假期培訓心得體會(huì )18篇
當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的假期培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
假期培訓心得體會(huì )1
推進(jìn)教育，教師是關(guān)鍵，教師是教育發(fā)展的基礎。在當今深化教育改革和實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，我們更深刻地認識到，教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵在于建設一支高素質(zhì)的現代化教師隊伍，因此教師隊伍建設是我們永恒的主題。
本期我們首都團隊的建設以《幼兒園指導綱要》精神為指導，秉承“以幼兒園教育質(zhì)量為基礎，以教師和孩子的發(fā)展為基礎”的理念，旨在建設一支具有職業(yè)道德和訓練有素、樂(lè )于奉獻的高素質(zhì)教師和講師團隊。從我園實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作功能，開(kāi)展多方位互動(dòng)研究，全面有效地實(shí)施《綱要》。堅持把提高保育教育質(zhì)量作為第一要務(wù)，通過(guò)各種教研活動(dòng)積極推動(dòng)學(xué)前教育發(fā)展，培養一支專(zhuān)業(yè)能力強的教師隊伍，使保育教育質(zhì)量達到新的水平。
隨著(zhù)學(xué)前教育改革的深入，教師已經(jīng)掌握了一些正確的教育理念。但是由于我們園區大部分老師都是小學(xué)轉來(lái)的，所以我們園區有11個(gè)老師是這個(gè)時(shí)期小學(xué)轉來(lái)的。他們的到來(lái)為幼兒園注入了新的活力和生機，但也給幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)帶來(lái)了新的問(wèn)題和困難。在我們這一時(shí)期的33名教師中，只有6名幼兒園教師畢業(yè)，近三年有27名教師從小學(xué)轉學(xué)。而且幼兒園有11個(gè)班，現在是一園兩分�，F在教師既要從事教學(xué)工作，又要從事護理工作，不像原來(lái)的教師和護士那樣，給幼兒園教師的發(fā)展帶來(lái)了機遇和困惑。只有抓住機遇，重視師資隊伍建設，才能使整個(gè)園區的教育質(zhì)量越來(lái)越高。
第一，利用園本教研小組的活動(dòng)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
面對我園教師的.現狀，我們利用教研小組活動(dòng)和培訓來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。根據教師的需求，我們建立了教師培訓的五個(gè)方面，即：師德培訓、理論培訓、教學(xué)實(shí)踐能力培訓、教育科研能力培訓、現代信息技術(shù)培訓。在教研組的設置上，將原來(lái)的學(xué)前教育中心組、園本教研組改為語(yǔ)言、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組，以學(xué)術(shù)管理者和骨干教師為組長(cháng)，使教研組的設置更加科學(xué)合理，充分發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動(dòng)的形式也更加豐富，理論與實(shí)際問(wèn)題相結合，讓教師真正進(jìn)入培訓的主體角色，更好地激發(fā)教師積極參與的積極性，讓教師在學(xué)習中成長(cháng)，在工作中發(fā)展。通過(guò)各種培訓活動(dòng)，許多教師和工作人員了解到幼兒園的工作需要團結互助的精神，需要強烈的責任感。在工作中，合作意識增強，大家互相尊重，不計較。大家在思想上達成共識，進(jìn)一步認識到人不遠慮，必有近憂(yōu)。如果沒(méi)有憂(yōu)患意識，只有滿(mǎn)足了自己的成就，才能走向失敗。因此，教師以積極的態(tài)度面對一切，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度迎接挑戰
為了打造一支敬業(yè)、高素質(zhì)的骨干隊伍，實(shí)現“抓骨干、帶骨干到整體”的目標。加強骨干教師和后備骨干教師的培養和使用，堅持做好園區教師幫扶工作，發(fā)揚各自?xún)?yōu)勢，互助共進(jìn)，縮短教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)之路。不僅骨干教師起到了很好的示范作用，而且使新教師在思想和專(zhuān)業(yè)方面迅速成長(cháng)，增強了幼兒園人與人之間的友好合作與交流。參加名師工作室學(xué)習的歐德娟，也積極將自己所學(xué)的新思想帶到幼兒園，帶動(dòng)了一大批教師快速成長(cháng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們?yōu)樗麄兲峁﹨⑴c各級開(kāi)放式教學(xué)活動(dòng)和競賽的機會(huì )，讓他們在教學(xué)活動(dòng)中體驗磨礪，快速成長(cháng)，成為充滿(mǎn)創(chuàng )造力和開(kāi)拓精神的團隊。在這個(gè)問(wèn)題上，朝陽(yáng)幼兒園的兩位老師也起到了很好的傳承和幫助他人的作用。他們帶來(lái)了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。我們園區的老師也積極向兩位老師學(xué)習。他們的討論之聲在辦公室、走廊和綠樹(shù)下隨處可見(jiàn)。這一期，同學(xué)們都積極認真的參與了，很多年輕老師脫穎而出。我們?yōu)樗麄兊目焖侔l(fā)展感到高興。
第三，注重提高教師隊伍的思想素質(zhì)。
面對當今我校幼兒園教師的現狀，師德培訓是我們教師培訓的重要內容之一。通過(guò)學(xué)習，很多教職員工都明白了，不能漫不經(jīng)心地做事，不能以完成任務(wù)為目的做事。在工作中關(guān)注幼兒園的每一個(gè)孩子，不是根據個(gè)人喜好對待孩子，而是用心去愛(ài)每一個(gè)孩子，讓孩子和父母感受到我們深深的愛(ài)，讓我們的工作用行動(dòng)獲得父母的信任。
四、做好教師和護士的日常工作，規范和優(yōu)化一日教育的常規。
這學(xué)期的教學(xué)常規制度和常規考核制度仍按開(kāi)學(xué)時(shí)制定的執行。首先利用專(zhuān)業(yè)學(xué)習時(shí)間學(xué)習教師或護士的相關(guān)理論，明確教師和護士的職責，讓大家分工明確，互相配合。進(jìn)行現場(chǎng)討論，思考怎么做才是一日教育的好套路。
假期培訓心得體會(huì )2
三天的“萬(wàn)名黨員進(jìn)黨�！迸嘤柣顒�(dòng)，在老師通俗易懂的授課、真實(shí)案例講解下，主要學(xué)習了：習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想論述、十九大精神貫宣、《中國共產(chǎn)黨章程》、家風(fēng)與黨紀、共產(chǎn)黨員的黨性修養等知識。
第一天上午，先是學(xué)習了黨員徽章的正確佩戴、齊唱國歌、重溫入黨誓詞。本來(lái)這些東西是作為一名黨員早就該爛熟于心的，重新接觸后卻萌生出一種既熟悉又陌生的感覺(jué)，不經(jīng)開(kāi)始反思，更覺(jué)得這次學(xué)習必要和嚴肅性。接著(zhù)了解了公司改革發(fā)展中存在的主要困難和問(wèn)題，20xx年1—4月生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標和完成情況，20xx年重點(diǎn)工作完成情況，通過(guò)會(huì )上了解和工作崗位上的深刻體會(huì )，深知當前形勢任務(wù)嚴峻，扛起責任落實(shí)已經(jīng)是每一名字職工、黨員迫在眉睫和不容推卸的責任。通過(guò)聽(tīng)課、視頻學(xué)習，主要體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、讓讀書(shū)成為一種生活方式
越是品讀經(jīng)典、越能擁有廣博的知識、博大的胸懷。從幾位老師都提到的習近平同志青年時(shí)到陜北插隊的故事，只帶了兩個(gè)行李箱，里面裝的都是書(shū)，不管條件多艱苦，都會(huì )堅持讀書(shū)，讀完了就去借，真正做到了善讀書(shū)，善讀書(shū)難在思、重在博、要在行、貴在恒�；仡^看看自己，才走出校門(mén)5年，已經(jīng)忘了為什么開(kāi)始讀書(shū)，應該怎么讀書(shū)，早就把學(xué)而不思則罔、思而不學(xué)則殆這些背到滾瓜爛熟的句子忘在腦后。工作與讀書(shū)并不沖突，只要做好規劃，讓讀書(shū)成為一種生活方式，讀書(shū)照樣能成為像吃飯睡覺(jué)一樣的平常事。
