2022年美術(shù)新課標培訓心得體會(huì )范文（精選15篇）

　　我們有一些啟發(fā)后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的2022年美術(shù)新課標培訓心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　美術(shù)新課標培訓心得體會(huì ) 篇1

　　本次課程改革有一個(gè)最大的亮點(diǎn)是沒(méi)有美術(shù)與音樂(lè )學(xué)科課程標準，而是將音樂(lè )與美術(shù)學(xué)科綜合為藝術(shù)課程，重在培養學(xué)生的整合創(chuàng )新、開(kāi)拓貫通和跨域轉換的多種能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。從美術(shù)學(xué)科的角度有以下幾個(gè)重點(diǎn)值得我們再認識美術(shù)學(xué)科：

　　一、核心素養的變化

　　之前我們美術(shù)學(xué)科的五大核心素養是圖像識讀、美術(shù)表現、創(chuàng )意實(shí)踐、審美判斷、文化理解�，F在綜合為藝術(shù)學(xué)科四大核心素養，審美感知、藝術(shù)表現、創(chuàng )意實(shí)踐、文化理解。去掉了圖像識讀，將其包含在美術(shù)表現里面。美術(shù)表現改為藝術(shù)表現，更寬的包含了音樂(lè )、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視。審美判斷改為了審美感知，更加突出了本次課改更注重感受和體驗的特點(diǎn)。創(chuàng )意實(shí)踐和文化理解保留未變。

　　二、綜合性特征突顯

　　“綜合”是這次藝術(shù)課程改革的精彩亮點(diǎn)。藝術(shù)課以人文主題式學(xué)習方式為主，程綜合了音樂(lè )、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視，多種藝術(shù)綜合共生互生。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)+視覺(jué)+知覺(jué)，促進(jìn)通感能力。體驗+情感+思維提高藝術(shù)修養，完善人格。

　　三、弘揚經(jīng)典傳統文化

　　通過(guò)感受美、欣賞美、表現美、創(chuàng )造美的能力，抵制低俗的`，不健康的文化殘害。增強愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義的情感，堅定文化自信，提升人文素養。

　　四、條理性更強

　　1-2年級以藝術(shù)綜合為主，美術(shù)課定義為造型，美術(shù)，主張開(kāi)展具有游戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)造型活動(dòng)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩融為一體，強調體驗，豐富學(xué)生感受。3-7年級以美術(shù)學(xué)科為主，融入其他姊妹學(xué)科，奠定美術(shù)學(xué)科的雙基，8-9年級開(kāi)設藝術(shù)選項，幫助學(xué)生掌握1-2項藝術(shù)特長(cháng)，從感性逐漸到理性達到更高的思維。

　　五、四大學(xué)習領(lǐng)域脈絡(luò )更清

　　四大學(xué)習領(lǐng)域沒(méi)有改變，更加清晰的分別確定了各階段目標，與教學(xué)大綱籠統地確定確定教學(xué)目標相比，內容更充實(shí)，脈絡(luò )更清晰，橫向理解四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域課程目標的價(jià)值取向，縱向理解階段目標的分層遞進(jìn)特征新課標的頒布，讓我們認識到我們要從一個(gè)美術(shù)教師的角色努力向著(zhù)合作型教師，創(chuàng )新型教師提升自己的能力和素養，才能適應發(fā)展的要求，做一個(gè)合格的藝術(shù)教師。

　　美術(shù)新課標培訓心得體會(huì ) 篇2

　　通過(guò)學(xué)習《美術(shù)新課程標準》我深深地感到我們要隨時(shí)成為學(xué)生們需要的美術(shù)教師。如今的美術(shù)教材，基本是以造型訓練為主，以提高繪畫(huà)能力為教學(xué)目的，這早已成為美術(shù)教育的傳統模式。在以往的教學(xué)中，我們忽視了美術(shù)在人成長(cháng)過(guò)程中的正常位置，而將美術(shù)教育過(guò)分學(xué)科化、科學(xué)化，過(guò)分強調學(xué)習過(guò)程中的一致性，而忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這只能稱(chēng)作是單純的技術(shù)教育，是缺乏人文意識的。新課標在前言中就明確了美術(shù)課程的性質(zhì)：“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑……“新課標中人文性的確立，是對美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的一個(gè)重要認識，是對美術(shù)教育應該培養什么樣的`人的教學(xué)目標的反思，它將使我們改變以往對美術(shù)教育的認識，為美術(shù)教育明確了方向。

　　現代教育理論認為：學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是引導者。受之以魚(yú)不如授之以漁在學(xué)習中教師引導學(xué)生自我探究獲得知識，通過(guò)實(shí)踐恰當的繪畫(huà)方式。學(xué)生也會(huì )覺(jué)得學(xué)習起來(lái)，更有興趣是有成就感，同時(shí)也鍛煉了他們各方面的能力。以學(xué)生為主體，對教材的使用更加靈活和富有創(chuàng )造性，同時(shí)注重美術(shù)學(xué)科和其它學(xué)科知識的聯(lián)系，更要貼近學(xué)生生活。

　　在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是靈活多樣的導入方式、豐富的教學(xué)手段、合理多樣的作業(yè)選擇、科學(xué)的評價(jià)方式，都應體現出“以學(xué)生為本”的思想理念，老師們也要更注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的探索和合作，讓學(xué)生們通過(guò)自己的感受和實(shí)踐在探索中完成教學(xué)目標。課堂氣氛一定是輕松，愉悅高效、和諧的。學(xué)習活動(dòng)以學(xué)生為主體，新課程標準強調學(xué)習過(guò)程是師生交往，共同參與，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，師生關(guān)系首先是人與人的關(guān)系，要遵循人際關(guān)系的原則，新課改保證了學(xué)生的主體地位。

