教育的培訓心得體會(huì )匯總五篇
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家收集的教育的培訓心得體會(huì )5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育的培訓心得體會(huì ) 篇1
今年，我有幸參加了山東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級培訓學(xué)習。從接到通知那天到乘車(chē)去濟南進(jìn)入學(xué)習，感受最深的是該學(xué)的東東真多！在兩個(gè)多月的培訓日子里，無(wú)論是集中培訓還是在線(xiàn)研討，生活是那樣充實(shí)，每天除了教學(xué)工作任務(wù)以外，有時(shí)間便上線(xiàn)開(kāi)始學(xué)習，從課程簡(jiǎn)介到課程學(xué)習到案例學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座成了每天必不可少的一件事。真的像所有學(xué)員那樣的感受---快樂(lè )著(zhù)，疲勞著(zhù)，收獲著(zhù)。
這次培訓中收獲最大的一點(diǎn)——教育觀(guān)念的更新。以往日常教學(xué)中我的課堂教學(xué)經(jīng)常采用授導型學(xué)習的方式，大多是在課堂教學(xué)中以教師講解與演示為主，引導學(xué)生通過(guò)操練及練習、自主學(xué)習、小組討論、合作學(xué)習、問(wèn)題化學(xué)習等方法獲得對現成知識的理解與掌握。這種方式使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程只是被動(dòng)的接受、理解，所創(chuàng )設的`問(wèn)題，學(xué)生大都可以直接在課本中找到答案，不利于學(xué)生創(chuàng )新思維的培養，學(xué)生綜合素質(zhì)較差，創(chuàng )性能力低。通過(guò)本次學(xué)習，我認識了研究性學(xué)習。作為一種教學(xué)方法，它注重學(xué)習的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗。這種教學(xué)環(huán)境下的學(xué)生綜合素質(zhì)強，創(chuàng )性能力也強。
其次學(xué)會(huì )了學(xué)習了思維導圖軟件freemind和主題資源網(wǎng)站的建設。關(guān)于思維導圖幾年前曾接觸過(guò)一些這方面的介紹，只是當時(shí)介紹的是在紙上畫(huà)的方法，因為嫌麻煩而只是在整理資料時(shí)簡(jiǎn)單用過(guò)幾次，這次通過(guò)學(xué)習思維導圖軟件的使用，感覺(jué)更方便，更省時(shí)省力。對主題資源的類(lèi)型和組織方式以及各類(lèi)資源的教學(xué)功能都有了較清晰的認識，并且能根據自己教學(xué)的需要選取、收集合適的資源并設計個(gè)性化資源。真正做了一個(gè)主題資源網(wǎng)站，雖然只是非常簡(jiǎn)單的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
專(zhuān)家的講座、精彩的案例以及新的教學(xué)理念處處吸引著(zhù)我們自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)對幾個(gè)模塊的學(xué)習以及第八模塊歸納自己學(xué)習成果，完善學(xué)習歷程回顧表、電子作品自查表以及電子學(xué)習檔案袋，發(fā)現大部分都按要求做了，也有部分需要再進(jìn)一步補充完善。在今后的學(xué)習和工作中，我要積極把新的教學(xué)理念運用到教學(xué)實(shí)際中，不斷充實(shí)自己，在反思與總結中不斷提高自己。
教育的培訓心得體會(huì ) 篇2
本人于xx年7月18日至7月22日，在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育培訓，分別學(xué)習了《安康漢劇的傳承創(chuàng )新和發(fā)展》、《從中西文化對比看科技創(chuàng )新之路》、《全民記者時(shí)代公共事件的危機傳播與責任擔當》、《衛生行為與健康》、《基于循環(huán)經(jīng)濟理論基礎下的綠色生態(tài)城市的構建》，以及《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)的指導意見(jiàn)》等課程。學(xué)習內容豐富多彩，涉及知識廣泛實(shí)用、與時(shí)俱進(jìn)，教授講課旁征博引、風(fēng)趣幽默、引人深思，雖然這次培訓不涉及專(zhuān)業(yè)課程，但這幾天的培訓將對本人以后的工作和學(xué)習起到重要作用，是對個(gè)人的生活態(tài)度，人身素質(zhì)，工作、學(xué)習、研究方法，以及職業(yè)規劃的一次較全面的指導，本人受益非淺。在學(xué)習過(guò)程中，結合工作實(shí)際，有以下幾個(gè)方面的思考，與大家交流。
一、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應具備廣博的知識面