二、重溫歷史的《中國共產(chǎn)黨章程》
很喜歡第二天李鵬飛老師講的《中國共產(chǎn)黨章程》，開(kāi)題就引入了要做新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的踐行者，黨章就是規范和約束全黨行為的總章程。接著(zhù)用召開(kāi)的時(shí)間、歷史背景、期間重大的歷史事件從一大一直講解到召開(kāi)的十九大，既縱觀(guān)了黨的歷史歲月，又在老師的.講解下把黨章在每一次大會(huì )中的歷史演變熟悉了一次，最后清楚知道了新黨章共修改了多少處、修改的是哪些、修改的好處又有哪些，總之受益匪淺。就像老師在小結與啟示中說(shuō)到的，黨章歷經(jīng)修改，再現了我們黨從幼年走向成熟的全部過(guò)程，記錄著(zhù)我們黨思想理論和政治路線(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展軌跡。
三、黨性修養永遠在路上
黨性修養永遠在路上，作風(fēng)建設永遠在路上。在學(xué)習的最后一天下午觀(guān)看了幾個(gè)視頻，里面提到的一句話(huà)最是發(fā)人深�。鹤黠L(fēng)問(wèn)題與腐敗問(wèn)題是一枚硬幣的兩面。不管是“老虎”還是“蒼蠅”，都是在作風(fēng)問(wèn)題上撕開(kāi)了一個(gè)口子，最終口子越來(lái)越大，最后腐爛。刮骨療毒、去沉疴除頑疾并不是危言聳聽(tīng)，作為一名黨員要學(xué)會(huì )回頭看，才知道自己走的路是不是已經(jīng)背離了自己的初衷、背離了黨的宗旨。
三天的學(xué)習，內容很全也很多，除了以上三個(gè)最感興趣的內容，老師還穿插講了家風(fēng)的重要性，有國才有家、介紹了20xx年度好書(shū)等等。這次學(xué)習時(shí)間長(cháng)也集中，雖然還占用了兩天的休息時(shí)間，但值得。通過(guò)學(xué)習的內容重新審視已經(jīng)有7年黨齡的自己，更明確了在今后的工作中如何上做一名崗位上的合格黨員。
假期培訓心得體會(huì )3
這次寒假培訓馬吉業(yè)校長(cháng)給我們講了《對照標準，面向未來(lái)》做一個(gè)有思想的教師。達淑寧校長(cháng)給我們講了《扣準教材，廣專(zhuān)兼備》做一個(gè)受學(xué)生喜歡的教師，熊麗華主任給我們解讀了專(zhuān)業(yè)標準，讓我們做一名快樂(lè )的教師。這次教師培訓的內容十分豐富，包括對未來(lái)發(fā)展、師德師風(fēng)建設，教師應做到“八會(huì )七勤”，專(zhuān)業(yè)標準的出臺背景、內容、教師應具備的專(zhuān)業(yè)能力，小學(xué)生的生理、心理等發(fā)展規律，漢字教學(xué)等方面做了詳細、專(zhuān)業(yè)的講解。通過(guò)這次培訓，讓我受益匪淺，在一些方面提高了我的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我在教學(xué)上、思想上更上了一個(gè)臺階。
老師的故事，讓我在思索“如何當一名好老師”這個(gè)問(wèn)題。好老師有沒(méi)有一個(gè)既定的標準呢？我認為一個(gè)好老師應該：
1.將每個(gè)學(xué)生視為一個(gè)獨立的、個(gè)性化的個(gè)體
2.善良、能夠體恤學(xué)生、關(guān)照學(xué)生的心情
3.熱情、負責任、視學(xué)生的成長(cháng)為己任
4.有很強的學(xué)習能力，不斷在專(zhuān)業(yè)上自我挑戰
5.有良好的人機溝通能力，無(wú)論是和學(xué)生、家長(cháng)，還是同行如何當一名好老師呢？我認為：
1.教會(huì )做人，老師永遠的職責
以前我認為要當好老師，自然就是上好課，教好書(shū)。但現在我發(fā)現只教好書(shū)是遠遠不夠的，還要會(huì )育人。正如寫(xiě)“人”字一樣，“人”雖然只有兩筆，但每一筆都很重要。其中一筆寫(xiě)敗了，整個(gè)字就敗了�！叭恕弊值膬晒P，第一筆是父母寫(xiě)的，第二筆則是由學(xué)校和社會(huì )共同完成的。所以老師對學(xué)生的做人觀(guān)有著(zhù)重要的影響。老師，在社會(huì )上看，它是一種職業(yè)；但對學(xué)生而言，它是一種角色，是學(xué)生學(xué)習做人的引路者。教書(shū)與育人永不可分。
2.至多耐心，做一名愛(ài)生的老師
當一名好老師最基本的條件是什么？蔡改老師說(shuō)過(guò)：“永遠擁有一顆愛(ài)孩子的心，愛(ài)每一個(gè)孩子，讓孩子在被愛(ài)中學(xué)會(huì )愛(ài)�！薄拔以缸鲆黄G葉，
在教育這棵大樹(shù)上，和千千萬(wàn)萬(wàn)老師一起，組成一片綠蔭，為孩子撐起一片綠色的'天空�！毙闹杏袗�(ài)，那么在生活中，一個(gè)微笑，一個(gè)手勢，一聲問(wèn)寒問(wèn)暖，都會(huì )體現出濃濃的愛(ài)意；心中有愛(ài)，才會(huì )有更多的愛(ài)心去教育每一個(gè)學(xué)生。一百個(gè)學(xué)生，一百種性格。有的聽(tīng)話(huà)，讀書(shū)認真，成績(jì)好；有的調皮，上課不專(zhuān)心，成績(jì)差。愛(ài)學(xué)生就要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，一視同仁。對于所謂的差生，不能冷漠處之，應該給予更多的耐心。就算同一個(gè)學(xué)生，在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )出現搖擺波動(dòng)。所以耐心對一個(gè)老師而言，是至關(guān)重要的。有了耐心，那么“后進(jìn)生”轉化成優(yōu)等生也不那么遙遙無(wú)期了。
3.善于自控，做一名冷靜的老師
作為一名老師我感到工作是那么的繁忙，情緒有時(shí)會(huì )因為學(xué)生而失去控制，或是暴躁，或是絕望�？晌野l(fā)現我們組長(cháng)李老師，她總是很冷靜。對于學(xué)生的爭論，他總是在聽(tīng)完所有的解釋后，準確地做出評斷，他讓我學(xué)會(huì )了如何理智地看待問(wèn)題。
看過(guò)一段話(huà)，我覺(jué)得非常好：當你準備批評你的學(xué)生時(shí)，你要學(xué)會(huì )控制你的情緒，千萬(wàn)不要讓情緒左右了你的言行。事實(shí)上，只有你完全控制了自己的情緒，你才能在面對讓你厭惡的學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑；而當你對學(xué)生的言行異常憤怒時(shí)，卻能神色淡定。
4.充實(shí)自我，做一名追求卓越的老師
世界永遠在我們不知道的情況下，不斷變化著(zhù)，更新著(zhù)。而作為一名老師，更需要不斷給自己充電，提高自己，來(lái)適應學(xué)校以及社會(huì )對老師的需要。做老師，不一定要什么都精通，但他的知識面卻要寬，有了一桶水，才能將其授予學(xué)生，只要不斷的補充，那么水不會(huì )少，學(xué)生學(xué)到的也就更多了。而若要成為一個(gè)不可代替的人，唯有不斷求新求變。在這個(gè)智慧型的人才社會(huì )，閱讀、思考，這是永遠不可放棄的前進(jìn)方向；在這個(gè)信息爆炸的社會(huì )，計算機是不可落后的成長(cháng)能量。
聽(tīng)了熊主任的解讀專(zhuān)業(yè)標準中的對專(zhuān)業(yè)能力的解讀，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要終身學(xué)習，隨時(shí)更新儲備知識
