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教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-06-26 20:02:02 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

【精華】教師培訓心得體會(huì )范文集錦6篇

  心中有不少心得體會(huì )時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢?以下是小編整理的教師培訓心得體會(huì )6篇,希望對大家有所幫助。

【精華】教師培訓心得體會(huì )范文集錦6篇

教師培訓心得體會(huì ) 篇1

  首先,對于即將成為一名光榮的人民教師,我感到無(wú)比的自豪和榮幸。我們剛剛走出了校園,即將邁進(jìn)另外一個(gè)校園,從一名學(xué)生變成一位教師,雖然面對的還是熟悉的校園環(huán)境,但面對身份的轉換,心中有的不僅是喜悅與自豪,還有些許迷茫與困惑。這次定海區教育局針對本屆新教師開(kāi)展的為期三天的教師培訓專(zhuān)題講座活動(dòng),醍醐灌頂一般,為我們的教育之路掃清迷霧,開(kāi)辟方向,使我們對未來(lái)的教育事業(yè)充滿(mǎn)信心,幫助我們盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉換。

  8月24號到8月26號為期三天的培訓,每天要培訓至少6個(gè)小時(shí),雖然辛苦,但倍感充實(shí)。而且進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導非常照顧我們,還為我們這些路途較遠的學(xué)員,提供了免費又美味的中飯及午休的地方,真的是非常的人性化,倍感舟山人民的熱學(xué)與和善!

  第一天俞金海(定海教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng))、王旭東(定海教育局書(shū)記)、馬德。ǘê=逃秩耸驴聘笨崎L(cháng))、董良岳(定海教師進(jìn)修學(xué)校書(shū)記)四位領(lǐng)導給我們20xx屆的新教師發(fā)表了講話(huà)!勉勵我們新教師要謙虛好學(xué)、戒驕戒躁,腳踏實(shí)地,勵志成為一名優(yōu)秀的人民教師!接著(zhù)12屆的2個(gè)師姐給我們談了談班級管理、班主任工作及學(xué)科教學(xué)工作的體會(huì )。其中一個(gè)師姐,談到了她當班主任時(shí),遇到了無(wú)理取鬧的家長(cháng),在處事上,沒(méi)有能夠考慮周到,從而給自己造成了很大的麻煩。但在麻煩出現時(shí),她的態(tài)度,讓我敬佩,對家長(cháng)的不信任她只能用自己的誠意去化解。最后問(wèn)題解決,一切重歸于好。聽(tīng)著(zhù)這些有經(jīng)驗的老師談?wù)撍麄兊某砷L(cháng)經(jīng)歷,讓我提前預知了很多問(wèn)題,讓我瞬間“長(cháng)大”了不少。

  在第二天的培訓中,由教育局針對如何教育教學(xué),如何備課上課給我們做了系統的講解,分學(xué)科,小班化交流,使我們能夠迅速的了解和掌握教育教學(xué)注重學(xué)思結合、執行統一、因材施教的基本規律和現實(shí)性、生活化、趣味性的基本特征;把握現代化教育的脈搏,樹(shù)立加強基礎,增強能力,發(fā)展個(gè)性,提高素質(zhì),內外價(jià)值并舉的新教學(xué)觀(guān);了解新課程標準所倡導的集生活性、發(fā)展性和生命性為一身的教育新理念。在教研員何老師的帶領(lǐng)下,我們上午學(xué)習了中學(xué)科學(xué)課程標準(20xx版),學(xué)習了浙教版科學(xué)最新版本教材,解讀了課本中改動(dòng)的地方,分析新老課本的區別和聯(lián)系,在何老師的講解下,讓我們對課本有了更深的了解和認識。下午何老師又給我們分析了2個(gè)經(jīng)典教案,詳細的告訴我們怎么去寫(xiě)教案,如何寫(xiě)好一份優(yōu)秀的教案。接著(zhù)我們又獨立完成了一篇并當場(chǎng)解讀,何老師不厭其煩的給我們評價(jià)指正。多種榮譽(yù)集于一身的骨干教師何老師能如此細心的教導我們這些小菜鳥(niǎo)真是讓我敬佩不已!

