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學(xué)校安全生產(chǎn)培訓的心得體會(huì )范文（通用14篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的學(xué)校安全生產(chǎn)培訓的心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校安全生產(chǎn)培訓的心得體會(huì ) 1
安全是每個(gè)人固有的意識，但對安全的范疇和重視程度理解不一。通過(guò)本部門(mén)的安全影像學(xué)習，曾有過(guò)的眾多安全生產(chǎn)及火災事故等都有浮現在腦海里，每一次事故的警笛都是那么揪人心弦，每一次慘痛的事故，都會(huì )給當事的親人心頭留下永久的痛。通過(guò)學(xué)習培訓安全知識，也是在不斷的加強我們的安全意識，能更加深刻地體會(huì )安全的`重要性，更是與生命財產(chǎn)息息相關(guān)，因此，安全操作既是每個(gè)人的責任也是義務(wù)。
我們要吸取安全事故的教訓，保持高度的警惕，時(shí)刻聯(lián)想到作為我們餐飲行業(yè)都應該加強那些方面的安全意識，怎么加強安全方面的知識學(xué)習，以及防范措施的實(shí)施操作演練，應做到人人熟知安全操作技能，應本著(zhù)防范大于救災，責任重于泰山的恪守理念。
然而，在現實(shí)生活中，一些人總體現出自己的小聰明，憑自己的一些經(jīng)驗一次次的違規操作，沒(méi)出問(wèn)題而慶幸，甚至不惜自己的親身體會(huì )向別人傳授經(jīng)驗，這樣做也最終會(huì )為安全隱患埋下定時(shí)炸彈！一定要糾正這些麻痹大意的錯誤思想，對于安全方面不要留有任何的僥幸心理。
安全不是口頭上的承諾，而是一種踏實(shí)的工作態(tài)度。因此，我們必須要從細節做起，嚴格重視到每一個(gè)環(huán)節鏈，應做到執行到人到位。規章制度不僅是讓人學(xué)，讓人記，更需要體現到實(shí)際工作中去。
總之，從要我安全轉變到我要安全的覺(jué)悟上去，通過(guò)眾多安全事故的驚醒，必要消除抵觸消極違反松懈僥幸逞能等思想障礙，以增強我們安全意識的自覺(jué)性。
學(xué)校安全生產(chǎn)培訓的心得體會(huì ) 2
安全生產(chǎn)教育培訓工作是貫徹企業(yè)經(jīng)營(yíng)方針和目標、實(shí)現安全生產(chǎn)、提高員工安全素質(zhì)、減少人為失誤的重要途徑。
安全教育的內容可概括為安全態(tài)度教育、安全知識教育和安全技能培訓三個(gè)方面。
1、安全態(tài)度教育
安全態(tài)度教育包括思想政治方面的教育和具體的安全態(tài)度教育兩個(gè)方面內容。思想政治教育，包括勞動(dòng)保護方針政策教育和法紀教育。通過(guò)勞動(dòng)保護方針政策的教育，使員工提高對安全生產(chǎn)意義的認識，深刻理解生產(chǎn)與安全的辯證關(guān)系，糾正各種錯誤認識和錯誤觀(guān)點(diǎn)，從而提高員工安全生產(chǎn)的責任感和自覺(jué)性。法紀教育的內容包括安全生產(chǎn)法規、安全規章制度、勞動(dòng)紀律等。通過(guò)法紀教育，使員工認識到自覺(jué)遵章守法，是確保安全生產(chǎn)的保障條件。具體的安全態(tài)度教育是一項經(jīng)常的、細致的、耐心的教育工作，應該建立在對員工的安全心理學(xué)分析的基礎上，有針對性地、聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行。
2、安全知識教育
安全知識教育包括安全管理知識教育和安全技術(shù)知識教育。安全管理知識教育，包括勞動(dòng)保護方針政策法規、組織結構、管理體制、基本安全管理方法等知識。
安全管理知識教育主要是針對領(lǐng)導和安全管理人員的，目的是使之能夠更好地做好安全管理工作。安全技術(shù)知識教育，包括基本的安全技術(shù)知識和專(zhuān)業(yè)性的安全技術(shù)知識�；镜陌踩夹g(shù)知識是企業(yè)內所有員工都應該具有的。專(zhuān)業(yè)性的安全技術(shù)知識是指進(jìn)行各具體工種操作時(shí)所需要的專(zhuān)門(mén)安全技術(shù)知識�！�
3、安全技能培訓
僅有了安全技術(shù)知識，并不等于就能夠安全地進(jìn)行作業(yè)操作，還必須把安全技術(shù)知識變成進(jìn)行安全操作的本領(lǐng)，才能取得預期的安全效果。有的新員工有安全操作的愿望，也學(xué)習了公司基本的安全技術(shù)知識，但在實(shí)際操作時(shí)卻出了事故，就是因為缺乏安全技能，力不從心的緣故。要實(shí)現從“知道”到“會(huì )做”的過(guò)程，就要借助于安全技能培訓。
