精選班主任培訓心得體會(huì )范文集合十篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的班主任培訓心得體會(huì )10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇1
首先，非常感謝校領(lǐng)導給了我這個(gè)反思機會(huì )，讓我更清楚的認識自我，我認為我的成長(cháng)還不夠，做的還不好，但還是請在座的良師益友分享一下我工作中的一些心得和體會(huì )吧！
工作多年，歷經(jīng)挫折，我和許多同事一樣迷茫，感覺(jué)周?chē)路鹩幸粚幽�，里面的人看得清楚，可走不出去，于是終日沉浸在彷徨之中，工作毫無(wú)激情，沒(méi)有快樂(lè )，自然效果也不好。
直到兒子患病，一座大山壓在肩膀上，我才感覺(jué)我必須改變。我得考慮未來(lái)了？可一位多年消極、平凡的人，他斷了每一條路，拒絕了每一次機會(huì )，他令所有曾經(jīng)信任的人都失望了，他還有未來(lái)嗎？
我希望自己不再沉淪，希望工作快樂(lè )、生活有意義，我必須選擇，我非常需要一次機會(huì )，一個(gè)成長(cháng)的平臺。于是我開(kāi)始認真聽(tīng)每位領(lǐng)導的講話(huà)，生平第一次靜心渴望的聽(tīng)每一個(gè)人的講話(huà)，不僅聽(tīng)而且還寫(xiě)在(成長(cháng)日志)上，回去不斷反思。我感到學(xué)校對青年教師重視培養、細心照顧的真誠。于是我勇敢的報了名，而且得到當班主任的機會(huì )。
我認為我選擇了當班主任，即使做不好，也要有熱情。我從未真正當班主任。我想這就是我的優(yōu)處：一片空白，可以更好的學(xué)習新知識、可以更好的受到老教師和領(lǐng)導的教誨。我把班上的每一件事、開(kāi)的每一次會(huì )、每一點(diǎn)成功、每一點(diǎn)失敗都寫(xiě)在(成長(cháng)日志)上，而且及時(shí)反省，馬上改進(jìn)，立馬行動(dòng)。在一點(diǎn)一滴中，在教育學(xué)生的同時(shí)，也教育了自己，我的思想發(fā)生了三大變化。
一、由消極被動(dòng)的心態(tài)轉變?yōu)榉e極主動(dòng)的心態(tài)。
“積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣�！蔽翌I(lǐng)悟到：學(xué)生學(xué)習有陽(yáng)光心態(tài)，學(xué)習效果就好。我想我工作心態(tài)陽(yáng)光、持之以恒，工作效果也會(huì )好。于是我告誡自己：每天必須熱情面對學(xué)生，讓我的積極心態(tài)感染他們。
二、由怪別人的心態(tài)轉變?yōu)楣肿约旱男膽B(tài)。
xx年學(xué)校安排我們去聽(tīng)陳忠聯(lián)教授的(將成功傳給下一代)我認真學(xué)習，里面有句話(huà)震撼了我“怪別人路越走越窄，怪自己路越走越寬”，剛好碰上拔河比賽，我對裁判不滿(mǎn)。萬(wàn)校長(cháng)葉主任及時(shí)對我教導。我赫然開(kāi)朗：以前的挫折失敗其實(shí)都怪自己，機會(huì )始終都有，在于自己珍惜。不要怪別人而要多在自己身上找原因。
三、由重結果輕過(guò)程轉變?yōu)橹剡^(guò)程輕結果。
以前我年少輕狂爭強好勝，非常在乎結果。直到有一天周末看學(xué)生，看他們看(士兵突擊)我在旁邊看了一下。許三多的認真、倔強的形象深深打動(dòng)了我。于是我在假期租了光碟看了多遍。除了明白“不放棄、不拋棄”外，除了明白事無(wú)大小，要認真外，他多次主動(dòng)放棄機會(huì )的大度，對結果的淡然超脫讓我明白：崗位無(wú)貴賤，回報無(wú)大校在付出中心靈的感悟、心靈的成長(cháng)，和在工作過(guò)程中的快樂(lè )遠比結果重要。
白巖松說(shuō)：“人品即最高學(xué)問(wèn)”。在教育學(xué)生的同時(shí)我的心態(tài)發(fā)生了變化；在學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境下我的品行得到提升。我思考問(wèn)題的方式、行為的習慣得到改觀(guān)。
有一天我看到小羅轉會(huì )時(shí)看到轉會(huì )費高達2200萬(wàn)歐元，突發(fā)奇想�！叭绻處熞厕D會(huì )我值多少錢(qián)？”不想則已，一想冷汗直冒：我一錢(qián)不值！我想我們的價(jià)值其實(shí)在于你能為別人創(chuàng )造多大的價(jià)值。于是我真心的感恩學(xué)校。讓我在經(jīng)濟危機中有生存之地，有用武之地，我必須和河高共呼吸，我認為我受到學(xué)校、社會(huì )太多恩惠，我得加倍努力工作以來(lái)回報。
我想學(xué)校是我們的家。關(guān)燈關(guān)電腦關(guān)飲水機，在外絕不說(shuō)我校的壞話(huà)，做好自己份內的事。愛(ài)護學(xué)生管好班級。我認為學(xué)生愛(ài)校情懷關(guān)鍵在于愛(ài)老師，只有學(xué)生愛(ài)老師自然就會(huì )愛(ài)學(xué)校。我注重學(xué)生心靈啟發(fā)、品格培養，開(kāi)好每次班會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，永不歧視每個(gè)學(xué)生�！吧碚秊榉�、學(xué)高為師”自己多掃地撿垃圾，學(xué)生自然以勞動(dòng)為榮；貧困的學(xué)生生日到了買(mǎi)個(gè)小本子，冬天冷了給住讀生買(mǎi)些護手霜，周末學(xué)生看電影偶爾給學(xué)生買(mǎi)些水果瓜子；讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心愛(ài)護，他們自然會(huì )加倍的感恩老師熱愛(ài)學(xué)校，班上學(xué)生心靈成長(cháng)了、品格進(jìn)步了，我們工作就輕松了，學(xué)生和老師不再是對立方而是一條心。
我擁護學(xué)校的利益，狠抓防輟控流。不僅是經(jīng)濟利益我認為重要的是：留住一個(gè)學(xué)生就留住一個(gè)聲譽(yù)，放走一個(gè)學(xué)生就放走一個(gè)希望。在當班主任的工作中最大的痛苦莫過(guò)于學(xué)生流失，和自己小孩走了一樣心痛。每次我都對自己說(shuō)“再努力一次，也許他就會(huì )留下來(lái)”我去年成功的留下三位學(xué)生，即使走的學(xué)生也寫(xiě)信打電話(huà)感謝我，最感動(dòng)的是他們說(shuō)難忘高一(8)的溫馨。
我感謝我的學(xué)校，個(gè)人的成長(cháng)其實(shí)離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷，在我成長(cháng)的日子里有許多人指引我，讓我心中有愛(ài)，與河高共成長(cháng)。最后我想說(shuō)：心態(tài)改變品行改變，一切都會(huì )改變。我的生活不再一樣，我從工作中
找到了快樂(lè )，找到了人生意義。我認為人必須有積極的心態(tài)、自信和生活的熱情。而最重要的是行動(dòng)、馬上行動(dòng)！
班主任培訓心得體會(huì ) 篇2
首先，我感謝學(xué)校給了我這次很好的學(xué)習機會(huì )，參加了漢濱區中小學(xué)骨干班主任培訓。在本次的培訓活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)了安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院唐勇老師的《新課程背景下的生命教育》，江南小學(xué)廖娟老師的《教師心理資本建設與個(gè)人成長(cháng)》，安康市第一小學(xué)王文炎老師的《小學(xué)班主任班級管理實(shí)踐與創(chuàng )新》，培新小學(xué)蔣艷麗老師和任毓萍老師的《愛(ài)心凝聚力量 陽(yáng)光陪伴成長(cháng)》《做一名幸福的班主任》的精彩報告。他們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的敘說(shuō)了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。通過(guò)這次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的體會(huì )：