　　提高教師自身素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習接受教育和自我教育的基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)的前提，在以往的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)校，家長(cháng)過(guò)于重視文化課，導致對美術(shù)課的忽視，使得有些美術(shù)教師在自身修養方面不能產(chǎn)格要求自己，新課改之后，美術(shù)教師地位提高，給教師個(gè)性的發(fā)展提供了更廣調的空間。

　　作為美術(shù)教師，我們應該不斷提升自身的價(jià)值和品味，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，更好的去為美術(shù)教育而努力，做出自己應有的貢獻。

　　美術(shù)新課標培訓心得體會(huì ) 篇3

　　課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過(guò)去的教學(xué)模式，而是加入了新的教學(xué)目標，需要美術(shù)教師有更高的綜合素質(zhì)、人文素養。會(huì )中提到2022年將成為綜合素質(zhì)教育全面普及的元年，以美育的教育理念，重視學(xué)生們對藝術(shù)的體驗，培育孩子們的藝術(shù)素養和提升孩子們的審美能力。為此，我一直在思考如何培育孩子們的藝術(shù)素養和提升孩子們的審美能力呢？我認為應注意以下幾點(diǎn)：

　　一、培養美術(shù)審美意識，引導學(xué)生認真觀(guān)察

　　美無(wú)處不在，美離我們并不遙遠，就在我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�？擅烂髅骶驮谖覀兩磉�，為什么我們卻無(wú)法感受到美的存在呢？其原因就在于缺少善于發(fā)現美的眼睛。生活中不缺少美，只要做生活中的有心人。小學(xué)美術(shù)課程通過(guò)讓學(xué)生從美中感受、欣賞、創(chuàng )造、再體現美，培養美術(shù)審美意識。在生活中引導學(xué)生認真觀(guān)察，善于思考，讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中潛移默化的培養審美意識，無(wú)形中形成審美的能力。

　　二、充分發(fā)揮想象，提高學(xué)習興趣

　　在生活中，讓學(xué)生多看多做多想多聽(tīng)，逐步培養學(xué)生對美的敏感程度。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)沖擊力強的學(xué)科，學(xué)生具有強烈的好奇心和模仿能力。對于小學(xué)生現階段注意力易分散、缺乏耐心等情況，教師可充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)畫(huà)面的視覺(jué)沖擊，提高學(xué)生的興趣，感受美術(shù)的魅力，讓學(xué)生主動(dòng)參與到美術(shù)課堂中。教師要引導學(xué)生利用形象思維，在頭腦里組成新得人物形象，展開(kāi)自己的想象空間，進(jìn)行無(wú)盡的遐想，這也是內化的一種過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中學(xué)生自己學(xué)會(huì )分析、研究、綜合、概括等能力的形成，從具體形象思維過(guò)渡到抽象思維能力的提高。想象是藝術(shù)創(chuàng )造的來(lái)源，也是培養審美觀(guān)重要的心理功能。教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生的積極性，引導學(xué)生進(jìn)行想象，并用鼓勵性的話(huà)語(yǔ)激勵學(xué)生，培養學(xué)生審美的信心。

　　三、樹(shù)立正確的審美觀(guān)，增強辨別是非能力

　　培養孩子審美能力，需要樹(shù)立健康的審美觀(guān)。教學(xué)中內容豐富、靈活性不可缺少。小學(xué)生身心發(fā)展不成熟，處于模仿階段，容易受到環(huán)境的影響。教師要知行合一，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì )使學(xué)生受到影響。所以，教師要正確地引導學(xué)生明確目標，分辨真善美，樹(shù)立健康的審美觀(guān)。在教師現場(chǎng)示范繪畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生掌握繪畫(huà)技法理論的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對大自然、社會(huì )生活的熱愛(ài)，感受教師上課的激情，潤物細無(wú)聲。教學(xué)中講解大師作品，分析大師的審美鑒賞，從優(yōu)秀的作品中熏陶審美觀(guān)。每個(gè)學(xué)生的想法、想象能力各不相同，讓學(xué)生成為自己的主人，有利于學(xué)生善于思考，養成健康、積極、正確的審美觀(guān)，增強是非判斷能力。

　　四、創(chuàng )新美術(shù)教學(xué)方法，關(guān)注教學(xué)情感投入

　　教師教學(xué)理念受傳統理念影響，學(xué)生全面發(fā)展有局限性。所以教師要轉變教學(xué)理念，重視課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的興趣，加強審美能力，促進(jìn)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習，全面發(fā)展。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng )新教學(xué)方法，通過(guò)展示優(yōu)秀作品，提高學(xué)生對作品的鑒賞能力，交流自己對審美的意見(jiàn)和看法，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的'表達能力，以及對美丑有正確的認識。學(xué)生完成作品，在課堂上展示各自的作品，學(xué)生通過(guò)互動(dòng)交流分享作品的設計理念、靈感來(lái)源。教師通過(guò)對作品進(jìn)行評論、分析，進(jìn)一步增強學(xué)生分析理解能力。教學(xué)中教師要善用多媒體，讓學(xué)生見(jiàn)識更多作品，增強審美能力，適當的配上音樂(lè )，調動(dòng)學(xué)生的多種官能。教師在美術(shù)課堂中要營(yíng)造自由輕松的學(xué)習環(huán)境，在和諧氛圍中學(xué)生更能發(fā)揮想象去感受，提高創(chuàng )造作品的能力。教師既要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng )作能力，也要關(guān)注學(xué)生的情緒情感。