安全技能培訓包括正常作業(yè)的安全技能培訓和異常情況的處理技能培訓。進(jìn)行安全技能培訓應預先制定作業(yè)標準或異常情況時(shí)的處理標準（作業(yè)程序、作業(yè)方法、作業(yè)姿勢等），有計劃有步驟地進(jìn)行培訓。要掌握安全操作的技能，就是要多次重復同樣的符合安全要求的動(dòng)作，使職工形成條件反射。要達到這樣的標準程度，不是通過(guò)一兩次集體講授就能做到的。
安全教育的類(lèi)型
按照教育的對象把安全教育培訓可分為五大類(lèi)型。
1、領(lǐng)導人員的教育
領(lǐng)導人員的教育培訓，主要是進(jìn)行勞動(dòng)保護方針、政策、法規、體制、安全規章制度、基本的安全技術(shù)知識和基本的安全管理知識的教育。
2、技術(shù)干部的`教育
對工程技術(shù)人員的安全教育是安全教育的薄弱環(huán)節。工程技術(shù)人員一般不直接參加生產(chǎn)，受到生產(chǎn)中傷害的可能性較小，他們又不承擔領(lǐng)導干部那樣的安全生產(chǎn)領(lǐng)導責任，因此往往缺乏接受安全教育的迫切要求。但事實(shí)證明工程技術(shù)人員與安全生產(chǎn)有著(zhù)密切的關(guān)系，參加安全教育培訓是十分必要的。
3、專(zhuān)兼職安全干部的教育
他們從事具體的安全管理、安全技術(shù)和勞動(dòng)衛生方面的工作，應該具有系統全面的安全知識。為此，應該創(chuàng )造條件讓他們接受系統的專(zhuān)門(mén)教育。
4、新員工的教育
新員工要接受公司、科站、班組三級的安全教育。公司、科站的教育內容主要是勞動(dòng)保護方針、政策、法規、安全生產(chǎn)規章制度、勞動(dòng)紀律、基本安全技術(shù)知識、安全防護知識以及公司、科’站的安全生產(chǎn)狀況、危險場(chǎng)所、設備、，塵毒等情況和事故報告制度等。班組教育應著(zhù)重安全技能培訓，即結合本崗位的具體情況和特點(diǎn)，學(xué)習安全操作規程，訓練安全操作技能，掌握安全防護方法等。
5、特種作業(yè)員工的教育
對特種作業(yè)的員工必須進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓，并經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)的嚴格考試，取得特種作業(yè)安全操作證后，才準其上崗操作。特種作業(yè)員工的培訓一般采用短訓班的形式進(jìn)行，而且持證后須按規定的年限進(jìn)行年審。
學(xué)校安全生產(chǎn)培訓的心得體會(huì ) 3
為期一天的安全培訓就在昨天落下了帷幕，這次安全培訓讓我們公司的大家都感到受益匪淺。當然我也不例外，這三天是非常有意義的時(shí)間花費，畢竟不管是公司還是個(gè)人，安全總是排在第一位的，而這次培訓就是加強了我們這方面的學(xué)習，讓我們對于安全方面有了更加深刻而充分的認知理解。
當我們看著(zhù)視頻里那些觸目驚心的火災場(chǎng)景，災后焦黑的房屋，一張張悲痛欲絕的面孔，內心也跟著(zhù)視頻的節奏而起伏，為逝者而難過(guò)，為生者而擔心。人生的大好年華就在不經(jīng)意間被災難吞沒(méi)，徒留下家屬在世上痛苦的活著(zhù)，安全二字卻是牽動(dòng)著(zhù)所有人的心！
讓我們對于工廠(chǎng)里那些往日里沒(méi)有太過(guò)在意的安全條例有了新的認知。安全是一種對家人、對朋友、對大家負責的行為，而既安全又好的進(jìn)行工作是大家都想做到的目標，是一切工作開(kāi)展的主要前提。
培訓上，老師不僅僅是給我們放了這些災難的紀錄片，更多的是根據自己的經(jīng)驗對我們傳授，讓我在培訓里樹(shù)立了預防危險發(fā)生的.安全思想。特別是我們工廠(chǎng)里的一些工作環(huán)節，除了要防火以外也要注意個(gè)人操作失誤引起的意外傷害。老師鼓勵我們認真的做好可能發(fā)生的事故隱患的排查工作，積極地對可疑的危險區域進(jìn)行排查，并且通過(guò)更專(zhuān)業(yè)、更規范的工作制度來(lái)保證日常工作生產(chǎn)中出現危險的幾率，將安全隱患扼殺在搖籃之中。
除開(kāi)危險的預防工作外，關(guān)于危險的處理也是我們學(xué)習的重點(diǎn)。老師帶著(zhù)我們查看和了解廠(chǎng)內的各種安全和急救措施，詳細的向我們傳授消防器材的使用方式，遇到危險應該避開(kāi)哪些地方，如何快速而又有序的撤退等等知識，讓我們對于廠(chǎng)內又多了一份認識，心里也將這些知識牢牢地記在心里。
最后，老師帶著(zhù)我們進(jìn)行了一次消防安全的演練，各位組長(cháng)和領(lǐng)導都有參加。大家在統一的安排下有序的從樓中進(jìn)行撤退，優(yōu)秀的表現讓我們受到了老師的贊揚。在演練結束后我們還進(jìn)行了消防滅火器使用的練習，兩位幸運的同事和廠(chǎng)長(cháng)被選中參加，按照老師的指導迅速而專(zhuān)業(yè)的將火苗撲滅，也算是為這次培訓畫(huà)下了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
