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培訓教師心得體會(huì )

時(shí)間:2021-10-31 08:13:44 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

培訓教師心得體會(huì )(通用8篇)

  有了一些收獲以后,可以將其記錄在心得體會(huì )中,這樣能夠培養人思考的習慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?以下是小編為大家收集的培訓教師心得體會(huì )(通用8篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

培訓教師心得體會(huì )(通用8篇)

  培訓教師心得體會(huì )1

  一人個(gè)成長(cháng)道路是很長(cháng)的,如果你能真正的活到老學(xué)到老,那哪怕是微小的一點(diǎn)進(jìn)步,也能開(kāi)出炫爛的花朵,哪怕只能在自己的心里。因為幼兒園教師真是一個(gè)平凡,容易被人遺忘的,卻又十分高尚的職業(yè),哪怕在職在崗一天,仍然要堅持的把工作做好,能夠得到一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì ),我感到非常的高興,感謝教辦領(lǐng)導及園領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì ),哪怕只有短短的半天時(shí)間,也收獲良多。

  下午去的時(shí)候,培訓已經(jīng)開(kāi)始了,我們到得有點(diǎn)晚。但是一進(jìn)入培訓室,立刻被大家專(zhuān)注的表情,王老師精彩的講說(shuō)吸引住了。王老師還給大家提了個(gè)問(wèn)題,大概是關(guān)于上午培訓的內容的回顧。

  我們學(xué)習的內容一共有兩個(gè)方面,一個(gè)是關(guān)于科學(xué)區角的分區,分類(lèi)以及一些環(huán)境材料的投放,也詳細的講解一些有關(guān)于科學(xué)教育方面的知識,最后就是關(guān)于益智區的一些知識。

  去年我才真正的接觸到區角活動(dòng)和區角創(chuàng )設,剛開(kāi)始的時(shí)候,大家都非常的迷茫,只有在園領(lǐng)導的組織學(xué)習中,安排的工作中去細細的體會(huì ),大家都覺(jué)得很困難很不習慣,可是通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,動(dòng)手我們還是覺(jué)得自己比昨天進(jìn)步了一大步。我們班在教室開(kāi)設了五個(gè)區角,在區角也增加了很多材料,物品,花了大量的時(shí)間去查閱資料,去上網(wǎng)找材料,看圖片,學(xué)經(jīng)驗。而且園領(lǐng)導還帶著(zhù)我們去不同的幼兒園進(jìn)行參觀(guān)和學(xué)習,每一個(gè)幼兒園都有自己的特色特點(diǎn),每一個(gè)區角都凝聚著(zhù)老師的汗水和智慧。我不得不說(shuō),人的潛力是無(wú)限的。

  盡管這樣,這一次的培訓等于又給我系統的上一課,盡管我還有很多的疑問(wèn)和困惑,有時(shí)候在工作中也會(huì )遇到一些問(wèn)題。但是我相信只要不怕困難,堅持的做就一定有效果。

  在這一節課里面,我深刻地了解到,只有幼兒園老師知識全面了,對全局把握好了,才能把工作更好的開(kāi)展下去。一個(gè)區角都是有大智慧的。剛好學(xué)習了科學(xué)區角的作用-提供幼兒自主的科學(xué)探究活動(dòng)場(chǎng)所。保證每個(gè)幼兒在集體活之外,都有充分的機會(huì )接觸,擺弄和探索科學(xué)材料,自由地,獨立地進(jìn)行各種科學(xué)觀(guān)察,科學(xué)實(shí)驗,科學(xué)游戲以及科技小制作等待活動(dòng)。

  所以王老師還詳細的給大家用大量的例子來(lái)說(shuō)明了像科學(xué)觀(guān)察,科學(xué)實(shí)驗,科學(xué)游戲以及科技制作的一些實(shí)物的例子。也著(zhù)重對比了科學(xué)觀(guān)察和科學(xué)游戲兩者的不同之處,一個(gè)是相對集體而注重學(xué)知識,科學(xué)游戲則主要是鞏固和復習,或者發(fā)現新的探究問(wèn)題,一個(gè)是目的性強一個(gè),另一個(gè)主要是好玩。只有兩者結合起來(lái),相輔相成才能達到良好的效果,通常在集體課和區角活動(dòng)時(shí)相關(guān)聯(lián),這樣我們課堂上的內容在區角里有體現,有得去玩,有得去實(shí)驗,小朋友學(xué)習效果會(huì )更明顯,更能有助于幼兒思維和動(dòng)手能力的提升。