  教育,既是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù),作為一名新時(shí)代的年輕教師,我當以科學(xué)嚴謹的態(tài)度,勤懇敬業(yè)的精神為依托,遵循教育發(fā)展規律,因材施教,并不斷地探索創(chuàng )新把知識財富揭示給年輕的心靈,要運用鮮明的形象,激起真情實(shí)感,喚起對理想的追求。在報告中,幾位主任教會(huì )了我們通過(guò)加強人格修養、與人為善,實(shí)現管理方式的靈活多樣,努力干出出色的教學(xué)成績(jì)并通過(guò)不斷的自我學(xué)習來(lái)逐漸樹(shù)立在學(xué)生心目中的威信。我們要學(xué)會(huì )關(guān)懷學(xué)生,多嘗試和學(xué)生溝通,關(guān)注班級的每一個(gè)孩子,使孩子們慢慢由接近到親近到信賴(lài)到依戀,以此來(lái)贏(yíng)得學(xué)生的尊重!坝H其師,信其道”,以人格魅力去感染學(xué)生。高尚的師德是合格教師之本。同時(shí)我們了解到,教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”的“師者”,還需要成為“終身學(xué)習”的“學(xué)者”。

  教育是基于生命的事業(yè),把教育提升到生命層次,使教學(xué)過(guò)程成為師生的一段生命歷程,一種生命體驗和感悟,創(chuàng )設生命化的課堂氣氛,使課堂充滿(mǎn)尊重欣賞和珍愛(ài)是新課程教學(xué)的最高境界。要備好一節課,理念是先導,學(xué)情是前提,課標是依據,教材是根基;要上好一節課,學(xué)習要求要具體,內容介紹要有趣,組織教學(xué)要精細,研習教學(xué)技能,重視教學(xué)質(zhì)量。

  作為一名新入職的青年教師,讓我在教學(xué)之初就接受到最新,最科學(xué),最正確的教育教學(xué)信息與方法,對我來(lái)說(shuō)意義非凡。作為一名科學(xué)教師,我明白了要把握好科學(xué)課程中學(xué)生的科學(xué)素養的提高,正確把握科學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導自主,合作,探究的學(xué)習方式尤為重要。作為教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)人員,我更深刻的領(lǐng)悟到我們承擔著(zhù)教書(shū)育人,培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。我深知自己肩負的使命任重而道遠,但是我們有勇敢面對的勇氣與恒心。

  在今后的工作中,我將懷著(zhù)對教師這份職業(yè)的熱愛(ài)與無(wú)私奉獻,努力提高自己的教育教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),及我之所能,為我們祖國的教育事業(yè)傾盡一腔熱血,在不斷完善與豐富自己學(xué)識的基礎上,立志為中國培養出更多的人才,為祖國的社會(huì )主義現代化建設盡自己的微薄之力。最后我想說(shuō),我們絕對有決心,有信心做好這“太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”——教師!

教師培訓心得體會(huì ) 篇2

  20xx年月26日下午xx區小學(xué)數學(xué)新教師最后一次活動(dòng)在百家湖小學(xué)舉行,這次的主題是浸潤式培訓,這次培訓活動(dòng)采用從實(shí)戰教學(xué)到評及講座的模式。

  對于低年級的孩子而言,學(xué)習能力還很缺乏,需要老師的從旁引導,然而授之以魚(yú),不如授之以漁,教學(xué)的最終目的是交給學(xué)生學(xué)習的方法。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中把握引導學(xué)生的度,不是一味的牽著(zhù)學(xué)生走,適時(shí)的放手讓學(xué)生自主去探究。在《認識乘法》這一中,焦歡歡老師就很好的做到了從輔助到半輔助再到放手,從具體到抽象一步步的引導孩子認識乘法。

  《認識乘法》本是二年級上冊的內容,焦老師在一年級下學(xué)期進(jìn)行教學(xué),對于學(xué)生的理解能力有更高的要求,所以在新的開(kāi)始,焦老師從學(xué)生熟悉的要算一共有多少應該用加法入手,4個(gè)相加,個(gè)2相加,個(gè)相加等等,最后到24個(gè)2相加,讓學(xué)生意識到當有很多個(gè)相同的數字相加的時(shí)候怎么辦?從而引出乘法,讓學(xué)生明白用乘法可以更簡(jiǎn)便。在引出乘法的過(guò)程中,焦老師先是用出示2個(gè)2個(gè)一組的小兔,有組;個(gè)個(gè)一組的小雞,有4組。然后讓學(xué)生自己動(dòng)手像小兔和小雞那樣子擺一擺,給出要求:每堆擺2個(gè),擺堆;每堆擺個(gè),擺2堆。最后焦老師讓學(xué)生自主的擺,并全班交流每堆擺幾個(gè),擺幾堆。從給學(xué)生擺好,到提出要求讓學(xué)生擺,再到讓學(xué)生自主的擺,這個(gè)過(guò)程教師一步步的放手,而不是一味的傳授知識,這在低年級的教學(xué)中很值得我們學(xué)習。

