【熱門(mén)】學(xué)習培訓心得體會(huì )范文匯總五篇
我們有一些啟發(fā)后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習培訓心得體會(huì )5篇，歡迎大家分享。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇1
一個(gè)成功的影樓離不開(kāi)一個(gè)盡職盡責、精明能干的店長(cháng)。正所謂“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”，店長(cháng)是一個(gè)影樓的靈魂，缺少靈魂的影樓怎么盈利呢?
在中國的影樓市場(chǎng)中，80%的店長(cháng)還不符合影樓公司的要求�！坝行├习迕髦约旱牡觊L(cháng)不可能勝任，但又苦于無(wú)法找到更合適的人選�！北本┕叛b苑資深招商授權經(jīng)理鄒志強說(shuō)，“就像雞肋一樣食之無(wú)味，棄之可惜�！边@使得現在大多數影樓公司的投資者深感困惑：如何打造影樓的合格店長(cháng)?
店長(cháng)，是現在大多數影樓公司對影樓最高管理者的一種職位設置，也有的叫影樓執行經(jīng)理、經(jīng)理�，F在大多數的店長(cháng)都是因為在影樓工作時(shí)間稍長(cháng)、銷(xiāo)售業(yè)績(jì)尚可而被提拔起來(lái)的，他們原是一個(gè)人做事，現在是帶著(zhù)一幫人在做事;以前他們是一個(gè)銷(xiāo)售者，現在是一個(gè)管理者。他們本人知道自己的職務(wù)發(fā)生了變化，但沒(méi)有意識到自己角色已經(jīng)開(kāi)始轉變，公司也沒(méi)有為他們提升之后輔助一些相應管理課程，所以不能勝任這個(gè)店長(cháng)的職位。他們自己可能有心做好，如早出晚歸、兢兢業(yè)業(yè)、身心俱累的工作，但因缺乏整個(gè)影樓管理系統方案，造成影樓發(fā)展緩慢，導致公司抱怨不止，最終結果是開(kāi)心上任，傷心離開(kāi)。
鄒經(jīng)理認為，現在影樓的店長(cháng)普遍有一些銷(xiāo)售特長(cháng)，但文化程度普遍不高，綜合能力普遍不強，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)店長(cháng)訓練，在實(shí)際工作中具體會(huì )存在以下問(wèn)題：
1、責任意識不強
從店員到店長(cháng)，他們只是從工資單上看到高出了一點(diǎn)點(diǎn)數字，其他的什么也沒(méi)有，影樓任命的時(shí)候輕描淡寫(xiě)，沒(méi)有專(zhuān)人找他們談店長(cháng)的職責和任務(wù)，他們也沒(méi)有意識到自己要從以前的上下班制變成了責任制，責任意識、敬業(yè)態(tài)度不強也許是最大的一個(gè)問(wèn)題。很多影樓公司的投資者都有這樣的體會(huì )，問(wèn)店長(cháng)事情都交代店員沒(méi)有，她會(huì )干脆利落的回答已交代，問(wèn)她為什么交代了事情怎么還沒(méi)辦好，她會(huì )找是店員的不足，解說(shuō)與她的無(wú)關(guān)。工作在規定的時(shí)間沒(méi)有完成，她照舊朝九晚五的日出而作、日落而息。這樣的店長(cháng)，當工作沒(méi)有完成的時(shí)候她會(huì )找理由解釋?zhuān)粫?huì )去找方法解決。
2、自我管理松懈
剛當上店長(cháng)后，許多人自覺(jué)比店員高一級，自我感覺(jué)良好，還沒(méi)做出什么業(yè)績(jì)，“小尾巴”卻開(kāi)始生長(cháng)出來(lái)了，在考勤制度、個(gè)人形象、影樓紀律方面開(kāi)始松懈，以為自己可以擁有某些特權。一個(gè)影樓的員工工作紀律松懈，肯定和店長(cháng)有關(guān)，自律者才能律人，自己都管不好，怎么可以管理一群人�？刂撇涣俗约阂膊荒芸刂苿e人。在這種帶領(lǐng)之下，店員肯定會(huì )群而效之。某些時(shí)候紀律的力量能夠激勵士氣，也能瓦解士氣。相信很多公司高層為執行力頭痛不已，布置下去的任務(wù)總是被“打折”執行，最后的結果面目全非，很多人在討論執行力不佳的原因，但我認為根本的原因是紀律不嚴明，想要打造一支優(yōu)秀的團隊就要有“鐵”的紀律，并且首先店長(cháng)就要示范執行，如此，所有的事情才能夠執行到底。
3、總想當“好”人，不想做“壞”人
管理的一個(gè)重要職能就是督導——監督和指導。公司有規章制度，當然要執行到位，所以才設管理人員，讓其監督執行效果。但是店長(cháng)都是當地人，店員也是當地人，店員犯錯，店長(cháng)大多選擇睜一只眼閉一只眼，姑息、縱容。因為當好人容易，當壞人難。面對矛盾、沖突、批評、警告、罰款等“不得人心”的事，大多“好心”的店長(cháng)安慰自己：她們不是故意的，這次就算了，下不為例;何必難為大家呢，天天在一起，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的;公司又不知道，罰了錢(qián)又不是我的;等等。這樣的'店長(cháng)其實(shí)不知道，在店員中間的“好人”當久了就變成公司眼中的“壞人”。他們自己都不知道到底是維護公司的利益還是偏袒某個(gè)人的利益重要。結果一發(fā)不能收拾。因為由嚴入松易，由松入嚴難。當一個(gè)店長(cháng)不能成為公司利益的維護者時(shí)，他們離下崗也不遠了。
4、以為簡(jiǎn)單執行就是管理
