【熱門(mén)】學(xué)習培訓心得體會(huì )范文集合5篇
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的學(xué)習培訓心得體會(huì )5篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
時(shí)間如白駒過(guò)隙。轉眼間，三個(gè)月的國培培訓學(xué)習生涯已接近尾聲�；叵脒@三個(gè)月的學(xué)習和生活，用激蕩心靈，醍醐灌頂來(lái)形容一點(diǎn)也不為過(guò)。三個(gè)月，乍一聽(tīng)似乎很漫長(cháng)，這期間有過(guò)反感抵觸，也有過(guò)焦慮不安；三個(gè)月，充實(shí)的讓你感到短暫，這期間有過(guò)豁然開(kāi)朗，也有過(guò)耳目一新。再回首，感受更多的還是那深深的思考和沉甸甸的收獲。國培之行，它就好比一支扣人心弦的樂(lè )曲，曲終韻味猶在；又好比一條涓涓溪流，流過(guò)心間，卻留下永恒。
時(shí)光回轉，定格在八月九日，那個(gè)陽(yáng)光燦爛，鮮花綻放，吐納芬芳的上午，我，我們來(lái)自新疆南北邊遠地區的一線(xiàn)教育工作者，帶著(zhù)一份牽掛和責任，懷揣著(zhù)一份夢(mèng)想和希望，因為共同的目標與信念，相聚在了新疆師范大學(xué)化工學(xué)院“國培計劃（20xx）”—新疆農村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項目初中化學(xué)班。還記得，那個(gè)化陌生為熟悉，將37顆驛動(dòng)的心緊緊維系在一起的“破冰行動(dòng)”嗎？那一張張親切的笑臉，那一聲聲爽朗的笑聲，那一幅幅 “創(chuàng )意”之展，頃刻間，將那一點(diǎn)點(diǎn)的陌生與羞澀，融化在盡情的揮灑之中，融化在溫暖的氛圍之中。雖然大家身居異地，卻因“國培”彼此的心拉近了。
帶著(zhù)夏的余溫，嗅著(zhù)秋的氣息，持著(zhù)昨日的熱情，我滿(mǎn)懷激動(dòng)的心情，走向開(kāi)啟我成長(cháng)與進(jìn)步的階梯。
八月十日，培訓序幕緩緩拉開(kāi)。
第一篇章 開(kāi)啟智慧——享受豐盛的精神盛宴
一直生活在自己的小小世界里，在屬于自己的圍城中，載著(zhù)膚淺的知識儲備，帶著(zhù)困惑與迷茫一直在路上。對于一名青年教師而言，僅靠這些“糧食”供給在教育道路上無(wú)疑是無(wú)力遠行的�！吧街厮畯鸵蔁o(wú)路，柳暗花明又一村”，幸運的我參加了此次培訓，能夠現場(chǎng)聆聽(tīng)來(lái)自?xún)鹊睾徒畠葘?zhuān)家們的“面授”，他們給我們帶來(lái)的是一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，是一份精神盛宴。他們的新理念，新觀(guān)點(diǎn)，使我如沐春風(fēng)，不僅開(kāi)拓了我的視野，而且打破了我塵封已久的舊觀(guān)念。
其中，黎加厚教授關(guān)于《讓每一位教師成功》的講座，讓我深切感受到學(xué)生的健康成長(cháng)，離不開(kāi)別人尤其是教師的鼓勵和賞識�！坝煤}的眼光看孩子，他才能長(cháng)出傲骨”，教師是孩子人生旅途的第二啟蒙人，只有善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，挖掘屬于他們自身的“紫色牛奶”，才能真正喚起他們的自信心。而非語(yǔ)言活動(dòng)的設計更是讓我耳目一新，利用手語(yǔ)等肢體符號來(lái)表達、應用在教學(xué)課堂中將會(huì )是一大亮點(diǎn)。錢(qián)揚義教授對小課題研究的闡釋?zhuān)屛艺J識到一種源于教學(xué)實(shí)踐，而服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐的“草根”研究，它不僅可以幫助我們解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，而且可以完善自我，提升教學(xué)效果。徐猛教授從理性思考、把握規律、優(yōu)化行為三個(gè)方面給教師的三個(gè)建議以及朱旭東教授的《教師的RBE建構研究》，讓我更加明確了努力的方向，對自身教師職業(yè)生涯的發(fā)展有了一個(gè)新的定位。
