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教育培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2022-10-19 08:28:41 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

教育培訓心得體會(huì )

  當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?以下是小編為大家整理的教育培訓心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

教育培訓心得體會(huì )

教育培訓心得體會(huì )1

  20xx年8月20日,在區教體局舉辦的新教育學(xué)習培訓活動(dòng)中,我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自海門(mén)市幾位教育專(zhuān)家對于新教育的專(zhuān)題講座。這場(chǎng)講座對于從未走出去進(jìn)行學(xué)習培訓的我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一場(chǎng)新教育的盛宴。這次講座,使我對“新教育”有了更深的認識和理解,對我以后的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)將起到積極的促進(jìn)作用。

  新教育實(shí)驗,是由朱永新教授發(fā)起的一個(gè)民間教育改革行動(dòng),是全國教育科學(xué)“十五”規劃的重點(diǎn)課題。它是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn),十大行動(dòng)為途徑,以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗。

  新教育的核心理念是:“過(guò)一種幸福而完整的教育生活!鼻泻狭私逃闹髦,回歸了教育的本真,回到了教育的原點(diǎn)。它既是對教育終極意義的思考與追求,也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。從家長(cháng)和老師壓著(zhù)孩子讓孩子被動(dòng)的苦讀,變?yōu)樵趯W(xué)習過(guò)程中倡導師生、家校、親子間“共讀共寫(xiě)共同生活”。學(xué)生、老師、家長(cháng)共同配合,做好家校共育的教學(xué)工作,讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個(gè)小小的場(chǎng)合里,真正的教育應該走出校園,走進(jìn)家庭,走進(jìn)社會(huì ),從小讓孩子體會(huì )教育無(wú)處不在,活到老學(xué)到老。

  一個(gè)不讀書(shū)的教師,窮其終生,也只能一個(gè)教書(shū)匠;而有著(zhù)一定文化底蘊的教師,教學(xué)時(shí)間未必太久,年齡不一定多大,卻能夠脫穎而出。每一個(gè)老師要取得成功,獲得專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,名師是目標是方向,名師的成名秘訣更是學(xué)習的指路航燈。深厚的文化底蘊來(lái)自讀書(shū),來(lái)自不斷地學(xué)習實(shí)踐。只有引導教師明確讀書(shū)是永久的真正意義的備課,實(shí)踐反思與讀書(shū)相結合,才能幫助教師形成自己的教育主張和思路,教師專(zhuān)業(yè)才能發(fā)展。但在日常教育教學(xué)工作中,我們不難看到,有的老師雖然會(huì )教書(shū),但不喜歡讀書(shū),“沒(méi)有時(shí)間!”這是很多教師給出的.不閱讀理由,他們靠的是一年一年在教學(xué)過(guò)程中積累的經(jīng)驗傳道、授業(yè)、解惑;有的教師迫于考試壓力和業(yè)績(jì)考核,只關(guān)注教參,而排斥其他讀物。由此帶來(lái)的是教師教學(xué)的程序化,教師人文與科學(xué)素養的低迷以及愈來(lái)愈嚴重的職業(yè)倦怠現象,日益成為教育質(zhì)量提升的瓶頸。

  新教育強調行動(dòng),而且把行動(dòng)作為實(shí)驗的價(jià)值取向,指出:“只要有行動(dòng)就有收獲,只有堅持才有奇跡”,提出了新教育的十大行動(dòng):營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養卓越口才、構建理想課堂、建設數碼社區、推進(jìn)每月一事、締造完美教師、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。學(xué)生學(xué)習知識、學(xué)習生活的主要陣地是課堂。課堂生活的質(zhì)量直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育的成敗。因此,新教育把“構筑理想課堂”作為重要的行動(dòng)目標。我們的課堂圍繞“有效”二字做文章,課堂有效,這節課就是成功的;課堂無(wú)效,這節課就是失敗的。因此,構建理想課堂應該是所有學(xué)校共同的、永恒的追求!

  新教育發(fā)展論提出:為了一切人,為了人的一切。這里的“人”,不僅僅指學(xué)生,也包括教師、家長(cháng)以及一切和教育有關(guān)的人,因為沒(méi)有這些人的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展。遠遠高于“為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生,一切為了學(xué)生”的口號,體現了一種全民教育的思想。愛(ài)因斯坦說(shuō):“人們將學(xué)?闯墒窍蛘诔砷L(cháng)中的一代人傳遞盡可能多的某種知識的工具。這是不對的。知識是死的,而學(xué)校卻為活著(zhù)的人服務(wù)。學(xué)校應該在年輕人身上培養那些對于公共福祉來(lái)說(shuō)有價(jià)值的品質(zhì)與能力……學(xué)校教育的目的一方面應該使年輕人成為有獨立行動(dòng)和思考習慣的人,另一方面,應該使他們將為集體服務(wù)當成是自己最高的生活目標!毙陆逃砸环N嶄新的整體且生態(tài)的視野關(guān)注自身,關(guān)心人的生存、生成和可持續發(fā)展,關(guān)心人與他人、人與社會(huì )、人與自然生死與共、唇齒相依的共生關(guān)系。