管理者最失敗的就是只做上層領(lǐng)導的“傳聲筒”，領(lǐng)導剛做個(gè)決定，便對下屬發(fā)號施令，自己沒(méi)有任何思想和領(lǐng)會(huì )，這樣的管理者往往最被下屬看不起，于是下屬不再聽(tīng)從他們的指揮必然是早晚的事。簡(jiǎn)單執行的人不適合做管理者，而只適合做下屬。許多店長(cháng)把上層領(lǐng)導的指示“錄音”下來(lái)給店員，又將店員的一些要求“錄音”下來(lái)給上層領(lǐng)導。這種店長(cháng)不會(huì )對結果負責，只是對過(guò)程了解。他們只是個(gè)錄音機，以為“錄音式”執行就是管理，根本不知道管理就是整合一切資源以達到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的目標，也不懂得管理的基本職能是計劃、組織、控制、督導。在人員管理上不能做到公平公正，在影樓培養自己的“勢力范圍”，用人只用聽(tīng)話(huà)的而不用做事的，這些都是作為店長(cháng)要極力改正的。
5、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差
作為一個(gè)店長(cháng)，對內要管理店員、物品、形象等，對外要對市場(chǎng)、投資者、合作單位進(jìn)行溝通協(xié)調，碰到問(wèn)題不再只是做店員時(shí)面對顧客那樣單一的做銷(xiāo)售，往往要復雜的多。鄒經(jīng)理說(shuō)：“對問(wèn)題的分析和解決決定了一個(gè)店長(cháng)的管理能力�！痹S多影樓老板感嘆，交給店長(cháng)的問(wèn)題最后都原封不動(dòng)的“退還”回來(lái)，這中間損耗的人力物力財力不說(shuō)，浪費了許多的機會(huì )卻再也不會(huì )回來(lái)。店長(cháng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力差，是有許多原因的：店長(cháng)本身沒(méi)有管理意識、沒(méi)有管理的意愿和興趣，只是被“趕鴨子上架”，這當然會(huì )大大降低做“好”的可能性。另外公司都沒(méi)有店長(cháng)的管理培訓體系，沒(méi)有安排一個(gè)合適的人去“傳、幫、帶、授”，這個(gè)店長(cháng)只能是“摸著(zhù)石頭過(guò)河，摸到哪里算哪里”。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題是管理的重要職能，每天有了問(wèn)題卻不知道怎么去解決，甚至沒(méi)有發(fā)覺(jué)，造成的損失只會(huì )越來(lái)越大。所以，管理人員對問(wèn)題的敏感性可以分為三類(lèi)：先知先覺(jué)、后知后覺(jué)、不知不覺(jué)。
6、對影樓經(jīng)營(yíng)管理缺乏整體認識
鄒經(jīng)理說(shuō)：“影樓做為一個(gè)特定的行業(yè)，它具有其他行業(yè)所沒(méi)有的一些特性，影樓店長(cháng)不只是要管理一個(gè)影樓，還要經(jīng)營(yíng)這個(gè)影樓;店長(cháng)的基本職責是管理，主要職責是經(jīng)營(yíng)——也是最重要的職責。說(shuō)白了，店長(cháng)最大的目標就是銷(xiāo)售，圍繞這個(gè)目標需要店長(cháng)如何利用、整合所有的資源為此服務(wù)，許多店長(cháng)不知其中的奧秘�！庇皹切蜗�、員工服務(wù)形象如何保持;顧客關(guān)系維護、市場(chǎng)信息收集、渠道資源運用;公司后勤資源支持;促銷(xiāo)推廣活動(dòng)效益最大化、人員激勵;等等，各種問(wèn)題都需要系統有效的管理方案，但是大多數店長(cháng)只是銷(xiāo)售員，不是一個(gè)管理者，更不是一個(gè)經(jīng)營(yíng)者，對婚紗影樓的整體經(jīng)營(yíng)并不了解，所以不能實(shí)現許多影樓公司盈利的目標、擴張的意圖。
束語(yǔ)：一個(gè)店長(cháng)的能力就是這個(gè)影樓的發(fā)展力，很多公司同樣的政策同樣的文化，但在不同的地區實(shí)行，卻會(huì )出完全不同的結果，原因就是不同的店長(cháng)有不同的實(shí)施能力。鄒經(jīng)理最后說(shuō)：“一個(gè)影樓品牌如果自身沒(méi)有精細完整的影樓管理系統，又沒(méi)有一個(gè)盡職守責的店長(cháng)，那這個(gè)影樓離衰退也不會(huì )很遙遠了�！�
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇2
20xx年12月，我非常有幸地參加了教師職務(wù)培訓學(xué)習，在培訓學(xué)習中，聆聽(tīng)了吳彩云、李一蝶、鐘平等進(jìn)修學(xué)校老師的課，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅定了自己教書(shū)育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，要堅定不移地熱愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。
�。ㄒ唬┙K身學(xué)習，提高教學(xué)水平。
我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。不但要學(xué)，還要學(xué)出成績(jì)來(lái)，多思考，把所見(jiàn)所想寫(xiě)下來(lái)，爭取多發(fā)文章。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì )做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀(guān)察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(cháng)、同事之間的關(guān)系，那么相對來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì )更得心應手。
