2022小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )（4篇）_教師參加培訓心得體會(huì )
有了一些收獲以后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的2022小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )（4篇）_教師參加培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
2022小學(xué)教師暑期培訓心得體會(huì )（4篇）_教師參加培訓心得體會(huì )1
暑假、我們學(xué)校進(jìn)行了多次的政治學(xué)習、其中的一次給我特別深刻的印象、《師德——教師素質(zhì)的核心》。
師德學(xué)習是我們作為教師的必修課、每個(gè)學(xué)期我們都要進(jìn)行這分面的學(xué)習、這次學(xué)習的內容對我觸動(dòng)很深。特別是校長(cháng)當講到“師愛(ài)是師德的靈魂”這個(gè)內容時(shí)。我記得當時(shí)校長(cháng)是這樣說(shuō)的：教師對學(xué)生的愛(ài)、簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”、是師德的核心、即“師魂”。在一定程度上、熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事、讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)更困難�！疤蹛�(ài)自己的孩子是本能、而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)、在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎、學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情、就會(huì )‘親其師’、從而‘信其道’、也正是在這個(gè)過(guò)程中、教育實(shí)現了其根本的功能。
這樣對師愛(ài)進(jìn)行詮釋是多么的精當！我非常認同！針對這個(gè)內容、下面結合自己的理解反思一下、也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
1、觀(guān)念上——要有愛(ài)心。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子、孩子就愛(ài)誰(shuí)、只有愛(ài)孩子的人、他才可以教育好孩子�！币胱鲆粋�(gè)有魅力的教師、教師要有愛(ài)心、愛(ài)心就是必須尊重學(xué)生人格、不諷刺挖苦學(xué)生；對學(xué)生的過(guò)失能理智分析、正確引導。
2、處事時(shí)——學(xué)會(huì )理解、寬容。
理解孩子、站在孩子的角度去思考問(wèn)題、能原諒他們偶爾所犯的錯誤。寬容就是：
�。�1）在態(tài)度上多一點(diǎn)寬容、多用平等的態(tài)度與他們交流、談心、聽(tīng)取他們的意見(jiàn)、鼓勵他們不斷進(jìn)步。
�。�2）在評優(yōu)或其他榮譽(yù)上給點(diǎn)寬容；多看他們的進(jìn)步、平時(shí)要提出切合實(shí)際的奮斗目標、只要達到、就可以給予。
�。�3）在集體生活上給點(diǎn)寬容；這些學(xué)生參加集體活動(dòng)一般熱情高、干勁足。多給他們參加的機會(huì )、逐步引導他們把集體活動(dòng)表現出來(lái)的好品質(zhì)用到學(xué)習上。
3、行動(dòng)上——注重習慣的培養、注意身教。
對學(xué)生付出愛(ài)心、要體現在行動(dòng)上。我們要抱著(zhù)對孩子的一生負責的態(tài)度。因而我們要注重對學(xué)生的良好習慣的培養。習慣的培養不僅要言傳、更要身教。的確、“喊破嗓子不如做出樣子”。中央電視臺有一則家喻戶(hù)曉的公益廣告：小男孩看到忙碌了一天的媽媽還給姥姥打洗腳水、自己也搖搖晃晃地給媽媽打來(lái)洗腳水就是一個(gè)典型的例子。其實(shí)許多問(wèn)題不用太多說(shuō)教、關(guān)鍵是行動(dòng)。如果我們只是提空泛的要求而缺乏實(shí)踐練習、在學(xué)生的腦海里根本不會(huì )有深刻的印象、加上實(shí)施過(guò)程中沒(méi)有去跟蹤、監督、收效微乎其微也不足為奇了。孩子們的習慣養成看上去平淡無(wú)奇、可又艱難曲折、如一根張力很強的彈簧、靠的是老師堅韌不撥的毅力、壓得重一點(diǎn)立竿見(jiàn)影、稍一放松就恢復原樣、絲毫松懈不得。
“德為師為本、師者需德高”。師德的核心就是愛(ài)、沒(méi)有愛(ài)、沒(méi)有情感的教育是蒼白無(wú)力的。
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8月24日至28日這五天、我參加了xx縣舉辦的暑期教師培訓、每天的感覺(jué)是幸福而充實(shí)的、因為每一天都可以面對不同風(fēng)格的老師、聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座、每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場(chǎng)不同的講座都讓我對數學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解。