【精選】教師培訓心得體會(huì )模板集合八篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的教師培訓心得體會(huì )8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓心得體會(huì ) 篇1
5月21日、22日這兩天，我有幸參加了張以宏名師工作室習作教學(xué)展示研討活動(dòng)，聆聽(tīng)了八位名師的課， 傾聽(tīng)了名師們的精彩點(diǎn)評，我受益匪淺，感受頗深。
活動(dòng)中，名師們展示了習作教學(xué)的風(fēng)采，他們的教學(xué)各具特色，亮點(diǎn)紛呈。這八位老師在備課上都把握了“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體。他們的教態(tài)親切，表情豐富，富有很強的感染力，在課堂教學(xué)中老師們始終像一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感。課堂的組織和調控能力更是體現了他們教學(xué)功底的豐厚，加上準確規范的語(yǔ)言，自始至終，他們都能在課堂上靈活應變，游刃有余。
我印象最深的就是小學(xué)語(yǔ)文名師張以宏，他親切、和藹的教態(tài)，生動(dòng)、風(fēng)趣、富有磁性的語(yǔ)言吸引了五（4）班的小朋友們，課前的談話(huà)消除了學(xué)生對他的恐懼感。他先讓孩子們看圖片，讓他們說(shuō)說(shuō)圖片中的人物誰(shuí)留下的印象最深刻，為什么會(huì )留下深刻印象？再讓學(xué)生談?wù)勛约航o他們留下的印象，讓學(xué)生初步領(lǐng)會(huì )如何抓住特點(diǎn)。最后出示范文《我們班的“活寶”》讓學(xué)生讀，讀后說(shuō)說(shuō)這個(gè)“活寶”給你留下了什么印象？學(xué)生暢所欲言，張老師適時(shí)引導，這就是“活寶”的性格特點(diǎn)。作者還用了哪些方法來(lái)寫(xiě)活寶”的有趣、搞笑、幽默？張老師就這樣一步一步，環(huán)環(huán)相扣，扎實(shí)有效的引導學(xué)生寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。孩子的習作熱情、興趣被激發(fā)了出來(lái)，他們在輕松愉快中，在不知不覺(jué)中進(jìn)入了課題。在學(xué)生踴躍發(fā)言的過(guò)程中，張老師能及時(shí)抓住優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行恰如其分的肯定，表?yè)P或糾正，學(xué)生在口頭敘述中提高了運用語(yǔ)言的能力。張老師不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，而且還領(lǐng)悟出了習作的一些小竅門(mén)，讓原本乏味的作文課變得充滿(mǎn)了趣味，拓寬了學(xué)生的寫(xiě)作思路。
“授人以魚(yú)，不如授人以漁�！边@是我最深的體會(huì )。將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不僅能夠“學(xué)會(huì )”，而且能夠“會(huì )學(xué)”。正因為八位執教老師給了學(xué)生“漁”的能力，孩子們的習作才大放光彩。
總之，八位老師獨具匠心，周密細致，每堂課都有閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)，值得我學(xué)習。他們就像一面面鏡子，讓我看到了自己的不足，也讓我懂得學(xué)無(wú)止境，勇于創(chuàng )新的理兒。這次習作展示課猶如久旱的甘霖，滋潤著(zhù)我，營(yíng)養著(zhù)我，指引了我今后的習作教學(xué)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇2
8月1日我參加了在市活動(dòng)中心召開(kāi)的全員中心校教師繼續教育開(kāi)學(xué)大會(huì )。在會(huì )上，劉局長(cháng)的將會(huì )讓我受益匪淺。
劉局長(cháng)將會(huì )中提到教師參加培訓，提高教師素質(zhì)教育的重要性�！鞍倌甏笥�，教育為本”而“教育大計，教師為本”，21世紀的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，需要高素質(zhì)的教師，這是高素質(zhì)教育的根本保證，因此，女里實(shí)施繼續教育工程，加強中小學(xué)教師對于建設，是面臨新形勢的需要教師整體素質(zhì)教育的提高為教育奠定了基礎，教育的發(fā)展必將迎來(lái)美好的明天。
通過(guò)繼續教育的學(xué)習，現將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結：
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。
一、通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：
其一，對小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
二、教育無(wú)小事。