而尹筱麗教授對教學(xué)中面對突發(fā)事件的處理方式，范江文老師對初中化學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng )新策略的研究以及郭安娜老師在化學(xué)實(shí)驗中所做的改進(jìn)等等諸多精彩的實(shí)例，更是實(shí)實(shí)在在有助于我的日常教學(xué)工作，從根本上解決了我教學(xué)中的困惑，也提高了我的專(zhuān)業(yè)技能。要給學(xué)生一碗水，教師擁有一桶水顯然已經(jīng)遠遠不夠了，我們要擁有的是不斷流淌的源頭活水�！盎钏睆哪膩�(lái)？要從學(xué)習中來(lái)，從充電中來(lái)。
有學(xué)習，才有思考；有碰撞，才有火花。一個(gè)月里，我的思維被激活，在收獲新的教育理念的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了許多有效的“實(shí)戰”方法，我會(huì )把它們融化在我今后的教育教學(xué)過(guò)程中，去營(yíng)養我的教學(xué)生活。除此之外，在那些教授、專(zhuān)家以及同行身上，我還收獲了一種沉淀在理念和方法背后的一種品質(zhì)——堅毅與執著(zhù)，是執著(zhù)的追求和堅毅的信念，促使著(zhù)他們成為了教育的領(lǐng)航人。生命在經(jīng)歷了艱難的跋涉后才綻放美麗，而教育在不斷思考、不斷探索中學(xué)習、積累才綻放光彩�！凹热贿x擇了遠方，留給世界的便只能是背影”，選擇了教育，就要為之努力，為之奮斗。
第二篇章 “網(wǎng)絡(luò )平臺”——轉換思維，提升教學(xué)方式
八月二十一日至八月二十七日，我有幸成為一名“英特爾未來(lái)教育”的受益教師。在培訓之前，對“英特爾未來(lái)教育”的認識，只是停留在一般的計算機技術(shù)方面，但是隨著(zhù)課程的開(kāi)始，我有了更新的認識。它有別于我們傳統的教學(xué)方式，突破了原有教學(xué)的封閉狀態(tài)，把現代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起，給學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)開(kāi)放、主動(dòng)的學(xué)習環(huán)境。學(xué)習中，在尹筱麗教授的悉心指導下，我學(xué)到的最有價(jià)值的知識就是單元計劃的設計。其中，內容問(wèn)題、單元問(wèn)題和基本問(wèn)題的設計對我今后的課堂教學(xué)中如何創(chuàng )設問(wèn)題提供了一個(gè)重要的思路。學(xué)以致用，理論只有在實(shí)踐后才能凸顯出它的指導魅力，而新的教育教學(xué)方式只有在試驗中才能判斷出它的可行性。所以，在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )把單元計劃的設計應用到實(shí)際的教學(xué)中，將師生角色的互換慢慢滲透到教學(xué)中，讓學(xué)生在體驗中，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
一周的'學(xué)習是短暫的，任務(wù)雖艱巨，但收獲是實(shí)實(shí)在在的。當代的教師，只靠一只粉筆是不夠的，除了扎實(shí)的基本功和較高的業(yè)務(wù)素養，還要學(xué)會(huì )充分利用現代技術(shù)和手段，去摸索改進(jìn)教學(xué)方式。在模塊中，每一項任務(wù)的完成都是在不斷的思考中加以完善的，這一點(diǎn)對我今后的學(xué)習和生活也有一定的啟示，教育和生活都不是一蹴而就的。
與此同時(shí)，“網(wǎng)絡(luò )平臺”讓學(xué)員之間也架起了友誼之橋，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，分享資源成果，交流經(jīng)驗，合作學(xué)習。正是這座“友誼之橋”，聯(lián)通了你，我，他。
第三篇章 “影子教師”—— 博采眾長(cháng)，沉淀教學(xué)素養
