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學(xué)校崗前培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-08-09 11:25:15 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

學(xué)校崗前培訓心得體會(huì )

  我們有一些啟發(fā)后,可以記錄在心得體會(huì )中,這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的學(xué)校崗前培訓心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。

學(xué)校崗前培訓心得體會(huì )

學(xué)校崗前培訓心得體會(huì )1

  今天下午開(kāi)展的新教師崗前培訓受益良多。張書(shū)記和訾校長(cháng)的現身說(shuō)教以及實(shí)踐案例都給了我許多啟發(fā)。我對今天的培訓有以下幾點(diǎn)感悟。

  首先,教師是文化的傳遞者,“師者,所以傳道,授業(yè)解惑也”,這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

  其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導,管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母,并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  第四,教師是朋友。所謂良師益友。就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣,最后,教師是學(xué)生的心理輔導者,教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等。應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  同時(shí),對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神、創(chuàng )新精神、拼搏精神,我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘!耙獝(ài)生如子”。時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生,新時(shí)代的教師應具有高尚的師德,先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力,對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導的話(huà)、實(shí)在的話(huà);少說(shuō)諷刺的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)、威脅的話(huà),這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。

學(xué)校崗前培訓心得體會(huì )2

  今年很榮幸參加了____實(shí)驗中學(xué)的新進(jìn)教師崗前培訓,并順利地成為了實(shí)驗中學(xué)的一名老師,由此感到十分的幸運。

  通過(guò)各位領(lǐng)導及優(yōu)秀教師的精彩演講內容以及諄諄教誨,我收獲了很多的感想,同時(shí)也更加清楚要想成為一名合格的、學(xué)生心中愛(ài)戴的老師,必須做到以下幾點(diǎn):

  學(xué)生不管是從年齡還是心理個(gè)方面都處于不成熟階段,還很需要來(lái)自家庭、學(xué)校、特別是老師的正確教育及引導,要想使之成為一位身心健康、全面發(fā)展的人,教師必須用心去呵護這些還不太懂事的孩子,用心觀(guān)察他們的學(xué)習,思考研究他們的所想,做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)調整方法,從而避免沖突的發(fā)生,我相信只要你在他們身上真正花費心血了,孩子們會(huì )同樣去尊重你并愛(ài)戴你的。

  對于一名教學(xué)經(jīng)驗還不是很足的我來(lái)說(shuō),要想上好高三的課,必須得備好課,上好課,而要想備好課,必須要翻看大量的書(shū)籍、視頻,特別是要聽(tīng)好本校老教師的課,認真聽(tīng)他們對一節課整個(gè)的教學(xué)環(huán)節的設計,時(shí)間安排以及對突發(fā)事件的處理等等,當然還有教學(xué)重點(diǎn)內容的講解與安排,難點(diǎn)方面的突破與處理,都要在聽(tīng)課的過(guò)程中認真學(xué)習,善于總結,并能做到靈活運用。

  根據以上所思,我認為要想上好課很重要的兩點(diǎn)必須不能忽視。首先是備好課,即備學(xué)生、備教材、備教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、備教學(xué)方法、備教學(xué)設計等等,只有在這些上面下功夫去準備了,才能為你上好課做好扎實(shí)的鋪墊。其次就是上好課,上課中很重要的兩點(diǎn)必須重視,第一就是要時(shí)刻關(guān)注好學(xué)生,根據學(xué)生的眼神及表情反應來(lái)及時(shí)調整自己的方法或內容,當然這個(gè)過(guò)程必須得在平時(shí)的上課中敏感地把握,用心琢磨,從而使學(xué)生喜歡上你的課,愿意上你的課,從而盡快使教師與學(xué)生融為一體。第二就是要體現出新課改精神,留有一定的時(shí)間讓學(xué)生養成自主、合作、探究的學(xué)習習慣,對于簡(jiǎn)單的、學(xué)生已經(jīng)掌握的知識,教師不多浪費一點(diǎn)時(shí)間,重點(diǎn)部分盡量多變換些題型來(lái)讓他們牢固掌握,難點(diǎn)部分則要教會(huì )他們解題的技巧及學(xué)會(huì )分析問(wèn)題的方法,這些都很重要,教師必須重視,學(xué)生必須學(xué)會(huì )。

  當今社會(huì )競爭壓力大,在社會(huì )及學(xué)校中多多少少都會(huì )出現一些由心理問(wèn)題導致的惡性的事件及悲慘事件的發(fā)生,所帶來(lái)的社會(huì )危害性及影響性極差,因此對于一名在校老師,必須重視學(xué)生的心理狀況,只有在學(xué)生的身體與心理都健康的情況下,才能進(jìn)一步更好的促進(jìn)他的全面發(fā)展。為了避免上面所述事件的發(fā)生以及關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,除了學(xué)校設置的專(zhuān)門(mén)心理輔導站外,與學(xué)生每天接觸的任課教師的及時(shí)化解及調整也是不可或缺或至關(guān)重要的。學(xué)生學(xué)習壓力過(guò)大時(shí),可以引導他們去尋找放松自己的方法,遇到困難時(shí),教他們控制好自己的情緒,耐心認真地找到解決問(wèn)題的方法,學(xué)生對某件事想不通的時(shí)候,教師要教會(huì )他們學(xué)會(huì )適當的放下某些東西,在教他們的時(shí)候,其實(shí)也就是學(xué)生身心發(fā)展及能力各方面全面都在潛移默化的提升與發(fā)展中,這些看似與學(xué)習內容沒(méi)有直接掛鉤的地方,其實(shí)也就是我們現在的教育所缺乏的,而這樣的缺乏勢必會(huì )引起學(xué)生只關(guān)心學(xué)習,意識不到自身的這些不足,所以時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展必須牢記。

