實(shí)用的遠程培訓心得體會(huì )集錦九篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的遠程培訓心得體會(huì )10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)這幾個(gè)月的培訓學(xué)習，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓很必要，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能，開(kāi)闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現將我的感受總結如下：
一、新課標理念強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合。專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，對像我這些一線(xiàn)的教師學(xué)習后對新課標又有了一個(gè)全新的認識，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。對我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng )設情境等有了很大的幫助。在新課程標準下，要體現“三維教學(xué)目標”，即從“知識和技能”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面出發(fā)去設計課程目標。如：探究式學(xué)習，不僅注重知識的學(xué)習，還注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養。這樣我通過(guò)培訓，完成了由傳統的應試教育向素質(zhì)教育的轉變、由只注重知識傳授向培養學(xué)生綜合學(xué)習和實(shí)驗操作能力的轉變，對教師和學(xué)生重新進(jìn)行了角色定位，形成了自覺(jué)地用新理念指導自己教學(xué)的習慣，受益匪淺。
二、通過(guò)這次培訓，我對目前農村初中物理教育的現狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。新課程強調了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把學(xué)生置于教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和核心地位。所以，教師在備課時(shí)應充分考慮學(xué)生的因素，在課堂上教師應由原來(lái)的主導者轉變?yōu)榻M織者、參與者、合作者。
三、創(chuàng )設探究情景，激勵啟發(fā)、點(diǎn)撥、反饋的功能。首先問(wèn)題要以情景為基礎，設計的問(wèn)題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生感悟到情景中的問(wèn)題，并且產(chǎn)生探究和解決問(wèn)題的欲望，其次問(wèn)題要點(diǎn)出思維的起點(diǎn)，才能夠撥動(dòng)學(xué)生的`思維，再者老師要創(chuàng )造條件讓學(xué)生提出問(wèn)題，這是新課改的理念，教師提供的背景應該可以幫助學(xué)生提出問(wèn)題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規律組成的，這些概念和規律，都是建立在實(shí)驗基礎上的。物理學(xué)具有操作性強的特點(diǎn)，是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動(dòng)，對實(shí)驗有強烈的好奇心，對實(shí)驗有濃厚興趣。一方面因為實(shí)驗能為學(xué)生提供豐富的感性認識，特別是通過(guò)親自操或親自設計小實(shí)驗滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實(shí)驗中驗證了所學(xué)知識或發(fā)現了新知識。使所學(xué)知識得以鞏固，從中也能體會(huì )到成功的樂(lè )趣。又如在講微小形變時(shí)，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計的豎直玻管和膠塞制成一個(gè)微小形變演示儀，當用力壓玻璃瓶時(shí)，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開(kāi)手后，又下降。學(xué)生對壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認可，且印象也更加深刻了，對解決彈力的存在和方向問(wèn)題也就比較容易了。
這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，而且對于專(zhuān)業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì )到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風(fēng)。這無(wú)疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇2
從參加遠程教育技術(shù)培訓，給我的體會(huì )很深，我的教育技術(shù)本事得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自我懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的機會(huì )，所以在培訓過(guò)程中，我一向懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)本事提高很快。參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，異常是中老年教師。信息技術(shù)使教師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自我的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，異常是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平
這次給我們培訓的教師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自我的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。
3、教育理念不斷得到更新
