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班主任培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2022-05-15 14:47:37 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

班主任培訓心得體會(huì )(精選15篇)

  當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢?下面是小編整理的班主任培訓心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。

班主任培訓心得體會(huì )(精選15篇)

班主任培訓心得體會(huì )1

  這次我帶著(zhù)激動(dòng)的心情參加了中國教育研究會(huì )在安慶舉辦的骨干班主任培訓。

  經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習,我對班主任這一名詞有了更深刻的認識。

  也讓我進(jìn)一步認識了班主任工作的重要性。

  聽(tīng)了北京市東城區教育研究學(xué)院德育教研員馬艷老師的將“共同成長(cháng)”落實(shí)于行動(dòng)中及全國優(yōu)秀班主任周同麗老師的“路在腳下延伸”等內容后,對我很有感觸。

  從中我懂得學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時(shí)代最貼近的場(chǎng)所;教師是文化和文明的傳播者、是這個(gè)場(chǎng)所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分,所以班主任日常工作就顯得格外重要了。

  那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問(wèn)題及如何來(lái)更好的工作呢?

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。

  在這次學(xué)習中,我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況,比如問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、選班委會(huì ),與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等。

  由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理,也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。

  通過(guò)這次學(xué)習,在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí),我會(huì )用案例學(xué)到的`相關(guān)技能來(lái)指導自己的工作,同時(shí)也使自己意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì),這點(diǎn)很重要。

  首先班主任要追求尊重教育。

  追求尊重教育,就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權還給孩子,關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚,讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來(lái)!在班級管理工作中要教育、培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣,要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚創(chuàng )造良好的環(huán)境,這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考,用孩子的眼光去觀(guān)察,用孩子的情感去體驗,切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題,避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,從而為孩子創(chuàng )造一個(gè)自由舒展的平臺,給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由,讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。

  班主任應該作學(xué)生的良師益友,要真誠地愛(ài)學(xué)生。

  蘇霍姆林斯基說(shuō):教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生。

  夏丐尊也說(shuō)過(guò):教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),如同池塘里沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水就不能稱(chēng)之為池塘,沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。

  班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài)、在行為規范中要像父親一樣嚴格、在以行導人中要像兄長(cháng)一樣典范,用寬容、理解、友善的態(tài)度對待學(xué)生。

  要嚴格地要求學(xué)生。

  班主任工作應該具有雙性的氣質(zhì)——既像母親,又像父親,要慈嚴相濟:嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。

  要尊重、發(fā)展學(xué)生的主體性。

  要正確地與學(xué)生家長(cháng)溝通。

  在與學(xué)生家長(cháng)的溝通中要真誠相待,主動(dòng)參與。

  最后班主任應該處理好與自己、與同事的關(guān)系——注意與自己、同事的和諧。

  在日常的生活和工作中會(huì )遇到這樣或那樣的不如意的事情,往往它們會(huì )影響到我們的心情,也必然會(huì )影響到我們的工作,所以我們要永葆一顆平常心,淡泊地面對各種誘惑的刺激,要懂得知足常樂(lè )。

  另外,我們還要不斷地強化自己的知識和技能、強化自己生存的體能、強化自己的信心,從不同的方面來(lái)提高自身素質(zhì)。

  在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展,還要有正確的態(tài)度來(lái)對待同事的不同意見(jiàn),要尊重自己的對手,只有這樣才能和同事和睦相處,在和諧中共同發(fā)展。

  達到培養學(xué)生的目的。

  通過(guò)本次的培訓學(xué)習,不但使我在理論上提高了認識,而且結合各位教授在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運用理論指明了方向,我相信,在我以后的工作中有了這些理論基礎,我會(huì )更加努力工作再創(chuàng )輝煌。

班主任培訓心得體會(huì )2

  有幸參加了教師培訓中心舉辦的班主任培訓,是使我對班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認識,知道了只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重;只有自己具備了陽(yáng)光心理,才會(huì )培養出陽(yáng)光學(xué)生;只有班級管理民主科學(xué)化,班主任工作才會(huì )做得輕松自如。

  下面是我這次培訓學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì ):

  一、牢固樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人生觀(guān)。

  古人曾說(shuō),教師的職責是傳道、授業(yè)、解惑。偉大的教育先驅陶行知先生也深情地告誡我們,教師對學(xué)生應“千教萬(wàn)教教人求真”。由此可見(jiàn),教師的責任神圣而重大。做為班主任,塑造學(xué)生美好的心靈就顯得尤為重要。特別是小學(xué)階段,學(xué)生們尚還處在懵懂無(wú)知的時(shí)候,班主任一言一行,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生久遠影響,有的甚至會(huì )影響一輩子,好的影響會(huì )讓學(xué)生終身受益。所以我們做班主任的,樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)是做好班主任工作的重要的思想基礎和理論前提。在中央提出建設和諧社會(huì )的當今,我們應充分樹(shù)立以人為本、服務(wù)學(xué)生,為孩子一生奠基的思想理念,積極發(fā)掘學(xué)生美好的心靈,調動(dòng)他們追求美、欣賞美的積極性,促使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )合作,成為一名思想、心理、人格都健全的人,長(cháng)大后才能更好地服務(wù)社會(huì ),建設國家。

  二、建立民主平等的師生關(guān)系,構建和諧文明的班級群體。

  為了使新課程改革在學(xué)校這片熱土更好地實(shí)施,建立民主、平等的新型師生關(guān)系,構建和諧、文明的班級群體,應該說(shuō)是必不可少的。

  其一,新課程要求我們和學(xué)生之間不僅是教育者和被教育者的關(guān)系,而應是新型的雙邊關(guān)系,那就是民主、平等、和諧的關(guān)系。教師和學(xué)生都是班級團隊中的一員,師生之間應是伙伴加朋友的關(guān)系。這樣可以使學(xué)生擺脫被管教,被控制的陰影,促使學(xué)生自我約束,從而促使班級和諧、文明氛圍的產(chǎn)生。

  其二,教師尤其是班主任要把無(wú)私的愛(ài)普遍灑向班上的每一位學(xué)生,讓每一位學(xué)生都享受到班主任真摯慈祥的眼光,和藹燦爛的笑容,語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)。班主任還要以平等公正的心理看待班上的每一位學(xué)生,寬容他們在智商、情商等方面的差異,允許班上的孩子犯錯誤,幫助其更快更好地改正錯誤,讓班上的每一位學(xué)生都挺起胸膛做人,抬起頭來(lái)走路。

  其三,班主任應講究教育藝術(shù),對學(xué)生因人而異,采取靈活多樣的教育手段。動(dòng)之以情,曉之以理,精雕細琢,孜孜不倦。班主任還可以在班上多開(kāi)展一些活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)友誼、團結,加強合作,陶冶情操。

  三、建立班級管理機構,培養學(xué)生的管理能力。

  俗話(huà)說(shuō):“群雁高飛頭雁領(lǐng)”。班級常規管理是一項整體的育人工程。班主任事體力行,而且陷于瑣事和煩惱之中,勢必會(huì )難以全面,準確掌握到班級動(dòng)態(tài),進(jìn)而影響到班級工作的順利開(kāi)展。只有把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生管理機制。因此,班主任必須想方設法構建學(xué)生自我管理機制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué),鍛煉自己的機會(huì ),表現自己的機會(huì )。

