新課標小學(xué)勞動(dòng)教育培訓心得體會(huì )(通用7篇)
我們有一些啟發(fā)后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編幫大家整理的新課標小學(xué)勞動(dòng)教育培訓心得體會(huì )(通用7篇),希望能夠幫助到大家。
新課標小學(xué)勞動(dòng)教育培訓心得體會(huì )1
教育必須把培養社會(huì )主義建設者和接班人作為根本任務(wù),培養一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會(huì )主義制度、立志為中國特色社會(huì )主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù),也是教育現代化的方向目標。高揚勞動(dòng)教育的旗幟,凸顯五育并舉的人才培養格局,功在當代,利在千秋,不僅體現了黨和政府對勞動(dòng)、對勞動(dòng)者的褒獎,體現了黨和政府對社會(huì )主義教育方針、教育規律的探索和完善,更體現了黨和政府對教育對象健康成長(cháng)、全面發(fā)展的高度重視。新勞動(dòng)教育,應注重勞動(dòng)實(shí)踐的多樣性,增強勞動(dòng)智力含量,引導學(xué)生手腦結合,培養學(xué)生的創(chuàng )造性,使學(xué)生全方位發(fā)展。我們要積極行動(dòng)起來(lái),深入學(xué)習貫徹全國教育大會(huì )精神,讓學(xué)生真正上好勞動(dòng)教育這門(mén)“必修課”,成為勞動(dòng)教育的受教者、受益者,勞動(dòng)精神的弘揚者、引領(lǐng)者,成長(cháng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。
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從中央到部門(mén)不斷強調勞動(dòng)教育,是在直面一個(gè)社會(huì )問(wèn)題——現在的孩子,體力勞動(dòng)太少了。青少年不想勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)的現象在一定程度上存在;不少家長(cháng)怕孩子累著(zhù)、耽誤學(xué)習,將勞動(dòng)排除在對孩子的教育之外。其實(shí),適當的勞動(dòng)教育,不僅不會(huì )影響孩子的學(xué)習,反而對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的影響,不僅可以讓他們學(xué)會(huì )勞動(dòng)技能、增長(cháng)生活見(jiàn)識,還能強健體魄磨練意志,是一項意義深遠的素質(zhì)教育工程。孩子們能在勞動(dòng)中體會(huì )到付出的價(jià)值和收獲的喜悅,體會(huì )到揮灑汗水的快樂(lè )。對孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育,也是在培養吃苦精神,F在的生活好了,不少年輕人不愿到一線(xiàn)去,說(shuō)到底,就是怕吃苦。從某種意義上來(lái)說(shuō)這是精神缺鈣,而勞動(dòng)是成才過(guò)程中應當補充的營(yíng)養。勞動(dòng)教育并不是簡(jiǎn)單教人干活,其深層次目的是人格的培養,鍛造不懼勞累的精神和堅持不懈、有始有終的毅力。這恰恰是很多成功人士具備的優(yōu)秀品質(zhì)。任何成功都離不開(kāi)勞動(dòng)創(chuàng )造,雖然勞動(dòng)的形式不同、領(lǐng)域不同,但吃苦耐勞、努力勤奮都是一樣的。勞動(dòng)教育和體育、美育一樣,正變得越來(lái)越重要。培養孩子的勞動(dòng)觀(guān)念和動(dòng)手能力,必將對他們的人生產(chǎn)生積極且深遠的影響。
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今天學(xué)習了新修訂的2022版《義務(wù)教育勞動(dòng)程程標準》研修活動(dòng),讓我明了勞動(dòng)課程的新方向,要重視勞動(dòng)。課程目標中提及的核心素養內涵主要包括勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。都值得我們老師去思考,同時(shí)希望結合課堂教學(xué),在以后通過(guò)開(kāi)展班隊活動(dòng),使他們認識到勞動(dòng)最光榮,相信堅持學(xué)知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合,定能培養出代有知識愛(ài)勞動(dòng)的素質(zhì)學(xué),讓他們愛(ài)勞動(dòng),會(huì )勞動(dòng)。
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勞動(dòng)教育關(guān)鍵在于落實(shí),這是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,除了上層建設外,應該在每一個(gè)基層學(xué)校當做一個(gè)長(cháng)期工程來(lái)實(shí)施?赡芏唐趦瓤床坏叫б,但社會(huì )共識和學(xué)校、家庭勞動(dòng)的協(xié)同,會(huì )逐步提升學(xué)生乃至整個(gè)國民社會(huì )的素質(zhì)。