經(jīng)過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的主角和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，教師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的.教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的本事和水平。也使我們發(fā)現了自我在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統
經(jīng)過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原先站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我必須把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習本事，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇3
不知不覺(jué)，參加遠程非學(xué)歷培訓已大半年，作為一名剛上崗不久的新教師，我非常珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)學(xué)習，交流，提交作業(yè)，結合自己的教學(xué)實(shí)際，我發(fā)現我收獲很大。通過(guò)培訓老師們的授課，我學(xué)習到了如何提高課堂的有效教學(xué)性；如何管理好學(xué)生；怎樣做好學(xué)生的心理健康問(wèn)題；怎樣合理設計課堂教學(xué)，怎樣進(jìn)行案例研究等內容，這些內容知識，讓剛上崗、對工作毫無(wú)頭緒的我有種茅塞頓開(kāi)的感悟。這次培訓活動(dòng)，進(jìn)一步提升了教師，特別是新教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。
一、培訓提升思想認識
由于平常工作的繁忙，加之沒(méi)有工作經(jīng)驗，再者對現在的教育現狀和教師成長(cháng)沒(méi)有深入了解，我感覺(jué)自己就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。它要求我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。而網(wǎng)絡(luò )的`快捷性將遠程非學(xué)歷培訓變得更為重要。它有利于我們自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率。培訓期間，同一學(xué)科的老師們在遠程非學(xué)歷這個(gè)平臺上互相交流、互相學(xué)習，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
二、培訓充實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，為了教而學(xué)，為了教而看，而遠程非學(xué)歷的培訓就如一本系統的學(xué)科大書(shū)，關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的所有內容在這里都一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。這次學(xué)習，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對小學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了英語(yǔ)學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認識并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
三、新課改理念尊重學(xué)生的主體性
學(xué)生是具有獨立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。讓學(xué)生在娛樂(lè )中不知不覺(jué)掌握教學(xué)內容，得到情感體驗與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設計，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現“知識技能為基礎目標，過(guò)程方法為核心目標，情感、思維和價(jià)值觀(guān)為最終目標”的三維整合。教學(xué)中要抓過(guò)程和方法，通過(guò)過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎知識，掌握基本技能，全面訓練學(xué)生思維以及想象力、觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和團結協(xié)作精神，永遠要高度重視對學(xué)生自信心的樹(shù)立和培訓，培養吃苦耐勞、樂(lè )觀(guān)向上的精神，為他們人生第一節作好奠基。
這次培訓徹底顛覆了我原本對教師這個(gè)工作的理解，讓我如浴火的鳳凰，在教師成長(cháng)的道路上得以“重生”，獲得質(zhì)的進(jìn)步，在今后的教育教學(xué)工作中，我要繼續鉆研，爭取早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師！
遠程培訓心得體會(huì ) 篇4
時(shí)間如流水般流失，這次遠程培訓已有數月，感謝湖南教育網(wǎng)的所有的上級各界主管部門(mén)、單位、領(lǐng)導、教授、老師、同事、網(wǎng)友們及所有的工作人員，給我和大家交流互補的平臺，讓我學(xué)到了很多知識，使我受益匪淺。我們一起暢談這次湖南教育網(wǎng)培訓的經(jīng)歷和樂(lè )趣。反思這次遠程培訓經(jīng)歷的得與失。
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的`科學(xué)探究性活動(dòng)�，F將工作總結如下：
一、設置寬松的教學(xué)環(huán)境
教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。通過(guò)學(xué)習我讓學(xué)生變傳統的接受學(xué)習為探究學(xué)習，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng )設豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分大地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習活動(dòng)�？茖W(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現是，面向全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)，就要認真設計和安排活動(dòng)形式。要安排好實(shí)驗活動(dòng)的內容和次序，尤其要巧設疑點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考，各個(gè)踴躍發(fā)言。
