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小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì )范文（通用17篇）
當我們備受啟迪時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì )范文（通用17篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇1
勞動(dòng)教育的一般作用，就是在教育的過(guò)程中“學(xué)以致用”。而且，勞動(dòng)教育也跟德育、智育、體育、美育緊密相關(guān)，密不可分。
通過(guò)勞動(dòng)教育培養孩子們熱愛(ài)勞動(dòng)的價(jià)值觀(guān)，就是“德育”；讓孩子們思考勞動(dòng)的.原理與奧秘，改進(jìn)與提升勞動(dòng)效率時(shí)，勞動(dòng)教育就成為智育；勞動(dòng)教育可達到強健體魄、增強體能的作用時(shí)，勞動(dòng)教育就是體育；當我們引導孩子們發(fā)揮聰明才智去設計關(guān)于勞動(dòng)的美的成果時(shí)，勞動(dòng)教育就是美育。這意味著(zhù)，勞動(dòng)教育不是獨立、孤立的，而是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科。
勞動(dòng)教育是“理論聯(lián)系實(shí)際”的一個(gè)重要環(huán)節，必須高度重視，那在具體的操作中，就不能敷衍了事，也不能僅僅是為了完成任務(wù)，而應該有更加深入的思考，讓勞動(dòng)教育既有“勞動(dòng)”又有“教育”，而這，才應該是勞動(dòng)教育的最終落腳點(diǎn)。
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇2
人間萬(wàn)事出艱辛，勞動(dòng)是一切幸福的源泉。崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)，是人生出彩的金鑰匙，也是創(chuàng )造美好生活的必經(jīng)之路。
會(huì )議深刻指出：“人類(lèi)是勞動(dòng)創(chuàng )造的，社會(huì )是勞動(dòng)創(chuàng )造的。勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮�！比耸篱g的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現；發(fā)展中的各種難題，只有通過(guò)誠實(shí)勞動(dòng)才能破解；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。人們耳熟能詳的“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”“半絲半縷，恒念物力維艱”等警句，也從惜物的角度，提醒我們珍視勞動(dòng)的價(jià)值。
前不久，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準（2022年版）》，將于今年秋季學(xué)期開(kāi)始執行。屆時(shí)，勞動(dòng)將從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨立出來(lái)，成為義務(wù)教育階段必修的課程。相關(guān)課程標準的施行，有益于播撒熱愛(ài)勞動(dòng)的種子，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
過(guò)去，一些人對勞動(dòng)特別是體力勞動(dòng)的認識存在偏差。在對青少年的教育上，社會(huì )上一定程度存在著(zhù)“重書(shū)本教育、輕勞動(dòng)教育”的傾向，甚至認為讀好書(shū)、當白領(lǐng)，就是為了“告別勞動(dòng)”。對此，政策持續糾偏。2020年3月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，提出在大中小學(xué)設立勞動(dòng)教育必修課程、每學(xué)年設立勞動(dòng)周的明確要求。此次勞動(dòng)課程標準的出臺，不僅對課程內容作出了規劃，而且提出了細致的實(shí)施建議，實(shí)效值得期待。
落實(shí)落細相關(guān)課程標準，學(xué)校肩負重任。如何創(chuàng )新機制、優(yōu)化模式，讓勞動(dòng)教育真正落到實(shí)處，是一道現實(shí)考題。一方面，學(xué)校管理者和教師應真正認識到勞動(dòng)的重要性，像對待其他課程一樣對待勞動(dòng)課。另一方面，要因地制宜編制課程內容，統籌好短期的勞動(dòng)技能培訓和長(cháng)遠的勞動(dòng)精神培養，在循序漸進(jìn)中真正激發(fā)學(xué)生們對勞動(dòng)的熱愛(ài)。多措并舉、春風(fēng)化雨，才能把勞動(dòng)的.種子深植在青少年心中。
讓熱愛(ài)勞動(dòng)的種子生根發(fā)芽，家庭教育、社會(huì )引導不容忽視。良好的家�；�(dòng)至關(guān)重要。在學(xué)校的勞動(dòng)課程之外，家長(cháng)也應在以身作則的基礎上，鼓勵引導孩子力所能及做一些家務(wù)，讓他們體會(huì )勞動(dòng)的樂(lè )趣，培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的意識。進(jìn)而言之，在全社會(huì )倡導崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，讓熱愛(ài)勞動(dòng)蔚為風(fēng)尚，青少年才會(huì )在潛移默化中深化對勞動(dòng)的理解，真正以勞動(dòng)為榮。
勞動(dòng)是成長(cháng)成才的必修課�！皞ゴ蟮木駥е聜ゴ蟮膭趧�(dòng)，強有力的勞作培養強有力的精神，正如鉆石研磨鉆石�！睆哪撤N意義上說(shuō)，一個(gè)人只有樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，才能真正理解勞動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值，準確掌握歷史前進(jìn)、社會(huì )運轉的內在機理。勞動(dòng)是光榮而高尚的，熱愛(ài)勞動(dòng)、不懈奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng )造出來(lái)。
