意到的事項,還有關(guān)監督和培養學(xué)生們良好的衛生習慣,以及時(shí)刻關(guān)注他們身體的異樣情況,如果有發(fā)現發(fā)熱發(fā)燒的同學(xué)就要及時(shí)的進(jìn)行稟報和實(shí)施處理的方案。

  這次的培訓,也是我們校長(cháng)親自主持的,這足以看出我們校長(cháng)對此次事情的重視。當然這次培訓也進(jìn)行的十分順利,從一開(kāi)始我們教師的有序進(jìn)場(chǎng),到過(guò)程里,全部都在聚精會(huì )神的參與到此次的培訓中,再到培訓結束,我們都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的離場(chǎng)?梢哉f(shuō)這場(chǎng)培訓是十分圓滿(mǎn)的結束的。關(guān)于此次培訓,我的感受就是自己身上的擔子又更加重了,我作為一名人民教師的責任感也更加的清晰了,而面對此次任務(wù)的嚴峻性,我也只能夠加倍嚴謹的對待,加倍認真的關(guān)懷學(xué)生們的情況。

教師培訓心得體會(huì ) 篇8

  在這半個(gè)月短暫而充實(shí)的培訓學(xué)習讓我受益匪淺,雖然有點(diǎn)累,但是很快樂(lè )。通過(guò)這些天的學(xué)習我有了很大的提升,不僅體現在思想方面,專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面等等。自己在這幾天的培訓中不斷努力,自我成長(cháng),自我更新,自我提升,真正做到從工作到學(xué)習的轉變,從教師到學(xué)員的轉變,從家庭、工作狀態(tài)到靜下心來(lái)學(xué)習的轉變。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,我感觸頗多,現從這幾點(diǎn)談?wù)勎易约旱母惺埽?/p>

  思想方面:思想上有了很大的提升,體現在以下幾點(diǎn):

  第一,教育教學(xué)理論的轉變,在教學(xué)上是教師和學(xué)生互動(dòng)、共同學(xué)習的過(guò)程,在課堂上,讓學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流,并不是教師講解灌輸,學(xué)生被動(dòng)的接受。教師更應該注重學(xué)生的感受、體驗和經(jīng)歷學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )過(guò)程,使學(xué)生在天高任鳥(niǎo)飛的環(huán)境中自由的翱翔和成長(cháng)。

  第二,自身內心的轉變,自己在培訓前,從來(lái)沒(méi)有什么想法,也沒(méi)有什么志向,通過(guò)聽(tīng)幾位專(zhuān)家的講話(huà),我認為作為一名教師,首先要愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),只有愛(ài)自己的職業(yè),才能在體現自己的價(jià)值,也就生活在幸福之中。如果把每一個(gè)學(xué)生看成天使,那么自己就生活在天堂中。其次要向書(shū)籍學(xué)習,通過(guò)學(xué)習,不斷的豐富自己的頭腦,提升自己的能力,使自己不再知識貧乏,使自己向研究型的教師靠近。再次,要學(xué)會(huì )聽(tīng)學(xué)生的心聲。以前認為老師和學(xué)生沒(méi)有什么交流,老師只要教,學(xué)生只管學(xué)就行。交流只是班主任的工作,與任課教師無(wú)關(guān),現在的我有了很大的轉變,教師與學(xué)生交流不僅拉近了師生的距離,而且及時(shí)補救自己課堂上的失誤,從而提升自己?傊,通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座,使自己的思想有了更高的境界,有了更高追求。

  專(zhuān)業(yè)知識方面:通過(guò)大師的講解,自己的專(zhuān)業(yè)方面也有了大幅度的提高。

  第一,課堂備課上,對于一個(gè)教師,要想交給學(xué)生一碗水,自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。首先必須研究《課程標準》,通過(guò)研究課程標準,從而把握知識的廣度和深度。其次,深挖教材和教參,了解本節課的教學(xué)目標和重、難點(diǎn),把握教材適度,使自己做到心中有數,能夠更好的設計教學(xué)。再次,要備學(xué)生,處理好教師和學(xué)生的關(guān)系,在課堂上體現以學(xué)生為主體,教師作為組織者和引導者。

  第二,撰寫(xiě)微型案例上,我從教以來(lái),寫(xiě)教學(xué)案例的次數很少,并且每次寫(xiě)時(shí),都無(wú)從下手。聽(tīng)了專(zhuān)家的講解,我有了初步的動(dòng)力,在專(zhuān)家深入淺出的講解下,自己對撰寫(xiě)案例不再害怕,對案例的撰寫(xiě)有了體會(huì )。

  第三,課堂教學(xué)上,課堂教學(xué)要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去體會(huì )一系列的數學(xué)知識。教師要創(chuàng )設問(wèn)題情景,讓學(xué)生在問(wèn)題情境中去學(xué)習,解決問(wèn)題,從而提高學(xué)生的發(fā)散思維,鍛煉學(xué)生的思維能力。最后,教學(xué)中要有創(chuàng )新精神,使自己的教學(xué)要常教常新。

  通過(guò)這次學(xué)習,使自己的眼界更加開(kāi)闊,對自身有了很大的提升,對數學(xué)知識有了更深層次的認識和理解,對今后的教學(xué)產(chǎn)生積極和深遠的影響。

教師培訓心得體會(huì ) 篇9

  20××年的11月24日至27日連續四天的時(shí)間中,我參加了沂南縣教育教體局組織的新教師培訓。四天的時(shí)間里,我們學(xué)習了《沂南縣教職工管理規定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《中小學(xué)班主任工作暫行規定》,聽(tīng)取了徐以山主任給我們所講的《構筑精神大廈,成就教育人生》、張玉慶主任所講的《做一名稱(chēng)職的老師》、高澤良主任所講的《現代教育技術(shù)》,還向歷屆優(yōu)秀教師學(xué)習了他們的寶貴經(jīng)驗,例如薛克傳校長(cháng)的《校長(cháng)視角下教師教育行為建構的策略》、李秀建老師的《用心經(jīng)營(yíng),收獲快樂(lè )》、李霞老師的《用心澆花花更紅》、王緒堂老師的《永愛(ài)和責任點(diǎn)亮孩子們心靈的火把》等等,這些學(xué)習都使我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。幾位領(lǐng)導的講座的講話(huà)也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。并且我們還身臨其境聽(tīng)取了極為優(yōu)秀教師的現場(chǎng)示范課,更是我們獲益匪淺。面對我們這些剛剛上崗的新教師,領(lǐng)導為我們考慮的非常周全。從專(zhuān)業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(cháng),從師德學(xué)習到班主任培訓,從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習常規,面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。讓我們樹(shù)立起師德觀(guān)念,規范教學(xué)過(guò)程 ,從而邁好第一步。

  通過(guò)對幾種教育法規的學(xué)習,我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護自己的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

  我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現在教育責任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

  在教學(xué)中光有責任感還是不夠的,教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手,更應該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外,還應關(guān)注他們的心理健康,引導他們向著(zhù)積極、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當、全面地幫助和引導他們健康成長(cháng)。

  培訓內容中,對加強師德師風(fēng)建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別重要。因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿!捌渖碚,不令而行;其身不正,隨令不行!睈(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現。

  短短的幾天的培訓學(xué)習,令我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是我未來(lái)教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。

  教育是全社會(huì )的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現代的教育需要。

  首先,要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀(guān)可以造就人才,錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。

  其次,要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿,更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi),我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師,不學(xué)習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì )所淘汰,只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰,因此,在今后的工作中,我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識,增長(cháng)自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì )更加努力,加強學(xué)習,提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

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