　　綜上所述，小學(xué)階段培養審美能力是教學(xué)中的重點(diǎn)，教師在傳授技能的同時(shí)也要注重情感的投入，喚醒學(xué)生的熱情，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生身心愉悅的表達。美術(shù)課中潛移默化的培養學(xué)生正確的審美觀(guān)，引導學(xué)生善于觀(guān)察，充分發(fā)揮想象力。教師在教學(xué)方式中激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，在練習中不斷強化審美意識。教師的課堂要輕松，讓審美成為習慣。

　　美術(shù)新課標培訓心得體會(huì ) 篇4

　　我們工作室通過(guò)視頻直播的方式組織了這場(chǎng)研討會(huì )的學(xué)習。這可以說(shuō)是一頓饕餮大餐了。想要深入領(lǐng)會(huì )精神，需要化大力氣去學(xué)習與實(shí)踐了�，F談一談一點(diǎn)粗淺的體會(huì )。

　　1、新課標強調核心素養，面向孩子的未來(lái)

　　教育的本質(zhì)就是傳承文化、創(chuàng )新知識、促進(jìn)人的發(fā)展。我們通過(guò)教育傳承文化，要根據時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的要求選擇合適的資源，把優(yōu)秀的、符合時(shí)代的、有生命力的文化傳給下一代，同時(shí)還要在繼承的基礎上進(jìn)行創(chuàng )造，創(chuàng )造具有時(shí)代精神的新文化。注重培育學(xué)生終身發(fā)展和適應社會(huì )發(fā)展所需要的核心素養，特別是真實(shí)情境中解決問(wèn)題的能力。

　　2、美術(shù)新課程標準與學(xué)科中心的轉變。它要求在美術(shù)學(xué)科中，選擇對學(xué)生發(fā)展有用的、感興趣的，學(xué)生能夠學(xué)會(huì )的知識與技能，再和學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，讓他們愉快地學(xué)習、合作地學(xué)習、探究性地學(xué)習、綜合地學(xué)習。改變只注重知識傳授和訓練學(xué)生繪畫(huà)能力的傳統教學(xué)方式，重視學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生獲得知識與技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。真正的以學(xué)定教。關(guān)注學(xué)生身邊的美術(shù)現象。

　　3、教師要進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念。新課標對于我們教師的教學(xué)也提出了新的要求，比如我們的目標是關(guān)注素養，不只是關(guān)注知識點(diǎn)。知識點(diǎn)目標是階段性目標，是小步子、小階段，我們的目標要變大。素養目標不是靠上一節課、也不是靠聽(tīng)就能聽(tīng)出來(lái)的，要強化學(xué)科實(shí)踐，自己去嘗試去感受的過(guò)程。還有要推進(jìn)綜合學(xué)習、跨學(xué)科學(xué)習。做大單元的教學(xué)。以增強知識的`連接、整合和解決具體問(wèn)題的能力，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結合。在教學(xué)中，根據《藝術(shù)課程標準(2022)版》的要求和指向，真正體現美術(shù)教育始終以學(xué)生發(fā)展為本的教育價(jià)值。做“適合每個(gè)人”的教育，即要落實(shí)因人導學(xué)等方面。

　　這次新美術(shù)課標學(xué)習交流會(huì )是一次思想的碰撞，是智慧的交流，讓我們帶著(zhù)新的理念，新的思考，邁出新的征程！

　　美術(shù)新課標培訓心得體會(huì ) 篇5

　　今天上午有幸參加了北師大《美術(shù)新課標美育新征程一一九年義務(wù)教育美術(shù)新課標解讀與回應學(xué)術(shù)研討會(huì )》線(xiàn)上學(xué)習。新課標是教學(xué)的航標、是教學(xué)的指南針，第一時(shí)間熟悉掌握新課標要求是每位教師的責任�，F將這次學(xué)習心得小結如下：

　　1、美術(shù)學(xué)科是藝術(shù)課程的有機組成部分，是培育和發(fā)展學(xué)生藝術(shù)課程核心素養的重要載體。藝術(shù)為大眾服務(wù)，藝術(shù)審美擔負起新的使命：以美育人、以美化人、以美培元。

　　2、教學(xué)中以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以審美感知、藝術(shù)表現、創(chuàng )意實(shí)踐、文化理解核心素養為導向；理解藝術(shù)課程的性質(zhì)、理念、目標、內容、學(xué)業(yè)質(zhì)量；依據學(xué)生的身心發(fā)展、個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習經(jīng)驗開(kāi)展課程。

　　3、面臨的三重挑戰：從聚焦“教”轉向聚焦“學(xué)”、從“個(gè)人學(xué)習”轉向“協(xié)同學(xué)習”、從“教案“轉向“學(xué)案�！辈粌H需要我們在美術(shù)教學(xué)轉變自己的身份，更多的在課程中關(guān)注學(xué)生對生活、社會(huì )的貢獻和運用美術(shù)的方式進(jìn)行創(chuàng )新，從而達成目標。

　　4、課程標準標題以及課程標準內容的變化，跨學(xué)科教育的.趨勢等方面的內容還需要自己進(jìn)一步詳細了解和學(xué)習。

　　藝術(shù)點(diǎn)亮生活、美育豐盈人生。新美育時(shí)代已經(jīng)開(kāi)啟，培訓時(shí)間雖然只有短短幾個(gè)小時(shí)，留給我們的思考卻是長(cháng)久的，我將把學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，用新思路、新觀(guān)念、新方法投入教學(xué)中去，在反思中所獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實(shí)施中的引領(lǐng)作用，讓美術(shù)教學(xué)獲得新的生機。