一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！�
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！
教師培訓心得體會(huì ) 篇3
XX年8月4日，教體局教研室組織全縣小學(xué)數學(xué)教師在實(shí)驗雙語(yǔ)學(xué)校培訓一、二年級數學(xué)教材，通過(guò)這一天的培訓活動(dòng)使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過(guò)培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
1、數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活緊密結合。
新的課程標準指出數學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導數學(xué)課堂生活化，也就是強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題并加以解決，青島版教材較好地體現了這一理念。所以說(shuō)，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生感受到數學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的，所以數學(xué)應該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題。
2、教師要有扎實(shí)的基本功。
當看到團隊成員中那些年輕的教師，從回答疑問(wèn)到做報告，每個(gè)環(huán)節都做得無(wú)微不至，面面俱到，對整冊教材理解得那么深刻，再看看年前的我，卻感到非常慚愧，從中感悟到作為老實(shí)現教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功。
3、要了解低年級學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習。
首先低年級的的學(xué)生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學(xué)習當作一塊玩，使得教師很難調控組織教學(xué)。
在小組合作學(xué)習中，低年級的學(xué)生不會(huì )傾聽(tīng)，不會(huì )交流，不會(huì )合作。優(yōu)等生搶著(zhù)說(shuō)，差生從不發(fā)表意見(jiàn)，成了旁聽(tīng)者。
在小組合作學(xué)習過(guò)程中，低年級的孩子若沒(méi)有明確的分工、開(kāi)展小組合作學(xué)習就比較混亂；若有分工，也不會(huì )聽(tīng)從組長(cháng)的布置，在小組爭搶著(zhù)分擔每個(gè)角色。
學(xué)生小組合作意識差，小組的集體觀(guān)念淡薄。有些學(xué)習好的學(xué)生更愿意獨立學(xué)習，認為合作學(xué)習耽誤時(shí)間。有些學(xué)習差的學(xué)生，也不愿意與他人合作，對小組的合作學(xué)習置之不理。
4、我的幾點(diǎn)對策：
在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習。
小組分工要合理，每個(gè)組員都要有事情做。一開(kāi)始，我嘗試著(zhù)給他們分工，這樣他們比較滿(mǎn)意服從。小組長(cháng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。
教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。當然這一點(diǎn)是一個(gè)長(cháng)期培養的過(guò)程，不是一朝一夕培養好的。
在小組間引入競爭意識，看哪個(gè)小組合作學(xué)習得好，及時(shí)搞好對小組的評價(jià)。
總之，合作學(xué)習是新課標倡導的一種重要學(xué)習方式和教學(xué)組織形式，它對培養學(xué)生的合作意識、合作能力起著(zhù)非常重要的作用。當然還有很多小組合作學(xué)習的對策還需要老師們的實(shí)踐和探究。
教師培訓心得體會(huì ) 篇4
20xx年12月15日，我作為首批學(xué)員，榮幸地參加江西省教育學(xué)院舉辦的國培計劃——省骨干教師培訓班的培訓學(xué)習。首先要感謝省教育廳為我們搭建的這樣一次難得學(xué)習和交流的平臺；其次要感謝張宏院長(cháng)和萬(wàn)笑老師周到細心地工作，使我們在培訓學(xué)習的每一天都覺(jué)得收獲很大。我們深知參加本次集中培訓對自己來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么。雖然天很冷，但我們珍惜這次學(xué)習的每一天，不放過(guò)學(xué)習過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節。自始至終，我們都在努力地學(xué)習，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導的期望。在培訓學(xué)習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!