  因為幼兒是好奇心特別強的,所以對于這些科學(xué)類(lèi)的東西都非常的有興趣,更加需要老師好的指導和引導了。在我們班級我就創(chuàng )設了科常區,當然在聽(tīng)了老師的課之后,我也有了更多的想法,或者說(shuō)給了我更多的啟發(fā),我應該怎么去完善我們班的科常區呢?老師介紹的一些材料投放是成套的,那么我可不可以自己動(dòng)手做呢?除了生搬硬套,我能不能像老師那樣說(shuō)的,做好課堂與區角的相互聯(lián)系呢?如何去做呢?我想工作都是需要在實(shí)踐中去發(fā)現問(wèn)題,去改善問(wèn)題的。那么我可以在學(xué)習中的六類(lèi)中去選擇,感官游戲,操作游戲,情景性游戲,運動(dòng)性游戲,競賽游戲,科學(xué)玩具等。

  我發(fā)現有的科學(xué)現象探究,如空氣,磁鐵,聲音,重心,電,力,水,光與影,沙與土。這些東西都是小朋友非常感興趣的,我在材料投放可以做一些增加和改良。如我在科常區里我放了一些磁鐵,和一些鐵的,紐扣,石頭等,剛開(kāi)始小朋友興趣還是有的,時(shí)間長(cháng)了就不行了。那在課堂上,我獲得了很多啟發(fā),材料太單一或者玩法的單一,容易讓孩子失去興趣,另外科學(xué)探究最重要的是需要說(shuō)明圖和學(xué)習記錄單,如果沒(méi)有的話(huà),老師指導跟進(jìn)不及時(shí),幼兒就不明白是做什么的,最后就會(huì )當玩具玩起來(lái)了,那么就達不到區角學(xué)習的效果。 最后令我印象很深的,就是益智類(lèi)牌類(lèi)游戲,讓我耳目一新,思路也開(kāi)了起來(lái),其實(shí)有一些游戲是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的,但是卻沒(méi)有把他當作一些鍛煉思維的好東西,小孩子們一定很喜歡。只要喜歡,引導得當,那個(gè)東西就是適合的。俗語(yǔ)說(shuō):沒(méi)有最好的,只有最適合的。當我們劃了太多的條條框框就限制了我們思維,限制了我們的行動(dòng)。我們就應當在做中學(xué),學(xué)中做。和孩子一樣的去成長(cháng),哪怕有一天,我們老去,熱愛(ài)學(xué)習熱愛(ài)生活的心就是在不斷成長(cháng)中開(kāi)花結果的。愛(ài)孩子愛(ài)生活?lèi)?ài)工作愛(ài)自己,世界更美好。

  培訓教師心得體會(huì )2

  作為一名教師,師德師風(fēng)的好壞,即將影響著(zhù)學(xué)生,學(xué)生是未來(lái)祖國的花朵,我們作為教育的人,必須在師德師風(fēng)上嚴格要求自己。

  師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問(wèn)題,不少教育家及國家的領(lǐng)導人曾有過(guò)精辟的論述:孔子提出:“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”,“教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表!

  綜上所述,我們清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價(jià)值,倡導愛(ài)崗敬業(yè),強化責任意識,是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因此,你自己就首先要成為有道德的人。

  良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  1、愛(ài)崗敬業(yè)。良好的師德師風(fēng),得從愛(ài)崗敬業(yè)開(kāi)始。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。

  2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。

  3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。

  4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。

  以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我會(huì )不斷的努力,不斷的學(xué)習,把自己所學(xué)的奉獻給學(xué)生,在道德和作風(fēng)上給學(xué)生積極的影響。

  培訓教師心得體會(huì )3

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養未來(lái)人才的教師,其知識結構的狀況和道德水準的高下,愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)!盀槿藥煴怼背蔀樾聲r(shí)期師風(fēng)師德建設的重點(diǎn)和基礎,如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。