　　美術(shù)新課標培訓心得體會(huì ) 篇6

　　20xx年12月7日至9日，為了提高我省各青少年校外活動(dòng)中心美術(shù)輔導教師的專(zhuān)業(yè)輔導水平，陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會(huì )議辦公室在西安金橋酒店舉辦了2010年陜西省青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)類(lèi)骨干教師培訓班。

　　我縣活動(dòng)中心主任和相關(guān)領(lǐng)導對我活動(dòng)中心校外美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展十分重視，出于對我們青年教師的關(guān)心和培養，為了更好的提高我中心的美術(shù)活動(dòng)水平，于是派我其他三名老師去參加了這次培訓。下面就這次培訓談一下自己的一些體會(huì )。

　　回顧這幾天緊張而又充實(shí)的學(xué)習歷程，積累了切膚的經(jīng)驗。通過(guò)這次“青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)教師”的培訓，使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過(guò)仔細分析、認真思考，我學(xué)到了不少的知識。

　　美術(shù)專(zhuān)業(yè)的培訓是西安市蓮湖區少年宮副主任劉文化老師，他也是陜西省小天鵝藝術(shù)團的團長(cháng)，多年的校外教育經(jīng)驗使他成為全體學(xué)員的最敬佩的老師，他以自己的親身經(jīng)歷感動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)員，他的培訓方式與眾不同，他要求我們用心去體會(huì )，從各種活動(dòng)中去感悟新的'美術(shù)教育教學(xué)理念。在培訓活動(dòng)中，涉及到了兒童美繪畫(huà)的階段、兒童繪畫(huà)的表現形式、繪畫(huà)的方法、對兒童美術(shù)作品的評價(jià)、兒童美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設計及劉老師在實(shí)施校外美術(shù)教育的過(guò)程中所遇到的一系列問(wèn)題。全體學(xué)員在不斷的討論、交流和實(shí)踐活動(dòng)中結束了本次培訓，為我們今后的校外美術(shù)教育工作汲取了一定的經(jīng)驗，指明了發(fā)展的方向。

　　這次培訓，與學(xué)生學(xué)習似乎存在著(zhù)某種對稱(chēng)性，正像我們平時(shí)在課堂教學(xué)中總是努力地促進(jìn)學(xué)生的高層次思維的參與。這幾天的培訓，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng )性的思考。

　　這幾天的培訓生活雖然是非常短暫的，但是我會(huì )永遠記住，因為通過(guò)這幾天的學(xué)習，不但增長(cháng)了技能和知識，也提升了教學(xué)理念，今后的教學(xué)我會(huì )做的更好。

　　美術(shù)新課標培訓心得體會(huì ) 篇7

　　20xx年7月11日，我在甘肅民族師范學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有半個(gè)月的培訓時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這半個(gè)月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著(zhù)累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀(guān)念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華�？傊�這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會(huì )：

　　一、轉變角色，認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。

　　這次的培訓內容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，簡(jiǎn)筆畫(huà)教程，藏文書(shū)法，圖案與手工制作，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，電腦藝術(shù)設計，班主任的工作專(zhuān)題等。在開(kāi)班儀式上，省繼續教育處處長(cháng)對全體學(xué)員寄予了“樹(shù)大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。甘肅民族師范學(xué)院院長(cháng)對學(xué)員提出了要轉換角色，認真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要做一個(gè)認真的'學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習。

　　在培訓期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習筆記。我們與專(zhuān)家對話(huà)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。

　　二、聆聽(tīng)講座，提升自己。

　　在培訓中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的心得體會(huì )，以豐富的知識內涵對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。

　　甘肅民族師范學(xué)院導師王東教授利用兩天時(shí)間給我們講授兒童素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫(huà)色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話(huà)說(shuō)明了色彩畫(huà)的技法技巧，王教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風(fēng)范。另外王教授還近距離地和參加培訓的教師進(jìn)行交流，了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我敬佩。

　　甘肅民族師范學(xué)院王順興教授給我們系統的講授了中國畫(huà)——寫(xiě)意山水創(chuàng )作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。王教授講到“藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)自我，它是自然課題的基礎，是自身素質(zhì)的體現”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習的內容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng )作出更多好的作品。

　　甘肅民族學(xué)院的顏偉國副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，學(xué)院講師丁啟輝講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會(huì )嚴重影響師生關(guān)系，直接導致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì )心理調控很重要，要“知足長(cháng)樂(lè )”，要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”，要“心理?yè)Q位”，要“合理宣泄”。借用顏教授的一句話(huà)吧“我們無(wú)法改變生命的長(cháng)度，但可以拓展它的寬度；我們無(wú)法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無(wú)法樣樣順利，但可以無(wú)怨無(wú)悔�！边@兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

　　民族師范院教務(wù)處的狄德全主任給我們講授了“班主任工作專(zhuān)題（做個(gè)智慧快樂(lè )守法的小學(xué)班主任），不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規，還知道了班主任需要達到以下三個(gè)目標，即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂(lè )幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應該做到這三點(diǎn)，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應該做到這幾點(diǎn)呢？

　　美術(shù)新課標培訓心得體會(huì ) 篇8

　　今年的4月21號，教育部印發(fā)了2022義務(wù)教育課程標準，新標準將從今年九月份開(kāi)始實(shí)施，同時(shí)也將影射未來(lái)十年的教育升學(xué)考試。在今年的新課標中，藝術(shù)課占總課時(shí)比例9%-11%，與舊課標的占比保持一致，但它的地位和豐富性卻有了很大的提高。