  通過(guò)這一次的培訓讓我收獲很多,尤其是對于低年級的教學(xué)要注意的地方,對以后的教學(xué)很有幫助。

教師培訓心得體會(huì ) 篇3

  我是一名剛上班的英語(yǔ)教師,一直以為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟,事實(shí)上,不是如此而已。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué),我深深的感受到教小學(xué)英語(yǔ)的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統的充電學(xué)習。

  經(jīng)過(guò)這三天的的學(xué)習,我感到研修學(xué)習活動(dòng)確實(shí)是對我已有的思想、知識和經(jīng)驗的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習的第一天由李主任為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課,李主任是從八個(gè)方面給我們講解的。

  首先講解的什么是網(wǎng)絡(luò )大集體備課、

  第二:網(wǎng)絡(luò )大集體備課與以往集體備課的聯(lián)系與區別

  第三:大集體備課的意義

  第四:大集體備課的內容與范圍

  第五:大集體備課的形式與要求

  第六:大集體備課的基本程序

  第七:大集體備課應樹(shù)立的三種意識

  第八:大集體備課的幾種誤區。

  最后給我們講解了網(wǎng)絡(luò )大集體備課的操作。

  這些都是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的,看上去有點(diǎn)陌生,但是我相信我會(huì )認真去想那些有經(jīng)驗的老師學(xué)習的;

  學(xué)習的第二天由一小的朱祥慧老師給我們講解了抓好集背務(wù)實(shí)教研,立足實(shí)際養好習慣,

  首先朱老師為我們講解了先前集體備課的狀況及弊端、

  第二:我先網(wǎng)絡(luò )大集體備課的作用、

  第三:怎樣開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )大集體備課、

  第四:網(wǎng)絡(luò )大集體備課備什么、

  第五:教學(xué)實(shí)踐及后續活動(dòng)、

  最后講解的是對勞動(dòng)成果再次進(jìn)行驗證。

  其中朱老師又從五個(gè)方面較為詳細的講解了網(wǎng)絡(luò )大集體備課應該備什么,讓我對網(wǎng)絡(luò )大集體備課又有了一個(gè)新的認識;

  學(xué)習的第三天是三小的龍寶乾老師為我們講解了如何制作英語(yǔ)ppT。通過(guò)給我們看教師講課比賽的ppT來(lái)講解怎樣編輯幻燈片、如何修改圖片動(dòng)畫(huà)效果、怎樣添加聲音、如何插入flash,最后把他講課的經(jīng)驗傳授給我們。讓我對課件制作又有了一個(gè)新的認識。學(xué)習的這三天,真是收獲頗多!下面我就將我學(xué)習的心得總結一下。

  一認真備課,面向全體授課

  在教學(xué)中,認真備課,做到既備教材又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。此外,還要認真閱讀各種教科書(shū),根據學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善,在傳授學(xué)生知識時(shí),不厭其煩,耐心教導,教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

  二在課堂中教學(xué)

  第一,在課堂上,認真授課,運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng),充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  第二,在批該作業(yè)方面

  學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)及時(shí)的批改,并詳細的做好批注,對普遍性的錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。

  第三,在聽(tīng)力方面

  為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,長(cháng)讓學(xué)生聽(tīng)英文歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)錄音帶,還讓學(xué)生學(xué)習表演對話(huà)。

  三自身的學(xué)習

  鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗,我抓緊一切機會(huì )向老教師學(xué)習,用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶,讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調更標準。

  以上是我在經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習后覺(jué)得在以后的教學(xué)中應該這樣做,但也存在較多不足,如:課堂操作前靈活、后進(jìn)生工作等。在以后的教學(xué)中,我會(huì )努力填補自己教學(xué)工作中的不足,也會(huì )不恥下問(wèn),向其他老師學(xué)習,爭取邁上一個(gè)新的臺階!