現在是信息時(shí)代，學(xué)生信息的來(lái)源很多，知識老化的周期很短，更新的速度很快。只有不斷學(xué)習，隨時(shí)更新儲備知識，才能成為一名合格的教師。教師應具備廣博的知識作基礎，我們常說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水，“根深才能葉茂”，一名教師的知識如果儲備不足，教學(xué)中必定捉襟見(jiàn)肘；反之，如果教師具備了比較扎實(shí)的知識功底，具有學(xué)者的風(fēng)范，課上旁征博引，舉一反三，那么課堂將是學(xué)生有效充電的場(chǎng)所。教師并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習朝著(zhù)博學(xué)的目標去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習”的思想，平常要多讀書(shū)，儲備經(jīng)典名句適時(shí)引用；�？磮�，關(guān)注國內外重大事件；勤上網(wǎng)，跟上時(shí)代的腳步�？傊�，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識的花粉。
二、教師要終身學(xué)習，提升教學(xué)水平
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！币粋�(gè)合格的教師，需要不斷學(xué)習業(yè)務(wù)知識，學(xué)習大綱，鉆研教材，提高自身的教學(xué)能力，上好每一節課。提高教學(xué)能力，首先，我們要多閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，充實(shí)理論知識。其次，在學(xué)校里，我們要虛心向身邊的同事學(xué)習，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，教學(xué)上的問(wèn)題多交流、多請教，取其精華為我所用。當然，不是每一位名師的教學(xué)模式我們都可以拿來(lái)用，我們需要根據自己的教學(xué)理念去選擇并仔細研讀，學(xué)習名師的智慧、人格、理念、精神和境界。
三、教師要終身學(xué)習，了解學(xué)生心理
教師只有不斷的學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)，才能更好的了解學(xué)生的心理，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀(guān)察分析，再是順導性的教育，同時(shí)附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì )惡習。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
四、教師終身學(xué)習，熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段
這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應該注意加強學(xué)習并熟練運用現代化教學(xué)技術(shù)和手段。課件的適當運用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有助于對課文的理解，，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。我們縣電教中心曾開(kāi)展的課件培訓對廣大教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)培訓，我們大都能制作簡(jiǎn)單的課件，幷且運用到教學(xué)中去。在課堂上，老師不僅要用多媒體來(lái)授課，而且要讓學(xué)生通過(guò)多種途徑去學(xué)習，現在網(wǎng)絡(luò )資源非常豐富，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富自己的知識�？傊�，只有終身學(xué)習的教師，才具備探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì )厚積薄發(fā)，教育教學(xué)才能得心應手，才會(huì )不辜負家長(cháng)的信任、學(xué)校的重任。
假期培訓心得體會(huì )4
我較認真地聽(tīng)了幾位老師所講的內容，再結合所閱讀到的一些與新課程改革相關(guān)的教育理論或案例等，現將這幾天來(lái)所聽(tīng)之內容與余之實(shí)際進(jìn)行反思，有一些心靈觸動(dòng)與感受。
實(shí)施新課程需要教師轉變固有的理念。我認為最應轉變的或者說(shuō)最迫切轉變的觀(guān)念有兩個(gè)方面。 首先是學(xué)生觀(guān)應重新建構�，F在教育十分強調把學(xué)生視為一個(gè)完整的人，要求所有教育工作者應關(guān)注人，這意味著(zhù)我們要關(guān)注每一位學(xué)生，把他們看作是具體的、獨特的、活生生的人。我們要關(guān)注每位學(xué)生的喜怒哀樂(lè )、身心健康，要關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，比如是興高采烈或冷漠呆滯，其樂(lè )融融或是愁眉苦臉。要把學(xué)生培養成為有教養的、自尊自信的人。所以，我們應充分地認識到教育是指向人的，教育是人的教育，應該尊重和承認人作為人超越了“資源”和“資本”的獨立價(jià)值。我們要充分認識到學(xué)生是教育主體，因為現代教育終于承認了一切教育都必須有一個(gè)受教育的主體，而不是客體，我們正進(jìn)入“人與世界生存關(guān)系的自覺(jué)時(shí)代”。教育的目的應成為學(xué)生的自我追求，最好的教育是自我教育。
其次，教師的教學(xué)觀(guān)的轉變也是當務(wù)之急。因為雖然你接受了上述的學(xué)生觀(guān)，但若一走進(jìn)課堂就又回到老路上，學(xué)生仍然是被動(dòng)接受，你仍是過(guò)于注重書(shū)本知識的傳授，過(guò)于強調預設和封閉。那么課堂就會(huì )仍然是機械沉悶和程序化的。因此，我們必須轉變對自我角色的認定，不要再認為自己是權威，自己是中心。要改變教學(xué)方式和學(xué)習方式，要強調教學(xué)過(guò)程中師生之間的`合作、交流，要變封閉為開(kāi)放，特別是教學(xué)內容要具有開(kāi)放性。要變預定為生成，要培養學(xué)生的問(wèn)題意識，要敢于放手讓學(xué)生活動(dòng)，要把自主權還給學(xué)生。作為語(yǔ)文學(xué)科的教師，我們在新課程理念指導下應該切實(shí)轉變教學(xué)方式。如在教學(xué)過(guò)程中應通過(guò)真實(shí)場(chǎng)學(xué)的創(chuàng )設，讓學(xué)生在表演、操作、辯論、演講、社區活動(dòng)中展開(kāi)學(xué)習。這有利于產(chǎn)于角色效應，豐富學(xué)生的情感體驗，有利于促進(jìn)學(xué)生知識的掌握，能力的提高以及審美情境和道德情感的發(fā)展。這也就充分體現了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，它是人之生命表達一種方式，是一個(gè)生命情感的世界。人對生活的感受、人的悲歡離合、感傷懷舊，都要借助語(yǔ)言來(lái)展現出來(lái)的。讓學(xué)生有盡量多的學(xué)習時(shí)空，充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，學(xué)會(huì )用生命去體驗和表達。在教學(xué)過(guò)程中具有道德表現和人格體驗，成為學(xué)生道德提升和人格養成的過(guò)程。使我們的教學(xué)方式具有靈活性、開(kāi)放性、生成性和選擇性，也體現出了學(xué)生學(xué)習的參與性、實(shí)踐性、生活性、體驗性與情境性。
而教師觀(guān)念的轉變的一種重要方法方式就是開(kāi)展培訓。我們不僅要有各級骨干教師培訓等精英式的培訓，更要有大眾主義的遠程網(wǎng)絡(luò )這樣平民式的培訓方式。我認為應該把遠程培訓列入校本培訓的范疇。
學(xué)校不僅是培養學(xué)生的地方，同時(shí)也是教師獲得發(fā)展的舞臺。我們要把教師的培訓與學(xué)生的培養放在同等重要的位置上。因此現在學(xué)校認識到以校為本的教師培訓的意義，要著(zhù)眼于教師本身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和可持續發(fā)展來(lái)重視教師的培訓工作。因為沒(méi)有一個(gè)優(yōu)秀的教師是師范院�？梢灾苯釉炀统鰜�(lái)的，優(yōu)秀的教師都是在工作過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。同時(shí)教師還面臨著(zhù)來(lái)自新課程以及學(xué)科專(zhuān)業(yè)化的挑戰，來(lái)自學(xué)生的挑戰，來(lái)自教育觀(guān)念和教學(xué)方式的挑戰，來(lái)自信息化的挑戰等等。所以培訓就是要縮短優(yōu)秀教師成熟的周期，使優(yōu)秀者成長(cháng)由自發(fā)轉向自覺(jué)，由個(gè)別轉向群體。我們實(shí)施新課程，對教師要優(yōu)先進(jìn)行不間斷的培訓。