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  通過(guò)舉辦“小干部專(zhuān)題”知識講座、座談會(huì )等形式多樣的活動(dòng),有計劃地向學(xué)生傳授當小干部的知識和技能。在思想上使學(xué)生明確,為什么要當小干部,怎么才能當好一名小干部。在技能上,則有針對性地對其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓。如:對體育委員進(jìn)行整隊集合、喊口號等培訓;對班長(cháng)進(jìn)行組織班級活動(dòng)等培訓;對文娛委員進(jìn)行指揮、唱歌、舞蹈等培訓等。通過(guò)一系列的培訓,小干部做好了思想上、技能上的.準備,才能使上崗后的工作有條不紊地開(kāi)展。

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  雖然小干部在崗位前進(jìn)行了一系列的學(xué)習,但是,培訓僅僅是理論上的,離實(shí)際還有一段距離。由于每個(gè)學(xué)生個(gè)體都存在差異,小干部工作的過(guò)程還會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題,這就需要老師針對不同的實(shí)際情況,采取具體、有針對性的措施。如:對于那些缺乏自律的小干部,要使其明白,做為班干部首先要管好自己,才能樹(shù)立威信,成為同學(xué)們心目中的表率;對于那些性格較為內向的班干部,要鼓勵其大膽工作;對于工作作風(fēng)比較簡(jiǎn)單、粗暴的班干部要督促其養成耐心的習慣,使他們懂得一些管理的藝術(shù)。

  以上是我參加此次學(xué)習的幾點(diǎn)膚淺的心得和體會(huì ),以后將不斷的學(xué)習,不斷的實(shí)踐,使自己成為一名睿智的,學(xué)生喜歡的班主任。

班主任培訓心得體會(huì )3

  如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那班主任就是那腳手架,連接著(zhù)每一個(gè)關(guān)鍵部位,是整個(gè)建筑的“結點(diǎn)”,維系著(zhù)家庭、學(xué)校和社會(huì )間的復雜關(guān)系。作為一名班主任,我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。寒假,我非常有幸地參加了“班主任培訓班”的學(xué)習。這幾天的學(xué)習對我來(lái)說(shuō),不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的學(xué)習、修養和實(shí)踐形成的。通過(guò)幾天的學(xué)習,現對本次學(xué)習的收獲總結如下:班主任要“會(huì )做夢(mèng)”人要“會(huì )做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想,有憧憬,有激情。當班主任,走上工作崗位就應該樹(shù)立一個(gè)奮斗的目標。培養國家建設者是百年大計,班主任肩負著(zhù)神圣使命,責任感和使命感應該是最突出的,不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實(shí)際結合起來(lái),自己的性格、學(xué)識等是實(shí)現目標的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢,也要重視自己的不足,揚長(cháng)抑短,才能不斷的進(jìn)行自我挑戰。理想與目標要和學(xué)生的實(shí)際相結合,每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn),不能一個(gè)模式培養人,或培養一個(gè)模式的人,人才應是各具特色,百花齊放的。把班主任工作當成一首詩(shī)來(lái)做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能滿(mǎn)腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來(lái),才能把你的“夢(mèng)”做好。

  班主任要有成功的愿望做一個(gè)成功的班主任,是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的知識毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對社會(huì )有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的,有時(shí)即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當成生命的一部分,真正把學(xué)生當成自己的朋友;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規律,按規律辦事,講究科學(xué)性,認真鉆研教育教學(xué)的方法;第三要有時(shí)代性,班主任的'工作方法要符合時(shí)代的變化,教育的思想,教學(xué)的方法要及時(shí)適應時(shí)代的發(fā)展,吸收一切現代的文化,要符合時(shí)代的特征,因為我們的教育對象是最緊跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信,事還沒(méi)做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現。班主任要善于發(fā)現自己的優(yōu)勢,客觀(guān)的認識自己,取長(cháng)補短,發(fā)現自己的可愛(ài)和偉大之處,堅信自己會(huì )成功。班主任要學(xué)會(huì )愛(ài)愛(ài)有許多,親人的愛(ài)、同志的愛(ài)、朋友的愛(ài)、師生的愛(ài),把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè),大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過(guò)自己班主任的諄諄教誨,班主任也為我們的成長(cháng)付出了辛勤的勞動(dòng)?傊,班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的天職,就像愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當成自己的親人和朋友,在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生,讓他們覺(jué)得人間處處皆溫暖。只有付出了愛(ài)——愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生,他們才會(huì )愛(ài)你,你自然也能從愛(ài)中得到樂(lè )趣,從愛(ài)中得到信心和勇氣。班主任要有自己的風(fēng)格班主任要有自己的風(fēng)格,這就要求班主任有富于創(chuàng )新,追求卓越的精神。

  班主任不能滿(mǎn)足于現狀和已有的經(jīng)驗,應該跟時(shí)代同步。時(shí)代的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,決定了班主任要不斷的創(chuàng )新,包括知識結構、教育方法等,固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就,就是因為不斷的在原有的基礎上,有新的內容,新的突破。作為班主任應特別注重知識的更新,做一個(gè)“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失,記錄每天的心得體會(huì ),發(fā)現教育中有價(jià)值的東西。班主任應該有自己的風(fēng)格,創(chuàng )造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識,用科研做基礎,勇于超越。班主任應該成為教育家,學(xué)校應創(chuàng )造條件,鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng )新,鼓勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒(méi)有值得信賴(lài)的東西,也就沒(méi)有了靈魂。班主任要勤于學(xué)習學(xué)習知識,是一個(gè)人在社會(huì )中生存下去的重要基礎之一,如果不學(xué)習或者不善于學(xué)習,就不能適應社會(huì )發(fā)展的需要,就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者,更應掌握現代科學(xué)知識和技能,擴大知識的視野。班主任的學(xué)習應該是有責任感的,作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高,教師不掌握知識,就會(huì )失望于學(xué)生,就沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責任。

  班主任的學(xué)習,首要的是打好專(zhuān)業(yè)基礎,具有出色的專(zhuān)業(yè)知識,你才能更多地了解孩子,才能實(shí)現理想和抱負。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,不斷地充實(shí)提高自己。

  其次,學(xué)習現代科學(xué)知識和掌握一些技能,教師應該做百科全書(shū)式的教師,僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專(zhuān)業(yè),是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專(zhuān)家,但是我認為一定要成為雜家。隨著(zhù)現代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴(lài)的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨存在,現代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應該了解自己專(zhuān)業(yè)以外的知識,掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)管理等。通過(guò)自己的傳授,教會(huì )學(xué)生具備科學(xué)的認識世界和改造世界的能力。班主任要關(guān)注窗外的世界過(guò)去的有句老話(huà)叫“家事國事天下事事事關(guān)心”,現在說(shuō)起來(lái)還具有現實(shí)的意義。一個(gè)人生活在這個(gè)世界上,他和世界息息相關(guān),呼吸著(zhù)自然界的空氣,享受著(zhù)人類(lèi)創(chuàng )造的各項文明,離開(kāi)了社會(huì )這個(gè)繽紛的舞臺,每個(gè)人都難以駕馭自己。班主任也是如此。

班主任培訓心得體會(huì )4

  今年暑假,我參加了市教育局舉辦的班主任培訓班的學(xué)習,我非常珍惜這次難得的機會(huì ),認真聽(tīng)講、做好筆記。專(zhuān)家的講座、我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會(huì )了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好班主任工作。

  在培訓學(xué)習中,我們學(xué)習了班主任工作的基本規范、掌握了對學(xué)生思想道德教育的方法、懂得了如何開(kāi)展學(xué)生的心理健康教育、學(xué)會(huì )了班級活動(dòng)的設計與組織、以及如何進(jìn)行班級文化建設。這次培訓使我受益匪淺,感觸頗深。培訓時(shí)間雖然短暫,但我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲:

  一、充分認識班主任工作的重要性,不斷提高自身基本素質(zhì)

  班主任的一言一行,一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。

  通過(guò)培訓,我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者,更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰。經(jīng)濟社會(huì )的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長(cháng)的新情況、新特點(diǎn),對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習生活成長(cháng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育、引導、幫助學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步。

  因此,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機會(huì ),及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

  二、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

  培訓的許多內容,我們在工作中經(jīng)歷過(guò),有種“似曾相識”的感覺(jué),我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,因為我真的思考了!