教師培訓心得體會(huì ) 篇4

  我非常幸運的參加了萬(wàn)年縣教育局組織的新教師培訓。在為期三天的培訓學(xué)習中,聆聽(tīng)了各位前輩的精彩授課,及培訓學(xué)習中職教學(xué)校優(yōu)秀教師的報告和對教學(xué)的簡(jiǎn)單說(shuō)課。他們以自身的經(jīng)驗和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  10月29日早晨我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情踏進(jìn)了職教培訓學(xué)習點(diǎn)。首先是由職教培訓中心的老師,也就是我的班主任吳老師為此次參加培訓的新教師們做開(kāi)班儀式的講話(huà)。與此同時(shí),我們每一位老師的心情都是激動(dòng)的。

  通過(guò)這二天的學(xué)習,使我認識到:作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的青年教師,要想把課上好,把教學(xué)組織好,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。因為首次接觸小學(xué)教材,對文本不熟悉。所以,在備課前,就必須先熟悉教材,吃透教材,再根據學(xué)生情況認真仔細備好課。光是閉門(mén)造車(chē)也不行,還必須向老教師多請教,多學(xué)習。聽(tīng)課,則是一個(gè)提高自身教學(xué)能力的好方法。新教師只有多聽(tīng)課,才能積累經(jīng)驗,才能從其他人身上學(xué)習一些駕馭課堂的能力技巧。除了向別人學(xué)習以外,還要不忘隨時(shí)給自己充電,多讀書(shū),用知識來(lái)武裝我們的頭腦。職教中心的校長(cháng)教會(huì )了我,要想教給學(xué)生一罐水,自己不在是擁有一桶水就行,而是要變成自來(lái)水才行。也使我真正明白所謂“學(xué)高為師”的道理。

  同時(shí)我還認識到另一點(diǎn),就是“教學(xué)反思”,它是我們新教師成長(cháng)的飛躍。所謂反思,就是指善于總結教學(xué)過(guò)程中的成果和出現的問(wèn)題,不斷調整自己的知識結構和教學(xué)方法,以獲得持續的終身的發(fā)展,達到成長(cháng)的飛躍。只有在每次的反思中,我們才能得到真正意義上的成長(cháng)。有付出不一定有收獲,但是一如既往地努力耕耘,必將換來(lái)一份充實(shí)而又沉甸甸的碩果。

  最后,我還認識到,我們的教育對象-----學(xué)生。一群八、九、十來(lái)歲、朝氣蓬勃、活潑可愛(ài)的孩子們。面對這樣的群體,我們應該如何來(lái)對待他們呢?曾經(jīng)在一篇文章中看到過(guò)這樣幾句話(huà)“尊重與傾聽(tīng)是教育的基點(diǎn),寬容與信任是教育的魅力,善良與關(guān)愛(ài)是教育的雨露,公平與平等是教育的內核,鼓勵與贊賞是教育的張力”。雖然我現在還沒(méi)有能做得很好,但我將以它作為我教育工作的座右銘,時(shí)刻提醒自己,努力朝這個(gè)方向發(fā)展。

教師培訓心得體會(huì ) 篇5

  從 8月25日開(kāi)始,中心校組織老師們?yōu)槠?天的培訓活動(dòng)。聽(tīng)取了十幾位領(lǐng)導、專(zhuān)家及優(yōu)秀教師的報告。在此過(guò)程中,真正的對教師職業(yè)道德規范有了一個(gè)比較全面的理解,對如何才能做一名幸福合格的老師有了新的認識,以及對如何構建優(yōu)質(zhì)高效課堂有了更清晰的思路。

  這次培訓使我的心靈受到了重新洗禮,收獲頗多。自己在教學(xué)過(guò)程中的每一次付出和感悟,在這次的培訓專(zhuān)家的講座中得到了印證。

  中心校劉朝鋒老師“做與時(shí)俱進(jìn)的新老師”的報告,提出了現代教師應具備的素質(zhì),闡述了熱愛(ài)教育,育人為本等一系列的基本素質(zhì),讓我感受到了教育就是“愛(ài)”,教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師,我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不僅是在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習上幫助學(xué)生,更要從心靈深處引領(lǐng)學(xué)生。

  三中周文安校長(cháng)“弘揚高尚師德,做人民滿(mǎn)意教師”的報告指出教育的根本宗旨和目的是培養一個(gè)健康的人。其實(shí),人之初,性本善,每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的還沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中要有耐心、細心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,賞識學(xué)生,激勵學(xué)生上進(jìn),期待學(xué)生成功。用愛(ài)的情懷去關(guān)注學(xué)生,這是巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。我們要把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