九月二十日至十月十九日，在科學(xué)院子校為期一個(gè)月的研修中，作為一名“影子教師”，我對培訓的認識也越來(lái)越深刻，越來(lái)越清晰。我知道，我不是來(lái)學(xué)習一節課如何上，某個(gè)實(shí)驗如何做，而是學(xué)習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識。
那是一堂隨堂課，沒(méi)有過(guò)多的修飾，真實(shí)的課堂，卻依舊上得很精彩。授課教師靈活多樣的教學(xué)手段，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了深刻的印象。置身于課堂中，傾聽(tīng)著(zhù)他的課，領(lǐng)略著(zhù)他對教材的理解，感受著(zhù)他對課堂的準確把握，體會(huì )著(zhù)他對學(xué)生的關(guān)注，我感受到自身的差距和不足，反思自己的課堂教學(xué)，我意識到學(xué)習的重要性和緊迫性。在經(jīng)歷了聽(tīng)課、上課、評課和研討，我覺(jué)得自己成長(cháng)了很多，也收獲了很多。我會(huì )汲取和沉淀這些教學(xué)素養，博采眾長(cháng)，來(lái)亮麗自己的教學(xué)生涯。
充實(shí)的日子總是過(guò)得很快，三個(gè)月在不知不覺(jué)中悄然走過(guò)，慶幸的是我不虛此行，這三個(gè)月是我工作和學(xué)習的一個(gè)“加油站”,三個(gè)月的學(xué)習生活給我補充了很多的營(yíng)養。對于我來(lái)說(shuō)，未來(lái)的教育之路還很長(cháng)很長(cháng)，我會(huì )帶著(zhù)這些及時(shí)補充的能量，用學(xué)到的新理念為導向，在這條并不平坦的道路上勇敢前行。培訓學(xué)習就要拉上帷幕了，這一刻的結束，意味著(zhù)新的征程又將開(kāi)始，就讓“國培”伴我起航吧！
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
駕車(chē)人士要牢記，精神飽滿(mǎn)狀態(tài)好。若要行車(chē)中暢順，出發(fā)之前先熱車(chē)。
檢查各燈均明亮，如走高速四不忘，檢水檢胎檢兩油。(機油、剎車(chē)油)正確啟動(dòng)馬達的方法是：通電前腳不要踩在油門(mén)上，打火時(shí)不要超過(guò)15秒，那怕是數次后才能啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機。
把好方向盤(pán)是開(kāi)車(chē)的第一要點(diǎn)，伯父說(shuō)無(wú)論在何時(shí)，都應該把兩手放在方向盤(pán)的10點(diǎn)和2點(diǎn)的位置上，因為如果放在其他點(diǎn)數上，在發(fā)生突發(fā)事故需拉動(dòng)方向盤(pán)時(shí)手肘后退就會(huì )碰到自己的身體，出現不能順利拉動(dòng)方向盤(pán)的現象。所以手必須時(shí)常放在方向盤(pán)的10點(diǎn)和2點(diǎn)方位上。
從車(chē)場(chǎng)出來(lái)后就是一條很直的馬路，這條馬路是兩車(chē)道的雙向線(xiàn)。我開(kāi)得一路順風(fēng)從一擋變到了五擋，走著(zhù)50公里的時(shí)速。我左右看了一下，只見(jiàn)右邊有一輛出租車(chē)正在和我并駕齊驅。這時(shí)伯父說(shuō)話(huà)了：“看到對面來(lái)的那輛貨車(chē)了嗎？”我心想我又沒(méi)有越過(guò)對面線(xiàn)，不用怕吧？于是漫不在心的說(shuō)：“看到了�！辈贿^(guò)，腳上依然沒(méi)有放松，繼續和那輛出租車(chē)并行。伯父突然說(shuō)道：“好了，靠邊停車(chē)吧！我有話(huà)要說(shuō)�！�
“剛才那種情況叫做‘三點(diǎn)一線(xiàn)’，是一個(gè)十分危險的情況。我一聽(tīng)根本不相信自己的耳朵�！笔裁磩偛啪徒形ｋU嗎？“”你試想想，如果剛才最右線(xiàn)的出租車(chē)突然遇到危險需要偏一點(diǎn)左時(shí)，你看到出租車(chē)偏過(guò)來(lái)時(shí)第一個(gè)反映會(huì )如何？一定是同樣拉動(dòng)方向盤(pán)向左的。這時(shí)你就會(huì )撞上對面的車(chē)了。所以出現三點(diǎn)一線(xiàn)的時(shí)候，有兩個(gè)處理辦法：第一、是加大油門(mén)過(guò)了它，不要讓自己的`車(chē)處在三點(diǎn)一線(xiàn)的位置上。第二、松開(kāi)油門(mén)，讓這個(gè)三點(diǎn)一線(xiàn)先過(guò)去。許多的重大交通事故就在三點(diǎn)一線(xiàn)的情況下發(fā)生的。(這個(gè)情況包括我在20xx年時(shí)失去的一位好友，他也是死在三點(diǎn)一線(xiàn)的事故上，所以大家要注意哦！)繼續前行，就是上橋了。廣州的海珠橋是有很大斜坡的。我生怕自己的車(chē)上不上去，加著(zhù)五檔，踩盡了油門(mén)沖上去。不過(guò)，沒(méi)到橋的中間就看到上面的車(chē)已經(jīng)停在哪里。(因為廣州經(jīng)常堵車(chē))我連忙踩下剎車(chē)。
這時(shí)伯父就說(shuō)了：“你為什么不可以采用低一個(gè)檔來(lái)上這橋呢？這樣踩盡了油門(mén)沖看上去好象很快，但其實(shí)你這樣做是很損害發(fā)動(dòng)機的，而且耗油。再加上上到橋時(shí)因為已經(jīng)不能再前進(jìn)你又去踩剎車(chē)，這樣還增加了剎車(chē)皮的損耗，坐在車(chē)上的人都有向前傾一下的感覺(jué)。其實(shí)如果你減低一檔上橋，不但發(fā)動(dòng)機夠力，并且在上到橋的一半時(shí)，看見(jiàn)前面已不能走就應該松開(kāi)油門(mén)，把腳放在剎車(chē)板上但不需要立即踩下。因為車(chē)還掛著(zhù)檔，加上斜坡的影響。如果估計得好的話(huà)，你的車(chē)就可以穩穩當當地停在前面的車(chē)后面了，根本不用踩剎車(chē)，只有到停穩后才踩下剎車(chē)以防車(chē)后滑，這樣做不是又省油也省剎車(chē)皮嗎？而且讓坐在車(chē)上的人不會(huì )有向前傾一下的感覺(jué)�！�
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
比如，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)不需要太多的框框，如果框框太多，可能發(fā)而讓自己失去太多的機會(huì )，而同時(shí)犯更多的錯誤。
互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)企業(yè)，尤其是一開(kāi)始，總會(huì )看看別人是怎么做的，什么樣的組織架構，什么樣的組織使命，什么樣的崗位設置等等，當然學(xué)學(xué)別人是不錯的，但是同時(shí)也要注意不要被這些框框給束縛住了，沒(méi)有什么事情是一定如此的，不同的情境下，有不同的解決方案。
如果框框太多，一板一眼，四平八穩的，在互聯(lián)網(wǎng)上獲得成功的幾率反而可能變小，因為如果大多數人都做相同的事情，憑什么你會(huì )脫穎而出呢。當然有一點(diǎn)是不變的.，就是一切都要以用戶(hù)需求為中心，這句話(huà)看上去是一句廢話(huà)，誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，但是真正能做到的不多。
在中國互聯(lián)網(wǎng)上，阿里巴巴的馬云，巨人的史玉柱，51的龐升東等等都不是按常理出牌的人，都是一些沒(méi)有條條框框的人，正是他們沒(méi)有條條框框，能夠極富有想象力地為用戶(hù)提供服務(wù)，滿(mǎn)足用戶(hù)的需求。
對于互聯(lián)網(wǎng)公司來(lái)說(shuō)，組織結構也好，產(chǎn)品架構和功能也好，市場(chǎng)推廣也好，運營(yíng)也好，技術(shù)也好，都要從客戶(hù)的需求出發(fā)，公司的目標只有一個(gè)，如何更好地實(shí)現客戶(hù)的需求，當然與此同時(shí)，實(shí)現公司的商業(yè)價(jià)值。