  教師的愛(ài)是師德之魂,是將教育送到學(xué)生的心坎里。教師對學(xué)生的理解、寬容、尊重、鼓勵、疏導,猶如春風(fēng)化雨,能凈化學(xué)生的心靈,使學(xué)生鼓起前進(jìn)的勇氣,揚起理想的風(fēng)帆,駛向勝利的彼岸。

  所有的學(xué)生都需要老師的愛(ài),愛(ài)學(xué)生,要嚴格要求學(xué)生。熱愛(ài)與嚴格是一致的,只有嚴格要求學(xué)生,才能教好學(xué)生,要做到“愛(ài)心啟迪,嚴慈相濟!睈(ài)學(xué)生不是放縱寬容,不是袒護溺愛(ài),教師愛(ài)學(xué)生是嚴肅的愛(ài)、嚴格要求的愛(ài)、富有教育意義的愛(ài)。尤其是對那些優(yōu)秀生的教育,更需要嚴格。優(yōu)秀生有許多優(yōu)點(diǎn),他們自尊好強,充滿(mǎn)自信,富于進(jìn)取,成績(jì)優(yōu)秀,但對他們不能偏愛(ài)護短,對他們應該高標準嚴要求。當他們犯錯誤時(shí),要一視同仁,不能縱容包庇,蒙混過(guò)關(guān),應進(jìn)行嚴肅處理,使他們及時(shí)受到教育,認識錯誤。當優(yōu)秀生取得好成績(jì)時(shí),還要適當地向他們提出新的奮斗目標,激勵他們不斷前進(jìn),要讓他們明白山外青山,樓外樓,不要坐井觀(guān)天,教育他們謙虛、謹慎,勇攀高峰,將來(lái)成為新世紀的人才。

  愛(ài)學(xué)生,就要公正地對待每一位學(xué)生。公正,是學(xué)生信賴(lài)教師的基礎。尤其是后進(jìn)生,他們是受傷的花朵,更需要老師的格外扶持與關(guān)愛(ài),如果對他們冷淡、諷刺、訓斥、歧視,就會(huì )使他們破罐子破摔,永遠“差”下去。陶行知先生說(shuō):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!边@句話(huà)道出了師愛(ài)的重要性。只有熱情關(guān)懷、耐心教育,才能喚醒后進(jìn)生的良知和學(xué)習動(dòng)力。讓每一位后進(jìn)生都能抬起頭來(lái)走路,讓全體學(xué)生都能得到發(fā)展,這才是成功的教育。愛(ài)學(xué)生,就要尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同地位,但在人格上應該是平等的,教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權利污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們的幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,在磨練中成長(cháng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮短心理距離,他們才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,師愛(ài)是教育永恒的贊歌。近年來(lái),我們學(xué)校把師愛(ài)列為師德教育的一項重要內容,有的放矢地開(kāi)展討論。把師愛(ài)當作一個(gè)課題、一門(mén)藝術(shù)深入加以探索研究。不斷提高教師思想水平,使師德教育落到實(shí)處,并在理論與實(shí)踐中不斷提高老師的教育水平。提高師德水平,首先要從師愛(ài)做起,因為師愛(ài)是教育的前提,是教師思想水平、業(yè)務(wù)能力,教育方法以及教師人格的集中體現。只有高素質(zhì)的教師,才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。我們的學(xué)生,象鮮花般嬌艷,如雨后的春筍茁壯成長(cháng)。教師出于愛(ài)心,學(xué)生便有親切感與安全感。教師的和藹謙遜,學(xué)生更能發(fā)揮特質(zhì)與潛能,更加培養愛(ài)好與興趣。

  尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生是我們作為教師應該做到的一點(diǎn),也是最基本的一點(diǎn),而尊重學(xué)生首先要做到了解學(xué)生,使自己的愛(ài)毫無(wú)保留地奉獻給學(xué)生;其次要做到業(yè)務(wù)水平不斷地提高,使自己的愛(ài)能跟上時(shí)代的步伐;最后是要做到不斷提高自己的人格魅力,使自己的學(xué)生無(wú)處不感到教師尊重的存在。

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì )教育孩子!弊鳛榻處熞胱龅綈(ài)孩子,我認為首先要了解孩子,才能使自己的愛(ài)無(wú)私地給予孩子。