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇3
日前，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標準（2022年版）》。今秋開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門(mén)獨立課程。規定勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大版塊，共設置10個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項目組成。
2020年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》。2021年，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）》，主要面向學(xué)校，重點(diǎn)針對勞動(dòng)教育是什么、教什么、怎么教等問(wèn)題，細化了有關(guān)要求。而在今年秋季學(xué)期開(kāi)始的中小學(xué)勞動(dòng)課程，是將勞動(dòng)教育落到實(shí)處的具體體現。
要想把勞動(dòng)教育真正落到實(shí)處，僅有紙面規定肯定不夠，還必須注重師資隊伍建設以及相關(guān)教材的編寫(xiě)和出版；還要結合各地實(shí)際，讓勞動(dòng)教育內容貼近生活、貼近實(shí)際，就像成都的中小學(xué)這樣�？傊�，一定要符合新時(shí)代要求，從而避免勞動(dòng)課流于形式。這需要創(chuàng )新驅動(dòng)，更要有強烈的責任感和使命感，由此才能使學(xué)生真正養成良好的勞動(dòng)習慣和態(tài)度。
眾所周知，如今的孩子都忙于學(xué)業(yè)，為了“不輸在起跑線(xiàn)上”，把所有經(jīng)精力都用在了“主課”上，連起碼的勞動(dòng)能力都快喪失了。生活中很多孩子沒(méi)有養成勞動(dòng)習慣，有些孩子連鋪床疊被、洗襪子、收拾書(shū)包都不會(huì )，甚至懶得洗臉、洗腳，喝水也懶得自己倒！可見(jiàn)，是時(shí)候補上“勞動(dòng)教育”這門(mén)課了。
不過(guò)，勞動(dòng)教育的.目的不僅是讓孩子們“生活能夠自理”，而是成長(cháng)過(guò)程中的必須。通過(guò)勞動(dòng)認識社會(huì )感悟自然、觀(guān)察生活、認識生命、了解社會(huì )，培養正確的勞動(dòng)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)�？傊�，勞動(dòng)教育目的遠不是“生活能夠自理”，是為了讓孩子全面發(fā)展打好底子，也為其未來(lái)打牢基礎。學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生，都必須對此做好充分的認識和心理準備。
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇4
加強勞動(dòng)教育是一個(gè)龐大而系統的工程，也是一個(gè)持之以恒、久久為功的過(guò)程，不可能簡(jiǎn)單地一蹴而就。就學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，要將勞動(dòng)教育列入必修課，根據不同學(xué)校、不同年齡段編制詳細的勞動(dòng)教育大綱，編印不同的教材體系，制定不同的考核辦法，中小學(xué)要全力走出應試教育怪圈，真正做到“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，大中專(zhuān)學(xué)校和職業(yè)院校要在培養學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)的基礎上，加強勞動(dòng)技能教育，為他們就業(yè)打下堅實(shí)的.基礎。
就家庭教育來(lái)說(shuō)，家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造勞動(dòng)機會(huì )，教孩子掌握洗衣、做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，切忌事事包辦，過(guò)度溺愛(ài)。就社會(huì )教育來(lái)說(shuō)，要通過(guò)多種途徑加大正面典型宣傳和負面典型鞭策，讓“以勞動(dòng)為榮、以懶惰為恥”成為全社會(huì )的普遍共識。
幸福都是奮斗出來(lái)的。不管歲月怎樣變遷，勞動(dòng)都是社會(huì )的永恒主題，也是每一個(gè)青少年應該樹(shù)立的勞動(dòng)觀(guān)念。但愿新時(shí)代勞動(dòng)教育能夠讓每一名青少年樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，鍛造過(guò)硬的勞動(dòng)本領(lǐng)，并在普通而平凡的工作崗位上為實(shí)現全面建成社會(huì )主義現代化強國的第二個(gè)百年奮斗目標貢獻智慧和力量。
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇5
“勞動(dòng)”成為獨立課程，無(wú)疑提高了勞動(dòng)的“地位”，在孩子心中種下“勞動(dòng)光榮”的種子，讓孩子在勞動(dòng)中理解勞動(dòng)之美、體驗勞動(dòng)之趣，擺脫“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的依賴(lài)，改變“肩不能挑，手不能提”的狀態(tài)，領(lǐng)悟“一分耕耘，一分收獲”的.道理，在基礎教育階段獲得更多獨立生活的能力。
勞動(dòng)課要發(fā)揮作用，如何落地是關(guān)鍵。一方面，教育部門(mén)要做好“五育并舉”，因地制宜、因情施策，配齊師資力量、配備實(shí)踐場(chǎng)地，解決好勞動(dòng)課落地的軟硬件問(wèn)題；同時(shí)要健全完善監督機制，防止勞動(dòng)課被擠挪占用，導致學(xué)生在“紙面上、屏幕里”完成有名無(wú)實(shí)的“拍照打卡”。另一方面，家長(cháng)不要“大包大攬”，給孩子養成“不勞而獲”“坐享其成”的習慣。不妨讓孩子“沾沾灰”“聞聞土”。體驗過(guò)耕作之苦，自然珍惜盤(pán)中之餐；感受過(guò)打磨之累，必然尊重匠心之作；經(jīng)歷過(guò)志愿服務(wù)，一定會(huì )遇見(jiàn)更好的自己。動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗、磨煉意志，如此，勞動(dòng)教育才會(huì )在孩子成長(cháng)的“土壤”里扎根萌芽、開(kāi)花結果。
