【推薦】班主任培訓心得體會(huì )范文匯編7篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的班主任培訓心得體會(huì )7篇，歡迎大家分享。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇1
班主任不僅要承擔起學(xué)生們的學(xué)習任務(wù)，還要負責學(xué)生們的生活問(wèn)題，因此，作用非常大，位置也十分重要，為了能更好的服務(wù)學(xué)生，班主任上崗之前必須經(jīng)過(guò)培訓，這樣才能更好的與孩子們交流溝通，處理各種事件。
經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間的努力，我深深體會(huì )到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生親其師，信其道呢？我試著(zhù)從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、以身作則，為人師表
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀(guān)、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：教師把學(xué)生造成什么人，自己就應當是這種人。我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。
學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的.語(yǔ)言，就已充分調動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。
事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀守法，教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養，也不會(huì )得到滿(mǎn)意的效果。
二、一視同仁，嚴格要求
師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：如果沒(méi)有要求，那就不可能有教育。教師要做到愛(ài)而有度，嚴而有格。在社會(huì )急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著(zhù)孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則，讓學(xué)生體會(huì )什么是真誠的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛(ài)要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì )激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時(shí)，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過(guò)，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇2
這次有幸在陜西省師范大學(xué)參加了骨干班主任培訓，給我們培訓的有教育專(zhuān)家也有西安知名高中的一線(xiàn)班主在連續的幾天里，我分別聽(tīng)取了寶雞文理學(xué)院楊泳老師講的《師德修養》，陜師大心理學(xué)院王淑蘭老師的《學(xué)生心理健康與維護》，陜西師范大學(xué)張迎春老師的《教師共同體的建立》，同時(shí)還有來(lái)自一線(xiàn)的班主任，有西安85中廖蔚芬老師的《做學(xué)生的精神關(guān)懷者》，西安高新一中姚發(fā)清老師的《用愛(ài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興致》，西安鐵一中史亞安老師的《班主任工作之我見(jiàn)》，陜西師大附中董翼老師的《班級活動(dòng)設計》。他們的講座給了我很多的啟示也引發(fā)了我很多的反思。
一、做班主任難，做一個(gè)好班主任更難，一個(gè)合格優(yōu)秀的班主任是怎樣的：
1、師德高尚
老師的職業(yè)，讓我們的家長(cháng)，社會(huì )對我們有高期待。我們的言行舉止都是學(xué)生的榜樣，也是學(xué)生對我們是否尊敬的關(guān)鍵，試想一個(gè)道德低下的老師，怎么讓學(xué)親其師信其道呢？
2、業(yè)務(wù)精湛，班帶的好
一個(gè)好班主任首先一定是一個(gè)好老師。業(yè)務(wù)上過(guò)得硬，課講得好，讓學(xué)佩服；班帶的好，讓學(xué)生在高中這個(gè)最關(guān)鍵的時(shí)期，在班級中健康快樂(lè )成長(cháng)。一個(gè)好的班級應該是有良好秩序的，有很濃厚的班集體的`學(xué)習氛圍，有自主的活動(dòng)能力，好班主任能夠幫助學(xué)生提升精神生命質(zhì)量。
3、能關(guān)愛(ài)學(xué)生
作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他的喜悅？？才能做到對學(xué)生的關(guān)心。
二、我們如何把班帶好？
1、多開(kāi)展有益的活動(dòng)