  新教育實(shí)驗的課程對教師的組織、協(xié)調、溝通能力提出了更高的要求。首先,課程改革要求教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生轉變。學(xué)生的學(xué)習更多的是在自主、合作、探究的學(xué)習環(huán)境下進(jìn)行,學(xué)生更多的要在一種良性的、合作的、對話(huà)性的學(xué)習環(huán)境中獲得發(fā)展。在這樣的過(guò)程中,需要教師轉變以往以講授為主的教學(xué)方式、轉變某些僅僅在形式上表現為合作、探究的教學(xué)方法。這就要求教師必須具有較強的組織、創(chuàng )設實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種學(xué)習環(huán)境的能力。其次,學(xué)生主體意識的增強帶來(lái)了個(gè)體差異的日益顯著(zhù),教師要尊重學(xué)生主體,關(guān)注個(gè)體差異,并針對不同個(gè)體有效地組織教學(xué),協(xié)調與溝通生生、師生關(guān)系并且解決個(gè)體發(fā)展過(guò)程中的各種問(wèn)題,這就要求教師必須具備較強的協(xié)調、溝通能力。

  這次學(xué)習,讓我對新教育有了進(jìn)一步的了解,知道了“制度規范、榜樣引領(lǐng)、培訓提升、活動(dòng)推進(jìn)、網(wǎng)絡(luò )分享、中心輻射、項目帶動(dòng)、宣傳促進(jìn)”的32字工作方針;知道了有一群用理想、信念和激情擦亮星星的人正在堅持著(zhù)、耕耘著(zhù)。我們有理由相信新教育是值得信任的教育。我將與新教育這艘航船同行,共同追尋教育之夢(mèng)。相信有了新教育這盞指明燈,我們每一個(gè)教師都會(huì )過(guò)得幸福完整,教育的明天會(huì )更加美好。

教育培訓心得體會(huì )2

  第一,貫徹因材施教,分類(lèi)施教。

  素質(zhì)教育要求教學(xué)以教師為主導,學(xué)生為主體,引導學(xué)生自主學(xué)習,以注重培養學(xué)生的發(fā)展能力,創(chuàng )造能力。首先要了解學(xué)生。各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、主觀(guān)能力和基礎等都不同,同一個(gè)年級的班與班之間,同一個(gè)班級的各學(xué)生之間在學(xué)習教育上存在明顯的差異。在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生,又要考濾到各級各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際水平和接受能力,既要滿(mǎn)足藝術(shù)基礎較好的學(xué)生的學(xué)習要求,又要兼顧基礎較差的學(xué)生能逐步跟上,縮小差距,甚至藝術(shù)能力有某些缺陷的學(xué)生,更要給予幫助和指導,使全體學(xué)生都能積極地、自信地參加各種藝術(shù)活動(dòng)。其次要根據學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習策略,分層教學(xué)。如可以讓教育素質(zhì)較強的學(xué)生上課的時(shí)候給大家為大家做示范,這樣既提高了好學(xué)生的情趣,對其他的`學(xué)生也是個(gè)觸動(dòng)。對中等的學(xué)生,要保證他們踏實(shí)準確的完成本課的知識。對教育感知較差的學(xué)生,要幫他們降低難度,有選擇的進(jìn)行學(xué)習,能夠將課本中最簡(jiǎn)單的教育知識學(xué)會(huì )就可以了,不給他們施加太大的壓力,循序漸進(jìn),逐步提高,以免他們對老師,對教育課失去情趣。

  第二,要調動(dòng)學(xué)生情感。

  小學(xué)生模仿能力強,喜歡游戲,作為一名教育老師,我們應該大膽地放開(kāi)學(xué)生的手腳,引導他們把教育轉化成自己情感化的想像世界,用簡(jiǎn)潔的肢體語(yǔ)言去體會(huì )教育的蘊涵。因為肢體語(yǔ)言是情感的表現。在教育欣賞教學(xué)中則可以用肢體語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生的情緒變化讓其更深刻地體會(huì )教育中所表達的情感與情緒。同時(shí),要加強師生合作,強化體驗。學(xué)生教育能力的培養離不開(kāi)活動(dòng),只有學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習之中,才能進(jìn)行情感體驗。這個(gè)活動(dòng)是指新授的教學(xué)活動(dòng),包括教師的主導作用及學(xué)生的主體地位。要開(kāi)放課堂教學(xué),促進(jìn)空間及時(shí)間上的靈活性、學(xué)生思維活動(dòng)的活躍性、組織形式的多樣性,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松的課堂氛圍,使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)心中進(jìn)行體驗,學(xué)會(huì )創(chuàng )新,充分調動(dòng)好學(xué)生的情感,提高學(xué)生的學(xué)習熱情。

