新任教師培訓心得體會(huì )15篇
我們有一些啟發(fā)后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的新任教師培訓心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新任教師培訓心得體會(huì )1
xx年8月19日，我們懷著(zhù)激動(dòng)與忐忑的心情離開(kāi)了xx莊，去往我們偉大祖國的心臟：北京，開(kāi)始我們的頂崗實(shí)習生活。初到xx區，我們不免有些不知所措，生怕做錯了什么，教錯了什么。還好，北京xx區教委似乎看到了我們的擔憂(yōu)，給我們安排了為期5天的新任教師培訓。
培訓在20日就有序開(kāi)展了，這無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，徹底的淋息了我們內心中的迷茫之火。第一節課是由房山區教師進(jìn)修學(xué)校的校長(cháng)給我們講授的，這位學(xué)政治學(xué)的老師從哲學(xué)的角度告訴我們要如何成為一名合格的老師，一位受學(xué)生愛(ài)戴的人民教師。從我們自身來(lái)說(shuō)，父母為天，朋友為地，事業(yè)為根；而我們需要的是努力+智慧+心態(tài)；對自己要“自信、自為”，對他人要“尊重、責任”，對單位要“有為、有位”，對社會(huì )要“支撐、奉獻”；不與君子斗名，不與小人斗利，不與天地斗巧。作為一名老師，我們要總結昨天的事，做好今天的事，準備明天的事；我們在與學(xué)生交流的過(guò)程中，要注意方式方法，人之間的溝通，70%是情緒，30%是內容，只有合理的控制自己的情緒，才能和同學(xué)們進(jìn)行良好的溝通。杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：今天的教育和教師不生活在未來(lái)，未來(lái)的學(xué)生將生活在過(guò)去�？磥�(lái)，要做好一名老師，并不是一件容易的事。
教師，是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔教書(shū)育人，培養社會(huì )主義建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。喜歡是干好一份工作的前提，幸福源自?xún)刃牡臒釔?ài)，和諧的師生關(guān)系，可以提高師生的幸福指數。和諧關(guān)系指：師生間心理相容，彼此認同，彼此欣賞，互促發(fā)展。而我們要做到以下幾點(diǎn)：1.轉變角色是前提——我不是學(xué)生，我是老師�！袄蠋煛币馕吨�(zhù)新的思維方式和處事方式，任何情況都不要和學(xué)生發(fā)生沖突，這是教師職業(yè)的底線(xiàn)。2.把握尺度是關(guān)鍵——松嚴過(guò)度皆無(wú)效，愛(ài)心不一定能感化學(xué)生。3.講究方法是智慧——師生共讀，見(jiàn)好第一面、當好第一天家、上好第一次課。同時(shí)，我們也要謹遵《師德規范》，育人成才，育己成師。
課堂也要嚴格按照規范來(lái)進(jìn)行。首先，候課、上課、課中、下課，都要一絲不茍，按部就班，同時(shí)，也要打造有效課堂。有效課堂是有明確教學(xué)目標的課堂，是“以學(xué)生為本”的課堂，是老師與教材之間、師生之間、學(xué)生之間能進(jìn)行有效溝通的課堂，是“真實(shí)達成”的課堂。按照本學(xué)校倡導的教學(xué)模式，進(jìn)行課堂落實(shí)。做到：創(chuàng )設情境，明確目標；自學(xué)基礎，質(zhì)疑問(wèn)難；小組合作，解決問(wèn)題；成果展示，查漏補缺；布置作業(yè)，加強鞏固。讓課堂中的學(xué)生真正的做到“動(dòng)起來(lái)”！
如何當好班主任也是我們必須要經(jīng)歷的一個(gè)課題。首先，我們要問(wèn)問(wèn)自己：我要帶出什么樣的學(xué)生？敏捷的頭腦，強健的體魄，積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，陽(yáng)光的心態(tài)。我要帶出什么樣的班級？具有共同的信仰和追求，會(huì )學(xué)習，會(huì )創(chuàng )新。我的班級建設目標的關(guān)鍵詞？勤學(xué)、敏思、高雅、自強、共興、互助、協(xié)作、高效、雙贏(yíng)等等。那學(xué)生喜歡什么樣的教育方式呢？告之，則恐遺忘；師之，銘記于心；引之，學(xué)以致用。人生離不開(kāi)游戲，但不可游戲人生。班級文化建設的目的，就是播種快樂(lè )，收獲幸福。
經(jīng)過(guò)短短的這幾天培訓，我們對教師這個(gè)職業(yè)的各方面都有所了解，同時(shí)，也深知自己距離一個(gè)合格、優(yōu)秀的中學(xué)教師還有很遠，但我堅信，只要我們做生活中的有心人，凡事以學(xué)生為中心，多學(xué)習，多掌握，我們會(huì )逐漸從青澀走向成熟。在我們完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也可以收獲與老師、同學(xué)們之間的友誼，為自己的頂崗實(shí)習生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，無(wú)愧于自己的青春！
新任教師培訓心得體會(huì )2
20xx年8月22日，88名新上崗教師聚在xx小學(xué)四樓多媒體教室進(jìn)行了一次全新的培訓。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多，惟獨十幾個(gè)男教師，做為男教師的我們更要擔起教育好下一代的責任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓雖然時(shí)間只有短短的兩天，但所學(xué)內容十分豐富，形式也多種多樣，讓我們都有很大收獲。培訓的內容包含：開(kāi)班儀式、教師專(zhuān)業(yè)素養及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、多彩課堂的論述、二七區博客的發(fā)展、老前輩對我們新教師的一些建議、有效的課堂管理、教師的反思成長(cháng)、如何上好第一堂課等等諸多方面的學(xué)習。雖然一起學(xué)習的時(shí)間并不長(cháng)，但內容卻是如此的豐富，對于我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓，我也得到了相當大的收獲，現總結如下幾點(diǎn)：
一、經(jīng)過(guò)此次培訓使我對多彩教育有了更加清楚的認識：
老師說(shuō)道：“多元共生、和而不同、優(yōu)質(zhì)特色、高位均衡、尊重生命、以生為本、基于生活、生態(tài)發(fā)展�！边@些是多彩課堂的核心理念。多彩課堂的文化本質(zhì)是以生命發(fā)展為價(jià)值追求，以生態(tài)發(fā)展為呈現形態(tài)，以生為本為基本行為方式，教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變是構建多彩課堂文化的基本要求。多彩課堂文化不是課堂模式，而是一種課堂理念、是一種基于課堂本質(zhì)的價(jià)值追求和行為指向。多彩課堂是讓學(xué)生知識廣泛多層，思維深刻，各個(gè)層面體現出特色，少教多學(xué)，因材施教，以學(xué)生為主，培養學(xué)生獨立學(xué)習能力。
二、對教師職業(yè)的理解：
在本次培訓中聽(tīng)了候寨、馬寨中心校的老師講述后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。
首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！边@是從知識傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
第四，教師是朋友，“良師益友”這就特別強調了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達到知心朋友一樣。與此同時(shí)，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng )新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì )到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻本身的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和專(zhuān)業(yè)水平，有敏捷的思維，較強的語(yǔ)言表達能力和感染力。