二、培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
1、培養了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在xx常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己xx常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
教學(xué)中，我采取了以下基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課;
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導;
3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式;
5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念;
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);
7、組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
相信在全體我和學(xué)生的共同努力下，科學(xué)教學(xué)工作會(huì )不斷深入，取得更大的成績(jì)。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇5
自參加新課程遠程培訓以來(lái)，作為培訓學(xué)員通過(guò)認真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、參加班級交流和互評，從中我學(xué)到了專(zhuān)家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀(guān)念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。
參加這次培訓學(xué)習對我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益非淺，深受啟迪。這次培訓的內容十分豐富，對教師個(gè)人發(fā)展.如何教學(xué).如何上好每一堂課都起到了很好的幫助，教師的成長(cháng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓和再學(xué)習，從理論上提高教師的業(yè)務(wù)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì )發(fā)展的要求。在這次培訓中有張廣宇老師和陳 紅老師對于教學(xué)課堂即時(shí)性評價(jià)觀(guān)點(diǎn)的提出更讓人回味和思考。讓我明白了在新課程的理念下，教師如何實(shí)現自我發(fā)展，成長(cháng)為一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師所應當具備的智慧。作為教師首先應當具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和敬業(yè)精神，去吃透教材，做正確的事情。只有這樣才能去超越教材，根據實(shí)際的需要對教材進(jìn)行取舍和增減，才能達到正確地做事情的目的，要有一股探索精神;教師應當對所從事的職業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài)，這種熱愛(ài)體現在一個(gè)老師對所從事的工作充滿(mǎn)激情，以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中，一個(gè)老師應當把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡(jiǎn)單地把工作理解為謀生的手段，面對外部世界的物質(zhì)誘惑，要有一種職業(yè)的堅守。教師要用自強不息，永不停止的精神，去不斷地學(xué)習，更新自我，充實(shí)自我，以適應不斷變化的外部環(huán)境和你所面對的學(xué)生，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，為學(xué)生做出榜樣。
此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現自己，完善自我有著(zhù)深刻的意義。通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于張廣宇現身說(shuō)法、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的`意義。
更重要的是.我聽(tīng)取了蘇平華等老師對于張揚個(gè)性，展現風(fēng)彩——初中思品課的個(gè)性化教學(xué)設計的講座.更是讓我體會(huì )深刻，如何講好一堂課，出色的設計是關(guān)鍵.隨著(zhù)新課程改革的逐步深入，新課標在教學(xué)理念、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面都提出了新的要求。在這一大背景下，個(gè)性化教學(xué)設計應運而生。教學(xué)設計對課堂的效果及學(xué)生思想的升華尤其關(guān)鍵.讓我們不斷的反思自己的教學(xué)，不斷的提升自己教學(xué)能力。
己在教學(xué)過(guò)程中每一個(gè)付出和感悟，在這次的培訓專(zhuān)家的講座中得到了印證。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
作為教師，我體會(huì )到要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì )以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(cháng)真誠地溝通，懂得顧及家長(cháng)的感受，有責任心、公平心，這樣家長(cháng)就會(huì )慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì )“容”納一切。比如學(xué)生的表現、成績(jì)、來(lái)源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(cháng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個(gè)側面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對學(xué)生做出不客觀(guān)的評價(jià)。我們應盡量多關(guān)心他們，從而達到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P、少批評。古語(yǔ)道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進(jìn)行教育和引導。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇6