培訓前，總以為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員就應該一心一意學(xué)業(yè)務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)搞建設，認為學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，能夠解決實(shí)際工作中的具體問(wèn)題就行了，其它事有領(lǐng)導考慮，相關(guān)人員解決，不用自己管。通過(guò)培訓知道，作為建設領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，應以專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識為核心，向外延伸學(xué)習相關(guān)的知識，更好的服務(wù)于本職工作。以項目建設為例，一個(gè)項目的實(shí)施會(huì )有各種資源的消耗，我們如果需要資源利用效率最大化，就得學(xué)習和了解循環(huán)經(jīng)濟理論，對比中外類(lèi)似項目的施工經(jīng)驗，結合施工實(shí)際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在實(shí)施過(guò)程中，還應在已有經(jīng)驗和實(shí)踐的基礎進(jìn)行大膽創(chuàng )新，而創(chuàng )新的靈感往往需要一個(gè)凈化思緒的氛圍，藝術(shù)往往是營(yíng)造這種氛圍的有效工具，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開(kāi)相關(guān)知識的積淀。事實(shí)證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個(gè)科技人員偉大的創(chuàng )新靈感，比如這次培訓中，老師提到著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森，常常在音樂(lè )會(huì )中靈感涌現，攻克科技難題，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當在施工實(shí)踐中發(fā)現新方法、新材料，準備分享給業(yè)內同行時(shí)，就得學(xué)習科技論文的寫(xiě)作方法及技巧，把你的創(chuàng )新成果明明白白的表述出來(lái)，才能讓用的著(zhù)的同行看的懂、能使用。當然，還有許多相關(guān)的知識，都需要我們不斷的學(xué)習和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
二、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應具備良好的素質(zhì)
交通建設長(cháng)期工作于野外，特別在安康這樣的山嶺重丘區修路，翻山越嶺、風(fēng)餐露宿不可避免，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長(cháng)，身體機能處于下降周期。這就要求我們養成良好的衛生行為習慣，同時(shí)要有積極向上的心態(tài)、豁達的精神面貌，具有適應各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì)。
三、合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應具備身處一線(xiàn)、心懷全局的`眼光
交通領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建設領(lǐng)域的重要一環(huán)，看起來(lái)干的是很具體的事，卻關(guān)系全局，修的是路橋，影響的是社會(huì )經(jīng)濟等各個(gè)方面。工程的造價(jià)、質(zhì)量、進(jìn)度、安全、環(huán)保、節約等都涉及國計民生。如何處理好它們的關(guān)系是中高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員必須面對的課題，我們只有以全局的眼光為指引，專(zhuān)業(yè)知識為基礎，用嚴謹分析比較的方法，做出科學(xué)、高效、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書(shū)，為領(lǐng)導決策提供依據，同時(shí)有義務(wù)提醒或制止決策層不遵照技術(shù)規律的盲目決策。為行業(yè)科學(xué)發(fā)展和創(chuàng )新打下實(shí)實(shí)在在的基礎。
四、體制障礙已嚴重制約著(zhù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)規劃和創(chuàng )新能力
通過(guò)學(xué)習《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)的指導意見(jiàn)》，讓我們這些工作于基層事業(yè)單位，從事一線(xiàn)工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員看到了一線(xiàn)曙光。