假期培訓心得體會(huì )5
20xx年x月x日至x日，我參加了縣名班主任培訓。從教15年，從來(lái)沒(méi)有培訓過(guò)這么長(cháng)的時(shí)間，從來(lái)沒(méi)有如此認真的從頭至尾的參與進(jìn)來(lái)，從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到培訓收獲如此之大。這一切要感謝xxx導師學(xué)院的xx、xx導師，感謝縣教體局和縣進(jìn)修學(xué)校，讓我學(xué)習到了很多很多，對今后的工作有了更多的思路和方法。
開(kāi)始培訓，一個(gè)“同舟共濟”的游戲吸引了我，小小的一張報紙要容下12個(gè)大人。所有的班主任回到了學(xué)生時(shí)代，想盡辦法來(lái)完成游戲�？此撇豢赡芡瓿傻挠螒蜃詈蟠蠹叶纪瓿闪�，游戲告訴我第一個(gè)道理：沒(méi)有什么做不到，只有想不到!團結就是力量!我開(kāi)始接受和融入培訓。
短短的六天，我們在xx導師以及助教們的帶領(lǐng)下，學(xué)習了“創(chuàng )建和帶動(dòng)班集體”、“教師有效的教育理念”、“有效的教學(xué)方法和技巧”、“幫學(xué)生用信念管理人生”、“情緒管理及高情商的培養”等。操作性很強的游戲，讓人放松的“健腦操”、精準的語(yǔ)言表達、團隊的有效合作、教師的積極參與、各具特色的班級文化建設，都讓參訓教師充滿(mǎn)了學(xué)習和參與的'熱情，在寬松的環(huán)境中收獲頗豐。
對于我來(lái)說(shuō)，我最大的收獲有兩方面：
一、12條前提假設給予了我思想建設的法寶
作為教師，要想成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，我們必須思想上要肯定自己的職業(yè)，要愛(ài)上自己的職業(yè)，要甘于平淡、樂(lè )于奉獻�？墒乾F實(shí)是，社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校、孩子對我們期望很高，我們在他們的眼里就是神，我們不能有缺點(diǎn)，不能說(shuō)不行，我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)者�？墒�，事實(shí)上我們只是人，一個(gè)普普通通的人，會(huì )因為一點(diǎn)感動(dòng)而落淚，為一點(diǎn)受阻而難過(guò)。面對工作上、生活中，我們有著(zhù)太多的困惑，這些問(wèn)題一直得不到很好的解決，積蓄著(zhù)。職業(yè)倦怠漸漸滋生。
12條前提假設仿佛是遠航的明燈，讓我的心一下子明亮了�！胺彩强傆兄辽偃齻�(gè)解決方法”、“在一個(gè)系統里，最靈活的人便能控制大局”、“所有行為背后總有一個(gè)我們可以接受的正面動(dòng)機”、“情緒本身不是問(wèn)題，而只是一個(gè)訊號”，這些話(huà)讓我對問(wèn)題有了新的認識，對情緒的產(chǎn)生和控制有了更好的辦法。
二、愛(ài)自己為先，方能愛(ài)他人
一直以來(lái)，認為要學(xué)會(huì )大愛(ài)，舍小家為大家。志向高遠，可是很難做到，也做的很累。比如教育孩子，對待別人的孩子，我做到了耐心、誨人不倦，對待自己的孩子，卻缺少耐性，動(dòng)不動(dòng)就會(huì )責罵，或多或少的把在工作的情緒發(fā)泄在孩子身上，對孩子也是倍加苛刻。所以作為教師的孩子是痛苦的。
經(jīng)過(guò)這次培訓，我認識到自己錯了，錯的很離譜。家門(mén)不掃何以?huà)咛煜�，一個(gè)連自己都不愛(ài)的人怎么去愛(ài)別人。今后我要愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)世界。大愛(ài)從愛(ài)我開(kāi)始。
培訓結束了，但愛(ài)的教育、有效的溝通才剛剛起步，相信在我們參訓班主任的共同努力下，我們的班主任工作藝術(shù)將得到進(jìn)一步的提高，我們的教育會(huì )更上一層樓。
假期培訓心得體會(huì )6
時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張而充實(shí)的假期即將結束了。清點(diǎn)行囊，這一個(gè)月來(lái)最大的收獲莫過(guò)于參加了骨干教師的培訓學(xué)習，想想當時(shí)冒著(zhù)凜冽的寒風(fēng)，在擁擠的會(huì )場(chǎng)坐了兩天，雖然有些疲倦，但感觸更深刻的是不虛此行，真的感謝名師工作室，讓我在假期里仍然收獲頗豐。
很有幸的親耳聆聽(tīng)了北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢(qián)志亮教授的講座，他那睿智，幽默，富有哲理的話(huà)語(yǔ)讓我們在歡笑聲之余卻引發(fā)了很深的思考。這一天來(lái)，我幾乎都是在一邊傾聽(tīng)、驚嘆，一邊嘖嘖稱(chēng)贊、一邊忙不迭地記錄那些值得人一生回味的內容，盡管錢(qián)教授告訴我們他講解的.內容可以在他的博客上面找到，但我仍像怕遺漏些什么一樣的奮筆疾書(shū)，拼命地撿拾著(zhù)智慧的貝殼。
回到了家，如獲至寶，急忙翻開(kāi)筆記，我的心仍然久久不能平靜，立刻與同為教師的愛(ài)人分享我的收獲。我們一同進(jìn)行了深刻地反思：原來(lái)任何一個(gè)孩子，哪怕是班級的最后一名亦或是最淘氣的那個(gè)孩子，他來(lái)到這個(gè)世界都與他的母親共同經(jīng)歷了那么多的艱難險阻，想想過(guò)去的自己，常常因為學(xué)生的成績(jì)不佳或者在校表現不好，甚至有些家長(cháng)過(guò)于嬌慣自己的孩子等等這些情況而憤憤不已，給予嚴厲的批評教育，甚至是呵責，現在回想起來(lái)，不禁汗顏啊。孩子能夠平安健康的生活在這個(gè)世界上對家長(cháng)來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很幸福的事情了，如果成績(jì)不理想，最痛苦的莫過(guò)于孩子自己和他的家長(cháng)了，我又是怎樣忍心的在孩子的傷口上撒鹽的呢？想到這，我與愛(ài)人都下定決心；今后要給每一個(gè)學(xué)生多一些欣賞，少一些苛求；多一些愛(ài)，少一些呵責，降低學(xué)習成績(jì)在評價(jià)一個(gè)學(xué)生中所占的比例，更關(guān)注孩子的為人修養。其實(shí)這些大道理從我第一天走上三尺講臺時(shí)就已經(jīng)明白，但是直至今天我才深深的理解其真諦——敬畏生命、尊重生命、珍惜生命。
由于時(shí)間有限，錢(qián)教授下午重點(diǎn)講解了如何有效地講課。他認為，授課的實(shí)質(zhì)是讓學(xué)生感知教學(xué)信息，學(xué)生是通過(guò)各種感覺(jué)通道感知信息的。
假期培訓心得體會(huì )7
寒假期間，區高三教師進(jìn)行了為期一天的業(yè)務(wù)培訓，看似時(shí)間短暫，卻讓我收獲頗豐。
上午的培訓主要是圍繞本次區統考各校的考試分析與對策，由各校派代表進(jìn)行交流。有對整卷進(jìn)行分析反思的，也有針對某一題型得失分提出策略的，可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。其中，趙老師的“常用四字短語(yǔ)整理”與蔡老師對近年所有�？嫉姆g整理，讓大家在欣賞之余，更有幾分感動(dòng)。這些文檔，凝聚著(zhù)的是一個(gè)老師，一個(gè)備課組的`集體智慧與精華，在區內同行中毫無(wú)保留地進(jìn)行資源共享，這本身就是一種氣度;同時(shí)，也為其他學(xué)校有經(jīng)驗的，沒(méi)經(jīng)驗的老師們，有思路沒(méi)時(shí)間，或沒(méi)思路也沒(méi)時(shí)間的摸索中的老師們，提供了不可多得的財富，節省了寶貴的時(shí)間。