此次初中化學(xué)新課程遠程培訓，我感受深刻，學(xué)習收獲很大。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，創(chuàng )新教學(xué)設計，初中化學(xué)如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標，在學(xué)習過(guò)程中均得到詳細的解答，本次培訓的內容主要有四部分，第一部分，主要根據新課程理念進(jìn)行教學(xué)設計，對必須特別注意的幾個(gè)問(wèn)題分別作了專(zhuān)題討論；第二部分，按照課程標準中的五個(gè)主題內容，提供了一部分設計案例供教師們參考；第三部分，作為嘗試，提供了一些“學(xué)材”；第四部分，提供了部分資料供教學(xué)設計時(shí)選擇使用。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
1、我知道了學(xué)習的重要性，只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。
2、培訓內容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心愿意接受這樣的培訓。
3、在研修過(guò)程中，與同仁們的在線(xiàn)研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。
4、正確樹(shù)立化學(xué)課程理念。倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式,重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習的能力,在現代社會(huì )的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習的同時(shí),增強學(xué)習的自主性、探究性和合作性,倡導主動(dòng)參與、探究發(fā)現、交流合作的學(xué)習方式。形成一種對學(xué)習主動(dòng)探求,能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習方式。
5、應用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。在課改的實(shí)踐中還特別注重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，結合教學(xué)內容，采用創(chuàng )設情境，講故事、小品、表演等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強新鮮感和求知欲，調動(dòng)其學(xué)習的積極性，特別是使用計算機輔助教學(xué)，使所教之知識更加直接形象，擴大了知識的容量、深度，給學(xué)生直觀(guān)形象的感知情景，學(xué)生對所學(xué)的內容會(huì )極感興趣，大大提高學(xué)習的積極性。
我決心在以后的工作中做到：
�。�1）教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習和研究，多讀一些有價(jià)值的`教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰。
�。�2）認真備課，關(guān)注教學(xué)知識的背景，提示知識的形成過(guò)程。教師不僅要關(guān)注知識的本身，而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設計學(xué)案、教案，精心設計練習題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊，讓他們成為真正的智慧型人才。
�。�3）倡導合作交流的學(xué)習活動(dòng)，重視自主探究的學(xué)習方式。新課標強調合作交流學(xué)習，它能夠改變傳統的教學(xué)模式，建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現。教學(xué)中應當重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。
總之，這次遠程培訓，我得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇7
從事多年的歷史課教學(xué)，因了會(huì )考、高考的分數量化指標，最終從興趣盎然的投入變成了一大堆枯燥無(wú)味的史實(shí)結論的灌輸，學(xué)生望而生畏，為了功利性的會(huì )考、高考成績(jì)被動(dòng)的學(xué)習，被動(dòng)的接受老師傳授的知識,學(xué)生的思維能力無(wú)法得到很好的提高，教師的熱情和創(chuàng )造性被扼殺。這樣的教育不僅偏離了素質(zhì)教育的要求，更偏離的教育的本質(zhì)。因為它重視“育分”，淡漠“育人”，既不利于培養的學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，也遠離了“賦予人以?xún)r(jià)值，并不斷提高這種價(jià)值，使受過(guò)教育的人的生命更具有意義，更能為他人、為社會(huì )所接納、所需要、所尊重”，“教育的根本價(jià)值在于引導‘人’的生成”的教育境界的追求。這種被動(dòng)局面形成的原因是因為“填鴨式”的單一教學(xué)模式帶來(lái)的后果。雖然許多老師也試圖在課堂上采用啟發(fā)式教學(xué)，或旁征博引，幽默風(fēng)趣，引人入勝，但卻無(wú)法改變教育的功利性，久而久之就淡化了過(guò)程和方法，為最終的“高分”目的而放棄了各種嘗試。其實(shí)，這樣的教育嚴重違背了學(xué)生主體性和教師主導性原則。課堂教學(xué)的真正魅力應是改變傳統的單一教學(xué)模式，體現學(xué)生的主體性。這正是新課程改革對教育的實(shí)質(zhì)要求。通過(guò)新課程遠程培訓，我首先認識到要改變傳統的教學(xué)模式，完成師生角色的轉變，教師要從長(cháng)期的“主演”轉變成“導演”，學(xué)生要從長(cháng)期的“觀(guān)眾”變成“主角”，教師要離開(kāi)高高在上的講臺，放棄自己的“話(huà)語(yǔ)霸權”，學(xué)生要走到前臺，成為探索新知的主力軍。只有這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成新課改要求的有序可控的自主學(xué)習過(guò)程。
學(xué)習了新課程標準，深深體會(huì )到教育變革的必要性，也深深認識了教師在教育變革中的關(guān)鍵地位。教育改革，從我做起，從我的改變開(kāi)始。