董老師講的《班級活動(dòng)設計》給我很好的啟示，一個(gè)班級應該開(kāi)好班會(huì )、夕會(huì )等活動(dòng)性的班級活動(dòng)；組織辯論、知識問(wèn)答，時(shí)政分析等知識性的活動(dòng)；在如教師節，感恩節開(kāi)展節日性的活動(dòng)；利用考試總結，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，開(kāi)展方法指導類(lèi)的活動(dòng)。
2、多反思班級管理中的不足
給我們講課的老師中，我感覺(jué)到他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們都非常善于反思。這恰好是我做的不好的地方。從董老師和姚老師講的案例看不管是教學(xué)還是班主任工作沒(méi)有反思就不會(huì )有創(chuàng )舉。因此，我要在以后的工作中多反思。
3、協(xié)調好科任教師和學(xué)生的關(guān)系
班主任有一個(gè)很重要的工作就是科任教師和學(xué)生的潤滑劑。姚發(fā)清老師介紹她經(jīng)常利用自費請科任老師吃飯，在其中將飯局中把工作悄悄安排下去。董翼老師的怎樣在學(xué)生面前介紹科任老師，多給老師一些包裝，有利于讓學(xué)生信服和接受這個(gè)老師。這兩則案例都給我有很好的啟發(fā)。
4、縮短師生之間的距離
用微笑打破留給學(xué)生威嚴的形象，讓學(xué)生喜歡你，特別是在剛接到新班的時(shí)候。當然，率真也是必不可少的，虛假的表情遲早要被學(xué)生唾棄。盡量公平、公正的對待學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校這個(gè)相對的凈土上，看到世界的美好，有利于他們良好世界觀(guān)的建立。有時(shí)當我們的語(yǔ)言和行為不小心傷害到學(xué)生，要及時(shí)的做好補救工作，必要時(shí)敢于承認錯誤。
5、引導、利用、規范集體行為
班主任自己的語(yǔ)言通常是生硬的，很多事情如果讓學(xué)生自己去說(shuō)，自己去做，有利于激發(fā)他們的自主意識。所以此時(shí)我們不是告訴他們怎樣去做而是要善于引導他們該如何去做。利用班級自主管理委員會(huì )說(shuō)出來(lái)，或是利用輿論讓
學(xué)生去自覺(jué)遵守。用合適的制度規范大家的行為�？傊�，引導、利用、規范集體行為。
6、有良好的班級管理方法
�、耪J識學(xué)生
要搞好班級管理，首先要全面深入地了解學(xué)生的思想、學(xué)習生活以及家庭狀況，然后通過(guò)觀(guān)察分析，建立學(xué)生檔案。建檔案，便于掌握學(xué)生的全面情況，減少班主任工作的主觀(guān)性、隨意性和盲目性。
�、婆囵B集體榮譽(yù)感
班主任可以通過(guò)各項活動(dòng)培養集體榮譽(yù)感，增強班級凝聚力，用系列的活動(dòng)在學(xué)生之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識到相知、相容、相助。最重要的還要傾注愛(ài)心，關(guān)心學(xué)生不僅表現在語(yǔ)言上，更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生時(shí)刻感受到老師的關(guān)心與愛(ài)護。學(xué)生們就會(huì )在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。
�、菆猿终嬉龑�，耐心教育
采用鼓勵的教育方法比批評、訓斥等教育方法效果要好，批評過(guò)多，過(guò)于嚴厲，還可能會(huì )導致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，堅持正面教育，不斷強化學(xué)生“自尊、自愛(ài)、自強”的心理很重要。
�、冗\用賞識教育培養學(xué)生的自信心
賞識教育是承認差異，允許失敗的教育，是充滿(mǎn)人情味和生命力的教育。是讓所有學(xué)生歡樂(lè )成長(cháng)的教育，是讓學(xué)生熱愛(ài)生命，熱愛(ài)時(shí)代，熱愛(ài)大自然的教育，賞識教育的特點(diǎn)是注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，逐步形成燎原之勢，讓學(xué)生在“我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺(jué)醒。
通過(guò)這次班主任培訓，聽(tīng)了專(zhuān)家的講解，通過(guò)和大家的交流，我感覺(jué)自己還停留在把班級秩序維持好的這一層次。離一個(gè)良好的班級還有很大的距離。
原來(lái)一個(gè)優(yōu)秀的班主任需要付出的真的太多，休息不好，照顧不上家人。班主任工作很累，有時(shí)很想逃避，一交流才發(fā)現所有的班主任都是一樣的辛苦。
我們要的不是別人的夸獎，更不是和付出反差很大的班主任津貼，而是每天和學(xué)生在一起所分享的快樂(lè )。最后我想說(shuō)如果痛苦的應付不如用喜歡的心態(tài)去對待。因為我們的責任真的很重大，學(xué)生的成績(jì)差是當下過(guò)不去，學(xué)生的性格缺陷會(huì )讓他的未來(lái)過(guò)不去。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇3