在這次培訓中，我的感受很深，正所謂安全重于泰山，任何企業(yè)和個(gè)人想要在未來(lái)更好地走下去都要時(shí)刻注意危險的來(lái)臨。我們能做的，就是在危險到來(lái)之前進(jìn)行預防規避，以長(cháng)遠的預防和警惕，才能保證安全生產(chǎn)這一良好局面長(cháng)期的穩定。
學(xué)校安全生產(chǎn)培訓的心得體會(huì ) 4
“安全是生命之本，違章是事故之源”，安全是一個(gè)永恒的話(huà)題，安全生產(chǎn)是企業(yè)生存和發(fā)展的重要保障。在企業(yè)安全生產(chǎn)活動(dòng)中，人們通常把管理者對員工提出安全規范要求稱(chēng)之為“要我安全”，而把員工的自覺(jué)安全行為稱(chēng)之為“我要安全”。
1、責任到位，領(lǐng)導作為安全生產(chǎn)的第一負責人，對安全生產(chǎn)的防范措施和規章制度要親自把關(guān)。
2、宣傳到位，充分利用宣傳欄、安全條幅、LED等媒介作為手段宣傳，在單位上下?tīng)I造一種“人人要安全、安全要人人”的'氛圍。
3、措施到位，做好措施的重點(diǎn)就是從細處著(zhù)手、小處著(zhù)眼。任何小失誤，小疏忽都可能造成安全事故發(fā)生，千里之堤毀于蟻穴。
4、落實(shí)到位，各部門(mén)要高度重視，層層落實(shí)。我們要堅定不移地落實(shí)各項規章制度。
爐前操作標準化無(wú)疑是保障安全生產(chǎn)，各個(gè)高爐到各個(gè)員工，開(kāi)展技能培訓與競爭，相互探討相互學(xué)習。比如廠(chǎng)部各高爐車(chē)間開(kāi)展爐前技能比武，增強班組積極性，組織性，配合性。利用“班組一點(diǎn)課”的培訓，培訓更換鉆桿的注意事項，正確穿戴勞保用品、防止鉆桿燙傷；作業(yè)專(zhuān)人看護開(kāi)口機液壓系統，避免開(kāi)口機誤動(dòng)造成機械傷害；人工卸桿前確認開(kāi)口機所有的動(dòng)作處于停止狀態(tài)。通過(guò)學(xué)習提高了班組作業(yè)的操作技能，加強了員工的安全意識，為安全生產(chǎn)提供可行性保障。
安全生產(chǎn)責任在肩，企業(yè)一直堅持“以人為本，安全生產(chǎn)”的理念，在近幾年均無(wú)重大的安全事故發(fā)生，這就證明了企業(yè)有一套完整的安全生產(chǎn)方案，堅決摒棄“強生產(chǎn)，輕安全”的錯誤思想。只有自己學(xué)會(huì )了如何安全，才是真正的安全。只有責任感與安全意識相輔相成，安全行為才能自覺(jué)、具體，安全生產(chǎn)才能有效進(jìn)行；只有人人養成良好的安全工作習慣，才能真正消除安全隱患與避免違章操作，安全效能才能得以提高。生命是短暫、脆弱的，因其短暫才顯得寶貴，因其脆弱才應好好珍惜。安全來(lái)自警惕，事故源于麻痹；自己多一份責任，家人多一份安心。讓我們時(shí)刻提醒自己：安全高于一切！安全來(lái)自良好的工作習慣！
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通過(guò)這次安全消防培訓，讓我深刻體會(huì )到安全教育教學(xué)對家庭和社會(huì )的重要性，一個(gè)個(gè)血淋淋的視頻案例讓我看著(zhù)心痛，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一個(gè)個(gè)家庭的小寶貝，因為自己或他人對安全的'漠視，造成學(xué)校安全事故，隨之而來(lái)的是一個(gè)個(gè)家庭的毀滅。
前車(chē)之鑒，后車(chē)之師，安全關(guān)系你我他，我們要不斷加強學(xué)習，強化教學(xué)安全意識，樹(shù)立教學(xué)安全理念，從我們個(gè)人做起，嚴格按照學(xué)校安全規章制度教育教學(xué)。堅決杜絕、遠離校園安全事故，讓教學(xué)安全這個(gè)觀(guān)念謹記于心，讓學(xué)習教學(xué)安全成為我們的日常，讓我們的教學(xué)行為變得更加安全。
教學(xué)安全每天都是一個(gè)新的起點(diǎn)，為了社會(huì )發(fā)展，為了孩子們安全，為了每個(gè)家庭幸福，讓我們從自己做起，從小事做起，把校園安全工作作為每一天的頭等大事來(lái)抓。
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通過(guò)這次培訓，我收獲頗多。一是提高了對高校學(xué)生管理和安全工作重要性的認識，增強了我對作好學(xué)生管理和安全工作的責任感、緊迫感、使命感。