三、經(jīng)過(guò)這次培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等，雖然我們會(huì )被分到農村，但是基層教育需要我們；鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識本身的角色；鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型的老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮本身的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿(mǎn)生活，并實(shí)現本身的意志。也許，對于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半”。
四、知道了該如何上好第一節課并進(jìn)行有序班級管理。
首先第一節課是關(guān)于本學(xué)期學(xué)科學(xué)習建議和總目標的解釋?zhuān)醮闻c大家見(jiàn)面，要明確學(xué)科的學(xué)習制度，上課環(huán)節和布置作業(yè)量，可以讓學(xué)生暢所欲言談?wù)剬W(xué)期目標，要調動(dòng)學(xué)生的積極性，樹(shù)立班級的共同的目標，做好師生互動(dòng)。要學(xué)會(huì )表?yè)P學(xué)生，既有積極肯定的行為，不批評他們，但是也有相應的懲罰措施，要養成有規矩的習慣，賞罰分明，教師主動(dòng)承擔后果，讓小組合作貫穿學(xué)習過(guò)程，態(tài)度溫和，嚴格要求學(xué)生，這樣才能打造一個(gè)良好的班集體。
最后，各位長(cháng)輩老師的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)證明我的付出。
新任教師培訓心得體會(huì )3
在10月31號到32號，我非常幸運的參加了貴陽(yáng)市高中新任教師培訓，有幸得到多位前輩的諄諄教誨，我得到了非常巨大的收獲。每一堂講座都讓我從在不同的方面有了自己的一點(diǎn)感悟，糾正了一些我的錯誤的想法，發(fā)現了自己的不足，對自己未來(lái)的方向有了更清晰的認識。真心感謝各位主講老師，她們以自己的實(shí)際經(jīng)歷和豐富經(jīng)驗，在我面臨人生中非常重要的一個(gè)轉型期給我的指導和幫助，這對我今后的成長(cháng)是極其重要的，對我的人生也將有深遠的影響，熱切希望這樣的活動(dòng)可以更多一些。
培訓的第一場(chǎng)講座是老師主講的《新課程背景下的教師與教學(xué)》，老師是市教科研機構的教研員，對于新課程教學(xué)有著(zhù)非常深入的研究，同時(shí)，她也是一位有著(zhù)豐富實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗的特級教師。她深入淺出的給我們講解了在新課程標準下，教師應該怎樣組織教學(xué)，什么樣的教學(xué)才是好的，是有效的。首先，丁老師給我們介紹了新課程的一些問(wèn)題，新課程提倡的是要著(zhù)眼于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，不能夠拋棄或放棄一個(gè)學(xué)生，同時(shí)對于學(xué)生的發(fā)展不再局限于傳統的成績(jì)的發(fā)展，而是意在提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養學(xué)生終生學(xué)習的愿望和能力。同時(shí)，在新課程背景下，教育從只針對學(xué)生變成了教師和學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生要全面發(fā)展，教師也要追求專(zhuān)業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。在這樣的要求下，學(xué)生的學(xué)習方式要轉變，教師的授課方式也要轉變，授課的功能要遵循三維目標，即知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。新課程下的課堂應該是民主，開(kāi)發(fā)，科學(xué)的課堂，應該是教得有效，教得愉快，考得滿(mǎn)意的課堂。通過(guò)丁老師的介紹，我對新課程有了更進(jìn)一步的認識，對于新課程背景下的教學(xué)有了進(jìn)一步的理解，通過(guò)自我反思，我發(fā)現從我畢業(yè)成為老師的這一段時(shí)間，我對于新課程有的地方有在完成，有的地方完全沒(méi)有行動(dòng)。我有認真思考每一節課的三維目標，每一節課備課的時(shí)候都寫(xiě)了自己的三維目標，每一節課上課后我都有進(jìn)行課后反思。但是我的課堂完全是傳統的課堂，并不是高效的，新型的課堂，通過(guò)丁芳老師的介紹，我對自己的不足有了深刻的認識，在今后的教學(xué)中，我會(huì )想辦法努力改進(jìn)。
第二節課是老師的《課堂教學(xué)與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，老師有著(zhù)多年的教學(xué)及管理經(jīng)驗，她是清華中學(xué)的黨委書(shū)記。老師從她們學(xué)校的一些實(shí)際情況，向我們指出了作為新老師常犯的一些錯誤。在給我們做講座之前，前輩她們學(xué)校舉行了“當一天清華中學(xué)學(xué)生”教師體驗活動(dòng)，通過(guò)體驗活動(dòng)，她們學(xué)校的老師發(fā)現了自己在教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，聽(tīng)了蘭老師的介紹，我發(fā)現她說(shuō)的一些問(wèn)題我自己也存在這些問(wèn)題，我們可能認為講得越多，學(xué)生就學(xué)得越多；講得越細，學(xué)生就學(xué)的越透徹；聽(tīng)懂就學(xué)會(huì )了；只有例子覆蓋了所有的題目類(lèi)型，學(xué)生才能考好??這一些問(wèn)題我在此之前也是這樣做的，但我在以前從來(lái)沒(méi)有認真思考過(guò)這樣對不對。蘭老師還介紹了遼寧師大附中的教師每日“十問(wèn)”，學(xué)校要求每一位老師在每天上課之前都要向自己提問(wèn)，比如：“上課前我還有哪些方面沒(méi)有準備好？課堂上我組織教學(xué)的情況怎么樣？”等等問(wèn)題，通過(guò)不斷向自己提問(wèn)，教師不斷在進(jìn)行自我反思，通過(guò)反思，通過(guò)思考，才能實(shí)現自我進(jìn)步，才能提高自己的教學(xué)水平。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身，作為剛剛入行的年輕教師，我們必須要讓自己不斷進(jìn)步，不斷提高，從而讓自己的課成為好課，讓自己成為優(yōu)秀的老師。
老師針對《教師的語(yǔ)言文字規范》給我們作了講座，教師在教學(xué)的時(shí)候需要把新知識傳授給學(xué)生，這就需要教師的語(yǔ)言表達必須要：準確，生動(dòng)，規范，最好的教師是最會(huì )運用語(yǔ)言的人。韋老師給我們介紹了教師在實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題：語(yǔ)言有誤，常使用方言；語(yǔ)言干巴不生動(dòng)。我的普通話(huà)也不是很好，平時(shí)與人交流的時(shí)候就很愛(ài)用方言，韋老師讓我意識到了這個(gè)問(wèn)題，也讓我有了改變的意愿。同時(shí)，韋老師也介紹了語(yǔ)言的訓練和修養，不是一蹴而就的事情，她需要一個(gè)良好的愿望，一個(gè)扎實(shí)的訓練過(guò)程。我已經(jīng)有了愿望，也將后在今后努力實(shí)施。很有趣的是，韋老師帶著(zhù)我們對一些貴州人容易說(shuō)錯的發(fā)音進(jìn)行了糾正，韋老師還帶著(zhù)我們讀好了白居易的《憶江南》。我覺(jué)得非常有趣，培訓不僅僅讓我有了收獲，還讓我渡過(guò)了很快樂(lè )的時(shí)光。
