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國培轉崗教師心得體會(huì )
有了一些收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的國培轉崗教師心得體會(huì ),歡迎大家分享。
國培轉崗教師心得體會(huì )1
初冬季節,寒風(fēng)瑟瑟,我的內心卻沐浴陽(yáng)光,溫暖似春。10月26日我有幸參加了“國培計劃20xx”云南省農村幼兒園“轉崗教師”培訓。我非常感謝園領(lǐng)導給我這樣一次學(xué)習的機會(huì )。這次培訓,采取集中培訓與遠程學(xué)習相結合的方式進(jìn)行,F在我也完成了第一階段的集中培訓,在短短20天的集中培訓中,我聆聽(tīng)了來(lái)自省內外專(zhuān)家、教授和骨干教師們的精彩講座,他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀(guān)了楚雄州幼兒園、楚雄市鹿城幼兒園、楚雄市西城幼兒園、楚雄新苗幼兒園等州級示范幼兒園。無(wú)論是理論上的學(xué)習,還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐,感觸很深,F將我的感觸總結如下:
一、重新認識幼兒教育,明確幼兒教師的角色定位。
此次集中教育培訓我聆聽(tīng)了楚雄師院副教授xx老師的《幼兒健康心理》,鹿城幼兒園園長(cháng)xx老師的《游戲實(shí)踐和活動(dòng)區活動(dòng)中幼兒的學(xué)習和發(fā)展》和《幼兒園工作規程的解讀》,廣州教育專(zhuān)家xx老師的《教學(xué)活動(dòng)的設計與實(shí)施》和《新時(shí)期家長(cháng)工作策略》,楚雄州幼兒園副園長(cháng)xx老師的《幼兒園保育工作》,楚雄州幼兒園園長(cháng)xx老師的《幼兒園班級管理》,楚雄東興中學(xué)高級講師xx的《計算機輔助教學(xué)》、楚雄東城幼兒園xx老師的《幼兒發(fā)展生態(tài)觀(guān)》,楚雄市西城幼兒園xx老師的《幼兒園的區域活動(dòng)》和《教師自制玩教具的展示與交流》,楚雄市教科院xx老師的《一游戲為基本活動(dòng)的理論和實(shí)踐》,楚雄州圖書(shū)館館長(cháng)xx的《教育科研與論文寫(xiě)作》等專(zhuān)題。讓我這個(gè)轉崗教師重新認識幼兒教育,更明確幼兒教師的角色定位。讓我認識到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言,幼兒教師應是促進(jìn)兒童個(gè)性化發(fā)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導師””;在幼兒園教學(xué)管理中,幼兒教師應是能夠協(xié)調各種人際關(guān)系的藝術(shù)家,能夠促進(jìn)家園之間形成教育合力;對教師自身而言,幼兒教師則應扮演好“學(xué)習者與學(xué)者”的雙重角色。
二、了解幼兒的身心發(fā)展規律,選擇適宜的教學(xué)方法。
在轉崗學(xué)習的過(guò)程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規律,知道了幼兒教育應采用靈活多樣的方式,要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內容、方式、伙伴,并發(fā)表自己的見(jiàn)解。要鼓勵自主探索、合作交流,引導幼兒探索和創(chuàng )新,要引進(jìn)多媒體教育手段,最大程度的利用社會(huì )其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性,因人而異,因材施教,讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的'快樂(lè )而有意義的幼兒園生活。
三、啟蒙教育真重要,知道了幼兒教師的職責。
經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來(lái)到幼兒園,而我們的責任則要保護他們的安全,教導他們提高安全意識,學(xué)會(huì )自我保護,從一日常規開(kāi)始,從各方面加強幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂(lè )的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì )適應良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),我作為一名小學(xué)教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思,分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀(guān)念,確立新的目標,規劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
四、幼兒教育與小學(xué)教育有區別,切忌幼兒教育“小學(xué)化”。
培訓中,我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區別,切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如:幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶(hù)外活動(dòng),以游戲為主,給他們創(chuàng )造良好的鍛煉環(huán)境,讓孩子們的身體真正得到鍛煉,在盡可能的情況下,開(kāi)放多種活動(dòng),增強體能,養成良好的行為,形成自我保護習慣,從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界,充滿(mǎn)樂(lè )趣,作為引導者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng )造他們喜歡的世界,給他們更多想象的空間。
短暫、充實(shí)的短期培訓結束啦,可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習才剛剛開(kāi)始,我會(huì )根據此次培訓計劃的安排采用遠程學(xué)習的方式繼續學(xué)習,不斷更新自己的教育理念,形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。
國培轉崗教師心得體會(huì )2
