上海交大培訓心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的上海交大培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
上海交大培訓心得體會(huì )1
6月3日至8日，我有幸參加了開(kāi)發(fā)區上海交大領(lǐng)導干部綜合能力提升高級研修班培訓，在交通大學(xué)繼續教育學(xué)院學(xué)習。雖然時(shí)間較短，但臵身久負盛名令人向往的交大，聆聽(tīng)一系列高水平講座，感受120年的交大校史以及“飲水思源，愛(ài)國榮�！钡慕淮笮Ｓ�，思想上受到了強烈震撼，理念上有了全面的更新，知識又得到了充實(shí)提高，學(xué)在交大的日子令人難忘、讓我感受頗多。
一、用知識武裝頭腦，獲益良多。
我認真參加了全部課程的學(xué)習，培訓內容包括以五大發(fā)展理念引領(lǐng)十三五發(fā)展、現代領(lǐng)導藝術(shù)和領(lǐng)導方式、轉型升級戰略、路徑與案例、產(chǎn)業(yè)轉型升級的模式創(chuàng )新、互聯(lián)網(wǎng)+與經(jīng)濟轉型升級、供給側改革與民營(yíng)企業(yè)發(fā)展，新常態(tài)下宏觀(guān)經(jīng)濟形勢分析、新媒體條件下的輿情應對策略等課程，通過(guò)多位知名教授、專(zhuān)家深入淺出的講解和精彩的案例分析，每一節課都收獲很大，讓我對多方面知識有了一次全面的更新和提升，并深刻認識了自身知識的不足及學(xué)習方向，激發(fā)了我的學(xué)習熱情，真正感受到學(xué)海無(wú)涯，其樂(lè )無(wú)窮。在今后工作中，要強化政治理論學(xué)習，進(jìn)一步增強黨性修養，堅定理想信念；要更注重專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，增強對本職工作的全面認識，更好地把握大局、服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展；要更加注重領(lǐng)導藝術(shù)的提升，實(shí)現有效管理，凝聚發(fā)展合力。
二、用創(chuàng )新啟迪思維，拓展能力。
雖然時(shí)間比較短暫，但是帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓內容有較強的系統性、針對性和時(shí)效性，通過(guò)學(xué)習，使我接觸到政治、經(jīng)濟、媒體、招商引資等多方面最新的理論與經(jīng)驗。同時(shí)，都突出了“創(chuàng )新”這一主題，非常具有時(shí)代感和實(shí)用性。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)地區經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的根本動(dòng)力，它能帶給我們種種機遇和財富。同時(shí)，我們應該勤于研究積累，不斷提高創(chuàng )新的素質(zhì)和創(chuàng )新的能力，培養寬廣的視野、科學(xué)的思維、扎實(shí)的作風(fēng)，夯實(shí)開(kāi)拓創(chuàng )新的思想基礎，把創(chuàng )新的意識體現在工作中，落實(shí)到不斷研究新情況、解決新問(wèn)題的行動(dòng)上，轉化為積極推動(dòng)各項工作的巨大力量。高度決定視野，角度改變觀(guān)念，尺度把握人生，通過(guò)交大培訓使我更清晰的明確了工作努力方向，在今后工作中，本人將堅持學(xué)以致用的原則，創(chuàng )新思維、大膽實(shí)踐，爭取在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問(wèn)題，謀劃思路，更好地完成好本職工作。
三、密切聯(lián)系鎮街實(shí)際，消化吸收學(xué)習成果。