  當我用學(xué)到的理念反思自己、反觀(guān)自己的教育行為時(shí),不能不承認,自己很多行為是錯誤的,自己的管理方式存在著(zhù)許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的培訓學(xué)習竟讓我的內心泛起波瀾:

  尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道,可實(shí)際上自己又怎么做的呢?記得今年教師節,我接到一條祝福短信,是我以前的學(xué)生,但沒(méi)有留名。我發(fā)短信問(wèn)他是誰(shuí),他竟調皮地說(shuō):“您猜猜吧!我沒(méi)少給您惹事,您說(shuō)過(guò)長(cháng)大了我只能在學(xué)校外邊擦皮鞋!”天呀!我說(shuō)過(guò)這句話(huà)嗎?自己仔細搜索,竟毫無(wú)結果!再次詢(xún)問(wèn),他還是說(shuō)您說(shuō)過(guò)這句話(huà)!又加上一句“不過(guò)我可是咱班的電腦高手!”一句話(huà)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,我猜到了他!可我還是想不起那句話(huà)。我記得的只有他不愛(ài)學(xué)習,我為他著(zhù)急過(guò);他和班里一個(gè)女生超常交往,我苦口婆心地勸過(guò)!可這些似乎沒(méi)給他留下什么印象,他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊擦皮鞋吧!”這句話(huà)!也許孩子并無(wú)惡意。但我確實(shí)意識到了老師的話(huà)真的很重要!“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒!”何況,我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀!

  在參加班主任培訓中,我邊學(xué)習、邊思考。由原來(lái)的逃避,到敢于面對自己的不足,到后來(lái)積極思考自我超越,真有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué)。

  三、做學(xué)生的良師益友、關(guān)心熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。

  著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴!彼岳蠋熞拼恳粋(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心,這樣才能搞好師生關(guān)系,管理班級才能取得良好的效果。

  愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個(gè)成功的教育者。

  四、使我進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

  “教育觀(guān)念決定了教育行為”,先進(jìn)的.理念指引著(zhù)方向,但它與現實(shí)之間確實(shí)存在著(zhù)差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認差異,可現實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jì);理念告訴我們有創(chuàng )新能力,可現實(shí)是為了成績(jì)忙碌的我們常常是“坐井觀(guān)天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

  在培訓交流平臺上,這也是我們探討最多的一個(gè)話(huà)題!我們借助網(wǎng)絡(luò ),一起思考、一起探索、一起試著(zhù)給出了最佳答案:

  ——不要因為愛(ài)而傷害自己!昂蛯W(xué)生發(fā)生沖突的老師,大多數是喜歡較真,責任心比較強的老師。但要心中有法,逾越了法律的底線(xiàn),任何愛(ài)都會(huì )變成了傷害!”

  ——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點(diǎn):懶惰、不思進(jìn)取,就會(huì )落后;不傾聽(tīng)意見(jiàn),就會(huì )抱殘守缺;班主任“護短”,就會(huì )產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

  ——教育,要讓學(xué)生感到快樂(lè )。首先老師要會(huì )自尋歡樂(lè ),會(huì )一些阿Q的精神勝利法。把快樂(lè )傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個(gè)人!

  ——要探索自己的特色。這是我的看法。我認為處在社會(huì )轉型期,我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的。不應只是一味地指責與抱怨,也不是盲目地聽(tīng)從專(zhuān)家的輿論。我們要積極地去探索、去實(shí)踐,把班主任工作做出自己的特色!

  五、更加熱愛(ài)學(xué)校這片成長(cháng)的土地

  其實(shí),在物質(zhì)之外,老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認,是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,我們這些班主任之間竟存在著(zhù)巨大的差異。我校的班主任無(wú)論在校內還是校外,參加比賽還是什么活動(dòng),領(lǐng)導都會(huì )密切關(guān)注,時(shí)刻給你加油鼓勵,是我們成長(cháng)發(fā)展的基礎,是動(dòng)力的源泉。

  思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著(zhù)責任,播種著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)。我們一直都在為改變別人命運而奔忙,驀然回首,我們會(huì )發(fā)現,我們能左右、應該左右的卻是自己!當我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,歷盡風(fēng)塵滄桑,仍然執著(zhù)于遠方時(shí),會(huì )欣喜地發(fā)現,我們的生命與事業(yè)也會(huì )走向遠方!

班主任培訓心得體會(huì )5

  有幸聽(tīng)了慈紅霞老師的精彩報告,心中感慨萬(wàn)千,聽(tīng)慈老師的報告是一種心靈的震撼,更是一種收獲。當慈紅霞那富有感染力的聲音響起時(shí),我被她深深地吸引住了。十二年的教齡,算不上老資格,我卻被她那種執著(zhù)認真,用心在教育上的勁頭所傾倒,讓聽(tīng)者不禁肅然起敬,為之動(dòng)容。兩名從下游一躍而上的學(xué)生,一個(gè)誰(shuí)都不愿接的亂班轉變成為“芝罘區十佳優(yōu)秀班集體”,別致的語(yǔ)文教學(xué),用心的去愛(ài)學(xué)生,同時(shí)也被學(xué)生所愛(ài)。

  報告會(huì )除了激勵我上進(jìn),也給我帶來(lái)了反思。模范是一種催人向上的力量,通過(guò)學(xué)習慈老師的先進(jìn)事跡我感受至深,頗受影響。我也是一名教師,也是支撐共和國教育大廈中的一員,在以后的教育生涯中,我將在慈老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀(guān),努力增強“學(xué)高為師,身正為范,教書(shū)育人”的教師使命感,不斷強化作為一名教師的責任心。為此,我將從三個(gè)方面入手。

  首先是強化責任心的基礎,修身養性,在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養。加強師德修養是強化責任心的基礎,教師的使命不僅在于傳授知識,更重要的.是對學(xué)生,乃至對整個(gè)社會(huì )道德產(chǎn)生影響。

  其次是熱愛(ài)工作、熱愛(ài)受教育者,在快樂(lè )中提高教育成效。熱愛(ài)本職工作是責任心不竭的源泉!