如果說(shuō)，上半場(chǎng)的培訓如絲絲細雨，溫暖了每個(gè)人的心田，那么下半場(chǎng)外區專(zhuān)家的精彩演講，則如海上明燈一般，讓大家豁然腦洞大開(kāi)。他從本區一�？嫉膶�(shí)際情況出發(fā)，沿著(zhù)高考備戰方向，侃侃而談，分析入理、生動(dòng)到位，讓人不得不佩服，參加過(guò)高考命題的教研員對高考的參悟之透徹。雖然所講的話(huà)題老生常談，給在座之人的感悟卻不同尋常。比如，他從心理學(xué)角度分析例舉了一模后學(xué)生的一系列狀態(tài)：有“高原現象”(瓶頸效應)、“舌尖現象”、“克拉克現象”、“心理飽和現象”“陰影纏繞現象，將復雜深奧的心理學(xué)理論，巧妙地、生動(dòng)地呈現于聽(tīng)眾面前，讓大家如沐春風(fēng)般感同身受。對于核心詞匯，他亦提出了歸類(lèi)的方法，予以恰當的理論支持，讓人心服口服。短短一個(gè)半小時(shí)的講座，好似勝過(guò)自己幾年的摸爬滾打，讓人眼前一亮，更明確了前進(jìn)的方向。
若是每一次培訓，都像這次一樣，充滿(mǎn)了智慧的碰撞與交流，那么我想，每一位老師的成長(cháng)，都將會(huì )不同凡響。
假期培訓心得體會(huì )8
這次給我們上課的老師是知名教師老前輩xx老師和xxx老師，在聽(tīng)聞這兩位老前輩的名號后我們這些青年教師都非常的高興，在課上也都做好了聽(tīng)課筆記。兩位老師講課也非常的具有特色，xx老師講課風(fēng)格偏向于歡快，在他的課堂上常常覺(jué)得氣氛非常的活躍，別說(shuō)是我們學(xué)校的小孩子了，就連我們這些老師也都在這樣輕松而又愉快的氣氛之下感到學(xué)習的動(dòng)力和速度有很大提高。xx老師習慣在課上打比方，用一些小故事小道理之類(lèi)的話(huà)語(yǔ)側面的來(lái)襯托自己的主題，讓我們既覺(jué)得有意思，又有恍然大悟的感覺(jué)。
而不同于xx老師，xxx老師的講課則是標準的充滿(mǎn)感情的教學(xué)，說(shuō)的話(huà)非常有感染力，能夠從話(huà)語(yǔ)中感受到他的教學(xué)熱情，這一點(diǎn)讓我非常的羨慕，因為這一點(diǎn)正是我的缺點(diǎn)所在，我在上課教學(xué)中常常被評價(jià)為沒(méi)有感情融入，至多是靠著(zhù)課前辛苦的備課來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量，而不能因為單純的語(yǔ)句就能提高學(xué)生的學(xué)習熱情。在培訓課中，xxx老師詳細的`跟我們說(shuō)了他在教學(xué)生涯中遇到的一些問(wèn)題，并為我們舉例如何解決，通過(guò)他的講述我們自覺(jué)如果遇到類(lèi)似的問(wèn)題一定能夠妥善的將其處理好。除了這些解決問(wèn)題的經(jīng)驗，培訓老師還給我們說(shuō)了一些在他多年的教學(xué)之中積累下來(lái)的經(jīng)驗，并就這些經(jīng)驗與我們這些年輕教師進(jìn)行討論，集思廣益以下倒是真的討論出不少的東西，這可遠超以前我們老師討論的成果。
只能說(shuō)是因為這次討論有著(zhù)經(jīng)驗豐富的前輩作為中心，能夠妥善的綜合討論，提出獨到見(jiàn)解，才會(huì )讓我們這些青年教師思如泉涌，妙語(yǔ)連珠吧。
就在這樣和諧而又充斥著(zhù)教育工作熱情的環(huán)境下，我們結束了這次的暑期培訓，告別了培訓老師與各位一同培訓的同僚回到了家中。將我在培訓之中的筆記與知識重點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)匯總，通過(guò)這種方式重溫了一遍培訓內容，頓時(shí)感到心中躍躍欲試，想要在新的學(xué)期里運用上這些培訓知識。
不知何時(shí)再會(huì )再次與各位優(yōu)秀的教師和前輩們共同學(xué)習進(jìn)步，但是我確信，這次的培訓會(huì )對我產(chǎn)生深遠的良性影響，在教師這一奉獻的行業(yè)里照亮更多的學(xué)子。
假期培訓心得體會(huì )9
今年暑假慶幸自己能第二次參加義務(wù)教育均衡發(fā)展農村小學(xué)教師培訓。為期五天的培訓中有_教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、__高級講師的《解放思想轉變觀(guān)念，輕松搞好教學(xué)工作》、___講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》、___副教授的《語(yǔ)文常用工具書(shū)》等以及__三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽(tīng)取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學(xué)理論，接受了心理健康指導，從理論上學(xué)習了教育科研方法，對我來(lái)說(shuō)是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會(huì )發(fā)展的要求。
通過(guò)這次認真的培訓和自己的努力學(xué)習，現將自己的心得和體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家分享。
作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于_教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì )到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》重新修訂的意義，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》新的內容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的解讀三個(gè)板塊內容的講解，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，讓我不由得就會(huì )和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。
在_老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的.、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線(xiàn)的老師尤其我們班主任我想都會(huì )認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會(huì )更加成功。
作為教師，我體會(huì )到要終身學(xué)習的緊迫性是從__講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》這門(mén)課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆，只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。但_老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問(wèn)題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂(lè )中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來(lái)歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習了，聽(tīng)課后只有這么一個(gè)想法。
體會(huì )是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷，才會(huì )有認識上的提高。教師的成長(cháng)是有規律的，要健康的成長(cháng)就要遵循這幾個(gè)規律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻與自身價(jià)值的實(shí)現聯(lián)系起來(lái);教育理念是成長(cháng)的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長(cháng)的基本要素，教育實(shí)施能力是成長(cháng)的核心要素，環(huán)境是成長(cháng)的外部要素;影響教師成長(cháng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標。
這次培訓是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，通過(guò)培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，為農村教育事業(yè)貢獻自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!