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇6
勞動(dòng)基地是我們小學(xué)生訓練和學(xué)習技能的一個(gè)地方。我們學(xué)校每年都會(huì )組織學(xué)生去一次勞動(dòng)基地。每次我們都會(huì )學(xué)到很多的東西。
這周三，我們四年級和五年級的學(xué)生們先去了。到那里之后，還是像往常一樣，先進(jìn)行升旗儀式。然后介紹老師和做的東西。最后由老師帶學(xué)生入班。
我們做的是船模。還算是比較簡(jiǎn)單。下午的副科是微型機床操控。再做船的時(shí)候首先得安裝線(xiàn)路。我很快的完成了。到下午組裝的時(shí)候遇到了點(diǎn)麻煩。到最后也只拼成了一個(gè)半成品。不過(guò)還是值得驕傲的。
每次去勞動(dòng)基地都會(huì )有不同的收獲。而且還很多�？梢哉f(shuō)勞動(dòng)基地教給了我不少的知識和勞動(dòng)技能。就拿這次的微型機床操控來(lái)說(shuō)吧。我以前只知道機床是一個(gè)工廠(chǎng)里得一個(gè)大型機器。這次老師介紹了機床的種類(lèi)。比如：鉆床、磨床等。讓我受益匪淺。通過(guò)老師的'介紹中我又知道了很多知識。包括如何使用機床和操控要點(diǎn)等。
最后一節課老師帶我們去試試船能不能在水里游。結果我的船做成功了。我當時(shí)很興奮。最后開(kāi)開(kāi)心心的回了家。
勞動(dòng)基地讓我學(xué)到了很多的知識。也讓我學(xué)到了不少的技能。我要感謝勞動(dòng)基地的老師教給了我這么多。我也不會(huì )忘了教給我這么多知識的這個(gè)地方的。
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇7
勞動(dòng)是人們生存的基本要求，熱愛(ài)勞動(dòng)是一種高尚的思想品德。汪珊珊表示，在基礎教育階段，最重要的是讓學(xué)生全面發(fā)展，而勞動(dòng)教育是“五育并舉”不可或缺的一環(huán)。勞動(dòng)課成為中小學(xué)的一門(mén)獨立課程，是希望孩子通過(guò)體驗勞動(dòng)來(lái)熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，對孩子今后的發(fā)展，以及孩子、家長(cháng)都是一件好事情。
同時(shí)，勞動(dòng)教育的.課程設置充分考慮了各學(xué)段的學(xué)習能力，目的不是簡(jiǎn)單地培養技能，而是培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、自主管理能力、自我規劃能力。目的是讓學(xué)生們真正喜歡這門(mén)課程，并從這門(mén)課程中獲益。
“勞動(dòng)可以讓學(xué)生掌握生活技能�！睆男∽尯⒆尤ンw驗不同的勞動(dòng)社會(huì )生活，拓寬孩子的視野，通過(guò)多項勞動(dòng)，讓孩子們掌握生活技能，做到生活可以自理。甚至，有些技能以后會(huì )形成他們自身的職業(yè)興趣和專(zhuān)業(yè)興趣。同時(shí)培養孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生體驗勞動(dòng)的艱辛，從而明白不能浪費，養成節儉的習慣。此外，激發(fā)學(xué)生勤勞、樂(lè )觀(guān)的性格形成。
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇8
我有幸聆聽(tīng)了陳靜老師的習作課和王小敏老師的“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”這兩個(gè)講座，讓我感觸頗深。
習作是所有老師的難點(diǎn)，既想教好又不知該怎么教，但陳靜老師卻把習作課上得游刃有余。陳老師先以眾所周知的《西游記》入手，讓學(xué)生談自己喜歡的人物，聊人物、編故事、定題目，每個(gè)環(huán)節都讓學(xué)生在挑戰中學(xué)會(huì )知識和技能，同時(shí)時(shí)也愉快地度過(guò)了這一節課，真是潤物細無(wú)聲。
陳靜老師的習作課
王小敏老師的“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”，重點(diǎn)突出簡(jiǎn)單兩字，大道至簡(jiǎn)，讓語(yǔ)文回歸真實(shí)，課堂是學(xué)生的`課堂，老師應該把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生真參與、真朗讀、真理解。最后王先師說(shuō)在語(yǔ)文教學(xué)中倡簡(jiǎn)，把繁雜的結構、內容簡(jiǎn)化，讓語(yǔ)文更有語(yǔ)文味。
簡(jiǎn)單的語(yǔ)文不簡(jiǎn)單
要想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，就要做到以下六點(diǎn)：1。目標簡(jiǎn)潔一點(diǎn)兒。2。內容簡(jiǎn)約一點(diǎn)兒。3。過(guò)程簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒。4。手段減省一點(diǎn)兒。5。視野開(kāi)闊一點(diǎn)兒。6。心態(tài)天真一點(diǎn)兒。讓我印象最深刻的是王老師對于語(yǔ)文教學(xué)三重境界的闡述：教過(guò)了——教對了——教會(huì )了，讓我們領(lǐng)悟到語(yǔ)文課要把朗讀作為核心，教師做好課堂朗讀示范，并給孩子充分練讀的時(shí)間，語(yǔ)文味兒就有了。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，我會(huì )把這兩天來(lái)所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，讓自己的語(yǔ)文課也有語(yǔ)文味。
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇9
勞動(dòng)是我們義不容辭的責任。勞動(dòng)可以增強我們的體質(zhì)，鍛煉身體。當然，我們也可以從這種勞動(dòng)中獲得很多經(jīng)驗。不同的人做的事情自然有自己的方式，有自己的價(jià)值。勞動(dòng)是有價(jià)值的，有價(jià)值的.勞動(dòng)才是我們要追求的。