  再次就是不斷學(xué)習、刻苦鉆研,不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養。不斷學(xué)習是提高能力的基本手段,而提高能力則是履行責任心的根本保證。教師的責任是傳道授業(yè)解惑,一方面要提高自己學(xué)術(shù)修養。做到有道可傳,有業(yè)可教,能夠解除受教育者的疑惑,另一方面則是掌握傳授道業(yè)的方法。面對瞬息萬(wàn)變的社會(huì ),面對知識需求越來(lái)越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經(jīng)驗,才能不斷帶給學(xué)生帶來(lái)新的收獲和體驗。

  今后,我想我會(huì )以慈老師的先進(jìn)事跡為榜樣,不斷鞭策和鼓舞自己勤于學(xué)習,勤于思考,從而去體驗不斷充實(shí)后的那份殷實(shí),去體驗不斷發(fā)展后的那份別樣的幸福。

班主任培訓心得體會(huì )6

  經(jīng)過(guò)本次培訓,我感觸頗多。

  首先,我懂得了團隊的重要性。培訓前,我認為團隊很重要,但沒(méi)有像現在這樣有著(zhù)深刻的體會(huì )。無(wú)論是穿越電網(wǎng),還是信任背摔,還是飛越斷橋中,我都被自己的團隊深深地感染著(zhù),我的自信心一次又一次地被團隊點(diǎn)燃。如果沒(méi)有別人的幫助,像我這樣體重的人是根本無(wú)法穿越電網(wǎng)的。同樣,在信任背摔時(shí),唐亮明老師在摔下的過(guò)程中,因為團隊有些分心,導致他狠狠地摔在地上,當時(shí)大家都很愧疚,認為都是自己的責任,然后教練把墊子拿開(kāi),我們都在懷疑,都在擔心,但最后更加強了各自的責任心,把體重和個(gè)子都比唐亮明大的付榮老師牢牢地接住了,當時(shí)大家都被整個(gè)團隊震驚了,其實(shí)團隊的力量是無(wú)窮的。在自己飛越斷橋時(shí),剛牛爬上斷橋,我往下一看,當時(shí)就腿軟、心慌,馬上打退堂鼓,但團隊馬上給了我力量,大家都在下面為我加油,給我打氣,同時(shí)給我技術(shù)指導。最后我終于在團隊的鼓勵加油下勇敢地跨出了自己的一小步,也是我人生的一大步。我想,我的學(xué)生其實(shí)也像我一樣,在學(xué)習中也有困難,也有挫折,也退縮過(guò),害怕過(guò),這時(shí)班集體如果也能及時(shí)幫他鼓氣、加油的話(huà),他就會(huì )勇敢地向前沖,學(xué)習的自信心和對生命的感悟力都會(huì )加強的。

  其次,我認識到了自己的潛力。

  培訓前,我從未想過(guò)自己爬上5米以上的建筑物并在上面行走,因為沒(méi)有這個(gè)勇氣,也沒(méi)想過(guò)自己有這個(gè)能力。但是我爬上去了,也跨過(guò)去了,事后連自己也不敢相信,但確實(shí)是成功地跨過(guò)去了。我知道一個(gè)人在自信和勇敢中,潛力會(huì )被激發(fā)出來(lái)。我想,我應該在以后的班主任工作中,要充分激發(fā)學(xué)生的自信心,并適時(shí)鼓勵學(xué)生勇敢地面對各種困難并努力去克服它。

  再次,我感受到了信任對方和心靈溝通的重要性。

  在背摔中,如果不信任對方的話(huà),就不敢往下跳,這是一條活生生的生命,就這樣輕輕地交給了對友;在訓練前,我是無(wú)論如何都不會(huì )跳下去的,因為這是我的生命,但最后我還是做到了,因為我信任我的隊友、我的團隊,是他們和我心靈溝通的作用。由此,我聯(lián)想到我與學(xué)生的'交往,首先我要在工作中注意方法,其次要充分地信任學(xué)生,相信他們,才能將整個(gè)班級帶入一個(gè)愛(ài)的世界,才能真正地與他們心靈溝通,建立真正的友誼。

  最后,我認識到了責任的重要性,同時(shí)感受到了體驗式學(xué)習的重要性。

  在拓展訓練過(guò)程中,尤其是破冰活動(dòng)中,開(kāi)始大家都是陌生人,都不了解對方,甚至不知道對方的姓名,即使對方告訴了你他的名字,也不能對號入座。但破冰活動(dòng)結束后,我們每個(gè)人都能將49個(gè)人,甚至包括班主任、每個(gè)教練以及在場(chǎng)工作人員的姓名和特征都牢牢地記住了。在晨跑這項活動(dòng)中,我再次體驗到了學(xué)生的感受。以前我總會(huì )為有些學(xué)生不出早操而煩惱,認為學(xué)生素質(zhì)太差,但通過(guò)晨跑后,我知道了惰性是每個(gè)人都會(huì )有的,不可避免的,與素質(zhì)無(wú)關(guān)。由開(kāi)始的跑步到后面的走路,由開(kāi)始的39人全部出操到最后出操不足一半人,我更加充分地體驗到了學(xué)生的心理活動(dòng)。因此,制度和約束是一定要堅持的,無(wú)規矩無(wú)以成方圓,一個(gè)班級、一個(gè)學(xué)校的規章制度是非常重要的,要持之以恒,不能有一絲一毫的松懈。

  總之,這次培訓讓我有了很大的收獲,在拓展訓練中,我成長(cháng)了不少,發(fā)現了自己的不足之處與潛力,增強了自信心,感受到了打造虎狼之師的重要性,認識到了體驗式學(xué)習的重要性。我相信,在以后的教學(xué)、教育工作中,我會(huì )更努力、更快樂(lè )的。

班主任培訓心得體會(huì )7

  通過(guò)這次培訓讓我認識到了班主任工作的重要性,使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )。

  班主任的中心任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育,也就是教學(xué)生學(xué)做人。作為班主任,人格魅力很重要。其衣著(zhù)、知識素養、管理能力等都對學(xué)生起著(zhù)舉足輕重的引導作用,說(shuō)白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用,那么作為班主任,必須德才兼備、剛柔并濟、善于激勵、沉著(zhù)冷靜,善于認識學(xué)生。

  要想成為一名優(yōu)秀的班主任,還要有一顆博愛(ài)的心,去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是工作的動(dòng)力。班主任應該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是班主任愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的'信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng),是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達到最佳的教育效果。

班主任培訓心得體會(huì )8

  我參加了“市中小學(xué)班主任遠程培訓”。在培訓過(guò)程中,我收獲頗多,了解了很多較成功的管理經(jīng)驗,這次班主任培訓,能夠說(shuō)是緊張而有序、愉快而充實(shí)。培訓讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責和好處,拓寬了班主任工作的思路,學(xué)習到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗;并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任,如何用有效的方法管理班級,做學(xué)生們歡迎的教師。

  這次培訓共有6個(gè)模塊,48個(gè)專(zhuān)題的資料,涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的資料充實(shí),豐富,有視頻課堂、專(zhuān)題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思考習題、專(zhuān)家答疑等。每一個(gè)模塊的講座,有生動(dòng)的案例,也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺,也對以后的班主任工作充滿(mǎn)了信心。我認為在以后的工作中,就應做到以下幾個(gè)方面:

  一、專(zhuān)家講座,引領(lǐng)前行。

  每一次的專(zhuān)題講座都是那么精彩!帶著(zhù)教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓課堂。課堂上,專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話(huà)中,我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華!督處煹恼Z(yǔ)言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會(huì )到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為中學(xué)生天生活潑好動(dòng),需要搞笑的東西來(lái)吸引他,帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn),還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。