  對于學(xué)校提倡的導學(xué)、質(zhì)疑、互動(dòng)、達標四環(huán)節高效課堂及每月所出的教育簡(jiǎn)報必須認真學(xué)習,吸取上面的精華,并結合自身特色為我所用,只有這樣才能成為一名合格的、稱(chēng)職的老師。

  以上內容只是我本人對崗前培訓的一些心得,僅為個(gè)人觀(guān)點(diǎn),一定存在著(zhù)很多的不足,希望在以后的教學(xué)實(shí)踐中認思考,不斷改進(jìn)方法,爭取為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展增添自己的一點(diǎn)微薄之力。

學(xué)校崗前培訓心得體會(huì )3

  20xx年**學(xué)院高校青年教師培訓于7月初在我校東校區行政樓三樓報告廳完成,高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點(diǎn),是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節,對加強青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養和教學(xué)水平的提高,保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。 經(jīng)過(guò)學(xué)習我充分的認識到,教師成長(cháng)是教師個(gè)體的、內在的專(zhuān)業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓,其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能,進(jìn)而影響到整個(gè)教師職業(yè)生涯中對教師行為起調節作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的特點(diǎn)和需要,構建高校教師崗前培訓新體系,是高校人力資源開(kāi)發(fā)的要求,也是新教師成長(cháng)與發(fā)展的需要。

  一、加強師德師風(fēng)建設

  師德,是指教師的職業(yè)道德,是教師應有的道德和行為規范,是全社會(huì )道德體系的重要組成部分,是學(xué)生道德修養的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,教書(shū)育人。教師是社會(huì )的典范,人格的楷模,父母的替身,學(xué)生發(fā)展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格,以身示范。正如江澤民說(shuō)的:“老師作為人類(lèi)靈魂工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教書(shū)者必先修己,育人者必先律己!彼宰鳛榻處熞杂X(jué)加強道德修養,率先垂范,既要有腳踏實(shí)地,樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度,又要有淡泊明志,甘為人梯的精神境界,用自己高尚的品質(zhì)感染學(xué)生。

  二、加強與學(xué)生的溝通交流

  在高校普遍存在一種現象,即與中、小學(xué)教育相比,高校教師與學(xué)生交流、溝通較少,這必然對教育目標的實(shí)現有著(zhù)負面影響。而善于傾聽(tīng)與反思,是教師良好心理素質(zhì)的體現,是高校教師與學(xué)生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學(xué)生歡迎的溝通藝術(shù)。

  另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,一定要注意防止給學(xué)生提出過(guò)高的目標,或為學(xué)生增加太大壓力。過(guò)高的目標、過(guò)大的壓力不會(huì )促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習,只會(huì )增加他們的焦慮,帶來(lái)妨礙個(gè)體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年,接連出現高校學(xué)生跳樓事件,這不得不引起高校教師對學(xué)生心理教育與溝通的重視。

  只有具備溝通協(xié)調的能力,才能夠在教育的過(guò)程中,處理好各種關(guān)系,從而達到教育效果,了解學(xué)生的個(gè)人觀(guān)與世界觀(guān),隨時(shí)洞察學(xué)生中出現的新現象、新問(wèn)題。

  三、端正教學(xué)態(tài)度,提高教學(xué)質(zhì)量

  青年教師是高校中的活躍力量,是決定高等學(xué)校發(fā)展前途的重要因素。 因此, 如何提高教師尤其是青年教師的教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校管理的重要內容,大部分青年教師是非師范類(lèi)學(xué)校畢業(yè),剛走上教學(xué)工作崗位就站上講臺, 缺乏必要的教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗, 因而給學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)影響。所以,提高青年教師的教學(xué)質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現實(shí)問(wèn)題。 根據自己的切身體會(huì )以及老教師所授經(jīng)驗,我認為高校教師提高教學(xué)質(zhì)量應從如下做起:

  (1)盡快完成從學(xué)生到教師身份的轉變。教師應充分備課,廣泛閱讀教學(xué)資料,消除對課堂教學(xué)的膽怯,建立自信;

  (2)增強自身的教學(xué)綜合能力。除了熟悉教材內容精心備課,還需要潛心研究教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和教學(xué)目標,對所講內容不斷加工、改造、拓展知識面,引導學(xué)生觸類(lèi)旁通。在授課過(guò)程中,還應不斷的調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性、控制教學(xué)節奏和管理課堂等,提高教學(xué)組織管理能力。

  (3)提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。要使學(xué)生學(xué)到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起,增強學(xué)生學(xué)習的興趣,提高學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng )新的能力。

  四、加強學(xué)術(shù)研究,提高科研能力

  教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線(xiàn),質(zhì)量不僅保證生存,也是保證大學(xué)過(guò)得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此,會(huì )教書(shū)的教師是好教師,會(huì )進(jìn)行研究的教師是好教師,既會(huì )教書(shū)又會(huì )研究的教師是更好的教師。