  從教這幾十年,使我深深地感覺(jué)到光有一顆熱愛(ài)學(xué)生的赤誠之心是遠遠不夠的,為了使他們健康茁壯地成長(cháng),作為教師的我們不僅要有淵博的知識,還要成為永遠追求時(shí)代活水的人,終身學(xué)習的人。不斷改變教學(xué)方法,使自己的教學(xué)水平不斷提高。在教學(xué)過(guò)程中,我不斷地更新教學(xué)觀(guān)念,將要學(xué)生學(xué)改變成學(xué)生要學(xué),不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣,拉近學(xué)生與教師的距離,使之變成平等的、民主的師生關(guān)系,只有這樣學(xué)生有問(wèn)題的時(shí)候,才會(huì )想起老師;學(xué)生成功的時(shí)候,才會(huì )將喜悅與老師分享;學(xué)生失敗的時(shí)候,才會(huì )得到老師的幫助;學(xué)生犯錯誤的時(shí)候,才會(huì )得到老師必要的警示、合理的規范。即使在學(xué)生表現很一般的時(shí)候,學(xué)生也會(huì )和老師促膝暢談,使老師的一道友好的目光、一個(gè)鼓勵的眼神、一聲親切的呼喚、一句熱情的贊揚都會(huì )讓學(xué)生如沐春風(fēng)。

  作為教師,在時(shí)代的呼喚下,在新課改理念的引導下,不僅需要做一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識淵博的教師,更需要做一個(gè)思想水平過(guò)硬的教師,以尊重學(xué)生愛(ài)護學(xué)生作為一切的前提。我們要樹(shù)立新的教育觀(guān)念,既教書(shū)又育人,讓所有學(xué)生在師愛(ài)的懷抱中快樂(lè )地學(xué)習,快樂(lè )地成長(cháng)!真正做到——真情,真愛(ài),真教育……

  培訓教師心得體會(huì )4

  今年3月,從事28年小學(xué)教育工作我,有機會(huì )參加了全國遠程教育——學(xué)生安全班學(xué)習,心里倍感高興。借此機會(huì ),使我增強了安全意識、明確了責任感。同時(shí),也學(xué)會(huì )了應對安全突發(fā)事故發(fā)生后的處理能力,使我受益匪淺,F將我通過(guò)培訓學(xué)習的點(diǎn)滴收獲作如下總結。

  一、培訓——增強安全工作的緊迫感

  學(xué)生的生命和健康成長(cháng),涉及到億萬(wàn)家庭的幸福和學(xué)校的正常教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,實(shí)施、保障了少年兒童的安全是家庭和教育工作者的的首要職責,也是全社會(huì )的共同責任,更是構建社會(huì )主義和諧社會(huì )的重要基礎,責任重于泰山。因此通過(guò)這次培訓,增強了我對做好學(xué)生安全工作的責任感,緊迫感,使命感。各位專(zhuān)家的講解的真實(shí)案例,無(wú)疑是一次次為我們每位教師敲響也警鐘,改變了過(guò)去對安全工作“說(shuō)起來(lái)重要,干起來(lái)次要,干完了不要”的錯誤看法。真正地認識到學(xué)生安全工作的重要性。

  二、反思——學(xué)校安全工作的遺漏

  我校這幾年安全教育工作總體上做得比較到位,學(xué)校沒(méi)有發(fā)現任何安全事故,這和上級行政部門(mén)經(jīng)常督導檢查和全體教職工共同努力分不開(kāi)的。經(jīng)過(guò)培訓,我們重新完善了學(xué)校安全管理制度,既校園安全應制度,校園安全自查制度,師生外出審批制和校園安全報告制度以及班主任安全責任制,并成立了安全隱患巡查專(zhuān)班,每天堅持對學(xué)校安全隱患進(jìn)行排查,及時(shí)發(fā)現校園內存在的各類(lèi)安全隱患,并把隱患消滅在萌芽之中。

  三、實(shí)踐——在安全工作中嘗試

  學(xué)校安全管理工作就是積極預防,依法管理,社會(huì )參與,各負其責,全面提高了教師與每位學(xué)生家長(cháng)的安全責任意識,積極主動(dòng)地向學(xué)生和家長(cháng)宣傳學(xué)校所潛在諸多安全隱患,以及各類(lèi)重大安全事故教訓,在校園醒目的地方張貼懸掛了安全教育圖片,標語(yǔ),在樓梯、校門(mén)、操場(chǎng)、實(shí)驗室、廁所等容易發(fā)生安全問(wèn)題的地方設置警示標志和標語(yǔ),充分利用了學(xué)科課程,安全教育課程,對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育和自護能力教育。利用校園板報、壁報、專(zhuān)欄、主題班會(huì )、征文、演講等活動(dòng)宣傳安全知識,在校園內形成了事事講安全,處處有警示,人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。