今后我會(huì )自覺(jué)地把學(xué)習堅持下去。緊密結合朝陽(yáng)街道實(shí)際，時(shí)時(shí)處處做有心人，勤于思考，謀定而后動(dòng)，不斷總結經(jīng)驗教訓，開(kāi)拓創(chuàng )新。這次學(xué)習的內容比較多，也比較適用。我將把這次所學(xué)習的知識與本職工作有機結合起來(lái)，把理論學(xué)習與實(shí)際工作有機結合起來(lái)，用所學(xué)到的知識去指導實(shí)踐，不斷提高自己的知識水平，增強駕馭本職工作的能力。如通過(guò)學(xué)習轉型升級戰略、路徑與案例，加強對當前我街道經(jīng)濟運行形勢和熱點(diǎn)問(wèn)題的掌握和分析辨別；學(xué)習現代領(lǐng)導藝術(shù)和領(lǐng)導方式，讓我進(jìn)一步掌握了怎樣運用科學(xué)方法和領(lǐng)導藝術(shù)，既有利于調動(dòng)同事工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，又有利于增強執行力提高工作效率；學(xué)習創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)：觀(guān)點(diǎn)、觀(guān)念和思維方式的落地，明白了“激情創(chuàng )造未來(lái)、心態(tài)營(yíng)造今天”的意義，知道在今后工作和生活中要帶頭并影響大家做到“帶著(zhù)陽(yáng)光心態(tài)，締造陽(yáng)光生活，走向陽(yáng)光未來(lái)”。
交通大學(xué)的學(xué)習雖然已經(jīng)結束，交大的精神已經(jīng)根植于我心底深處，我會(huì )把學(xué)習堅持下去，不斷完善提升自己的素質(zhì)水平，不斷提高自己的工作能力。行勝于言，路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。在今后工作中，我將更加嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新，切實(shí)把所學(xué)的知識運用到我的本職工作中，扎實(shí)推進(jìn)我街道經(jīng)濟又好又快發(fā)展，奮力保障我區“第三次創(chuàng )業(yè)”奏強音。
上海交大培訓心得體會(huì )2
在上海交通大學(xué)為期15天的短暫學(xué)習中，接觸了很多企業(yè)界、教育界的名師，他們就中國傳統文化與現代企業(yè)管理、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、領(lǐng)導力與執行力、中國宏觀(guān)經(jīng)濟分析、企業(yè)戰略管理、企業(yè)財務(wù)管理、領(lǐng)導溝通與團隊建設、情商與壓力管理、人性管理與績(jì)效提升等方方面面的內容做了深入淺出的講解，同時(shí)運用了大量的實(shí)例和詳實(shí)的數據對企業(yè)的未來(lái)發(fā)展定位和如何管理企業(yè)等等做了剖析�；貑挝缓�，我就所學(xué)內容做了認真、反復的再學(xué)習，思緒萬(wàn)千，下面結合金鳳煤礦未來(lái)的發(fā)展做一些不成熟的分析，望大家共同探討，給予批評指正。
寧煤人的企業(yè)文化中，大力強調創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)。根據神華寧煤集團有限責任公文件精神，全集團上下推行“過(guò)關(guān)”培訓，學(xué)分制管理，其目的均是為了全面提升員工整體素質(zhì)，打造一支一流員工隊伍。而建立“學(xué)習型組織”，可以在思想觀(guān)念、思維方法和工作方法、工作機制上全面創(chuàng )新，在改革力度上，以人為本，形成以煤業(yè)、物業(yè)、實(shí)業(yè)為中心的三大管理中心，減少中間層，加大管理的力度，最大限度地挖掘和發(fā)揮職工的整體潛能，不斷追求管理效能和效
益的最大化，實(shí)現企業(yè)的大發(fā)展�，F以馮記溝煤礦、金鳳煤礦的現狀做一下分析，就如何創(chuàng )建“學(xué)習型”企業(yè)做相應闡述。
一、馮記溝煤礦、金鳳煤礦籌建處員工素質(zhì)結構分析
馮記溝煤礦、金鳳煤礦籌建處現有職工862名，操作人員708人，現對馮記溝煤礦 金鳳煤礦籌建處操作員工素質(zhì)結構分析如下：
�。�1）、知識結構
馮記溝煤礦、金鳳煤礦籌建處現有操作人員 708 名，其中本科及以上學(xué)歷8人，占到全礦 處操作人員總數的1.13％：大專(zhuān)學(xué)歷28人，占到全礦 處操作人員總人數的3.95％，高中63人，占到全礦 處操作人員總人數的8.90%，中專(zhuān)23人，占到全礦 處操作人員總人數的3.25%，初中392人，占到全礦 處操作人員總人數的55.37%。
�。�2）、專(zhuān)業(yè)結構
操作人員素質(zhì)結構 其中采煤專(zhuān)業(yè)現有操作人員182人；掘進(jìn)專(zhuān)業(yè)現有操作人員107人；機電專(zhuān)業(yè)現有操作人員93人；運輸專(zhuān)業(yè)現有操作人員126人；通風(fēng)專(zhuān)業(yè)現有操作人員29人