一、加強閱讀，規劃自我
“人不學(xué)，不知義”。閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)，使我們全面的了解學(xué)生,更加明確的工作的意義。通過(guò)閱讀，我們能更加了解自己，能提高個(gè)人修養和品味。在好書(shū)的熏陶下，在榜樣的指引下，為自己規劃正確的職業(yè)方向。
二、關(guān)注學(xué)生，修煉自我
作為班主任，我們每個(gè)人都帶了兩個(gè)班，一個(gè)是學(xué)生班，一個(gè)是家長(cháng)班。首先，要關(guān)注學(xué)生心理，關(guān)注生命個(gè)體，像唐勇老師那樣教會(huì )學(xué)生尊重生命。其次，要關(guān)注學(xué)生家長(cháng)，通過(guò)有效的溝通開(kāi)發(fā)資源。蔣艷麗老師與家長(cháng)的有效溝通，使得班級工作變得不再繁重。還要關(guān)注問(wèn)題，問(wèn)題即契機，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉了自己。
三、提高素養，豐富自我
不斷學(xué)習，因為有一天也許你會(huì )用得上。今年，教育部提出要著(zhù)重培養學(xué)生的核心素養。核心素養包括“必備品格、關(guān)鍵能力、社會(huì )關(guān)愛(ài)、家國情懷，自主發(fā)展、合作參與等。那么，教育工作者的核心素養呢，是否也應具備這樣的內涵？還要有堅持不懈的毅力、工作上不甘人后、生活中甘于平凡的品質(zhì)等。這些，都需要我們不斷的學(xué)習完善。本次的培訓的老師為我們做了很好的示范。廖娟老師專(zhuān)業(yè)的心理健康知識，任毓萍老師深厚的文學(xué)功底，這些知識都是他們通過(guò)學(xué)習得來(lái)的，在提高自身素養的同時(shí)，還豐富了自己的教育生活。
四、創(chuàng )新實(shí)踐，釋放自我
說(shuō)得再多，歸根結底還是要做。王文炎老師的創(chuàng )新班級管理，讓我們看到了行動(dòng)的魅力。其實(shí)，很多工作他們在做，我們也在做，但他們做的更用心，更大膽。在一次次活動(dòng)中學(xué)習、嘗試、改變，沖破思想的束縛。我們會(huì )發(fā)現，原來(lái)我還可以更好。研究學(xué)習，創(chuàng )新實(shí)踐，將自己的想法釋放出去。充電再釋放，釋放再充電。如此循環(huán)，我們的心態(tài)和實(shí)力必然會(huì )越來(lái)越好。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇3
灼熱的陽(yáng)光揮灑而下，我和許多在教師崗位上奮斗的老師一起，來(lái)到鄭州師范學(xué)院接受班主任培訓。這期間有數位名師現身說(shuō)法，為我們上了一堂堂有趣生動(dòng)而富有教育意義的課程。而網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習也收獲頗豐，如魏書(shū)生老師、李鎮西老師視頻講解等，都令我獲益匪淺。
河南教育學(xué)院的任民老師在《新課程理念下的班級管理》一課中就對我們班主任的工作提出了很多寶貴的建議，這些建議都是具體的，富有很強的操作性的。一上課，任老師就向我們強調了作為班主任的重要性——好老師不一定是班主任，班主任一定是好老師。作為班主任擁有的機會(huì )將更多，得到的鍛煉更多，自己的筆記也是最多的。任老師向我們這些新進(jìn)教師傳授了管理班級的四個(gè)基本思路，即教師主導、學(xué)生自治、精設方法和常規養成。
在教師主導中，作為教師，要首先樹(shù)立育人意識，其次必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，再者還要有轉化后進(jìn)生的責任感。在這個(gè)世界上，有一種人活著(zhù)是為了妨礙他人，這是壞人；有一種人活著(zhù)只是活著(zhù)，這是庸人；有一種人做事是為了實(shí)現自己，這是能人；還有一種人活著(zhù)是為了溫暖他人，這是圣人。在生活中，我們不要做壞人，庸人，要做一個(gè)能人，將圣人作為自己的目標不斷地去接近、不斷地努力，提高自己的境界。而同樣的，在教師行業(yè)里，也有這樣的與之對應的一群人：有一種老師活著(zhù)專(zhuān)門(mén)妨礙學(xué)生，這是巫師；有一種老師活著(zhù)僅僅是活著(zhù)而已，這是庸師；有一種老師有能力盡好教書(shū)育人責任，這是能師；還有一種老師活著(zhù)不僅會(huì )教書(shū)還能夠盡力溫暖學(xué)生、還會(huì )盡可能對學(xué)生產(chǎn)生最大的關(guān)懷和影響，提供更多的正能量，這是圣師。在我的教師生涯中，決不允許自己成為一名巫師、庸師，做一個(gè)沒(méi)有靈魂的教書(shū)匠，我要用自己的能力、自己的熱情、自己的工作來(lái)為自己的學(xué)生創(chuàng )造更多更好的學(xué)習機會(huì )，能夠在有限的時(shí)間和空間中學(xué)到更多，特別是做人、做事的能力。我要首先成為一名能師，然后向圣師的目標不斷努力，也許我終己一生都不能夠到達最高境界，但我也會(huì )要求自己高山仰止，景行景止，腳步不停歇。正如孫維剛老師說(shuō)過(guò)的那樣：澆菜要澆心，教人要教心。寧可做笨蛋，也不足混蛋。我們教師決不能誤人子弟，害了學(xué)生一生�？梢圆粋鬟_也絕不可以傳達錯誤的信息和理念去影響學(xué)生。
其次，班主任還必須要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)。正確的學(xué)生觀(guān)包括平等觀(guān)、個(gè)性觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、矛盾觀(guān)和互助觀(guān)。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：教師的基本原則永遠是盡量地要求每一個(gè)人，也盡可能的尊重每一個(gè)人。我們作為教師還要充分承認和尊重學(xué)生的個(gè)性，比如在教課的時(shí)候就應該用50種方法來(lái)教一個(gè)學(xué)生而不是用一種方法來(lái)教50個(gè)學(xué)生，要給學(xué)生保護和發(fā)展自己個(gè)性的空間和機會(huì )。此外，還要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。教師切忌用靜止的眼光來(lái)評價(jià)學(xué)生，好學(xué)生固然會(huì )持續進(jìn)步，后進(jìn)生也不會(huì )是一成不變的。作為班主任不僅要承認后進(jìn)生的可以進(jìn)步，還有理解學(xué)生在進(jìn)步中出現的反復，有反復是正常的現象。另外，還要有自我的斗爭。班主任要挑動(dòng)學(xué)生。每個(gè)人的內心深處都有一個(gè)廣闊的世界，這個(gè)世界是豐富的多彩的復雜的也是不為人知的。每個(gè)老師要關(guān)注學(xué)生的內心世界，與學(xué)生共同分擔分享內心，進(jìn)行交流，這樣才能夠及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的內心，了解他的矛盾，從而及時(shí)妥善地解決。同時(shí)，我們的班主任隊伍中也可以有助理教師，副班主任的設置，這樣不僅可以幫助班主任將班級更加輕松全面的進(jìn)行管理，還能夠幫助副班主任、助理教師自身的成長(cháng)，與有經(jīng)驗的班主任一起工作，老帶新，傳幫帶。