4月15日到5月25日，我校結合這次縣舉行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓變了自主學(xué)習和總結競賽相結合。次此培訓和競賽，分理論考試、現場(chǎng)答辯和實(shí)踐操作三部分，另有班主任論壇等活動(dòng)，形式多樣，內容豐富，讓學(xué)校一線(xiàn)的德育骨干們在學(xué)習中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開(kāi)闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐。
一、自主學(xué)習：品味教育精髓的營(yíng)養大餐
理論學(xué)習分前期與后期兩個(gè)階段。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的許多教育專(zhuān)家從高視野新形勢的角度著(zhù)眼的德育專(zhuān)題，開(kāi)闊了視野，提高了認識，看準了形勢。及教育學(xué)院名教授、名校長(cháng)、名班主任及心理健康教育專(zhuān)家的講座及論文點(diǎn)評與答辯。經(jīng)過(guò)這一輪的學(xué)習，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過(guò)論文的撰寫(xiě)把這些理論和自己的教育實(shí)踐結合起來(lái)了。
二、實(shí)踐培訓：感受先進(jìn)前沿的德育魅力
在這四個(gè)星期的.準備競賽的時(shí)間里，他們廣泛地吸取了許多先進(jìn)的德育理念，并將其應用到了學(xué)校德育活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地討論過(guò)先進(jìn)德育理念給我們農村德育帶來(lái)的一些啟示，反思過(guò)自己在德育中的所作所為，還設計問(wèn)卷調查了城市孩子與農村孩子行為習慣問(wèn)題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。
主要感受有四：
1、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在；
2、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂；
3、德育需要建立在人本主義思想基礎之上；
4、德育的落實(shí)需要采用各種有效的教育途徑。
三、學(xué)術(shù)沙龍：展示自我風(fēng)采，碰撞思維火花
對于培訓班上組織的所有的活動(dòng)，他們都積極參加，善于抓住每一個(gè)能夠發(fā)言的機會(huì )。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。借此機會(huì )在德育骨干培訓班上和大家交流了《我的班主任觀(guān)》這個(gè)一個(gè)話(huà)題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀(guān)，利用現場(chǎng)抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰勝自我，體驗到了飛翔的快樂(lè )。
同是德育工作者，同是具有相當水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語(yǔ)言。德育骨干培訓班的老師，都是精英，所以每個(gè)人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿(mǎn)著(zhù)智慧，或是具有豐富的教育經(jīng)驗。在由這樣的個(gè)體組成的群體中，大家互相學(xué)習，互相交流，共同提高。
總之，這次骨干培訓與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識，還有能力以及人與人之間的友誼。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇4
20*年12月21日，趙雪芬、湯凌云、陳麗和我，一起參加了XX市的“有效落實(shí)德育目標，提高班主任工作技能研修班”。通過(guò)這次培訓，我獲得了很多寶貴經(jīng)驗，受益匪淺。
一天的培訓中，來(lái)自中關(guān)村一小的全藝老師讓我眼前一亮的感覺(jué)。剛開(kāi)始全藝老師播放了她們學(xué)校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學(xué)校課內外活動(dòng)如此的豐富多彩，讓我內心感到學(xué)校之間差距這么大，我們能學(xué)到什么呢？但是視頻放完后，當全藝老師介紹完了她在學(xué)校工作的背景時(shí)，使我感受到其實(shí)雖然我們一個(gè)處在大都市，一個(gè)處在鄉鎮學(xué)校，但是我們面對的學(xué)生和家長(cháng)各有各的特點(diǎn)，各有各的難處。她們面對家長(cháng)是高學(xué)歷，對教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長(cháng)要跟他們真誠的溝通，其實(shí)家長(cháng)對待教師的態(tài)度是從學(xué)生的表現上來(lái)確定的。如果，學(xué)生在校表現優(yōu)秀，試問(wèn)哪個(gè)家長(cháng)還會(huì )對教師挑三揀四呢？其實(shí)回歸到自己，還是要管理好學(xué)生，讓學(xué)生變得優(yōu)秀，這樣才能讓家長(cháng)滿(mǎn)意。這是本次培訓中給我最大的感受。