長(cháng)期以來(lái)，事業(yè)單位機制不活，管理教條機械，身份管理重于崗位管理；職稱(chēng)晉升制度缺乏良性循環(huán)機制、晉升程序存在嚴重不公和缺陷；分配存在“平均主義大鍋飯”現象，干多干少一個(gè)樣等等。嚴重影響和制約著(zhù)事業(yè)單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的工作積極性和創(chuàng )新能力。
以職稱(chēng)晉升為例，上級人社部門(mén)要求必須有空崗證才能晉升高一級職稱(chēng)，把空崗證等同職稱(chēng)，對后晉升職稱(chēng)人員造成最大的不公平，這個(gè)制度導致的直接結果是先晉升職稱(chēng)的人皆大歡喜，因為競爭者已經(jīng)被這一制度擋在門(mén)外了，所以先進(jìn)的人干也行，混也可以，反正職稱(chēng)已經(jīng)晉升了，待遇已經(jīng)上去了，就等著(zhù)更高級別的人退休讓?shí)徍笤贂x升，后晉升的人著(zhù)急也沒(méi)用，反正干的再好也沒(méi)辦法晉升職稱(chēng)，拿到相應的待遇，所以也混吧，只要資格年限夠了，等人家退休了再晉級。如此下去，技術(shù)人員的積極性和創(chuàng )造性在等待和混日子過(guò)程中消磨殆盡了。
本人一直都沒(méi)想明白，職稱(chēng)是證明一個(gè)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和能力的權威鑒定，空崗證是一個(gè)單位完成某項任務(wù)需要設置的職位證明，兩者怎么會(huì )等同起來(lái)呢？！
通過(guò)學(xué)習《關(guān)于分類(lèi)推進(jìn)的指導意見(jiàn)》，本人可以欣慰的感覺(jué)到，空崗證制度或許會(huì )成為歷史。因為空崗證制度是身份管理的主要手段，在事業(yè)單位中，晉升職稱(chēng)意味著(zhù)待遇的提高，而待遇提高后，除休退或瀆職，待遇是不能降低的，所以人事管理部門(mén)只能通過(guò)控制身份來(lái)控制崗位，空崗證應運而生，可空崗證制度本身是有缺陷的，它造成了事業(yè)單位資歷重于能力的事實(shí)，是事業(yè)單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員相互比較資歷、不愿實(shí)實(shí)在在干事這一現狀的根源，嚴重影響了事業(yè)單位的效能。
《意見(jiàn)》明確要求方向是要從身份管理轉變?yōu)閸徫还芾�，這就意味著(zhù)對能力的評價(jià)以職稱(chēng)為依據，而待遇與崗位掛勾，也就是說(shuō)只要具備這個(gè)職稱(chēng)級別要求的條件，就可以晉升職稱(chēng)，而不用受空崗證的約束，晉升職稱(chēng)只是競聘某個(gè)崗位的條件之一，只有競聘上這個(gè)崗位之后，才能享受這個(gè)崗位相應的待遇，如果不在這個(gè)崗位上履職，就是拿到更高一級的職稱(chēng)，也不能享受這個(gè)崗位上的待遇，這樣才能形成良性流動(dòng)，給有能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員希望，從而打破長(cháng)期以來(lái)“占著(zhù)茅坑不拉屎”的現狀。
這種打破現有利益格局、重建分配機制的改革，將更適應事業(yè)單位的發(fā)展需要，提高工作效能，但也勢必打破現有既得利益者，阻力和困難很大，需要決策部門(mén)更大的決心和力度，也需要較長(cháng)時(shí)間。
本人認為，空崗證制度的改革阻力應該是最小的，如果新晉升的人員只晉升職稱(chēng)，沒(méi)有空崗的單位暫不與工資掛勾，為以后競爭上崗儲備崗位人才，不破壞現有利益格局，應該是可行的。本人欣喜的看到有些行業(yè)已經(jīng)悄悄的為空崗證松綁，希望人事管理部門(mén)改革的步伐邁的更大些，放松空崗證審查制度，甚至廢除，以免給以后的改革造成更大的不公平。
通過(guò)這次培訓，開(kāi)擴了視野，提升了認識的高度，作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員晉升職稱(chēng)前的培訓，對單位而言是必要的，對個(gè)人來(lái)說(shuō)是值得的。
教育的培訓心得體會(huì ) 篇3
我參加了ｘｘｘ縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的校園安全培訓，聽(tīng)了講座后，收益很大，我從中學(xué)到了很多知識，對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防范意識，確實(shí)感到了做好安全工作責任的重大。在日常行為教育工作中，要注重培養學(xué)生良好的安全意識，增強自我保護的能力，促進(jìn)他們健康成長(cháng)，在學(xué)校管理中，要完善制度、加強管理，構建和諧、平安的校園。體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、提高安全責任意識，樹(shù)立師生安全為本。