再者，班主任還要有轉化后進(jìn)生的責任感。班級中學(xué)生的程度總是會(huì )有所區別，程度好的同學(xué)總會(huì )更快地被老師記住，享受到更多的關(guān)注；而程度較差的學(xué)生也總會(huì )很快的被老師記住，不過(guò)卻是另一種關(guān)注。作為教師，班主任，對于后進(jìn)生的轉化，有著(zhù)不可推卸的責任。對于后進(jìn)生而言，幫助其轉化就是對他的雪中送炭。但是在雪中送炭時(shí)也要遵循一定的原則，方能促進(jìn)后進(jìn)生的轉化，即揚長(cháng)原則、對事不對人原則、潛移默化原則、合理原則、可接受性原則和偏愛(ài)后進(jìn)生原則。對后進(jìn)生的關(guān)愛(ài)要潤物細無(wú)聲地默默播撒，尊重學(xué)生的人品和人格，長(cháng)期地對學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生感受不到就受到了教育。目標是“溫而厲，威而不猛，恭而安”，達到教育無(wú)痕的效果。同時(shí)還要堅持三不六優(yōu)先的原則，即思想上不歧視，感情上不厭惡，方法上不粗暴；六先為作為優(yōu)先，參加活動(dòng)優(yōu)先，家長(cháng)優(yōu)先，發(fā)言?xún)?yōu)先，鼓勵表?yè)P優(yōu)先和批改作業(yè)優(yōu)先。時(shí)時(shí)處處體現出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，以學(xué)生為主體的教育作為出發(fā)點(diǎn)，將教育融入到自己班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教書(shū)更是育人。
最后，作為班主任，還要養成一些好習慣，而這些好習慣的建議就令我受益匪淺：
1、 每天早起半小時(shí)；
2、 每天晚睡半小時(shí)；
3、 每天在教科書(shū)參考書(shū)之外讀20頁(yè)好書(shū)，如《道德經(jīng)》《金剛經(jīng)》《論語(yǔ)》《給教師的一百條建議》等，理解經(jīng)典，必將之用于指導；
4、 每天背5個(gè)英語(yǔ)單詞；
5、 每天背一首小詩(shī)；
6、 每天寫(xiě)一篇教育筆記（白字即可，堅持十年，必見(jiàn)成效）；
7、 每天做一件好事，日行一善。
我覺(jué)得還應該再加上一條：每天鍛煉半小時(shí)，走五千步。畢竟身體是革命的本錢(qián)��！
任民老師的這些建議都很實(shí)用，而且操作性強，我在生活總也是盡量地努力在做，爭取將這些建議和習慣貫徹下去，成為自己成長(cháng)的重要財富。
除了任民老師，來(lái)自北京廣渠門(mén)中學(xué)的高金英老師的講座也非常引人關(guān)注，給我留下了深刻的印象。高老師的講座題目是“靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，讓陽(yáng)光的味道灑滿(mǎn)校園”。在講座中，高老師以一則寓言故事打開(kāi)了話(huà)匣子，引出陽(yáng)光般的溫暖的重要作用。這個(gè)故事就是北風(fēng)和太陽(yáng)的進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能夠最快地讓行人將大衣脫掉。北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，愈來(lái)愈緊，愈來(lái)愈大，只見(jiàn)路上的行人們一個(gè)個(gè)將手縮進(jìn)了口袋，將領(lǐng)子豎了起來(lái)，將衣服系上扣子，將自己裹得緊緊的，加快腳步地趕路。本以為人們會(huì )脫掉衣服的北風(fēng)很詫異，怎么回事呢？太陽(yáng)看到這里，笑了，“看我的”，于是加大火力，將更多的陽(yáng)光照射向人們，愈來(lái)愈烈。奇怪的事情發(fā)生了，走在路上的人們，原本是趕路，不禁也慢了下來(lái)，把手伸了出來(lái)，把領(lǐng)子放下來(lái)，把大衣口子解開(kāi)，漸漸的，漸漸的，路人們的額頭冒出了汗珠，很快，就有一個(gè)人將大衣脫下來(lái)，然后第二個(gè)，然后是所有人。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的寓言故事，很早的時(shí)候便聽(tīng)過(guò)，但是卻像大多數的時(shí)候一樣將這些心靈雞湯的補藥快速消化，然后就拋之腦后，并沒(méi)有真正地認真細嚼慢咽，仔細品味其中的人生哲理。教育亦如此，要像陽(yáng)光般的溫暖將愛(ài)與知識播撒到學(xué)生中間。陽(yáng)光般的溫暖和陽(yáng)光般的潤物細無(wú)聲，落在每一個(gè)角落。
今天的`教師擁有三種身份，工作者、學(xué)習者和研究者。在我們的職業(yè)生涯中，不僅要努力工作，盡力做好自己的本職工作，還要不斷學(xué)習，與學(xué)生們共同學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)，并且在學(xué)習的過(guò)程中，還要投入一定的時(shí)間和精力去研究自己的教學(xué)，研究自己的工作，研究自己的學(xué)生，這樣，才能夠成為一個(gè)合格的教師。
如果學(xué)生求學(xué)的過(guò)程中能夠遇到一位好老師，那將會(huì )是人生中的一大幸事。而我們就是要讓自己成為學(xué)生一生中的幫助者，輔助者，決不能成為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的阻礙、攔路虎。要做到這樣的老師并不容易，除了要有良好的愿望之外，還要有健康幸福的心態(tài)、高尚的師德和豐富的知識。
在心態(tài)方面，我們首先要保證自己的身體健康，俗話(huà)說(shuō)，身體是革命的本錢(qián)。健康的身體能夠使我們擁有一個(gè)健康快樂(lè )的心情和充沛的體力。然后還要有契合實(shí)際的目標和期望，這是幸福的內在驅動(dòng)力；擁有自尊；控制自己的感情；保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)；豁達的心境；多交益友；成為合群的人；擁有挑戰性的工作和活動(dòng)性的消遣以及非常重要的團隊意識。教學(xué)不是一個(gè)人的事情，是一群人共同完成的事。我們要真正地付出自己的真心，不把別人當成傻瓜，否則只能是自己成為傻瓜。我們要塑造陽(yáng)光的心態(tài)。
在師德方面，核心是服務(wù)，樹(shù)立服務(wù)的核心理念。強化學(xué)生的主體意識，做學(xué)生成長(cháng)的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng )造良好的環(huán)境。必須把學(xué)生看做擁有一切人的尊嚴的完整的生命體來(lái)對待。在這里，能力是基礎，人格是動(dòng)力，而價(jià)值觀(guān)就是方向。
在知識方面，作為教師應當擁有主題性知識，文化知識（博采眾長(cháng)自成一家），實(shí)踐知識和條件性的知識。這幾方面的知識一結合，加上自己的琢磨改進(jìn)，向著(zhù)成為一個(gè)現代型的優(yōu)秀班主任的方向前進(jìn)。
在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，李鎮西、魏書(shū)生等老師的視頻講座對我的教育也產(chǎn)生了很大的教育意義，從他們的身上，我學(xué)到了很多關(guān)于成為一名優(yōu)秀班主任應當具備的品質(zhì)和能力。而在我實(shí)際的工作中，我也在不斷地向我身邊的各位有經(jīng)驗的老師進(jìn)行學(xué)習和請教，爭取能夠在最短的時(shí)間內成長(cháng)為一名合格的班主任，成為一名能夠對自己的學(xué)生產(chǎn)生積極影響的教師，能夠成為一名幫助學(xué)生成長(cháng)，為當代教師正名的教師，成為一名對得起良心對得起學(xué)生對得起教育事業(yè)的教師。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇4