通過(guò)專(zhuān)家列舉的'具體數據，為我們每個(gè)培訓人員敲響了警鐘，更改變了過(guò)去對于學(xué)生管理和安全工作，明確了高校學(xué)生管理和安全管理的方針，那就是積極預防、依法管理、社會(huì )參與、各負其責。二是系統、全面了解了學(xué)生突發(fā)事件和安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了高校學(xué)生管理和安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專(zhuān)家也給了很好的回答。如：金劍老師基于總體國家安全觀(guān)視域下的教育領(lǐng)域安全下給我們進(jìn)行了詳細的講解，內容生動(dòng)。何小蘭老師也針對于突發(fā)事件的輿情管理和引導提出了具體的工作方法和要求，使我們可以學(xué)有所獲，將所學(xué)內容更好的運用到未來(lái)的工作中。
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校園安全問(wèn)題，是社會(huì )各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。保護好每一個(gè)孩子，使他們安全、健康的成長(cháng)，已成為中小學(xué)教育和管理的重要內容。學(xué)校安全是維護社會(huì )穩定，保障師生生命財產(chǎn)安全、確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常有序的重要保障，責任重于泰山。強化責任擔當，增強政治意識，做好學(xué)校安全工作需更新工作理念，實(shí)現學(xué)生安全工作從管理向治理轉變，要從理念上把“校園安全“轉為“學(xué)校安全“，把社會(huì )風(fēng)險概念引入學(xué)校安全管理，要狠抓安全教育工作任務(wù)落實(shí)，進(jìn)一步完善工作機制，細化責任，落實(shí)責任。堅持“安全第一、積極預防”的安全管理原則，加強安全教育，提高師生安全意識。同時(shí)要層層落實(shí)崗位安全責任制，強化落實(shí)“一崗雙責”，確保安全工作的規范化、網(wǎng)絡(luò )化、科學(xué)化。通過(guò)對“總體”國家安全觀(guān)主題教育”的學(xué)習，使我對安全的概念，特別是校園安全工作有了更多、更深入的認識。
一、建立安全管理工作體系。形成平安無(wú)例外，教育無(wú)缺席安全理念；組建安全領(lǐng)導機構；建立安全風(fēng)險管控體系和安全隱患排查體系；列出安全年度常規工作清單、安全年度教育宣傳培訓清單和安全風(fēng)險責任排序清單；印發(fā)《班級平安手冊》、《學(xué)生安全手冊》、《教職工安全手冊》和《家校社安全防范一體化手冊》；裝訂校園安全隱患排查臺賬。
二、建立完善教育系統各項安全管理制度。建立《學(xué)校門(mén)衛值班制度》、《學(xué)校外來(lái)人員來(lái)訪(fǎng)登記制度》、《學(xué)校保安巡查制度》、《學(xué)校安全檢查制度》、《學(xué)校學(xué)生請假制度》、《學(xué)校進(jìn)入校制度》、《學(xué)校學(xué)食堂管理條例》等行之有效的.安全管理制度，實(shí)現安全管理的全覆蓋，做到了安全工作有制度可依，規范化操作。
三、明確責任，建立責任追究制度，層層簽訂安全責任書(shū)。為把安全工作落到實(shí)處，全教育系統遵循“責任”到人，措施到位，堅持到底，追究到真”的原則。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，教體局職能科室、學(xué)校校長(cháng)、學(xué)校各處室責任人、年級主任、班主任、教師層層要簽訂安全責任書(shū)，明確職責，強化安全意識，做到責任到人，各方力量齊抓共管，形成了“橫向到邊，縱向到人”的安全責任網(wǎng)絡(luò )體系，明確全體師生員工在安全工作中的權利和義務(wù)。并將安全管理工作納入目標考核。
四、要定期開(kāi)展隱患排查治理工作。首先要落實(shí)定期的安全隱患排查治理工作，每學(xué)月及重大節假日嚴格對校園及周邊區域進(jìn)行全方位、立體化的安全隱患排查。本著(zhù)誰(shuí)分管誰(shuí)負責的原則，處室或部門(mén)責任人即為隱患排查治理的第一責任人，要求確保隱患排查治理工作落到實(shí)處。其次要落實(shí)“一日安全常規”，將每學(xué)月的安全大檢查與一日安全檢查相結合，確保無(wú)隱患死角，杜絕安全事故的發(fā)生。
五、要堅持開(kāi)展安全宣傳教育，提高安全意識。深入開(kāi)展“安全文化進(jìn)校園”系列活動(dòng)，開(kāi)展法治宣傳教育、安全主題班會(huì )等，組織學(xué)校開(kāi)展安全黑板報、手抄報等進(jìn)行交通、消防、防溺水等的安全教育，提高師生的安全意識。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習，強化教師安全責任意識，轉變安全教育管理觀(guān)念。