今天是值得紀念的一天。有點(diǎn)陰郁，但也掩蓋不了我們這些青少年的狂熱情緒——今天我們要大掃除。實(shí)施的目的是掃街。當得知我在掃街時(shí)，同學(xué)們都沉默了。掃街，那么臟，誰(shuí)會(huì )做這種事，但是經(jīng)過(guò)老師的勸說(shuō)，他還是不情愿的去掃街了�？吹竭@種情況，我的心情涼了一半。但是到了那里，發(fā)現沒(méi)那么臟，就興奮了。在掃的過(guò)程中，我發(fā)現很多同學(xué)都很興奮，我也從中學(xué)到了一些有趣的東西。大掃除結束后，我發(fā)現很多同學(xué)都很興奮，希望下次能再參加這次大掃除。從這一課，我明白了作為一名中學(xué)生，我應該以勞動(dòng)為樂(lè )，所以我提出以下建議：
一、每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )從小事做起。
二、積極參與。
三、從中體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )。
所以我主張以勞動(dòng)為榮，不覺(jué)得臟就不要做。那不行。只要從中得到樂(lè )趣，就會(huì )喜歡勞動(dòng)。
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇10
20xx年寒假，我有幸參加了教育局精心組織的甘州區小學(xué)語(yǔ)文骨干教師集中培訓。在這次針對性、提高性、綜合性的培訓中，我受益匪淺，感觸良多！專(zhuān)家的講課，名師的生動(dòng)講解，讓我們獲得了更深刻的知識，聽(tīng)到了更新鮮、更有活力的觀(guān)點(diǎn)。四天的訓練帶給我們的不僅僅是心靈的震撼和沖擊，更是對未來(lái)的思考和對勝利的渴望。
培訓中，我們對教育專(zhuān)家關(guān)于課程改革理論的精辟見(jiàn)解印象深刻，這些見(jiàn)解不是紙上談兵，在教學(xué)中具有很強的指導性和實(shí)用性。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技的進(jìn)步，教育也在不斷更新，需要可持續發(fā)展。教師這條路怎么走？這次培訓給我們指明了未來(lái)努力的方向，那就是做課程改革的實(shí)踐者、探索者、創(chuàng )新者。
首先，教師要轉變教學(xué)觀(guān)念和行為。
在這種背景下，我們也迫切需要學(xué)習，這讓我們意識到“終身學(xué)習”的重要性，努力向學(xué)者型、研究型教師轉變。對我們來(lái)說(shuō)，固步自封是致命的。要不斷關(guān)注教育現象，研究解決教育中的問(wèn)題，不斷反思總結，才不會(huì )被社會(huì )淘汰。新課程標準提倡“探究式學(xué)習”，它能使學(xué)生同時(shí)獲得知識和解決問(wèn)題的方法。在探究的過(guò)程中，可以促進(jìn)他們了解社會(huì )，體驗生活，獲得比較完整的學(xué)習體驗。這一系列要求使教師不僅要提高自身素質(zhì)，還要努力改變自己的教學(xué)行為，充分利用現代教育技術(shù)，靈活、創(chuàng )造性地使用教材和校內外各種課程資源，開(kāi)展多種類(lèi)型的討論活動(dòng)，倡導自主、合作、探究的學(xué)習，使教學(xué)活動(dòng)處于一種積極主動(dòng)的狀態(tài)。
第二，樹(shù)立學(xué)生主體地位與教師主體地位相協(xié)調的觀(guān)念。
在教學(xué)過(guò)程中，教師的主導作用和學(xué)生的主體作用同等重要，這樣學(xué)生才能真正成為學(xué)習的主人。只有教師教學(xué)行為的改變才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習行為的改變。
第三，更深刻地認識教學(xué)方法藝術(shù)的重要性。
通過(guò)學(xué)習，我們明白課程改革的`一個(gè)主要目標是改變學(xué)生的學(xué)習方式，而這種學(xué)習方式就是從被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。扎根我校的中學(xué)生“有組織的學(xué)習”，正是讓這種改變變成現實(shí)的最好方式。我們要繼續實(shí)踐探索，讓這種行為惠及更多的孩子。當然，除了這種方式，還有很多其他方式，比如傳統的教學(xué)演示法。
第四，認識到自己的不足，明確未來(lái)努力的方向。
一直以來(lái)，我都認為我們學(xué)校的老師扎實(shí)、勤奮、嚴謹、敬業(yè)，取得了更多的榮耀和成績(jì)。但是，研究了專(zhuān)家們對我們教育的展望、評價(jià)和討論，看了其他課改領(lǐng)域的視聽(tīng)資料，突然發(fā)現我們做得還不夠。我們很多教室設計沒(méi)有獨特的思維；我們很多培訓缺乏整體規劃；我們的很多活動(dòng)都設計得流于形式，而沒(méi)有深度。為此，十多天來(lái)，我們不斷反思：“捫心自問(wèn)，我們勤奮嗎？”我們敬業(yè)嗎？是什么讓靈感的火花在時(shí)間的流逝中消失？慣性，隱藏在靈魂中的慣性，一直控制著(zhù)我們的思維和行動(dòng)，束縛著(zhù)我們的手腳和心靈。我們終于看到教育者和教師的區別了�！薄艾F在追可能還不算太晚。從現在開(kāi)始，我們要付諸行動(dòng)！“看著(zhù)遠方的天空，踩著(zhù)腳下的地面，走得更遠！
第五，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和藝術(shù)。
通過(guò)專(zhuān)家的講座，我學(xué)到了很多教學(xué)技巧。同樣清楚的是，沒(méi)有一種教學(xué)方法是完美的。關(guān)鍵是我們要取其所長(cháng)，發(fā)揮其獨特的價(jià)值，這樣我們在把它運用到新課程的課堂教學(xué)中，才能落實(shí)我們的三維目標。比如看了若干課例，每個(gè)課例都很好，但也有不足之處。常見(jiàn)的問(wèn)題有：練習不及時(shí)，不重視課堂總結的作用，落實(shí)得不夠好；也就是說(shuō)，沒(méi)有最好，只有最適合。
這次培訓不是我們學(xué)習的結束，而是以后不斷學(xué)習和提高的開(kāi)始�？傊�，人只有通過(guò)不斷的學(xué)習和研究才能進(jìn)步。訓練的日子是快樂(lè )而充實(shí)的。我們應該以更加樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度投入到每天緊張的工作中。讓我們努力成為終身學(xué)習的實(shí)踐者，不斷豐富自己的理論和實(shí)踐知識。我們愿意共同努力，讓我們的教育更加輝煌。