  科研除了需要廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識外,還必須具備直觀(guān),靈感,能抓住轉瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒的意志品質(zhì)等。因此,作為一名高校教師,往往會(huì )在教學(xué)和科研的思維轉換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學(xué)工作量過(guò)大,教學(xué)壓力過(guò)強的情況下,出現力不從心,無(wú)所適從的情緒,我也曾感嘆做一個(gè)好教師好難。大多數年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,但科研的增長(cháng)將會(huì )導致教學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們應毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中,在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我。

  根據自身的總結,在提高科研能力上有如下 體會(huì ):(1)要明確階段性目標,學(xué)會(huì )忍痛割?lèi)?ài)。(2)平時(shí)積累,尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。(3)勇于申報課題,先下手為強。(4)隨時(shí)準備,等待機會(huì )。(5)動(dòng)員一切可動(dòng)用的資源,進(jìn)行有效的公關(guān)。

  總之,作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,應記住僅能讓學(xué)生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時(shí)一定要"以學(xué)生為本",不能忘了一個(gè)做教師的基本職責。

學(xué)校崗前培訓心得體會(huì )4

  學(xué)校新任教師崗前個(gè)人培訓心得懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想,我捧著(zhù)一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去,回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展。

  在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè ),我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上,傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結,為新學(xué)期的工作確立新的目標。

  作為一名新老師,從新老師培訓到半年的真正的實(shí)踐工作,我收獲很多,有教訓,有挫折也有喜悅。最大的不足是缺少經(jīng)驗。學(xué)!耙粠鸵弧钡恼吆艽蟪潭壬蠋椭宋疫@一不足。每次師傅聽(tīng)我的課,我都虛心請教師傅的意見(jiàn),針對自己的存在問(wèn)題改正,調整教學(xué)方法。并積極聽(tīng)師傅和其他老師的課,向同行學(xué)習教學(xué)方法。這半年來(lái),是我不斷學(xué)習的時(shí)間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習,他們也很樂(lè )意幫助我。我需要學(xué)習的東西還有很多。

  首先我在思想上嚴格要求自己。

  “學(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹(shù)立威信,要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。一學(xué)期來(lái),我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中,我會(huì )在領(lǐng)導的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。

  在教學(xué)方面,我認真負責,虛心請教,提高教學(xué)水平。

  認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。開(kāi)始備新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路?芍v的知識點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn),我應該如何取舍,這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,否則不利于控制課堂紀律,進(jìn)而影響學(xué)習的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時(shí)完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè)。針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,要有耐心,要落實(shí)到位。

  聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是師傅,同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。一學(xué)期,我聽(tīng)了二十多節課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課,勝思一整天”之感。聽(tīng)完課之后,把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。

  除了聽(tīng)課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。

  但是,不得不承認,新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的。在以后的'工作中,我將繼續努力,爭取取得更好的成績(jì),成為一名合格的教師。

  第三、考勤方面。

  嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系,一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次,按時(shí)完成學(xué)校的各項任務(wù)和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。

  第四、感悟。

  半年時(shí)間很短,不知不覺(jué)間就過(guò)去了。我們需要在不斷的實(shí)踐中逐步成長(cháng)。我們未來(lái)的路還很長(cháng),我們學(xué)習的東西還很多,我們的責任真的很重大!

  新的一年已經(jīng)來(lái)臨,展望未來(lái),感慨歲月的流逝。無(wú)聲無(wú)息,我們又在成長(cháng)中開(kāi)始了了美好的一年。

學(xué)校崗前培訓心得體會(huì )5

  進(jìn)入學(xué)校工作前,我在其他工作單位并未接受過(guò)嚴格意義上的工作崗前培訓;因此,在收到要參加崗前培訓通知的時(shí)候,我的心情像個(gè)孩子一樣,稍微有些期待、興奮和激動(dòng)。

  此次崗前培訓的內容大致有:學(xué)校相關(guān)規章制度的學(xué)習、職稱(chēng)和繼續教育政策的講解、教師禮儀、名師教學(xué)經(jīng)驗分享、醫務(wù)人員職業(yè)素質(zhì)與素養、教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)評講解等。

  在上述這些培訓內容里,我最喜歡的培訓內容是教師禮儀這個(gè)部分。我覺(jué)得這個(gè)課程的培訓講師講授時(shí)比較具體生動(dòng),講的內容都比較實(shí)在——例如,與人握手的禮儀、著(zhù)裝的禮儀、餐桌禮儀、坐姿站姿的禮儀等。我認為,平時(shí)日常生活中所表現出來(lái)的行為舉止很大程度上反映了個(gè)人素質(zhì)的水平。個(gè)人素質(zhì)水平高的人,其平常的言談舉止通常都是大方得體;通過(guò)訓練一個(gè)人日常的言談舉止,可以有效地提高其個(gè)人素質(zhì)。因此,學(xué)習這些教師禮儀就是為了提升教師們的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人修養,使教師不僅擁有較高的學(xué)術(shù)能力、教學(xué)能力,更擁有者良好的品德和行為修養。同時(shí),擁有良好品德和個(gè)人修養的教師,他/她對教學(xué)和科研的態(tài)度一定是嚴謹的、務(wù)實(shí)的、深思熟慮的,可以很好地推動(dòng)教學(xué)科研工作的完善和前進(jìn)。才德雙修的教師才能成為學(xué)生真正的榜樣,才能在教師群體中起到示范性的作用,才能推動(dòng)工作單位整體水平的提高。