勞動(dòng)沒(méi)有貴賤之分。出力流汗是勞動(dòng),腦力勞動(dòng)者也在創(chuàng )造價(jià)值。對于義務(wù)教育階段,還是應該適當的強調有目的有計劃的生產(chǎn)生活和服務(wù)性勞動(dòng)。增強學(xué)生的實(shí)踐體驗,摒棄形式主義的勞動(dòng),提倡有勞有育的勞動(dòng)教育。
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“一勤天下無(wú)難事”——聽(tīng)孟獻軍老師的講座,最大的感悟!读x務(wù)教育勞動(dòng)教育課程標準的實(shí)施》不僅是對勞動(dòng)教育老師的挑戰和機遇,更是對學(xué)生們提出了更高的.要求。當下,疫情的肆虐,孩子們正在經(jīng)歷一個(gè)特殊的學(xué)期,為了防疫抗疫,宅在家里的時(shí)間會(huì )更長(cháng),這正是進(jìn)行勞動(dòng)教育的最好契機。對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,讓學(xué)生進(jìn)行有意義的勞動(dòng),用勞動(dòng)教育來(lái)構建學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),用勞動(dòng)教育來(lái)澆灌與培育學(xué)生健康茁壯成長(cháng),這是教育的本質(zhì)和魅力教育的不懈追求!
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通過(guò)今天培訓聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,明確了黨的教育方針里提出“要培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人”是我們的教育目標,明確了《勞動(dòng)教育課程標準》制定的重要意義。勞動(dòng)教育作為教育目標的重要內容不容忽視。教育不僅是要培養有知識的新人,也要培養具有一定勞動(dòng)素養和勞動(dòng)能力的現代化新人,從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),勞動(dòng)教育在教育中起著(zhù)舉足輕重的作用。加強學(xué)生勞動(dòng)教育要從思想上重視,從行動(dòng)上落實(shí),而不能只是走過(guò)場(chǎng),讓勞動(dòng)教育成為孩子成長(cháng)不可缺少的必修課,讓孩子在勞動(dòng)中體會(huì )作為一個(gè)勞動(dòng)者所具有的精神上的幸福!
勞動(dòng)教育需要學(xué)校家庭社會(huì )共同努力,形成合力。我們要更注重孩子習慣和能力的培養,注重孩子健康人格的發(fā)展。教會(huì )孩子“會(huì )學(xué)習”“會(huì )生活”“會(huì )合作”“會(huì )勞動(dòng)”。讓孩子真正成為符合新時(shí)代要求的接班人。
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義務(wù)教育勞動(dòng)課程以培養學(xué)生的核心素養為導向,圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),以任務(wù)群為基本單元,構建內容結構。勞動(dòng)課程內容共設置十個(gè)任務(wù)群,每個(gè)任務(wù)群由若干項目組成。其中,日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養、家用器具使用與維護四個(gè)任務(wù)群,生產(chǎn)勞動(dòng)包括農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗與應用四個(gè)任務(wù)群,服務(wù)性勞動(dòng)包括現代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。
根據學(xué)生年齡特點(diǎn),對完成任務(wù)群的要求有所側重。其中一二年級涉及整理與收納、清潔與衛生、烹飪與營(yíng)養、農業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統工藝制作五個(gè)任務(wù)群;工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和新技術(shù)體驗與應用任務(wù)群是從五年級開(kāi)始的。其他任務(wù)群從三年級貫穿到九年級。同一任務(wù)群對于不同學(xué)段的孩子要求也有所不同,體現了因材施教,以學(xué)定教。其實(shí),無(wú)論是德智體美勞,都是面向孩子,以孩子為主題,所以,所涉及的課程內容也是適合孩子當下發(fā)展的。
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