在這次的家訪(fǎng)活動(dòng)中，讓我深深地體會(huì )到了父母對孩子教育的關(guān)心和重視。在多年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪(fǎng)工作是老師協(xié)調家庭教育的重要方式之一。
我到訪(fǎng)學(xué)生的家里，真誠地與學(xué)生和家長(cháng)溝通，了解情況，針對問(wèn)題進(jìn)行細致的分析，并適時(shí)地對家長(cháng)提出要求，協(xié)助學(xué)校做好孩子的教育工作�，F談?wù)剮c(diǎn)在家訪(fǎng)過(guò)程中的感受：
大多數的孩子都來(lái)自?xún)鹊夭煌牡胤�，父母在深做生意或打工，平時(shí)忙于生計，較少時(shí)間管教孩子，有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(cháng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，有一些家長(cháng)干脆以金錢(qián)去彌補教育的缺陷，這部分家長(cháng)只履行了生理父母的職責，沒(méi)有盡到教育父母的責任。還有些家長(cháng)認為孩子在學(xué)校上學(xué)，就是讓老師教育孩子，父母管不了這些，所以總是說(shuō)：“老師，拜托你嚴加管教孩子。他就是聽(tīng)老師的話(huà)�！蔽覟檫@些孩子感到不平！耐心地跟家長(cháng)解釋?zhuān)逃⒆邮且倚＝Y合的，一個(gè)孩子如果缺失家長(cháng)的關(guān)愛(ài)，是難以健康成長(cháng)的'。好多家長(cháng)聽(tīng)后都表示一定會(huì )配合老師教育孩子。
有一小部分家長(cháng)他們本身受過(guò)良好的教育，有較高的素質(zhì)。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習上的困難，，還為孩子提供廣闊的學(xué)習渠道和媒體，這對學(xué)校教育起到了很好的補充作用。但也有個(gè)別家長(cháng)，太注重孩子的成績(jì)，忽略了孩子的思想教育。我針對這種情況，也要求家長(cháng)要重視孩子的思想教育，在學(xué)會(huì )知識之前要先學(xué)會(huì )做人。
家訪(fǎng)對孩子對家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是很有意義的，我在學(xué)生的日記中看到，他們對老師的家訪(fǎng)是“期待已久”的，是“非常歡迎老師來(lái)家訪(fǎng)”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠去時(shí)�！毙闹杏幸环莞袆�(dòng)涌現——“老師，您是我永遠崇拜的人！”
家訪(fǎng)給我上了一節很好的課，在與家長(cháng)的交談中，讓我深深感到身上的責任重大，今后會(huì )更傾心于自己的工作，家訪(fǎng)真是讓我收獲不少。
作為一個(gè)好的班主任，要想在班級管理中少操心但又要管好，就要充分調動(dòng)學(xué)生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學(xué)生自我管理意識，除了要經(jīng)常與學(xué)生做好溝通外，還要在班級明確各個(gè)學(xué)生干部的職責，讓學(xué)生干部和班級其他學(xué)生做到心中有數，這樣學(xué)生干部在開(kāi)展工作時(shí)，就非常方便有效了。
班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時(shí)候，應該有正確的認識和態(tài)度，應該熱情愛(ài)護他們，關(guān)心他們，幫助他們，培養教育他們，又要嚴格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學(xué)生的實(shí)際，一味苛求，過(guò)分的責備，更不能聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)。這樣的話(huà)，有的學(xué)生會(huì )有這樣的思想：1. 當干部吃虧；2. “干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；3. 當干部是為大家，學(xué)習才為自己，認為還是不當干部好等等。針對這些情況，應該幫助他們認識到當干部是為了學(xué)習為群眾服務(wù)，當人民公仆的精神，認識到班集體的好壞與班干部工作的關(guān)系，在努力學(xué)習的同時(shí)也要擠時(shí)間把工作做好。但畢竟是學(xué)生，工作能力有限，年級越低越是這樣。因此，在班級活動(dòng)中既要靠他們，又要具體指導。
班主任要鼓勵、支持學(xué)生干部大膽工作。工作過(guò)程中既要細心體察他們的心理和困難，注意指導，又要防止過(guò)多干涉。對于能獨立地、創(chuàng )造性的開(kāi)展工作并取得一定成績(jì)的要給予肯定；對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵，主動(dòng)承擔責任，不斷幫助他們總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。還有就是采用激勵藝術(shù)，包括：