  四、提升——解決安全問(wèn)題的舉措

  了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑,任何事物都有其規律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專(zhuān)家給我們很好的回答。如:鄭增儀教授告訴我們如何做好中小學(xué)安全工作,提出了很多具體方法和要求;王大偉教授告訴我們學(xué)校安全突發(fā)事件的預案制訂與處理?梢哉f(shuō),這些報告我們如果認真學(xué)習,思考了一定會(huì )有所收獲的。

  同時(shí)我深知安全事故主要集中在交通、食物、中毒、火災等方面。為了配合我!捌桨残@”工作的開(kāi)展,于是我采取以下的措施,嚴防易發(fā)事故發(fā)生,使安全隱患能扼殺于萌芽之中。

  1、加強學(xué)校安全設施建設。加大學(xué)校的監管力度,不留任何安全隱患。

  2、防止各種火災的發(fā)生。加強對學(xué)校消防安全設施的檢查和配備,加強對實(shí)驗室、電腦室的線(xiàn)路檢查,特別是要對校舍設施陳舊使用時(shí)間較長(cháng)的電路進(jìn)行檢查,對老化陳舊的電線(xiàn)、電纜要及時(shí)更新。

  3、防止發(fā)生各種食物、藥物中毒事件。落實(shí)各項規章制度,嚴禁采購未經(jīng)檢疫的肉禽蛋奶等食品,嚴把進(jìn)貨關(guān)。

  4、加大安全工作的檢查力度,建立常抓不懈的學(xué)校安全工作機制。每天安排有值班領(lǐng)導和教師堅持早檢查,午檢查和下午檢查。

  5、繼續加強學(xué)校及校園周邊治安綜合治理,抓好安全排查和整治工作,防止交通事故的發(fā)生。學(xué)校積極配合有關(guān)部門(mén)大力整頓學(xué)校周邊秩序,堅決防止校外犯罪分子侵入校園,傷害師生事件發(fā)生。同時(shí)要認真搞好學(xué)生的交通安全教育,并貫穿到學(xué)校日常的教學(xué)管理之中。

  6、堅持對學(xué)生進(jìn)行安全教育,學(xué)習防火、防弱水、防地震、防食品中毒等有關(guān)知識,堅持每期一次應對突發(fā)事故避災演練,讓學(xué)生在演練過(guò)程中學(xué)會(huì )逃生本領(lǐng),達到防患于未燃。

  7、加強學(xué)生公共衛生安全知識的教育,了解基本公共衛生和飲食衛生常識,學(xué)會(huì )預防常見(jiàn)疾病的知識,養成良好的講究個(gè)人衛生和健康行為及飲食習慣。

  “安全無(wú)小事,重在抓落實(shí),常抓是保證,預防最重要!蔽覀円幾龅饺巳酥v安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全。讓安全意識、安全責任深入人心。一個(gè)學(xué)校,肓負著(zhù)千鈞重擔,如何做好學(xué)校的安全工作,配合學(xué)校安全文化建設,讓學(xué)校滿(mǎn)意,讓學(xué)生滿(mǎn)意,讓家長(cháng)滿(mǎn)意,更讓社會(huì )滿(mǎn)意作為一名教育工作者,更是責任重大,容不得半點(diǎn)疏漏和大意,務(wù)必把工作抓實(shí)做細,確保萬(wàn)無(wú)一失。安全工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn),必須做到長(cháng)期的.警鐘長(cháng)鳴,才能取得更大的成績(jì)。