  每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的.課堂,時(shí)時(shí)處處滲透著(zhù)教師的教育機智之強,教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)!昂(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內涵,一堂語(yǔ)文課,名師的智慧語(yǔ)文,名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,引領(lǐng)著(zhù)新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標準,有意識地把“語(yǔ)文素養”凸現出來(lái)。語(yǔ)文素養內涵十分豐富,它以語(yǔ)文潛力為核心,是語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文知識、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習方法、學(xué)習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統知識放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀(guān)和情感態(tài)度的培養、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì )生活的熱情、培養學(xué)生具有強烈的職責感和使命感、構成樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養學(xué)生感受、觀(guān)察、體驗、參與社會(huì )生活的潛力,培養學(xué)生的創(chuàng )新潛力和綜合運用潛力。以上目標到達之后,知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設計的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課,產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識。

  聆聽(tīng)了特級教師的講座,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習與改善的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結。

  二、自我實(shí)踐,不斷提升。

  向書(shū)本請教,聽(tīng)專(zhuān)家講座,聆聽(tīng)名師的課堂,學(xué)習同伴的長(cháng)處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我會(huì )用學(xué)到的東西來(lái)改善我的教育教學(xué)。個(gè)性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗到了成功的喜悅。

  佛家語(yǔ)“一花一世界,一葉一菩提”,班主任工作讓我離理想的王國越來(lái)越近!叭咝訅瘜(xiě)春秋,一根粉筆畫(huà)古今”。有一天我會(huì )實(shí)現做一名“胸中學(xué)生,目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。

班主任培訓心得體會(huì )9

  我有興參加了肅寧縣中小學(xué)班主任培訓,聆聽(tīng)了丁榕老師做的“班主任工作的技能、技巧”報告,感受頗深,68歲高齡的她,從上午到下午一直站著(zhù)演講,從這一點(diǎn)看,我就非常敬佩她,她那崇高的人格魅力也深深地打動(dòng)了我。

  丁榕老師的報告引用了大量的生動(dòng)感人事例,分析了學(xué)生思想教育中存在的各種不良現象,她建議班主任要更新教育觀(guān)念,以人為本,改進(jìn)教育方法——按需施教,她倡導拓寬教育途徑,充分利用教師、學(xué)校、家庭、社會(huì )、媒體等資源育人。她認為教育是情感的付出,是科學(xué)的創(chuàng )新,是藝術(shù)的創(chuàng )造,是愛(ài)的傳遞。

  她的報告從兩個(gè)方面展開(kāi)

  一、我的幸福、快樂(lè )、有成就。分別從擇業(yè)、創(chuàng )業(yè)、樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)五方面談了她苦中有樂(lè ),樂(lè )中施愛(ài)、愛(ài)中得福的崇高人生境界。

  二、做專(zhuān)業(yè)的班主任

  1、了解學(xué)生身心發(fā)展規律,設計好我的育人藍圖從學(xué)生的不同年齡段分析了教育規律。

  2、了解學(xué)生的需要——按需施教,但需要是有條件的,滿(mǎn)足正當需要,引導過(guò)分需要,糾正錯誤需要,要嚴中有情,情中有愛(ài)。

  3、用心去愛(ài)學(xué)生,愛(ài)是教育的靈魂,愛(ài)是塑造美好心靈的力量,愛(ài)是心靈的.碰撞,是心靈的感悟。她認為只有注入了愛(ài),才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,才能成為一個(gè)成功的教育工作者。

  丁老師的報告雖然短短一天,但她天使般的形象會(huì )像一盞明燈照亮我前進(jìn)的方向。

班主任培訓心得體會(huì )10

  20xx年x月x日至30日,為期兩天的“息縣中小學(xué)智慧型班主任高端研修培訓”在息縣一高會(huì )議廳如期舉行。入職以來(lái),這是第二次參加如此大規模的培訓,培訓時(shí)間雖然短暫,但是我的內心卻充盈著(zhù)沉甸甸的收獲。每一次學(xué)習都是對自己的一次鞭撻,看著(zhù)報告人一個(gè)比一個(gè)年輕,一個(gè)比一個(gè)老成,內心不免有些羨慕,當然我也知道成功的背后“浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨”,而我要做的就是吸取他們的人生閱歷來(lái)輔佐自己第一年的班主任工作,接下來(lái)我將談一談大會(huì )上段惠民老師的精彩報告給我帶來(lái)的啟發(fā)和建議。

  他那激情的語(yǔ)言,淵博的知識,真實(shí)的事例,讓人領(lǐng)略到了他熱情,率直,純真的人格魅力,尤其對教育的一腔愛(ài)心讓人感動(dòng)。他那“教就是教做人,育就是育心靈”的`教育理念更是精辟地闡述了教育工作的目的。在他的講座中,透過(guò)諸如“智斷眼鏡”、“永遠的秘密”等事例,我看到了一個(gè)對學(xué)生充盈滿(mǎn)腔愛(ài)意,對班主任工作充滿(mǎn)睿智的班主任的形象。在他的講座中,讓人明曉了教育與生活密不可分的道理。

  他在生活中感悟教育,在生活的現象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路。他發(fā)現:一棵小樹(shù)彎折了,種樹(shù)人會(huì )給他打上“繃帶”,然后經(jīng)常來(lái)看看小樹(shù),每過(guò)一段時(shí)間,還要給小樹(shù)重新繃帶。就這樣三番五次,直到小樹(shù)的傷口徹底愈合了,長(cháng)粗了,強壯了,再也不會(huì )彎折了。受到種樹(shù)人的啟發(fā),他想到后進(jìn)生的轉化問(wèn)題不是一次兩次就能解決的,要反復抓,抓反復。耐心,細致,不厭其煩。不怕麻煩。

  在學(xué)生努力幾天,學(xué)習效果不太明顯,將泄氣還未泄氣時(shí),他就會(huì )像種樹(shù)人再次給受傷的小樹(shù)打繃帶一樣,再次出現,給學(xué)生講故事,鼓勵學(xué)生,激勵學(xué)生繼續努力。就這樣反復的,長(cháng)期的,在學(xué)生就要泄氣時(shí),他及時(shí)出現,給學(xué)生鼓勁,做學(xué)生做思想工作,幫助學(xué)生。

  他向馴獸師討教的“不相容法則”:看見(jiàn)做不希望做的動(dòng)作,轉身走開(kāi),假裝沒(méi)看見(jiàn)?匆(jiàn)喜歡做的動(dòng)作,扔肉,強化這個(gè)動(dòng)作,以及“鯨魚(yú)哲學(xué)反應”:發(fā)現別人做的正確的事情,并及時(shí)加以鼓勵。因為注意力就像陽(yáng)光一樣,我們關(guān)注什么,什么就會(huì )生長(cháng);我們忽略什么,什么就會(huì )枯萎。他把這些生活感悟運用到自己的教育中。他甚至在生活中逐漸悟出陶行知的“生活即教育,社會(huì )即學(xué)!币约岸磐摹敖逃瓷,學(xué)校即社會(huì )”之后,創(chuàng )造出了段惠民的名言“生活即教育,教育也是生活,社會(huì )即學(xué)校,學(xué)校也是社會(huì )”,并且得到大家的欣賞和認可。他還幽默的給自己的名言找一個(gè)名正言順,大言不慚,振振有詞的的理由:有人發(fā)明鉛筆,有人發(fā)明橡皮,有人把橡皮和鉛筆綁到一起,就發(fā)明了帶橡皮的鉛筆。