假期培訓心得體會(huì )10
為人師者，必有德。 作為一名人民教師，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責；“為人師表”更是我們的使命。所以，高尚的品德是我們必備的素養。
在xx年的暑期師德專(zhuān)題培訓會(huì )上，xx局長(cháng)作了深刻的報告，他對廣大教師提出了嚴格的要求，更是對教師們寄予了厚望。
一、他希望教師們能增強“三感”，踐行使命。首先，對學(xué)校要有認同感，包括認同意識、團體意識和。惟其如此，教師才能把“教學(xué)”當成一項“事業(yè)”，用心經(jīng)營(yíng)，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè)。其次，對學(xué)生的責任感，包括對教師職業(yè)的敬畏、對成長(cháng)中生命的尊重，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。高中時(shí)期的學(xué)生，正值人生中對重要的階段，他們的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)在這一階段通過(guò)他所接觸的人、事、物而逐漸定型，而在這一階段，陪伴學(xué)生最多的是老師，故而對學(xué)生影響最大的也是老師，所以，在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，教師應本著(zhù)“負責”的原則，以德為先，妥善處理。再者，是對職業(yè)的自豪感，包括發(fā)現職業(yè)的價(jià)值、尋找過(guò)程的幸福和點(diǎn)燃創(chuàng )造的激情。如此，才可使得教師在工作中獲得幸福感、滿(mǎn)足感和成就感。
二、他希望教師在教書(shū)育人之中能提升“三力”即學(xué)習力、創(chuàng )造力和引導力。學(xué)習力包括把學(xué)習作為自覺(jué)追求、加強專(zhuān)業(yè)閱讀及團結互助�！缎抡n程標準》中要求學(xué)生要有自主學(xué)習的意識，學(xué)生是學(xué)習的主體，只有如此他們才會(huì )自覺(jué)學(xué)習，從而提高他們的專(zhuān)業(yè)閱讀量，并提升他們的團體意識。教師的創(chuàng )造力表現在探索“以學(xué)定教“的新型課堂，并要經(jīng)常性地開(kāi)展教學(xué)反思。創(chuàng )造，對于任何一個(gè)團體來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，尤其是教師，千篇一律的教學(xué)方式難免會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，要保證課堂永遠是年輕有活力的，就一定要有創(chuàng )新，在創(chuàng )新中讓學(xué)生獲得知識，汲取養分。引導力，包括引導學(xué)生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣、引導學(xué)生確定正確的人生規劃。引導者的身份，何其重要！在教育教學(xué)的.過(guò)程中，我們要時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)生的身心健康，認真細致地將他們引導到正確的人生道路上，盡可能地為他們的美好未來(lái)打下一個(gè)良好的基礎。
三、他希望教師在為人處世中能胸懷三心：愛(ài)心——博愛(ài)、尊重、寬容并嚴慈相濟；耐心——尊重規律，認真傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )等待；細心——關(guān)注每個(gè)教書(shū)育人的細節、每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的足跡、每個(gè)學(xué)生的心理健康。無(wú)“心’之事必不能成。尤其是教育教學(xué)，“心向往之”，才會(huì )有燦爛的陽(yáng)光，才能開(kāi)出美麗的花朵，才能勾勒出美好的未來(lái)。
“百年大計，教育為本”，教育是一項偉大的工程，而我有幸能成為其中的一員，我愿修養品德，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，盡己所能，使我的學(xué)生擁有更美好的未來(lái)。
假期培訓心得體會(huì )11
剛剛聽(tīng)到暑期在網(wǎng)上培訓的時(shí)候，心中也曾犯過(guò)嘀咕，心想采取這樣的方式有沒(méi)有收獲，能不能起到學(xué)習的效果。通過(guò)十多天的培訓，證明了省廳決策的正確性。網(wǎng)上遠程培訓形式新穎，效果顯著(zhù)，既解決了廣大教師的奔波之苦，又學(xué)習了知識。還實(shí)現了和專(zhuān)家、學(xué)者、眾位教師面對面的共同探討，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的諸多難題，真可謂一舉多得。
在這十多天的培訓過(guò)程中，我認真觀(guān)摩了多位經(jīng)驗豐富的教師的課堂，深受鼓舞。
學(xué)習了他們先進(jìn)的'教學(xué)理念，合理的教學(xué)設計，豐富多彩的課堂活動(dòng)，都給我留下了深刻的印象。特別是遇到了難題，能和專(zhuān)家直接交流，幫助我解決了許多現實(shí)問(wèn)題。認真拜讀了諸多教師的精彩作業(yè)及文章，可謂豐富多彩。既有業(yè)務(wù)方面的，也有關(guān)于課堂教學(xué)方面的，欣賞過(guò)后，能及時(shí)和作者交流，效果顯著(zhù)，收獲頗多。
希望今后還能多組織這樣的活動(dòng)，豐富教師的假期生活。在此，感謝各級領(lǐng)導給了我們這次學(xué)習機會(huì )，謝謝！
假期培訓心得體會(huì )12
今年暑假有幸參加了哈爾濱市20xx年暑期農村貧困地區中小學(xué)教師免費培訓班在哈爾濱科技職業(yè)學(xué)院的學(xué)習。培訓內容突出了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)實(shí)效性。在本次培訓的內容安排上，市教研院總結以往的培訓經(jīng)驗，做了大量的具體調研和計劃，不論通識培訓，還是學(xué)科培訓，培訓內容都緊緊圍繞《哈爾濱市中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》的要求。通識培訓內容安排了《師德教育與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《杜郎口的高效課堂策略》和《從勞動(dòng)密集到智慧密集的有效教學(xué)》等專(zhuān)題講座，分科培訓內容圍繞教師的課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)行課標解讀、教材解析、課堂教學(xué)模式探究、有效教學(xué)設計、課例研討與問(wèn)題剖析以及學(xué)科知識拓展等六個(gè)模塊的相關(guān)內容。
八天的培訓匆匆而逝，培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但給我們留下的記憶卻是深刻的。無(wú)論從思想上還是專(zhuān)業(yè)知識技能上，對我們而言都是一生難得的收獲。通過(guò)這次培訓，我感受頗多，雖然只有短短的八天學(xué)習時(shí)間，但經(jīng)過(guò)老師們的精心設計，使我們在各方面受益良多：通識培訓中，省教育學(xué)院廣德明主任的《師德教育與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的講座，幫我們明曉如何為人、如何為師，為今后的工作提供了有力的理論依據，指引了明確的方向;杜郎口中學(xué)的孫海軍副校長(cháng)的《高效課堂策略》的介紹，更是給大家上了生動(dòng)的一課，原來(lái)教育可以這樣的創(chuàng )新，原來(lái)教育會(huì )有如此的魅力;省教育學(xué)院副院長(cháng)張曉明的《從勞動(dòng)密集到智慧密集的有效教學(xué)》的講座，讓我們有了更深刻的思索。
分科培訓中，省市區的教研員老師們還在師德修養、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、上課、備課、聽(tīng)講評課等方面為我們做了詳盡的講解，一節節的觀(guān)摩課，使我們的思路更加開(kāi)闊，從中學(xué)到了新的教學(xué)方法，每次的專(zhuān)題培訓都給我們更多的思考空間。幾百人的大教室中，時(shí)常飄出激昂的`講課聲，時(shí)常激蕩著(zhù)師生互動(dòng)的交流聲，更時(shí)�；厥師崃业恼坡�。專(zhuān)家們精彩的講座，陪我們度過(guò)了炎炎夏日，為我們送來(lái)了縷縷清風(fēng)。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，深刻體會(huì )到教師的綜合素質(zhì)的提高是影響學(xué)生學(xué)習的重要因素，更學(xué)到了如何從各個(gè)環(huán)節去設計課堂教學(xué)，從而使我們今后的教學(xué)達到事半功倍的效果。我更深深地知道，只有不斷改革，才能不斷進(jìn)步，因此新一輪的課改不僅是教育發(fā)展的需要，更是社會(huì )進(jìn)步的需求。
這個(gè)不同尋常的夏日，這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，將為我教師職業(yè)生涯積淀最為厚重的一筆財富。培訓是一次專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，是一次經(jīng)驗的分享;培訓是一份榮譽(yù)，也是一份責任，更是一份激勵!作為一線(xiàn)教師，培訓只是一個(gè)新的開(kāi)始，在以后的教書(shū)育人工作中，我們會(huì )不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(cháng)。
假期培訓心得體會(huì )13
20xx年8月，我有幸參加了xx小學(xué)新課程小學(xué)常識骨干教師培訓。在培訓學(xué)習中，我聆聽(tīng)了縣教研室鐘老師的報告，認真學(xué)習了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告，仔細觀(guān)摩了優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，開(kāi)闊了眼界，結交了一群優(yōu)秀的同行朋友，共同探討了網(wǎng)絡(luò )教研、品德與生活(社會(huì ))和科學(xué)的教學(xué)，這是我備感興奮，對于我的教育教學(xué)具有重要的指導和啟示意義。愉悅的學(xué)習讓我對自己有了一個(gè)新的認識，讓我對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，現將我的學(xué)習心得小結如下：