首先，新課程標準改變了傳統課標強調的知識性目的，突出了培養具有科學(xué)與人文素養、環(huán)境意識、創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的人，培養具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的人，培養具有民主法治意識、世界意識的合格公民等。給了我實(shí)現教育理想的航標，教會(huì )我切實(shí)的“育人為本”，把追求受教育者“成人”為最高的教育境界。
其次，面對新課程我必須改變曾經(jīng)困惑我的課堂觀(guān)，學(xué)會(huì )創(chuàng )設精彩的特色課堂，創(chuàng )設能動(dòng)的、具有情感、具有歷史溫度的、學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習，師生互動(dòng)，共同參與，共同探求知識和真理課堂。學(xué)會(huì )離開(kāi)講臺走入學(xué)生當中，不再讓枯燥的課堂統治學(xué)生年輕的心靈，努力去喚醒學(xué)生的學(xué)習欲望。
第三，必須換種眼光看學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展，充分尊重學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)揮與發(fā)展。學(xué)會(huì )看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，學(xué)會(huì )看到學(xué)生出成績(jì)之外的閃光點(diǎn)，看到學(xué)生的`心靈深處的需要，讓學(xué)生在成績(jì)之外能然能體驗到成功和被欣賞。
第四，新課程標準對教師的要求日益提高，我不僅需要更加豐富的知識儲備，隨著(zhù)當今社會(huì )日新月異的變化，還要不斷的學(xué)習新知以適應見(jiàn)多識廣、思維活泛的青年學(xué)生。面對科技的飛速進(jìn)步，必須改變“一支粉筆”的傳統課型，學(xué)會(huì )利用現代教育教學(xué)手段，改變教學(xué)方法和教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng )造自主學(xué)習的必要前提。
第五，換種眼光看教材。改變“教教材”的陋習，學(xué)著(zhù)“用教材教”，打破“教材就是圣經(jīng)”的意識，形成新的課程資源觀(guān)念，并大膽創(chuàng )新，調整教材專(zhuān)題設置，理順知識脈絡(luò )，在捍衛歷史學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，學(xué)會(huì )開(kāi)發(fā)新的課程資源。
第六，在教學(xué)評價(jià)上，新課程標準改變了過(guò)于強調考試成績(jì)的單一評價(jià)方式，建立了有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵教師積極進(jìn)取和促進(jìn)課程不斷發(fā)展的多元化評價(jià)體系。這種多元化的評價(jià)體系，使我不再局限于評價(jià)學(xué)生，還要學(xué)會(huì )自我評價(jià)。不再局限于知識及能力領(lǐng)域的評價(jià)，還包括方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的評價(jià)。在評價(jià)中反思，在反思中改變，在改變中成長(cháng)。
改變是走向新課程的開(kāi)始。
自信是實(shí)踐的前提。
通過(guò)培訓，我極大的轉變了教學(xué)理念。在進(jìn)入新課程教學(xué)后，我自信我會(huì )從以下幾個(gè)方面理性實(shí)踐，為探究和踐行新的教育理念全身心投入。
第一，努力堅持以人為本，“因學(xué)而教”，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的差異，滿(mǎn)足學(xué)生的不同成長(cháng)需要，促使學(xué)生走向成功的人生。
第二，堅持發(fā)展的觀(guān)念，特別注意激勵教育，運用發(fā)展性評價(jià)，使學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、知識素質(zhì)、學(xué)科能力、道德素養等各個(gè)方面都能發(fā)展。
第三，建立新的師生關(guān)系。實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、相互溝通、相互影響、相互補充。使傳統意義上的教師的教與學(xué)生的學(xué)，不斷讓位于師生互教互學(xué)，讓師生形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
第四，培養開(kāi)放的觀(guān)念。隨著(zhù)新課程結構突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，師生被置于一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、現實(shí)、多元化的學(xué)習環(huán)境中，需要我有開(kāi)放的培養目標，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要;要有適應開(kāi)放性的教學(xué)內容，拓寬教學(xué)資源，構筑由課內到課外、由課本到生活的教學(xué)內容體系，把鮮明的時(shí)代感融入教育教學(xué)。
新課程改革，任重而道遠。對于每一個(gè)高中歷史教師而言，機遇和挑戰并存，但改革面前只能迎難而上，適應角色的轉變，落實(shí)新的教育理念，才能在改革大潮中自如應對，使課堂煥發(fā)出新的生機與活力。我相信只要真情投入，敢為人先，從改變自身開(kāi)始，與自信同行，新課改將使我們的教育事業(yè)走向一個(gè)新的更高的起飛點(diǎn)。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇8
首先感謝國家乃至地方政府各個(gè)教育部門(mén)對我們這些農村偏遠地區的照顧和厚愛(ài)，給予我們搭建這樣的平臺，參加國培計劃小學(xué)英語(yǔ)遠程培訓，這也是第一次開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)方面的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習培訓，我認真聽(tīng)取了各位專(zhuān)家的報告，受益匪淺，感想頗多，反思連連。
