信息技術(shù)20培訓心得體會(huì )范文（通用10篇）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家整理的信息技術(shù)20培訓心得體會(huì )范文（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息技術(shù)20培訓心得體會(huì )1
當我剛剛走進(jìn)xx學(xué)院的時(shí)候，當我第一次參觀(guān)計算機教室的時(shí)候，我還只是對先進(jìn)完備的設備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的我將要學(xué)習什么，做些什么，在高中的學(xué)習中，我對信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認為其全部只不過(guò)是在電腦上打字和背一些毫無(wú)用處的理論，到最后在會(huì )考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。
事實(shí)證明我錯了，我一次次的走進(jìn)那上大學(xué)前極為陌生的計算機教室，一次次的對著(zhù)電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科，其實(shí)是多么的神奇。有趣的教學(xué)內容，精彩的教學(xué)方式，無(wú)不令我印象深刻。
我初上這門(mén)課，只覺(jué)得很麻煩，用簡(jiǎn)單的幻燈片、Word文檔做一些報告、介紹什么的，課上的時(shí)間根本不夠用，常常要占周六日的時(shí)間花幾個(gè)小時(shí)來(lái)完成，費時(shí)又沒(méi)有技術(shù)含量。但隨著(zhù)課程一點(diǎn)點(diǎn)地推進(jìn)，我學(xué)習到了很多以前不知道的知識與技術(shù)，而原本索然無(wú)味的電腦操作，也開(kāi)始慢慢吸引著(zhù)我。印象非常的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報告，除去上課時(shí)間我用了整整八個(gè)小時(shí)才完成。
我第一次發(fā)現，自認為再熟悉不過(guò)的Word文檔，原來(lái)還有著(zhù)那么多的功能；幾乎天天要使用的搜索引擎，原來(lái)還有著(zhù)那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的.技巧查找從前沒(méi)有找到的資料，成功找到時(shí)的驚奇、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動(dòng)畫(huà)制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的東西。開(kāi)始做的時(shí)候，也曾經(jīng)抱怨太費事、太難，但當自己也想象不到的照片效果呈現在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。
雖然我的技術(shù)運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長(cháng)計算機操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰勝了過(guò)去的自己。
我認為信息技術(shù)課的學(xué)習內容，基本可以分成三大部分：Word文檔及幻燈片的常規使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設計編輯。而在其中我最感興趣的內容，就是在第二學(xué)段初學(xué)習的制作出游計劃書(shū)了。過(guò)去也經(jīng)常去旅游，但大多是有旅行團安排，并沒(méi)有自己了解過(guò)，更不知道錢(qián)具體是花在什么方面的，而那次的學(xué)習及實(shí)踐讓我初步了解了出行的計劃方式，更鍛煉了我的綜合運用能力，也使我不禁想按自己的設計去旅游一次。相比其他的學(xué)習內容，我認為它更加貼近于生活所需，更能培養我們的能力。
在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò )為主流的時(shí)代，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)成為了一種習慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習過(guò)程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作的內容，比如自己制作一個(gè)網(wǎng)站等。信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補充知識，拓寬同學(xué)的眼界，對信息技術(shù)真正有一定的了解。再增加一些同學(xué)間合作的內容，有利于更好地培養協(xié)作能力。課上多留出一些時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解。除了學(xué)習操作技術(shù)，可以適當的對軟件和配置進(jìn)行普及性介紹。
信息技術(shù)20培訓心得體會(huì )2
通過(guò)這次短期培訓，我深深體會(huì )到：
1、信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識和信息技術(shù)的簡(jiǎn)單學(xué)習上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己，將信息化應用在教學(xué)中�，F在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