專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)結構 其中：采煤專(zhuān)業(yè)現有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員18人；掘進(jìn)專(zhuān)業(yè)現有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員4人；機電、運輸專(zhuān)業(yè)現有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員26人；測量專(zhuān)業(yè)現有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員4人；通風(fēng)專(zhuān)業(yè)現有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員1人；其他專(zhuān)業(yè)現有專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員36人
�。�3）、年齡結構
馮記溝煤礦、金鳳煤礦籌建處現有操作人員708名，其中50歲以上33人，占到全礦 處操作人員總數的4.66％，40－50歲人103人，占到全礦 處操作人員總人數的 14.55％，30－40歲人356人，占到全礦 處操作人員總人數的50.28％，30歲以下220人，占到全礦 處操作人員總人數的31.07％。
�。�4）、技能結構（技能鑒定人員統計）
馮記溝煤礦、金鳳煤礦籌建處現有生產(chǎn)操作人員708名，其中技師2人，占到全礦、處操作人員總數的0.28％，高級工11人，占到全礦 處操作人員總人數的1.55％，中級工 49人，占到全礦 處操作人員總人數的6.92％，初級工 59人，占到全礦 處操作人員總人數的8.33％。
以上數據充分顯示了，馮記溝煤礦員工文化水平參差不齊，尤其是基層區隊，有一部分員工是文盲，一部分員工是50歲以上的老職工，在礦井機械化程度逐步提高的情況下，無(wú)法滿(mǎn)足生產(chǎn)需求，高素質(zhì)、高技能的管理人員，有待于進(jìn)一步擴充和發(fā)展�，F有的員工的素質(zhì)不能適應今后金鳳煤礦現代化的建設，提高企業(yè)核心競爭力，實(shí)現科學(xué)發(fā)展，關(guān)鍵在人才。神寧集團牢固樹(shù)立“人才資源是第一資源”的理念，不斷調整完善適應科技發(fā)展的人才結構，在創(chuàng )新實(shí)踐中發(fā)現人才，在創(chuàng )新活動(dòng)中培育人才，在創(chuàng )新事業(yè)中凝聚人才，打造出一支結構合理、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬的人才隊伍。我們迫切需要打造完備的適合金鳳煤礦自身發(fā)展前景的“學(xué)習型企業(yè)”。
二、如何理解學(xué)習型組織
學(xué)習型組織理論是當今最前沿的兩大管理理論之一。學(xué)習型組織就是充分發(fā)揮每個(gè)員工創(chuàng )造性的能力，努力形成一種彌漫于群體與組織的學(xué)習氣氛，憑借著(zhù)學(xué)習，個(gè)人價(jià)值得到體現，組織績(jì)效得以大幅度提高。學(xué)習型組織是由信息社會(huì )、知識經(jīng)濟時(shí)代催生的，而學(xué)習型組織又是信息社會(huì )、知識經(jīng)濟時(shí)代的支撐基石。學(xué)習型企業(yè)是學(xué)習型組織的形式之一，它是以共同愿景為基礎，以團隊學(xué)習為特征的對顧客負責的扁平化的橫向網(wǎng)絡(luò )系統，它強調“學(xué)習+激勵”，不但使人勤奮工作，而且尤為注意使人“更聰明地工作”。它以增強企業(yè)的學(xué)習力為核心，提高群體智商，使員工活出生命意義，自我超越，不斷創(chuàng )新，達到企業(yè)迅速發(fā)展的目標。創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)，目的就是從增強我礦的學(xué)習力入手，持續不斷地改善管理，促進(jìn)管理，提高全員素質(zhì)和礦井核心競爭力，最終促進(jìn)礦井的快速健康發(fā)展。