在學(xué)校安全管理工作中就必須堅持“學(xué)生第一、安全第一”的思想，以對每一個(gè)生命高度負責的態(tài)度增強抓好安全工作的責任感。據講座資料顯示，我國中小學(xué)生因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等意外死亡，每年達1.6萬(wàn)之多，平均每天有40多人相當于每天有一個(gè)班的學(xué)生消失。教訓十分深刻，痛定思痛，究其原因是多方面的，但與管理者責任意識不強是密切相關(guān)的。切實(shí)增強“為官一任，保一方平安”的責任意識，是我們做好安全管理工作的前提。這種責任意識不應只是工作上的一般要求，不應只體現在安全責任書(shū)的簽訂上。這種強烈的責任感是來(lái)自于對一切學(xué)生負責、對每一個(gè)家庭的幸福著(zhù)想、為構建和諧校園與和諧社會(huì )盡心盡力上。有了這樣的責任感，才能真正把“安全第一”的方針落到實(shí)處，強化安全管理，才能警鐘長(cháng)鳴，時(shí)刻繃緊安全這根弦；有了這樣的責任感，就會(huì )舍得“花錢(qián)買(mǎi)平安”，從人防、物防、技防上加大投入，不斷提高防范能力，安全工作也就有了強有力的保障。
二、強化工作作風(fēng)，創(chuàng )新務(wù)實(shí)抓安全。
學(xué)校安全教育是一項理論化、系統化的工程，是貫穿于學(xué)校的一條主線(xiàn)。要發(fā)揮安全教育工作的強大優(yōu)勢，尋求安全教育工作的內在規律，構建安全教育工作的嶄新格局，是我們搞好學(xué)校教育的重要任務(wù)。我們必須努力熟悉和探索安全教育工作的新規律和新方法，以嚴謹的工作思路，踏實(shí)的工作作風(fēng)，有效的工作方法，不斷發(fā)現新情況，解決新問(wèn)題，研究新對策，采取新辦法。要做到有的放矢，對癥下藥，有計劃、有目標地開(kāi)展工作。要及時(shí)研究和回答學(xué)校生存、發(fā)展和穩定的戰略需求問(wèn)題，研究和回答學(xué)生健康成長(cháng)的實(shí)際問(wèn)題。要善于使學(xué)生通過(guò)接受教育而動(dòng)之以情，曉之以理，感受到他們的主體地位，熟悉到他們既是安全教育的受益者，也是安全教育的`責任者，使他們充分熟悉到安全不僅是關(guān)系到他們的健康成長(cháng)的一件大事，也是關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭幸福祥和的一件大事。
三、建立各種報告制度，加強安全管理
1、建立安全工作日報告和安全整改通知書(shū)制度。
2、重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應及時(shí)上報上級主管部門(mén)。對發(fā)生的事故應按照各自管理權限及時(shí)查清原因，對事故責任者給予嚴肅處理，事故善后事宜應及時(shí)妥善處理。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關(guān)人員的責任。
3、嚴格校規校紀，對違反紀律的學(xué)生要嚴肅幫教、處理，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
總之，各項制度的制定和實(shí)施，嚴明了學(xué)校安全工作領(lǐng)導責任制和責任追究制，使學(xué)校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。
四、突出學(xué)生安全重點(diǎn)，抓好學(xué)生安全管理
1.嚴格門(mén)衛制度，加強值勤值班，嚴格校規校紀，強調學(xué)生進(jìn)入校園（包括節假日）不能騎車(chē)，學(xué)生進(jìn)出校門(mén)時(shí)均有學(xué)生文明禮儀崗在校門(mén)口進(jìn)行檢查。
2.加強課間管理，課間、中午安排有一名值日教師到各班巡視，杜絕學(xué)生在課余時(shí)間滋生事端。
3.進(jìn)一步發(fā)揮校外輔導員的作用，邀請校外輔導員經(jīng)常性的到校對學(xué)生進(jìn)行法制及安全知識的教育。
4.崇尚科學(xué)文明，反對封建迷信。
5.加強交通安全法規教育，經(jīng)常性的進(jìn)行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。
6、加強對學(xué)生防煤氣中毒、防食物中毒的安全教育。
7、定期聯(lián)系家長(cháng)，齊抓共管，不斷提高家長(cháng)對安全工作的認識。
在學(xué)校要創(chuàng )設安全穩定的學(xué)習生活環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把安全工作列入學(xué)校工作的重要議事日程，扎實(shí)工作。才能建立 “平安、和諧校園”。
教育的培訓心得體會(huì ) 篇4
在6月30日——7月10日這段時(shí)間里，我從網(wǎng)上學(xué)習觀(guān)看聆聽(tīng)了各位領(lǐng)導、專(zhuān)家老師關(guān)于學(xué)校安全教育培訓的講座后，我對安全教育工作有了更為深刻的認識，反思自己學(xué)校的實(shí)際情況談點(diǎn)體會(huì )：
一、要提高全校師生對安全管理的認識
1、要加大安全教育的宣傳力度
要全面提高教師與每位家長(cháng)的安全責任意識，積極主動(dòng)地向學(xué)生和家長(cháng)宣傳學(xué)校所潛在的諸多安全隱患以及各類(lèi)重大安全事故教訓。在校園醒目的地方張貼懸掛安全教育圖片、標語(yǔ)，在樓梯、校門(mén)、操場(chǎng)、實(shí)驗室、廁所、等容易發(fā)生安全問(wèn)題的地方設置警示標志或標語(yǔ)。要利用校園板報、壁報、專(zhuān)欄、主題班會(huì )、征文、演講等活動(dòng)宣傳安全知識，在校園形成事事想安全，處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。