加強校長(cháng)牽頭的學(xué)校信息化管理團隊建設，圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標制訂信息化發(fā)展規劃和教師研修計劃，立足應用、靶向學(xué)習，整校推進(jìn)、全員參與，建立適應學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應用能力提升新模式，就能激發(fā)教師提升信息技術(shù)應用能力的`內生動(dòng)力，更加有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、打造信息化教學(xué)創(chuàng )新團隊，引領(lǐng)未來(lái)教育方向。打造學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng )新團隊，支持學(xué)校以現有條件主動(dòng)應用互聯(lián)網(wǎng)、大數據等現代信息技術(shù)，探索本�？鐚W(xué)科教學(xué)、智能化教育等教育教學(xué)新模式，充分利用人工智能等新技術(shù)成果助推教師教育，提升教師面向未來(lái)教育發(fā)展進(jìn)行教育教學(xué)創(chuàng )新的能力。
當今社會(huì )，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、提升培訓團隊信息技術(shù)應用指導能力
學(xué)校選拔一線(xiàn)信息技術(shù)應用能力突出的學(xué)科骨干教師，建強培訓者隊伍，打造專(zhuān)兼結合的高水平教師信息技術(shù)應用能力培訓團隊。推動(dòng)培訓團隊開(kāi)展應用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究，探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高指導學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，以及應用信息技術(shù)進(jìn)行培訓設計、管理、評價(jià)等的能力。
掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我認識到信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的重要性，我會(huì )在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識制訂本校信息化發(fā)展目標和規劃，并圍繞目標、規劃切實(shí)開(kāi)展信息化教學(xué)校本研修，支持教師參加信息技術(shù)應用能力提升培訓，落實(shí)全員信息化培訓學(xué)分要求，提高信息化教育教學(xué)水平。
信息技術(shù)20培訓心得體會(huì )3
一、新的理念
當今世界以及在今后的世界，數字化信息化必將成為時(shí)代發(fā)展的主題，萬(wàn)物互聯(lián)已經(jīng)出現雛形，因此教育信息化也是勢在必行。那作為一線(xiàn)的年輕教師，我們有責任做好信息化路上的領(lǐng)跑人。
作為一名數學(xué)老師，在講解一些比較抽象的知識時(shí)，如果借助信息化的技術(shù)支持，給學(xué)生以直觀(guān)的感受，必將事半功倍。當然通過(guò)信息技術(shù)還可以創(chuàng )新學(xué)習情景、加強家校交流溝通、促進(jìn)教育公平、科學(xué)評價(jià)學(xué)生等。
二、演示文稿的設計與制作
在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進(jìn)行教學(xué)，而很多老師或者很多時(shí)候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買(mǎi)，這些課件用起來(lái)就不是那么得心應手了，不能完全符合自己的教學(xué)設計或者自己班學(xué)生的'特點(diǎn)，那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開(kāi)發(fā)的能力。
對于這部分內容，霍老師通過(guò)生動(dòng)形象的案例講解，和動(dòng)手操作，把枯燥乏味的理論知識轉化為一件有趣的事情，學(xué)員們都聽(tīng)得非常認真。比如霍老師就通過(guò)一只小白兔從遠方一蹦一跳的走過(guò)來(lái)，把路徑動(dòng)畫(huà)知識直觀(guān)的講給我們。另外，PPT課件制作的原則、技巧也都讓我受益匪淺。
三、微能力點(diǎn)的解讀
去年的河北省全員培訓，到現在許多老師一提起來(lái)就滿(mǎn)臉愁容，倍感頭大。原因就是很多微能力點(diǎn)根本就是見(jiàn)所未見(jiàn)聞所未聞，而在這次培訓課程中一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是霍老師給我們逐一講解每個(gè)微能力點(diǎn)它的意義以及它所需要的技術(shù)支持。
通過(guò)學(xué)習，不光對微能力有了更深的理解，還接觸到了很多的平臺。比如，可以通過(guò)牛片網(wǎng)給微課配音；用群里有事兒微信小程序可以更好的管理班級群。
四、用喀秋莎錄屏以及剪輯視頻
第二課堂或者在線(xiàn)課堂相信我們都不陌生了，尤其是去年疫情期間全國學(xué)生在家上網(wǎng)課，讓我們老師都感覺(jué)到?jīng)]兩把刷子還真不能算得上是一個(gè)現代化的教師，微課設計與制作就是老師在信息化的今天要有的一把刷子。
工欲善其事必先利其器，那么喀秋莎就是我們老師制作微課當之無(wú)愧的法寶。從喀秋的功能介紹到軟件安裝，從軟件界面解說(shuō)到各個(gè)工具的應用，從錄屏到對視頻的剪輯以及最后的導出保存，霍老師以幾個(gè)案例給大家做了很好的說(shuō)明，而我們通過(guò)學(xué)習都有了做微課的想法和基本能力。
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20xx年7月的1x日至8月10日，我參加了信息技術(shù)培訓。在這短短20多天的日子里，對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，不論在理論學(xué)習方面，還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高，讓我對信息技術(shù)有了更新認識和學(xué)習興趣。下面我就把這次培訓，所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享。