如果組織架構導致部門(mén)利益分立，導致沒(méi)有一個(gè)明確的導向，最后導致組織架構本身阻礙公司與用戶(hù)真正接觸，不能真正去了解他們的需求，而是忙于內部分歧的溝通，忙于建立技術(shù)，忙于寫(xiě)報告，這可能最后很少真正有時(shí)間去了解用戶(hù)的真正核心需求是什么，最后，做出來(lái)的東西可能根本不是用戶(hù)真正所需要的，這樣浪費了很多的時(shí)間，而且最后并沒(méi)有獲得應有的結果，尤其是當投入了大量的人力、資金還有時(shí)間之后。
所以，互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng )業(yè)公司不需要太多的框框，不要被組織的層級架構，不要為技術(shù)，不要為市場(chǎng)，不要為運營(yíng)等等細節和對立所牽絆，而且不要因為部門(mén)的問(wèn)題，導致無(wú)法形成真正的合力。所有的一切，從管理，從組織架構，從產(chǎn)品，從技術(shù)，從市場(chǎng)，從運營(yíng)都要想方設法去實(shí)現用戶(hù)的需求，找到一條方便的路讓發(fā)現用戶(hù)需求，滿(mǎn)足用戶(hù)需求變得更加容易，而不是更加困難。所以，有時(shí)候，打敗自己的不是競爭對手，而是公司本身。
當兩年前接觸征途游戲的時(shí)候，從征途的各種產(chǎn)品設計，運營(yíng)措施，市場(chǎng)推廣措施等等都可以看到，它有很多的靈活性，很多大膽地想象，沒(méi)有什么條條框框，沒(méi)有什么是一定應該做的，也沒(méi)有什么是應該做的，用戶(hù)是唯一的答案，征途甚至給玩家的刺激獎勵，也可以是巨人網(wǎng)絡(luò )本身的股票。雖然，這只是其中的一條措施，但是反映了巨人網(wǎng)絡(luò )或者是史玉柱影響下巨人公司的思維方式，它是開(kāi)放的，沒(méi)有什么邊界和條條框框，任何想法，如果能夠滿(mǎn)足用戶(hù)需求，都是可能的。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
不知不覺(jué)到市委黨校參加07年中青班學(xué)習已經(jīng)兩個(gè)星期了。作為一名從市直機關(guān)來(lái)的干部，能夠到黨校來(lái)學(xué)習，無(wú)疑是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。因為之前已經(jīng)在機關(guān)工作14年了，多少對機關(guān)的工作環(huán)境，繁雜瑣碎的事務(wù)，沉重的工作壓力有些厭倦，期望到市委黨校后，在新環(huán)境接受一些新理念、新思維、新方法，為今后的工作打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的學(xué)習，在領(lǐng)導和同學(xué)的關(guān)心幫助下，我初步適應了學(xué)習。對如何度過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習時(shí)光，也有了一些粗淺的想法。
一、調整心態(tài)，轉換角色。
“心態(tài)指導行動(dòng)”，有一個(gè)正確的心態(tài)，將會(huì )使自己更好地把握這一難得的鍛煉和提高的機會(huì )。中青班的學(xué)員，都是從基層單位和市直單位精心挑選出來(lái)的，是比較年輕的優(yōu)秀中青年干部，有的還是單位一把手，往往帶著(zhù)一些優(yōu)越感，對學(xué)習可能會(huì )產(chǎn)生“鍍金”和“混日子”兩種錯誤的心態(tài)。這兩種心態(tài)都是要不得的，我們應該有一個(gè)積極平和的心態(tài)，都要認真學(xué)習，盡力適應新的學(xué)習環(huán)境。也許，在基層我們多少是個(gè)官，習慣于發(fā)號施令，指點(diǎn)江山，到了市委黨校，我們就要轉變角色，就變成一個(gè)“小學(xué)生”了，就要求我們要多聽(tīng)、多想、多學(xué)、多干，只有這樣，才能盡快融入新的學(xué)習環(huán)境，只有這樣，才能學(xué)有所成。
二、加強學(xué)習，適應環(huán)境。