學(xué)習型組織是一個(gè)有共同目標，通過(guò)不斷學(xué)習為實(shí)現目標所需要的知識，學(xué)會(huì )用辯證的方法對待和解決問(wèn)題，使自己和組織都能不斷進(jìn)步的一個(gè)團隊。它是一個(gè)永不滿(mǎn)足的組織。不滿(mǎn)足有兩個(gè)方面，一是這個(gè)組織還有弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，還需要完善；二是這個(gè)組織還要追求更好。需要完善，就必須用新知識改正不足，需要更好，更上層樓，就要不斷創(chuàng )新，要做到這兩個(gè)方面，不學(xué)習，是實(shí)現不了的。所以學(xué)習型組織就是這么一個(gè)組織，它永不滿(mǎn)足，如果什么都滿(mǎn)足了，那還學(xué)什么？學(xué)習是為了改變現狀，是為了追求進(jìn)步。
上海交大培訓心得體會(huì )3
在學(xué)校人事處和教師發(fā)展中心的統一組織和管理下，從20xx年7月18日到22日，我們一行30名教師在上海交通大學(xué)進(jìn)行了為期一周的教學(xué)培訓。此次教學(xué)培訓的內容十分豐富，形式多樣。既從宏觀(guān)上分析了“變革中的大學(xué)教與學(xué)”，也從微觀(guān)上具體講授了教學(xué)設計、課堂教學(xué)方法、課堂氣氛的構建與經(jīng)營(yíng)、項目式教學(xué)經(jīng)驗、討論式教學(xué)經(jīng)驗、課程學(xué)習效果評估、翻轉課堂、教學(xué)檔案袋建立，同時(shí)也解讀了課程教學(xué)中培育創(chuàng )新意識和能力的一些元素。另外，組織大家參觀(guān)上海交大工程培訓中心、科技創(chuàng )新成果、李政道圖書(shū)館以及觀(guān)摩教學(xué)相聲劇和微格教學(xué)實(shí)訓。通過(guò)此次培訓和學(xué)習，本人感受很深、收獲頗多，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、因時(shí)而變，不斷更新教育觀(guān)念
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀(guān)念。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應當轉為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價(jià)學(xué)生。
二、以學(xué)生為中心，徹底轉變教學(xué)理念
通過(guò)此次培訓，我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。
三、樹(shù)立終身學(xué)習理念，適時(shí)更新自身知識
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進(jìn)，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著(zhù)各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò )理論下知識突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習方式，傳統觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新”的理念所取代。教師應與時(shí)俱進(jìn)，適應時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習，教學(xué)相長(cháng)、共同進(jìn)步。
四、課程改革時(shí)不我待
通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律。在今后的'日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
總之，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
上海交大培訓心得體會(huì )4
20xx年7月6日——15日，我非常有幸參加了由上海交通大學(xué)綠色愛(ài)心屋主辦，思源愛(ài)心服務(wù)社承辦的第八期“夢(mèng)起航·鄉村教師培訓”活動(dòng)。參加此次培訓的學(xué)員是來(lái)自甘肅、四川、云南、內蒙古、江西、安徽、貴州、湖南、青海9個(gè)省市共計77名鄉村教師。學(xué)習期間，我們不僅有理論學(xué)習，還有實(shí)踐考察，不僅有個(gè)人獨立思考與展示，還有團隊合作探究與創(chuàng )新。下面我就對這十日來(lái)的學(xué)習談?wù)劚救说狞c(diǎn)滴收獲和體會(huì )。