民族中學(xué)的校長(cháng)給我們作了《開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展》的講座，魏老師通過(guò)她多年的學(xué)校管理經(jīng)驗，介紹了她怎樣督促和幫助自己學(xué)校的老師開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師發(fā)展的事情。以校為本的教學(xué)研究，就是以新課程為導向，以學(xué)校為基地，以教師為主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校面對的各種具體問(wèn)題為對象，是一種理論指導下的實(shí)踐研究，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規律。我所在的學(xué)校觀(guān)山湖第一高級中學(xué)是今年才成立的新學(xué)校，學(xué)校在教研這方面做的不是特別的好，但我相信隨著(zhù)學(xué)校各方面的完善，教研也會(huì )成為今后我工作的一個(gè)重點(diǎn)。
老師和老師針對我們年輕教師，新教師的身心發(fā)展做了講座嗎，老師通過(guò)她自己的實(shí)際經(jīng)歷告訴我們這些新人，要做一個(gè)幸福的教師，當劉老師在講座一開(kāi)始的時(shí)候跟我們交流的，我完全不知道曾經(jīng)在他的生活中發(fā)生了那么多的不幸的事情，她的丈夫飽受病魔的折磨，劉老師多次需要面對丈夫的病危通知，但是她并沒(méi)有就此消沉或自怨自艾，而是以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對生活，從而生活的很幸福。幸福的生活是每個(gè)人都想要擁有的，我也不例外，在離開(kāi)校園，走上講臺的這一段時(shí)間我是不開(kāi)心，甚至時(shí)常沮喪到要放棄的。雖然在剛剛開(kāi)始工作的時(shí)候我是很新奇，很激動(dòng)的，但當時(shí)間流逝，激情退去的時(shí)候，就有很多部如意的地方就變得明顯了，這讓我好想好想回到我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的大學(xué)時(shí)光，可是，我知道有些事情是沒(méi)有辦法回去的了。工作，生活，情感上我都過(guò)得不幸福，但我的不幸我知道和劉老師遭遇的事情相比，完全是小巫見(jiàn)大巫，聽(tīng)了劉老師的故事后，我很羞愧，為自己的懦弱，為自己的沒(méi)用。聽(tīng)了劉老師的講座，我有了勇氣去面對生活中的不如意，有了信心繼續追尋幸福的生活。
新任教師培訓心得體會(huì )4
我是一名小學(xué)數學(xué)老師，能夠考上新站區小學(xué)數學(xué)，對于我不是件容易事，因為我是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的，也一直從事心理學(xué)教學(xué)工作，對數學(xué)了解甚少，但為了解決異地分居問(wèn)題，我轉專(zhuān)業(yè)選擇了合肥新站小學(xué)數學(xué)，所以我將自己能夠考上并參加培訓稱(chēng)之為曲折轉身。
為期三天的培訓雖然很短暫，但所學(xué)的知識讓我印象深刻，老師們的精彩講演也讓我內心充滿(mǎn)了對新工作的熱情。下面談?wù)劚敬闻嘤枌ξ业囊恍﹩l(fā)。
一、專(zhuān)業(yè)上持一顆爭當名師的雄心
一名好教師是我們每個(gè)年輕教師的不懈追求，但好教師首先要能夠上好課，要通過(guò)每一節好課的積累成就自己，要在每一節課中發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)水平，滲透自己的知識素養。因此，我們必須認真地對待每一節課，珍惜每次上課的機會(huì )，認真備課，了解學(xué)生，熟悉教材，以最好的狀態(tài)將課堂呈現給學(xué)生。真正上好課必須長(cháng)期持有當名師的雄心，獨立備課，斟酌教材內容，不局限于教參。
二、交往上持一顆交流合作的恒心
一個(gè)人的力量是微薄的，集體的力量才是巨大的。在倡導學(xué)生合作交流的同時(shí)，我們教師也要學(xué)會(huì )利用集體的力量，生活上、工作上都要取人之長(cháng)，補己之短。尤其對于我這個(gè)新老師第一次帶小學(xué)、第一次帶數學(xué)，更要靜下心來(lái)，少說(shuō)多做，認真地把專(zhuān)業(yè)知識琢磨透，把教科書(shū)熟悉透，然后針對性地請教老教師，常聽(tīng)老教師的課，學(xué)習老教師優(yōu)秀的教法，從而提升自己。
三、教學(xué)上持一顆愛(ài)生如子的熱心
師德的核心是熱愛(ài)學(xué)生，一個(gè)教師應該時(shí)刻把愛(ài)傾注到學(xué)生身上，把學(xué)生當成自己的孩子一樣去教育，去引導。只有把學(xué)生當成孩子，你才能夠真正做到敬業(yè)，更愿為學(xué)生付出汗水。()熱心為學(xué)生的生活學(xué)習服務(wù)，愛(ài)生如子，才能換回孩子的認可和回饋。
四、管理上持一顆迎難而上的決心
第一次帶小學(xué)是挑戰，第一次帶數學(xué)是挑戰，第一次帶農民工子弟學(xué)校更是挑戰，但諸多的挑戰不可怕，可怕的是畏難而退。面對諸多困難，我想只要我們認真對待，肯學(xué)、肯動(dòng)腦，只要我們持一顆迎難而上的決心，方法總比問(wèn)題多。
五、心理上持一顆樂(lè )觀(guān)向上的寬心
小學(xué)教學(xué)工作也許是繁瑣的，也許是疲憊的，但無(wú)論何時(shí)，我們在工作之余要樂(lè )觀(guān)，要時(shí)刻注意鍛煉身體，時(shí)刻以最飽滿(mǎn)的熱情投入工作。心理上要持兩顆心——一顆敏感的心（當別人對你好的時(shí)候）和一顆鈍感的心（當工作不順心的時(shí)候）。作為一名教師要享受人生且幫助別人享受人生。
短暫的培訓雖然結束了，但其中的啟發(fā)卻很多很多，我想我將以此為起點(diǎn)，在曲折轉身之后，帶著(zhù)這些啟示，為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數學(xué)教師而不懈努力！
新任教師培訓心得體會(huì )5
猶記得剛站上講臺成為一名教師時(shí)的'興奮，轉眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。教育局組織的新教師培訓，對我們非常有意義。培訓非常寶貴，內容涉及很多：有各位老師的講座，有教學(xué)評價(jià)基本功、實(shí)施基本功，有職業(yè)道德、師德的培養，還有班主任工作的培訓。這些都是非常豐盛的精神大餐。使我在汲取知識的同時(shí)，對于自己今后的工作也更有信心。
一、對教育的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)班典禮上，肖加平校長(cháng)、何蘭芹科長(cháng)做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作。這些都使我充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于教育事業(yè)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的小學(xué)教師。
作為一名新教師，我對于其中的許多工作規范和制度還是比較陌生的。金磊老師給我們詳細介紹和講解了常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為教師，要有強烈的工作責任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。湖塘橋初級中學(xué)的賀劍英老師以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。她從學(xué)生、家長(cháng)、同伴、領(lǐng)導、家人等多方面、多角度講解了如何做一個(gè)幸福的老師。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