在接受到老師們對于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí)、我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名教師、我意識到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一、在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的不足、但是經(jīng)過(guò)這五天的學(xué)習、我收獲頗豐、意識到自己的不足之后、我會(huì )將自己所學(xué)運用到今后的教學(xué)工作中、改進(jìn)自己的不足之處。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內涵、給了我具體的操作指導、使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新、真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的收獲體會(huì )。
一、立足小學(xué)數學(xué)教育、著(zhù)眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展
第一個(gè)講座是xx老師的“立足小學(xué)數學(xué)教育、著(zhù)眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展”、通過(guò)xx老師的講座、我清楚的意識到只關(guān)注學(xué)生現階段應達到的水平的教育、作為教育者、我們要重視培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)、關(guān)注他們在未來(lái)的社會(huì )里生產(chǎn)、學(xué)習、關(guān)注他們未來(lái)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中應該注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、注重訓練學(xué)生進(jìn)行研究性的數學(xué)學(xué)習、注重培養學(xué)生合作交流的精神、注重培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)、注重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)聯(lián)系生活的意識。數學(xué)在社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域中使用非常廣泛、數學(xué)思維和數學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來(lái)有很大的聯(lián)系。小學(xué)數學(xué)教育是否以學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為本對于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的。
二、如果提高學(xué)生的計算能力
第二堂講座是xx老師的“淺談如何提高學(xué)生的計算能力”。數學(xué)在社會(huì )個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應用奠定了數學(xué)這門(mén)學(xué)科的重要性、而計算是學(xué)習數學(xué)的命脈、一切拋開(kāi)計算的數學(xué)都是空談、計算是學(xué)生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對計算進(jìn)行了清晰有效的分類(lèi)、將計算分為：一步計算和四則混合運算兩大類(lèi)。一步計算又分為口算、估算、筆算三小類(lèi)。申老師在講座中還詳細講了這些計算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過(guò)程中容易遇到、需要注意的一些問(wèn)題、同時(shí)還列舉了一下學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中會(huì )遇到的情況、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)。這些內容豐富實(shí)用而有效、我一定會(huì )認真學(xué)習、運用到我將來(lái)的教學(xué)中、提供學(xué)生的計算能力。
三、小學(xué)數學(xué)課標與教材分析
第二天培訓的內容是“小學(xué)教學(xué)課標與教材分析”。吳老師條理清晰的列出了新課標的變化、其中包括：基本理念“三句”變“兩句”、“6條”改5條；理念中新增加的提法；關(guān)于數學(xué)觀(guān)的修改；“雙基”變“四基”；關(guān)于設計思路的修改；四個(gè)領(lǐng)域名稱(chēng)的變化；主要關(guān)鍵詞的變化；關(guān)于課程目標的修改、等內容。通過(guò)這次培訓、我對新課標有了更深的認識和理解。
四、以說(shuō)課為依托、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第四堂培訓是鄭老師的“以說(shuō)課為依托、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”。鄭老師首先解釋了什么是說(shuō)課、讓我們對說(shuō)課有了一個(gè)清晰地認識、然后將說(shuō)課與備課區別開(kāi)來(lái)、并對說(shuō)課的內容和分類(lèi)進(jìn)行了詳細的講解。說(shuō)課有助于教師之間相互了解、取長(cháng)補短、提高教師教育思想和科研水平、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。培訓結束之后、我對說(shuō)課有了極大的興趣、并且也掌握了一定的說(shuō)課方法、我今后一定會(huì )積極參加說(shuō)課的活動(dòng)。