  段老師的講座幽默風(fēng)趣,他的一笑一顰,一言一行,無(wú)不透露出他的自信和名師的魅力,簡(jiǎn)直是一本無(wú)字的書(shū),給人以積極向上的動(dòng)力。段老師對事業(yè)的不懈追求,高超的班主任工作藝術(shù),愛(ài)事業(yè),對學(xué)生的真摯情感,使我明白一個(gè)道理:一個(gè)人的崇高和偉大,不在于他本人的地位和處所,而在于他的心靈和頭腦,作為一名鄉村小教師,段老師能成為全國十佳班主任那是理所當然。

班主任培訓心得體會(huì )11

  我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家關(guān)于班主任工作培訓的講座,這次講座給了我很大觸動(dòng),我學(xué)到了很多的知識。任小艾、魏書(shū)生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新,受益匪淺。我對自己的教育工作進(jìn)行了反思,了解了自己的不足,我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習,科學(xué)管理班級,教育好學(xué)生。下面是我聽(tīng)講座的幾點(diǎn)體會(huì )。

  一、班主任要有愛(ài)心、責任心。

  班主任是為學(xué)生服務(wù)的,對學(xué)生要有愛(ài)心、責任心。作為班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè),首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。

  師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情,并使之升華。通過(guò)學(xué)習,使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。愛(ài)學(xué)生就是尊重學(xué)生,對學(xué)生信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……教

  二、班主任要提高自身修養,做好學(xué)生的表率。

  學(xué)高為師,身正為范。班主任應不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì),適應新時(shí)代教育的要求。學(xué)識高的老師很容易贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。最重要的'是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生。

  三、班主任要善于激勵學(xué)生。

  賞識教育對于班主任工作非常重要,“數子一過(guò),不如獎其一功!苯處煈朴谟^(guān)察學(xué)生,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P鼓勵。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)班級受到表?yè)P多,則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好,因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短,促使他們不斷進(jìn)步。

  有句話(huà)說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時(shí),或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì )發(fā)現,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。

  以上是我在學(xué)習期間的幾點(diǎn)體會(huì )。相信這次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我會(huì )繼續努力學(xué)習,更好地投入到工作中,爭做學(xué)生喜歡的班主任,更好地為學(xué)生服務(wù)。

班主任培訓心得體會(huì )12

  4月16日至17日兩天,我隨同學(xué)校另外12位老師參加了由《班主任》雜志社組織的在前黃高級中學(xué)國際分校舉辦的“全面提高班主任專(zhuān)業(yè)素養高級研修班”的學(xué)習活動(dòng)。會(huì )上由王文英老師、郭文紅老師、陳宇老師三位老師給我們做了精彩的報告。三位老師見(jiàn)解精辟獨到,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,運用了大量的事例剖析了班主任工作的科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性。

  郭文紅老師是南京芳草園小學(xué)數學(xué)高級教師、班主任,南京市鼓樓區學(xué)科帶頭人,南京市鼓樓區師德標兵,20xx年被教育部聘為“班主任高級培訓班”授課老師。應該說(shuō)郭老師是一位經(jīng)驗非常豐富的小學(xué)教師,正如郭老師所說(shuō)的“作為班主任,我無(wú)力改變課程,更無(wú)法改變現在的教育制度”,作為一名過(guò)來(lái)人,我們經(jīng)歷過(guò)學(xué)習的枯燥乏味,作為老師我們盡力在改變這種教育的現狀,但由于受教育制度的制約,我們經(jīng)常是心有余而力不及,但郭老師“我愿意盡我所能,在我的班上開(kāi)展各種各樣的活動(dòng),為孩子們創(chuàng )造盡可能多的快樂(lè )”,因此,郭老師發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng),舉行“家長(cháng)講座”以及“學(xué)生講座”,通過(guò)這些活動(dòng)既擴大了學(xué)生的知識面,學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生探索新知識的欲望,更是增進(jìn)了學(xué)校、家長(cháng)、孩子之間的交流。另外郭老師更是把孩子們從六年級開(kāi)學(xué)到畢業(yè)寫(xiě)的日記以及生活情景編寫(xiě)成冊,并在孩子們畢業(yè)的時(shí)候發(fā)給學(xué)生,我相信這會(huì )成為孩子們一輩子最值得回味的事。

  陳宇老師是南京第六中學(xué)高級教師,從教21年來(lái)?yè)芜^(guò)班主任20年,南京市優(yōu)秀班主任,《班主任》雜志封面人物,南師大班主任研究中心兼職研究員,教育部全國班主任培訓教材《精神家園共營(yíng)造》編寫(xiě)者之一。用陳老師的話(huà)說(shuō)“我來(lái)自南京市一所歷史悠久,但即將面臨淘汰的的高中”,從這句話(huà)中我們可以看出陳老師的無(wú)奈,同時(shí)也看出了陳老師在平凡崗位上做的不一般的事,陳老師是一位“尋求直達心靈的教育”的教育者。通過(guò)大量的實(shí)例,陳老師向我們展示了他是如何中途接手這個(gè)讓所有老師都頭疼、不想學(xué)習、紀律差、教室環(huán)境臟亂的問(wèn)題班,通過(guò)不懈的努力,使孩子們“脫胎換骨”,成為學(xué)校的明星班級。最后陳老師通過(guò)十二天與一位想要學(xué)習,但又自制力極差,數學(xué)考試考0分的學(xué)生之間的短信來(lái)展示他是如何和該學(xué)生“斗智斗勇”,激勵她努力學(xué)習的,雖然我們不知道到最后該學(xué)生在高考中怎么樣,但我相信,絕對會(huì )不后悔。

  在三位老師中王文英老師給我留下了深刻的印象。一開(kāi)場(chǎng),王老師時(shí)尚靚麗的裝扮吸引了大家的眼球,大家很難想象眼前這位更像是明星的人會(huì )是太原市杏花嶺六中特級教師,全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀教室,山西省模范教師,太原市“十佳”班主任。王老師認為“作為新時(shí)代的班主任,以苦行僧的形象出現在學(xué)生面前已經(jīng)不再受歡迎了,F在的學(xué)生喜歡與時(shí)俱進(jìn)、富有內涵、睿智聰慧的班主任,喜歡代表著(zhù)時(shí)代,代表著(zhù)新潮流,代表著(zhù)年輕的陽(yáng)光班主任”,于是,她每天把自己打扮得靚麗、精神,朝氣蓬勃,給學(xué)生精神上視覺(jué)上一種美的享受。努力使學(xué)生因喜歡自己,而愛(ài)這門(mén)課,愛(ài)這個(gè)班級。

  活動(dòng)以王老師的一首《相逢是首歌》拉開(kāi)帷幕,她那動(dòng)聽(tīng)的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師。整個(gè)一上午我們都沉浸在王老師的班級管理故事中,感受這樣一位智慧教師的陽(yáng)光心態(tài),欣賞著(zhù)一位智慧教師的陽(yáng)光才藝展示,分享著(zhù)一位智慧教師的陽(yáng)光幸福。