六、制定預案，反復演練，提高師生的應急能力。教育系統制定了《抗震救災疏散演練方案》、《學(xué)校宿舍應急事項處理預案》、《重大活動(dòng)安全預案》等等。利用每學(xué)年開(kāi)學(xué)第一課，學(xué)校進(jìn)行疏散演練；加強對宿舍管理員的突發(fā)事件的應急反應演練，提高師生員工的應急反應能力和緊急事態(tài)下處置能力。
七、安全教育常規化。學(xué)校安全要時(shí)時(shí)抓、事事抓、常態(tài)化。在安全演練時(shí)，一定要嚴肅、認真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈；不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練；演練是要自發(fā)的、為了養成良好的安全習慣而演練的；安全教育要涉及方方面面，有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
總之，安全是一切教育教學(xué)活動(dòng)的保障，“生命不保、何談健康與成長(cháng)”，作為教育工作者，一定要有安全大教育觀(guān)，才能使學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)，才能使教育教學(xué)活動(dòng)得到順利實(shí)施，才能使國家的教育事業(yè)得到順利完成。
學(xué)校安全生產(chǎn)培訓的心得體會(huì ) 8
近日集團公司下發(fā)了《關(guān)于立即開(kāi)展安全生產(chǎn)“大反思、大檢查、大整治”活動(dòng)的通知》，此《通知》羅列了集團公司今年來(lái)的生產(chǎn)安全生產(chǎn)事故9例。一起起觸目驚心的事故，一樁樁血淋淋的事實(shí)，讓我感觸很深，也倍感自己肩負的責任重大，給我的啟示和教訓也是深刻的。
針對這幾起事故我也深刻反思，認識到“違章、麻痹、不負責任”是事故發(fā)生的原因�！斑`章”就是不按規章制度，不按操作規程來(lái)做事，憑自己的個(gè)人主觀(guān)意識來(lái)做事，久而久之就變成了習慣性違章;“麻痹”則是進(jìn)一步違章，未認真分析工作過(guò)程中的所有環(huán)節，不認真履行工作流程和規程，總認為自己這么做沒(méi)什么大不了，自己是對的，圖方便、圖省事，從而導致了事故的發(fā)生;“不負責任”就表現在多方面，管理上的不負責任，監督上的不負責任，具體工作者的不負責任，即管理不到位、監督不到位、執行不到位。 安全工作天天抓、天天講，為什么還會(huì )出安全事故呢?我們有的人思想麻痹，開(kāi)小差，放松了安全意識，就進(jìn)行了違章作業(yè)。這是一種非常不負責任的行為，是對自己，對同事，對領(lǐng)導，對公司的不負責任，更是對家人的不負責任。所以，我們在工作時(shí)，-定要牢記安全，堅決與“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人作斗爭，“常懷責任之心，常行責任之事”做安全生產(chǎn)明白人，認真遵守規章制度，嚴格執行操作規程，強化安全監督,不放過(guò)任何細節和小事。安全無(wú)小事，用我們認真的.責任心來(lái)?yè)Q取持續的安全無(wú)事故。 根據這幾起事故，作為安質(zhì)監督部門(mén)，我必須嚴格按照規章制度，履行監督職責。
一、加強安全管理
每一次安全事故的發(fā)生都是由麻痹大意造成的。要從以前發(fā)生的安全事故中吸取經(jīng)驗教訓，不斷加強對現場(chǎng)安全工作的管理,杜絕此類(lèi)事故再次發(fā)生;要充分發(fā)揮群安員和青安崗作用，對現場(chǎng)安全隱患進(jìn)行定期、不定期排查,做到安全隱患及時(shí)發(fā)現，及時(shí)處理;安全監督人員要加強對施工現場(chǎng)的巡察工作，對違章操作進(jìn)行嚴肅處理和糾正，加強安全規章制度和操作規程的學(xué)習，提高員工執行力，增強員工責任感，把安全工作落到實(shí)處，確保安全生產(chǎn)穩步推進(jìn)。
二、杜絕“三違”行為
“違章，麻痹，不負責任”，三違行為就是野蠻行為，不樹(shù)立牢固的安全意識，只圖省事，存僥幸心理，怕麻煩，這就給了事故發(fā)生可乘之機。作業(yè)人員嚴重的違章，是導致事故發(fā)生的主要原因。要加大對“三違”行為的查處，堅持開(kāi)展班前制度，做到安全工作天天抓、天天講，現場(chǎng)管理人員應做到時(shí)時(shí)監督,時(shí)時(shí)提醒，發(fā)現不安全因素，及時(shí)制止;把安全工作落到實(shí)處，堅決杜絕安全事故的發(fā)生。
三、強化安全意識、加強技能培訓