五、中小學(xué)教師如何開(kāi)展課題研究
通過(guò)羅老師的“中小學(xué)教師如何開(kāi)展課題研究”、我了解到新課程對教師提出了新要求、新課程要求教師們要有課程意識、要有自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)研究的意識和能力。對個(gè)教師個(gè)人來(lái)說(shuō)、科研可以實(shí)現職業(yè)生涯中的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)；對學(xué)校而言、可以成就“一批教育名師”促進(jìn)學(xué)校的內涵。無(wú)論是對個(gè)人還是學(xué)校、課題研究都是充滿(mǎn)意義的'。培養個(gè)人的課題研究思維是很重要的。
六、“微型課”
通過(guò)這次培訓、我第一次接觸到了微課及微型課、微課是指基于教學(xué)設計思想、使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就某一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時(shí)間長(cháng)度短、教學(xué)容量小的課。
培訓時(shí)、專(zhuān)家們的講述、環(huán)節嚴謹、重點(diǎn)突出、過(guò)渡自然、使我深受啟發(fā)、爭取在教學(xué)時(shí)精心設計習題、用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、讓學(xué)生懂得數學(xué)生活中的廣泛應用、體現了新課改的理念“人人學(xué)有用的數學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習生活、學(xué)生更樂(lè )意接受。通過(guò)參加這次的培訓學(xué)習、我大開(kāi)眼界、從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西、了解了自身還有很多不足的地方、我會(huì )把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當中。
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今年的8月14日—16日、一年一度的暑期全員培訓又開(kāi)始了、來(lái)自南京、上海和黃山學(xué)院的專(zhuān)家給了我們充電的機會(huì )。假期放空的心靈、猶如干涸的沙土、瞬間可以吸個(gè)飽透。
各位專(zhuān)家都展示了他們淵博的知識、先進(jìn)的理念、有趣又令人深思的案例、令人受益匪淺。給我印象深刻的、有兩點(diǎn)。
一、“新三學(xué)”引領(lǐng)、教育科研有主題
xx區提出的“理解學(xué)生、支持學(xué)習、提升學(xué)力”為核心內容的“新三學(xué)”課堂教學(xué)改革、有力的推動(dòng)了課程改革向深處進(jìn)發(fā)、而不是浮于表面。我們數學(xué)組聽(tīng)了四個(gè)專(zhuān)題、有xx陽(yáng)光分校王老師做的有關(guān)課題研究的教科研講座、有xx小學(xué)李老師做的有關(guān)學(xué)生傾聽(tīng)和核心素養下的計算教學(xué)方面的講座、有xx二小姚老師做的深度學(xué)習下的練習題設計。這樣四個(gè)專(zhuān)題、內容都非常貼近教師的教學(xué)實(shí)際、貼合新三學(xué)。
有關(guān)傾聽(tīng)的講座、是我們平時(shí)關(guān)注而沒(méi)有研究的。如果讓學(xué)生做到有效傾聽(tīng)、一般我們認為是大學(xué)等科研機構做的課題、而南京玄武區從理解學(xué)生、提升學(xué)力出發(fā)、研究學(xué)生傾聽(tīng)這一課堂教學(xué)的變量、非常有助于我們教師提高課堂效率。
計算教學(xué)和練習設計也都是我們教師平時(shí)經(jīng)常接觸的內容、但是來(lái)自于南京的專(zhuān)家、從核心素養角度角度解讀計算教學(xué)、賦予計算教學(xué)更豐滿(mǎn)的內涵、讓計算教學(xué)更富有生命力和活力、也更有深度、促進(jìn)了數學(xué)思維的發(fā)展和數學(xué)思想的滲透。而練習設計、能夠深度開(kāi)發(fā)、真是令我腦洞大開(kāi)、這樣的習題設計、確實(shí)能夠考察學(xué)生是否掌握了知識、真正學(xué)會(huì )了探究和思考、有助于高階思維的發(fā)展。
以上三個(gè)專(zhuān)題、可以說(shuō)是“新三學(xué)”研究的具體體現、從研究教師的教到研究學(xué)生的學(xué)、從不同的維度、側面去探究、讓新三學(xué)有更豐富的內涵。
二、科研引領(lǐng)、成長(cháng)迅速
給我們做講座的老師、李老師40多歲、已經(jīng)成長(cháng)為特級教師。姚老師是教導處主任、非常年輕。
更令我欽佩不已的是王老師、從教僅僅才10年、就已經(jīng)成長(cháng)為市優(yōu)秀青年教師、其他榮譽(yù)一大堆、本人也在學(xué)校擔任教科研主任。我1998年畢業(yè)參加工作、回想我工作10年的時(shí)候、我在教育教學(xué)上取得什么成績(jì)呢？20xx年評上了市教壇新星、可是之后、一直在專(zhuān)業(yè)上成長(cháng)不大、為什么呢？一是平時(shí)自己懈怠了、特別從事學(xué)校管理工作后、大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上、缺少了前進(jìn)的動(dòng)力；二是缺少氛圍、大家都是在一起教書(shū)、沒(méi)有什么前進(jìn)的動(dòng)力。如今、教育教研氛圍很濃、給我們提供了好的平臺。三是教科研薄弱。王老師的迅速成長(cháng)、和他的小課題研究分不開(kāi)。在小課題研究中、王老師找到了提升自己的方向、提高了教學(xué)和科研能力。小課題研究、就是年輕教師成長(cháng)的助推器、能促進(jìn)教師去思考、去實(shí)踐、總會(huì )有收獲的。
