新代課教師培訓心得體會(huì )

　　我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的新代課教師培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。

　　“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，我很幸運地成為了一名小學(xué)代課教師。想想即將就要踏上我的工作崗位有緊張，因為自己是新教師沒(méi)有經(jīng)驗。但是也有些興奮因為終于可以自己站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。

　　很幸運能進(jìn)入西垅小學(xué)代教美術(shù)，西垅能給我們提供學(xué)習的機會(huì )，讓我能真正在踏上工作崗位之前讓我多學(xué)習一些專(zhuān)業(yè)名教師的豐富經(jīng)驗，也為我們即將踏上工作崗位作個(gè)鋪墊。

　　短短的三天的培訓非常短暫寶貴，我也從這次培訓中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個(gè)好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習的，也知道我們前面會(huì )遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛(ài)學(xué)生的心和對教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿(mǎn)腔熱情來(lái)讓我自己不斷地成長(cháng)克服所有的困難。

　　這三天里我們學(xué)習了大同2小的資源在線(xiàn)：

　　一、巧用心理效用xxxxx做智慧型老師，走出職業(yè)倦怠、其中分析了首因效應；

　　近因效應；系列位置效應及啟示；拋物線(xiàn)效應及啟示；沉錨效應及啟示；蝴蝶效應xxx教育無(wú)小事；德西效應及啟示；還有教師要講究獎勵的藝術(shù)與不當獎勵帶來(lái)的弊端等內容、這些是第一天上午學(xué)習的內容，讓我受益匪淺，了解到要成為一名真正的教師還有很多很多要學(xué)，除了教會(huì )學(xué)生知識還有許多教育教學(xué)的好方法，妙方法，這些效應就是為了讓我們能更好的了解學(xué)生和了解自己，如何成就學(xué)生和成就自己所要學(xué)習的，對于我來(lái)說(shuō)，還有太多的知識要好好學(xué)，有太多的經(jīng)驗之談要聽(tīng)

　　二、下午我們學(xué)習了書(shū)記的兩篇文章

　　1、<<學(xué)習奧林匹克運動(dòng)對教師成長(cháng)的啟示>>作為教師我們能從運動(dòng)員身上學(xué)習到什么呢？

　�。�1）讓教師少走彎路，快速成長(cháng)

　�。�2）磨課勤奮是成長(cháng)的第一要素，成長(cháng)就是不斷超越自我

　�。�3）今天與昨天相比要有所學(xué)有所進(jìn)

　�。�4）堅持到底，永不言棄；

　　2、<<善于給下屬面子>>

　�。�1）要注意時(shí)機，舍得給下屬面子

　�。�2）點(diǎn)到為止

　�。�3）在日常小事上不要讓下屬丟面子

　　三、學(xué)習信息知識xxxxxxxxx利用網(wǎng)絡(luò )資源探索教師培訓

　　1、整合好資源，為教師的發(fā)展創(chuàng )建良好的現代教育技術(shù)環(huán)境

　　2、加強信息技術(shù)培訓，提高老師運用信息技術(shù)的能力

　　3、加強信息技術(shù)運用，開(kāi)展教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師的成長(cháng)

　　第二天上午學(xué)習如何打造高效課堂：

　　一、什么是高效課堂

　　二、如何才能打造出高校課堂

　　三、小學(xué)高校課堂評價(jià)標準

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容正確，教學(xué)目標明確合理

　�。ǘ�）教學(xué)環(huán)節簡(jiǎn)練

　�。ㄈ�）充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性高，參與度高

　�。ㄋ模┙處煏r(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程，組織引導作用發(fā)揮好

　�。ㄎ澹�學(xué)生發(fā)展好，目標達成度高

　�。�六）教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

　　下午分組研究課標

　　<<美術(shù)課程標準>>的總目標：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具，材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)，觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活、在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本美術(shù)素養，陶冶高尚審美情操，完善人格、

　　第三天是班主任交流

　　一、教師的布置

　�。ㄒ唬┌嘤�，公約

　　二、課堂常規

　　三、課程表

　　四、值日生名單

　　五、黑板報

　　六、主要宣傳欄和名人名言

　　七、圖書(shū)角

　　八、衛生角

　　九、對角

　　二、課題促成長(cháng)

　�。ㄒ唬┐_定課題研究?jì)热?/p>

　　課題研究基本程序主要包括制定課程研究方案，研究課題開(kāi)題

　　通過(guò)這三天時(shí)間的培訓，使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習的心得：

　　教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心

　　霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生�！睆慕逃�心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習過(guò)程中起著(zhù)十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！币虼�，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證，職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì )激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自?xún)刃牡恼媲閷?shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì )在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì )“親其師，信其道”

　　對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚

　　微笑體現了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護，是“愛(ài)”的一種表現。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛(ài)到教師的關(guān)心，愛(ài)護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的.學(xué)生，則勢必走向反面。

　　要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流

　　俗話(huà)說(shuō)：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會(huì )把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì )使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè )。如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì )收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話(huà)、真話(huà)、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì )感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。

　　一切為了學(xué)生，我認為要做好學(xué)生的服務(wù)，主要是幫助學(xué)生能夠有效地進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習，必須轉變學(xué)習觀(guān)念，采取一些行之有效的措施。切實(shí)轉變觀(guān)念，牢固樹(shù)立“一切為了學(xué)生”開(kāi)放教育以學(xué)生個(gè)別化自主學(xué)習為主，采用現代信息技術(shù)和教育手段為學(xué)生提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動(dòng)，以學(xué)生為中心提供多種學(xué)習支持服務(wù)。只有圍繞“以學(xué)為中心”，才會(huì )千方百計尋找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對學(xué)生服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X(jué)行動(dòng)，并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使學(xué)生在自主學(xué)習中的所求所需都能得到較好的滿(mǎn)足。對學(xué)生的支持服務(wù)不只是針對某一個(gè)人、某一門(mén)課程、某一個(gè)時(shí)期，而是全方位、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務(wù)體系。

　　老師的信息素質(zhì)

　　信息技術(shù)在教育中的應用提高教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。隨著(zhù)以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式。

　　信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

　　教師具備良好的信息素養是培養高素質(zhì)、復合型創(chuàng )新人才的需要。中國加入WTO后，需要更多的高素質(zhì)、復合型的創(chuàng )新性人才參加國際競爭。同時(shí)，信息社會(huì )呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現新機會(huì )的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì )環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養的高低來(lái)決定。

　　教師具備良好的信息素養、是教育系統本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　以上是本人在本次學(xué)習中的心得體會(huì )，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛(ài)中實(shí)施教育，把一切為了學(xué)生。

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