要多對現場(chǎng)作業(yè)人員進(jìn)行專(zhuān)項安全培訓，不斷提高作業(yè)人員的操作技能和職業(yè)素質(zhì);加強現場(chǎng)風(fēng)險管控，讓管理人員及作業(yè)人員了解現場(chǎng)存在施工的風(fēng)險源，增強其對風(fēng)險的辨識與防范能力;加強安全培訓，讓作業(yè)人員在通過(guò)不斷的安全學(xué)習中進(jìn)行反思，從中吸取經(jīng)驗教訓，強化安全意識，增強責任感。
只有嚴格的按照規章制度執行，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能更好的服務(wù)現場(chǎng)，才能有效的遏制事故的發(fā)生。 學(xué)校安全生產(chǎn)大排查大整治2安全就是生命，它是不傷害自己，不傷害別人，不被人傷害和保護他人不被傷害，珍惜生命，珍愛(ài)自己。究其本質(zhì)安全就是為了自己，生命對于任何人來(lái)說(shuō)只有一次，只要是熱愛(ài)生活的人，都會(huì )珍視自己的生命，樹(shù)立生命安全觀(guān)，以意識指導行為，在行動(dòng)中強化意識，熱愛(ài)生命，珍視生命。
安全就是責任，安全是企業(yè)對每個(gè)員工的責任，員工的安全對企業(yè)要負擔相應的社會(huì )責任。這種責任源自于父母不厭其煩的嘮叨，源自于妻兒深情的期盼，源自于領(lǐng)導再三的叮囑，源自于同事友情的提醒，源自于企業(yè)的發(fā)展與興旺。有了這個(gè)責任才能認真地做好每一項工作，才能理解“四不傷害”，才能真正的理解責任重于泰山的深刻內涵。 安全就是效益。企業(yè)的效益來(lái)自安全，企業(yè)的生存和發(fā)展離不開(kāi)安全。企業(yè)生產(chǎn)的順利開(kāi)展，企業(yè)的長(cháng)足發(fā)展，都需要員工的安全。任何一個(gè)環(huán)節出了差錯都會(huì )對生產(chǎn)造成影響，導致經(jīng)濟效益下滑，只有員工通過(guò)安全教育，不斷強化安全意識，才能為安全生產(chǎn)奠定堅實(shí)的思想基礎。只有生產(chǎn)實(shí)現了安全，企業(yè)的效益和發(fā)展才會(huì )有保障，整個(gè)企業(yè)才能良好運行。只有企業(yè)實(shí)現了效益，員工才能實(shí)現自己的效益。只有做好安全措施的落實(shí)，打好安全基礎，在實(shí)際操作中加強責任感，才會(huì )有針對性和實(shí)效性。
俗話(huà)說(shuō)：“安全是根繩，牽著(zhù)千萬(wàn)人;安全是根線(xiàn)，連著(zhù)親人念�！卑踩a(chǎn)是我們每一個(gè)人的共同心愿。安全就是幸福，只有擁有生命的安全，才能獲得人生的幸福;只有健康的生命，才能創(chuàng )造幸福，才能享受幸福。安全為了自己，安全為了家人，安全為了企業(yè)，安全為了社會(huì )，安全為了你、我、他。那么，怎樣才能做到安全呢?“安全第一，預防為主”“安全生產(chǎn)，重在落實(shí)”我們首先要從規范自己的行為做起，拒絕不安全行為，樹(shù)立安全生產(chǎn)觀(guān)。時(shí)刻把安全放在第一位，加強自己防范意識，不斷累積安全生產(chǎn)知識，通過(guò)安全事例進(jìn)行舉一反三，認真學(xué)習和總結，并落實(shí)在安全生產(chǎn)中。時(shí)刻都要保持清醒的頭腦，切莫讓一時(shí)的疏忽，成為你終身的遺憾。
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通過(guò)此次培訓，大大增強了我們教師的安全“免疫力”，為創(chuàng )造安全和諧的校園提高了自覺(jué)意識，獲得了技能方法。我相信在今后的學(xué)院工作中，安全將會(huì )根植于每一位教師心中，并時(shí)刻與工作同行，為學(xué)生的健康成長(cháng)保駕護航。本次培訓，使我們對教育領(lǐng)域規范和加強學(xué)校安全管理的重要性有了深刻地認識和理解，對在總體國家安全觀(guān)視域下教育領(lǐng)域安全工作的.深刻內涵有了進(jìn)一步的學(xué)習和體會(huì )�！鞍踩熑沃赜谔┥健�。
希望以本次培訓為契機，我們作為老師能夠繼續提高政治認識與站位，高度重視教育領(lǐng)域的各項安全工作，強化規范管理，落實(shí)責任擔當。時(shí)刻繃緊安全這根弦，不折不扣地做到安全無(wú)小事、安全第一！
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希望這項工作能夠更加普及，讓更多的教育管理工作者受益，從而能使各個(gè)學(xué)校的安全管理人員的安全管理意識更強、責任更明確、方法更有效！