　　現行義務(wù)教育課程方案和課程標準分別于2001年2011年制定印發(fā)，在引導和推動(dòng)教育教學(xué)改革方面發(fā)揮了重要作用，但還存在一些與新形勢、新要求不相適應的地方，因此需要進(jìn)一步的完善。新課標聚焦核心素養，重視青少年價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力的培養，關(guān)注藝術(shù)與其他學(xué)科、生活、社會(huì )、科技等的關(guān)聯(lián)性，加強跨學(xué)科教學(xué)，重視青少年綜合能力的培養，以適應未來(lái)社會(huì )的發(fā)展。修訂后的課程標準主要變化包括：

　　一、強化課程育人導向。以核心素養為導向，培養學(xué)生的必備品格和關(guān)鍵能力。

　　二、優(yōu)化課程設置內容結構。課程結構將以音樂(lè )，美術(shù)為主線(xiàn)，融入更多藝術(shù)課程內容。

　　三、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。依據核心素養發(fā)展水平，結合課程內容，新課標整體規劃不同階段青少年學(xué)業(yè)成就的'具體表現，明確學(xué)到什么程度，引導和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。

　　四、增強指導性。新課標教學(xué)方式更加多元，圍繞核心素養和開(kāi)展項目式、問(wèn)題式、主題式等多種形式的學(xué)習方式。

　　五、加強學(xué)段銜接。新課標為不同年齡段青少年的美術(shù)教育設置了不同的課程目標，強調教學(xué)應符合青少年接受能力的設計思路，體現了學(xué)習目標的連續性和間接性。

　　那么新課標對教師的教學(xué)能力提出了哪些新要求呢？面對新課標教學(xué)的核心素養、跨學(xué)科融合、任務(wù)驅動(dòng)、大概念引領(lǐng)、學(xué)業(yè)質(zhì)量標準這些特征，我們應當提升我們的美術(shù)素養、跨學(xué)科素養、美術(shù)知識技能等等，不斷學(xué)習，摸索出經(jīng)驗，逐漸去適應新課標下美術(shù)教學(xué)的要求。

　　美術(shù)新課標培訓心得體會(huì ) 篇9

　　藝術(shù)課程標準（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“課標”）以核心素養為導向，重點(diǎn)解決了“藝術(shù)課程培養什么樣的人”這一問(wèn)題，它面向的是全體學(xué)生的發(fā)展，它指向的是素養養成的過(guò)程而非結果，所以新課標與現行的美育思想、理念高度契合。新課標中論述了美術(shù)學(xué)科的地位和性質(zhì)：“美術(shù)學(xué)科是藝術(shù)課程的有機組成部分，是培育和發(fā)展學(xué)生藝術(shù)課程核心素養的`重要載體�！笨梢�(jiàn)美術(shù)在義務(wù)教育階段的重要地位。

　　一、一致性

　　課標中的“核心素養-課程總目標-學(xué)段目標-四個(gè)藝術(shù)實(shí)踐-二十個(gè)任務(wù)”。即美術(shù)學(xué)科課程的框架設置，始終保持著(zhù)一致性。（胡知凡，2022）首先義務(wù)教育藝術(shù)課程的核心素養確定為：審美感知、藝術(shù)表現、創(chuàng )意實(shí)踐、文化理解，將原來(lái)的“圖像識讀”融入到“審美感知”，體現了核心素養更加綜合和濃縮；其次藝術(shù)課程的課程總目標融入了核心素養，美術(shù)學(xué)科的學(xué)段目標又以藝術(shù)課程總目標為依據，每個(gè)學(xué)段的學(xué)習任務(wù)群又通過(guò)任務(wù)落實(shí)核心素養，體現了層層遞進(jìn)和螺旋上升的趨勢；最后四個(gè)藝術(shù)實(shí)踐（造型·表現、設計·運用、欣賞·評述、綜合·探索）也與美術(shù)學(xué)科的學(xué)段目標相關(guān)聯(lián)。其最終目的都是為了落實(shí)核心素養，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。

　　二、具體化

　　學(xué)業(yè)質(zhì)量是以核心素養為導向，與總目標相關(guān)聯(lián)，體現了核心素養的可測、可評的方面，也是核心素養的具體化表現。學(xué)業(yè)質(zhì)量清晰明了的規定學(xué)生學(xué)習之后將“知道什么”（事實(shí)）“理解什么”（概念、內涵）“做到什么”（實(shí)踐）“學(xué)會(huì )思維方法”并最終實(shí)現核心素養的發(fā)展。

　　三、獨特性

　　在逐漸重視學(xué)科融合和跨學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐上，美術(shù)學(xué)科要以美術(shù)學(xué)科的獨特性引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現共性和個(gè)性的結合。由此教師的美術(shù)技能作為最根本的、最核心的能力，需要好好掌握，才能貫通和發(fā)展別的。

　　美術(shù)新課標培訓心得體會(huì ) 篇10

　　20xx年x月x日，我在xx學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個(gè)月的培訓時(shí)間，但每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個(gè)月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著(zhù)累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀(guān)念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習得到了升華�？傊�這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會(huì )：

　　一、轉變角色，認真進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)

　　這次的培訓內容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫(huà)的創(chuàng )作，書(shū)法欣賞與創(chuàng )作，寫(xiě)意山水創(chuàng )作，寫(xiě)意花鳥(niǎo)創(chuàng )作，美術(shù)史論與欣賞，小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設計，班主任的工作專(zhuān)題，教學(xué)的測量與評價(jià)，外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上，省繼續教育處xxx處長(cháng)對全體學(xué)員寄予了“樹(shù)大氣，立大志，做實(shí)踐家，理論家，教育家”的殷切希望。xx教育學(xué)院xx院長(cháng)對學(xué)員提出了要轉換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要做一個(gè)認真的學(xué)員，把握機遇，努力學(xué)習。