  崗前培訓三天里,令我最感興趣的內容是關(guān)于職稱(chēng)評定和繼續教育等政策的講解。職稱(chēng)評定和繼續教育,關(guān)系到今后的薪資,因此我格外重視這次講解。學(xué)校重視教職員工的晉升,希望入職的員工都能工作的同時(shí)提高個(gè)人的學(xué)歷、學(xué)術(shù)、專(zhuān)業(yè)水平;學(xué)校很鼓勵員工的繼續進(jìn)修和晉升職稱(chēng),并有相應的資助政策,例如完成碩士學(xué)位課程的員工可以報銷(xiāo)學(xué)費等。我校的這些舉措,激勵員工每年都能進(jìn)步,每年都能踏上高一級的臺階,從而提高整校的師資人才水平,為我校今后的發(fā)展而打下堅實(shí)的基礎;落實(shí)這些政策,我校與員工都可以獲得雙贏(yíng)。

  經(jīng)過(guò)這三天的崗前培訓,我有以下收獲:一、熟知了學(xué)校與醫院的規章制度,知道自己要遵守什么,明白自己不要做什么;二、認識了許多新同事,結交新的朋友,建立工作人際關(guān)系網(wǎng);三、意識到無(wú)論是教學(xué)還是醫護工作都沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單,教學(xué)也好,醫護也好,都必須用苦心來(lái)學(xué)習,多實(shí)踐積累經(jīng)驗,不可能一蹴而就。

  希望今后單位能多開(kāi)展有意義的職工講座,如此次崗前培訓般,邀請名師分享教學(xué)和工作中的經(jīng)驗,繼續提升員工的綜合素質(zhì)!

學(xué)校崗前培訓心得體會(huì )6

  20xx年10月,我有幸參加新邵縣新進(jìn)教師崗前培訓,獲益匪淺,無(wú)論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,還是對增強自身綜合素質(zhì)、修心養性而言,都特別難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育,辦好學(xué)校要靠教師,離開(kāi)教師,教育就是無(wú)源之水,無(wú)本之木。學(xué)校工作離不開(kāi)教師,青年教師是教師隊伍的重要組成部分,是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的希望,是學(xué)?沙掷m發(fā)展的根本所在。感謝縣教育局領(lǐng)導以及學(xué)校領(lǐng)導的精心安排,更感謝多位主講教師在百忙中給我們新進(jìn)教師帶來(lái)營(yíng)養頗豐的精神食糧。

  通過(guò)對《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)示范研討課》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)示范研討課》、《初一語(yǔ)文教學(xué)匯報課》、《初一語(yǔ)文教學(xué)樣板課》、《教育教學(xué)常規管理》、《新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路》、《新教師學(xué)會(huì )做安全教育工作》、《新教師》等課程的學(xué)習,以及為期三天的網(wǎng)絡(luò )遠程跟蹤研修,看了遠程培訓教學(xué)光盤(pán)。心得如下:

  一、要加強師德修養

  通過(guò)學(xué)習,我深刻認識到加強師德修養,不斷提高教師的思想政治素質(zhì),注重學(xué)生的人格培養已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程,既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程,也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教書(shū)育人,重在育人!盀槿藥煴怼边@四個(gè)字應該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行,不僅代表著(zhù)他自己的修養和品性,更代表了我們學(xué)校的教師團體。我們所承擔的任務(wù)不僅是向學(xué)生傳授知識,更是要教會(huì )學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我喜熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),崇尚教師這個(gè)職業(yè),敬重教師這個(gè)職業(yè),將來(lái)也同樣會(huì )以自己的一言一行實(shí)踐自己對自己承諾的尊重,把教書(shū)育人當作自己的一種崇高的追求,根據新時(shí)期對高等學(xué)校教師的要求,盡我自己全部的努力,成為一個(gè)德才兼備的初級中學(xué)教師。

  二、要注意教學(xué)方法

  認真組織教學(xué)過(guò)程在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面,多位知名教授的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎,學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理,歸納理論教學(xué)環(huán)節中存在的問(wèn)題和注意事項,才能在實(shí)踐環(huán)節中帶著(zhù)問(wèn)題與學(xué)習、研究,才能達到理論和實(shí)踐結合的目的,最終掌握學(xué)習內容。在理論教學(xué)過(guò)程中,必須按照理論教學(xué)規范要求,高質(zhì)高量地完成授課計劃的編制、備課過(guò)程,才能在講課過(guò)程中做到準確、重點(diǎn)突出,才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,掌握所需知識。在理論教學(xué)過(guò)程中還要注意因材施教,針對不同的學(xué)習對象,組織相適宜的教學(xué)內容,采取特殊的教學(xué)手段和方法。對以往的工作做到細致、系統的歸納、總結,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

  三、要轉變教育觀(guān)念,培養學(xué)生創(chuàng )新能力

  通過(guò)此次學(xué)習,在極大的轉變教育觀(guān)念的同時(shí),我更深刻認識到:創(chuàng )新作為教育的核心,必將成為21世紀中國教育的主題。沒(méi)有觀(guān)念的更新,就沒(méi)有創(chuàng )新的行動(dòng)。高等學(xué)校教學(xué)要創(chuàng )新,必須轉變舊的傳統觀(guān)念,建立新的現代學(xué)習觀(guān)。由“師道尊嚴”向師生平等轉變,建立民主合作的教學(xué)觀(guān)。由傳授知識為主向指導自學(xué)為主轉變。樹(shù)立“學(xué)生會(huì )學(xué)習的學(xué)習觀(guān)念”。教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單,這就要求教師們,尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們,轉變教育觀(guān)念和方法,不但要教授學(xué)生基礎知識,更要激發(fā)和保護學(xué)生們的學(xué)習熱情,在傳授知識的同時(shí)培養學(xué)生的學(xué)習方法和創(chuàng )新意識及能力,而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習和討教的。