五場(chǎng)精彩講座談德育、心理、農業(yè)、情緒與安全，施索華在“以道授人，以德育人”的講座中，將多年的教學(xué)心得娓娓道來(lái)。她指出，道德的任務(wù)在于抑惡揚善，若想做到齊家治國平天下，必須力倡道德�，F代人建設了超高速通道，但沒(méi)有建設好心靈通道；現代人缺乏的不是鈔票，而是信仰�！拔幕呛霌P道德的平臺，文化乃教化，文化乃氛圍，文化就像空氣一樣，當你想把它抓在手中的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，它除了不在你的手心里以外，它無(wú)處不在�！笔┧魅A寄語(yǔ)鄉村教師們：夢(mèng)在前方，路在腳下，把衷心獻給祖國，愛(ài)心獻給社會(huì )，熱心獻給集體，關(guān)心獻給同事，孝心獻給父母，信心留給自己！
汪國琴以一些頗具趣味的小節目開(kāi)始了關(guān)于情緒管理的講座。老師們3人一組，分別扮演遭遇挫折的主角、善解人意的天使和幸災樂(lè )禍的惡魔，上演了一幕幕悲歡交加的情景劇，大家也由此了解了情緒調控的重要性。汪國琴向大家介紹了情緒波動(dòng)產(chǎn)生的原因，健康情緒的標準以及管理情緒的有效方法，并強調，改變世界的最快辦法是改變自己的態(tài)度。
全國三八紅旗手、農業(yè)與生物學(xué)院黃丹鳳教授關(guān)于“現代農業(yè)發(fā)展情況”，讓我們深深感受到對都市農業(yè)的向往�？措娨暽详P(guān)于她的訪(fǎng)談錄，她嚴謹治學(xué)對農業(yè)深入細致的研究，作為一名農村教師，第一，我相信看到未來(lái)大家的餐桌上都會(huì )是綠色的健康的安全的食物；第二，我認為教育其實(shí)就像農業(yè)，把種子耕種下去后，還需要我們精耕細作，把我們教育的這方田地做到最大化的收獲。
上海交大心理中心劉曄萍老師用她和孩子動(dòng)人的故事影響和感染著(zhù)我們每一個(gè)人。家庭教育人人都知道相當重要，但很多家長(cháng)難以堅持以身作則。在農村留守兒童的大市場(chǎng)，老師既是他們的師長(cháng)又是他們的父母，但又難以替代父母，所以，留守兒童家庭教育的空白該如何填補呢？劉老師說(shuō)她可能是為數極少的那種將孩子從重點(diǎn)中學(xué)回歸一般學(xué)校的人，她說(shuō)孩子能在大多數老師都時(shí)常帶著(zhù)笑臉的校園里學(xué)習比在苦大仇深的題海中掙扎好得多。她的這份勇氣和抉擇一定是建立在她對孩子培養的超我自信上的。
所馳為大家帶來(lái)消防知識講座。他介紹了火災的發(fā)生、引火源的分類(lèi)、滅火器的選擇、火災報警以及身陷火場(chǎng)逃生技能，重點(diǎn)舉了上�；馂�，學(xué)校宿舍火災和實(shí)驗室火災三個(gè)例子，配合視頻片段，教師們對火災本身和消防工作有了比較清晰深刻的認識。所馳還領(lǐng)大家進(jìn)行演習，在一處模擬火災現場(chǎng)，鄉村教師們在親身體驗二氧化碳滅火器、干粉滅火器使用的過(guò)程中收獲了寶貴的經(jīng)驗。參觀(guān)交大附小借鑒育人經(jīng)驗7月9日上午，鄉村教師們來(lái)到上海交通大學(xué)附屬實(shí)驗小學(xué)參觀(guān)，學(xué)習和借鑒上海市小學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念和方法。上海交通大學(xué)附屬實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)張志強熱情接待了參訓教師。他為我們介紹了學(xué)校的情況，并著(zhù)重介紹了交大附小的兩大特色：舞蹈和體操，并指出“學(xué)生成長(cháng)遠比成績(jì)重要”。還作了題為“學(xué)校教研組建設及數學(xué)教研組介紹”的報告，詳細介紹了交大附小從關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂、關(guān)注教師發(fā)展三方面提升教研品質(zhì)的情況以及教研成果。