  王老師真情講述了她的班級管理的幾把鑰匙,概括起來(lái)時(shí):

  一、做一名優(yōu)秀的教師需要有堅忍頑強的毅力。

  出于愛(ài)美的天性,王老師的衣著(zhù)打扮時(shí)尚亮麗,初次接觸她的人都會(huì )覺(jué)得她不像老師,因此很多家長(cháng)不信任,甚至拒絕她,有的家長(cháng)為了能使孩子不在她的班級就讀而托關(guān)系、走后門(mén)。她難過(guò)、困惑、痛苦,但她知道這樣的吶喊沒(méi)有任何意義。于是她暗下決心“一定要做一名最優(yōu)秀的教師和班主任”。從此,王老師在教學(xué)上和管理山用足了心,較足了勁,最后終于將一個(gè)不入流的班打造成了令人咋舌的優(yōu)秀班集體。我們經(jīng)常會(huì )因為一點(diǎn)小事而喪失信心,因為一個(gè)學(xué)生表現不好而對整個(gè)班級失望,我們會(huì )因為領(lǐng)導的一句批評而懊惱傷感,而這一切都在于我們缺少一種奮起的勇氣,一種堅忍頑強的毅力。

  二、要想走進(jìn)學(xué)生的世界,先給他一個(gè)喜歡你的理由。

  每當新生走進(jìn)她的班級時(shí),每個(gè)人都會(huì )收到一個(gè)印有她肖像和一顆紅心的信封,上面寫(xiě)上對學(xué)生的期望,讓學(xué)生覺(jué)得這樣的老師與自己的心是在一起的。她和學(xué)生一直都是稱(chēng)兄道弟,學(xué)生都叫她“老姐”,她說(shuō)“這樣會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得老師和他們是平等的,容易溝通和交流”。每當畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校時(shí),王老師都會(huì )開(kāi)一個(gè)送別會(huì ),與學(xué)生一一惜別。在錄像里,我們看到學(xué)生們擁抱著(zhù)她,淚水漣漣,依依不舍,全因大家都喜歡她。

  三、用學(xué)生的'思維去教育感化學(xué)生。

  王老師利用了學(xué)生的言行去感化和教育學(xué)生,效果明顯。有一次她要在國慶晚會(huì )上唱《走進(jìn)新時(shí)代》,可同學(xué)們都不喜歡,挑戰性的讓她跳鄭秀文的《眉飛色舞》,于是她當晚就排練,自己制作衣服,第二天的晚會(huì )上隨著(zhù)強勁的節拍邊唱邊跳,讓學(xué)生心服口服。

  四、制定合理有效的班規。

  王老師給自己班級歸納的班規給大家留下了深刻的印象,它抹去了傳統班規的陳舊、單一,給人耳目一新的感覺(jué)。

  我的誓言(班規)——風(fēng)帆十四班,我的家

  1、我長(cháng)大了,我懂事了,我自覺(jué)了。

  2、我是一個(gè)獨特的、自信的人。我有自信,我有自尊,我有完美的人格。我力求做到,不讓老師批評,不讓同學(xué)責難,不給別人添麻煩。

  3、我有一顆善良的心,更有一個(gè)積極向上的愿望——每天都要得到收獲、進(jìn)步和成功。

  4、我喜歡生活,喜歡別人和自己。我要為別人著(zhù)想,顯示我活的高尚;為自己而活,顯示我的瀟灑。

  5、我要讓集體因為有了我而光榮;我要讓同學(xué)因為有了我而自豪;我要讓老師因為有了我而欣慰;我要讓父母因為有了我而驕傲。

  6、我要學(xué),我要會(huì )學(xué)。我要靠自己,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。

  7、我的生活是充實(shí)的,因為我生活在愛(ài)、友誼、理解和寬容的集體中。無(wú)論何時(shí),我要體現我的愛(ài)、友誼、理解和寬容的高貴品質(zhì)。

  8、我會(huì )力求把每一件事做得完美,體現我的價(jià)值、我的創(chuàng )新和我的與眾不同。

  9、我會(huì )自覺(jué),我會(huì )自立,我會(huì )堅強,因為我長(cháng)大了,我會(huì )為歐文的今后打下良好的基礎,創(chuàng )造我輝煌的人生,我相信我能做到我所承諾的一切,我堅信我一定會(huì )成功!

  班規充滿(mǎn)激情也充滿(mǎn)詩(shī)意,它側重于正面的引導和鼓勵,而不是一般的約束和獎罰,顯得親切溫馨,顯得與眾不同。

  五、用自身獨特的魅力影響學(xué)生。

  說(shuō)起自己的帶班成功的秘密,王老師毫不保留地介紹了她的十八般武藝——唱歌、寫(xiě)作、彈琴、舞蹈、健美操、古箏、指揮、設計、編織、美容美發(fā),這些都在她的教學(xué)和班級管理中發(fā)揮了極大的作用。的確如此,如果有這樣多才多藝的老師,哪一個(gè)學(xué)生不會(huì )喜歡她的人,她的課呢?

  兩天的學(xué)習很快就結束了,三位老師在班級管理中的招數也許我們很難一下子學(xué)會(huì ),但至少讓我們懂得了:如何做好班主任——需要有克服困難的勇氣,需要有一顆對待學(xué)生真誠坦然的心,更需要智慧、激情!

  我是一名即將踏上班主任崗位的年輕教師,在今后的班主任經(jīng)歷中,要以這一次的培訓為契機,以三位老師的經(jīng)歷為基礎,結合自己的實(shí)際,不斷總結,不斷進(jìn)步,形成特有的班級管理風(fēng)格!

班主任培訓心得體會(huì )13

  8月28日我們參加了肖老師的20xx--20xx學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓,肖老師講了如下內容:

  一、班主任工作的性質(zhì)特點(diǎn)

  班主任要眼里有學(xué)生,有學(xué)生的需要和成長(cháng),有我們?yōu)閷W(xué)生的責任,我們對學(xué)校的責任,還有我們對自己的責任。要把自己放在學(xué)校、放在這個(gè)學(xué)校的`變化之中。

  認識班主任,認識自己的工作內容:班級管理、文化建設、處理的若干對等關(guān)系、學(xué)生發(fā)展、構建班級等等。

  二、班級管理

  班級生活是否是有序的,整理班級工作相關(guān)的檔案。認識班級、什么是班級。班級是學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的集體

  三、學(xué)校有哪些功能

  社會(huì )化功能也是主要功能、包括價(jià)值觀(guān)、知識技能、社會(huì )角色、社會(huì )規范社會(huì )行為。選擇功能:多給孩子空間和選擇權。班級的個(gè)性化功能;班級的保護功能:包括身體、生命和財務(wù)安全

  四、兩個(gè)重要的教育理論:

  1、平行教育理論:通過(guò)集體、在集體中、為了集體。

  2、團體動(dòng)力學(xué):改變團體的三個(gè)階段--解凍--引進(jìn)制定一個(gè)新標準--再解凍。

  五、班主任工作的基本內容:

  班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、學(xué)生發(fā)展指導、班級發(fā)展支持系統建設。

班主任培訓心得體會(huì )14

  這一次班主任培訓,雖然因為特殊情況沒(méi)有去觀(guān)看xx老師的“主題班會(huì )”,但全體班主任和行政坐在一起的分享和交流還是讓我收獲不小。

  xx老師先介紹了他自己的班主任管理經(jīng)驗,我認真記錄了,覺(jué)得他是一個(gè)素質(zhì)教育的實(shí)踐者。做老師的要有快樂(lè )和激情,要去感受到學(xué)生的進(jìn)步,既然做班主任,就要開(kāi)心去做班主任。以下是聽(tīng)了xx老師的幾點(diǎn)心得,覺(jué)得在理,便可記下,以便在以后的工作中去運用。

  1、嚴格要求學(xué)生,學(xué)生可能會(huì )短時(shí)間不喜歡,但時(shí)間會(huì )證明一切,時(shí)間會(huì )讓孩子感受到老師的嚴格是為了他們以后的'幸福!