四、網(wǎng)絡(luò )培訓中，一系列講座、專(zhuān)業(yè)知識講解對于我來(lái)說(shuō)又是一次頭腦風(fēng)暴。我體會(huì )到要作為真正合格的教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì )努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
新任教師培訓心得體會(huì )6
學(xué)校新任教師崗前個(gè)人培訓心得懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想，我捧著(zhù)一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展。
在這半年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結，為新學(xué)期的工作確立新的目標。
作為一名新老師，從新老師培訓到半年的真正的實(shí)踐工作，我收獲很多，有教訓，有挫折也有喜悅。最大的不足是缺少經(jīng)驗。學(xué)�！耙粠鸵弧钡恼吆艽蟪潭壬蠋椭宋疫@一不足。每次師傅聽(tīng)我的課，我都虛心請教師傅的意見(jiàn)，針對自己的存在問(wèn)題改正，調整教學(xué)方法。并積極聽(tīng)師傅和其他老師的課，向同行學(xué)習教學(xué)方法。這半年來(lái)，是我不斷學(xué)習的時(shí)間。特別幸運的是這里有許多優(yōu)秀的前輩讓我學(xué)習，他們也很樂(lè )意幫助我。我需要學(xué)習的東西還有很多。
首先我在思想上嚴格要求自己。
“學(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹(shù)立威信，要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
在教學(xué)方面，我認真負責，虛心請教，提高教學(xué)水平。
認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。開(kāi)始備新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路�？芍v的知識點(diǎn)很多，而且似乎都很重要，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。面對這么多的知識點(diǎn)，我應該如何取舍，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。新教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng )造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進(jìn)而影響學(xué)習的效果。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，要有耐心，要落實(shí)到位。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是師傅，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。一學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
但是，不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的。在以后的工作中，我將繼續努力，爭取取得更好的成績(jì)，成為一名合格的教師。
第三、考勤方面。
嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，按時(shí)完成學(xué)校的各項任務(wù)和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。
第四、感悟。
半年時(shí)間很短，不知不覺(jué)間就過(guò)去了。我們需要在不斷的實(shí)踐中逐步成長(cháng)。我們未來(lái)的路還很長(cháng)，我們學(xué)習的東西還很多，我們的責任真的很重大！
新的一年已經(jīng)來(lái)臨，展望未來(lái)，感慨歲月的流逝。無(wú)聲無(wú)息，我們又在成長(cháng)中開(kāi)始了了美好的一年。
新任教師培訓心得體會(huì )7
這樣的夏天，驕陽(yáng)似火，或許，有些人，因為天氣的緣故，萎靡不振，而更多的人兒更愿意選擇投入生活，因為未來(lái)帶給他們太多的憧憬，于是乎，他們淡忘了炎熱，淡忘了勞苦，淡忘了些許的不順？？在自己夢(mèng)想的道路上孜孜不倦，樂(lè )此不疲。8月27號在池店鎮教委辦的組織下一群可愛(ài)的新教師，在用心聆聽(tīng)四位師者們的精彩演說(shuō)，字字句句，刻入筆間。半天的時(shí)光，給予了我們太多的養分，以后的日子，我們都會(huì )用心成長(cháng)，待含苞開(kāi)放的那一天，將無(wú)愧于師者們的諄諄教導。以下是在培訓會(huì )上四位師者以及池店鎮教委辦小教李書(shū)記對我們新教師的培訓：
唐厝小學(xué)副校長(cháng)陳阿娜（泉州市骨干教師）——《如何上好第一節課》，主要圍繞面對一年級新生、上新班級第一節課、科目的第一節課如何上好，以及最后提出了教學(xué)反思的一句名言“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定能成為名師，寫(xiě)三年反思能成為一名名師。池店中心副教導陳宏明（泉州市骨干教師）—《與夢(mèng)想同行，做合格教師》主要提出以下三點(diǎn)：第一做學(xué)生喜歡的教師，第二做家長(cháng)滿(mǎn)意的老師，第三做同事敬佩的老師。溜濱小學(xué)副校長(cháng)李珊紅（泉州市骨干教師）—《盡心盡責，當好班主任》主要圍繞四點(diǎn)來(lái)講解：第一班主任工作的重要性，第二班主任工作的繁瑣性、復雜性與艱巨性，第三是怎樣做好班主任工作，第四是對做好班主任工作提出的幾點(diǎn)工作小建議。三省小學(xué)許麗麗（骨干教師培養對象）—《積識成智，快樂(lè )成長(cháng)》主要提出兩大點(diǎn)：第一是堅定信念：我能行（1、學(xué)、然后只不足，2、教探索中前行，3、思，回顧、審視、提升），第二執著(zhù)追求：我要做（1、主動(dòng)承擔，讓自己忙起來(lái)，2、主動(dòng)參賽，讓自己轉起來(lái)，3、主動(dòng)閱讀，讓自己充實(shí)起來(lái)）。最后是池店鎮教委辦小教李書(shū)記對我們新教師的重要講話(huà)，相信很多新教師在聽(tīng)完李書(shū)記的講話(huà)上更有動(dòng)力去做一名優(yōu)異的教師。
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，我更堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己。要堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
（一）“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲�！�
這是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
（二）要熱愛(ài)自己的學(xué)生
通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；愛(ài)”要面向所有學(xué)生”。
（三）要鼓勵自己“學(xué)無(wú)止境”
我要在以后的教學(xué)中，不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。
以上是我的培訓心得。我會(huì )在今后的教學(xué)工作中，時(shí)時(shí)處處以師德規范自己，將愛(ài)心灑向學(xué)生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展。
新任教師培訓心得體會(huì )8
作為xx市教育人，參加新任教師培訓是我的權利，而我的義務(wù)則需學(xué)有所得，學(xué)以致用。第一天，老師們深入淺出地講解使我深刻地了解教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的必備素養。新任教師培訓第二天，依然緊張而忙碌，卻收獲頗豐。