這次中青班上，有一位叫凌望遠同學(xué)的一句話(huà)說(shuō)得很有道理：撒下幾滴汗水，帶回幾絲成熟。因為我們來(lái)黨校學(xué)習，通過(guò)老師的傳授和學(xué)員們的互通，讓我們接觸到前沿的信息和新潮的理念，特別是老師們廣博的知識、活躍的思維、獨到的見(jiàn)解，使自己的思想有了一種騰空的感覺(jué)，感覺(jué)到這個(gè)世界一下子變小了，自己與中國的國情距離拉近了，工作的思路更加清晰明了，如了解市五次黨代會(huì )精神、學(xué)習和諧社會(huì )和建設創(chuàng )新型國家、馬克思主義中國化的新成果、社會(huì )主義新農村、客家文化建設以及與工作緊密聯(lián)系的政務(wù)禮儀、保健知識講座、應急處理預案介紹、情商培養提升領(lǐng)導力等課程的學(xué)習，對自己在政治理論、黨性修養、政策水平、組織能力和社會(huì )適應能力等方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步。更重要的是，通過(guò)學(xué)習，使我們在緊張的工作后，有時(shí)間、有機會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習、反思,學(xué)習掌握新的知識和理念，反思工作的得失和思想的差距；通過(guò)學(xué)習，找到了差距，認識到不足，也意識到一種責任，工作上的壓力、知識上的壓力。
到黨校來(lái)，面臨著(zhù)全新的學(xué)習環(huán)境，學(xué)習要求、學(xué)習方式方法、學(xué)習范圍都與原來(lái)讀書(shū)時(shí)有所不同，同時(shí)大部分人遠離家庭，面臨一些生活上的困難，這就要求我們要加強學(xué)習，多學(xué)習經(jīng)驗、多培養能力、多實(shí)踐鍛煉，盡快適應新環(huán)境。我們都是年輕干部，具有較強的學(xué)習能力，學(xué)習是全方位的.，從學(xué)習對象來(lái)說(shuō)，可以向書(shū)本學(xué)習，向領(lǐng)導和同事學(xué)習，向周?chē)娜藢W(xué)習，所謂“三人行必有我師”；從學(xué)習內容來(lái)說(shuō)，可以學(xué)習政策法規、工作方式方法，交流管理經(jīng)驗，從學(xué)習形式來(lái)說(shuō)，可以利用每節課中的互動(dòng)學(xué)習，也可以在平時(shí)利用空余時(shí)間學(xué)習。
三、廣交朋友，發(fā)揮優(yōu)勢。
相對機關(guān)來(lái)說(shuō)，市直單位的同學(xué)接觸面較廣一些，但是基層的同學(xué)實(shí)踐工作就更豐富一些，這為我們提供了一個(gè)更方便、更寬闊的交流平臺。我們可以和同學(xué)們相互交流，可以和同學(xué)習的朋友交流，可以和本縣本鎮的老鄉交流，可以聊國家大事，可以聊工作感受，可以聊風(fēng)土人情。通過(guò)這些交流，可以使我們增長(cháng)知識，增加才干，增進(jìn)感情，同時(shí)也使別人了解自己，得到別人的尊重。
雖然我們是學(xué)習干部，但，我們不應有外來(lái)客的思想和臨時(shí)觀(guān)點(diǎn)，要以主人翁的態(tài)度發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，扎實(shí)做好07中青班的一些工作。學(xué)習干部都比較年輕，具有思維活躍，創(chuàng )新能力強的優(yōu)勢，經(jīng)過(guò)幾年或十幾年的工作鍛煉，也有了一定的工作經(jīng)驗，有比較擅長(cháng)的工作。比如有的人寫(xiě)作能力強，有的人口才好，溝通協(xié)調能力強，有的人專(zhuān)業(yè)知識對口，我們要把注意把自身的優(yōu)勢與學(xué)習結合起來(lái)，為學(xué)習單位的工作貢獻一份力量。大家要充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，加強鍛煉，如我自己就利用對網(wǎng)頁(yè)制作有興趣的機會(huì )，為中青班制作了網(wǎng)站，并每天維護網(wǎng)站，把我們學(xué)習與生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，把我們學(xué)習的歷史記錄下來(lái)。