9月6日,合肥工業(yè)大學(xué)xx教授精神飽滿(mǎn)地向我們講述了《幼兒園一日生活中的危機管理》專(zhuān)題報告。陳教授的報告,再次敲響了“安全責任重于泰山”“安全大于天”的警鐘。通過(guò)這次培訓,我進(jìn)一步明確了校園安全關(guān)系到全體師生的生命和財產(chǎn),關(guān)系到校園和社會(huì )的穩定和發(fā)展,強化了危機意識,從思想的角度、理論層面及學(xué)校的管理操作策略等實(shí)踐中得到啟示和提升。在今后的工作中,我們要一如既往,加強領(lǐng)導,落實(shí)措施到位,層層簽訂安全目標責任書(shū),始終把安全工作放到首位,發(fā)現安全隱患及時(shí)整改,為學(xué)生營(yíng)造營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,使孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng),這是我們一生的追求。
9月7日上午,山西師范大學(xué)教育學(xué)院xx教授,花了整整三個(gè)半小時(shí),有聲有色、有理有據、深入淺出地向我們講述了《教師的職業(yè)道德與修養》。聽(tīng)完她的'報告后,我受益匪淺,感觸頗深。
我認為,一個(gè)教師的事業(yè)成就和價(jià)值實(shí)現。不僅僅依靠自己的知識水平和教育才能,更重要的是取決于自己對教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠的態(tài)度。通過(guò)這次學(xué)習,我更加堅定了信念,終生熱愛(ài)自己的職業(yè)。
熱愛(ài)教育,就是要樹(shù)立崇高的專(zhuān)業(yè)理想,就要有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。崇高的職業(yè)理想是教師熱愛(ài)教育,獻身教育事業(yè)的重要精神支柱和動(dòng)力源泉。事業(yè)心是一種堅定的職業(yè)信念,是對自己所從事事業(yè)的執著(zhù)追求。陶行知先生提倡教師應有“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高而無(wú)私的獻身精神。顯然,沒(méi)有強烈的事業(yè)心是不可能做到這些的。張教授講到,要想做最好的老師,必須愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守,熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,教書(shū)育人,但這還遠遠不夠的,她說(shuō)還必須必須具備以下幾點(diǎn):
1、堅守理念,在平凡的工作中展現自己。
2、合作交流,在借鑒他人中完善自己。
3、反思教學(xué),在總結經(jīng)驗中提升自己。
4、學(xué)習理論,在拓展視野中充實(shí)自己。
若這幾點(diǎn)都具備,就是一名合格的教師。我們既然選擇了教師,我們就應該甘愿清貧;選擇了教師,我們就應該樂(lè )于奉獻;選擇了教師我們就應該把學(xué)生的發(fā)展和提高放到自己工作的最高位置。
在今后的工作中,我要更加熱愛(ài)自己的職業(yè),以高尚的師德、崇高的理想,獻身于教育事業(yè),做人民滿(mǎn)意的教師。
國培轉崗教師心得體會(huì )3
為期倆周的幼兒園轉崗教師培訓已經(jīng)接近尾聲了,通過(guò)這次培訓,我收獲了很多。首先,我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì ),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位教授的精彩講座,而我的許多教學(xué)疑問(wèn)也在專(zhuān)家這里得到了解決。這次學(xué)習讓我重新認識了3—6歲幼兒的學(xué)習過(guò)程。3—6歲幼兒的學(xué)習就是幼兒通過(guò)自己特有的方式與周?chē)h(huán)境互動(dòng)的過(guò)程,是幼兒主動(dòng)地探索周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境、自然環(huán)境和物質(zhì)世界的過(guò)程?创變旱膶W(xué)習必須持一種廣義的學(xué)習觀(guān),這是幼兒的年齡特征、認知特征、所持經(jīng)驗的特征及其身心發(fā)展規律所決定的。孩子要通過(guò)自身整個(gè)身體與外界事物的接觸才能得到教育,通過(guò)手及身體的接觸使身心和頭腦運作起來(lái)。
很多人認為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干的一份差事。以前我也是上述很多人中的一員?僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r(shí),才發(fā)現自己如此看不上的職業(yè),竟然也不能刃有余時(shí)的`勝任。反思與迷茫中。通過(guò)專(zhuān)家的指引,讓我找到了前進(jìn)的方向。要不斷的踐行反思,不斷的學(xué)習,善于總結,勇于創(chuàng )新,才能成為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。
這次授課的老師們都是來(lái)自各地地幼兒教育的專(zhuān)家學(xué)者。他們淵博的學(xué)識,對知識的信手拾來(lái),侃侃而談和精準獨到,讓我不得不豎起大拇指對我們的專(zhuān)家們說(shuō):你們太棒了!我充分認識到:做為一名幼兒園的教師,必須要加強自身的文化修養,培養良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的"學(xué)”的關(guān)系,“以幼兒為本的幼教,適應社會(huì )的幼教”出發(fā),從孩子的實(shí)際出發(fā),重視示范的作用,做好表率,搞好直觀(guān)教學(xué),用全新,科學(xué),與時(shí)代相吻合的教育理念,方式方法,來(lái)更新自己的頭腦,才能實(shí)現教育的理想的目標。
總之,“國培”讓我收益匪淺,讓我對幼兒教育有了新的認識,在思想上有了緊迫感,在教師角色中有了新的定位,我要把學(xué)到的理論知識用于自己今后的幼兒教學(xué)實(shí)踐當中,不斷更新觀(guān)念;畹嚼,學(xué)到老,爭當一名合格的幼兒園教師。
國培轉崗教師心得體會(huì )4
為期15天的20xx農村幼兒園轉崗教師國培學(xué)習馬上就要結束了,一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自全國各地幼教領(lǐng)域知名的專(zhuān)家學(xué)者對幼兒發(fā)展規律、幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述,讓我這個(gè)幼兒園轉崗教師茅塞頓開(kāi),受益匪淺。同時(shí),本次培訓也得到了寶雞教育學(xué)院的親切關(guān)懷與照顧,敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐與活動(dòng),讓我有了回家的感覺(jué),體會(huì )到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視,內心狂喜。15天的培訓時(shí)間似乎太短,離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;15天的培訓又很長(cháng),它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響,指引我今后努力的方向。