一、用一生來(lái)準備教學(xué)生涯的每一堂課
省特級教師貴麗萍老師，結合自己的成長(cháng)經(jīng)歷，讓我們明白了教師上好課需具備四大要素——關(guān)系、效率、學(xué)習和健康。貴麗萍老師以一段教育演講告訴我們，教師的成長(cháng)經(jīng)歷關(guān)注自己到關(guān)注課堂教學(xué)到關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段。信任教師的課堂教學(xué)大多關(guān)注自身問(wèn)題，而學(xué)生的學(xué)習是發(fā)生在師生良好的關(guān)系基礎上的。建立學(xué)生對教師的信任方法多種多樣，最重要的是主動(dòng)關(guān)注和激勵學(xué)生。
教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，提高課堂教學(xué)效率發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。課始，與學(xué)生共同商議民主定規矩，簡(jiǎn)化明確教學(xué)目標和教學(xué)內容，并以適當的方式告知學(xué)生。課堂教學(xué)中，注重以學(xué)生為中心，設計多種課堂活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，增加師生、生生互動(dòng)的機會(huì )，課終，引導學(xué)生自覺(jué)總結學(xué)到哪些內容。課后，教師需反思：這節課教了哪些內容，學(xué)生掌握了哪些內容，掌握程度如何，如何使學(xué)生更好的掌握所學(xué)。新任教師靈活掌握實(shí)踐運用以上建議，有利于提高課堂效率。
活到老，學(xué)到老。從大學(xué)步入工作崗位，不是學(xué)習的終結，而是新的學(xué)習的開(kāi)始。優(yōu)秀的教師不僅要具備廣博的知識，更重要的是將知識付諸實(shí)踐。新任教師的教學(xué)實(shí)踐不成熟，因此，需要虛心向其他優(yōu)秀教師學(xué)習，通過(guò)自我反思和行動(dòng)不斷改進(jìn)教學(xué)。教師的成長(cháng)離不開(kāi)優(yōu)秀的合作團體，身邊的每一個(gè)人都可以是我們的老師，善于學(xué)習、虛心接收他人的批評并及時(shí)改進(jìn)。教學(xué)是一門(mén)技術(shù)性強的藝術(shù)，需要我們在實(shí)踐之余認真思考教學(xué)中存在的問(wèn)題，積極地進(jìn)行教學(xué)研究。此外，優(yōu)秀教師具備無(wú)私奉獻的健康的心態(tài)。
二、持之以恒練好教師板書(shū)基本功
傅xx老師以其獨特的書(shū)法和繪畫(huà)制作藝術(shù)魅力深深感染了我，同時(shí)，我亦從中認識到自己的不足。三筆字知識的普及和講練結合，pop海報制作的示范等無(wú)一不引發(fā)同學(xué)們的驚嘆。我們只有在認真對待一件事中才能顯示自己的不足。字是一個(gè)教師的門(mén)面。對于平時(shí)練字的我來(lái)說(shuō)，字并不難寫(xiě)。但聽(tīng)完傅老師的講解和描紅指導，方恍然大悟。人丑靠心靈彌補，字丑靠勤練。練字是一種慢功，需勤學(xué)苦練，天長(cháng)日久方能見(jiàn)功夫。聽(tīng)罷傅老師的講座，我又一次堅定了好好練字的決心。學(xué)習永遠不晚！希冀優(yōu)美的板書(shū)為課堂教學(xué)實(shí)踐添彩。
xx市實(shí)驗學(xué)校
xx/8/14
新任教師培訓心得體會(huì )9
為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。每天的學(xué)習都以實(shí)際的經(jīng)驗交流、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。
教師代表著(zhù)“學(xué)生的老師”，也代表著(zhù)“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
通過(guò)本次培訓，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我[們教師適應教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習，使我體會(huì )到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù)，在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。
通過(guò)本次培訓，使我對終身學(xué)習，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。我還體會(huì )到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。
新任教師培訓心得體會(huì )10
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我收益頗多。
這次在河西培訓了八天，讓我對教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習，還要學(xué)會(huì )做人和學(xué)習生活”。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習奠定基礎�！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著(zhù)我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應該做一個(gè)有理有節的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(cháng)，更需要有自己的特長(cháng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽(yù)。
我們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點(diǎn)，實(shí)施相應的教育教學(xué)活動(dòng)。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認識，知道主題的展開(kāi)有：任務(wù)驅動(dòng)式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應該做一個(gè)有心人，善于觀(guān)察兒童的生活與學(xué)習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì )“教”,更應學(xué)會(huì )“學(xué)”,學(xué)會(huì )反思、學(xué)會(huì )研究、學(xué)會(huì )做人。
通過(guò)學(xué)習，我們清楚了執教能力建設蘊含著(zhù)豐富的內涵，它不僅包含教師的素養、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì )更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(cháng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的內在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護著(zhù)!
通過(guò)學(xué)習我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝園方領(lǐng)導給我這次機會(huì )去好好學(xué)習，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng)，尤其是王進(jìn)老師為了我們一再的奔波，處處為老師著(zhù)想，最后感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì )將所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去，再次謝謝!