最記憶猶新的是代宇佳老師針對校園安全的內容講授，使我明白了校園安全是學(xué)校所有工作的`基礎和保障，每一名學(xué)生在校學(xué)習和生活的過(guò)程中，如果沒(méi)有校園安全制度和措施的防護，如果沒(méi)有教師強烈責任心的關(guān)愛(ài)，如果沒(méi)有自護意識和能力的指導，如果沒(méi)有生命意識第一，安全工作首位的理念，那將是孩子成長(cháng)過(guò)程中的惡夢(mèng)。雖然有時(shí)校園安全也會(huì )出現一些意料之外的可能，但是最主要的是我們有沒(méi)有盡心盡責盡力將這種可能降到最低。通過(guò)本次培訓，更讓我們以校園安全為已任為要務(wù)，但只要制度健全，落實(shí)到位，以生為本，心中常裝著(zhù)學(xué)生的安危，守著(zhù)對生命的敬畏，將安全放在首位，校園安全一定會(huì )做得更好。
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通過(guò)對安全消防培訓的學(xué)習，我更加深刻地感受到校園安全的重要性。
以前感覺(jué)事故離自己很遠，看過(guò)校園安全事故視頻后，深深地震撼到了我。我仔細想想自己身邊的事和以前自己的安全意識，回想起來(lái)感到后怕。安全意識應該是時(shí)時(shí)刻刻印在腦海里的，上班要注意，下班也要注意。過(guò)馬路時(shí)停3秒，做到一停、二看、三通過(guò)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都要注意安全。
每一個(gè)孩子身后都有一個(gè)家庭，每一個(gè)孩子身上都有著(zhù)一份責任，每一個(gè)孩子都很重要。當所有人都有了很強的安全意識后，大家都能遵守紀律，這樣才能保證安全教育教學(xué)。有了安全的'保證后，我們的教學(xué)、工作效率都會(huì )更加穩定，才能為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù)、為自己保障安全、為家庭帶來(lái)幸福。
為了保障自己的生命安全，在今后的教學(xué)工作中，我一定遵守教師崗位安全規章制度，不存在風(fēng)險教學(xué)，努力工作，時(shí)時(shí)刻刻樹(shù)立好自己的安全意識。
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通過(guò)《山東省學(xué)校安全條例》的學(xué)習，我深刻的認識到學(xué)校安全重于泰山。學(xué)校不但肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任，還時(shí)刻心系莘莘學(xué)子們的安全問(wèn)題，通過(guò)安全教育平臺，我們的班主任每周都會(huì )發(fā)布安全小知識，節假日會(huì )有假期安全特別提醒，并督促家長(cháng)們和孩子一起完成安全學(xué)習，加強了家校之間在孩子安全方面的.溝通，并達成安全教育的共識。作為一名小學(xué)一年級新生家長(cháng)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，深深意識到作為一名家長(cháng)和成人，在安全意識及安全常識方面的不足，學(xué)生的安全不能只依賴(lài)學(xué)校，作為孩子的監護人也是第一安全責任人，有必要也有責任加強孩子在安全意識方面的教育，并積極配合學(xué)校工作，加強學(xué)生的自我保護能力及保障安全的基本常識和技巧，做到無(wú)論是在校內還是校外，始終把個(gè)人安全問(wèn)題放在首位。
《山東省學(xué)校安全條例》旨在保障學(xué)校安全，維護學(xué)校教育教學(xué)秩序，保護學(xué)生、教師以及其他職工和學(xué)校的合法權益及為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人創(chuàng )造安全環(huán)境。
安全教育無(wú)小事，《山東省學(xué)校安全條例》的出臺是及時(shí)的也是必要的。在新時(shí)代背景下，提高教學(xué)環(huán)境的安全性越來(lái)越凸顯出其重要性，老師在學(xué)校保護我們祖國的花骨朵，那我們要做的就是維護老師們的安全，讓老師們能夠無(wú)后顧之憂(yōu)的投入到教書(shū)育人的工作當中去，堅決不允許出現謾罵、詆毀、毆打等危害到人民教師人身安全的事情發(fā)生。家長(cháng)們要自覺(jué)維護教學(xué)環(huán)境與秩序，通過(guò)合理合法途徑與學(xué)校進(jìn)行有效溝通，給學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)，尊敬師長(cháng)，愛(ài)護同學(xué)，做到懂法、守法，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習環(huán)境！