我沒(méi)有上過(guò)大學(xué)，所以對大學(xué)校園有種莫名的向往。感謝國培，感謝華農，感謝校長(cháng)，讓我體驗了六天的大學(xué)生活。六天雖短，可每分每秒的情感體驗都將深藏在我心里，成為我的人生財富。
用校園卡吃飯，打水，請熱心的同學(xué)給我指路，洗冷水澡，睡硬板床，這些看似艱苦的生活體驗在我心里卻成了享受。徜徉在校園，滿(mǎn)目綠色，偶爾轉過(guò)一個(gè)墻角，幾朵鮮花盛放。游泳池里孩子們的笑聲和哭聲讓我忍俊不禁，每次經(jīng)過(guò)都忍不住要望幾眼。宿舍四樓樓梯窗口可遠望南湖景色，我經(jīng)常在此駐足。
輕柔的風(fēng)吹過(guò)，輕柔的音樂(lè )流淌，迎面一張張青春洋溢的臉龐，多么富有生機，讓我仿佛又回到了青蔥歲月。大學(xué)教授，全國優(yōu)秀教師，十佳班主任……每堂課都是那么的精彩，都讓我心潮起伏，受益匪淺。這次學(xué)習端正了我的思想，堅定了我的信念，更將對我今后的工作產(chǎn)生莫大助力。下面談?wù)劚救嗽谂嘤柡蟮膸c(diǎn)學(xué)習體會(huì )：
一、尊重學(xué)生信任學(xué)生，實(shí)現自我教育。
學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任，期待著(zhù)收獲的肯定和贊譽(yù)�！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn)，應信任學(xué)生對他們充滿(mǎn)希望喚醒他們的自主意識，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，實(shí)現自我教育，按照老師的意向投入學(xué)習處理好學(xué)習、生活，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級朝共同的目標努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
二、走進(jìn)學(xué)生的情感世界對學(xué)生進(jìn)行積極的情感教育
教師要順應學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì )視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細掌握學(xué)生的現實(shí)思想情況，實(shí)現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，教育是心心相印的話(huà)語(yǔ)，惟獨從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤學(xué)生的心田。
三、給學(xué)生一些機會(huì )和條件，使他們參與班級的管理
教育的目的在于培養人，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高，健康成長(cháng)，從現代社會(huì )發(fā)展的需求來(lái)看，實(shí)現這一目標，非常重要的是培養學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養學(xué)生的競爭意識，合作精神，使學(xué)生能對自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿(mǎn)信心，敢于面對現實(shí)，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰，通過(guò)有效利用社會(huì )的條件和與他人的合作，去贏(yíng)得合理目標的實(shí)現，我們應該“給學(xué)生一些權利，讓他們自己去選擇，給學(xué)生一些機會(huì )，讓他們自己去體驗，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導工作，讓學(xué)生自己管理好自己。
四、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高工作各種能力
班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。自古以來(lái)就強調身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng )新，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng )新育創(chuàng )新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響。
五、用愛(ài)心激發(fā)工作的熱情，用愛(ài)心塑造學(xué)生美好的心靈
前面提到的幾個(gè)方面想要做好，我認為基本出發(fā)點(diǎn)還應該是出于對學(xué)生的愛(ài)。首先，熱愛(ài)班主任工作。熱愛(ài)一項事業(yè)是做好一項工作的動(dòng)力。只有對班主任工作的熱愛(ài)，才會(huì )有對工作強烈的責任感，勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng )新的精神，才能面對當前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的。其次，熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教育的對象，熱愛(ài)學(xué)生是班主任成功的關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)那么他是一個(gè)好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛(ài)，那么他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但既不熱愛(ài)事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是個(gè)完善的教師。
人生的路有千萬(wàn)條，既然選擇了教育工作者這條路，就要勇敢地走下去，不畏懼，不退縮，做出自己的風(fēng)采，體驗自我的價(jià)值！
班主任培訓心得體會(huì ) 篇5
參加班主任遠程培訓，各位專(zhuān)家給我展現了一個(gè)令我心馳神往的境界，讓我感受到了班主任工作的魅力，讓我覺(jué)得自己需要做的太多太多……下面我談一下自己感受最深的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、多讀書(shū)
在這個(gè)知識急劇更新的時(shí)代，不讀書(shū)、不學(xué)習勢必落伍。專(zhuān)家們的報告，無(wú)不說(shuō)明了這點(diǎn)。讀什么書(shū)?教育的、文學(xué)的、社會(huì )的、心理的……都要讀。多讀書(shū)，多學(xué)習，才能博采眾長(cháng)，才能旁征博引。專(zhuān)家們的報告，讓我感受到了他們身上濃濃的書(shū)卷氣，讓我感覺(jué)到自己的膚淺，讓我自慚形穢。同時(shí)，也激發(fā)了我讀書(shū)的興趣。
二、教育學(xué)生要講究方法
教育是一種慢的藝術(shù)，急不得。當孩子出現問(wèn)題時(shí)，我們要積極地想辦法解決。解決問(wèn)題時(shí)講究方法，簡(jiǎn)單粗暴要不得�？茖W(xué)的、藝術(shù)的方法哪里來(lái)?學(xué)習，再學(xué)習。向有經(jīng)驗的人學(xué)習，向書(shū)本請教，向教育大師們請教，如蘇霍姆林斯基、……多思考，多琢磨，不經(jīng)意間也許就有了解決問(wèn)題的好辦法，只要用心。