  四、要有一顆愛(ài)心

  當一名合格的教師,既要有對教育的無(wú)限忠誠,循循善誘、誨人不倦的精神,還必須有對學(xué)生的一片愛(ài)心,通過(guò)自己無(wú)私的愛(ài),來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心扉,激發(fā)他們求知的欲望!敖逃囊磺卸荚醋杂趷(ài)”這句話(huà)便是最好的答案。如果沒(méi)有愛(ài)心,卻去找尋什么教育的“技巧”,終是舍本逐末之舉,到頭來(lái)這也只能事倍功半。教授學(xué)生不只是知識的傳授,更是對學(xué)生個(gè)性的培養。這次青年教師崗前培訓使我在教育理念上有了全新的認識,我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結合自己的學(xué)科特色,采用個(gè)性化教學(xué),成為學(xué)生學(xué)習中的引導者、解惑者,更要引導他們做個(gè)對社會(huì )有用的人,這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標。

  五、把安全放在第一位

  學(xué)生是祖國的花朵,是祖國的未來(lái)。生命是神圣的,是最重要的。要時(shí)刻教育孩子注意保護自己,遠離危險。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光,為我國教育的圣火增加我的一份光和熱,更要為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻出自己的努力,實(shí)現自己的價(jià)值。

學(xué)校崗前培訓心得體會(huì )7

  首先,要善于學(xué)習、善于思考、學(xué)以致用。參加工作并不意味著(zhù)學(xué)習生涯的結束,而是一個(gè)新的學(xué)習起點(diǎn)。人要活到老、學(xué)到老,而不應該固步自封、孤芳自賞,要使工作有所創(chuàng )新和發(fā)展,就要加強學(xué)習,F代社會(huì )是一個(gè)競爭激烈又知識更新飛快的知識爆炸型社會(huì ),在工作中要從理想出發(fā),從自身的知識結構出發(fā),從實(shí)際工作的需要出發(fā),不斷加強學(xué)習。通過(guò)學(xué)習提高自身綜合素質(zhì),適應社會(huì )和經(jīng)濟的不斷發(fā)展,適應崗位的要求和單位發(fā)展的需求,與此同時(shí)實(shí)現自我發(fā)展。

  其次,要善于交際、規范行為、提升修養。人在社會(huì )里工作和生活,首先要學(xué)會(huì )做人,只有把人做好了,才能更好地做事。從學(xué)校到職場(chǎng),是一個(gè)社會(huì )角色的轉變,這就要求我們學(xué)會(huì )妥善處理好人際關(guān)系,學(xué)會(huì )得體地為人處事,學(xué)會(huì )如何與人溝通合作,學(xué)會(huì )基本的社會(huì )禮儀等,一個(gè)人只有具備了完整的人格和高尚的素養,才能在社會(huì )上有所發(fā)展、有所建樹(shù)。這次培訓專(zhuān)門(mén)安排了兩個(gè)上午來(lái)給我們培訓禮儀與修養的知識。在課上,我學(xué)到了應該如何發(fā)揮自己的情商,處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養,讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重,有利于日后更好地開(kāi)展工作和快樂(lè )生活。

  再次,要強化責任、勇于創(chuàng )新、多作貢獻。走上工作崗位,就意味著(zhù)正式成為社會(huì )的一員,要真正地負起一定的責任。在其崗盡其責,在其位謀其職,我將增強社會(huì )責任感和敏感性,做到眼勤、嘴勤、手勤、腦勤,多請示、多匯報、多交流、多思考,與同事和諧相處,以主人翁精神干好工作。同時(shí),要勇于創(chuàng )新,有創(chuàng )新才有生命力,在工作中要最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,以創(chuàng )新的思維和方法更好地開(kāi)展和完成好工作,為領(lǐng)導分憂(yōu)、為單位發(fā)展貢獻力量。

  以上是我對這次培訓的幾點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì ),學(xué)習是可貴的,培訓是精彩的,我將珍惜這次學(xué)習機會(huì ),找準定位,虛心學(xué)習,勤懇工作,用心做事,以情待人,用工作實(shí)績(jì)體現自己的價(jià)值,用自己的聰明才智為公路事業(yè)又好又快發(fā)展多作貢獻。

學(xué)校崗前培訓心得體會(huì )8

  一、高等教育學(xué)的學(xué)習認識

  通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習使我對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認識。我深刻地認識到:首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,傳道、授業(yè)、解惑也”,從知識傳遞的角度來(lái)反映了教師工作的重要性,傳道授業(yè)的老師,解惑的學(xué)者。其次,教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的,要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,就像父母對待自己的孩子一樣。同時(shí),教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,有針對性地給予幫助和關(guān)懷。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  二、對教育心理學(xué)的認識