古語(yǔ)云：他山之石，可以攻玉。學(xué)習兩個(gè)月，我們一定要多聽(tīng)、勤實(shí)踐，善思考，拓寬視野，認真學(xué)習先進(jìn)的理念，科學(xué)的管理方法，統籌安排的工作能力，不斷擴大我們的知識范圍，真正在思想上有一個(gè)較大的飛躍、能力上有較大的提高，并將所學(xué)的東西靈活運用到今后工作中去，為“四個(gè)梅州”發(fā)展戰略作出新貢獻。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
8月31日至9月20日，區財政局對財政系統的干部進(jìn)行了集中培訓，局組織的這次學(xué)習培訓，內容豐富，安排科學(xué)，注重實(shí)效，為我們進(jìn)一步做好本職工作奠定了堅實(shí)的基礎，真可謂是“帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)，滿(mǎn)載成果歸”。在第一天的開(kāi)班典禮上，局領(lǐng)導對我們提出的要求當中也著(zhù)重提到了學(xué)習的重要性，特別是吳局長(cháng)對這次培訓班的學(xué)習很重視，他再三強調，只有不斷的學(xué)習才能提高財政干部的自身素質(zhì)和綜合工作能力。
這次的集中培訓，學(xué)習時(shí)間長(cháng)，參訓人員多，師資層次高，內容緊貼實(shí)際，學(xué)習安排合理，通過(guò)精心的組織安排，全體學(xué)員的共同努力，達到了增長(cháng)知識，開(kāi)拓思路，相互促進(jìn)，共同提高，增進(jìn)友誼的培訓目的�，F就這次培訓情況談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會(huì )：
一、領(lǐng)導重視，精心安排。為舉辦好這期培訓班，局領(lǐng)導進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的研究，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。目的就是為了給大家營(yíng)造一個(gè)良好的培訓學(xué)習環(huán)境，提供一個(gè)相互交流學(xué)習的平臺。
二、師資層次高，培訓內容豐富。此次培訓班所邀請的老師都是從事財政工作的人員。他們理論功底深厚，工作經(jīng)驗豐富，講座的內容既有針對性，而且還具有前瞻性。在培訓內容的設置上，遵循財政干部應具備的知識結構要求，我們學(xué)習了會(huì )計職業(yè)道德、基礎會(huì )計、政務(wù)禮儀、國庫集中支
付制度、財政體制改革及鄉財管理等等，從不同方面拓展了我們的思維和知識面，對改善知識結構、豐富閱歷、改進(jìn)工作方式方法也有很大的啟發(fā)。
三、組織管理嚴格。在開(kāi)班之初就制定了學(xué)員守則，在開(kāi)班典禮上吳局長(cháng)也明確提出了“認真學(xué)、努力學(xué)、自覺(jué)學(xué)”的要求。學(xué)習過(guò)程中大家都能遵守則規定和紀律，尊敬老師，團結互助，充分展現了朝天財政干部較強的.自我管理能力和積極向上的精神風(fēng)貌。
四、學(xué)習風(fēng)氣濃厚，活動(dòng)豐富多彩。在培訓過(guò)程中，還組織了籃球比賽、知識競賽等活動(dòng)。大家都很珍惜這次學(xué)習機會(huì )，通過(guò)這個(gè)學(xué)習和交流的平臺，把它作為提高自身素質(zhì)、增強業(yè)務(wù)能力的一個(gè)難得機遇，互幫互學(xué)，共同提高。
20天的學(xué)習生活很快就要結束了，我們又將返回各自的工作崗位，但領(lǐng)導、老師的指導，對我們今后的業(yè)務(wù)和工作必將帶來(lái)深遠的影響，領(lǐng)導、老師們的辛勤勞動(dòng)也必將結出豐碩的果實(shí)。我們會(huì )以高昂的熱情投入到各自工作中去，用我們學(xué)習到的新知識、新理念，去創(chuàng )新工作，提升能力，以財政工作為平臺，在實(shí)現自身價(jià)值的同時(shí)為企業(yè)創(chuàng )造更大的價(jià)值。同時(shí)，學(xué)員之間結下的友誼也必將成為我們相互勉勵和勤奮工作的動(dòng)力。20天的短暫學(xué)習生活是我們人生中不可多得的財富，必將對我們今后的工作、生活留下無(wú)法估量的影響。
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