  培訓教師心得體會(huì )5

  8月28日至31日,本人參加溫州市中小學(xué)教師暑期師德專(zhuān)題培訓會(huì )視頻會(huì )議及實(shí)踐基地師德培訓會(huì )。28日上午分別聽(tīng)取了全國著(zhù)名教育專(zhuān)家、四川省成都市武侯實(shí)驗中學(xué)原校長(cháng)李鎮西的學(xué)術(shù)報告和溫州市教育局副局長(cháng)伍挺的師德專(zhuān)題培訓動(dòng)員報告;下午分別聽(tīng)取了瑞安五中思想政治教師黃秀萍、溫州二外省語(yǔ)文特級教師張寰宇、溫州職業(yè)中專(zhuān)音樂(lè )教師呂媚媚的個(gè)人成長(cháng)故事的報告,31日下午集中學(xué)習了全國優(yōu)秀教師李芳同志的先進(jìn)事跡,被他們不忘本原,牢記使命,做“四有”好老師的“敬業(yè)愛(ài)生”精神深深感動(dòng)著(zhù)。下面,我來(lái)談?wù)劚敬螀⒓訋煹聦?zhuān)題培訓的學(xué)習體會(huì )。

  一、不忘學(xué)習,職業(yè)認同

  李鎮西老師“從教師的職業(yè)認同”和“保持兒童視角”兩個(gè)維度,跟我們分享了他自己從教近40年的教育教學(xué)經(jīng)驗,讓我們懂得了“學(xué)習研修,實(shí)踐反思,感悟提升”的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性和必要性,讓我們懂得了“心懷大愛(ài),尊重生命,促進(jìn)成長(cháng)”的生本教育實(shí)踐的緊迫性和重要性。他還通過(guò)具體案例生動(dòng)地詮釋了教師“職業(yè)認同感”的具體內涵,讓我們懂得了做一位“四有”好老師,要對教育有高度的職業(yè)認同感,要有“愛(ài)和責任”的強烈意識,要富有發(fā)自?xún)刃纳钐幍慕逃閼押徒逃硐氲鹊览!敖逃牧贾w現在教師面對后進(jìn)生的時(shí)候。如果每一個(gè)學(xué)生都以遇到我們感到幸運,那我們就無(wú)比幸運。教育就是浪漫,就是溫馨,就是情趣,就是詩(shī)情畫(huà)意,每一個(gè)教師都是教育童話(huà)的創(chuàng )作者。這樣做教師,就會(huì )有高度的職業(yè)認同!崩罾蠋煹倪@一段話(huà)在我的心中留下了深刻的烙印。于是,我認為,教師職業(yè)認同既是一種過(guò)程,又是一種狀態(tài),有了教師職業(yè)認同感,方有教師職業(yè)幸福感。其實(shí),幸福是一種心態(tài),是一種感受,是一種領(lǐng)悟;幸福應該是一種利己而悅人、通透而灑脫、明智而悠然的感覺(jué)。讓課堂因有序而高效,讓教育因藝術(shù)而高質(zhì),讓生命因靈動(dòng)而幸福!

  二、不忘本原,立德樹(shù)人

  李芳老師,中共黨員,生前系河南省信陽(yáng)市浉河區董家河鎮綠之風(fēng)希望小學(xué)教師。2018年6月11日下午放學(xué),她護送學(xué)生離校返家,行至離學(xué)校50米的十字路口按交通信號燈指示有序通行時(shí),一輛滿(mǎn)載西瓜的無(wú)牌照三輪摩托車(chē)闖紅燈急速駛來(lái),且毫無(wú)剎車(chē)跡象。危難時(shí)刻,李芳老師奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學(xué)生,并奮力把學(xué)生推開(kāi)。學(xué)生得救了,李芳老師遭到嚴重撞擊,經(jīng)多方搶救無(wú)效,于2018年6月13日4時(shí)逝世。李芳老師堅守鄉村教學(xué)一線(xiàn),29年如一日。她不忘本原,愛(ài)生如子,始終把學(xué)生發(fā)展放在首位,精心為學(xué)生上好每一節課,是學(xué)生心目中愛(ài)戴的好老師、好朋友;她不忘初心,以德施教,始終注重對學(xué)生的思想品德教育和健全人格的培養,用愛(ài)心撫育每一個(gè)孩子,用自己的言行感染每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生受到潛移默化的影響;她臨危不懼,舍己救人,用大愛(ài)和生命為學(xué)生上好最后一節課,讓崇高的師德和不朽的師魂熠熠生輝,塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。我一定要以李芳老師為榜樣,學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的崇高師德,心懷大我、無(wú)私奉獻的至誠精神,為人師表、行為世范的品格風(fēng)范,奮不顧身、舍己救人的大愛(ài)精神,爭做黨和人民滿(mǎn)意的“四有”好老師。