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇11
“不掃房子，何必掃世界”“掃世界，何必掃房子”。
東漢有個(gè)年輕人叫陳蕃，自命不凡，一心只想干大事。一天，他的朋友秦雪來(lái)訪(fǎng)，看到他一個(gè)人住的醫院臟亂不堪，就對他說(shuō)：“你為什么不做個(gè)好孩子，等著(zhù)客人呢？”他回答說(shuō)：“君子要橫掃天下，相安無(wú)事？”秦雪馬上問(wèn)：“不掃一屋，何以?huà)咛煜�？”陳帆無(wú)言以對。
有一件事讓我推自己的時(shí)候很慚愧。大學(xué)生涯第一次，我的舍友和班上幾個(gè)男同學(xué)被分配去打掃男生公寓。我的樓管叔叔讓我們女生拖樓道擦扶手，讓男生打掃廁所。第一天，還好好的。我小心翼翼的掃了樓道，然后又拖了一遍，但是用了兩個(gè)小時(shí)。下午去的時(shí)候，樓管叔叔說(shuō)拖樓道的方法不對，拖把沒(méi)擦干凈，拖一層樓拖把至少要洗四五遍。他還說(shuō)我們早上只洗了一次，整個(gè)樓道都被拖的亂七八糟。聽(tīng)了舅舅的話(huà)，我不敢再偷懶了。反而去洗了幾次拖把。因為打掃的過(guò)程越來(lái)越熟練，到了第三天，我只想早點(diǎn)打掃完回宿舍，就在兩層樓中間的樓梯上偷懶，沒(méi)有拖著(zhù)。我本想存點(diǎn)僥幸逃走，卻被舅舅找到了。他問(wèn)我是不是沒(méi)打掃。我支支吾吾的.說(shuō)好像打掃過(guò)，他卻把我拉到下一層讓我看。果然拖的干干凈凈，沒(méi)有拖的地方有一層浮土，被踩過(guò)的腳印清晰可見(jiàn)。我羞愧難當，趕緊又一本正經(jīng)地扯開(kāi)了。接下來(lái)的幾天，我一點(diǎn)都不敢大意，也不敢心存僥幸。在家里，我幾乎不做家務(wù)。我的父母經(jīng)常談?wù)撐�，但我從不把他們的�?huà)放在心上。通過(guò)那次慈善工作，我明顯感覺(jué)自己比別人差很多，遲鈍。
不要說(shuō)，態(tài)度不端正�！爸e能改，善莫大焉�！彼栽诘诙喂婀ぷ髦�，我端正了態(tài)度，認真完成每一項任務(wù)，完成自己的工作后，也幫助了其他同學(xué)。樓管阿姨連連夸我，說(shuō)我一看就經(jīng)常做家務(wù)。聽(tīng)到這個(gè)我很難過(guò)。如果我姑姑知道我上次犯的錯誤，她還會(huì )這么夸我嗎？作為當代大學(xué)生，我為自己的第一次公益工作感到羞恥，但幸運的是我的不文明行為被制止了。
老師從小就教導我們：“勞動(dòng)最光榮�！币郧安话褎趧�(dòng)當回事。即使工作了，也是被動(dòng)的，態(tài)度極其不端正。通過(guò)兩次公益勞動(dòng)，我深刻認識到了自己的不足，我親身感受到了勞動(dòng)的光榮。在我第一次從事公益工作期間，舅舅嚴謹的態(tài)度讓我改正了錯誤，正確認識了自己。學(xué)校有意識地讓我們參加力所能及的勞動(dòng)，讓我體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛，抵制了我輕視勞動(dòng)的思想，糾正了我對敷衍了事的態(tài)度和懶惰的壞習慣，使我樹(shù)立了正確的人生觀(guān)，也培養了我的競爭意識和進(jìn)取精神，陶冶了我的情操，增強了我的社會(huì )勞動(dòng)能力。
在以后的日子里，我會(huì )認真做好每一件事，端正態(tài)度，發(fā)現錯誤及時(shí)改正。我將永遠熱愛(ài)勞動(dòng)！
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇12
今天下午，我校召開(kāi)高效課堂教學(xué)研討會(huì )。參加這個(gè)活動(dòng)后，我受益匪淺。下面是我對如何提高小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)效率的粗淺認識。
打造高效的語(yǔ)文課堂，必須對什么是高效的語(yǔ)文課堂，教學(xué)是否高效有一定的認識。不是老師有沒(méi)有教完內容，有沒(méi)有認真，而是學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西，學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使老師再努力，教學(xué)也是無(wú)效的。同樣，如果學(xué)生努力學(xué)習，卻沒(méi)有得到應有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效的教學(xué)。我認為，只有學(xué)生學(xué)會(huì )了，學(xué)得好了，才是有效的教學(xué)。課堂教學(xué)必須以學(xué)生為本，以學(xué)習為本。課堂教學(xué)的一切都是為學(xué)生服務(wù)的。
要實(shí)現高效的課堂教學(xué)，首先要做好課前預習。以前我們要求學(xué)生預習，一方面是對預習不夠重視，只有要求沒(méi)有落實(shí)或者流于形式。另一方面，我們沒(méi)有充分利用這個(gè)環(huán)節應有的價(jià)值，沒(méi)有充分發(fā)揮它的`作用。沒(méi)有明確預習任務(wù)的分配，沒(méi)有分解學(xué)習任務(wù)，沒(méi)有指導學(xué)習方法，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)培養學(xué)生的預習能力。
學(xué)習高效課堂必須高度重視預習環(huán)節，加強預習環(huán)節具體要求的落實(shí)和效果檢測，確保預習效果。比如我在教長(cháng)春版四年級語(yǔ)文“馬”課文的時(shí)候，首先安排學(xué)生預習。課前，我讓學(xué)生明確了預習的任務(wù)：讀課文，通讀一遍，達到識字的音準，借助字典擴充單詞，結合課文收集關(guān)于馬的四字詞語(yǔ)，贊美馬的詩(shī)詞和故事等。這樣，課堂上合作探究的難度大大降低，對學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)很有幫助。學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中積極發(fā)表意見(jiàn)，有內容可講，有理論可參考，改變了以往合作學(xué)習中大量學(xué)生只做旁觀(guān)者的現象。