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通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，收獲、感慨也很多，使我深深體會(huì )到：安全是一切工作的首要條件，我們時(shí)刻把安全工作放在首位，牢記安全的重要性。它牽動(dòng)這每個(gè)孩子、每個(gè)家長(cháng)、每個(gè)教師的心。尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感觸很深。我覺(jué)得學(xué)校安全，首先要從思想上、意識上重視起來(lái)。思想上、意識上重視了，就能增強做好安全工作的`責任感、緊迫感、使命感。而責任感、緊迫感、使命感有時(shí)做好一切工作的前提。
其次，了解教師崗位安全內容，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)。通過(guò)學(xué)習，我認為校內安全管理制度、安全教育的內容是重點(diǎn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)內容展開(kāi)深入的學(xué)習和探索，學(xué)校安全教育要常規化。我們要做到安全時(shí)時(shí)抓、事事抓，要常態(tài)化。在安全演練時(shí)，一定要嚴肅、認真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈，老師更不能嘻嘻哈哈。不能為了完成上級布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練。演練是要自發(fā)的、為了養成良好的安全習慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、防暑、防溺水等。
第三，教師要以身作則。老師在安全教育時(shí)，不能光要求學(xué)生怎么樣做，老師的身教更重于言教。這就要求老師在安全方面也給學(xué)生做出榜樣，不能說(shuō)一套做一套。
總之，學(xué)校安全無(wú)小事。事事、處處都存在安全隱患。人人樹(shù)立安全意識，采取安全措施，嚴加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好。在今后的工作中，我們深信：在總結過(guò)去經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的安全工作一定能確保萬(wàn)無(wú)一失。
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今晚，我們觀(guān)看了由瑤海區教體局聯(lián)合北京三寬教育科學(xué)研究院發(fā)起“賦能成長(cháng)——學(xué)生生命安全與心理健康”主題的活動(dòng)直播，本次課程主要講的是《如何幫助孩子化解焦慮，度過(guò)生命“低潮期”》。
主講陳老師首先介紹了焦慮是一種情緒感受，“低潮期”是一種行為狀態(tài)，焦慮和“低潮期”往往相輔相成、彼此牽連。家長(cháng)要關(guān)注孩子是否因為焦慮產(chǎn)生了“低潮期”。那么哪些因素會(huì )導致焦慮陷入“低潮期”呢？基本有以下幾點(diǎn)：身體發(fā)育、學(xué)習結果、人際關(guān)系、突發(fā)事件、成長(cháng)環(huán)境、個(gè)性特質(zhì)等。
如何化解焦慮呢？孩子自己要學(xué)會(huì )覺(jué)察，也要允許自己有焦慮的存在。在允許焦慮的時(shí)候就是給自己一個(gè)空間，如果確認自己確實(shí)是焦慮了，可以及時(shí)求助，家長(cháng)、老師、朋友都是傾訴對象。家長(cháng)在孩子焦慮的時(shí)候應該做些什么呢？首先不要去批評，要互動(dòng)觀(guān)察，傾聽(tīng)孩子焦慮的原因，認同他的感受，讓他思考如何走出這種情緒，共同商討出如何走出這種焦慮的方式，比如看一場(chǎng)電影，出門(mén)聚餐或者旅游等等方法。
在“低潮期”的時(shí)候又如何幫助孩子度過(guò)?對于孩子產(chǎn)生這種情緒的時(shí)候，孩子需要接受這種狀態(tài)，坦然承認。規律作息，適當運動(dòng)，保持良好的'生活習慣。家長(cháng)在孩子“低潮期”的時(shí)候又需要做些什么呢？在安全的前提下全然允許他的情緒和狀態(tài)，尊重孩子的節奏，營(yíng)造合適的家庭氛圍。適當地打造常規，努力傾聽(tīng)不評價(jià)，并且給他所需的而非你所愿的。
今晚的這節課，讓作為家長(cháng)的我受益匪淺。焦慮和“低潮期”是孩子成長(cháng)過(guò)程中的必然經(jīng)歷，也是健康成長(cháng)的必要過(guò)程，愛(ài)的陪伴和智慧的處理，是解決焦慮和走出“低潮期”的法寶。
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