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我深深體會(huì )到專(zhuān)家、領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的親切。在這里，四處彌漫著(zhù)一股濃濃的友情。為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時(shí)，這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊，對課程標準和教材理解透徹，并不斷加強學(xué)習，提高自身專(zhuān)業(yè)素養，引領(lǐng)我縣的教育教學(xué)，促進(jìn)了我縣常識課教學(xué)的發(fā)展。今后我要加強學(xué)習，不斷提高自己。
本次學(xué)習聆聽(tīng)了教研員朱老師、袁老師和王老師的報告的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養是分不開(kāi)的，讓我受益匪淺。懂得了作為一名教師應該具備的各種知識及素養，為今后的常識教學(xué)指明了方向。教研員老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。在這里，我的心靈得以?xún)艋�，人格得以升華。
通過(guò)學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已跟不上時(shí)代的發(fā)展，要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。搞好小組文化合作探究，讓每一位學(xué)生都在教學(xué)情境中開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
我常想參加這樣的培訓學(xué)習，是領(lǐng)導和老師們對自己前階段工作的一個(gè)肯定和認定，大家對我寄予了厚望。每當想到這些就有些汗顏，因為自己的教學(xué)研究確實(shí)有限。于是我一定要加強學(xué)習，不斷為自己充電，抓緊一切有利時(shí)機來(lái)完善和提升自己，加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。因為我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。作為教師一定要認真鉆研教材，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。能否積極有效地開(kāi)發(fā)利用各種課程資源，關(guān)系到品德與生活(社會(huì ))和科學(xué)課程性質(zhì)、目標的實(shí)現，制約著(zhù)課程實(shí)施的質(zhì)量。有效地開(kāi)發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng )造性的重要標志和促進(jìn)教師自身成長(cháng)的重要途徑。本課程教學(xué)活動(dòng)應注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊活動(dòng)、班會(huì )活動(dòng)、節日慶�；顒�(dòng)等相互結合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現綜合教育效益。新的課程標準力求使學(xué)習過(guò)程成為完整生命投入的.過(guò)程，成為完整心理結構參與的過(guò)程。學(xué)習的過(guò)程不僅要經(jīng)受認知的挑戰，從中獲得理智上的滿(mǎn)足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗。學(xué)習的結果不僅是知識的獲得，認知水平的提高，就兩門(mén)課程的性質(zhì)而言，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成、行為規范的養成，使他們既學(xué)會(huì )做人，又學(xué)會(huì )做事，在做事中學(xué)做人，在做人的關(guān)照下做事。
8月2日至4日，短短的培訓學(xué)習活動(dòng)不知不覺(jué)就結束了，而我用“受益匪淺”難以言盡培訓學(xué)習的體會(huì )，以“感受頗深”無(wú)法描述內心的充實(shí)。我想作為教學(xué)一線(xiàn)的教師，應潛心學(xué)習原汁原味的課程理論，結合自身實(shí)踐扎扎實(shí)實(shí)地探索，實(shí)現教與學(xué)的和諧統一。在短短的培訓時(shí)間里，來(lái)自各位專(zhuān)家教研員老師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境的，而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的教育理想。
假期培訓心得體會(huì )14
從8月24日羅田縣教育局組織的全縣教育系統完小以上校長(cháng)集訓的開(kāi)始，全縣教育系統暑假集訓正式拉開(kāi)了序幕，緊接著(zhù)各鄉鎮中心學(xué)校組織了全鄉教師集訓，學(xué)校也組織集訓活動(dòng)。今年底暑假集訓可以說(shuō)內容十分豐富，包括進(jìn)行師德教育，典型引路、業(yè)務(wù)學(xué)習、交叉集訓學(xué)習、班主任工作考核、如何聽(tīng)評課、電子白板的應用、動(dòng)畫(huà)制作等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)認真的集訓和自己的學(xué)習，我有了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在今年的集訓會(huì )上，上級領(lǐng)導學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，要圓滿(mǎn)完成這次集訓的任務(wù)，這也堅定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于小學(xué)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)基本常規和管理規范，做一名合格的小學(xué)教師。
通過(guò)學(xué)習相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師，要有強烈的`工作責任心，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)
小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，加強師德修養。
由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，甚至一言一行，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養，通過(guò)言傳身教，在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅實(shí)的基石。
總之，為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高，要堅持經(jīng)常學(xué)習時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等；要多聽(tīng)課，虛心請教，要立足當今，放眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，充當人梯，為家長(cháng)負責，為學(xué)生負責，為社會(huì )負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
假期培訓心得體會(huì )15
在小組討論中郭軼順老師說(shuō)：“幽默應該是每一個(gè)教師所具備的教學(xué)品質(zhì)�！边@句話(huà)對我觸動(dòng)很大，有的教師在教學(xué)上的確很賣(mài)勁，但是成績(jì)上不來(lái)，師生的感情難以融洽，家長(cháng)看見(jiàn)遠遠躲在一邊走，實(shí)際上缺少的是“幽默”二字。相反和學(xué)生相處好了，學(xué)生喜歡，教師輕松，成績(jì)提升快。所以在“教學(xué)幽默”上下功夫是非常必要的。
教學(xué)藝術(shù)需要自己去調控，從教十幾年來(lái)，我深深感觸到營(yíng)造“快樂(lè )”的課堂教學(xué)，教師講課輕松，學(xué)生聽(tīng)講專(zhuān)注，融洽師生關(guān)系，家長(cháng)的信賴(lài)，社會(huì )的滿(mǎn)意，學(xué)生的受益無(wú)不包含在其中之列。那么怎樣營(yíng)造“快樂(lè )”的'課堂教學(xué)呢？
我覺(jué)得教師具有幽默感，既能維護學(xué)生的自尊心又能自我解壓心理的憂(yōu)傷感�！坝哪币辉~在字典中解釋為“有趣而意味深長(cháng)。幽默是一種智慧的流露，從容幽默的文字，博你一笑時(shí)，又帶領(lǐng)你思考問(wèn)題。正因為如此，幽默被視為現代人應具備的素質(zhì)之一。教育家第斯多惠說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳播的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒和鼓舞，例如，在記憶“3的乘法口訣時(shí)。講了一個(gè)相聲中的笑話(huà)：淘氣在一次測試中遇到了麻煩：3×7=？，經(jīng)過(guò)一番苦想，他還是沒(méi)有答案。時(shí)間到了，他急中生智，想：不管三七二十一，就寫(xiě)二十四吧，孩子們笑了，我問(wèn)：你們?yōu)槭裁葱�？孩子在快�?lè )的氛圍中道出其中的原因。
課堂上適時(shí)的幽默可以營(yíng)造寬松的環(huán)境和自由的心態(tài)，讓學(xué)生在快樂(lè )中理解、掌握知識、加深記憶。這便很好地使幽默能夠增強學(xué)生的無(wú)意識記憶做了注解。