1．信任式激勵。對班干部表現出充分的信任情感，激起他們的工作熱情。
2．表?yè)P式激勵。表?yè)P是情感激勵的手段，由表?yè)P所產(chǎn)生的動(dòng)力是它的目的。
3．愉悅式激勵。使班干部感到為同學(xué)們服務(wù)的歡悅，使之對所負責任樂(lè )意完成。
4．信心式激勵。引導班干部樹(shù)立信心，鍛煉他們的獨立能力。
5．放權式激勵。讓班干部充分使個(gè)人所擔角色的權力，班主任只作檢查，協(xié)調指導，增強他們半獨立工作的能力。
6．競爭式激勵。鼓勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。
7．物質(zhì)和精神激勵。在期末評價(jià)時(shí)給予物質(zhì)獎勵，如發(fā)放獎狀等；或者進(jìn)行精神鼓勵，讓其余的班干部都積極向他學(xué)習對自己的職責負責的精神。
這樣的話(huà)，班干部愿意干，并且會(huì )認真、負責的干，有利于減輕班主任的工作負擔，充分發(fā)揮學(xué)生的管理能力，使班主任能把精力集中在主要工作上。學(xué)生向教師反映問(wèn)題也會(huì )實(shí)事求是，既不因個(gè)人有所求，而不尊重事實(shí)取悅班主任，也不怕同學(xué)談自己討好班主任，置集體利益于不顧，不敢向老師反映真實(shí)情況
作為班主任，不光教他們怎樣做人，努力培養他們的獨立工作能力，還應對班級工作負全部責任，領(lǐng)導學(xué)生建設文明班集體。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇5
20xx年暑期班主任培訓心得體會(huì )
今年暑假我有幸參加了襄城區20xx年中小學(xué)班主任培訓。為期一天半的培訓，我的收獲很大，感觸頗深。六位講座的專(zhuān)家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓使我清楚的認識到，新時(shí)期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓后的幾點(diǎn)感受：
一、33中秦老師以《<守望者的“邊界”> ——教育事件的深度思考》為題，說(shuō)班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習上要刻苦認真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì )道德規范，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現的。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，都應在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展。
二．襄城實(shí)驗小學(xué)的張德蘭校長(cháng)以《班級文化建設的“五度”》為題，分別說(shuō)了班主任應切實(shí)做好幾個(gè)方面的工作：
1、要細心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法�？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀(guān)、世界觀(guān)初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著(zhù)關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認真做好學(xué)生的`思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì )道德規范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據學(xué)生的具體情況采用恰當的教育方法，做耐心細致的教育工作。對有不良言行學(xué)
生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導，盡量不要在大眾場(chǎng)合當著(zhù)眾人的面點(diǎn)名批評教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機會(huì )悄悄地改正缺點(diǎn)錯誤，使之自覺(jué)養成良好的道德行為習慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生建立學(xué)習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jì)的升降，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績(jì)差的學(xué)生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，使之建立學(xué)習的自信心。對偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