新任教師培訓心得體會(huì )11
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師們:
大家上午好:
學(xué)校組織的這次培訓，也是讓我們老師對于教學(xué)有了更多的認知，同時(shí)也是讓我們老師有了一個(gè)交流的機會(huì )。平時(shí)雖然在辦公室也是有一些交流，但更多是放松，和一些臨時(shí)的問(wèn)題，而不像這次的培訓會(huì )議，是大家一起探討共同的話(huà)題，可以說(shuō)讓我收獲蠻大。
初中的教學(xué)，的確是要考慮的方面更多，不僅僅只是課堂上教好，而且對于學(xué)生們的情況也是要格外的關(guān)注，他們正處于叛逆的時(shí)期，很多時(shí)候都是不會(huì )聽(tīng)老師的話(huà)，而一些教學(xué)的技巧也是非常的重要，只有去了解學(xué)生，去熟悉了學(xué)生們的情況，才能更好的教導好，而培訓上，老師也是講了很多關(guān)于如何處理這些問(wèn)題學(xué)生的工作，該如何的去開(kāi)展，又是如何的去做好轉化，的確不是那么簡(jiǎn)單的。不過(guò)聽(tīng)了老師的培訓講課之后，特別是結合自己平時(shí)的工作，真的有了更多理解，對于這些工作自己也是有了新的想法，的確之間做的不是太夠的，而通過(guò)此次的培訓，也是對于今后自己的教學(xué)，我有了更深的理解，特別是培訓期間和同事們就這個(gè)問(wèn)題去交流，大家都是有各自不同的方式和方法，而去汲取自己能用到的方式也是可以更好做工作。
培訓的交流，是此次培訓不一樣的地方，不單單是老師在講，也是我們一起學(xué)習，相互的探討，一個(gè)問(wèn)題的提出，大家發(fā)表不同的看法，可以說(shuō)不同的角度去看待這一個(gè)教學(xué)的問(wèn)題，大家的經(jīng)驗都是有一些不一樣，而且對待學(xué)生的方式有差異，而這也是讓一個(gè)問(wèn)題的解決方式會(huì )更多一些，能更好的去參考學(xué)到。大家的經(jīng)驗都是非常的豐富，讓我也是更意識到這些交流學(xué)到的是很多，平時(shí)在辦公室，其實(shí)也是要多去交流，除了臨時(shí)的一些問(wèn)題，其實(shí)也是可以就這些共同的話(huà)題來(lái)探討，可能也是自己不是老教師，還是個(gè)新人，的確很多方面想的不是那么的周到，不過(guò)培訓給予我們的，真的讓我看到更多，而且也是理解了，教師也是要不斷的去學(xué)，初中的學(xué)生也是有了自己的獨立性，如果你的知識是不夠扎實(shí)的，學(xué)生也是不會(huì )服氣，不會(huì )聽(tīng)你的，特別是課堂上更是如此。
要去做好教學(xué)，也是感激此次培訓，讓我更懂得如何和學(xué)生去相處，自身也是要朝著(zhù)和哪個(gè)方向前行。會(huì )繼續的做好，來(lái)把老師的崗位做的更出色。
新任教師培訓心得體會(huì )12
為期一周的新任教師跟崗培訓即將落下帷幕。在惠東中學(xué)的這幾天內，無(wú)論在生活上、工作上、學(xué)習上都得到黃進(jìn)生導師和同事們的周密照顧，每一天都過(guò)得很愉快充實(shí)，頗有收獲。
這次培訓，讓我感觸最深的就是惠東中學(xué)在新課改上做出的努力。雖說(shuō)新課程實(shí)施已經(jīng)有好幾年了，“更新教學(xué)理念”“注重以學(xué)生為本”更是教育者常常掛在嘴邊的口號。然而很多教師仍然固守教師本位的觀(guān)念，教學(xué)的內容、方法等都是由教師預設好的，很多人還偏愛(ài)“滿(mǎn)堂灌”的方式。但事實(shí)上教育的過(guò)程應該是認知的過(guò)程、學(xué)習的過(guò)程，學(xué)生的知識是學(xué)會(huì )的不是教會(huì )的。教師如果只立足于自己的教的過(guò)程，關(guān)注的就是自己的講授，不管或少管學(xué)生的學(xué)情。學(xué)生不是等待填塞的機器，他們需要什么，想學(xué)什么，應該由他們說(shuō)了算。所以自己亟待改變的就是觀(guān)念，要大膽放心地把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，把學(xué)習的時(shí)間還給他們，樹(shù)立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。
但是，惠東中學(xué)在教學(xué)改革這方面有著(zhù)大膽的嘗試，尤其是以高一年級的改革力度最大，在教學(xué)模式上，采取了“學(xué)案制導學(xué)”的教學(xué)方法。具體來(lái)說(shuō)，就是新課前會(huì )將科組精心設計的導學(xué)學(xué)案發(fā)給同學(xué)們，讓同學(xué)們充分預習。上課的時(shí)候也是以學(xué)生自主展示為主，老師只是作為一個(gè)引導者，在必要時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)評講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。從我們這幾天的觀(guān)摩學(xué)習來(lái)看，這樣的課堂教學(xué)模式一來(lái)極高的調動(dòng)了課堂氣氛，所有的同學(xué)都勇于樂(lè )于展示自己。二來(lái)大大提高了教學(xué)效率，教師可以將時(shí)間放在難學(xué)難懂的知識點(diǎn)上而不是浪費在一些極易理解的基礎概念上。
并且，惠東中學(xué)的“學(xué)案制導學(xué)”教學(xué)很好的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)這一點(diǎn)。課下學(xué)生通過(guò)學(xué)案預習所學(xué)知識并總結歸納出不懂的地方。課上學(xué)生先展示學(xué)案并通過(guò)組內討論解決一些問(wèn)題。當有些問(wèn)題實(shí)在是超出所有學(xué)生的能力范圍內時(shí)，教師才進(jìn)行點(diǎn)評指引。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的積極性，并且減輕了教師的課堂教學(xué)負擔。使得一節40分鐘的課堂在高效有序中進(jìn)行。
新任教師培訓心得體會(huì )13
暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓。在這次的教師培訓中使我感悟很多，學(xué)到許多關(guān)于教育教學(xué)方面的知識。
上午省領(lǐng)導劉惠玲處長(cháng)來(lái)給我們講解了許多關(guān)于幼兒教育方面的知識和未來(lái)發(fā)展趨勢，讓我們看到了幼兒教育的希望，使我們要更加認真努力學(xué)習，爭取更優(yōu)秀。
下午是進(jìn)行了關(guān)于活動(dòng)設計常見(jiàn)問(wèn)題的講解。讓我們知道幼兒園教育活動(dòng)設計的含義，“幼兒園教育活動(dòng)設計”是指教師設計或教師帶領(lǐng)幼兒共同設計一系列幼兒當前需要的、前后有一定邏輯聯(lián)系的、幼兒能主動(dòng)參與并獲得有益經(jīng)驗的活動(dòng)。它還有雙重內涵：是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。告知許多關(guān)于制定中出現的問(wèn)題以及應對策略。
義烏的一名幼兒園園長(cháng)來(lái)對我們進(jìn)行幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)設計的講解，主要圍繞目標的制定，如教學(xué)目標、發(fā)展目標、教學(xué)的重難點(diǎn)以及教學(xué)準備及過(guò)程。教學(xué)目標的制定要根據幼兒的實(shí)際年齡，適合幼兒的程度。發(fā)展目標要根據幼兒的實(shí)際身心發(fā)展，兼顧不同的發(fā)展水平。教學(xué)重點(diǎn)是多數幼兒應該理解、掌握的教學(xué)內容，是教學(xué)的核心。教學(xué)難點(diǎn)不一定是教學(xué)重點(diǎn)，也有些內容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。在一般情況下，使大多數幼兒感到困難的學(xué)習內容就是難點(diǎn)。教學(xué)準備主要是依據上課是的需要而準備的用品。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)活動(dòng)設計的核心，過(guò)程中的問(wèn)題安排，要根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)設計提問(wèn)、根據故事的特點(diǎn)設計提問(wèn)。要我們心中有目標、眼中有孩子、處處有教育。