1、通過(guò)本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。
2、通過(guò)培訓對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的`保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
3、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
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一、自我分析：
今年有幸參加《鼎城區“國培計劃”信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》，這是我第一次正式的接觸此類(lèi)培訓，2021年6月10x11日線(xiàn)下的專(zhuān)家講座、前輩同行們的經(jīng)驗分享、聽(tīng)課活動(dòng)等等這些，讓我看到了學(xué)習并掌握好信息技術(shù)對于教育教學(xué)的巨大優(yōu)勢，同時(shí)也讓我深深地感受到了差距，在此之前，我在教學(xué)中運用較多的就是PPT課件、電子白板、使用一些圖片、音頻視頻教學(xué)、制作很簡(jiǎn)單的微課或者使用一下希沃白板5，再有一些高級的編輯就比較陌生了；在日常的辦公中，對Excel的運用還不是很熟悉，希望通過(guò)此次培訓，能夠在信息技術(shù)方面獲得實(shí)在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進(jìn)行教學(xué)。
二、研修主題
信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容：
1、認真學(xué)習并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規劃以及項目開(kāi)展的'意義。
2、認真分析自身情況，結合實(shí)際確定能力點(diǎn)，尋找技術(shù)解決策略。
3、努力提升自身現代信息技術(shù)的應用能力，在課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)，如熟練使用希沃白板5、photoshop、flash等軟件，提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習；在辦公軟件上對Excel深入學(xué)習。
4、珍惜此次培訓提升機會(huì )，遵守本次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的各項要求，認真參加線(xiàn)上與線(xiàn)下的相關(guān)學(xué)習，及時(shí)上交各項作業(yè)。
5、努力向專(zhuān)家、老師們學(xué)習，不斷提升個(gè)人修養。
四、研修措施和安排
1、在此次培訓中，轉變傳統教學(xué)的思維方式，盡快接受新知識，結合實(shí)際情況并內化為自身的知識，彌補自己的不足。
2、對講解中不明白的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)，努力與老師們交流探討，必要時(shí)向網(wǎng)上研修專(zhuān)家尋求幫助解決。積極參加此次培訓班的各項研討活動(dòng)，努力與各位學(xué)員交流學(xué)習。
3、結合自己在培訓學(xué)習中的感受，如觀(guān)看各種優(yōu)秀的網(wǎng)課、專(zhuān)家授課等等，寫(xiě)出自己的學(xué)習心得、研修日志等，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討，及時(shí)反思與總結，不斷提升自己的信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。
4、在課堂教學(xué)中合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。作為一名教師，只有不斷學(xué)習，更新自己的認知背景，才能更好的教學(xué)，任何事物的發(fā)展都是波浪式的前進(jìn)和螺旋式的上升，人的認識也是在不斷的反復當中向前發(fā)展的，教育作為基礎性的事業(yè)，在這個(gè)高速發(fā)展的新時(shí)代，教師更要抓緊時(shí)代的脈搏，不斷更新自身的教學(xué)觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，實(shí)現共同進(jìn)步。
五、預期效果
1、會(huì )使用信息技術(shù)授課，學(xué)會(huì )希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來(lái)制作個(gè)人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過(guò)程中，提高自己的教學(xué)效率，改變以往歷時(shí)長(cháng)且收效微的方式，實(shí)現學(xué)生和教師都省時(shí)省力的目標，并且順利高效完成日常的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習，讓老師愛(ài)教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問(wèn)題，研修活動(dòng)結束后，能讓教師選擇適當的課程去使用信息技術(shù)。
2、培訓結束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力。