  教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結合的產(chǎn)物。學(xué)習教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養自我意識、協(xié)調人際關(guān)系的心理規律,揭示學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系,從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎上,提高教育的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對教育心理學(xué)的學(xué)習有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應高校的教育工作,盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉變,以盡快成為一名合格的大學(xué)教師,全面履行教書(shū)育人的職責,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規律的教學(xué)方式、方法,才能達到事半功倍的效果。

  三、對高校教師職業(yè)道德修養有了更進(jìn)一步的認識

  道德主要是調整人們相互關(guān)系的行為準則和規范!皫熣,人之模仿也”,古往今來(lái),多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師,賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì ),一個(gè)民族,一個(gè)國家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng),那么這個(gè)社會(huì )、國家、民族的文明過(guò)程必將中斷,人類(lèi)將永遠處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以崇高,不僅因為它的光榮,還在于它的無(wú)私奉獻精神,更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福,最高的人生價(jià)值觀(guān)。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養學(xué)生,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率,使學(xué)生成為對社會(huì )、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養,提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的崇高職責和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對建設高素質(zhì)的師資隊伍,把學(xué)生培養成為合格的建設者和接班人具有深遠的意義。

  四、對高等教育法規概論的認識

  通過(guò)本次學(xué)習使我對高等教育法規有了總體的認識,明確了高校教師的權利和義務(wù),學(xué)會(huì )了運用法律法規來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規以確?平膛d國戰略的實(shí)施,同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權利與義務(wù),使我國的教育事業(yè)朝著(zhù)依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

  這次培訓活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,對教師來(lái)說(shuō),成長(cháng)最重要的是以終身學(xué)習為途徑的自我培訓,我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐,做個(gè)不斷進(jìn)步,永不停步的陽(yáng)光教師,做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂的好老師。

學(xué)校崗前培訓心得體會(huì )9

  為期一周的新任教師跟崗培訓即將落下帷幕。在xx中學(xué)的這幾天內,無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習上都得到黃進(jìn)生導師和同事們的周密照顧,每一天都過(guò)得很愉快充實(shí),頗有收獲。

  這次培訓,讓我感觸最深的就是xx中學(xué)在新課改上做出的努力。雖說(shuō)新課程實(shí)施已經(jīng)有好幾年了,“更新教學(xué)理念”“注重以學(xué)生為本”更是教育者常常掛在嘴邊的口號。然而很多教師仍然固守教師本位的觀(guān)念,教學(xué)的內容、方法等都是由教師預設好的,很多人還偏愛(ài)“滿(mǎn)堂灌”的方式。但事實(shí)上教育的過(guò)程應該是認知的過(guò)程、學(xué)習的過(guò)程,學(xué)生的知識是學(xué)會(huì )的不是教會(huì )的。教師如果只立足于自己的教的過(guò)程,關(guān)注的就是自己的講授,不管或少管學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生不是等待填塞的機器,他們需要什么,想學(xué)什么,應該由他們說(shuō)了算。所以自己亟待改變的就是觀(guān)念,要大膽放心地把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,把學(xué)習的時(shí)間還給他們,樹(shù)立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。

  但是,xx中學(xué)在教學(xué)改革這方面有著(zhù)大膽的嘗試,尤其是以高一年級的改革力度最大,在教學(xué)模式上,采取了“學(xué)案制導學(xué)”的教學(xué)方法。具體來(lái)說(shuō),就是新課前會(huì )將科組精心設計的導學(xué)學(xué)案發(fā)給同學(xué)們,讓同學(xué)們充分預習。上課的時(shí)候也是以學(xué)生自主展示為主,老師只是作為一個(gè)引導者,在必要時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)評講解,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。從我們這幾天的觀(guān)摩學(xué)習來(lái)看,這樣的課堂教學(xué)模式一來(lái)極高的調動(dòng)了課堂氣氛,所有的同學(xué)都勇于樂(lè )于展示自己。二來(lái)大大提高了教學(xué)效率,教師可以將時(shí)間放在難學(xué)難懂的知識點(diǎn)上而不是浪費在一些極易理解的基礎概念上。

  并且,xx中學(xué)的“學(xué)案制導學(xué)”教學(xué)很好的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)這一點(diǎn)。課下學(xué)生通過(guò)學(xué)案預習所學(xué)知識并總結歸納出不懂的地方。課上學(xué)生先展示學(xué)案并通過(guò)組內討論解決一些問(wèn)題。當有些問(wèn)題實(shí)在是超出所有學(xué)生的能力范圍內時(shí),教師才進(jìn)行點(diǎn)評指引。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的積極性,并且減輕了教師的課堂教學(xué)負擔。使得一節40分鐘的課堂在高效有序中進(jìn)行。

學(xué)校崗前培訓心得體會(huì )10

  20xx年xx月,我們縣教育局縣委托重點(diǎn)中學(xué)xx第一中學(xué)為我們這批即將上崗的新老師安排了為期十二天的崗前培訓。

  在為期十二天的培訓里,學(xué)校為我們這些學(xué)員安排了新老師必備技能課程,也為我們安排了都是縣里優(yōu)秀的老師。通過(guò)主講教師的生動(dòng)講解和對問(wèn)題的探討,我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法,不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。首先,在教學(xué)方面:即將為人師,既欣喜又不安,因為自己在校時(shí)學(xué)的是化學(xué),畢業(yè)距今已八年多,因為形勢所迫,在社會(huì )上從事很多行業(yè),卻沒(méi)有從事教育行業(yè),在學(xué)校所學(xué)的知識和技能沒(méi)有得到實(shí)踐,對于專(zhuān)業(yè)知識和教課技能已經(jīng)很生疏了。