  第三,要利用學(xué),F有多媒體資源提高教育教學(xué)。

  多媒體技術(shù)作為一種全新的教育手段,正出現在小學(xué)教育教學(xué)中。它突破了傳統教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制,大大開(kāi)闊了學(xué)生的教育視野,通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面、言簡(jiǎn)易賅的解說(shuō)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的教育,使學(xué)習內容變枯燥為形象,圖文、視頻、動(dòng)畫(huà)栩栩如生,猶如身臨其境,激發(fā)學(xué)生對教育學(xué)習的興趣,引起感情上的共鳴,豐富教學(xué)內容,拓寬教學(xué)視野,激發(fā)學(xué)生思維。更好的調動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生們保質(zhì)保量的上好每一堂教育課。創(chuàng )設教育教學(xué)情境,目的是培養學(xué)生良好的審美心境,喚起學(xué)生的教育審美注意。在教育教學(xué)的不同階段起著(zhù)不同的作用。例如我在在對學(xué)生聲音的訓練中,我運用多媒體通過(guò)現場(chǎng)錄音回放方式,提高學(xué)生對自己的聲音的直觀(guān)了解,把抽象的現象形成具體的東西,學(xué)生也就學(xué)的有趣,學(xué)的也用心了。

  第四,要及時(shí)點(diǎn)評,及時(shí)總結。

  每一節教育課后,教師應采取綜合評價(jià)方式,關(guān)注學(xué)生對教育的興趣、愛(ài)好、情感反應、參與態(tài)度和程度,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。一方面是可以組織學(xué)生自己討論總結,然后推選同學(xué)上臺讀感想、談>收獲。另一方面是教師要作好總結,整理本節課學(xué)習目標,鼓勵學(xué)生熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活?偨Y性發(fā)言要緊扣教學(xué)內容和目標,對學(xué)生提出建議或希望,使學(xué)生記憶在心,并能在今后的學(xué)習中得到提高。

  總之,我們要善于總結,善于回顧,發(fā)揚好的,取長(cháng)補短,結合實(shí)際情況,更好地實(shí)施教學(xué)任務(wù),更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。

教育培訓心得體會(huì )3

  作為懷化市市直學(xué)校今年新招的教師,我有幸參加了由市教育局教師培訓中心組織的繼續教育(崗前)培訓。這次培訓的內容十分豐富,聽(tīng)了六堂高水準的教育講座,包括懷化三中王曉珍副校長(cháng)的《班主任及班級文化建設》,懷鐵一小徐一方校長(cháng)的《現代教師的“五力”效應》,懷鐵一中羅霞書(shū)記的《怎樣做一個(gè)好老師》,懷化三中鄧成佐老校長(cháng)的《教育教學(xué)法規講座》,芷江師范滕樹(shù)湘副校長(cháng)的《教師職業(yè)道德修養》以及市教師培訓中心吳昌城主任的《教育人事管理政策講座》;仡櫲靵(lái)的培訓學(xué)習,感觸很深,感慨頗多,收獲非常大,我覺(jué)得自己的內心深受洗禮,她讓我更好的了解了教育,認識了教育者,看到了自身差距,也讓我確定了新的追求目標,有了新的職業(yè)理想。下面就這三天的'學(xué)習,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習心得:

  一、培訓讓我對“教師職業(yè)道德”有了更深的體會(huì )

  人生在世,以德為本。一個(gè)人,無(wú)論從事什么職業(yè),都應該有良好的職業(yè)道德。作為一名教師,應該將教師的職業(yè)道德牢記于心,時(shí)時(shí)處處用師德來(lái)檢驗自己、衡量自己。不僅要有安于平凡、知足長(cháng)樂(lè )的恬淡心境,更要有熱愛(ài)教育、獻身教育的奉獻精神;不僅要有熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦的崇高品質(zhì),更要有遵紀守法、為人師表的良好形象;不僅要有團結互助、共同施教的高尚風(fēng)格,更要有德高為師、身正為范的深刻認識。具有良好職業(yè)道德的教師就是一團火,一座豐碑,能給人以示范、給人以熱情、給人以動(dòng)力!