2、經(jīng)常排查學(xué)校安全隱患
我校位于村莊的西北側，與村莊連為一體。學(xué)校主要存在以下幾個(gè)方面的隱患：
�。�1）交通隱患為主要。出去校門(mén)口幾乎就是公路，來(lái)往車(chē)輛比較多；跑校的學(xué)生也不少；
�。�2）學(xué)生自身突發(fā)隱患；
�。�3）學(xué)生上下樓梯極易出現踩空、歪腳等事故。
�。�4）學(xué)校與村莊連為一體，學(xué)校周?chē)闹伟矄?wèn)題；
3、要不斷加強安全教育，預防和減少事故的發(fā)生
加強對學(xué)生的安全教育，讓學(xué)生自己懂得安全知識，增強安全意識，掌握防范技能，從根本上預防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開(kāi)學(xué)初、放假前的一周和每次大型集會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，要積極利用綜合實(shí)踐課開(kāi)展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動(dòng)，同時(shí)要與家庭、社會(huì )密切配合，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò )，堅持不懈地把各項安全教育開(kāi)展下去，有效預防各類(lèi)安全事故的發(fā)生。
二、要加強領(lǐng)導，強化安全責任
學(xué)校安全責任重于泰山，本著(zhù)一保安全，二保穩定，三保發(fā)展的原則，對學(xué)校安全高度重視，狠抓責任落實(shí)，真正形成校長(cháng)親自抓，分管領(lǐng)導重點(diǎn)抓、班主任及相關(guān)部門(mén)各司其職，各負其責的工作機制。同時(shí)，將學(xué)校安全工作納入目標管理，制訂目標管理細則，逐級簽訂安全責任書(shū)，做到層層把關(guān)，責任到人，真正做到“誰(shuí)主管、誰(shuí)負責”。
�。�1）建全領(lǐng)導機構。校長(cháng)親自任組長(cháng)，分管領(lǐng)導、各班班主任以及各科任老師為成員負責學(xué)校的安全。
�。�2）學(xué)校與每位教師簽訂安全目標責任書(shū)，各班主任和每位學(xué)生簽訂安全目標責任書(shū)。
�。�3）專(zhuān)設門(mén)衛負責來(lái)往客人的登記，同時(shí)兼管外來(lái)人員對學(xué)校的破壞。
�。�4）建立健全防范安全事故的規章制度，制訂完善的安全應急預案。
�。�5）建立健全安全工作檢查制度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)、放假前都要進(jìn)行一次拉網(wǎng)式的安全工作大排查，并做到全面檢查與重點(diǎn)檢查相結合，定期檢查和日常防范相結合，對發(fā)現的事故隱患及時(shí)整改。
�。�6）建立健全并嚴格執行重特大突發(fā)事件和安全事故報告制度，建立健全預警和應急處理工作機制，制定切實(shí)可行的工作預案。
�。�7）實(shí)行安全工作例會(huì )制度，每周至少召開(kāi)一次安全工作專(zhuān)題會(huì )議。
三、一定要采取得力措施，嚴防易發(fā)事故的發(fā)生
安全事故主要集中在交通、食物中毒、火災等方面。研究掌握事故的規律，采取有力措施防止事故的發(fā)生。
1、加強學(xué)校安全設施建設。加大學(xué)校的監管力度，嚴把教學(xué)、生活用房的設計、監管和質(zhì)量驗收關(guān)，不留任何安全隱患。
2、防止發(fā)生各種食物、藥物中毒事件。落實(shí)各項規章制度。
3、防止各種火災的發(fā)生。加強對學(xué)校消防安全設施的檢查和配備，加強對實(shí)驗室、電腦室的'線(xiàn)路檢查，特別是要對校舍設施陳舊使用時(shí)間較長(cháng)的電路進(jìn)行檢查，對老化陳舊的電線(xiàn)、電纜要及時(shí)更新。
4、嚴防溺水事件的發(fā)生。各班主任要求學(xué)生不要到河邊去玩耍，杜絕溺水事故的發(fā)生。
5、積極開(kāi)展心理健康教育，防止有心理障礙學(xué)生造成的偏激行為。學(xué)校要求每位班主任要對本班個(gè)別心理素質(zhì)差的學(xué)生進(jìn)行長(cháng)期地心理輔導，保證學(xué)生的心理健康。
6、加大安全工作的檢查力度，建立常抓不懈的學(xué)校安全工作機制。我校在安全這方面一直做得較好，每天有領(lǐng)導帶班，堅持早檢查，午檢查和下午放學(xué)檢查。
7、繼續加強學(xué)校及校園周邊治安綜合治理，抓好安全排查和整治工作，防止交通事故的發(fā)生。學(xué)校要積極配合公安、文化、衛生、工商、建設等部門(mén)，大力整頓學(xué)校周邊的秩序，堅決防止校外犯罪分子侵入校園，傷害師生事件發(fā)生。同時(shí)要認真搞好學(xué)生的交通安全教育， “關(guān)愛(ài)生命、遠離危險”宣傳教育活動(dòng)，并貫穿到
學(xué)校日常的教學(xué)管理之中。
總之，學(xué)校的安全工作一定放在第一位，以后我校在安全方面要進(jìn)一步努力，確保學(xué)校師生不出現大的安全事故，讓老師們輕松愉快的工作，讓學(xué)生安安全全健康成長(cháng)。