在張校長(cháng)的帶領(lǐng)下，參訓教師參觀(guān)了交大附小的舞蹈室，觀(guān)看了學(xué)生們精彩的舞蹈表演。同學(xué)們活力四射、激情澎湃的舞蹈令在場(chǎng)的所有教師贊嘆不已�！白咴谒圀w教育特色發(fā)展的路上”專(zhuān)題講座為參訓教師們介紹了交大附小的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念、課程管理、教學(xué)方法、課程突破以及實(shí)施成效等，使教師們深受啟發(fā)。在體操訓練基地，教師們觀(guān)看了學(xué)生的體操訓練。專(zhuān)業(yè)的體操訓練讓教師們贊不絕口，更近一步地體會(huì )到了體操作為交大附小特色之一的魅力。 體驗式培訓激發(fā)創(chuàng )新思維7月11——12日，我們享受了utjs體驗式培訓，由上海交通大學(xué)utjs總教練陳猛主講�！皍tjs”是英文understanding teamwork job skills的縮寫(xiě)，是一種突破傳統培訓思維和模式要求的全新培訓方式，融思想性、教育性、挑戰性、實(shí)用性和趣味性于一體。體驗式培訓歷史悠久，最早起源于二戰期間，旨在培養積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團隊合作精神。在進(jìn)入上海交通大學(xué)后，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的實(shí)踐探索和不斷創(chuàng )新，已發(fā)展成為交大思想政治教育的品牌項目之一。陳教練將培訓學(xué)員分為四組，各小組討論決定各自的隊名、隊歌以及隊旗，并開(kāi)展了“堆氣球”、“急速六十秒”、“驛站傳書(shū)”、“同心圓”等一系列團隊游戲。其中“驛站傳書(shū)”活動(dòng)是對學(xué)員創(chuàng )新能力、協(xié)作能力的一次綜合考驗。游戲要求學(xué)員們進(jìn)行團隊信息傳遞，并確保傳遞的準確性、計劃性與時(shí)效性。
隨著(zhù)一輪又一輪游戲的深入，面對不斷嚴苛的規則，學(xué)員們迸發(fā)出了更多的奇思妙想，所用的時(shí)間也越來(lái)越短，準確性也越來(lái)越高，對規則的利用越來(lái)越巧妙。游戲的勝負并不是關(guān)鍵，重要的是通過(guò)游戲引發(fā)了學(xué)員們之間激烈的討論和反思：什么是創(chuàng )新？怎么去創(chuàng )新？如何對待規則，是突破，是保守？有學(xué)員認為縮減中間環(huán)節，減少傳遞失真，盡可能利用身邊資源，善于找尋規則的漏洞，這些是游戲成功的關(guān)鍵；有學(xué)員認為團隊首先要保持一致，做好預先準備，但同時(shí)也不能過(guò)分地拘束于條條框框。參訓學(xué)員在游戲的過(guò)程中，既收獲了快樂(lè )，也收獲了游戲背后所帶來(lái)了思考。培訓中還播放了一部關(guān)于美國小學(xué)生教育的短片，片中一位四年級教師的實(shí)踐教學(xué)方法，引發(fā)了老師的思考與討論，很多學(xué)員對自己原有的教學(xué)方法和目前的教育現狀進(jìn)行了反思，表示要把創(chuàng )新、實(shí)踐切實(shí)教給自己的學(xué)生，要讓學(xué)生真正達到“高分高能”。
訪(fǎng)牛博士采摘園體驗科技發(fā)展
7月7日上午，安排去參觀(guān)上海交大農生學(xué)院現代農業(yè)基地————牛博士采摘園進(jìn)行溫室葡萄體驗。前一天聽(tīng)了黃丹楓教授的現代農業(yè)發(fā)展講座以及黃教授的電視采訪(fǎng)，結合所見(jiàn)的這一大片葡萄園，對生態(tài)農業(yè)有了進(jìn)一步的了解。我們都來(lái)自農村，廣袤的田園大地是我們再熟悉不過(guò)的風(fēng)景。只是我們對我們當前的荒廢田地深感疼心，而對于生活在上海這類(lèi)寸土寸金大都市的人們來(lái)說(shuō)，如何能既擁有城市叢林的高端生活，同時(shí)也不乏鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)叫的“鄉村田園”，也許，像這類(lèi)創(chuàng )建農業(yè)產(chǎn)業(yè)觀(guān)光園，發(fā)展城市特有生態(tài)農業(yè)應該是理想途徑之一。他們與當地農民合作，由農戶(hù)提供土地，他們提供資金和技術(shù)，利用鋼架大棚科學(xué)種植葡萄等多種水果，建立城市自然生態(tài)園。以“生活、生態(tài)、生命”三生農業(yè)為理念，集農事體驗，旅游觀(guān)光、休閑餐飯與一體，打造當地文化元素的生態(tài)農業(yè)休閑方式，并采取“公司+農戶(hù)”的運營(yíng)模式通過(guò)科學(xué)引種、科學(xué)管理，帶動(dòng)更多農民一起走向致富之路，更好地促進(jìn)城市農業(yè)生態(tài)園發(fā)展。
此外，這次培訓讓我從教師層面、從管理者層面有了更多的思考：
（一）我們應該追求什么樣的教育。