  通過(guò)這次的培訓,讓我領(lǐng)悟到,如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,必須增強使命感,樹(shù)立好榜樣。提高自己的業(yè)務(wù)水平,擁有扎實(shí)系統精神的專(zhuān)業(yè)知識,廣泛深厚的文化科學(xué)基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學(xué)習,多向有成功經(jīng)驗的資深教師學(xué)習,不斷充實(shí)自己,本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度和嚴謹的工作作風(fēng),認認真真備好每一節課、上好每一節課,保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作任務(wù)。

  對于一個(gè)剛步入基礎教育的教師來(lái)說(shuō),認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要,有了這個(gè)大致的概念,我們就很清楚:自己從事的基礎教育的責任重大。通過(guò)深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結合,使的講座的效果達到比較高的境界,特別是在這樣一個(gè)教育環(huán)境下,教師成長(cháng)途徑很多,的確需要我們好好去反思和借鑒。

  常言道,師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人。我想,這次培訓活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,對教師來(lái)說(shuō),成長(cháng)最重要的是以終身學(xué)習為途徑的自我培訓,我的自我培訓之路還很長(cháng),我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路也還很長(cháng),我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行,爭取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂的好老師,做個(gè)不斷進(jìn)步,永不停步的陽(yáng)光教師,用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好省教育廳大力推行的素質(zhì)教育!

  從培訓中我也學(xué)到了有關(guān)新教師的新知識技能,對于我們新教師在工作中遇到的問(wèn)題作了一些反思和探討,也為我們提供了很好的參照,要培養好學(xué)生,首先教師必須要有良好的素質(zhì)和心態(tài),這樣才能為學(xué)生提供榜樣。所以教師的心態(tài)和素質(zhì)是非常重要的。

  這樣的培訓,對于我的以后教育來(lái)說(shuō),很有意義。從整個(gè)教育大背景、教師的如何成長(cháng)、教師的心理、教師的教科研、班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗、學(xué)生的評價(jià)等多方面進(jìn)行了闡述。對于這一期間的培訓,我有自己的理解和體會(huì ):必須要將理論轉化為自己的實(shí)際行動(dòng),扎實(shí)地做好每一項工作,為自己正確的定位!芭踔(zhù)一顆心來(lái),不帶一跟草去”這句話(huà),深深地留在了我的腦海里,它將成為我的行動(dòng)指南,并時(shí)刻提醒我未來(lái)的人生道路該如何邁步。

學(xué)校崗前培訓心得體會(huì )11

  多年以后,無(wú)論從事何種工作,我想必將會(huì )回憶起在學(xué)校進(jìn)行崗前培訓的三天日子。

  在進(jìn)入學(xué)校工作前,我在其他工作單位并未接受過(guò)嚴格意義上的工作崗前培訓;因此,在收到要參加崗前培訓通知的時(shí)候,我的心情像個(gè)孩子一樣,稍微有些期待、興奮和激動(dòng)。

  此次崗前培訓的內容大致有:學(xué)校相關(guān)規章制度的學(xué)習、職稱(chēng)和繼續教育政策的講解、教師禮儀、名師教學(xué)經(jīng)驗分享、醫務(wù)人員職業(yè)素質(zhì)與素養、教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)評講解等。

  在上述這些培訓內容里,我最喜歡的培訓內容是教師禮儀這個(gè)部分。我覺(jué)得這個(gè)課程的培訓講師講授時(shí)比較具體生動(dòng),講的內容都比較實(shí)在——例如,與人握手的禮儀、著(zhù)裝的禮儀、餐桌禮儀、坐姿站姿的禮儀等。我認為,平時(shí)日常生活中所表現出來(lái)的行為舉止很大程度上反映了個(gè)人素質(zhì)的水平。個(gè)人素質(zhì)水平高的人,其平常的言談舉止通常都是大方得體;通過(guò)訓練一個(gè)人日常的言談舉止,可以有效地提高其個(gè)人素質(zhì)。因此,學(xué)習這些教師禮儀就是為了提升教師們的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人修養,使教師不僅擁有較高的學(xué)術(shù)能力、教學(xué)能力,更擁有者良好的品德和行為修養。同時(shí),擁有良好品德和個(gè)人修養的教師,他/她對教學(xué)和科研的態(tài)度一定是嚴謹的、務(wù)實(shí)的、深思熟慮的,可以很好地推動(dòng)教學(xué)科研工作的完善和前進(jìn)。才德雙修的教師才能成為學(xué)生真正的榜樣,才能在教師群體中起到示范性的作用,才能推動(dòng)工作單位整體水平的提高。

  崗前培訓三天里,令我最感興趣的內容是關(guān)于職稱(chēng)評定和繼續教育等政策的講解。職稱(chēng)評定和繼續教育,關(guān)系到今后的薪資,因此我格外重視這次講解。學(xué)校重視教職員工的晉升,希望入職的員工都能工作的同時(shí)提高個(gè)人的學(xué)歷、學(xué)術(shù)、專(zhuān)業(yè)水平;學(xué)校很鼓勵員工的繼續進(jìn)修和晉升職稱(chēng),并有相應的資助政策,例如完成碩士學(xué)位課程的員工可以報銷(xiāo)學(xué)費等。我校的這些舉措,激勵員工每年都能進(jìn)步,每年都能踏上高一級的臺階,從而提高整校的師資人才水平,為我校今后的發(fā)展而打下堅實(shí)的基礎;落實(shí)這些政策,我校與員工都可以獲得雙贏(yíng)。