三、啟示
今年暑期的培訓、給我的啟示有兩點(diǎn)：一是青年教師如何帶來(lái)他們成長(cháng)。我想、小課題研究就是非常好的抓手、教師研究著(zhù)研究著(zhù)、論文就有了、成果就有了、教學(xué)技能也會(huì )提高的。小課題研究的主題從哪兒來(lái)、就是從教學(xué)實(shí)踐中最困難、最棘手的問(wèn)題來(lái)。這些問(wèn)題解決了、你就能成長(cháng)。二是自己如何再成長(cháng)。自己也要帶頭搞教研、以課題為抓手、以名師工作室為平臺、給自己定目標、壓擔子、提高自己的教學(xué)水平和教科研水平。
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在xx年的暑假、我透過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習、使我更深刻地認識到作為一名教師、解放思想、不斷學(xué)習、更新知識、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的需求、如何做一名合格的教師這將是我今后務(wù)必思考和應對的問(wèn)題。因為、合格教師不是終身的、昨日的合格教師、這天不必須合格。自己只有不斷學(xué)習、更新觀(guān)念、與時(shí)俱進(jìn)、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識、才始終是一名合格的教師。
一、更新觀(guān)念、終身學(xué)習
1、學(xué)習政治理論、提高思想素質(zhì)。深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來(lái)的與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)、努力提高自己的思想素質(zhì)。
2、學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。當今社會(huì )、科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識應用期日趨縮短、知識創(chuàng )新日趨鮮明、這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念、不斷充實(shí)自己、始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構、做到博學(xué)多才、與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)生才會(huì )“親其師而信其道”；對所教學(xué)科、要知其然、更要知其所以然、才能抓住要領(lǐng)、舉一反三、觸類(lèi)旁通、運用自如、才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、勇于探索、與時(shí)俱進(jìn)
時(shí)代的日新月異就是對教師的挑戰、因此、教師要勇于擯棄舊事物、理解新事物、要敏銳地了解新思想、認真地研究新理論、主動(dòng)地、迫切地學(xué)習新知識、開(kāi)拓進(jìn)取、更新觀(guān)念、始終站在時(shí)代的潮頭、才能“百尺竿頭、更進(jìn)一步”！
三、愛(ài)崗敬業(yè)、加強師德修養
由于教師的職業(yè)、是育人、塑造心靈的事業(yè)、因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)、甚至一言一行、都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠的影響。因此、教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養、透過(guò)言傳身教、在傳授知識的同時(shí)滲透為人的道理、幫忙學(xué)生塑造健康人格、為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅實(shí)的基石。
四、立足本職、做好工作
既然選取了“教師”這一職業(yè)、就要無(wú)怨無(wú)悔！為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高、要堅持經(jīng)常學(xué)習時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等；要多聽(tīng)課、虛心請教。
教育是一個(gè)長(cháng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程、一個(gè)環(huán)節出現缺陷就會(huì )影響其它環(huán)節、從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。因此、教師要立足當今、放眼未來(lái)、以苦為樂(lè )、甘于寂寞、充當人梯、為家長(cháng)負責、為學(xué)生負責、為社會(huì )負責、為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
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