三、襄陽(yáng)7中的胡啟勝老師在講座時(shí)說(shuō)，要把學(xué)生當成自己的子女，當好學(xué)生的家長(cháng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習成績(jì)是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個(gè)學(xué)生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛(ài)護、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內疚。只要把學(xué)生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì )十分出色。
要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生，與學(xué)生交談。通過(guò)交談，一可了解學(xué)生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對其家長(cháng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì )傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開(kāi)展。
襄陽(yáng)五中的鄒德菊老師和襄陽(yáng)四中的韓老師都從教師心理健康等方面對老師進(jìn)行了引導，她們既指出了老師的現實(shí)困境和生活寫(xiě)照，也從多方面分析了老師的壓力來(lái)源，最終指出物隨人變，境由心生，認知決定命運。要積極調整，要學(xué)會(huì )“關(guān)門(mén)”，學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )微笑，學(xué)會(huì )改變，學(xué)會(huì )自保。
通過(guò)這次培訓，我要把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進(jìn)行創(chuàng )新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇6
做一個(gè)幸福、快樂(lè )有成就的班主任，做一個(gè)有智慧有空閑的班主任，做一個(gè)陪孩子們成長(cháng)的班主任……作為一名新老師，我印象中的班主任工作繁瑣而又沉重，但是聽(tīng)了各位教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告以及優(yōu)秀班主任的成果展示之后，我一下子懂得了智慧型的班主任可以輕松愉快地陪伴孩子們成長(cháng)。
71歲的丁榕老師講述了自己所帶班級的一個(gè)個(gè)故事。丁老師說(shuō)"老師的一句話(huà)可以毀掉孩子一生"，這句話(huà)深深的刻在了我的腦海里。"學(xué)高為師，身正為范"。想要孩子成長(cháng)為有愛(ài)心、有素養、有文化的合格公民，班主任自身就要做到以上幾點(diǎn)，絕不能說(shuō)一句傷害孩子心靈的話(huà)。教師一句不經(jīng)意的話(huà)，就可能被孩子牢記一輩子。所以，當孩子犯了錯誤，一定要先診斷后治療，找到孩子犯錯誤的根源，對癥下藥。
班主任工作既需要愛(ài)心也需要智慧。懷揣著(zhù)先進(jìn)的教育理念，就一定不能放棄這些理念而走一些老教師的'狠抓學(xué)生、限制自由的老路。要掌握現在的孩子心理特點(diǎn)，摸準他們喜歡什么，需要什么樣的關(guān)愛(ài)——研究學(xué)生的需要是班主任以及每個(gè)任課老師必做的功課。今天的學(xué)生需要什么樣的愛(ài)？當我對所教班級的學(xué)生和家長(cháng)有了一定的了解之后，我發(fā)現很多孩子來(lái)自單親家庭，他們在成長(cháng)中經(jīng)歷了家庭的破裂、缺失了來(lái)自父親或者母親的關(guān)愛(ài)，他們的心靈非常脆弱。所以這些孩子非常需要關(guān)愛(ài)，他們希望跟正常家庭的孩子一樣學(xué)習、成長(cháng)，并且他們不希望自己的傷痕暴露于大家的眼前。班主任是充滿(mǎn)愛(ài)心又富有智慧的，一定要小心的呵護這些孩子，而又不能被他們發(fā)現自己被區別對待，班主任要讓所有的孩子意識到自己在這個(gè)班集體是平等的。
班主任是無(wú)私奉獻又充滿(mǎn)魅力的。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)："一個(gè)好教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。"既然教師對孩子有著(zhù)濃濃的愛(ài)，那教師絕不能抱怨"我愛(ài)孩子，孩子不愛(ài)我"，選擇了教師這份職業(yè)就選擇了付出，選擇了堅守。教師的教育過(guò)程是一個(gè)優(yōu)化生命的過(guò)程，老師的愛(ài)不求回報。教師的一言一行都是教育，教師用自己的人格魅力感染學(xué)生。一名熱愛(ài)自然、倡導環(huán)保的教師，他的學(xué)生耳濡目染的也會(huì )做到愛(ài)護環(huán)境、保護地球。
教師的成長(cháng)是站在巨人的肩膀上，同時(shí)也是創(chuàng )造新的篇章。一名新老師，一定要多想老教師請教，多問(wèn)多學(xué)，找到適合展示自己人格魅力的教學(xué)風(fēng)格。例如，丁榕老師就舉例說(shuō)她作為一名美術(shù)生，被派到山區教小學(xué)語(yǔ)文。她充分發(fā)揮了自己的美術(shù)特長(cháng)，為孩子們描繪了一幅幅印象山水畫(huà)，在孩子們中間建立了威信，同時(shí)她也通過(guò)聽(tīng)課、備課，掌握了語(yǔ)文的教學(xué)模式。為孩子們設計一個(gè)又一個(gè)活動(dòng)，讓孩子們在精心設計的活動(dòng)中感悟做人的道理、體會(huì )人與人交往的真諦。