在本次培訓中有幸讓我們聽(tīng)到了我們全國教育界的專(zhuān)家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，聆聽(tīng)了賴(lài)大川教授的《做個(gè)好老師》《語(yǔ)文教育理念》，南昌市教科所老師王玲湘的《古詩(shī)文教學(xué)研究與實(shí)踐》，青山湖教研室曲青亞老師的《小學(xué)語(yǔ)文的長(cháng)文短教》，浙江金曉芳老師的《低年級游戲教學(xué)的實(shí)踐與研究》等。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來(lái)的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論給我們上課的是知名專(zhuān)家，還是普通的老師,沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從聽(tīng)取的報告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
在整個(gè)培訓中有幾個(gè)問(wèn)題常常引發(fā)我長(cháng)時(shí)間的思考，首先是賴(lài)大仁老師提出的《做個(gè)好老師》的問(wèn)題，還有吳懷林老師談到的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題。
首先，如何成為有效教師、成為一個(gè)智慧的老師？專(zhuān)家們認為要做反思—研究型教師。課余反復思考后，理解其中深意。國之發(fā)展，教育為先，百年大計，教育為本。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。所以，教師水平的提高顯得有為重要。一個(gè)優(yōu)秀的教師必然是一個(gè)有效的教師然后才能成為一個(gè)智慧的老師。
其次，關(guān)于教師師德問(wèn)題。
教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著(zhù)高尚師德的教師，應該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培養出有責任心的學(xué)生。對于將來(lái)走上社會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有才無(wú)德、有德無(wú)才都是不健全的，唯有德才兼備才是社會(huì )發(fā)展的中堅力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，好苗結好果，好苗要靠教師培育。
如何在教學(xué)中具備良好師德？我想那就是要做一個(gè)有良知的教師。中國人歷來(lái)崇尚儒道，但在經(jīng)濟轉型、全球化的今天，浮躁充斥著(zhù)整個(gè)社會(huì )，校園也不例外，早已不是一片凈土。所以，這也是從上到下要進(jìn)行師德教育的重要原因。
做個(gè)有良知的教師，對學(xué)生需要關(guān)心時(shí)不會(huì )淡然漠視，更不會(huì )動(dòng)輒體罰侮辱孩子幼小的心靈。教師的漠視容易導致學(xué)生自卑，影響到他們一生，教師的體罰侮辱更會(huì )導致學(xué)生心理的不健全。給孩子一點(diǎn)呵護，一點(diǎn)鼓勵，也許會(huì )有意想不到的收獲，不是很好的事嗎？
人無(wú)完人，教師也是普通的人，在工作中也會(huì )有各種失誤發(fā)生，但只要堅持住教師的良知，讓良好的師德影響學(xué)生，就是成功了。
總之，通過(guò)這十幾天的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
教師培訓心得體會(huì ) 篇5
這個(gè)學(xué)期之后，我就參加了縣里面安排的小學(xué)教師暑假培訓，這是自主報名的，并沒(méi)有強制性的要求。我鑒于自己進(jìn)入教師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報了這次名，跟我一同報名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個(gè)一起參與了這次暑假培訓活動(dòng)，在這一個(gè)星期里，我的確學(xué)習到了不少，也有了很大一部分的理解，對我從事這份工作有了很大的幫助。
在這次培訓當中，其中有一個(gè)部分是說(shuō)該怎么去進(jìn)行教學(xué)設計。其實(shí)我覺(jué)得教學(xué)設計是整個(gè)教學(xué)當中當之無(wú)愧的榜首，如果教學(xué)設計不夠優(yōu)秀，那么上課的質(zhì)量也一定不是很高的。這是我工作以來(lái)的一點(diǎn)心得。很多人覺(jué)得教師就是教書(shū)而已，其實(shí)教師這份工作也是一份創(chuàng )新的工作，跟那些死板的教書(shū)方式是有很大的不同的'。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )也在快速的進(jìn)步，孩子們的思想也在發(fā)生改變，我們每個(gè)人幾乎都是在變化的，所以我們的教學(xué)方式也要跟著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步而跟進(jìn)，這也是我們作為一名教師應該考慮的部分了。
在這次培訓當中，我反思了自己以前的教學(xué)方式，其實(shí)我的教學(xué)方式還是過(guò)于籠統，沒(méi)有太多創(chuàng )新意識，雖然自己剛進(jìn)入這份工作當中，前期是需要模仿和借鑒，但是現在這個(gè)階段的我，也是可以去進(jìn)行改變和創(chuàng )新的。所以我想在下個(gè)學(xué)期當中，整理一套屬于自己的教學(xué)方法，從而增添一些新的東西，盡量取得一個(gè)更好的成果。
這次培訓還有一個(gè)讓我印象很深刻的點(diǎn)，那就是如何去和學(xué)生相處。在很多學(xué)生心目中老師是一種很遙遠的存在，很多學(xué)生看到老師來(lái)了會(huì )躲起來(lái)甚至繞道走，其實(shí)這樣的學(xué)生心理都是比較自卑或者說(shuō)是趨于逃避性的一種心理，出現這樣的情況，其實(shí)也是老師本身的一個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)和學(xué)生們進(jìn)行心理咨詢(xún)，了解學(xué)生，增進(jìn)彼此的關(guān)系。
下個(gè)學(xué)期，我也為自己安排了一個(gè)新的任務(wù)，那就是關(guān)注到班上的每一位同學(xué)，盡量在每節課上都叫一些同學(xué)來(lái)展示自我，并且按時(shí)開(kāi)幾分鐘的交流會(huì )，增進(jìn)教師和學(xué)生之間的關(guān)系，也讓孩子們在一個(gè)更好的環(huán)境當中成長(cháng)和學(xué)習。這才是最為重要的，也是我今后作為一名教師應該多加注意的部分。我會(huì )努力去做到，并且去堅持的。