  代修鵬評論員的“想說(shuō)給鄉村教書(shū)的您”的專(zhuān)題報告,使我體會(huì )到了在鄉村教書(shū)的艱辛與重要,使我更加堅定要堅守自己的崗位,為鄉村孩子們的學(xué)習構筑另外一座長(cháng)城,為社會(huì )培養更多的合格的公民和優(yōu)秀的人才。

  陳愛(ài)松老師“做一個(gè)幸福的讀書(shū)人”和許全義老師“讀書(shū),是一輩子的事”的讀書(shū)報告,使我體會(huì )到,作為教師平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆,做到終身學(xué)習。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己,面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。

  中心校毛小琳老師“彰顯教育思想的班級管理”是我對當班主任充滿(mǎn)了期待,王利曉老師“做快樂(lè )老師”的報告中“擇業(yè)、創(chuàng )業(yè)、樂(lè )業(yè)、敬業(yè)和愛(ài)業(yè)”五部曲,使我對自己的教學(xué)有了更清楚的了解和定位。

  其實(shí)感觸最深的還是魏局“發(fā)現自己”的報告,不僅讓我學(xué)會(huì )了正確認識自己的職業(yè),而且不抱怨,不埋怨,遇事?lián)Q種角度來(lái)對待生活的態(tài)度也使我心靈受到洗禮;仡^看看自己很多時(shí)候:抱怨工作的繁雜,抱怨學(xué)生的不懂事,抱怨生活中的許多不如意,抱怨社會(huì )中的許多不公平。!有用嗎?沒(méi)用!所以希望在以后的生活中:少抱怨,多做事!

  高召輝老師“悅己怡人,打造精彩人生”讓我感覺(jué)到自己的使命感,也喚起了我對人生的再思考。中心校孫麗曉老師的“高效課堂”帶我們重新走進(jìn)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué),“只是告訴我,我會(huì )忘記;要是演示給我,我會(huì )記;如果讓我參與其中,我就會(huì )明白”這句話(huà)現在我還記憶猶新,以后課堂上一定要學(xué)生多討論,演練,并能夠應用和講出來(lái)。中心校楊群燦老師“文中的‘空白’”的報告使我受益匪淺,他淵博的知識令人嘆服,他對社會(huì )問(wèn)題的獨到見(jiàn)解令人信服,他如數家珍般把那么多語(yǔ)文課本中的“空白”一一提出來(lái),對教材的熟悉和對工作的`認真嚴謹令人佩服。

  體會(huì )是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的。加油! 總之,在培訓中,我認真學(xué)習,積極思考。利用培訓的機會(huì )不斷給自己“充電”,不斷學(xué)習與提高。我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平也有不同層次的提高。其次,通過(guò)這次培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度,對授課的專(zhuān)注,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭,同時(shí)我也看到了自己的不足之處,這都促使我在以后的教學(xué)上要有深刻的反思。在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我要不斷的學(xué)習,更新教學(xué)理念,努力在教學(xué)方面結出更加豐碩的果實(shí)!

教師培訓心得體會(huì ) 篇6

  xx月x日,我們進(jìn)行了師德培訓,本次培訓的主題是踐行為人師表,爭做人民滿(mǎn)意好教師。近一段時(shí)間以來(lái),男教師猥褻女生、教師體罰學(xué)生的新聞一直接連不斷,這不得不讓社會(huì )公眾對教師的人格、人品進(jìn)行質(zhì)疑。但是小部分的害群之馬不能推翻這整個(gè)的教師群,我相信大部分教師還是能夠踐行為人師表的。在教育教學(xué)過(guò)程中,我們總會(huì )碰到一些讓我們又可氣又可恨的孩子們,如果處理不好,就會(huì )被冠以體罰等罪名,那我們該怎樣去做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師呢?

  第一、要賞識自己的學(xué)生,給學(xué)生信心。

  要經(jīng)常鼓勵學(xué)生“你能行”,如我們班有一個(gè)可愛(ài)的女孩子,以前對她沒(méi)有特別的印象,口算很差,總是出錯,但是上學(xué)期末她憑著(zhù)毅力,上課很積極回答問(wèn)題,肯思考,認真完成作業(yè)練習等,獲得了我們語(yǔ)數老師的肯定,在不斷的鼓勵和鼓舞下,期末取得了優(yōu)異的成績(jì),這學(xué)期讓她擔任勞動(dòng)委員,曾經(jīng)她因為其他孩子不聽(tīng)她的而哭,但是我們總是鼓勵她“你能行,你干得很好”等,讓她慢慢地在能力上得到鍛煉,最終,被學(xué)生評為“紫云英少年”的榮譽(yù)稱(chēng)號。所以“好的學(xué)生,是老師夸出來(lái)的!边@句話(huà)一點(diǎn)都不假。