  二、培訓讓我對“教師”這一職業(yè)有了更好的認識

  在徐校長(cháng)的《現代教師的“五力”效應》里,他提出教師的“五力”包含了創(chuàng )造力、科研力、協(xié)調力、好體力、成長(cháng)力五大力。而羅書(shū)記在她的《怎樣做一個(gè)好老師》中提出了新時(shí)期教師的十一大素質(zhì)要求,即政治素質(zhì)、品德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、信息化教育素質(zhì)、創(chuàng )新素質(zhì)、法律素質(zhì)、終身學(xué)習素質(zhì)、身體素質(zhì)。所謂“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,作為一名教師,要將教書(shū)放在第三位,將育人放在第二位,將自強放在第一位。教師必須要懂教育、心理學(xué)、健康心理學(xué)等等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力,并給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。只有自己的知識儲備的足夠多了,自己的教學(xué)方法掌握的足夠好了,才能真正搞好自己的工作,才能享受到教書(shū)育人的快樂(lè )和幸福。

  三、培訓讓我對教育策略有了更多的掌握

  培訓中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的校長(cháng)書(shū)記們,根據自己幾十年的實(shí)際經(jīng)驗,給我們介紹了很多當好教師的要點(diǎn)和方法,說(shuō)了很多的經(jīng)典名言。如“教育的核心是愛(ài)心”;“累并快樂(lè )著(zhù)”;“世間自有公道,付出總有回報;世間自有公道,付出才有回報”;“把孩子當作成人,教師會(huì )有許多煩惱;把孩子當作敵人,教師會(huì )有許多憤怒;把孩子當作孩子,教師則會(huì )有許多樂(lè )趣”;“你想讓你的孩子長(cháng)大和你一樣,你就當個(gè)本色演員;你想讓你的孩子長(cháng)大比你成功,你就當個(gè)角色演員”……通過(guò)培訓,讓我知道了教師要有自己的文化氣質(zhì)自己的人格魅力;要善于反思,在反思中審視自己的教育理念;要多讀一點(diǎn)書(shū)刊、多記一點(diǎn)日記、多寫(xiě)一點(diǎn)文章、多比一下武藝。從校長(cháng)書(shū)記們的講座中,我似乎找到了他們成功的秘密,那就是他們對教育的忠誠,對工作的認真、塌實(shí)、勤奮、刻苦,還有他們的聰明、智慧、無(wú)私、執著(zhù)……

  四、培訓讓我對當好一位教師有了更多的信心

  要當好一位老師,一是要增強教師意識;二是要正確理解老師的威信,以身作則,以人格力量影響學(xué)生;三是向課堂要質(zhì)量;四是成就愛(ài)的教育;五是正確處理教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)校管理者之間的關(guān)系;六是充分強調學(xué)生的積極性,最大限度挖掘學(xué)生的潛力;七是加強學(xué)習,不斷掌握新的教育理念和現代教育技術(shù);八是積極開(kāi)展教學(xué)研究,從教學(xué)匠向研究型學(xué)者過(guò)渡;九是教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題行為要從治標和治本兩方面來(lái)正確控制;十是調整好心態(tài),快樂(lè )教學(xué)。努力做到這幾個(gè)方面,相信自己一定會(huì )大有收獲。

  五、培訓讓我對自己的工作有了更高的要求

  1、老老實(shí)實(shí)做人,塌塌實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細,一個(gè)連小事都做不好的人,又何談做大事?在平時(shí)的工作中,一定要認真塌實(shí)做好每一件事。

  2、愛(ài)崗敬業(yè),以園為家,以滿(mǎn)腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的幼兒園工作,成為市幼這個(gè)大家庭的一份子,對我而言,是件幸運而又幸福的事情,要好好珍惜這來(lái)之不易的機會(huì ),用成績(jì)來(lái)報答關(guān)心幫助自己的每一個(gè)人

  3、面對幼兒,要做到愛(ài)心、耐心、細心,賞識鼓勵每一個(gè)孩子;面對家長(cháng),要熱情、友善,多站在家長(cháng)的角度思考問(wèn)題。

  4、謙虛謹慎,多向名家專(zhuān)家向老前輩老教師學(xué)習,在工作中做一個(gè)有心人,注意觀(guān)察、學(xué)會(huì )反思,加強讀寫(xiě)及語(yǔ)言表達能力。

  5、加強教學(xué)研究,努力提高教科研理論水平,為成為一位研究型專(zhuān)家型老師這一職業(yè)理想而努力。

  6、依法從教,廉潔奉獻,努力維護教師良好形象。

  選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著(zhù)一顆為孩子無(wú)私奉獻的心,帶著(zhù)對孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展,努力做一名領(lǐng)導信任、家長(cháng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值,希望十年、二十年、三十年后能夠看到一個(gè)成功的自己!

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