  三、不問(wèn)西東,只從于心

  聽(tīng)取瑞安五中思想政治教師黃秀萍的《長(cháng)大了,我就成了您》、溫州二外省語(yǔ)文特級教師張寰宇的《熱愛(ài)是教學(xué)成長(cháng)的增長(cháng)點(diǎn)》、溫州職業(yè)中專(zhuān)音樂(lè )教師呂媚媚的《一個(gè)人的開(kāi)始,一群人的故事》的個(gè)人成長(cháng)故事的報告,使我懂得了要想成為一位“四有”好老師實(shí)屬不易。黃秀萍老師的“您感動(dòng)了我”“我成了您”“她也成了您”為我們彰顯了50后、70后、90后的不同時(shí)代教師的相同的職業(yè)興趣和價(jià)值;張寰宇老師的“在課堂中立足”“在生活中立人”“在整合中立學(xué)”“在堅持中立我”向我們闡述了“語(yǔ)文,有一種溫度”“教學(xué),是一種探索”“成長(cháng),像一路修行”的人生哲理;呂媚媚老師的“因為愛(ài)之所以堅持,因為堅持終將美好”“我的最大幸福是看著(zhù)孩子的成長(cháng)與蛻變”“人在一起叫聚會(huì ),心在一起叫團隊”為我們詮釋了“一個(gè)人可以走得更快,一群人可以走得更遠”的人生格言。為此,我認為不問(wèn)西東,只從于心,做一位“四有”好老師,努力做到以下四點(diǎn):一要堅定“選擇一個(gè)有意義的職業(yè),一輩子認真做到底”的理想信念;二要勤于立德樹(shù)人,善于教書(shū)育人,勇于創(chuàng )新勵人,引導和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別要引導和幫助學(xué)生扣好人生的第一?圩;三要踐行終身學(xué)習理念,讓自己始終處于學(xué)習狀態(tài),站在學(xué)科發(fā)展和知識創(chuàng )新的前沿,不斷充實(shí)、拓展和提升自己,在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導;四要愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生,更要愛(ài)一切美好的事物,要學(xué)會(huì )用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),要善于通過(guò)真情、真心、真誠拉近與學(xué)生之間的距離,用愛(ài)心去滋潤學(xué)生的心田,用責任心去呵護學(xué)生的健康成長(cháng),使自己成為學(xué)生的良師益友。

  培訓教師心得體會(huì )6

  全體教師通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習,讓我們深深的知道:“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本!

  到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養;師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類(lèi)…,這都是師德。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我們認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。

  一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì )依法執教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng);才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己,規范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

  我國現代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命,正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”,“同在一片藍天下,孩子們應該有同等的受教育權利!睙釔(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。

  但值得思考的是:為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛(ài),卻得不到學(xué)生的理解和認可?高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì )做的事,如何教育孩子才是一件大事!弊屛疑钌畹捏w會(huì )到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生;沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好教師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有知識,對學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更喜愛(ài)前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛(ài),師生間真摯的情感,必定有著(zhù)神奇的教育效果,會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!

  新課程改革全面鋪開(kāi)以來(lái),其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。

  培訓教師心得體會(huì )7

  暑假里,我們進(jìn)行了為期三天的師德培訓,在這次師德培訓中,我們聆聽(tīng)了安陽(yáng)實(shí)驗小學(xué)陳錢(qián)林校長(cháng)的專(zhuān)題講座“師道何以尊嚴”,瑞安中學(xué)金曉濤的 “教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三境界”,湖嶺鎮中教務(wù)處主任項維元的“珍視工作點(diǎn)滴,做人生旅途的富翁”,瑞安職業(yè)中專(zhuān)財會(huì )專(zhuān)業(yè)教師葉海鶴的“用心工作,成就夢(mèng)想”,飛云鎮中學(xué)語(yǔ)文老師張薇的“與學(xué)生一起成長(cháng)”等。此次培訓,我感觸很深,很多老師在他們平凡的工作崗位上激情滿(mǎn)懷地工作著(zhù),他們對工作始終保持的那份熱情值得我好好學(xué)習。