三、愛(ài)孩子，做好工作的前提
冰心老人說(shuō)過(guò)，有了愛(ài)便有一切，教書(shū)育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛(ài)”便是根本。只有當你全身心地去愛(ài)學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)學(xué)生，學(xué)生心中才有你這個(gè)老師。愛(ài)得深、切、誠，才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣，對生活、學(xué)習充滿(mǎn)信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當然，這種愛(ài)又有非常具體、艱巨的過(guò)程，方法也是因人而異，因勢利導。愛(ài)不是姑息遷就、沒(méi)有尺度，而是寬嚴適度、嚴愛(ài)統一、嚴中注愛(ài)、愛(ài)中滲嚴。實(shí)踐證明，嚴師出高徒，愛(ài)能化解一切。春雨潤無(wú)聲，愛(ài)在不言中。
好孩子是表?yè)P出來(lái)的。只有愛(ài)他們，你才能更多的看到他們的優(yōu)點(diǎn)，練就一雙慧眼，讓每個(gè)孩子在我們的眼中都是閃閃發(fā)光的寶石，多表?yè)P，“讓孩子永遠生活在希望之中”，相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
四、讓學(xué)生在活動(dòng)中得以礪練
孩子來(lái)自不同的家庭，所受的教養、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動(dòng)機各顯示其獨特的個(gè)性。教師除了廣泛接觸孩子，還應采取個(gè)別談心、班隊會(huì )、演講會(huì )、小競賽等各種有趣的活動(dòng)來(lái)了解孩子們的內心活動(dòng)，感受他們的情感世界，讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”，發(fā)揮一“技”之長(cháng)，并適時(shí)加以鼓勵與指導，有時(shí)給予適當的獎勵，有時(shí)只是一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)會(huì )心的微笑。成功也許就孕育在里面，將來(lái)的作家、科學(xué)家、發(fā)明家或許從此誕生了。
感受似乎還有很多，卻感覺(jué)說(shuō)不完整，因為它在我的頭腦中還比較模糊，需要我去思考，思考，直到在我的頭腦中清晰，清晰……
班主任培訓心得體會(huì ) 篇6
在上個(gè)月，我參加了為期xx天的小學(xué)班主任培訓，這次的培訓讓我收獲很大，通過(guò)和我一起參加了班主任培訓的人的交流，讓我對這個(gè)職業(yè)有了新的認識，有了新的理解和感悟。
首先我對小學(xué)生的心理方面有了一定了解，作為一名班主任，我們除了平常的授課之外，與同學(xué)們的交流也是必不可少的。我們平常說(shuō)的一句話(huà)，對朋友和大人說(shuō)可能沒(méi)什么，但是會(huì )對小學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)非常重要的影響，小學(xué)是人生的一個(gè)重要階段，是最為脆弱，心思最敏感的時(shí)期。作為一名老師，我們有時(shí)候上課難免會(huì )帶著(zhù)一些個(gè)人情緒，可能是學(xué)生們的成績(jì)太不理想，可能是我們生活中遇到了不順的事情，但是這些負面情緒東西絕對不能在上課的時(shí)候表現出來(lái)，有時(shí)候我們教育某個(gè)孩子的時(shí)候，不自覺(jué)的帶入了個(gè)人情緒，那么孩子就會(huì )敏銳的感覺(jué)到，他會(huì )覺(jué)得你的這個(gè)情緒是專(zhuān)門(mén)針對他的，這樣下去，很有可能會(huì )影響到孩子的身心健康，我們傷害到孩子的往往不是惡語(yǔ)，是不經(jīng)意的忽視，是不經(jīng)意冷漠的眼神，因此在學(xué)生面前，我們要格外注意自己的一言一行。一個(gè)好的班主任會(huì )對學(xué)生和班級產(chǎn)生好的影響，反之亦然。
其次就是在上課時(shí)要有自己的特色，不能只是單純著(zhù)書(shū)本念，這樣的效率是最低的，可以在上課的時(shí)候穿插個(gè)小故事，或者是自己的見(jiàn)聞，這樣很容易調起學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。
我不禁想起了我高中時(shí)的班主任，那是在很久以前，我高中的記憶都褪色的差不多了，但對班主任的印象還是鮮明的保留著(zhù)，那是一個(gè)很受同學(xué)歡迎的班主任。和學(xué)生們一起打球，那個(gè)時(shí)候那些學(xué)生不會(huì )再叫他老師或是班主任，而是親切的叫著(zhù)他們給班主任起的外號，我還想起來(lái)，好像在打球的時(shí)候，只要班主任一在打球的場(chǎng)面就會(huì )變得異常激烈，誰(shuí)都想在班主任面前好好表現一下，我想，這就是一個(gè)好的班主任所帶來(lái)的積極影響吧，大概也是受了他的影響，所以我現在也想成為一個(gè)好的班主任。
這次的培訓讓我收獲頗多，足夠我消化好一陣子，我決定要好好改變一下自己的風(fēng)格，不過(guò)改變風(fēng)格是一件困難的事情，需要慢慢來(lái)，但至少有了一個(gè)大致的方向，在以后的日子里，我會(huì )繼續做好班主任的工作。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇7
如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著(zhù)每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結點(diǎn)”，維系著(zhù)家庭、學(xué)校和社會(huì )間的復雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。
今年x月份，我非常有幸地經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導的推薦，參加了“班主任培訓班”的學(xué)習。這四個(gè)月的學(xué)習與實(shí)踐對我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。
在學(xué)習過(guò)程中，我邊學(xué)習邊實(shí)踐，班主任培訓班上學(xué)來(lái)的方法確實(shí)有效。我制定的方案是：《如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)》，我校學(xué)生是農村子女，由于家長(cháng)一心撲在生計上，沒(méi)有時(shí)間與孩子交流，更不能顧暇對孩子的養成教育。學(xué)生習慣以自我為中心，集體意識淡薄，自我約束能力較差。特別是春節休假回來(lái)，還沒(méi)有全身心地投入到日常學(xué)習和班級常規中來(lái)，雖然我反復強調，但上課鈴聲響后，但還是有個(gè)別學(xué)生不能自覺(jué)地安靜等待老師上課，即便是回到位子上，也是不緊不慢地做著(zhù)自己手里的事，鈴聲仿佛對自己沒(méi)起什么作用。上課時(shí)明明知道隨便說(shuō)話(huà)是錯誤的，可是同學(xué)跟自己一玩，就不自覺(jué)地說(shuō)起話(huà)來(lái)。為此根據班主任培訓班的楊老師提出的要求，我確定了我所要撰寫(xiě)的教育案例的問(wèn)題是：如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)
教育方法：
一、認識傾聽(tīng)的重要性
