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語(yǔ)文教師新課標培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2022-09-02 20:11:57 培訓心得體會(huì ) 我要投稿

語(yǔ)文教師新課標培訓心得體會(huì )

  在平日里,心中難免會(huì )有一些新的想法,不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì ),可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,下面是小編整理的語(yǔ)文教師新課標培訓心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文教師新課標培訓心得體會(huì )

  今年下半年新學(xué)期,為了實(shí)踐我的“跨學(xué)科教學(xué),促進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)”的教育行為方案,做好相關(guān)研究,我主動(dòng)請纓下鄉支教,教原學(xué)校初三的語(yǔ)文和鄉下一所小學(xué)的六年級語(yǔ)文,并擔任六年級的班主任。雖然要兩個(gè)學(xué)校來(lái)回跑,但在教學(xué)實(shí)踐中,我感覺(jué)到閉門(mén)研究和實(shí)踐研究最大的不同,并切切實(shí)實(shí)地收獲到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西,為自己的研究積累了第一筆重要的資料。我真切的感受到:教師也可以搞研究,教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教研。這三個(gè)月的研修中,我也收獲了許多:

  1、教師要做一個(gè)有心人,學(xué)會(huì )關(guān)注教育細節。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在談教育的時(shí)候曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“具體具體再具體,細節細節再細節!比粘I钪,人們也常說(shuō):“細節決定成敗”。任何一個(gè)教育活動(dòng)都是由一個(gè)一個(gè)的細節構成的,細節雖小,卻能透射出教育的大理念、大智慧。很多教育的真諦就藏教育教學(xué)的細節中,教師應善于留心并發(fā)現這些寶貴的教育細節,并且把它記錄下來(lái),在細節中總結摸索出教育的規律。一名優(yōu)秀的老師,一定是一個(gè)有著(zhù)很高的教育機智,善于把“教書(shū)”和“育人”工作的每一個(gè)細節做精做細,落到實(shí)處的好教師。

  教育教學(xué)中的細節,有時(shí)是一個(gè)細小的片段,有時(shí)僅是短短的一句話(huà)、不經(jīng)意一瞥的眼神,甚或是一個(gè)轉瞬即逝的.表情、一個(gè)看似微不足道的錯誤……表現的卻是教學(xué)過(guò)程的變化、靈動(dòng)和創(chuàng )造,若是教師有一雙發(fā)現細節的慧眼,敏銳地抓住鮮活的課堂生成,并深入地挖掘它,就可能找到教育的突破口,演繹出精彩的教育,甚至可能形成一股強勁的教育旋風(fēng),在學(xué)生的心海深處卷起波瀾。

  所以,在備課過(guò)程中,我非常關(guān)注教學(xué)各環(huán)節的銜接設計;在課堂教學(xué)中,我總是提醒自己眼觀(guān)六路,耳聽(tīng)八方。努力捕捉教育中的細節,從細節上完美我的課堂。

  2、教師應吃透教材。

  培訓中專(zhuān)家、特級教師的多場(chǎng)講座中,我發(fā)現最打動(dòng)我們,讓我們最得益的地方就是他們對教育的獨到見(jiàn)解。給我們另外一種思維,讓我們耳目一新。教師也應該如此。無(wú)論是公開(kāi)課還是如常教學(xué),教師不能終日不變的陳詞濫調,而應該注重對教材的研讀,做到對教材“懂、透、化”,讓自己的獨到深刻的理解開(kāi)啟學(xué)生智慧點(diǎn)。

  “吃透”教材備好課,對每位教師來(lái)說(shuō)都是人所共知的事實(shí),但在實(shí)際教學(xué)中自覺(jué)地去研究教材的教師卻很少。反思自己的教學(xué),并不是每篇課文,每堂課都會(huì )去深“究”,大多數時(shí)候,只是讀讀課文,翻翻教參,借助網(wǎng)絡(luò )資源完成備課。有時(shí)因沒(méi)有領(lǐng)會(huì )編者的意圖,沒(méi)有準確把握教材的重難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn),導致一節課下來(lái),學(xué)生還是有點(diǎn)霧里看花——沒(méi)看明白。有時(shí)沒(méi)有認真研讀教材,一味從網(wǎng)上照搬教案,導致“履”不適“足”。

  《語(yǔ)文課程標準》一再強調閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,其實(shí),也從另一個(gè)側面強調了教師對教材的人性化解讀。試想,一個(gè)沒(méi)有個(gè)性化解讀能力的教師又怎么能培養出有個(gè)性化閱讀的學(xué)生呢?何況,對教材的研讀是語(yǔ)文教師的份內之事,是必修的基本功。

  3、教師要成長(cháng)離不開(kāi)反思。

  在集中培訓階段,不止一位專(zhuān)家談到了反思的重要性。美國教育心理學(xué)家波斯納也提出了教師成長(cháng)的公式:成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。是的,語(yǔ)文教師不正是在教學(xué)實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的循環(huán)往復中,逐漸提高自己的專(zhuān)業(yè)能力、不斷發(fā)展和超越自我的嗎?曾經(jīng)的我也時(shí)不時(shí)會(huì )寫(xiě)些反思,但多半是單純的教學(xué)過(guò)程的敘述,或教學(xué)經(jīng)驗的總結。其實(shí),好的反思還應是對整個(gè)教學(xué)過(guò)程的審視、分析和解決問(wèn)題的思維過(guò)程,它是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高的重要途徑。

  一個(gè)教師不懂得在實(shí)踐中不斷反思的教師,那么他就可能永遠只是一個(gè)教書(shū)匠。最多也只是成為一名有經(jīng)驗的老師,絕不會(huì )可能實(shí)現向專(zhuān)家型教師的轉變。

  老師們,一次次的培訓,提高了我自身的教育教學(xué)素養,讓我一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)起來(lái)。在我的成長(cháng)中,也離不開(kāi)你們對我的呵護,感謝你們平日的指點(diǎn)。我會(huì )把每一次培訓都看成是一個(gè)新起程的起點(diǎn),一個(gè)開(kāi)端。一輩子做老師,一輩子學(xué)做老師。在以后的教育教學(xué)中,當好一名謙遜的學(xué)生,不斷地學(xué)習,并做到學(xué)以致用,將所學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過(guò)程中去。同時(shí),我會(huì )不負眾望,充分發(fā)揮好骨干教師的帶頭、指導和示范作用,讓踏香之旅的馨香之氣久久蕩漾!

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