人格培養是教育之本。作為教師，對于學(xué)生我們應該做持續關(guān)注，不僅要傳授知識、培養能力，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，重視情感教育，培養學(xué)生積極地人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，我認為，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，都不能只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jì)，還要看他們每天學(xué)習是否愉快，生活是否開(kāi)心。只有時(shí)時(shí)處于愉悅心境的學(xué)生，才是一個(gè)具有真正生命意義的人，只有成為社會(huì )的有用之人，他的一生才是幸福的。
（二）如何打造高效課堂，做“專(zhuān)業(yè)型”的教師。
專(zhuān)業(yè)化是教師成長(cháng)的必由之路�！敖處熓菐煹碌谋砺�，育人的模范，教學(xué)的專(zhuān)家�！弊鳛榻處�，我們不僅把這個(gè)職業(yè)當做一種謀生的手段，而應該去追求更高的精神境界。專(zhuān)業(yè)型的教師要有專(zhuān)業(yè)素養，要有扎實(shí)的學(xué)科功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，良好的理論素養，開(kāi)闊的實(shí)踐視野。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì )反思，養成教學(xué)反思的習慣，反思教學(xué)中的成績(jì)與不足，這樣才能成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)型的教師。
（三）辦學(xué)要有特色，特色是提高學(xué)校競爭力的有效手段。
1、優(yōu)美的校園環(huán)境：上海是個(gè)寸土寸金的地方，附小雖然不大，但精致、綠化，是具有人文環(huán)境的校園，園內苗木錯落有致，雕塑小景散落有間，布局層次分明，特別是教學(xué)樓樓道設計科學(xué)合理，避免學(xué)生進(jìn)出擁擠。校園每個(gè)角落都很干凈、整潔，學(xué)校文化氛圍濃郁。
2、基礎與特色兼顧：上海的二期課改促進(jìn)了每所學(xué)校特色教學(xué)的形成，藝術(shù)、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學(xué)校注重發(fā)掘民族傳統文化并踐行于行為規范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學(xué)理念和特色，應該說(shuō)在特色教學(xué)上，學(xué)�；撕艽罅�，投入了很多經(jīng)費，雖然我縣經(jīng)濟遠遠滯后于上海，但是他們善于琢磨學(xué)生的特長(cháng)發(fā)展的思路還是值得我們學(xué)習的。
3、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展：學(xué)校應本著(zhù)以教育好每一位學(xué)生都能在自信、快樂(lè )、成功中得到主動(dòng)發(fā)展為理念。以生為本，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐與應用，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )造性。學(xué)校對學(xué)生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學(xué)校很注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話(huà)“用愛(ài)心關(guān)注學(xué)生成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所成，關(guān)注學(xué)生學(xué)有所長(cháng)�！�
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，這次培訓讓我了解了現代教育方法和教學(xué)模式以及科技在農業(yè)發(fā)展中的應用，開(kāi)闊了眼界、啟發(fā)了思路，一定將本次活動(dòng)中所學(xué)到的教學(xué)理念和方法運用到今后各自的教學(xué)中，為我的學(xué)生帶去新的教學(xué)體驗，為農村建設帶去新的思路。
上海交大培訓心得體會(huì )5