在實(shí)際教學(xué)中和組織課堂紀律時(shí)，我盡量讓課堂上充滿(mǎn)了笑聲，因為笑聲給學(xué)生以愉悅感，學(xué)生在學(xué)習中學(xué)的輕松，學(xué)的專(zhuān)注，可我不是一塊天生幽默人，而是刻板的真得像封建社會(huì )中老私塾里的教書(shū)先生，我曾反思我的教學(xué)失敗的原因，是不賣(mài)命嗎？我會(huì )說(shuō)：“我是學(xué)校中唯一賣(mài)力的教師：“是不讀書(shū)嗎？我會(huì )說(shuō)：“雖然沒(méi)有著(zhù)書(shū)，但我也天天堅持讀書(shū)”忽有一天，我們幾個(gè)同事在閑聊時(shí)，有一位教師這樣說(shuō)：“我給你們講一個(gè)笑話(huà)吧！”顯然里面帶有幽默話(huà)語(yǔ)，聽(tīng)后，我們幾個(gè)便笑得前仰后合。代老師說(shuō)：“現在節奏這么快，生活壓力這么大的情況下，我們每天為什么不講一則笑話(huà)呢？這樣可以緩解一下心中的郁悶感。聽(tīng)后，我不禁反思我的教學(xué)是否太古板了，為什么課堂上沒(méi)有笑聲和掌聲呢？于是在備課，針對預設的問(wèn)題，我故意放下教師的架子走進(jìn)學(xué)生中間，民主、公平的對待每一位學(xué)生，漸地課堂上也有了學(xué)生的掌聲和笑聲。
假期培訓心得體會(huì )16
我有幸于20xx年x月x日至5日在隴西縣參加“熒光支教”隴上行——甘肅鄉村英語(yǔ)教師的培訓。由上海華信公益基金出資和組織，上海閔行區教育學(xué)院承辦，通過(guò)專(zhuān)題講座、研討交流、同課異構等教學(xué)活動(dòng)，幫助我們感受到了上海大都市的先進(jìn)學(xué)科發(fā)展大趨勢，更新教育理念，以提高我們的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
通過(guò)短短的這三天培訓，我在思想上受到了極大的震撼，教育觀(guān)念得到了更新。這次培訓使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì )、就能融會(huì )貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問(wèn)題。從這次的培訓中，我學(xué)到了一些同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
8月3號早上參加完開(kāi)班儀式后，就聆聽(tīng)了來(lái)自上海閔行區實(shí)驗小學(xué)的瞿莉蓉老師的專(zhuān)題講座《設計有效語(yǔ)境，提升語(yǔ)用能力》，下午由馬偉偉老師主講的《小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法和策略》受到了同仁的喜歡，并能積極參與專(zhuān)家的活動(dòng)。4號早上，進(jìn)行了四年級上冊Unit1同課異構的優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩活動(dòng)，下午聆聽(tīng)了馬偉偉老師的《小學(xué)英語(yǔ)平行班教學(xué)同課異構》講座。5號早上，馬偉偉老師主講了《中英文化的堅守和吸納》講座。下午瞿老師的《小學(xué)英語(yǔ)應用性閱讀教學(xué)策略》受到的大家的歡迎與喜愛(ài)。最后參加了培訓的結業(yè)典禮。
這兩位專(zhuān)家老師帶領(lǐng)我們對小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)要求進(jìn)行了解讀，進(jìn)行了詞匯教學(xué)的講解。讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)方向，更好的了解了各年段的學(xué)生應該掌握哪些知識與技能，促進(jìn)了我今后的教學(xué)，真是受益匪淺��！
在培訓過(guò)程中我們觀(guān)看了兩節同課異構的優(yōu)質(zhì)課，聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家老師的五節專(zhuān)題講座，雖然三天的培訓時(shí)間安排緊張，但是心里有的是更多感慨。那兩節課都非常精彩，讓我不得不覺(jué)得自己要學(xué)的還有很多。就像開(kāi)班時(shí)專(zhuān)家所說(shuō)的“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水�！边@句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。因此，以后要努力學(xué)習，特別是要學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，善于發(fā)現，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高自身的'教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫(xiě)好“教后反思”，在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。
我有一些建議和意見(jiàn)，我覺(jué)得培訓的內容應多涉及兒童心理學(xué)、課堂活動(dòng)組織、板書(shū)設計與簡(jiǎn)筆畫(huà)、教唱英文歌曲等內容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學(xué)。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標，我將結合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì )認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語(yǔ)資源，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平。
假期培訓心得體會(huì )17
這個(gè)寒假為了提升我校教師的專(zhuān)業(yè)素養水平，學(xué)校特地請來(lái)兩位專(zhuān)家通過(guò)專(zhuān)題講座對我們進(jìn)行了培訓。一場(chǎng)是馬蘭老師的《提升專(zhuān)業(yè)水平提高教學(xué)效率》的講座，一場(chǎng)是寧夏教育科學(xué)研究所的支愛(ài)玲老師的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》的講座。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，我受益匪淺，下面就來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習體會(huì )。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)馬蘭老師的《提升專(zhuān)業(yè)水平提高教學(xué)效率》的這場(chǎng)講座。其中談到的幾句話(huà)讓我感受頗深。一句是：教師的職業(yè)不能不讀書(shū)。一句是：不能只管低頭拉車(chē)，不管抬頭看路。還有一句是陶行知的名言：凡做一事，要用最簡(jiǎn)單、最省力、最省錢(qián)、最省時(shí)的法子，去收最大的效果。是呀，俗話(huà)說(shuō)得好，要想給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水�，F代社會(huì )，是高科技的'時(shí)代，知識更新快，孩子接觸面廣，眼界開(kāi)闊，再加上接收新事物要比我們快。作為教師如果再不讀書(shū)，擴充知識，教給學(xué)生的還是那些老本，就有可能被學(xué)生趕下講臺，被社會(huì )所淘汰。所以我們要多讀書(shū)。此外，無(wú)論是教書(shū)還是做事，都不能盲干、傻干，看上去出了許多力，吃了很多苦，卻只收到事半功倍的效果。所以我們要巧干、實(shí)干，要動(dòng)腦筋，想法子。
以前一聽(tīng)到教育科研、課題研究的字眼，我就頭大，心想那都是教育專(zhuān)家的事，跟我沒(méi)多大關(guān)系，我也沒(méi)那水平。但聽(tīng)了支老師的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》這場(chǎng)講座，卻使我豁然開(kāi)朗了。聽(tīng)了支老師的講座，我知道了什么是課題研究，怎樣研究，以及作為一線(xiàn)教師可以從哪些方面研究。今后我也要做一下這方面的嘗試，使自己由普通教師向專(zhuān)業(yè)型、研究型的教師轉型。
假期培訓心得體會(huì )18
暑假里，除了休息，也是需要去對自己的教學(xué)做好回顧思考，去學(xué)習，去讓自己能在之后的教學(xué)里做的更為出色，而此次學(xué)校組織的培訓學(xué)習，我也是感觸挺深，收獲了挺多，自己也是要繼續的努力，讓自己成為更優(yōu)秀的老師。
培訓之中，老師也是給我們講解了很多關(guān)于課堂教學(xué)方面的技巧，特別是通過(guò)一堂示范課更是讓我感觸到，自己其實(shí)平時(shí)的工作里面還有很多是做得不夠好的，還需要繼續的努力來(lái)提升，讓自己課堂教學(xué)做的更好。特別是一些細節方面更是如此，老師上課的時(shí)候，和我相比，的確很多的方面我還是有挺大的差距，雖然都是一堂課，也是自己懂得如何的去備課講解，但是聽(tīng)下來(lái)，卻是發(fā)現和學(xué)生的互動(dòng)，對于知識的講解，老師的確有很多是不一樣的方面，而自己也是在此次的培訓學(xué)習感受到，這不僅僅只是經(jīng)驗的差距，同時(shí)也是自己對于課堂的思考還是不夠的，的確備課的時(shí)候，不但是要考慮把知識教給學(xué)生，自己如何的講解如何的去做好引導和互動(dòng)也是非常的重要，一堂課下來(lái)，留給了我很多值得思考和學(xué)習的地方，自己也是感受到通過(guò)此次的培訓，下學(xué)期自己的.課堂也是會(huì )不一樣，會(huì )有更多的進(jìn)步從而把教學(xué)做好。
除了課堂的技巧培訓，老師也是講過(guò)，我們作為老師更是要以身作則，而不單單只是教好課就夠了，更是要有好的習慣去給學(xué)生養成，同時(shí)自己也是要去做好，像平時(shí)一些小的習慣，一些事情完全是可以做好的，例如現在的孩子也是會(huì )玩手機，而作為老師其實(shí)完全有責任從自己做起，學(xué)生看到老師是怎么樣的做，自然和他們說(shuō)的時(shí)候也是更有信心，他們也是會(huì )跟著(zhù)學(xué)好，如果老師都是做不好，那么也是很難讓學(xué)生也是學(xué)到的，通過(guò)培訓也是讓我知道自身也是一些習慣要去改變，從自己做起，才能更好的去督促學(xué)生學(xué)習，去讓他們有好的習慣得到進(jìn)步。
假期培訓的時(shí)間并不是很長(cháng)，不過(guò)在此所學(xué)，也是讓我感觸到，成為一名優(yōu)秀的老師不但是經(jīng)驗的積累，也是日復一日不斷的思考，學(xué)習，去提升自己，去讓自己不斷的有收獲而且教學(xué)也是認真的做好才夠的，雖然目前我還是有差距，不過(guò)也是會(huì )努力的去做讓自己變得更出色。
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