教育的培訓心得體會(huì ) 篇5
通過(guò)近兩周的網(wǎng)上研修學(xué)習，我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，又和本班的教師一起進(jìn)行了問(wèn)題探討。通過(guò)這次骨干教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到了高中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會(huì )了語(yǔ)文新課標的理念．這些新的理念讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法；讓我從內心深處體會(huì )到了教育家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的`需要，適應教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座，積極做好學(xué)習筆記，努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面：
1、真正的融入到學(xué)生當中去
首先，教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎上與學(xué)生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣
教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題，更應該在每節課的開(kāi)始創(chuàng )設懸念情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象，能充分吸引住學(xué)生的注意力，觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。作為一個(gè)教師，如果能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng)，就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習興趣被我們充分調動(dòng)起來(lái)了，達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設“問(wèn)題情境”，使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中，教師要著(zhù)重創(chuàng )設問(wèn)題情境，具有恰當的提問(wèn)語(yǔ)，組織學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程，掌握學(xué)習方向，幫助學(xué)生自主探究知識，尋求問(wèn)題答案。
3、立足課堂，培養學(xué)生的思維能力
我注重語(yǔ)文知識與能力共進(jìn)的教學(xué)方式，從數量上說(shuō)，堅持少講；從質(zhì)量上說(shuō)，堅持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，既注重知識的系統傳授，又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象，有效集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會(huì )，使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展，教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學(xué)生繼續展開(kāi)思維的問(wèn)題，不直接給出解決問(wèn)題的具體方法，如：題目要求什么問(wèn)題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規律嗎？等等，使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，使學(xué)生的腦子積極轉動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)思維的深入發(fā)展。
4、加強學(xué)習，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
對于一個(gè)教師，通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )資源。我也學(xué)會(huì )了制作教學(xué)課件。我在教學(xué)中，始終鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊人和事，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)．并適時(shí)收集整理，然后讓學(xué)生在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現語(yǔ)文來(lái)源于生活又應用于生活的一面。
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