班主任有閱歷的豐富，更要有滿(mǎn)懷的激情。初中階段的孩子是朝氣蓬勃的、充滿(mǎn)好奇的、滿(mǎn)懷希望的，面對這樣一群孩子，班主任也要擁有激情。71歲的丁榕老師聲情并茂、手舞足蹈的在臺上講了三個(gè)小時(shí)，歲月沒(méi)有奪取她的激情，年齡沒(méi)有減掉她的她對事業(yè)的熱愛(ài)——這是我所敬佩的。希望自己在十年二十年之后像丁老師一樣有著(zhù)年輕的心態(tài)。
班主任是喚醒生命、點(diǎn)燃夢(mèng)想的教育家，是激發(fā)潛能、成就人生的藝術(shù)家。我會(huì )在工作中不斷學(xué)習，在學(xué)習中不斷積累，在積累中不斷探索，在探索中不斷進(jìn)步，立志成為一名發(fā)展型教師。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇7
8月22日,市里組織教師參加班主任培訓會(huì ),對于我們教師來(lái)說(shuō),這是難得的學(xué)習機會(huì )。課堂中,我們領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采,感受了她對學(xué)生、對教育事業(yè)、對生活深情的愛(ài),感受到了她身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識力量,感受到她對語(yǔ)文教育了解之廣、研究之深,讓我受益匪淺。
宋麗婷老師說(shuō)要做一個(gè)快樂(lè )智慧的班主任,簡(jiǎn)單的一句話(huà),卻引起我深深的思考,這也是我平日班級管理的困惑所在,整日忙忙碌碌,可是我快樂(lè )嗎?學(xué)生快樂(lè )嗎?我做了多少無(wú)用功?在處理班級事情中,我是不是換種方式會(huì )更好?我是否給自己準確的'定位……我不得不反復地這樣質(zhì)問(wèn)自己,是啊,三年的教學(xué)生涯,我不斷努力不斷進(jìn)步著(zhù),當我內心開(kāi)始產(chǎn)生點(diǎn)驕傲小情緒的時(shí)候,宋老師的講座又讓我突然意識到自己還差很遠,還有很遠的路要走,還要更多的努力積累經(jīng)驗、充實(shí)自己。她的講座像盞指路燈,讓我認清自己,更讓我認清了努力的方向。
下面我談?wù)勛约涸诒敬闻嘤枙?huì )中受到的啟發(fā):
一個(gè)班主任整日兢兢業(yè)業(yè),事事親力親為,毋庸置疑,這是一個(gè)負責任的班主任,但不是有智慧的班主任,宋麗婷老師的講座讓我明白了,學(xué)會(huì )借力,既能給我們教師自己“減負”,又能充分的活躍班級,提高教學(xué)效率。我把借力理解為三個(gè)方面:
①向網(wǎng)絡(luò )借力。
網(wǎng)絡(luò )的迅猛發(fā)展,為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習資源,能夠大大提高我們的備課效率,一些優(yōu)秀教師精巧的教學(xué)設計、先進(jìn)的教育教學(xué)理念,給我們的課堂教學(xué)豐盈的源頭活水,讓我們的頭腦充滿(mǎn)了豐富的教學(xué)智慧。在課堂中,我們利用網(wǎng)絡(luò )資源,諸如德育故事庫、動(dòng)畫(huà)片、圖片等,很多難以理解的內容,不用多費口舌,便可以輕易而舉地得到解決。然而,任何一種資源,都不能采取拿來(lái)主義思想,我們利用網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)資源,不要東施效顰,應該有所思、有所動(dòng)、有所想,進(jìn)行創(chuàng )新,得到啟發(fā)。
②向學(xué)校和家長(cháng)借力。
聽(tīng)了宋老師的講座,我覺(jué)得自己在新學(xué)期的班級管理和教學(xué)中應該有這樣的改進(jìn):新學(xué)期伊始,認真閱讀學(xué)校大事表(行施周歷),了解學(xué)校的工作重點(diǎn)和這學(xué)期的活動(dòng),結合這些,來(lái)設計和進(jìn)行班級活動(dòng),乘著(zhù)學(xué)校這股東風(fēng),搞好班級活動(dòng)。此外,利用學(xué)校的家委會(huì )活動(dòng),開(kāi)好家長(cháng)會(huì ),做好家訪(fǎng),了解孩子的家庭情況,出現問(wèn)題對癥下藥,所謂教育好學(xué)生,要先教育好家長(cháng),這句話(huà)充分體現了家庭教育的重要性吧,班級管理光班主任自己苦干不行,走出去,發(fā)揮家長(cháng)的力量,搞好班級管理。
③向班干部借力。
這次講座,給我最深的啟發(fā)就是培養班干部,真正發(fā)揮班干部的作用,向他們借力,搞好班級管理。想想以前,感覺(jué)自己就像一個(gè)保姆,事事都想著(zhù)親力親為,總怕學(xué)生們不會(huì )做或者做不好,久而久之,學(xué)生沒(méi)有養成很好的自我管理能力,現在想想真是大錯特錯,學(xué)生是班集體的主人,應該學(xué)著(zhù)放手,讓班干部去管理,培養班干部,第一個(gè)月扶著(zhù)走,第二三個(gè)月領(lǐng)著(zhù)走,第四五個(gè)月放手自己走。
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