教師培訓心得體會(huì ) 篇6
與山城相遇，我懂得了做一個(gè)會(huì )教自己孩子的老師的重要。在學(xué)會(huì )了如何教自己的孩子的同時(shí)，也就學(xué)會(huì )了把如同自己孩子的學(xué)生教好。做個(gè)好老師，離不開(kāi)成為一個(gè)好家長(cháng)。而在育人中，給孩子留白是很高明的一門(mén)功夫，所以以后我會(huì )潛心修煉這門(mén)功夫，這樣我才能遇見(jiàn)孩子們真正的潛質(zhì)，也才能遇見(jiàn)武藝更精的自己。
教師培訓心得體會(huì ) 篇7
時(shí)光如水，匆匆太匆匆，從八月我們相逢在網(wǎng)絡(luò )平臺，已經(jīng)兩個(gè)多月了，回憶這段遠程研修的日子，感慨頗多。在這片屬于我們的天空里，我體驗著(zhù)遠程研修的耳目一新，我聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，傾聽(tīng)了各位教師的親切點(diǎn)評，在線(xiàn)研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽(tīng)一線(xiàn)教師的無(wú)數心聲，同時(shí)也讓我有幸結識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò )研修的日子里，每一天觀(guān)看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫(xiě)反思、發(fā)表評論、瀏覽簡(jiǎn)報……所有的這些已成為我每一天生活的一部分。研修讓我真正意識自我的渺小與孤陋寡聞，意識了自我如同井底之蛙。同時(shí)，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀。遠程研修為我們一線(xiàn)教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺，在那里我們能夠暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學(xué)語(yǔ)文第四期遠程培訓，有幸聆聽(tīng)各位專(zhuān)家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段學(xué)習生活中，我每一天累并歡樂(lè )著(zhù)……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。經(jīng)過(guò)研修，我全面提升了自我的基本素養和業(yè)務(wù)綜合本事，對于個(gè)人今后的發(fā)展起了進(jìn)取的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、轉變思想，更新觀(guān)念。
我進(jìn)取投身網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習當中，切實(shí)做了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。經(jīng)過(guò)研修，使我明確了現代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過(guò)深入學(xué)習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自我，充實(shí)自我，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增強了自身學(xué)習的緊迫性，危機感和職責感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
二、勤勤懇懇，進(jìn)取研修
在研修過(guò)程中，我堅持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)題視頻錄象，經(jīng)過(guò)學(xué)習解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇的很多疑難問(wèn)題，使自我在道德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基矗同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自我。具體做了以下幾點(diǎn)：
1、進(jìn)取認真的觀(guān)看視頻學(xué)習，目前為止在線(xiàn)學(xué)習時(shí)間近兩個(gè)月，并且在觀(guān)看視頻的時(shí)候進(jìn)取提出自我的問(wèn)題。
2、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真評判，進(jìn)取評論，按時(shí)主動(dòng)參加在線(xiàn)研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習，不僅僅提高了自我基本素養和業(yè)務(wù)綜合本事，同時(shí)自我的付出也得了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
三、進(jìn)取研修，深刻感悟。
遠程研修培訓，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我經(jīng)過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;經(jīng)過(guò)網(wǎng)上探討尋找了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有提高。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系都使自我對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性;克服無(wú)計劃、力求有計劃;經(jīng)過(guò)各種學(xué)習，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自我的健康成長(cháng)，切實(shí)提高教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平，使自身穩步提高。在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我提高、我歡樂(lè )!