一是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要著(zhù)力完善教學(xué)方法。通過(guò)這次培訓，我深切感到：教師走進(jìn)教室，手里不光要拿課本、教案和粉筆，還可以帶各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。采用新穎的教學(xué)方法更能利于學(xué)生接受，這也是我在今后的教學(xué)中所要摸索的問(wèn)題。這樣更加有利于我們農村小學(xué)英語(yǔ)實(shí)際課堂教學(xué)。從中更加明白了課堂不是幾個(gè)人的舞臺，它屬于大家的，必須把所有的孩子都當作天才、表演家。
二是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要著(zhù)力豐富教學(xué)形式。遠程教學(xué)培訓有利于提高教學(xué)水平，把學(xué)習培訓從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò )虛擬空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺上的多媒體課件，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習環(huán)境。反思教學(xué)，對老師而言，遠程教學(xué)提高了教學(xué)的教學(xué)水平;對學(xué)生而言，也可以創(chuàng )造一個(gè)更加寬松的學(xué)習環(huán)境。 www.
三是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要著(zhù)力創(chuàng )新教學(xué)理念。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)應面向全體學(xué)生，注重賞識教育，弘揚創(chuàng )新精神。教學(xué)中，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的.情感，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習英語(yǔ)的成就感和自信心，使之在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合運用語(yǔ)言的能力，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。如聽(tīng)了田晶晶老師的課，讓我對如何利用空中課堂資源來(lái)進(jìn)行上課有了一個(gè)全新的認識。
總之，通過(guò)與專(zhuān)家、名師們的零距離學(xué)習交流，感受頗多。今后我將把理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
遠程培訓心得體會(huì ) 篇9
在學(xué)習過(guò)程中，我細心做好學(xué)習筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習中遇到的問(wèn)題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢下，如何正確把握教學(xué)知識體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達到教學(xué)目標，在學(xué)習過(guò)程中均得到詳細的解答，學(xué)習中感受深刻。
1.正確樹(shù)立化學(xué)課程理念。倡導以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習方式,重視化學(xué)學(xué)習方法的啟迪,提高學(xué)生終身學(xué)習的能力,在現代社會(huì )的生存和競爭能力，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評價(jià)體系;充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內涵,有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界方式。
2.教學(xué)過(guò)程中三維目標的設計與落實(shí)。感受最全面的是，重新認識了課堂教學(xué)、三維目標，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標，為學(xué)生的科學(xué)素養服務(wù)。三維目標分為知識目標、能力目標、情感價(jià)值目標，通過(guò)學(xué)習，我深刻認識到三維目標只有真正落實(shí)下來(lái)，才算真正完成二節課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )只落實(shí)知識目標，能力目標和情感、價(jià)值觀(guān)目標基本略掉了。在學(xué)習中，學(xué)生實(shí)驗技能的學(xué)習是很重要的。在教學(xué)中，充分調動(dòng)學(xué)生情緒，以飽滿(mǎn)地熱情進(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習這種行為習慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材，是培養學(xué)生情感、價(jià)值觀(guān)的重要手段。
3.構建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應及質(zhì)量 。教學(xué)的.過(guò)程，本身是一個(gè)不斷發(fā)現問(wèn)題，找出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。傳統的教學(xué)中，只注重知識的傳授過(guò)程，片面強調教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識是非的唯一裁判。教與學(xué)過(guò)程中，教師是主動(dòng)的，學(xué)生總是被動(dòng)的。課堂上，總是教師為中心，學(xué)生為附庸，教師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。
4.應用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
總之專(zhuān)家的講座深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對新課程的理解和教學(xué)方式有了轉變，通過(guò)對許多優(yōu)秀案例的學(xué)習，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過(guò)程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐.積極探索, 提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺階。
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