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本次培訓很實(shí)用，以講授、研討、自學(xué)、評價(jià)相結合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備
很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，我們理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的'重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
學(xué)習收獲巨大。在學(xué)習內容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內涵，深入理解了教設計的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習和授導型學(xué)習的設計方法及評價(jià)方法，對信息技術(shù)與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學(xué)設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習雖然完成了，但學(xué)習的目的是為了應用。我們一定會(huì )在以后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
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一是網(wǎng)絡(luò )研修，深入學(xué)習。大部分老師就前一段的網(wǎng)絡(luò )研修進(jìn)行了熱烈地討論，紛紛談了自己的感受，都稱(chēng)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，感悟頗深。潘主任再次引導大家認識了2.0的內涵。其中1.0向2.0的最大轉變便是由1.0階段網(wǎng)絡(luò )→人的單向傳遞，到2.0階段人→人的信息交換模式，這個(gè)變化可謂相當巨大。大家從信息的被動(dòng)傳遞者、接受者變?yōu)榱诵畔⒌闹圃煺�、傳播者。二是教學(xué)應用，完善作業(yè)。能力提升工程2.0微能力點(diǎn)的學(xué)習突出了3種學(xué)校教學(xué)環(huán)境的影響，即多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習環(huán)境、智慧學(xué)習環(huán)境。抓住了教學(xué)的4個(gè)重要環(huán)節，即學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導、學(xué)業(yè)評價(jià)，優(yōu)選了30個(gè)實(shí)用的'技術(shù)融合教學(xué)的微能力，A1——A13，B1——B10，C1——C7。三是勇于實(shí)踐，促進(jìn)成長(cháng)。在學(xué)習過(guò)程中，廣大老師都要虛心向專(zhuān)家及同行請教。在學(xué)習中總結、反思，在總結、反思中提升。小組成員能在學(xué)習過(guò)程中相互幫助，以求共同進(jìn)步。
俗話(huà)說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，小組成員要珍惜這次培訓提升的機會(huì )，每天總要擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。不斷融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
通過(guò)此次培訓讓每位教師能夠達到理念提升，能力提升，通過(guò)經(jīng)驗借鑒，學(xué)有所獲，學(xué)以致用。最大程度解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高綜合科教師教育教學(xué)能力。
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自去年十月以來(lái)，我縣開(kāi)始全面推開(kāi)了信息技術(shù)2.0學(xué)習的工作。
作為一個(gè)農村學(xué)校的教師，我非常高興自己有機會(huì )學(xué)習先進(jìn)的信息技術(shù)，融入到我的教學(xué)工作中，來(lái)更好的促進(jìn)和提升我的課堂效率和學(xué)生學(xué)習效果。
在科技迅猛發(fā)展的今天，明明應該走在科技前沿的`教育行業(yè)，在今天，卻走在了科技道路的最末端，這真是一件令人心痛的事，無(wú)論是教學(xué)理念，教學(xué)硬件還是教學(xué)軟件，再到教學(xué)環(huán)境，明明在科技大有可為的今天，我們教師卻無(wú)法利用先進(jìn)的技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作，甚至還要一遍遍重復手寫(xiě)，抄寫(xiě)性無(wú)效勞動(dòng)。這簡(jiǎn)直是難以想象的。
所以借著(zhù)這次2.0工作開(kāi)展的契機，我下定決心要為自己充滿(mǎn)電。讓科技融入教學(xué)，讓信息技術(shù)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習。
想象是美好的，現實(shí)是殘酷的，每天的開(kāi)會(huì )，活動(dòng)，上課，批改作業(yè)讓人疲于奔命，根本沒(méi)有時(shí)間好好靜下心來(lái)學(xué)點(diǎn)什么，每天感覺(jué)自己已經(jīng)被掏空。
盡管如此，我也還是沒(méi)有放棄，本著(zhù)從實(shí)踐中學(xué)習的目的，我開(kāi)始進(jìn)行了一系列的探索并付諸實(shí)踐，當然，有成功的嘗試，也有失敗的嘗試。下一遍文章中，我會(huì )逐一對自己的收獲和感悟進(jìn)行剖析，來(lái)回顧自己這一段時(shí)間的學(xué)習成果。
信息技術(shù)20培訓心得體會(huì )9