　　在培訓期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習筆記。我們與專(zhuān)家對話(huà)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷的.給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。

　　二、聆聽(tīng)講座，提升自己

　　在培訓中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的心得體會(huì )，以豐富的知識對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。

　　xx大學(xué)碩士生導師xxx教授利用兩天時(shí)間給我們講授了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫(huà)色彩要先重后淺，先色后粉，先濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，表現主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話(huà)說(shuō)明了色彩畫(huà)的技法技巧，xxx教授以生動(dòng)的實(shí)例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我對于繪畫(huà)的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風(fēng)范。另外xxx教授還近距離地和參加培訓的教師進(jìn)行交流，了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我敬佩。

　　xx大學(xué)美術(shù)系主任——xxx教授給我們系統的講授了中國畫(huà)——寫(xiě)意山水創(chuàng )作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。xxx教授講到“藝術(shù)創(chuàng )作離不開(kāi)自我，它是自然課題的基礎，是自身素質(zhì)的體現”這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習的內容還有很多，要“活到老，學(xué)到老”，不斷給自己充電，加強自身的素質(zhì)，以期創(chuàng )作出更多好的作品。

　　xx學(xué)院的xx教授講授了寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng )作，xx教授邊講邊示范，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為，隨時(shí)而動(dòng)。他對色彩的把握及畫(huà)面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外xx教授還讓學(xué)員們盡情作畫(huà)，現場(chǎng)一對一的指導，讓我們在佩服xx教授繪畫(huà)技法的同時(shí)，更被他平易近人、認真教學(xué)的態(tài)度所折服。

　　xx學(xué)院的xx副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，xx學(xué)院講師xx講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心理學(xué)的同時(shí)，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康，否則會(huì )嚴重影響師生關(guān)系，直接導致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會(huì )心理調控很重要，要“知足長(cháng)樂(lè )”，要“換一個(gè)角度看問(wèn)題”，要“心理?yè)Q位”，要“合理宣泄”。借用xx教授的一句話(huà)吧“我們無(wú)法改變生命的長(cháng)度，但可以拓展它的寬度；我們無(wú)法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑；我們無(wú)法樣樣順利，但可以無(wú)怨無(wú)悔�！边@兩位教授用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。她們的講座時(shí)而緊張嚴肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了兩位專(zhuān)家的講座，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

　　xx學(xué)院教務(wù)處的xx主任給我們講授了“班主任工作專(zhuān)題（做個(gè)智慧快樂(lè )守法的小學(xué)班主任），不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法律法規，還知道了班主任需要達到以下三個(gè)目標，即“做個(gè)富于智慧的班主任”“做個(gè)快樂(lè )幸福的班主任”“做個(gè)知法守法的班主任”。其實(shí)不僅僅是班主任應該做到這三點(diǎn)，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應該做到這幾點(diǎn)呢？

　　美術(shù)新課標培訓心得體會(huì ) 篇11

　　20xx年10月23日至24日，漢中市“名師大篷車(chē)”學(xué)科培訓在佛坪舉行，我有幸參加了此次美術(shù)學(xué)科的培訓。通過(guò)本次培訓，我獲益良多，教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)技能都有了較大幅度的提高�，F結合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)培訓體會(huì )。

　　美術(shù)學(xué)科由于師資力量的短缺歷來(lái)是農村學(xué)校的薄弱學(xué)科，重視程度不高，教師基本都屬于兼職，美術(shù)功底和教學(xué)基本功都亟待提高。通過(guò)這次培訓學(xué)習,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念，更好的、準確的`把握新教材，都有很大的幫助。同時(shí)也讓我知道了怎樣上各種不同類(lèi)型的美術(shù)課。興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

　　教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要讓課堂充滿(mǎn)生機。有時(shí)需要語(yǔ)言的激發(fā)，有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化，有時(shí)需要教師知識的儲量大�？傊�，對教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機感和緊迫感，覺(jué)得自己要學(xué)習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著(zhù)準備下一課的內容，有時(shí)為了設計一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識太貧乏，迫切地需要去學(xué)習、充實(shí)自己，使自己適應時(shí)代發(fā)展的需要。

　　總之，面對這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習，而教師培訓學(xué)習，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉變，這就在客觀(guān)上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習，及時(shí)、虛心、堅持學(xué)習。

　　通過(guò)此次培訓學(xué)習，我的新課程理念得到了提升、專(zhuān)業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代的脈搏，爭當課改的排頭兵，做人民滿(mǎn)意的教師。

　　美術(shù)新課標培訓心得體會(huì ) 篇12

　　今天是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的。

　　上午是xx老師給我們上的美術(shù)課。還沒(méi)有上課，我就被講桌上擺放的各種各樣的手工制品吸引了。大紅的喜字、雪白的大公雞、剛出蛋殼的小鴨子、俏皮可愛(ài)的小兔子……一個(gè)個(gè)是那么逼真，那么漂亮！這些都是楊老師親手做的。更讓人感動(dòng)的是楊老師送給我們每人一份禮物——他親手剪的剪紙。一百多份啊，需要花費楊老師多少精力��！聽(tīng)吳博士說(shuō)這一百多份剪紙是楊老師昨天晚上加班做的呢！