一、重新解讀了3——6歲兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習方式。
西南大學(xué)博士生導師xx在她的講述中系統全面的闡述了到:3——6歲兒童的年齡特征認識活動(dòng)靠動(dòng)作,心理活動(dòng)有延續性。認知活動(dòng)直觀(guān)形象,教師的語(yǔ)言、動(dòng)作可以夸張、形象、生動(dòng)渲染情緒引起幼兒有意注意與學(xué)習興趣。他們情緒作用大,堅持性不強,依戀性強烈,愛(ài)模仿,合作性較差,因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱(chēng)之為學(xué)習。幼兒園的學(xué)習生活離不開(kāi)練習,動(dòng)手操作,直觀(guān)形象的觀(guān)察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無(wú)意識直接獲得經(jīng)驗。
幼兒學(xué)習方式可以通過(guò)多種學(xué)習方式來(lái)完成,觀(guān)察模仿學(xué)習、操作學(xué)習、語(yǔ)言理解性學(xué)習、體驗學(xué)習、交往學(xué)習等都可以成為幼兒學(xué)習的方式,教師要設計符合幼兒特點(diǎn)、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,尊重個(gè)性,因人而異,因材施教,讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂(lè )難忘的幼兒園生活。
二、對幼兒園的保教結合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認識與理解。
進(jìn)入幼兒園一年多來(lái),我每天都疲于應付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和以前自己帶的中學(xué)簡(jiǎn)直有天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。聽(tīng)了全國優(yōu)秀幼兒教師、園長(cháng)xx老師的講述,我幡然悔悟。
幼兒因年齡太小,他們的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程需要成人的精心照料,幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問(wèn)、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力,促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機能的協(xié)調,為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習奠定良好的基礎。保中有教,教中有保,保教結合,保教并重。
魯迅在散文詩(shī)《風(fēng)箏》中寫(xiě)道:游戲是兒童的最正當的行為,玩具是兒童的天使。培訓學(xué)習中,我認識到,游戲是幼兒學(xué)習的主要方式,有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的
基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習,應當是“幼兒園以游戲為基本活動(dòng)”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮,對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,還要考慮游戲與教學(xué)內容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè )游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問(wèn)、玩出習慣,玩出一個(gè)小交往家。
幼兒園的每天三節可的集體教學(xué)活動(dòng)應當再減少,小班每天一節,中班上學(xué)期每天一節、下學(xué)期每天兩節,大班下學(xué)期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節,把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,快樂(lè )成長(cháng)。
三、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目標與方法。
很多人認為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧斪约赫嬲蔀橐幻變航處煏r(shí),才驚訝的發(fā)現:我這個(gè)專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教師,竟然不是一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師。反思與迷茫中,西安文理學(xué)院幼師學(xué)院院長(cháng)馮教授的一番指引讓我找到了前進(jìn)的方向。
成長(cháng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、幼兒的教育觀(guān)。把幼教當成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱(chēng)職;把幼教當成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認可兒童,平等對話(huà),與孩子形成學(xué)習的合作共同體,善于接住孩子跑過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的`學(xué)習方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向自己學(xué)習,善于總結,勇于創(chuàng )新。
四、重新認識了幼兒教師的角色內涵,感受到了幼師人的幸福。
從事幼教一年多來(lái),我總是羞于提及自己的職業(yè),怕別人會(huì )恥笑、鄙夷。那日,xx老師深入淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背,臉上又有了久違的笑容。
每一個(gè)孩子都是天使,幼兒教師每天都與孩子們在一起,她們是誰(shuí)?上帝!
愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。幼兒教師們每天顧不上自己的孩子,悉心照料、關(guān)心愛(ài)護別人的孩子。她們是誰(shuí)?神!
幼兒教師是誰(shuí)?是這個(gè)世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子,在每個(gè)孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!
像我一樣的幼兒教師們是幸福的,我們日日有天使環(huán)繞,天天看天使般的微笑、聆聽(tīng)天使般的聲音?吹矫總(gè)孩子成長(cháng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我們欣喜不已,我們用雙手托起了明天的太陽(yáng),用智慧澆灌著(zhù)希望的幼苗!
五、名師薈萃,精英群集,讓我看到了自己的差距與方向。
這次授課的老師們都是來(lái)自全國各地幼兒教育專(zhuān)家學(xué)者,有碩博導師、學(xué)者教授、優(yōu)秀教師等,超強大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過(guò)了一把研究生的癮,更是見(jiàn)識了專(zhuān)家們淵博的學(xué)識,對知識的信手拈來(lái)、侃侃而談和精準獨到,我不得不豎起大拇指對我們的專(zhuān)家說(shuō):你們太棒了!
參加培訓的學(xué)員是全市各幼兒園150名骨干教師,她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗、別具一格的創(chuàng )新等等讓我五體投地。我們在學(xué)習中交流討論,思想的火花在這里碰撞,智慧的光芒在這里閃爍。
我嘆服我們的專(zhuān)家與幼兒教師,更是看到了自己的差距。
國培轉崗教師心得體會(huì )5
今天的教師培訓活動(dòng),我學(xué)習了很多,感觸頗深。首先袁__校長(cháng)在開(kāi)班講話(huà)中給予我們殷切的期望和嚴格的要求。要有堅定的理想信念,崇高的道德情操,扎實(shí)的學(xué)識和仁愛(ài)之心。細心體會(huì ),我覺(jué)得這幾個(gè)字很有分量,雖然是老生常談的話(huà)題,但是袁校以身作則,用自己的親身經(jīng)歷諄諄教誨我們老師是學(xué)生的榜樣,是文化的傳遞者,是教學(xué)活動(dòng)的管理者。學(xué)生都有向師性,老師的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)直接影響到學(xué)生的一生。袁校的講話(huà)也使我對教師這一職業(yè)有更加深入的思考,學(xué)高為師,身正為范,我們應在在今后的教學(xué)工作和學(xué)校的各項事務(wù)上育德樹(shù)人,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光對待教學(xué),爭取精益求精。
緊接著(zhù)xx老師給我們做了主旨演講,題為“‘求精’與‘多動(dòng)’——教師主導學(xué)生主體課堂模式的.探究”。xx老師從“何為學(xué)生主體教師主導”,“為何要運用學(xué)生主體教師主導的模式”以及“如何踐行學(xué)生主體教師主導的教學(xué)模式”等方面進(jìn)行了詳細闡述。xx老師提綱挈領(lǐng),用豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)案例讓我們嘆為觀(guān)止。講到動(dòng)情之處,張老師深情并茂,旁征博引,對于新老師寄予厚望,強調老師對學(xué)生價(jià)值觀(guān)影響的重要作用。老一輩教師育德樹(shù)人的教育家情懷深深的感染了我們,他們多年以來(lái)所積累的教學(xué)經(jīng)驗的傳授讓我們受益匪淺。我們更要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的實(shí)踐,謹記領(lǐng)導的厚望,為一中的輝煌貢獻自己的一份力量。
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