  卡耐基說(shuō):“一個(gè)人的成功因素很多,而屬于這些因素之首的就是熱情。沒(méi)有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來(lái)!睕](méi)有熱情軍隊就不可能打勝仗,荒野不可能變成田園,雕塑就不可能栩栩如生,音樂(lè )就不可能扣人心弦,詩(shī)歌就不可能膾炙人口,人類(lèi)就不可能主宰自然。

  熱情不僅是生命的活力,而且是工作的靈魂。

  要保持對工作的熱情,源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作,在工作中體會(huì )樂(lè )趣。當又接觸一群孩子時(shí),想到每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性,總想更深入地了解他們,幫助他們向更加完滿(mǎn)的個(gè)性發(fā)展,于是生活又可以變得充實(shí)忙碌,多姿多彩。當工作達到一個(gè)階段的時(shí)候,給自己樹(shù)立新的目標,有了方向、有了動(dòng)力,自然能保持高漲的工作熱情。

  要保持對工作的熱情,就要嘗試心理暗示,提高自我調節能力。當在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時(shí),像旁觀(guān)者一樣告訴自己:你一定能行,決不能輕言放棄,因為每件事情的成功完成都是由信心開(kāi)道,由堅持告終。當遇上學(xué)生難教時(shí),告訴自己:只要有耐心,相信孩子并給以期待,一定能夠開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。經(jīng)常給自己打氣,就會(huì )心境開(kāi)闊、精神愉悅,就能保持住熱情。

  要保持對工作的熱情,就把對自己的期望值降低一點(diǎn)。當付出了辛勤的勞動(dòng),每個(gè)人都希望有所收獲。班級有沒(méi)有朝著(zhù)期待的方向前進(jìn)?學(xué)生是不是取得了理想中的成績(jì)?自己的工作有沒(méi)有得到別人的認可?當一切不能如我們所愿時(shí),產(chǎn)生的失落感在一定程度上會(huì )影響到對工作的熱情。但是我想,教師是一項良心工作,只要我們盡力了,就算沒(méi)有得到理想中的回報,也沒(méi)什么可遺憾的。所以當付出的時(shí)候不要老想著(zhù)回報,當回報小的時(shí)候不老惦記著(zhù)付出,把對自己的期望值放得低一點(diǎn),快樂(lè )就多了,對工作的熱情就不會(huì )減。

  激情滿(mǎn)懷迎接每一天,勇敢接受新的挑戰,我堅信在校領(lǐng)導的關(guān)懷下,同事們的幫助下,我一定會(huì )茁壯成長(cháng)的。

  培訓教師心得體會(huì )8

  通過(guò)本次師德培訓的學(xué)習教育,我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認識,對小學(xué)教師職業(yè)道德規范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的要求,結合自己的教育工作,經(jīng)跟大家一起學(xué)習、討論和評議,有了更深的體會(huì )。

  對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,我認識到,教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,調節和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的基本行為規范或行為準則,以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。

  1、在愛(ài)國守法方面,貫徹國家教育方針,自覺(jué)遵守教育法律法規,不違背黨和國家方針、政策的言行,但有時(shí)學(xué)習和宣傳教育政策不夠深入。

  2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面,能做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,教書(shū)育人,注意培養學(xué)生具有良好的思想品德,傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎,愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。在備課、上課、批改作業(yè)等方面能認真負責。

  3、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面,我關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重其人格;耐心教導,保護學(xué)生合法權益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則,是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油,當教育之愛(ài)成為普照的春暉,師生之間愛(ài)的能量就會(huì )在交換與互動(dòng)中不斷裂變,釋放能量,產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心,我尚待努力。

  4、在教書(shū)育人方面,團結協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準則,是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團結協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學(xué)習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,積極維護學(xué)校榮譽(yù)。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準則,是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不謀取私利,自覺(jué)抵制并反對社會(huì )不良風(fēng)氣影響。

  5、在為人師表方面,我模范遵守社會(huì )公德,注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則,衣著(zhù)整潔得體,語(yǔ)言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;尊重家長(cháng)是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節。在尊重家長(cháng)方面,我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議,取得支持與配合,但由于本單位工作特點(diǎn),決定與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系相對減少。家訪(fǎng)主動(dòng)。

  6、在終身學(xué)習方面,我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識;師德的基礎是愛(ài),核心是專(zhuān);我注意嚴謹治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生,也影響著(zhù)學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習。

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