�。ǘ釔�(ài)自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的.人格，促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。
通過(guò)培訓，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。
�。ㄈ┨嵘齻�(gè)人魅力。
作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
�。ㄋ模┯^(guān)摩課堂教學(xué)，理論結合實(shí)踐。
這次培訓安排了一堂精彩課堂觀(guān)摩。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的知識與感悟運用到以后的教育教學(xué)中，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇3
春節后有幸參加華韻啟程文化中心在大福地舉辦的中華傳統文化培訓班，參加傳統文化培訓班學(xué)習心得。感恩組織方、大福地。感恩老師、義工付出。通過(guò)學(xué)習心得如下：
﹡物質(zhì)的基礎就是意念。意念組成了物質(zhì)。物質(zhì)是意念長(cháng)期積累而成的。
﹡意念在日常生活中至關(guān)重要，它是萬(wàn)事之根。起心動(dòng)念的善惡決定后果。
﹡意念的能量首先影響自己，其次影響與自己最親的人。
﹡父母對子女的擔心是最溫柔的'詛咒。
古時(shí)好多諺語(yǔ)也說(shuō)明人的意念的重要。如：千夫所指，無(wú)疾而終。因此地球人每個(gè)人意念的善惡小則影響自己和至親之人，大則影響環(huán)境和地球生態(tài)。
現在很多孩子存在這樣那樣的問(wèn)題。所有的問(wèn)題都是父母真實(shí)寫(xiě)照，是全息縮影。12歲以前所有的病大部分原因在媽媽身上。人生的苦難，皆來(lái)自于人生違反大自然規律。生活驕奢，不孝父母，無(wú)知惡有惡報，厚德載物之因果。還有那些慘死在父母手中，沒(méi)見(jiàn)過(guò)天日的墮胎嬰兒，他們無(wú)聲的吶喊，經(jīng)受無(wú)量的苦難。為了您至親之人斷惡修善吧！
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇4
對于這三天的培訓，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。我認為這次培訓舉辦的非常有意義，非常有用，因為它不僅讓我增加了更多的教學(xué)經(jīng)驗，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內心。無(wú)論是各學(xué)校經(jīng)驗交流、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)還是實(shí)地參觀(guān)學(xué)習，都在我的腦海中留下了深刻的印象，都讓我有所感動(dòng)有所獲。以下是此次精彩培訓學(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、通過(guò)各個(gè)學(xué)校的經(jīng)驗交流，我更加了解了小學(xué)生閱讀項目。
作為一名年輕的教師，我雖然有了一定的閱讀理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統也不夠豐富。對于小學(xué)生閱讀，以前我認識的比較偏面，通過(guò)這次培訓學(xué)習，終于知道了為什么要提高學(xué)生的閱讀能力以及怎樣提高，使原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大�？偟膩�(lái)說(shuō)，各校代表以生動(dòng)的語(yǔ)言，具體的事例，切實(shí)的成果來(lái)向我們展示他們學(xué)校的閱讀成果，對我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì )，更是一次書(shū)本知識與具體工作相結合的鍛煉機會(huì )。
一、以課內學(xué)習帶動(dòng)課外閱讀的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，讓我對教學(xué)有了新的認識，開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，打開(kāi)了思路，不僅對本校的教學(xué)理念有了更深入的認識，也對先進(jìn)學(xué)校的理念有了更進(jìn)一步的了解。
北京名師講授的六節課，讓我站在更高的臺階上重新地認識、學(xué)習各方面的教學(xué)知識，也讓我站在更高的層次上看待我的工作，看待我的缺點(diǎn)和不足。
二、實(shí)地參觀(guān)學(xué)習，找準了差距。
在太原校尉營(yíng)學(xué)校的聽(tīng)課和參觀(guān)，讓我意識到在今后的.工作中，我還有許多的工作要做，未來(lái)的路還很長(cháng)，需要我不斷探索，不斷改進(jìn)，才能取得好的成績(jì)。