二要充分發(fā)揮課堂展示功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生學(xué)習和探究問(wèn)題的信心。每個(gè)學(xué)生都有強烈的表達欲，每一次展示學(xué)習成果的過(guò)程都會(huì )進(jìn)一步加深對知識的理解和掌握。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，要安排一定的時(shí)間讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習成果，讓學(xué)生在展示中提高學(xué)習效果。比如在教《馬》這篇文章的時(shí)候，我設計了這樣一個(gè)環(huán)節：“馬可以在戰場(chǎng)上浴血奮戰，忠于主人，勤勞。馬…有太多美好的傳說(shuō)。你想怎么表達你對馬的愛(ài)？”學(xué)生們帶來(lái)了詩(shī)歌、繪畫(huà)、雕塑、書(shū)法作品等。準備在課前預習到講臺上，有的同學(xué)甚至用課文內容來(lái)夸馬。極大地激發(fā)了學(xué)生對馬的熱愛(ài)，于是我組織學(xué)生帶著(zhù)這樣的感情重讀課文，極大地增強了學(xué)生的情感，提高了學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也提高了學(xué)生對課文的理解。
最后，要加強學(xué)生對知識結構體系的梳理和提煉。在高效課堂教學(xué)中，要引導學(xué)生對知識進(jìn)行整理、歸納、概括和提煉，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空時(shí)間進(jìn)行總結，不斷提高學(xué)生的總結能力，從而使總結成為每節課的最后一個(gè)環(huán)節，也是最有價(jià)值、最有效的一個(gè)環(huán)節。
總之，高效的課堂教學(xué)不是一種教學(xué)形式，而是教師的心血。以上只是我個(gè)人的粗淺認識。
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇13
昨天語(yǔ)文課，我們上了《大道之旅》這一課。我記不清語(yǔ)文課到底發(fā)生了什么。只記得老師說(shuō)十班男生朗讀的多好的一些印象。因為我聽(tīng)了之后，很擔心，沒(méi)錯。我很擔心我們班五個(gè)男生除了小A和小b沒(méi)人站出來(lái)，正如我想象的，10班三個(gè)男生自愿，我們班男生被逼出來(lái)，但是閱讀勉強夠用。
她們讀完之后，我以為老師一定會(huì )讓女生站起來(lái)再讀一遍。當我興奮的時(shí)候。老師突然又拋出了一句話(huà)。我不記得他具體說(shuō)了什么。反正就是我們班的女生怎么都比不上10班的女生。我當時(shí)真的很生氣，覺(jué)得班里的人都被鄙視了。女生很安靜，好像不關(guān)她們的事。我是一個(gè)沒(méi)有骨氣的人。我本想喊委屈，但看到這一幕我只好沉默。但是當小C站起來(lái)的時(shí)候，我感覺(jué)她在我心中的形象是那么的高大。女學(xué)生當時(shí)也如雨后春筍，一個(gè)個(gè)站出來(lái)。大家齊聲朗讀，聲音響徹2年級整個(gè)樓層。是的.，我們要讓老師知道，我們不比10班的女生差！他不能輕視我們！
這是我當時(shí)的感受和想法，希望老師的心理有所觸動(dòng)。
8月25日、26日、27日、28日、29日，我參加了教育科學(xué)研究與培訓中心組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓。雖然只是短短的五天，但培訓給人的啟發(fā)和體驗卻是永久的財富。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師，用生動(dòng)的教學(xué)課堂和豐富的知識內涵給我們做了具體的操作指導，讓我的教育觀(guān)念進(jìn)一步更新，真的是受益匪淺。以下是我從這次培訓中獲得的經(jīng)驗。
在這次培訓中，我聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座，也聽(tīng)了很多課改的課程。我明白課改的真正意義，大的是為了21世紀國家的發(fā)展，小的是為了每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和生活。因此，進(jìn)行課程改革，實(shí)施課程標準并不是一句虛無(wú)縹緲的口號，而是應該落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到教師的一言一行�？赡茉谡n堂上少展示多真實(shí)才是我們努力的方向。在準確把握教材編寫(xiě)思想的基礎上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容，創(chuàng )造性地靈活選擇和運用教材的各種設計，采取恰當的教學(xué)策略，實(shí)施讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，倡導啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新型教學(xué)模式；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，進(jìn)行課內外交流，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，使學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本功，接受熏陶和感染，養成良好的學(xué)習習慣，打牢語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生利用各種手段擴大閱讀范圍，增強各種場(chǎng)合學(xué)習語(yǔ)文的意識，積極參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高。
為期三天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓結束了，但留下的是深刻的記憶和寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學(xué)打下了良好的基礎，縮短了探索真理的路程。
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇14
美好的事物往往是辛勤的勞動(dòng)所創(chuàng )造出來(lái)，一滴滴辛勤汗水，換來(lái)了我們無(wú)比的喜悅與自豪!