　　楊老師已經(jīng)69歲了，還在熱衷于教育工作。這種精神就讓人敬佩。楊老師先給我們介紹了一些關(guān)于剪紙的知識，然后親手示范，教我們剪紙。在楊老師的指導下我們也做出了漂亮的魚(yú)、雞、羊，以及能夠站立的立體的雙喜。

　　當我按照楊老師教的方法，把紙剪好打開(kāi)，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，沒(méi)想到我也能做出這么漂亮的剪紙！那種快樂(lè )，那種興奮簡(jiǎn)直無(wú)法形容！作為成年人的我們尚且如此，更何況孩子們呢？一定會(huì )更喜歡這樣的課堂。

　　楊老師還給我們展示了許多其他的手工制品，都是他和他的學(xué)生們親手制作的。有用彩泥捏成的造型各異的'泥人或小動(dòng)物，還有用廢棄物品做成的手工制品。每一件都讓在場(chǎng)的老師們嘖嘖贊嘆。

　　剪紙也好，泥塑也好，即使是同一樣作品，每一次的作品也絕對不會(huì )一樣。自己也可以隨意地改動(dòng)創(chuàng )新。就如楊老師說(shuō)的：“如果教學(xué)生只是教他如何做這一樣，就算他學(xué)會(huì )了，過(guò)段時(shí)間還會(huì )忘。應該教他方法，教他自己創(chuàng )新的方法�！�

　　下午xx老師的體育課同樣深受歡迎。各種各樣的游戲讓我們這些成年人玩得樂(lè )此不疲，更何況本來(lái)就貪玩的孩子們呢？

　　短短一天，我們不可能在專(zhuān)業(yè)知識上有多少提高，但思想卻可以有翻天覆地的變化。作為教師一定要努力創(chuàng )設愉快的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展，讓孩子的童年多姿多彩，讓幸福的童年成為學(xué)生溫暖一生的記憶。

　　美術(shù)新課標培訓心得體會(huì ) 篇13

　　有幸參加了此次工藝美術(shù)培訓。聽(tīng)取了眉縣青少年活動(dòng)中心兩位老師精彩的工藝美術(shù)培訓，使我受益匪淺，他、兩位老師扎實(shí)的基本功告訴我們每位美術(shù)教師要有自己的最求目標，立志干一番事業(yè)，要有咬住青山不放松的毅力，不管別人對自己怎樣看待，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。

　　李晶老師介紹了彩陶臉譜的制作，泥塑、青銅器、彩陶泥等制作技法。廖春燕老師主要培訓我們學(xué)習了剪紙的技法。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的工藝美術(shù)水平和理論素養，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓的40多名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區校外美術(shù)教育工作蓬勃開(kāi)展。

　　在一周培訓期間，學(xué)習了很多美術(shù)教學(xué)基礎技能，“民族民間美術(shù)文化資源的開(kāi)發(fā)和作用”，眉縣教育局派出教育專(zhuān)家老師，他們淵博的學(xué)識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的一些感受。

　　一、加強教師專(zhuān)業(yè)水平，更新專(zhuān)業(yè)知識。

　　這次培訓選擇的承辦單位眉校外活動(dòng)中心，可以看出這次培訓對教師專(zhuān)業(yè)水平的重視程度。在這次培訓不僅要求受訓教師有一定專(zhuān)業(yè)基礎，更突出強調教師要有創(chuàng )造思維和主觀(guān)表現，打破了傳統美術(shù)培訓的約束。

　　二、廣大教師要準確定位自己在校外活動(dòng)中心的作用。

　　我們美術(shù)教師因該面對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數美術(shù)特長(cháng)生的專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jì)而忽略了自己的基本職責。美術(shù)培訓所進(jìn)行的面試時(shí)有這么一個(gè)小故事：有一名教師在面試時(shí)跟專(zhuān)家滔滔不絕地展示他的培訓班有多么的錄取率，他帶的學(xué)生基本功有多么扎實(shí)。結果是他當場(chǎng)被專(zhuān)家組否決掉，落選了，原因很簡(jiǎn)單，他只會(huì )對少數人的美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能進(jìn)行指導，而忽略了對學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)教育，所以他不能算是合格的美術(shù)教師。我想這個(gè)故事也告訴了我們應該把工作重心放在哪兒。

　　三、美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。

　　美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強等特點(diǎn)，它與社會(huì )科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習從單純的`技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習，提高自身文化修養，不僅是一名美術(shù)人，還應該是一名文化人。

　　四、美術(shù)教師應立于本地區自然風(fēng)景、民間文化特色，開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資源。

　　在此次培訓中授課的老師們寄予殷切期望，希望我結合本地區特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。商洛地區有豐富獨特的民族文化，這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們教師應靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。

　　以上是我參加了這次培訓的總結，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見(jiàn)，多多交流，以達到共同進(jìn)步，謝謝！

　　美術(shù)新課標培訓心得體會(huì ) 篇14

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)月主題教學(xué)法的學(xué)習從有些茫然到思路漸漸清晰，越來(lái)越想沿著(zhù)這條主線(xiàn)進(jìn)行下去，在思索和探究中得出結果，在這個(gè)過(guò)程中我感受到了很多的快樂(lè )、興奮、奇跡與樂(lè )趣，在過(guò)程中也有很多的體會(huì )，我以簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)，有一些想法還不是很完善還要在以后的教學(xué)中去實(shí)際研究，主題教學(xué)法有很多好處，但對于不同的團體要有不同的`方法，也是我們中職在硬件設施與軟件設施中還有一些不足，我們學(xué)生的就業(yè)方向也與其他類(lèi)型的學(xué)校不同，所以實(shí)施中會(huì )有困難，我現在只是做一個(gè)初步的想法：