結合這幾天的內容，我總結出了干好工作應具備的四種能力：一是語(yǔ)言表達能力，就是練好普通話(huà)，積累豐富的詞匯，使語(yǔ)言更加風(fēng)趣幽默；二是組織管理能力，就是善于調動(dòng)班內的氣氛，但又有較高的管理水平，組織得當；三是開(kāi)拓創(chuàng )新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在原有的經(jīng)驗基礎上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、因材施教；四是學(xué)習實(shí)踐能力，就是把學(xué)到的經(jīng)驗應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。要想把工作干得有聲有色就必須具備這四個(gè)能力，因為作為新世紀的年輕教師就要順應時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣自己才能更好的發(fā)展。
這次培訓無(wú)論是各校經(jīng)驗交流、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)還是實(shí)地參觀(guān)學(xué)習，都讓我獲得了知識，感謝領(lǐng)導給了我這次學(xué)習的機會(huì )、鍛煉的機會(huì )。
學(xué)習培訓心得體會(huì ) 篇5
8月28日-29日我參加了教育局和學(xué)校組織的新課程改革培訓，通過(guò)緊張的學(xué)習、交流、研討、評論等對這次的課程培訓有了全新的認識。兩天的培訓時(shí)間很短，但很充實(shí)。講師從不同的角度進(jìn)行的分析和介紹，并提供優(yōu)秀教學(xué)視頻讓我們觀(guān)看。讓原本茫然的課改理清了些思路。
1、把握鑒賞課的性質(zhì)，更新教師觀(guān)念。
將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義，情感是一種智力，是現代教育觀(guān)念。很長(cháng)時(shí)間，舊的傳統教育只重視理性智力，忽視情感智力。如今，學(xué)校美術(shù)教育是培養情感智力的有效途徑。學(xué)生通過(guò)美術(shù)鑒賞課來(lái)參與文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養。課程改革要求的是我們教師觀(guān)念的提升，教師作為課改的執行者，決定著(zhù)這場(chǎng)教育變革的成敗。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規范優(yōu)化教學(xué)行為。
2、多學(xué)科相結合，讓學(xué)生主動(dòng)參與，實(shí)現師生互動(dòng)。
美術(shù)新課程標準，強調美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng )造性，強調藝術(shù)教育的個(gè)性化，強調學(xué)生綜合能力的培養，強調美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構建超越學(xué)科的生態(tài)型知識結構，學(xué)習與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識，學(xué)習促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統整，是現代教育理念，亦是現代美術(shù)教學(xué)趨勢之一。我們教師除了應具備基本的美術(shù)知識，同時(shí)還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如：文學(xué)、音樂(lè )、電影、舞蹈等等，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識切入，讓學(xué)生隨老師設計的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識，順理成章逐漸深入。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀(guān)，克服教育生涯中的`慣性，使教學(xué)方式顯現多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書(shū)本知識傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學(xué)生學(xué)習過(guò)程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)習的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗、探究等多種教學(xué)組織形式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。
小學(xué)美術(shù)教育，應該面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的各個(gè)方面，通過(guò)繪畫(huà)這一活動(dòng)形式來(lái)發(fā)掘孩子們自身的潛能，培養孩子們敢于追求美、勇于創(chuàng )造美的精神。
轟轟烈烈的新課程改革為老師創(chuàng )造了一個(gè)新的機遇，“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目標；賦予學(xué)生自由，也將是老師教學(xué)中的唯一規范。愉快教學(xué)，將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長(cháng)，并使學(xué)生在學(xué)習中既獲得知識又得到個(gè)性的培養與健康發(fā)展。
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