那是在“學(xué)雷鋒”周的一天，學(xué)校廣播通知我們各個(gè)年級進(jìn)行全體大掃除。而我們一群班干部商量后決定去幫助弱小的一年級小朋友們。
下午，和風(fēng)陣陣，暖暖的太陽(yáng)金光萬(wàn)丈，烘的我們里心暖暖的.。第三節課，大掃除開(kāi)始了，同學(xué)們擦黑板、掃地、擦窗戶(hù)，忙得不亦樂(lè )乎。不過(guò)，我們提著(zhù)勞動(dòng)工具，來(lái)到了一(六)班門(mén)前。
“老師您好!我們來(lái)幫您打掃衛生�！蔽疑锨熬戳艘粋�(gè)隊禮，笑著(zhù)說(shuō)。老師抿嘴一笑。我們六個(gè)人魚(yú)貫而入。大家按照約定的分工，認認真真地打掃起來(lái)。
鳥(niǎo)兒在枝頭盡情地歌唱，似是鼓勵我們“加油，加油!”;溫暖的春風(fēng)拂過(guò)我們臉龐，也吹到我們的心坎上。院子外的樹(shù)苗拍著(zhù)巴掌，我們干勁十足，個(gè)個(gè)是“活雷鋒”。小胖拎著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水，臉漲得像個(gè)紅蘋(píng)果，卻依然使出渾身解數;一個(gè)平時(shí)膽小、寡言少語(yǔ)的小女生，如今卻攀上窗臺，倚著(zhù)欄桿擦窗戶(hù)。她擦得是那樣仔細，那樣認真，抹布所到之處，污跡全無(wú);體質(zhì)健壯的男生拎著(zhù)兩個(gè)沉甸甸的垃圾桶，一路小跑到垃圾車(chē)旁，來(lái)來(lái)回回，額頭上閃著(zhù)晶瑩的汗珠，可是他卻笑著(zhù)指指墻上的黑板報：“學(xué)雷鋒嘛!”而我和其他同學(xué)也擦桌子、掃地，有條不紊地忙活著(zhù)。我們心里只有一個(gè)念頭：學(xué)雷鋒，助弱小，勞動(dòng)最光榮。
陽(yáng)光牽著(zhù)我們的手，春風(fēng)梳理著(zhù)我們的頭發(fā)，班級里，一雙雙可愛(ài)的小眼睛好奇地望著(zhù)我們，臉上充滿(mǎn)了歡樂(lè )與感激。時(shí)間到了，我們扛著(zhù)勞動(dòng)工具載著(zhù)滿(mǎn)腔的歡喜與自豪，說(shuō)笑著(zhù)回到了班級。
我們做好事不留名，我們不圖表?yè)P，助人為樂(lè )是我們應該的。勞動(dòng)的感覺(jué)真好，在這個(gè)“學(xué)雷鋒”周里，我們盡了一份力。
啊，勞動(dòng)的感覺(jué)真好!
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇15
金秋十月，我院為培養學(xué)生做事的進(jìn)取性和提高自我動(dòng)手的本事，舉行了一次公益勞動(dòng)周課。我就被分配到校圖書(shū)館電子閱覽室。
經(jīng)過(guò)幾天的勞動(dòng)，我深有體會(huì )，也懂得了許多。萬(wàn)事都不是那么容易，僅有自我不斷克服困難才能成功，做事要認真、塌實(shí)。高興的是，“大小姐、公子哥”的我們在教師的帶領(lǐng)下經(jīng)受住了考驗，大家工作都很認真、進(jìn)��！工作的同時(shí)也讓我們鍛煉了自我、認識了自我。很感激學(xué)校給了我們這次鍛煉自我的機會(huì )，讓我們體驗了工作的.不易，思索著(zhù)爸媽的辛苦。
我相信：我們終有一天回超越自我，一步一步，塌塌實(shí)實(shí)干出自我的風(fēng)采！
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇16
自20xx年8月來(lái)到紅小這個(gè)大家庭，轉眼已經(jīng)三年多的時(shí)光了。在紅小的每一天，老師和學(xué)生們每時(shí)每刻都在踐行勞動(dòng)教育，漸漸地，我們的勞動(dòng)教育引起了區上，市里，甚至是全國各地學(xué)校的關(guān)注。然而，若你問(wèn)我，紅小的勞動(dòng)教育到底是什么？我一時(shí)還真有點(diǎn)答不上來(lái)。
因此，我很感謝學(xué)校安排的這次培訓，這次培訓讓我對我校的勞動(dòng)教育有了一個(gè)系統全面的認識。通過(guò)這次培訓，我深入了解了我校的五農課程，了解了五農課程的背景、目標、內容、路徑、成果以及評價(jià)方式。之后，又通過(guò)金老師、鐘老師等幾位老師的案例分享，強化了我對勞動(dòng)教育內涵及意義的理解。
在我看來(lái)，真正的勞動(dòng)教育，一定不是教師講授，而是讓孩子去做，親身體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。例如：在班級學(xué)會(huì )掃地，擦窗臺，擦黑板等班務(wù)勞動(dòng)后，在家里同樣也能找到力所能及的家務(wù)活，例如整理自己的衣服，整理自己的書(shū)包、會(huì )洗衣服、倒垃圾等。
勞動(dòng)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨特的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識，教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
勞動(dòng)，是可以讓我們去鍛煉下身體，可以讓我們都體會(huì )到勞動(dòng)的一個(gè)辛苦，更加懂得去珍惜別人的勞動(dòng)相關(guān)成果，而這次一個(gè)暑假，我也是跟隨家里去參與了一些勞動(dòng)，在勞動(dòng)之中，我也是有了一些收獲和感觸。