經(jīng)過(guò)這么多天的老師上課是我受益匪淺，讓我知道幼兒教育的重要性及發(fā)展趨勢，使我們老師要繼續去努力，爭取學(xué)得更多，更有用的知識，來(lái)充實(shí)自己，這樣你才有足夠的資源去教育幼兒，使幼兒具有許多知識。
新任教師培訓心得體會(huì )14
當我們享受著(zhù)學(xué)生時(shí)代的最后一個(gè)假期時(shí)，我們終于在八月中旬接到了報到的通知，加入到緊湊的教師崗前培訓中。市里六天、區里三天的連續高強度高密度培訓一下子喚醒了我還把自己當學(xué)生的迷糊態(tài)度，要求我在這緊張的培訓期間迅速完成角色轉換和身份轉變。這幾天的培訓既漫長(cháng)又短暫，漫長(cháng)是因為連續九天的強度對我們還沉浸在假期里的人而言是個(gè)極大的考驗，短暫是因為這幾天培訓所涉及的內容充實(shí)又寶貴，是我們入職前一頓豐盛的精神大餐，我從中汲取很多營(yíng)養，受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習，我對教師內涵有了更深刻的理解，對教育工作有了更真切的體會(huì )，對教學(xué)技能有了更細微的剖析。從領(lǐng)導干部的指示和期望到優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀新教師的經(jīng)驗傳授，從教師禮儀到學(xué)科教研員的教學(xué)指導，從師德學(xué)習到學(xué)生學(xué)習常規，從始業(yè)教育到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，培訓內容面面俱到，細致入微。我也從中找到了我工作最初的方向，明白了教師這一身份的沉重分量，讓我樹(shù)立起師德觀(guān)念，覺(jué)悟教書(shū)育人的意義，為我邁開(kāi)工作第一步打下良好的基礎�；叵脒@幾天的培訓，我的體會(huì )頗深，可以歸納為以下幾個(gè)方面：
一、職業(yè)素養的需求，讓優(yōu)秀成為習慣
德為師之本。作為教師，首先要做到嚴于律己，為人師表。用高度的責任感、嚴謹執教的敬業(yè)精神、不甘落后的進(jìn)取精神，不計得失的奉獻精神投入到教育中，熱愛(ài)教育事業(yè)。用高尚的教育倫理、寬廣的教育胸懷去塑造學(xué)生的人格，熱愛(ài)學(xué)生。用自身良好的品格、正派的作風(fēng)、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，為人師表。因此，我們?yōu)閹熣呦纫�，“不能正其身，如正人何？”教師是學(xué)生最直觀(guān)的榜樣，擁有高尚品格情操和良好行為習慣的教師方能正人。
知識修養追求卓越。在這個(gè)知識激增且與日俱進(jìn)的時(shí)代，人若不學(xué)習或更新知識，終將被不斷發(fā)展的科技和不停涌現的新知所淘汰甚至遺棄。傳道授業(yè)解惑的教師肩負傳承文化、傳播知識的重任，更應勤于學(xué)習，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴謹治學(xué)，提高思想覺(jué)悟，精通專(zhuān)業(yè)知識，拓展知識視野�！皩W(xué)高為人師”，只有不斷追求卓越的知識修養，日益融合廣博的科學(xué)文化學(xué)識，方能居高臨下，真正成為文化的傳播者，學(xué)生求知的促進(jìn)者。
能力素養是關(guān)鍵�！吧碚秊榉�，學(xué)高為師”固然不錯，身正和學(xué)高都要通過(guò)能力素養來(lái)實(shí)現，教育教學(xué)能力直接決定教師師德修養和知識修養的發(fā)揮。培養好教育教學(xué)能力，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，將自身道德、知識、智慧充分釋放。培養好了解學(xué)生的能力，善于捕捉學(xué)生的思想，懂得剖析學(xué)生的內心特點(diǎn)，準確判斷、正確處理。培養好語(yǔ)言表達能力，向學(xué)生傳遞最準備、最清楚、最合理的信息，增強教育效果。培養好教學(xué)科研能力，研究和總結教育教學(xué)經(jīng)驗，反思探索實(shí)踐問(wèn)題，悉心鉆研，最大化地提高教育教學(xué)效率和質(zhì)量。
心理素養助成長(cháng)。教師對學(xué)生的影響不僅僅是其思想觀(guān)念、專(zhuān)業(yè)知識或業(yè)務(wù)能力，良好的心理素養也是培養學(xué)生成為健全之人的可靠保障。廣泛的興趣愛(ài)好是學(xué)生創(chuàng )造力培養的動(dòng)力，教師若能廣泛涉獵各種領(lǐng)域，培養豐富的興趣，就會(huì )激發(fā)學(xué)生的求知欲，引領(lǐng)學(xué)生探索知識的奧秘。熱烈的情感，謙卑的態(tài)度是教師感染學(xué)生的要素，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。堅韌的意志使教師能跨越障礙，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，使其充滿(mǎn)陽(yáng)光，意志堅強，勇于奮斗。
因此，教師應具備的師德、知識、能力、心理素養要求我們必須嚴于律己，保持優(yōu)秀，高度自覺(jué)，不準怠慢，先讓優(yōu)秀成為自己的習慣，再讓優(yōu)秀成為學(xué)生的習慣，正己而后正人。
二、教育藝術(shù)的追求，讓“三做”深入人心
教育是一門(mén)藝術(shù)，靈動(dòng)而活潑。只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育，這其中透露著(zhù)我們作為教師在處理日常教育教學(xué)問(wèn)題時(shí)所表現處理啊的智慧、技巧和藝術(shù)。于我，追求教育藝術(shù)應不離“做人、做事、做學(xué)問(wèn)”的宗旨�！叭觥辈粌H是教師教書(shū)育人的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是學(xué)生立足社會(huì )、健全人格的必備素質(zhì)和原則。古語(yǔ)曰“太上立德，其次立功，其次立言”，立德可謂做人，立功即為做事，立言則為做學(xué)問(wèn)。嚴格做人、認真做事、嚴謹治學(xué)是我們教育工作者與受教育者之間共同追求的目標。
教育應先育人，要成才先成人，不成人寧無(wú)才。如何讓學(xué)生擁有美麗的人生、優(yōu)秀的人品、健全的人格，在思想品德、道德規范、世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及情感、意志、毅力等非智力因素方面健康發(fā)展，是教育的永恒問(wèn)題。我的教育信念是讓學(xué)生做人清白，保持健康的心態(tài)，維持豁達、寬容的心態(tài)，誠信仁愛(ài)，心存感激，保持樂(lè )觀(guān)，堅強勇敢，做個(gè)了解人、理解人、尊重人、激勵人、欣賞人，富于活力，富于進(jìn)取的人。
教育的另一大目的是教如何做事。端正態(tài)度，認真做事，不僅是每一位教師的職業(yè)操守和素質(zhì)需求，更是我們作為教師應當正確傳遞給學(xué)生的精神和觀(guān)念。讓學(xué)生懂得腳踏實(shí)地地去做好每一件事，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，能夠積極面對生活中的挫折、打擊，磨練意志，堅忍不拔。我一直信奉這樣一句話(huà)：“一個(gè)人的價(jià)值決定于他所做成的事，而不是別人的議論�！蔽覀円虒Ш⒆优θプ鲆恍┦虑�，讓這些事證明你的存在是有價(jià)值的、值得的，而不去理會(huì )別人的看法。