在開(kāi)學(xué)初，我首先把自己從《故事會(huì )》中看到的一個(gè)小故事講給孩子們聽(tīng)。同樣到一個(gè)公司去應聘的兩個(gè)人，一個(gè)被錄取了，另一個(gè)沒(méi)有被錄取，我問(wèn)孩子們?yōu)槭裁�？答案很�?jiǎn)單，被錄取的人因為認真傾聽(tīng)，聽(tīng)懂了老板的要求，而另一個(gè)聽(tīng)了一半就去做了，結果與老板的要求背道而馳。孩子們明白了：傾聽(tīng)很重要，傾聽(tīng)是機會(huì )。讓他們明確傾聽(tīng)的意義是：人與人之間需要溝通、交流、協(xié)作、共事，善不善于傾聽(tīng)，不僅體現著(zhù)一個(gè)人的道德修養水準，還關(guān)系到能否與他人建立起一種正常和諧的人際關(guān)系，能否善于與人合作，利用別人的智慧。要讓孩子明白傾聽(tīng)也是一種學(xué)習，一種溝通，一種尊重。在傾聽(tīng)中，我們會(huì )了解到很多信息，獲得很多思想，產(chǎn)生很多共識，這能使人與人之間變得很透明，更親近。
二、養成傾聽(tīng)的好習慣
人的成長(cháng)其實(shí)就是一些習慣的累積。一個(gè)好習慣的養成離不開(kāi)各方面的影響，而良好的習慣是一個(gè)人一生的財富。新課程賦予我們這個(gè)使命，給我們這個(gè)機會(huì )，我們就應全力以赴、刻不容緩去幫助學(xué)生養成傾聽(tīng)的好習慣。習慣的養成需要時(shí)間，需要方法，需要耐心，更需要勇氣，急不得也跳不過(guò)！
1、傾聽(tīng)在課堂
第一，讓學(xué)生做到耳聰，要學(xué)生做到耳聰就是要學(xué)生能聽(tīng)得進(jìn)、記得住，要學(xué)會(huì )如何聽(tīng)老師的講話(huà)和同伴的發(fā)言，怎樣訓練學(xué)生耳朵呢？課堂上經(jīng)常讓學(xué)生復述老師的講話(huà)和同伴的發(fā)言，在提問(wèn)或提出要求時(shí)講究技巧，和學(xué)生做一做語(yǔ)言游戲。
第二，讓學(xué)生做到“會(huì )神”，我是這樣訓練學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )神”：課上經(jīng)常讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)同伴的發(fā)言有什么好的地方、有哪些錯誤、應該作哪些補充，你有什么好的方法，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)經(jīng)常讀錯音讓他們幫我糾正，或者說(shuō)詞語(yǔ)的意思讓他們自己判斷選擇詞語(yǔ)，還有我說(shuō)完要求后，讓他們幫我分析我所說(shuō)的話(huà)里有幾個(gè)意思等等。
第三，合作學(xué)習是新課程的一種新的學(xué)習方式。對于現在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我想采用四人合作比較理想，一人講，三人聽(tīng)，分工明確，也讓學(xué)生更清楚的知道自己的角色。使每個(gè)人都有機會(huì )發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)與建議，也樂(lè )意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。通過(guò)相互傾聽(tīng)可以了解他人對問(wèn)題和對文本的不同理解，有利于擺脫自我為中心的思維傾向。同樣，我也及時(shí)表?yè)P那些在合作學(xué)習中認真傾聽(tīng)的學(xué)生。
2、傾聽(tīng)在課外
平時(shí)，我注意觀(guān)察學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生是如何相互傾聽(tīng)的，再把例子引到課堂上對學(xué)生進(jìn)行教育。我與家長(cháng)取得聯(lián)系，讓家長(cháng)注意觀(guān)察學(xué)生在家里傾聽(tīng)情況，及時(shí)糾正不良習慣。這樣，家校共同引導，學(xué)生要養成良好的傾聽(tīng)習慣也就不難了。
特別是對這個(gè)男孩，如果我發(fā)現在課上沒(méi)有給他足夠的時(shí)間，課下我就會(huì )找時(shí)間與他交流，告訴他我聽(tīng)完的感受，也對他的思維和表達作出評價(jià)，以此證明我在認真地聽(tīng)，同時(shí)也是在告訴他如果我不用心聽(tīng)，我是不能懂他的。每次說(shuō)完他都能高興好幾天，甚至課上沒(méi)說(shuō)盡興，下課主動(dòng)追著(zhù)我說(shuō)。當我發(fā)現他不高興或是與同學(xué)發(fā)生爭執時(shí)，我會(huì )耐心地聽(tīng)聽(tīng)他的理由，也會(huì )讓他聽(tīng)聽(tīng)我的想法，不但為他化解心中的不快，而且讓他感受到聽(tīng)別人說(shuō)是有好處的，有時(shí)甚至是幸福的。有時(shí)間我還引領(lǐng)他看課外書(shū)，教他學(xué)會(huì )傾聽(tīng)那些無(wú)聲的語(yǔ)言。
三、深化傾聽(tīng)的意義
隨著(zhù)課堂主體性，自主性的增強，學(xué)生質(zhì)疑、反駁、爭論的機會(huì )大大增多，這一切都需要我學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，成為學(xué)生的忠實(shí)“聽(tīng)眾”。因此，課堂上不管是好學(xué)生還是差學(xué)生；無(wú)論是說(shuō)對了還是說(shuō)錯了；無(wú)論是說(shuō)得清楚明白還是語(yǔ)無(wú)倫次，我都會(huì )專(zhuān)注地傾聽(tīng)，從沒(méi)有半點(diǎn)不耐煩，更沒(méi)有打斷他們的話(huà)，并在傾聽(tīng)的過(guò)程中發(fā)現他們的困惑的焦點(diǎn)、理解力的偏差、觀(guān)點(diǎn)的創(chuàng )意、批評的價(jià)值。
教育效果：
那個(gè)男孩也有了很大改變。他對學(xué)習有了興趣，尤其愛(ài)上我的語(yǔ)文課。大多時(shí)候他能做到舉手得到允許后再發(fā)言，別人的發(fā)言他能夠比較認真地傾聽(tīng)，即使有了不同意見(jiàn)他也能等別人說(shuō)完后再談自己的觀(guān)點(diǎn)。部分同學(xué)和老師改變了對他的態(tài)度，他有了親密的朋友，在這個(gè)班生活得更快樂(lè )了，因此成績(jì)提高了。每當他有了錯誤時(shí)我再教育他時(shí)，他不再撅嘴了。
此外，本期培訓班組織的不少講座對我們的多方面認識和能力都有關(guān)注：現代小學(xué)教師的角色定位及其素質(zhì)要求、做一名行動(dòng)研究者、學(xué)生評語(yǔ)的撰寫(xiě)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹。包括班主任培訓班的老師們悉心組織的參觀(guān)大紅門(mén)一小的老師們準備的對會(huì )活動(dòng)，使我們在多方面得到了提高。
記得李春芳老師在給我們講如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )預習時(shí)，給我的感觸很深。于是在學(xué)習回來(lái)的第二天，我自己又加上了兩條后，把方法寫(xiě)在了黑板上讓學(xué)生做筆記，開(kāi)始讓學(xué)生嘗試。在反饋時(shí)，分組交流漢字的音部、偏旁部首、筆畫(huà)、組詞、分段、感受、不懂得問(wèn)題。集體匯報讀書(shū)感受、提出不懂的問(wèn)題。學(xué)生的積極性非常高，許多學(xué)生的感受非常深刻，提出的問(wèn)題很有價(jià)值。學(xué)生不僅學(xué)到了方法，讀書(shū)能力也有所提高了。這種預習方法受到了家長(cháng)們的好評，其中聶玉洋的家長(cháng)說(shuō)：“倪老師，您教的這種方法真好，學(xué)生完全可以自學(xué)了�！痹诎嘀魅闻嘤柕钠陂g里，我發(fā)現我越來(lái)越關(guān)注我的學(xué)生了，我把更多的愛(ài)傾注在了他們身上。老師的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，猶如窗外春日的淡淡暖陽(yáng)，輕輕地讓學(xué)生感覺(jué)沐浴在金色的光線(xiàn)之中。當一只小蟲(chóng)子欲振翅高飛時(shí)，它需要的風(fēng)和日麗的天氣，兼有一陣清風(fēng)借力，它會(huì )充滿(mǎn)自信地飛得更高遠。這就是是教師的愛(ài)的“魅力”。孩子可能會(huì )揮霍父母的愛(ài)，卻一定會(huì )珍惜老師的愛(ài)。老師的一句平常的關(guān)心話(huà)、一件可能是不經(jīng)意中的不起眼的小事，卻能觸動(dòng)學(xué)生的心靈而被學(xué)生珍藏一生。尤其是慣于被老師遺忘的中等生或成績(jì)差又性格頑劣的所謂差生。