  2、要有整潔的教室。相信有許多老師都有過(guò)因為講臺凌亂而不舒服的經(jīng)歷。講臺一個(gè)小小的細節,卻能夠窺探一個(gè)班級的管理情況,正所謂“以小見(jiàn)大”!

  3、要關(guān)注學(xué)生的精神面貌,服裝等方面的變化。根據這些變化去找學(xué)生談心,去了解變化背后的現象。

  4、班干部隊伍的建設:一是注重干部人品,一定要保證公平公正,這樣才能在同學(xué)們心中有“威信”!二是要學(xué)會(huì )保護班干部,不要當著(zhù)全班同學(xué)的面批評班干部,要經(jīng)常在班上表?yè)P班干部的負責、積極主動(dòng)等;班干部有困難求助一定要認真對待……

  5、作業(yè)管理,學(xué)習委員要做好調整,保證有時(shí)間去做,不能抄襲。想想我們現在的作業(yè)管理,想想學(xué)習委員的職位如同虛設,我想這給了我很深的感受,作業(yè)管理的確是一個(gè)非同小可的問(wèn)題,我想我一定會(huì )在班級管理甚至在年級管理中都會(huì )把它當作一個(gè)值得研究的課題,說(shuō)實(shí)話(huà),我感覺(jué)到我們現在的作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)效果太低了!

  6、月考分析:進(jìn)步和退步較大的學(xué)生分析,要去找這些學(xué)生,去分析進(jìn)步和退步的原因,這樣更有利于班級管理,讓孩子們的成績(jì)逐步趨于穩定?荚嚭,表彰進(jìn)步大的,讓后進(jìn)生感受到師愛(ài)的存在。

  7、班主任對所教學(xué)科,不能占用自習課等課外時(shí)間,要分配給其他科目。xx老師不僅說(shuō)說(shuō)而已,真的是這么做的。放長(cháng)假不給學(xué)生布置作業(yè),平時(shí)的作業(yè)也基本在他的晚自習時(shí)間能夠完成。真正做到了減輕學(xué)生的負擔。我想如果每個(gè)老師都能夠做到這樣,都能夠替學(xué)生考慮,那么學(xué)生的學(xué)習幸福指數一定會(huì )提高不少。

  8、多開(kāi)展班級活動(dòng);顒(dòng)放松心情,凝聚人心。將來(lái)學(xué)生記起來(lái)的就是那些讓他印象深刻的活動(dòng)。

  聽(tīng)了xx老師的分享,有幾點(diǎn)也是值得我去學(xué)習的

  1、行政領(lǐng)導每天的值日通報,說(shuō)明我們的領(lǐng)導為我們擁有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境,每天都在付出,都在奉獻,要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )感恩;

  2、班級每周要有重點(diǎn),要有重點(diǎn)地進(jìn)行班級管理。其實(shí)年級管理又何嘗不是,如果沒(méi)有計劃,那將會(huì )一事無(wú)成,所以以后不管是班級管理還是年級管理,都要有計劃,要有重點(diǎn)。

  3、國旗下的演講,可以叫學(xué)生分享體會(huì ),從中可以看出學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),也可以鍛煉學(xué)生認真傾聽(tīng)的習慣。

班主任培訓心得體會(huì )15

  為期五天的“20__年廣西第二屆和諧育人班主任專(zhuān)業(yè)化培訓班”終于圓滿(mǎn)落幕了!還是有很多感言想一吐為快:

  一、專(zhuān)家很專(zhuān)

  這次來(lái)了兩位頂級的專(zhuān)家:馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜,我不知道哪個(gè)最能體現他們的分量,但是我知道他們都是我們國內著(zhù)名的德育專(zhuān)家,對我們做著(zhù)最專(zhuān)業(yè)化的班主任技能培訓,有夯實(shí)的理論基礎,有多年的育人經(jīng)歷,有絕對的智慧,有平易的外表,有耐心的講解,有精彩的點(diǎn)評。我只能說(shuō)我參加這次培訓是找對了時(shí)機,讓我在我最需要汲取知識的時(shí)候有我最欽佩的人來(lái)給予我指引。

  二、主辦方很有組織性

  五天的日程,被主辦方安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當,有條不紊。每一天大家都很充實(shí),因為都能學(xué)到不同的東西,但是也很緊張疲憊,因為有個(gè)人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴,后勤服務(wù)做得很好,讓我們感覺(jué)到雖然是在自己的'學(xué)校培訓,同樣感受到無(wú)比溫暖。

  三、學(xué)員們很勤

  雖然每天都有考勤,但是對于絕大多數學(xué)員來(lái)說(shuō),制度的東西在于其次,因為大家都知道,這么專(zhuān)業(yè)化培訓的機會(huì )的來(lái)之不易,大家都知道,見(jiàn)到這樣著(zhù)名的德育專(zhuān)家的機會(huì )更加不易,所以大家都在堅持著(zhù),不斷地做筆記,積極地上臺展示自己,積極地與專(zhuān)家進(jìn)行交流,我看到了許多學(xué)員身上學(xué)習的積極主動(dòng)性,那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動(dòng),讓我覺(jué)得教師在很多時(shí)候確實(shí)是偉大的,因為他們學(xué)習的最終目的不是為了自己,而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學(xué)生身上,促進(jìn)孩子們的進(jìn)步!

  四、所有人都很感動(dòng)

  在這五天的培訓中,我們聽(tīng)到的故事讓人感動(dòng),有大山里面的老師,是自費爬出山區來(lái)參加培訓的;我們看見(jiàn)的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動(dòng),他們是那么積極,又是那么謙遜,真的是抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)來(lái)接受教誨;學(xué)員們力爭上游,積極主動(dòng)上臺展示自己的態(tài)度讓人感動(dòng),雖然有人緊張,有人聲音顫抖,有人回答不出問(wèn)題,但是大家是努力的,是想學(xué)習和交流的,是想得到專(zhuān)家指點(diǎn)的;專(zhuān)家幺青老師的淚水讓大家感動(dòng),培訓能做到讓專(zhuān)家自己都被感動(dòng)得流淚,這樣的專(zhuān)業(yè)化的培訓不能不說(shuō)已經(jīng)達到了極致!

  我還是想老套地說(shuō)一句:這是讓人難忘的一次培訓,這是讓人感動(dòng)的一次培訓!謝謝主辦方!謝謝專(zhuān)家們!謝謝所有的參與者!大家共同的力量和智慧讓這次培訓放射出光芒,讓這種看似專(zhuān)業(yè)化的單調枯燥的培訓充滿(mǎn)了合作、溫暖和感動(dòng)!

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