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。昨日，我們以往帶著(zhù)困惑，攜著(zhù)迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò )，;今日，我們帶著(zhù)欣喜，捧著(zhù)收獲繼續前行;明天讓我們帶著(zhù)期望，向著(zhù)目標一同奮進(jìn)。
教師培訓心得體會(huì ) 篇8
在新學(xué)期之前，咱們校園安排展開(kāi)了一次訓練。這三天的訓練讓我這個(gè)新教師更有決心了一些，也讓我對往后的路途有了一個(gè)愈加清晰的方針。我是這個(gè)學(xué)期新參加的青年教師，盡管自己之前有過(guò)一些實(shí)習的經(jīng)歷，可是關(guān)于教育這一項作業(yè)而言，是遠遠不夠的。所以我要愈加愛(ài)惜每一次訓練和學(xué)習的時(shí)機。這次訓練，就給了我很大一部分的啟示，讓我對往后的日子有了一些更好的方案和主意了。
作為一名教師，一份職責感便是咱們前行的一股助力，假如少了這一份力氣，那么我的旅程也將越來(lái)越含糊，對未來(lái)的幻想也會(huì )更少一些了。不論咱們做一份什么作業(yè)，職責感都是十分重要的。尤其是在教師這份作業(yè)上，就更應該重視職責，只要把職責扛在肩上，咱們教師才干稱(chēng)之為教師，才干在這份作業(yè)里逐步發(fā)光，而不是被一股激流所沉沒(méi)。
在這次訓練傍邊，有一位教師講了一點(diǎn)，讓我很有牽動(dòng)。她說(shuō)在她的教育作業(yè)里，其實(shí)熱心是很必要的一件作業(yè)，但熱心這個(gè)東西也會(huì )消逝，所以咱們僅有可以做的，便是每天的開(kāi)端，為自己的熱心澆一次水，告知自己，期望仍舊在，未來(lái)仍舊值得等待，這份作業(yè)仍舊是通向成功之路的。這就像是我的學(xué)習相同，曾經(jīng)沒(méi)有方針，所以漫無(wú)目的。后來(lái)有了目的地，就發(fā)現時(shí)刻真的很少了。因而，不論是學(xué)習仍是作業(yè)，時(shí)刻和方針，熱心和堅持這都是十分重要的一些作業(yè)，咱們只要好好的去掌握好身邊的每一件作業(yè)，才有或許通向終究的那個(gè)目的地。
經(jīng)過(guò)這次訓練，我也知道自己作為一名新教師，確實(shí)在許多當地都是很缺少的�？墒窃谶@次訓練上，我也認識了幾個(gè)十分有經(jīng)歷的教師，咱們也增添了互相的聯(lián)系方式，如若有什么需求向他們討教的，我也一定會(huì )去做。我會(huì )不斷的學(xué)習和前進(jìn)的，也會(huì )加油往前走，絕不停下腳步。
我是一名青年教師，現在我的優(yōu)勢便是滿(mǎn)足有干勁，有抱負也有方針，這關(guān)于這份作業(yè)來(lái)說(shuō)是十分重要的。我也會(huì )好好使用自己的這段時(shí)刻，好好把作業(yè)根底打安定，為往后自己的作業(yè)開(kāi)展做好襯托。這次訓練給了我許多主意，我也會(huì )在往后的作業(yè)傍邊一一去完成，一一去完善。等待自己的體現，感謝這一次訓練的時(shí)機！
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