學(xué)生在使用鋼筆時(shí)，我發(fā)現總有一些學(xué)生的鋼筆沒(méi)有水。于是我自己掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)了兩瓶鋼筆水放在教室里，隨時(shí)可以給鋼筆沖水。有的學(xué)生甚至忘帶鋼筆，我沒(méi)有責備、沒(méi)有埋怨，而是拿出自己的鋼筆給他們用。學(xué)生起初感到詫異，久而久之，班里借鋼筆給同學(xué)的現象增多了。后來(lái)一位同學(xué)從家里給老師帶來(lái)了一枝教鞭，被一位同學(xué)不慎弄斷了，于是他們各抒己見(jiàn)，幫我粘好了教鞭。進(jìn)入期末復習時(shí)間，我會(huì )給學(xué)生打印練習卷子，由于沒(méi)有班費，于是自己掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)紙。學(xué)生知道后，好幾位學(xué)生主動(dòng)從家里把自己做練習用的紙拿到班里給同學(xué)們用。
我經(jīng)常教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助。一天放學(xué)后，劉文碧又來(lái)到了學(xué)校�？吹剿殖霈F在我面前，開(kāi)始我是一怔，后來(lái)故作鎮靜的樣子問(wèn)道：“你怎么又回來(lái)了，有什么事嗎？”她面帶愁容的對我說(shuō)：“老師，您能幫我一個(gè)忙嗎？”這時(shí)我才把懸著(zhù)的心放下來(lái)，毫不猶豫地說(shuō)道：“你說(shuō)說(shuō)看，我要是能幫你肯定幫�！彼亲屛規退棠陶f(shuō)一下能不能少讓她干些活，留些寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。我義不容辭的答應了，后來(lái)她和奶奶都十分滿(mǎn)意我說(shuō)出的辦法。每當我再一次問(wèn)她有沒(méi)有需要我幫助解決的事時(shí)，她都會(huì )笑著(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)有！”后來(lái)同學(xué)間互幫互助的現象更多了。
每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提，有了責任心，班主任就會(huì )全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì )想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全面執行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校家長(cháng)學(xué)生都滿(mǎn)意。這樣才能當好一名成功的班主任。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇8
經(jīng)過(guò)了兩天培訓，與其說(shuō)是培訓，不如說(shuō)是三位可愛(ài)的班主任代表與我們分享她們的教育事跡。我常常喟嘆道：名師之所以成為名師，他們總是有自己的獨到之處。此次讓我證實(shí)了這種想法。他們以鮮活的案例、豐富的知識內涵、優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲、詼諧的語(yǔ)言深深的感染了我，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我十多年的教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習交流，真是受益匪淺。
下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，有責任心，有道德心，有事業(yè)心，有耐心，有嚴父慈母心，才會(huì )敬崗愛(ài)業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力教育學(xué)生，才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。在這里，專(zhuān)家的精彩講座；管理之道的典故深深感動(dòng)著(zhù)我，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們，這樣的老師非常值得我學(xué)習。相比之下，自己也覺(jué)得有些慚愧。
通過(guò)培訓，感受到一名教師的使命感。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價(jià)的。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命的，正在茁壯成長(cháng)的孩子。雖然我做過(guò)十幾年的班主任，但此次培訓，王文英老師以她的人格魅力生動(dòng)地詮釋了班主任的涵義，給我留下很深的印象，與其說(shuō)是一場(chǎng)報告，不如說(shuō)是一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)歷程的陽(yáng)光展示，特別是開(kāi)始王老師就向大家展示了她優(yōu)美的歌喉，一首《相逢是首歌》不但贏(yíng)得大家的熱烈掌聲，同時(shí)也拉近了她和學(xué)員的距離。讓我感受著(zhù)一位智慧教師的陽(yáng)光心態(tài)，欣賞著(zhù)一位智慧教師的陽(yáng)光才藝展示，分享著(zhù)一位智慧教師的陽(yáng)光幸福。她的愛(ài)生活，主張活出精彩，活出自己；讓人羨慕。她的聲樂(lè )；她的鋼琴；她的舞蹈；她的指揮；她的美發(fā)、裁剪和編織特別是她用繪畫(huà)呈現枯燥的板書(shū)，演繹課堂教學(xué)更加精彩。雖然不都是很專(zhuān)業(yè)，至少她做到了，讓人佩服。