10月14日x18日，我有幸參加了XX市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0專(zhuān)項培訓——骨干教師“雙師教學(xué)”能力提升培訓項目（第二批）學(xué)習，經(jīng)過(guò)短短五天的學(xué)習，受益匪淺，感受頗深。雖然時(shí)間不長(cháng)，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新，在平時(shí)教學(xué)工作中都停留在基本應用上，然而通過(guò)這次培訓，才真正認識到我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多不足，需要不斷提升自己。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“能力提升工程2.0政策理解與實(shí)施思路梳理”解讀，了解了“2.0政策的要點(diǎn)”、“能力提升工程2.0總體發(fā)展目標”、“廣東省能力提升工程2.0有關(guān)實(shí)施文件”，同時(shí)還理解了2.0要我干什么？明白如何把2.0為我所用、2.0工程有哪三個(gè)好處？校本研修怎么樣做？為什么身邊要有團隊？2.0各級主體職責是什么？2.0工程實(shí)施路徑、2.0怎樣考核個(gè)人？怎樣考核學(xué)校？通過(guò)學(xué)習還知道廣東省2.0兩種模式，其中一種是多技術(shù)融合，另一種是智慧課堂，多技術(shù)融合的五個(gè)維度是學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導、學(xué)業(yè)評價(jià)、融合創(chuàng )新，等等一系列的有關(guān)內容。在學(xué)習的過(guò)程中，專(zhuān)家們還跟我們學(xué)習了未來(lái)的3。0更加強調什么？這次培訓還有一個(gè)最大的收獲是學(xué)習到了怎樣錄制精品課，下一步我要嘗試自己錄制精品課。
本次培訓中，專(zhuān)家教授們都注重細節上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講座與案例分析和演示操作的方式教給我們能力工程2.0的有關(guān)知識，更在無(wú)形中用他們自己的語(yǔ)言來(lái)引導大家，在一些細節的講解上，十分細致到位，恰當的.滲透了一些學(xué)科的知識，使不同程度的老師都能得到提升，真正學(xué)有所獲。
培訓是短暫的，效果是明顯的，這次培訓使我耳目一新，通過(guò)深入學(xué)習知道了作為一名教師，必須不斷地提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應社會(huì )、適應學(xué)生，這次培訓，我感覺(jué)增強了自身學(xué)習的緊迫感、危機感和責任感，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念更新，才能適應新時(shí)代的要求，使自己成為一名合格的人民教師。
信息技術(shù)20培訓心得體會(huì )10
對于信息技術(shù)的使用，我只是停留在簡(jiǎn)單的課件制作上和對多媒體簡(jiǎn)單操作上。通過(guò)線(xiàn)上教師信息應用能力提升工程2.0的培訓學(xué)習，真是讓自己開(kāi)闊了眼界，讓自己知道自己和先進(jìn)教師的差距，也深深地感謝這次學(xué)習的機會(huì )。
這次學(xué)習讓我對教育現代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)學(xué)習信息技術(shù)，改變自己的教學(xué)理念，改變自己的教學(xué)方式，要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念。
通過(guò)這次培訓讓我明白了信息技術(shù)在課堂中的應用，有助于教師教育教學(xué)水平的提高，能使老師跟上信息化時(shí)代不斷提升的步伐：有助于改變學(xué)生的學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，給學(xué)生圖文并茂之感，變被動(dòng)為主動(dòng)，帶給學(xué)生以沉浸式體驗，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲；可以增加學(xué)生的知識容量，節省授課時(shí)間，提高教學(xué)效率。
在實(shí)際的教育教學(xué)中我只是停留在基礎應用上，像課件制作、軟件PPT、教室里輔助教學(xué)的.智能平臺、釘釘、微信的使用。通過(guò)此次培訓，真正地認識到在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足，如在課件制作上不夠熟練，不夠精美，在雙減形勢下，應用新型信息技術(shù)進(jìn)行課后作業(yè)設計和課后評價(jià)方面做得不夠好。
在今后的業(yè)務(wù)提升方面還要學(xué)習大量新知識，新技能，新技術(shù)，更新觀(guān)念，提升專(zhuān)業(yè)素養。在疫情這一特殊背景下，自己一定要認真學(xué)習國家、省市優(yōu)秀的教學(xué)視頻，學(xué)習、借鑒優(yōu)秀案例，不斷反思自我，優(yōu)化自我的教學(xué)方式，不斷提升自己，做到信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的有機融合。
總之，這次的學(xué)習，讓我更加堅定了必須要樹(shù)立終身學(xué)習的理念。在今后的工作中，要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，讓信息技術(shù)捕功教學(xué)真正走進(jìn)課堂，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)無(wú)止境，我會(huì )永遠在學(xué)習的路上砥礪前行。
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