很久沒(méi)有靜下心來(lái)，認真聆聽(tīng)老師們上課了，感謝區局給了我這樣的一次機會(huì )，讓我能在這浮躁的社會(huì )里，靜下心來(lái)，做回學(xué)生時(shí)代的自己，聽(tīng)老師們講課。雖然只有短短的四天時(shí)間，但內容非常豐富。七位專(zhuān)家教授給我們上了8堂精彩的課程，從宏觀(guān)經(jīng)濟分析到稅制改革，從領(lǐng)導力提升到國學(xué)智慧，有理論的，有專(zhuān)業(yè)的，每一堂課老師都講得精彩紛呈，當然，我也聽(tīng)得聚精會(huì )神，如癡如醉。
對這次培訓，我是非常珍視的。因為我知道，到上海交大這樣的高等學(xué)府，零距離接觸這些專(zhuān)家教授，聆聽(tīng)他們的教誨，這樣的機會(huì )是很難得的。平日里忙于繁雜的事務(wù)，是很難靜下心來(lái)好好學(xué)習的，也很難得聽(tīng)到這樣高層次的講課。古人云：“少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明�！蔽疑袑儆凇皦讯脤W(xué)”時(shí)期，更要珍惜這樣難得的機會(huì )。
要說(shuō)這次培訓給我印象最深的，莫過(guò)于顏廷君教授的《國學(xué)智慧與人生哲學(xué)》這節課了。聽(tīng)顏教授講課，是一種享受。娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，生動(dòng)形象的故事，恰到好處的互動(dòng)，趣味十足的幽默，把儒家思想的用人方略，中國式管理的精髓闡述得明白簡(jiǎn)練。他說(shuō)到：中國式管理的精髓是法德管理；法者，制度化、規范化；德者，自我管理、文化管理。制度化建設的控制點(diǎn)不外乎就是這六點(diǎn)：建立規章制度，加大獎懲力度，建立預警系統，強化監督機制，不講客觀(guān)理由，取消特權階層。他用了非常生動(dòng)的例子講了人生的“四象”，即：不知足不追求、知足而不追求、追求而不知足、既知足又追求，并且告誡我們要擁有自我調節的藝術(shù)（即：想得開(kāi)，拿得起，放得下。不給小人以攻擊的機會(huì )，不和不講理的人講道理，不和笨蛋辨真理）和對生活剪輯的藝術(shù)（即：對過(guò)去，刪除壞的，回放好的；對未來(lái)，注意力指向愿景；對現在，活在當下，享受過(guò)程）。
要說(shuō)這次培訓給我最震撼的，莫過(guò)于李復耕教授的《領(lǐng)導藝術(shù)與領(lǐng)導力提升》這節課了。李教授年過(guò)七旬，但精力充沛，聲若洪鐘。在課堂上，用其豐富的人生閱歷和對社會(huì )對人性的洞察力，形象的、生動(dòng)的詮釋了人為什么都想當領(lǐng)導、什么是權力、領(lǐng)導藝術(shù)究竟體現在哪些方面？怎樣提高領(lǐng)導藝術(shù)等。其中令我印象較深、使我備受啟發(fā)的是：溝通藝術(shù)的核心是充分尊重對方，在溝通的過(guò)程中，不要強調你的事多么重要，而是要讓對方感到他的重要，溝通的目的也不是為了滿(mǎn)足你的需要，而是為了滿(mǎn)足別人的需要。很多時(shí)候，自己覺(jué)得某件事重要的很，急得要死，但和別人溝通起來(lái)總達不成共識，這也許是許多人常犯的毛病吧。 這次培訓，專(zhuān)家教授們結合實(shí)際且推陳出新，既引人深思，又催人奮進(jìn)，使我拓寬了視野，提高了認知能力，讓我受益無(wú)窮。
最后，我想引用顏教授的一段話(huà)：乘公交車(chē)，是上班的組成部分，上班是人生的組成部分，人生之旅就好比是乘坐一班公交車(chē)，只不過(guò)這班車(chē)大一點(diǎn)，乘客多一點(diǎn)，路程遠一點(diǎn)，乘坐的時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)，然而，在無(wú)窮的宇宙時(shí)光里，地球只是一粒塵埃，一萬(wàn)年只是一道閃電，公交車(chē)與地球，一小時(shí)的行程與百年人生千年歷史，沒(méi)有本質(zhì)的區別。我們從第一聲啼哭開(kāi)始，就踏上了地球這班公交車(chē)，每個(gè)人都是地球這班公交車(chē)上的匆匆過(guò)客，空手而來(lái)，空手而去，除了擁有過(guò)程并享受過(guò)程之外，沒(méi)有別的享受，所以說(shuō)，享受過(guò)程就是享受人生。讓我們珍惜在財政工作的這一過(guò)程，靜心學(xué)習，虛心工作，做到不愧自己、享受人生。
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