勞動(dòng)一天下來(lái)，整個(gè)人仿佛都不是自己的了，全身上下都是酸痛的，我以前從來(lái)沒(méi)有這種的體會(huì )，在勞動(dòng)的時(shí)候我雖然也是累，但是也是興奮的，結果回到家里之后也會(huì )特別的累特別的痛苦，而第二天都不想起來(lái)了，這種感覺(jué)讓我也是體會(huì )到別人勞動(dòng)是天天在重復，那么其實(shí)是更累的，而我一天就有些承受不了，也是讓我知道我們平時(shí)所吃的東西。
所用的東西都是別人辛苦勞動(dòng)而得來(lái)的，更是要懂得去珍惜，勞動(dòng)的果實(shí)并不容易獲得，我還只是一天的勞動(dòng)，更何況比這更累的事情，我也是聽(tīng)父母說(shuō)過(guò)，我們的學(xué)習自己都是感覺(jué)辛苦，但是父母確是也經(jīng)歷過(guò)，告訴我學(xué)習其實(shí)并不是那么的辛苦，長(cháng)大后就會(huì )發(fā)現還有更多辛苦的事情，只是我現在還不是那么的懂得，不過(guò)也是知道，勞動(dòng)的確是不容易，而自己也是以后無(wú)論做什么事情，別人給予的，付出的，自己都是要想到這一天的。勞動(dòng)，要去珍惜。
同時(shí)勞動(dòng)也是可以鍛煉我們的身體，雖然很累，但是過(guò)了幾天之后我恢復了，卻是發(fā)現自己的身體更好了，其實(shí)也是完全要多去勞動(dòng)，在家的時(shí)候，我也是會(huì )幫父母做一些家庭的勞動(dòng)，并沒(méi)有那么的辛苦，但是也是可以減少他們的負擔，自己還得到鍛煉，更加的懂得生活是怎么樣的，而不是埋頭去讀書(shū)，那樣對于生活也是有很多的不了解。
而勞動(dòng)卻是讓我對家里有了更多的了解，清楚做好一個(gè)衛生的`工作就不是那么容易的，而父母每天去上班，回來(lái)之后還要給我去做飯，打掃一個(gè)衛生，他們辛苦，以前我是感覺(jué)不那么的深刻，但是此次自己參與了就發(fā)現，真的不容易。
看到自己收拾干凈一新的房子，我也是感到有成就感，勞動(dòng)是會(huì )讓人感覺(jué)到有快樂(lè )和滿(mǎn)足的，而自己去動(dòng)手去做的，更是讓我是感觸到，其實(shí)平時(shí)自己學(xué)習完了，也還是要去多幫助父母做一些勞動(dòng)，去減少負擔的同時(shí)，自己也是可以去收獲到快樂(lè )。勞動(dòng)同時(shí)也是告訴我們去做一個(gè)事情，不能是半途而廢，像打掃屋子，如果只打掃了一半累了，就不干了，其實(shí)和沒(méi)打掃沒(méi)有太多的區別，但是堅持了下去，一個(gè)房間一個(gè)房間的去打掃干凈了也是可以看到自己的一個(gè)勞動(dòng)成果，也是會(huì )得到肯定的。
通過(guò)勞動(dòng)，也是讓我養成了一個(gè)好的習慣，懂得做一些事情，不但是要去堅持，同時(shí)也是一種責任，一種義務(wù)，而勞動(dòng)自己也是要經(jīng)常的去做，不但鍛煉了自己，也是讓自己得到成長(cháng)有了收獲。好的習慣是可以讓我們終身受益的，很多的事情，做起來(lái)其實(shí)都是很辛苦不容易的，但是只有自己愿意堅持下來(lái)，那么才會(huì )有更多的收獲。
小學(xué)勞動(dòng)課培訓心得體會(huì ) 篇17
寒假勞動(dòng)帶給我的是欣喜，是得到成果后的喜悅。一方面，我鍛煉了自己的能力，在勞動(dòng)中成長(cháng)，在勞動(dòng)中學(xué)習，充實(shí)了自我，真正地走出課堂。去幫助家人，讓家人享受自己的成果，使自己陶醉在喜悅之中，有時(shí)會(huì )很累，但更多的感覺(jué)是我在成長(cháng)，我在有意義地成長(cháng)。
另一方面，我意識到了自己的不足，沒(méi)有勞動(dòng)經(jīng)驗，沒(méi)有與人配合，有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò)，難免會(huì )出差錯，如果我還一成不變的`話(huà)，以后很有可能在社會(huì )上沒(méi)有立足之地，現在的社會(huì )不僅要有知識，還要擁有各方面的綜合素質(zhì)以及一些應辨能力，光靠在學(xué)校汲取知識，遠遠不夠，從現在開(kāi)始，就要培養自己的綜合能力.
通過(guò)這次勞動(dòng)，我知道了勞動(dòng)的辛苦，平時(shí)我不知道珍惜別人的勞動(dòng)成果，天真的認為勞動(dòng)十分簡(jiǎn)單，只要稍微用用力就行了，誰(shuí)知道勞動(dòng)這樣辛苦，每一個(gè)干凈整潔的房間，都是由父母的汗水洗刷而成的。想一想自己以前的行為我感到無(wú)地自容，感到羞愧萬(wàn)分，感到恥辱。
通過(guò)這次勞動(dòng)我學(xué)會(huì )了珍惜，懂得了感恩。知道了不珍惜別人的勞動(dòng)成果就是不可饒恕的犯罪。知道了不管任何事都需要勞動(dòng)與汗水才能成功。任何事都不會(huì )不勞而獲，都不回天上掉餡餅。任何事付出與收獲都成正比，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。
在這次勞動(dòng)中，我增加了勞動(dòng)經(jīng)驗，提高了與人配合的能力。感受到了勞動(dòng)的快樂(lè )知道了勞動(dòng)最光榮。而且在這次勞動(dòng)中我感到自己的心靈有了巨大的升華，仿佛甘霖的滋潤，讓我心曠神怡。
當我在切身體驗勞動(dòng)時(shí)。勞動(dòng)確實(shí)很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動(dòng)的感受，在勞累時(shí)大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時(shí)的學(xué)習生活中所能觸摸到的。
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