做學(xué)問(wèn)對于中小學(xué)的孩子而言，可能更多地側重于知識的學(xué)習。但是我認為，我們教育教學(xué)的目的不僅僅要著(zhù)眼于學(xué)生對知識的掌握，更要花心思讓學(xué)生學(xué)會(huì )方法，樹(shù)立正確的態(tài)度，培養他們在進(jìn)一步深造時(shí)甚至離開(kāi)學(xué)校之后依然能夠追求知識、探索未知的精神和信念。我們以前的老校長(cháng)曾經(jīng)教導我們，在做學(xué)問(wèn)上要敢于好高騖遠，善于實(shí)事求是。我很贊同這一說(shuō)法，我們應當鼓勵學(xué)生創(chuàng )設自己的理想，大膽去創(chuàng )新，勇敢去追求真理，探索未知，發(fā)展科學(xué)。在看得遠的同時(shí)，更要認真去落實(shí)行動(dòng)，老老實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，專(zhuān)心致志，刻苦鉆研，有所犧牲。
做人、做事、做學(xué)問(wèn)是我們人一生中的重要精神元素。作為教師，不僅要全面提升自身的思想精神氣質(zhì)，更要努力讓學(xué)生體會(huì )到做人做事做學(xué)問(wèn)的道理。
三、教學(xué)能力的錘煉，讓專(zhuān)業(yè)持續發(fā)展
這幾天的培訓讓我對教師職業(yè)以及教育的內容和特點(diǎn)的認識從模糊漸漸走向清晰，從茫然日益變得豁然。而英語(yǔ)學(xué)科教研員的悉心指導讓我對英語(yǔ)教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了更深的體會(huì )。一名教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)要具備知識結構、教學(xué)能力以及教學(xué)科研能力的儲備。
首先，英語(yǔ)教師應該具備精深的專(zhuān)業(yè)知識。在精通英語(yǔ)語(yǔ)言知識的同時(shí)，應當保持準確而流利的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調，這也是我們英語(yǔ)教師區別于其他學(xué)科的重要特點(diǎn)，我們要用英語(yǔ)授課，也是學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)最直接的模仿對象。在熟知語(yǔ)法及文體方面的專(zhuān)業(yè)知識外，還應該了解與英語(yǔ)教學(xué)密切相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)知識和英美國家的歷史文化知識。再者，教育理論、教學(xué)法知識以及其他科學(xué)文化知識的儲備也是英語(yǔ)教師應該努力探求的。所以，“工欲善其事，必先利其器�！蓖晟谱约旱闹R體系，不斷掌握新方法、接受新理念、學(xué)習新知識是我們最基本的要求。
其次，英語(yǔ)教師的教學(xué)能力提高需依靠平時(shí)積累、虛心求教、總結反思。語(yǔ)言表達、教材處理、課堂組織、學(xué)法指導、課外活動(dòng)組織、教學(xué)考核能力、多媒體使用等基本技能無(wú)不要求我們勤于思考，勤于鉆研，勤于實(shí)踐。備好每一堂課，記錄下自己的教學(xué)思想和教學(xué)軌跡，并在實(shí)踐中認識自己、總結經(jīng)驗、迅速成長(cháng)，這是我為自己的教學(xué)定下的近期目標。從各位有經(jīng)驗的教師學(xué)得，我們的課堂和教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識，更要以學(xué)生為主體，指導學(xué)法，提高技能，拓展視野，活躍思維，發(fā)展個(gè)性。
會(huì )教書(shū)、會(huì )上課只能稱(chēng)之為教書(shū)匠，無(wú)異于一名工匠。若想成為真正的教育者、設計師，就必須提高教學(xué)科研能力。一名優(yōu)秀的教師必定會(huì )在自己的教學(xué)經(jīng)驗中作出反思，從而歸納整理總結成自己教學(xué)方法和理論，這就需要我們注重積累，認真研究，在教育教學(xué)上探索規律、總結方法。教師專(zhuān)業(yè)能力和修養的發(fā)展也是探究教學(xué)科研的歷程，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文和課題研究是我們教育工作者的必然要求，但需要很深的造詣。對此，我們不能退縮，要在平時(shí)下苦功夫，積累資本，夯實(shí)功底，也要細心觀(guān)察，捕捉靈感，更要勤于筆耕，持之以恒。
基于以上三點(diǎn)教學(xué)能力的錘煉，我相信我們的學(xué)科專(zhuān)業(yè)會(huì )不斷更新、持續發(fā)展。
最后，我用朱永新教授的名言結束自己的培訓體會(huì )，我也將這段話(huà)作為自己教育理想，我愿意傾盡我的力量讓學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )生存：“教育的理想是為了一切的人，無(wú)論是城市的還是農村的，富貴的還是貧賤的，聰明的還是笨拙的。教育的理想是為了人的一切，無(wú)論是品德的，還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的”。
新任教師培訓心得體會(huì )15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好!
成為一名教師之后，我才懂得教育事業(yè)的艱巨。以前自己是作為一名學(xué)生，只需要坐在臺下認真的聽(tīng)老師講課，但是現在，我已經(jīng)是一名真正的教師了，雖然年紀很輕，但是對于未來(lái)，我依舊充滿(mǎn)了無(wú)限的渴望和期待，這次參加了培訓之后，我也感觸良多，甚至對這份事業(yè)也有了一些其他的了解和發(fā)現。在這里我想談?wù)勛约捍舜蔚囊恍└惺芎托牡谩?/p>
實(shí)習期一過(guò)，我就來(lái)考我們學(xué)校了，最后非常幸運，我成功的來(lái)到了我們學(xué)校，擔任語(yǔ)文教師一職。這個(gè)學(xué)期剛剛開(kāi)啟，一切都是最新的樣子，而這一次培訓也是在提醒著(zhù)我，作為一名教師，除了要一絲不茍的對待教學(xué)工作之外，也要以人為本，從學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，作出工作上的調整和改善。這次培訓結束之后，我才對自己有了一個(gè)正確的了解和認知，從而也有了一些新的計劃。
培訓中有一位資深教師說(shuō)了一句這樣的話(huà)，他說(shuō)“如果教師能夠換位思考，那么學(xué)生一定會(huì )吸收的更快�！边@句話(huà)引起了我的思考，我忽然想起自己在學(xué)生時(shí)代的時(shí)候，我也是多么渴望老師能夠明白我想要去學(xué)習的那個(gè)方面，有時(shí)候老師講課的時(shí)候，總是和我缺乏那個(gè)方面背道而馳。
如果老師真的能夠了解學(xué)生們的大致情況，我想有效地針對性教學(xué)一定會(huì )更好的。但現實(shí)情況也是有一定難度的，一個(gè)班那么多學(xué)生，是無(wú)法做到針對每個(gè)學(xué)生去解決課堂問(wèn)題的。所以這就是我們教師需要去解決和思考的一個(gè)方面。
這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很好解決的，那就是去觀(guān)察學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習情況，在每次考試之后進(jìn)行總結和整理，這是針對整個(gè)大集體采取的一個(gè)方案。同時(shí)對待個(gè)體也是可以采用一些辦法的，那就是分小組學(xué)習，每個(gè)小組任命兩名組長(cháng)，進(jìn)行輔導作用。每周開(kāi)一個(gè)小會(huì )，總結每一小組的學(xué)習情況，從而再進(jìn)行調整。
這次培訓，我還是學(xué)習了很多的經(jīng)驗和技巧的，對將來(lái)的教學(xué)也有了一個(gè)大概的想法。作為一名語(yǔ)文教師，同時(shí)作為一名班主任，我身上的責任特別的重，但壓力有多重，我的激情就有多大。我作為一名剛踏入教育事業(yè)的年輕教師，我相信我的未來(lái)一定是有更多可能的，我愿意前去挖掘，奉獻自己全部力量，帶領(lǐng)學(xué)生走向光明未來(lái)。
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