　　主題教學(xué)法在服裝設計課程中的局部應用，比如：在服裝設計課程中領(lǐng)子、袖子、口袋等部位的設計時(shí)可采用，給學(xué)生出一個(gè)范圍較小的主題，給這樣的幾個(gè)條件，做出的設計必須與這幾個(gè)條件相符合：

　　1、用紙來(lái)表現

　　2、在頸部可以保暖、裝飾、防風(fēng)沙。放進(jìn)物品的。保護手臂、保暖、裝飾。(服裝的一部分)3可以穿脫的

　　這樣的三個(gè)條件，要學(xué)生自己來(lái)做。這也是通過(guò)上法國專(zhuān)家的課程所有的想法，這種方法很具體，涉及面很小，學(xué)生也要靠動(dòng)腦筋才可以完成，比較適合中職的學(xué)生，他們都有很強的動(dòng)手能力和很豐富的想象力，也是培養學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習的好方法，引導學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手去實(shí)踐，最后得出結論。

　　現在的這個(gè)時(shí)代已經(jīng)不是那個(gè)釣魚(yú)給學(xué)生吃的年代了，而是要教學(xué)生自己怎樣釣魚(yú)的方法，主題教學(xué)法正是教會(huì )了我們用什么樣的方法，我們會(huì )帶著(zhù)這個(gè)方法去更多的實(shí)踐、探究。

　　美術(shù)新課標培訓心得體會(huì ) 篇15

　　我有幸于20xx年5月22日赴平?jīng)鍪嗅轻紖^參加了螢光支教“網(wǎng)一起”小學(xué)美術(shù)教師的培訓，雖然僅有三天的時(shí)間，但讓我對美術(shù)這門(mén)學(xué)科有了新的認識，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在臺下照畫(huà)了，現在的美術(shù)是一門(mén)了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿(mǎn)了美術(shù)。培訓會(huì )上，各位專(zhuān)家老師進(jìn)行了精彩的講座和展示，獨特的教育理念和思想，深刻的分析和理解，良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀(guān)止。

　　5月20日上午，舉行了開(kāi)班儀式。然后開(kāi)始了第一節課的培訓，主題為《教師的心理調試》，主講人是特級教師楊敏毅，國家級心理咨詢(xún)專(zhuān)家。下午是中學(xué)高級，閔行區教育學(xué)院小學(xué)美術(shù)教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學(xué)重點(diǎn)呈現清晰教學(xué)脈絡(luò )》的培訓。

　　5月21日上午，培訓老師是上海市特級教師，市1—3屆名師基地主持人張家素老師，他培訓的題目是《美術(shù)觀(guān)評課的藝術(shù)與實(shí)踐》；下午的培訓題目是《美術(shù)教材的分析與運用》，由上海市特級教師，小學(xué)美術(shù)教材主編程明太老師主講。

　　5月22日上午，這是本次培訓的最后一節課，由江川路小學(xué)教研組長(cháng)，閔行區美術(shù)骨干教師陳雪芳老師所作的題目為《關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動(dòng)》的培訓；之后，緊接著(zhù)進(jìn)行了結班儀式，標志著(zhù)本次培訓已圓滿(mǎn)完成。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì )：

　　一、教師的心理調適，教育智慧與真情。

　　楊老師告訴我們，要做一個(gè)幸福的教師。是的，這句話(huà)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，那么怎樣你才能盡量做到呢？那就是從心理上調適，讓自己的人生有這四樣：

　　1、心中有盼頭；

　　2、手中有事干；

　　3、身邊有親人；

　　4、家中有積蓄。所以，我是幸福的！換句話(huà)說(shuō)想要幸福就要擁有積極地心態(tài)：

　　1、接受現實(shí)；

　　2、改變自我；

　　3、懂得感恩；

　　4、追求卓越。

　　二、凸顯教學(xué)重點(diǎn)，呈現清晰教學(xué)脈絡(luò )。

　　在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

　　三、美術(shù)觀(guān)評課的藝術(shù)與實(shí)踐。

　　張老師交給了我們要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng )作、評價(jià)的過(guò)程，引導學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng )作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習空間（優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè )），使整節課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運用多種形式，設計出精美的、主題豐富的作品。

　　四、美術(shù)教材的分析與運用。

　　程老師讓我們了解了美術(shù)教材的發(fā)展史，在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學(xué)生形成基本的`美術(shù)素養。

　　五、關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動(dòng)。

　　陳老師說(shuō)，互動(dòng)交流是現代學(xué)校教育的重要形態(tài)，互動(dòng)的方式有：

　　1、充分發(fā)揮“語(yǔ)言”的互動(dòng)功能；

　　2、充分調動(dòng)“感官”的互動(dòng)機智；

　　3、充分發(fā)揮思維”的互動(dòng)潛能；

　　4、巧妙設計導入，互動(dòng)激發(fā)興趣；

　　5、趣味情境創(chuàng )設，互動(dòng)身臨其境；

　　6、積極課堂探究，促進(jìn)全面互動(dòng)；

　　7、解決重點(diǎn)難點(diǎn)，互動(dòng)積極有效；

　　8、師生合作示范，互動(dòng)和諧融洽；

　　9、師生作品有效比對，互動(dòng)無(wú)形勝有形；

　　10、利用信息技術(shù)，互動(dòng)與時(shí)俱進(jìn)。在教孩子的過(guò)程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。

　　總而言之，在以后的學(xué)習生活中不斷地總結經(jīng)驗，學(xué)會(huì )運用更多、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì )畫(huà)，并且保持他們繪畫(huà)中的天真、質(zhì)樸、充滿(mǎn)趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。

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