  第二、要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看學(xué)生。

  老師要努力適應自己的學(xué)生,要用孩子的觀(guān)點(diǎn)看孩子,這樣就會(huì )拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,找準教育的切入點(diǎn),這樣就會(huì )體諒、容忍、欣賞學(xué)生,發(fā)現學(xué)生的可愛(ài)之處,從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。記得第一年面對這群天真無(wú)邪的孩子們時(shí),完全不能進(jìn)入孩子的世界,我講的話(huà)他們都不一定聽(tīng)得懂,而他們又吵又鬧,讓我頭痛不已,可經(jīng)過(guò)這么久的時(shí)間,讓我越來(lái)越明白當時(shí)的可笑,就像對待女兒也一樣,每天讓她刷牙,洗腳都是要訓斥,后來(lái)我用了童言童語(yǔ)跟她說(shuō)話(huà),把洗腳變成吃冰淇淋,把刷牙變成跟小兔子比賽誰(shuí)的牙白,這樣她就乖乖聽(tīng)話(huà)了?磥(lái)只有走進(jìn)孩子的世界,才能讓他們更尊重你,更喜歡你,信任你。

  第三、要學(xué)會(huì )換個(gè)說(shuō)法和做法。

  與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位,以師者良好的心境來(lái)體諒學(xué)生,努力做到把愛(ài)撒向學(xué)生心田。因為每個(gè)學(xué)生在師者的眼里,無(wú)論他們的個(gè)子有多高,年齡有多大,年級有多高,都是孩子,什么樣的學(xué)生都需要愛(ài)、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,要一視同仁。在老師的記憶中,不應該存在你沒(méi)有提問(wèn)過(guò)、沒(méi)有與他談過(guò)心的學(xué)生。要用精心設計的語(yǔ)言,與學(xué)生談話(huà),注意語(yǔ)言的感染力和教育性!澳憔次乙怀,我敬你一丈!碑攲W(xué)生犯錯的時(shí)候,他是戰戰兢兢地在等待你的批評,而此時(shí),我們如果劈頭蓋臉的一陣大罵,就正好讓學(xué)生解脫了,而如果不動(dòng)聲色,讓他自己去體會(huì ),在適當的時(shí)候,給予一些引導,可能他就記憶深刻了。記得有一位老師跟我說(shuō),他的一個(gè)學(xué)生每天上課喝飲料,而且每天都換不同的飲料,他就幽默的說(shuō)“你在替飲料公司打廣告嗎?”結果那個(gè)學(xué)生上課就不敢拿飲料出來(lái)了。老師在上面上課,學(xué)生在桌子下悄悄吃東西,老師就說(shuō),你早飯沒(méi)吃嗎?先吃吧!學(xué)生也不好意思吃了。一件小小的事,處理的方式有很多種,不同的方式會(huì )有不同的結果,有時(shí)小事會(huì )變成大事,而有事大事也可以化解成小事,就看我們怎么處理了。

  第四、要留給孩子一些時(shí)間和空間。

  有的時(shí)候,你越逼他,他就退縮地越快。比如,我們班的一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常因為學(xué)生的一句話(huà)、自己的一個(gè)不起眼的東西壞了而生氣半天,把自己躲在某個(gè)角落里憂(yōu)傷。我去找他,逼得越近他反而跑開(kāi)了,躲起來(lái)了,后來(lái)我就找到他遠遠關(guān)注他,讓他自己看書(shū)療傷,慢慢的走出悲傷。還有一個(gè)學(xué)生一直不肯學(xué)習,作業(yè)也不寫(xiě),越逼他,他越不學(xué),教了半天,一點(diǎn)效果都沒(méi)有,讓我很有挫敗感,后來(lái)我放開(kāi)了,在他需要幫助時(shí),給他一些幫助,不強逼他,他反而有點(diǎn)收獲。他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)成就,我也很高興!因此,給彼此一點(diǎn)時(shí)間和空間,可能會(huì )相處地更好。

  所以,老師對學(xué)生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴謹的人,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,恰當的,就是一種激勵;不恰當的,就會(huì )成為一種傷害,甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。教師應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

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