  經(jīng)過(guò)這三天的崗前培訓,我有以下收獲:一、熟知了學(xué)校與醫院的規章制度,知道自己要遵守什么,明白自己不要做什么;二、認識了許多新同事,結交新的朋友,建立工作人際關(guān)系網(wǎng);三、意識到無(wú)論是教學(xué)還是醫護工作都沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單,教學(xué)也好,醫護也好,都必須用苦心來(lái)學(xué)習,多實(shí)踐積累經(jīng)驗,不可能一蹴而就。

  希望今后單位能多開(kāi)展有意義的職工講座,如此次崗前培訓般,邀請名師分享教學(xué)和工作中的經(jīng)驗,繼續提升員工的綜合素質(zhì)!

學(xué)校崗前培訓心得體會(huì )12

  這次為期三天的崗前培訓,主要包括兩個(gè)方面的內容:一方面是專(zhuān)家和學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題講座。另一方面是新近教師的磨課微型課展示。通過(guò)短短三天的培訓,讓我受益匪淺,感觸頗多,F將自己的心得體會(huì )總結如下:

  首先,作為剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生,我感覺(jué)自己太青澀了,不論是自身的教學(xué)素養,還是對課堂的把握、駕馭能力都遠不及那些已經(jīng)有多年經(jīng)驗的老教師。

  對一個(gè)知識點(diǎn)的理解也僅僅局限于某一特定的范圍。由于我們學(xué)校特別注重學(xué)生自身的發(fā)展,體現學(xué)生的主體地位,因此特別重視課堂教學(xué)中教師和學(xué)生的互動(dòng)。但是,如何將整個(gè)課堂帶動(dòng)起來(lái),讓每個(gè)學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng),且顯得課堂不那么無(wú)組織無(wú)紀律并非易事。這就要求教師在備課的時(shí)候就要將整節課的內容涉及好,在課堂上要做到收放自如。然而這些都是我所欠缺的。

  其次,從短短的三天磨課中,我從其他教師那里也學(xué)到了不少知識。

  有一位叫王老師的給我留下了深刻的印象,她所組織的每一堂課都是那么的條理清晰、銜接恰當。我總結了了他們上課的許多亮點(diǎn),主要包括:

  第一,數學(xué)不像語(yǔ)文,不需要長(cháng)篇大論,講課的時(shí)候語(yǔ)言應該簡(jiǎn)練。

  第二,教師在上課時(shí)肢體語(yǔ)言要豐富,這樣課堂才會(huì )顯得繪聲繪色。

  第三,教師應該時(shí)常露出笑容,這樣學(xué)生會(huì )覺(jué)得老師更親近,更容易拉近彼此的距離。

  第四,培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力,通過(guò)自身的體驗所得出的結果更容易讓學(xué)生記住。

  第五,課堂上講授的知識一定要層次分明,知識點(diǎn)的銜接要自然恰當。

  第六,課堂上可以設置小組活動(dòng)比賽,最后接受獎懲,這樣可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  以上這些都值得我慢慢消化學(xué)習。磨課也讓我知道了自己在上課方面的許多不足。一起培訓的老師也給我提出了寶貴的意見(jiàn)。指導教師在提出問(wèn)題的同時(shí)也為我提供了許多方法和策略。

  再次,聽(tīng)了校領(lǐng)導的專(zhuān)題講座,讓我感受到在這樣一個(gè)實(shí)力雄厚的學(xué)校。

  作為一名新近教師背負的責任應該有多大,無(wú)形的壓力感油然而生。專(zhuān)題講座其實(shí)是對教師的一種繼續教育,如何將所學(xué)的理論知識轉到實(shí)際的課堂教學(xué),就得依靠教師。無(wú)論是專(zhuān)家還是學(xué)校領(lǐng)導所講授的都是與實(shí)際教學(xué)緊密相關(guān)的。比如:“如何優(yōu)化課堂教學(xué)”這對于每位教師而言剛開(kāi)始施行都是比較困難的。之所以要進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)化,是因為我們的課堂教師多年來(lái)受到種種模式的束縛,受到各方面條件的影響。要使課堂顯得更加活躍,師生互動(dòng)交流更多,必須優(yōu)化課堂教學(xué)。再比如“課堂教學(xué)的改革蝶變”。課堂教學(xué)改革并非易事,在不完全成熟的情況下,可能效果并不理想。然而,如今課堂改革是一種趨勢。為何要進(jìn)行改革,一是為了響應課程改革的號召。二是為了給學(xué)生減負,因為現在的學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重。在這種形勢下課改又是必須的。聽(tīng)了這些專(zhuān)題講座,讓我開(kāi)拓了眼界,了解了許多教育現實(shí)問(wèn)題,以及如何來(lái)解決這些問(wèn)題。

  最后,通過(guò)這次培訓,也讓我認識到鄉村教育與城市教育的差距在哪里。

  讓我認識到作為一名新進(jìn)教師,自己的責任由多大,背負的壓力有多大。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我將通過(guò)自己的努力慢慢磨練自己,讓自己在同行教師的指導下更快的成長(cháng)。

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