我認為，她的招數一般人學(xué)不來(lái)，因為不具備她的才藝與智慧。但她的成功也給我們很多啟示，譬如，我們在學(xué)生面前，應該有一兩手絕活，這會(huì )讓學(xué)生敬佩我們，這是做好班主任工作的有效前提。學(xué)習她以才華贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴，她憑熱情助人，贏(yíng)得了同行和課任教師的支持，為班集體的建設凝聚了合力。她讓我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。作為教師首先要有愛(ài)，把每一個(gè)孩子當成自己的孩子來(lái)教育，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的人格與尊嚴。讓每一個(gè)學(xué)生表達他們的意見(jiàn)和想法，讓學(xué)生有主人翁意識。其次，作為中學(xué)班主任要把握學(xué)生的言行舉止，發(fā)掘自己學(xué)生的閃光點(diǎn)。再次就是要鼓勵學(xué)生通過(guò)努力獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步，并與他們分享。每個(gè)學(xué)生都希望別人尤其是老師發(fā)現他的閃光點(diǎn)，作為班主任老師要公平對待每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的，是聽(tīng)話(huà)的還是淘氣的，也無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭，學(xué)生需要老師的愛(ài)和關(guān)心，我們老師的微笑是陽(yáng)光，是學(xué)生的良藥。只有老師的愛(ài)才能使孩子充滿(mǎn)希望，學(xué)生們在乎老師的愛(ài)，老師的評價(jià)決定他們在班級中的位置。我們老師有時(shí)需要嚴肅，但不可以總是這樣。老師要幽默，老師需要多才多藝，但術(shù)業(yè)也要有專(zhuān)攻。多學(xué)習一些其它文化知識，做一個(gè)在各個(gè)方面都全面了解的班主任教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專(zhuān)家教授講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強教育藝術(shù)的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。例如學(xué)習如何提高教學(xué)的有效性、如何做好班主任工作、如何對學(xué)生進(jìn)行教育、新課程理念下課堂評價(jià)策略等。我們只有不斷的加強學(xué)習，不斷加強修養才能勝任教育經(jīng)過(guò)這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族，并會(huì )永葆青春、永立于世界民族之林。
全國著(zhù)名特級教師于漪說(shuō)：教師要用準確生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生的心，使他們胸中或泛起漣漪，或撳起波濤，激發(fā)他們愛(ài)憎分明的感情。的確，全國名師桂老師就是這么做的。她善于運用熱情感人的語(yǔ)言進(jìn)行課堂教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。在備課時(shí)，她給自己多加了一項任務(wù)備課堂語(yǔ)言，并且要求自己的語(yǔ)言一定要極富磁力，吸引學(xué)生，一定要情真意切，感染學(xué)生！
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅信通過(guò)這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任。對待每一件事，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。教育無(wú)小事，這需要班主任用心去呵護每一個(gè)孩子的心。名師們的用真情培育真情，用人格影響人格，用愛(ài)心感染愛(ài)心，用心靈照亮心靈的以情育情教育風(fēng)格是我們可以學(xué)習的榜樣。對于專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，李鎮西老師曾經(jīng)告誡我們：教師成長(cháng)：實(shí)踐是基礎，讀書(shū)是關(guān)鍵，思考是靈魂，寫(xiě)作是成果！我們要腳踏實(shí)地地走好每一步，時(shí)刻向前輩學(xué)習，吸取經(jīng)驗，少走彎路，并能站在巨人的肩膀上去實(shí)踐學(xué)習，對我們而言，那是一種幸運。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇9
班主任工作是一項事無(wú)巨細的工作，需從一件件的瑣碎之事抓起，但更要從心做起。和李紅纓老師認識了5年，在這過(guò)程中，我耳濡目染了李老師的班主任工作，被她對工作的投入狀態(tài)與用心的理念所深深折服。
一、作為班主任，什么樣的班主任才是我們現在這個(gè)社會(huì )所需要的呢？
李老師概括為三個(gè)心：讓學(xué)生開(kāi)心；讓家長(cháng)放心；讓領(lǐng)導省心
二、做為班主任，你需要用怎樣的狀態(tài)來(lái)從容的投入工作？
1.有責任心。
2.有愛(ài)心，對所有的學(xué)生一視同仁，用愛(ài)來(lái)縮短與學(xué)生之間的距離。
3.細心觀(guān)察同事、伙伴的工作技巧，善于學(xué)習。細心關(guān)注學(xué)生的細微變化，包括生理和心理的變化。
4.做事講誠心。注意和家長(cháng)之間的交流技巧。
聆聽(tīng)了李老師的講座真是得益匪淺，我們知道學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。相信，通過(guò)這次培訓，我的班主任工作會(huì )更加得心應手。
班主任培訓心得體會(huì ) 篇10
我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家關(guān)于班主任工作培訓的講座，這次講座給了我很大觸動(dòng)，我學(xué)到了很多的知識。任小艾、魏書(shū)生、李萍等優(yōu)秀班主任的工作藝術(shù)使我耳目一新，受益匪淺。我對自己的教育工作進(jìn)行了反思，了解了自己的不足，我要向優(yōu)秀班主任學(xué)習，科學(xué)管理班級，教育好學(xué)生。下面是我聽(tīng)講座的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、班主任要有愛(ài)心、責任心。
班主任是為學(xué)生服務(wù)的，對學(xué)生要有愛(ài)心、責任心。作為班主任，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心。
師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。通過(guò)學(xué)習，使我明白做為一名教師，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出奇跡。愛(ài)學(xué)生就是尊重學(xué)生，對學(xué)生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……教
二、班主任要提高自身修養，做好學(xué)生的表率。
學(xué)高為師，身正為范。班主任應不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，適應新時(shí)代教育的要求。學(xué)識高的老師很容易贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養學(xué)生。
三、班主任要善于激勵學(xué)生。
賞識教育對于班主任工作非常重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！苯處煈朴谟^(guān)察學(xué)生，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵。每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步。
有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。
以上是我在學(xué)習期間的幾點(diǎn)體會(huì )。相信這次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我會(huì )繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中，爭做學(xué)生喜歡的班主任，更好地為學(xué)生服務(wù)。
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